2026年吉林长春市初中学业水平考试生物模拟试题

**基本信息** 立足长春地域特色与科技前沿，融合古诗文化与生活实践，全面考查初中生物学核心素养的原创模拟试卷。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|20/20|生物特征（如遗传）、细胞分化、植物分类（如被子植物）、生态系统组成、遗传变异等|以“种禾终不成豆苗”考遗传特性，结合神舟十八号水生生态系统考生产者与分解者，体现生命观念与科学思维| |非选择题|6/30|显微镜使用、生态系统碳循环、光合作用影响因素、血液循环路径、传染病防控等|结合伊通河人工湿地考生态系统自我调节，设计无土栽培实验考探究实践，突出态度责任与跨学科应用|

2026年长春市初中学业水平考试原创试卷 生物学参考答案与评分标准 参考答案 （一）选择题（每题 1 分，共 20 分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 C C B D D C D A C D B A C A B B D D C A （二）非选择题（共 30 分，每空1分） 21.（5 分） (1) 细准焦螺旋；④ (2) 器官；保护；分化 22.（4 分） (1) 丙 (2) 捕食和竞争 (3) 有限 (4) 随手关灯（节约纸张、减少一次性用品使用等，合理即可） 23.（6 分） (1) 分生 (2) 呼吸 (3) 氮 (4) 两组装置规格相同、幼苗长势一致、每日光照时长相同（答一点即可） (5) 样本数量过少，实验结果具有偶然性，误差大 (6) B 24.（5 分） (1) 体循环；扩散作用 (2) 舒张 (3) 血小板 (4) ③→④→⑦ 25.（5 分） (1) 异花 (2) 温度；胚芽 (3) 光合 (4) 降低 26.（5 分） (1) 条件；视网膜 (2) 非特异性 (4) 抗原 (5) 切断传播途径 解析 （一）选择题 1.答案：C 难度系数：0.92 解析：“种禾终不成豆苗、种玉米长玉米” 体现亲子代性状相似，属于遗传。A 营养、B 生长繁殖、D 应激性均不符。 2.答案：C 难度系数：0.80 解析：软骨属于结缔组织，不是器官；耳郭属于器官。A、B、D 均正确。 3.答案：B 难度系数：0.88 解析：“春水绿于染” 是藻类大量繁殖。A 粟、玉米为被子植物；C 蕨类有输导组织；D 苔藓不开花。 4.答案：D 难度系数：0.75 解析：粪便被分解者分解后只能提供物质，不能提供能量。A、B、C 均正确。 5.答案：D 难度系数：0.90 解析：杏（被子）、银杏（裸子）核心区别：种子外是否有果皮包被、能否形成果实。 6.答案：C 难度系数：0.85 解析：玉米为单子叶植物，营养储存在胚乳，不是子叶。A、B、D 正确。 7.答案：D 难度系数：0.78 解析：植物吸收水分99% 用于蒸腾作用，少量用于生长。A、B、C 正确。 8.答案：A 难度系数：0.83 解析：细菌菌落小、光滑黏稠；真菌菌落大、绒毛状。B、C、D 正确。 9.答案：C 难度系数：0.72 解析：R 为两栖动物，生殖和幼体发育离不开水。A 鱼类是脊椎动物；B 蚯蚓无外骨骼；D 鱼类变温。 10.答案：D 难度系数：0.89 解析：受精卵形成标志新生命开始，不是分娩。A、B、C 正确。 11.答案：B 难度系数：0.86 解析：幼年甲状腺激素不足→呆小症；生长激素不足→侏儒症。A、C、D 正确。 12.答案：A 难度系数：0.70 解析：舌下药物→毛细血管吸收→上腔静脉→右心房。 13.