北京2025—2026学年下学期3月阶段学情自测九年级语文

**基本信息** 以“阳光与善意”主题文化节串联基础运用，融合公益伴跑、情绪管理等真实情境，结合古诗文对比阅读与社会热点材料，注重语言运用与思维能力的综合考查，体现文化自信与审美创造。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础·运用|7题13分|字音字形、标点、词语语境义、成语、修辞、仿写、病句|原创题占比100%，情境化设计（如“微光采访”非虚构写作展）| |古诗文阅读|13题18分|课内默写（《三峡》等）、范仲淹词对比、宋濂与韩愈文言文对比|跨文本对比阅读，考查意象情感与治学精神| |现代文阅读|10题24分|青少年肥胖防控材料、散文《清明》、议论文《兴事之利 贵在谋远》|融合社会热点与文化传统，考查信息筛选与思辨能力| |作文|1题40分|《打开》《我为_____唱首歌》|开放命题，鼓励结合成长体验表达真情实感|

北京九年级语文学科下学期 三月月考测试卷 班级：________________________ 姓名：_______________ 一、基础·运用（共13分） 为了让同学们深入理解“向阳而生，向善而行”的内涵，学校举办了“阳光与善意”主题文化节。请你阅读下面的活动文段，完成1-7题。 活动一：文学寻光 畿辅文学社主办的“微光采访”非虚构写作展吸引了众多目光。展板上写道：在这个让人眼花liáo乱的世界里，总有一些平凡人，即便伤痕累累，也在吟唱着生命的赞歌。他们或许生活拮据，却从未放弃对美好的向往【甲】他们或许身处困境，却依然选择在他人危难时伸出援助之手。这些平凡的英雄，低谷期不颓丧【乙】瓶颈期不懈dài，用行动诠释了什么是真正的“向阳而生”。他们的故事如同一盏盏明灯，驱散了我们内心的阴霾。 1. （原创题）根据词义，对文段中拼音处应使用的汉字及加点字的读音判断正确的是（ ）（2分） A. 因为表达的是“形容眼睛看到复杂纷繁事物而感到迷乱”的意思，所以“眼花liáo乱”应作“眼花瞭乱”。 B. 因为表达的是“形容留下的伤疤很多”的意思，所以“伤痕累累”应读作“shānɡ hén léi léi”。 C. 因为表达的是“原指鸟类衔草筑巢时肢体劳累，后引申为经济窘迫的状态”的意思，所以“拮据”应读作“jié jū”。 D. 因为表达的“松懈懒散”的意思，所以“懈dài”应写作“懈殆”。 2. （原创题）文段中【甲】【乙】两处填入标点，正确的一项是（ ）（2分） A. 【甲】：【乙】、 B. 【甲】；【乙】， C. 【甲】。【乙】、 D. 【甲】，【乙】， 3. （原创题）下列对文段中划线词语“阴霾”在语境中的解释，最准确的一项是（ ）（2分） A. 指空气中悬浮的灰尘、烟雾等，造成的能见度低的天气现象。 B. 指内心的消极、低落、迷茫等负面情绪，与“阳光”相对。 C. 指生活中遇到的重大挫折与困难，让人难以摆脱。 D. 指人与人之间的隔阂与矛盾，影响彼此的信任与相处。 活动二：体育行善 在月坛体育场，由校田径队担纲的“黑暗跑者”公益伴跑活动正在进行。这段学校公众号上的活动简介引发了同学们的深思：①善良，不一定要有取义成仁的悲壮，也不一定要有惊天动地的辉煌。②与其在困境中如坐针毡，不如在逆境中昂扬奋发；与其在选择时拈轻怕重，不如在风雨里迎难而上。③当盲人跑者握住牵引绳的那一刻，信任便在彼此心间流淌，如春日暖阳，温暖而有力量。这不仅仅是一次奔跑，更是一次心灵的洗礼。志愿者们表示，面对视障人士的需求，我们绝不能袖手旁观。④每一次伴跑，都是对“向善而行”最生动的注脚。 4. （原创题）文段中加点成语使用不当的一项是（ ）（2分） A. 取义成仁 B. 如坐针毡 C. 拈轻怕重 D. 袖手旁观 5. （原创题）下列对文段中修辞手法的理解，最恰当的一项是（ ）（2分） A. 