答案：C 难度系数：0.68 解析：痊愈后有记忆细胞，再次接触病原体快速产生大量抗体。A、B、D 错误。 14.答案：A 难度系数：0.70 解析：渐冻症损伤传出神经（②），A 说法错误；B、C、D 正确。 15.答案：B 难度系数：0.65 解析：变异不定向，自然选择定向保留有利变异。A、C、D 合理。 16.答案：B 难度系数：0.82 解析：眼虫为单细胞生物，无神经系统，逃避刺激为应激性。A、C、D 正确。 17.答案：D 难度系数：0.74 解析：③接种疫苗为计划免疫、④HIV 破坏免疫系统、预防核心为切断传播途径；①非特异性、②蛔虫不是病原体。 18.答案：D 难度系数：0.77 解析：病毒分为植物病毒、动物病毒、噬菌体，符合甲包含乙丙丁。A、B、C 逻辑错误。 19.答案：C 难度系数：0.55 解析：黄茧显性（D）、白茧隐性（d）；亲代 DD×dd→子代 Dd；子代 Dd×dd→黄：白 = 1:1。难题。 20.答案：A 难度系数：0.84 解析：人类与类人猿共同祖先是森林古猿，人类不是由现代类人猿进化而来。B、C、D 正确。 （二）非选择题 21.难度系数：0.88 解析：(1) 细准焦螺旋调清晰；转换器换物镜。(2) 果实为器官；外侧保护组织；分生组织分裂分化形成不同组织。 22.难度系数：0.78 解析：(1) 甲烷菌为分解者→丙。(2) 鱼吃虾、两者都吃植物→捕食 + 竞争。(3) 生态系统自动调节能力有限。(4) 低碳生活即可。 23.难度系数：0.70 解析：(1) 分生区分裂。 (2) 根呼吸需氧。 (3) 缺氮→植株矮小发黄。 (4) 控制光照以外条件一致。 (5) 样本少偶然性大。 (6) 强光促进生长。 24.难度系数：0.68 解析：(1) 左心室→体循环；气体扩散。(2) 心房舒张。(3) 血小板凝血。(4)⑥→③→④→⑦。 25.难度系数：0.85 解析：(1) 单性花→异花传粉。(2) 地膜保温；胚芽发育茎和叶。(3) 合理密植提高光合。(4) 低温抑制呼吸、保鲜。 26.难度系数：0.75 解析：(1) 后天条件反射；视觉感受器在视网膜。(2) 黏膜屏障→非特异性免疫。(4) 疫苗为抗原。(5) 消杀、戴口罩→切断传播途径。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年长春市初中学业水平考试原创试卷 生 物 学 本试卷分生物学和地理两部分，共14页。生物学满分为50分，地理满分为50分，共计100分。开卷考试，考试时间为100分钟。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 注意事项: 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码准确粘贴在条形码区域内。 2.答题时，考生务必按照考试要求在答题卡上的指定区域内作答，在草稿纸、试卷上答题无效。 —— 生 物 学 —— 1、 选择题:本题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1.唐代诗人顾况在《行路难三首》中写道：“凡物各自有根本，种禾终不成豆苗”。长春作为全国重要的商品粮产区，本地农民在种植过程中也常会发现 “种玉米只能长出玉米，不会长出大豆”，这一现象与诗句共同体现的生物特征是（ ） A．生物的生活需要营养 B．生物能生长、发育和繁殖 C．生物都有遗传的特性 D．生物能对外界刺激作出反应 2.吉林大学科研团队揭示了哺乳动物再生能力调控的关键分子机制。