第①句运用对偶，句式整齐对称，节奏鲜明，突出善良无需轰轰烈烈，平凡亦能彰显善意。 B. 第②句运用排比，句式整齐，增强语势，强调面对困境与选择时应有的积极态度。 C. 第③句运用比喻，将信任比作春日暖阳，生动形象地写出了信任的温暖与力量。 D. 第④句运用拟人，将“伴跑”人格化，赋予其情感，体现伴跑对“向善而行”的诠释作用。 活动三：心理赋能 “心·晴”心理社举办的“情绪气象站”活动，为同学们搭建了一个释放情绪、接纳自我、汲取力量的平台。在这里，没有指责与评判，只有倾听与陪伴；没有逃避与怯懦，只有面对与成长。焦虑时，有温柔的引导帮我们梳理心绪；迷茫时，有真诚的分享给我们点亮方向；失意时，有温暖的鼓励助我们重拾勇气。每一次情绪的倾诉，都是与自己的和解；每一次真诚的陪伴，都是向阳光的奔赴。这次活动让同学们明白，向阳而生，是在情绪的风雨中依然保持热爱；向善而行，是在自我成长中不忘温暖他人。只要我们传递善意、心怀阳光，才能在成长路上温暖彼此。让我们携起手来，让“向阳而生，向善而行”的信念在青春里闪闪发光。 6. （原创题）请结合以上“情绪气象站”活动语境，仿照画线句子，完成仿写。（1分） 焦虑时，有温柔的引导帮我们梳理心绪；迷茫时，有真诚的分享给我们点亮方向；失意时，有温暖的鼓励助我们重拾勇气。 ________时，有___________________________________。 7. （原创题）文中画线句“只要我们传递善意、心怀阳光，才能在成长路上温暖彼此”有语病，请根据上下文语境进行修改。（2分） 修改意见：________________________________________ 二、古诗文阅读（共18分） （一）默写（共5分，每空0.5分） 8.（1）两岸连山，_______________（郦道元《三峡》） （2）满面尘灰烟火色，_______________。（白居易《卖炭翁》） （3）持节云中，___________？（苏轼《江城子·密州出猎》） （4）人生自古谁无死？_______________。（文天祥《过零丁洋》） （5）遥看是君家，______________。（《十五从军征》） （6）《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中点明季节，为战士出征增添了肃杀气氛的句子是： _______________。 （7）秋瑾的《满江红》中，表现作者不甘雌伏、渴望投身报国的句子是： 身不得，男儿列，心却比，_______________。 （8）辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》中赞叹孙权年少有为、统率千军万马的句子是： _______________，_______________。 （9）《出师表》中，诸葛亮劝后主赏罚分明、一视同仁的句子是：______________，不宜异同。 （二）阅读下面两首古诗词，完成9-10题。（共6分） 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 苏幕遮·怀旧 范仲淹 碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。 黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。 9. 下列对《渔家傲·秋思》的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A. 首句点明地域与季节，“异”字统领全部景物特点，突出塞下秋景与中原的迥然不同。 B. “四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”把所闻与所见结合，描绘出肃杀的战地风光。 C. “浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”是全词核心，揭示征人思乡却功业未建、无法归家的矛盾。 D. 结句“人不寐，将军白发征夫泪”直抒胸臆，表达了词人对自身年华老去的忧虑之情。 10. 两首词都写到了“酒”这个意象，表达的心境却不尽相同。请结合词句分析“浊酒一杯家万里”与“酒入愁肠”中的“酒”，分别说说作者借“酒”表达的不同情感。（4分） （三）阅读《送东阳马生序》（节选），完成11-13题。（共7分） 【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻 。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 （《送东阳马生序》） 【乙】 国子先生①晨入太学，招诸生立馆下，诲之曰：“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。方今圣贤相逢，治具②毕张。占小善者率③以录，名一艺者无不庸④。盖有幸而获选，孰云多而不扬⑤？诸生业患不能精，无患有司⑥之不明；行患不能成，无患有司之不公。” 言未既，有笑于列者曰：“先生欺余哉！弟子事先生，于兹有年矣。先生口不绝吟于六艺之文，手不停披于百家之编。焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年。先生之业，可谓勤矣。先生之于为人，可谓成矣。然而公不见信于人，私不见助于友。跋前踬后⑦，动辄得咎，暂为御史，遂窜⑧南夷。” （节选自韩愈《进学解》，有删改） 【注】①国子先生：韩愈自称。韩愈曾任国子博士。②治具：治国措施。③率：一概，全都。④庸：用，使用，采用，录用。⑤孰云多而不扬：谁说有才能的人多了就出头不易呢？⑥有司：负责专职的官员。⑦跋前踬（zhì）后：比喻进退两难。⑧窜：放逐。 11. 下列对两个文段中的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（2分） A. “走送之”中的“走”是“跑”的意思，与“双兔傍地走”（《木兰诗》）中的“走”意思相同。 B. “未尝稍降辞色”中的“色”是“脸色”的意思，与“草色入帘青”（《陋室铭》）中的“色”意思不同。 C. “随”有“沿着，顺着”“跟从，跟随”“听任，任从”等义项，根据语境推测，“行成于思，毁于随”中的“随”是“沿着，顺着”的意思。 D. “事”有“事情”“从事”“服事，侍奉”等义项，根据语境推测，“弟子事先生”中的“事”是“服事，侍奉”的意思。 12. 下列对文中画线句的翻译和理解，全都正确的一项是（ ）（2分） A. 或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。 翻译：有时遇到前辈斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加殷勤，不敢多说一句辩解的话。 理解：“乡之先达”的倨傲粗暴，与作者的谦卑恭敬形成了鲜明的对比，突出作者一心向学不耻下问的学习态度。 B. 寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。 翻译：寄居在旅店，每天只吃两顿饭，没有新鲜肥美的东西可以享受。 理解：本句写作者求学不易，“日再食”突出废寝忘食，学习刻苦，“无鲜肥滋味之享”作者意在突出物质条件的匮乏。 C. 余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 翻译：我却穿着破棉袄和旧衣衫，生活在他们当中，一点儿也不羡慕他们，因为心中有足以快乐的事，不感到衣食的享受比不上其他人。 