研究发现，小鼠耳郭缺损后无法自然再生，通过调控相关生物分子可启动损伤部位成纤维细胞的定向分化，再生表皮、真皮、肌肉、软骨等耳郭结构，重建完整耳郭并恢复其形态与功能，为人体器官损伤的自我修复提供了全新研究思路。下列相关叙述错误的是（ ） A．损伤部位成纤维细胞形成肌肉组织的过程，需经过细胞的分裂和分化 B．调控分子启动成纤维细胞定向分化的过程中，细胞内的遗传物质未发生改变 C．耳郭和缺损处再生的软骨，二者的结构层次均属于器官 D．经再生后完整的耳郭能恢复其收集声波的功能 3.在某校校园诗词大会上，同学们在品味诗词的同时，也探究其中蕴含的生物知识。下列诗句中关于生物的描述，正确的是（ ） A．“春种一粒粟，秋收万颗子” 描述的农作物和玉米同属于裸子植物 B．“西湖春色归，春水绿于染” 描写的现象，是藻类大量繁殖导致 C．“挂冠东门，采蕨南山岑” 中的 “蕨”，无输导组织，依靠孢子繁殖 D．“苔花如米小，也学牡丹开” 中的 “苔花” 和牡丹，都能开花和结果 4.长春光机所为神舟十八号载人飞船提供了核心光学载荷，助力飞船在轨顺利开展空间科学实验。本次实验以金鱼藻和斑马鱼为研究对象，建立了稳定运行的空间自循环水生生态系统。下图是该生态系统内的部分物质循环示意图，其中①~④代表相关生理活动，甲、乙代表生态系统的组成成分。下列相关说法错误的是（ ） A.金鱼藻在该生态系统中属于生产者 B．图中甲是分解者 C.该生态系统只有一条食物链：金鱼藻→斑马鱼 D．斑马鱼的粪便经微生物分解后可为金鱼藻提供物质和能量 5.宋代诗词有云 “花褪残红青杏小”，杏是长春周边果园常见的果树，银杏是长春市街头广泛种植的绿化树种，二者同属种子植物，最核心的区别是（ ） A．能否通过产生种子的方式繁殖后代 B．体内是否具有运输水分和养料的输导组织 C．是否具有完整的根、茎、叶的分化 D．种子外是否有果皮包被，能否形成果实 6.玉米是吉林省核心粮食作物，也是长春市周边商品粮基地的主要种植品种。下列关于玉米生长发育的相关说法，错误的是（ ） A．自然状态下，玉米依靠风力完成异花传粉 B．我们日常食用的玉米粒，是由花的子房发育而来的果实 C．玉米种子萌发时，所需的营养物质主要来自种子的子叶 D．玉米幼苗生长过程中，吸收水分和无机盐的主要部位是根尖的成熟区 7.我们日常纺织所用的棉花，并不是棉花植株的花，而是绿色蒴果（棉铃）内棉籽表皮上的绒毛；当棉花进入吐絮期，棉铃绽开就会露出白色的棉絮（如图所示）。下列相关说法错误的是（ ） A．种植棉花时合理密植，核心目的是提高对光能的利用率，提升光合作用效率 B．棉铃是棉花的果实，据此可判断棉花属于种子植物中的被子植物 C．种植区昼夜温差较大时，有利于棉花积累有机物，提高产量 D．棉花进入吐絮期后，根部从土壤中吸收的水分，绝大部分用于植株的生长发育 8.我国空间站首次发现一个微生物新物种，命名为 “天宫尼尔菌”。它是一类革兰氏阳性的产芽孢细菌。下列关于 “天宫尼尔菌” 的叙述错误的是（ ） A．天宫尼尔菌培养出的菌落较大，呈绒毛状 B．天宫尼尔菌与酵母菌相比没有成形的细胞核 C．天宫尼尔菌形成的芽孢能对不良环境有较强的抵抗力 D．推测天宫尼尔菌具有独特的生理功能，能适应空间站环境条件 9.生物实践课上，同学们学习使用生物检索表判断动物类群、分析生物间的亲缘关系。下图是同学们整理的动物分类检索表，下列相关叙述正确的是（ ） A. P 类群包含刺胞动物和鱼类，均为无脊椎动物 B. Q 类群为陆生无脊椎动物，依靠气管呼吸，体表均有坚韧的外骨骼 C. R 类群为两栖动物，其生殖和幼体发育过程必须在水中完成，无法脱离水环境 D. S 类群为鱼类，T 类群为哺乳动物，二者都属于恒温动物 10.下图是人的生殖过程及女性生殖系统结构示意图，下列相关说法错误的是（ ） A．图中 a 为睾丸，是男性的主要生殖器官，可产生精子并分泌雄性激素 B．c 受精卵的形成场所是图中的②输卵管，受精过程在此处完成 C．胎儿在母体内发育的主要场所是图中的③子宫，通过胎盘与母体完成物质交换 D．新生儿从母体分娩而出，标志着人体新生命的开始 11.某中学开展 “健康生活・科学防病” 主题科普活动，同学们整理了人体常见病症与成因的对应关系，其中不相符的一项是（ ） A．儿童期缺钙或维生素D易患佝偻病 B．幼年时期甲状腺激素分泌不足，会患侏儒症 C．体内胰岛素分泌不足，会引发糖尿病 D．饮食中长期缺乏维生素A易患夜盲症 12.心脏病患者突发心绞痛时，需让患者就地休息，并通过舌下含服硝酸甘油急救。药物被吸收后，最先进入的循环系统血管、以及最先到达的心脏腔室分别是（ ） A．毛细血管、右心房 B．毛细血管、左心房 C．动脉血管、左心室 D．静脉血管、右心室 13.长春市中医药博物馆馆藏的明代医书《痘疹世医心得》中记载：“至于疹子则与痘疹相似，彼此传染，但发过不再作耳。” 这与现代免疫学知识相契合，下列相关叙述正确的是（ ） A．感染 “疹子” 前的健康人群属于易感人群，发病后的患者属于传染源 B．人体感染 “疹子” 后产生的抗体，可对多种病原体起防御作用，属于非特异性免疫 C．“发过不再作” 是因为痊愈后再次接触该病原体时能快速产生大量抗体 D．感染 “疹子” 后，人体内的抗体是由吞噬细胞增殖分化后产生的 14.渐冻症是一种中枢神经系统退行性疾病，主要损害控制肌肉运动的传出神经元，导致患者能产生感觉但无法做出相应运动反应。下图是反射弧的结构示意图，下列相关说法不正确的是（ ） A．渐冻症患者的结构②传出神经未受到损伤 B．渐冻症患者的⑤感受器可正常接受刺激并产生神经冲动 C．渐冻症患者被针扎时，能感觉到疼痛但无法完成缩手动作 D．人体产生痛觉等感觉的神经中枢位于大脑皮层 15.某生物实践小组，对净月潭林区内某野兔种群10年间不同毛色个体的数量变化进行调查，统计结果如图甲（10 年前）、乙（10 年后）所示。下列叙述不合理的是（ ） A．该环境中，毛色越深的野兔生存优势越明显 B．野兔为适应环境定向发生了深色变异 C．白色野兔在该环境中适应性较差 D．不同毛色野兔的数量变化是自然选择的结果 16.下图是眼虫的形态结构示意图。下列相关叙述错误的是（ ） A．眼虫依靠鞭毛的摆动运动 B．眼虫遇食盐会逃避，该反应依靠神经系统调节完成 C．眼虫具有①细胞核，是单细胞真核生物 D．眼虫可以通过②叶绿体进行光合作用制造有机物 17.疾控中心开展 “传染病防控与免疫健康” 科普活动，下列相关叙述正确的是（ ） ①唾液中的溶菌酶溶解病菌，该免疫属于特异性免疫 ②传染病均由病原体引起，蚊、蝇、鼠、蛔虫都属于病原体 ③接种疫苗可针对特定病原体产生抗体，属于计划免疫 ④HIV 会破坏人体免疫系统，预防艾滋病的核心是切断传播途径 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 18.下列选项与下图中甲包含乙、丙、丁的逻辑关系，对应正确的是（ ） A．家兔的牙齿、门齿、犬齿、臼齿 B．蝗虫的身体、头部、躯干部、尾部 C．泌尿系统、肾小球、肾小囊、肾小管 D．病毒、植物病毒、动物病毒、噬菌体 19.家蚕的黄茧和白茧是一对相对性状，由一对基因D、d控制。同学们用纯种黄茧雌蚕与纯种白茧雄蚕杂交，发现子代蚕茧全部为黄茧。下列相关分析正确的是（ ） A．