理解：作者的“缊袍敝衣”与“同舍生”的豪华装束形成对比，更见出作者苦寒之状，而“略无慕艳意”，突出作者内心因学习而充实和强大。 13. 根据两则材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。（3分） 宋濂求学不畏严寒，奔走从师，以“ ① ”自励，终有所成；韩愈在《进学解》中以“ ② ”点明学业精进的关键；二人共同彰显了古代读书人 ③ 的优秀品质。 三、名著阅读（5分） 14. （原创题）“向阳而生，向善而行”是成长的底色。请从《水浒传》《西游记》《儒林外史》《海底两万里》《钢铁是怎样炼成的》《简·爱》名著中任选一个人物，结合具体情节，分析其是如何践行“向阳而生，向善而行”的。（100字左右） 四、现代文阅读（共24分） （一）阅读下面的材料，完成15-17小题。（共7分） 材料一 日前，国际权威期刊《柳叶刀》杂志刊发的一项研究显示，全球青少年儿童肥胖问题正在持续升级。若不采取紧急政策加以改革和行动，预计到2050年，将有约7.46亿青少年儿童面临超重或肥胖，占青少年儿童总数的约三分之一。 我国儿童肥胖率也呈整体快速增长趋势。青少年肥胖不只是简单的审美问题，而是关乎国民健康根基的重大公共卫生问题。儿童青少年肥胖不仅可能带来体形变化、心理障碍等短期健康问题，长期而言，还会增加成年后代谢综合征、糖尿病、心血管疾病风险等，并通过代际传递影响下一代健康。 我国高度重视儿童青少年超重肥胖防控工作，并制定了一系列干预措施。然而，预防青少年肥胖是一项复杂的系统工程，仅靠国家层面政策干预还远远不够。近年来，随着快餐、外卖的普及，青少年饮食来源更为多元，高糖、高油脂食品更易进入他们的日常生活。同时，针对儿童的高糖、高脂食品广告覆盖率较高，在一定程度上诱导了不健康消费行为。 （选自《经济日报》2025.4.9，有删改） 材料二 2～17岁正常体重儿童青少年各类食物建议摄入量（部分） 食物类别 2~3岁 4~5岁 6~10岁 11~13岁 14~17岁 谷类（克/天） 75~125 100~150 150~200 225~250 250~300 蔬菜（克/天） 100~200 150~300 300 400~450 450~500 水果（克/天） 100~200 150~250 150~200 200~300 300~350 畜禽肉（克/天） 50~75 50~75 40 50 50~75 水产品（克/天） 40 50 50~75 蛋类（克/天） 50 50 25~40 40~50 50 奶类（克/天） 350~500 350~500 300 300 300 食盐（克/天） <2 <3 <4 <5 <5 [选自《中国居民膳食指南（2022）》；《中国居民膳食营养素参考摄入量（2023版）》] 材料三 全国爱卫会发布，将“健康体重管理”等三项行动纳入了健康中国专项行动，这意味着“体重管理”提升为国家层面的重点任务，并成为政府、社会和公众共同参与的系统性工程。 体重这件“小事”为何成国家关注的“大事”？ 。国家卫生健康委发布的数据显示，我国重大慢性病发展总体呈上升趋势，而体重异常特别是超重和肥胖是导致心脑血管疾病、糖尿病和部分癌症等慢性病的重要危险因素。我国18岁及以上居民超重率为34.3%，肥胖率为16.4%，意味着超重肥胖人群已经过半，如果这个趋势得不到有效遏制，2030年我国成人的超重肥胖率将超过70%。将健康体重纳入健康中国专项行动中积极推动和倡导，是坚持预防为主，推动慢性病防控关口前移的必要举措。 青少年在校期间体重管理，怎么吃？如何练？ 部分地区已成功建成“健康学校”。在这些学校，学生们正利用课间休息时间在新增的体检大厅自由检测。这里配备了身高体重测试仪、腰围尺、血压血氧仪、心理沙盘等设备。俗话说：“三分练，七分吃。”对于正处于生长发育关键期的青少年来说，合理膳食是重中之重。临近中午，在学校食堂内，厨师正在烹饪菜品，在烹饪过程中使用减盐勺和控油量杯。每天每道菜的主要营养成分、能量等指标均在食堂公示。学校营养师依据“低脂、低盐、高蛋白”原则制定餐谱，杜绝高盐、高糖、高脂饮食。 （选自“光明网”2025.4.15，有删改） 15. 根据上述材料，下列有关说法不正确的一项是（ ）（2分） A. 预防青少年肥胖是一项复杂的系统工程，仅靠国家层面的政策干预还不能解决问题。 B. 2~17岁儿童青少年的部分种类食物的建议摄入量，为健康饮食提供了科学参考依据。 C. “健康学校”配备体检设备是体重管理中的环节，不能完全解决青少年的体重管理问题。 D. 健康体重管理已上升为国家重点任务，与青少年相比，成年人的肥胖问题相对乐观。 16. 根据材料三的内容，在文中横线处补写一句话。下列恰当的一项是（ ）（2 分） A. 这是因为青少年体重问题比成人更严重 B. 这与超重肥胖对国民健康的巨大威胁密切相关 C. 这是由于学校在体重管理方面措施不到位 D. 这可以直接降低青少年儿童的肥胖发生率 17. 从上述三则材料可以看出，防控青少年儿童肥胖，需要从① 、② 、③ 三方面共同发力。（3分） （二）阅读《清明》，完成18-21题。（共10分） 清明 吴昌勇 ①清明是个时间驿站，走到这儿，走到这一天，每个人都湿成一滴雨，在眼里在心里纷纷飘落。这一天，无论你在哪，无论你多忙，耳畔都萦绕着声声呼唤，这声音比春天的雨滴更能复苏我们的情感记忆。似乎有一种蜇疼感，沿着我们的神经窜跑，只有回到故乡，回到亲人身边，这种感觉才倏然消失。上了年岁的人都说，（A）清明，天就是一面镜子嘛，天上的人在擦，地上的人也在擦，用泪水和着春风擦，擦亮堂了，这一天彼此才能看得见。 ②清明是一定要回去的。沿着时间或者亲情的方向，去接近春光里的春天，在万物生发的季节，比阳光更为珍贵的，是带着我们体温的成长经历，那是嵌进灵魂和肉体的光阴颗粒。 ③清明前几天，因为一件小事，我拨打了一个老同学的电话。说是老同学，其实相处的时间也只有短短三年。在我心里，之所以称他老同学，是觉得我们的某些境遇极其相似。中专入校初次见他我就知道，他心里一定苦，一定经历过什么。人以群分，在之后的日子，我们彼此照应，互相鼓励。他家里比我更穷，却一直成绩名列前茅直到毕业。 ④毕业后的一个冬天，我从山东出差回安康，路过他所在的郑州。下了火车，按照他的指引我坐上了一辆面包车。车到他的住处附近，在中原呼呼的寒风里，我脸贴着车窗往外看，发现（B）他站在暗淡的路灯下，缩头窝在棉衣竖起的领子里，双手合拢捂着嘴巴哈热气，边四处张望边不停地跺脚。车停稳之后，他露出招牌式的笑容和我打招呼，一个劲儿责怪自己没有去火车站接我。瑟瑟寒风中，我知道眼前这个叫做老同学的小伙子是可以当作兄弟的。那笑容持续了一路，让人暖和。 ⑤后来因为种种原因，他去了广州行医，我依然选择留在安康，隔三差五电话保持联系。这几年，随着年龄的增长，他愈发想回安康发展。尽管广州有了房子，他依然难以战胜情感上的水土不服。 ⑥这次，我拨通电话，问他，在哪里在干啥？喧嚣中，他操着浓郁安康口音的广东味普通话说，在银行办事啦，小孩上学消费挺大的啦，让人实在难以招架的啦。我问，可不可以不说普通话的啦。他马上一口纯正的安康话答道，你娃子清明节咋安排，要不过来看看我嘛？“你娃子”，这兴许是身为哥们的我们二十多年来最亲热的称呼。短短几句话，我能感受到他的血脉里依然有家乡的蓝天白云和青山碧水。 ⑦于节气之清明，我们的情感亦清明。到了不惑之年，开始吝啬感情，不会像年轻时稀里哗啦地时常感动，更愿意将一些人和事藏在心里，且行且珍惜。时常周末固定的三五个同学相聚，酒水是否有档次饭菜是否可口都不重要。这种场合其实是脱去伪装的压力释放和内心调理，无需遮掩也无需设防。小酌几杯之后，酒劲将心里的忧愁心里的苦乐逼出来，伴着额头细密的汗珠一起滑落，尽管内心细雨蒙蒙却也晴空艳阳，一派清明。