白茧为显性性状，亲代白茧雄蚕的基因组成为DD B．黄茧为显性性状，亲代黄茧家蚕的基因组成为Dd C．子代黄茧家蚕与白茧家蚕杂交，后代黄茧与白茧的数量比约为 1:1 D．子代黄茧家蚕相互交配，后代不可能出现白茧家蚕 20.某中学开展 “生物进化与生物多样性保护” 长白山主题研学活动，同学们了解到长白山国家级自然保护区上丰富的生物均是漫长进化的结果。下列相关说法不正确的是（ ） A．人与类人猿的骨骼结构高度相似，证明人类的祖先是现代类人猿 B．化学起源学说及相关实验证据表明，原始生命起源于非生命物质 C．栖息地的破坏与丧失，是当前生物多样性面临威胁的最主要原因 D．生物多样性是生物长期遗传变异与自然选择共同进化的结果 二、非选择题：本题共6小题，共30分。 21.（5分）双阳是我省优质葡萄主产区，葡萄果实皮薄多汁，是本地广受喜爱的特色农产品。同学们用图 1 所示光学显微镜观察葡萄的果实切片，观察视野如图2所示。图中①~⑤为显微镜的相关结构，A~C为葡萄果实的不同结构区域，请结合所学知识回答下列问题： (1) 调节显微镜看到物像后，为使物像更加清晰，需转动________（填名称）进行调焦；若要进一步提升放大倍数观察果肉细胞，需转动________（填图中序号）更换高倍物镜。 (2) 从植物体的结构层次分析，我们食用的葡萄果实属于________，由多种组织共同构成；A区域位于果实最外侧，细胞排列紧密，属于________组织；不同功能的组织，都是由分生组织经过细胞的分裂和____形成的。 22.（4分）在伊通河综合治理工程中，人工湿地是核心的生态治污与修复技术，兼具水质净化、城市景观、生物多样性保护多重价值。图 1 为伊通河沿岸污水处理的流程示意图，图 2 为北湖湿地公园人工湿地的生态系统组成，图3为生态系统碳循环模式图（甲、乙、丙代表生态系统组成成分，A、B、C代表生物），请结合所学知识回答下列问题： 图一 杂食性鱼 虾 (1) 图 1 中，甲烷菌可分解厌氧沉淀池内的有机物产生沼气，它在生态系统中扮演的角色，对应图 3 中的____（填“甲”“乙”或“丙”）。 (2) 该人工湿地生态系统中，杂食性鱼和虾之间存在____关系。 (3) 若该人工湿地生态系统长时间不处理藻类和浮游生物，就会导致该生态系统崩溃，原因是该生态系统的自我调节能力是____________的。 (5) 为推进生态修复、实现 “碳中和” 目标，日常生活中除了绿色出行，你能做到的减碳措施有____（答出一点即可）。 23.（6分）某生物小组结合长春农博园的无土栽培农业技术，开展主题为 “探究光照强度对无土栽培蔬菜生长的影响” 的跨学科实践活动，请结合所学知识回答下列问题： 【第一阶段】同学们设计并制作无土栽培装置（图一）。用塑料箱制作栽培槽，用废旧板材制作定植板，搭配定植杯固定幼苗，每个装置放置 3 个定植杯。（配图：图一无土栽培装置示意图，标注定植杯、定植板、栽培槽、营养液、溢水口、幼苗） (1) 定植杯可保护幼苗根系，幼根的生长一方面依靠根尖________区细胞的分裂增加细胞数量，另一方面依靠伸长区细胞的伸长增大细胞体积。 (2) 装置的溢水口可保证根部获得充足的氧气，以维持根的________作用正常进行，避免根系缺氧腐烂。 (3) 在实验过程中，同学发现培育出的幼苗植株矮小，叶片发黄，这可能是培养液中缺少含________无机盐造成的。 【第二阶段】开展 “探究光照强度对矮生彩椒果实生长的影响” 实验，实验过程如下： 步骤一：制作两套图一的相同装置，分别标号 A、B。 步骤二：设置对照变量，A 装置放置在弱光环境下，B 装置放置在强光环境下，其余培养条件完全一致，每天均光照 12 小时。 步骤三：将长势一致的 6 株矮生彩椒幼苗，平均分为两组放入 A、B 装置中，连续 10 天观测彩椒生长状况，测量果实长度、周长的平均增长值，统计数据绘制成柱状图（图二）。 (4) 本实验遵循对照实验的单一变量原则，同学们控制单一变量的做法有____________（答出一点即可）。 (5) 有同学为简化实验，仅测量 A、B 装置中各 1 个果实的长度和周长，小明认为这种做法不合理，原因是_________________。 (6))由图二可知，装置__________(填“A”或“B”)中矮生彩椒果实长度和果实周长的平均增长值更高。可推测，在一定范围内，强光促进矮生彩椒的生长。 24.（5分）近年来，医疗科技快速发展，吉林大学白求恩第一医院成功应用全磁悬浮式人工心脏，为终末期心力衰竭患者带来新生；纳米机器人的研发也为长春本地精准医疗发展提供了新的可能。图1为人工心脏参与人体血液循环的工作示意图，图2为手术中监护仪的生理指标数据，图3为人体血液循环示意图，图4为医用纳米机器人。请结合所学知识回答下列问题： (1) 据图 1 可知，全磁悬浮式人工心脏替代了图3中[D]的功能，为人体的_________（填“体循环”或“肺循环”）提供血液循环的动力。在吸气时，空气中的氧气通过__________进入到肺部毛细血管中进行气体交换。 (2) 血液在从A流向B时，左右心房____________（填“收缩”或“舒张”），房室瓣打开。 (3) 旧式人工心脏易引发血栓，而全磁悬浮式人工心脏不易激发血液中____（填血液成分）的凝血功能，减少血液凝固，降低血栓发生风险。 (4) 若纳米机器人随血液流经肺部毛细血管，可监测到血液含氧量显著升高，请用图中字母、数字和箭头，写出氧气从⑥肺部毛细血管到达组织细胞的完整路径：⑥→_____________。 25.（5分）黄瓜是本地大棚广泛栽培的家常菜。黄瓜的花为单性花，其种植、萌发、生长与保鲜贮藏都蕴含着丰富的生物学原理，请结合所学知识回答下列问题： (1) 黄瓜的花为单性花，一朵花中只有雄蕊或只有雌蕊，因此其传粉方式为____传粉（填 “自花” 或 “异花”）。(2) 早春大棚种植黄瓜时，播种后覆盖地膜，主要是为种子萌发提供适宜的____；种子萌发后，能发育为黄瓜植株茎和叶的结构是____。 (3) 黄瓜种植需遵循合理密植的原则，这能让叶片充分利用光照，提高____作用的效率，增加有机物积累，从而提升产量。 (4) 黄瓜采收后，适当____储存温度（填 “升高” 或 “降低”），可抑制植物的呼吸作用，减少有机物消耗，延长保鲜时间。 26.（5分）阅读下列资料，结合所学生物学知识回答问题。 春季是流感、诺如病毒感染性腹泻等校园常见传染病的高发期，同时也是青少年近视防控的关键时段。长春市教育局联合长春市疾病预防控制中心，开展了 2026 年全市中小学校园春季传染病防控专项行动与学生视力健康监测工作。监测数据显示，长春市春季校园流感聚集性疫情多由甲型流感病毒引起，病毒可通过飞沫、密切接触等途径传播；同时，中学生因长期近距离用眼、户外活动不足，近视发生率呈上升趋势。疾控中心提醒：校园内要严格落实晨午检、开窗通风、环境消杀等措施，学生要规范佩戴口罩、勤洗手、保持安全社交距离，同时养成良好的用眼习惯，积极参与户外活动，按时完成流感疫苗接种，筑牢校园健康防线。 (1) 学生看到校园内的防疫提示标语后自觉规范佩戴口罩，该反射类型属于______________反射；人体形成视觉的感受器位于眼球的______________上。 (2) 人体呼吸道黏膜能阻挡、清扫吸入的大部分病原体，该防御功能对应的免疫类型为______________免疫。 (4) 接种的流感疫苗进入人体后，会刺激淋巴细胞产生抵抗甲型流感病毒的特殊物质，从免疫的角度分析，流感疫苗属于____________。 (5) 校园内定期开展环境消杀、学生规范佩戴口罩，属于预防传染病三大措施中的______________。 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 生物学 第 14 页 共 14 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年长春市初中学业水平考试原创试卷 生物学命题双向细目表（对标长春市中考考情） 说明 长春市中考生物学：满分 50 分，选择题 20 分、非选择题 30 分；难度比例约 基础 70%、中档 25%、难题 5%；注重主干知识、本地情境、实验探究与生活应用。 题号 分值 核心考点 能力层级 难度系数 难度 中考对应考点 考频 1 1 生物的特征（遗传） 理解 0.92 基础 生物基本特征 高频 2 1 细胞分化、结构层次 理解 0.80 基础 细胞分化、结构层次 高频 3 1 绿色植物类群特征 识记 0.88 基础 藻类、苔藓、蕨类、种子植物 高频 4 1 生态系统组成、食物链、物质循环 理解 0.75 中档 生态系统、食物链、能量流动 高频 5 1 裸子植物与被子植物区别 识记 0.90 基础 种子植物分类 高频 6 1 玉米生长发育、种子结构、根尖 理解 0.85 基础 被子植物发育、种子结构 高频 7 1 光合、呼吸、蒸腾作用应用 理解 0.78 中档 三大生理作用及应用 高频 8 1 细菌特征、菌落特点 识记 0.83 基础 细菌真菌结构 中频 9 1 动物类群、检索表 理解 0.72 中档 脊椎动物、无脊椎动物特征 高频 10 1 人的生殖系统、生殖过程 识记 0.89 基础 人的生殖与发育 高频 11 1 激素、维生素缺乏症 识记 0.86 基础 营养、激素调节 高频 12 1 血液循环路径 理解 0.70 中档 人体血液循环 高频 13 1 传染病、免疫、抗体抗原 理解 0.68 中档 传染病、免疫类型 高频 14 1 反射弧、神经调节 理解 0.70 中档 反射弧、神经系统调节 高频 15 1 自然选择、生物进化 理解 0.65 中档 自然选择、进化 中频 16 1 单细胞生物、应激性 识记 0.82 基础 单细胞生物 中频 17 1 免疫、传染病、艾滋病 理解 0.74 中档 免疫、传染病防控 高频 18 1 生物概念逻辑关系 理解 0.77 中档 概念辨析 中频 19 1 基因显性隐性、遗传规律 应用 0.55 难题 遗传规律、性状遗传 中频 20 1 生物进化、生物多样性 识记 0.84 基础 进化证据、多样性保护 中频 21 5 显微镜、植物体结构层次、细胞分化 理解 0.88 基础 显微镜、结构层次 高频 22 4 生态系统、种间关系、自动调节、碳中和 理解 0.78 中档 生态系统、环保应用 高频 23 6 根尖、呼吸、无机盐、实验探究 应用 0.70 中档 植物生长、实验设计 高频 24 5 血液循环、气体交换、血液成分、人工心脏 理解 0.68 中档 血液循环、气体交换 高频 25 5 传粉、种子萌发、光合、呼吸应用 理解 0.85 基础 植物生理应用 高频 26 5 反射、视觉、免疫、传染病预防 理解 0.75 中档 神经调节、免疫、传染病 高频 学科网（北京）股份有限公司 $