到了上有老下有小的年纪，还似兄弟一般坐在一起，如老牛反刍那些青涩过往，还能嘘寒问暖相互照应，还能指着鼻梁对骂，于夜色中勾肩搭背兴尽晚归。岂是聚会，分明过瘾。这瘾只配兄弟才能解馋。一年之中，一生之中，我们总是期望得到如此纯净的情感滋养，堪比母乳，血浓于水，此谓心之清明，亦岁月之清明。 ⑧岁月从我们身上碾过，从青春年少到老成稳重，渐渐懂得如何过好每一天。只要好好活着，你就是四月的风景，就日日清明。我们需要心之清明，需要散发成长的热气，让滚烫的灵魂被纷纷细雨一截截打湿，于节气里规整情绪舒展内心。 ⑨清明是要祭祀的，也是要回忆的。回忆是最走心也最有质量的祭祀。在已经故去的亲人坟前，我们尝试触近坟头，和旧时光依偎在一起。在地平线之下，应该另有一个天空吧，那里蓝天白云，鸟语花香，也正春天，也正清明。隔着一层土，大把大把的光阴如种子播撒在另一个世界，亦如繁花盛开，花瓣上跳跃着亲人的音容笑貌，很快又融化在春风里，融化在我们的眼睛里。清明也是用来怀念的，怀念曾经逝去的美好或者不美好，回首过往，只要内心暖和，日日清明处处风景。怀念的味道苦甘自知，但于怀念本身却幸福无比。 ⑩时光里，我们似乎又活到了过去，回到每一个场景，触碰每一件事，亲近每一人，往昔历历在目却又遥不可及。仔细想想，其实我们也是节气，是响应岁月的召唤，成长在昨天、今天和未来，当手中仅有的节气轮替结束之后，如云朵飘散到地平线之下的天空。至此每逢清明，尽可能地把我们的音容笑貌跳跃在清明的花瓣之上，让海拔之上的花鸟、春风和亲人感知到，我们的清明是用来为亲人捎信的。于是一切安好，一切清明。 18.文中“清明”一词出现了20次，大致分为两类意思，请按照要求填写下表。（3分） “清明”的含义 例句 ①　 　 清明是要祭祀的，也是要回忆的。 让海拔之上的花鸟、春风和亲人感知到，我们的清明是用来为亲人捎信的。 心之清明 ②　 　 一年之中，一生之中，我们总是期望得到如此纯净的情感滋养，堪比母乳，血浓于水，此谓心之清明，亦岁月之清明。 懂得好好地活着 ③　 　 19.请从以下两个句子中任选一句，分析其表达效果。（2分） ①清明，天就是一面镜子，天上的人在擦，地上的人也在擦，用泪水和着春风擦，擦亮堂了，这一天彼此才能看得见。 ②他站在暗淡的路灯下，缩头窝在棉衣竖起的领子里，双手合拢捂着嘴巴哈热气，边四处张望边不停地跺脚。 20. 如何理解第⑦段中“尽管内心细雨蒙蒙却也晴空艳阳，一派清明”这句话的含义？（2分） 21. 作为中华民族的传统节日，清明节到底应该怎样过？请结合本文内容和链接材料，谈谈你的看法。（3分） 【链接材料】 清明节，承载了中国两千多年来的文化传统。一直以来在清明时节扫墓祭奠祖先，寄托对已逝亲人的哀思之情，是人们生活中的一件大事。 近年来，焚烧纸钱，供奉烟酒，刻字立碑等祭扫行为是清明祭奠的主流。一些殡葬用品企业制作纸糊的“手机、轿车”等冥品，用于清明祭奠之用，造成了极大的浪费。据相关部门统计，我国每年烧掉的用来缅怀祖先的纸质祭品多达千吨以上，造成了严重的环境污染。 （三）阅读下面的文字，完成22-24题。（共7分） 兴事之利 贵在谋远 ①古人云：“谋先事则昌，事先谋则亡。”意思是谋划好了再去行动，才易于获得成功；行动之后再去谋划，就容易导致失败。这启示我们， 。 ②谋远之道，首在“不拘于时”的战略清醒。西汉文翁任蜀郡太守时，洞察到“蜀地僻陋有蛮夷风”，于是力排众议建成一所地方官办学校，在巴蜀大地播下文教火种。正是这种长远眼光，让蜀地历经数十年文化浸润后“文风比于齐鲁”，班固在《汉书》中盛赞“至今巴蜀好文雅，文翁之化也。”北宋范仲淹戍守西北边疆，未有“速战决胜”的躁动，而是屯田固粮、修筑城寨。当朝臣质疑靡费过甚，他力主“严戒边城，使持久可守；实关内，使无虚可乘”，通过稳健防御体系逐步消耗西夏战力。由此可见，真正的战略清醒，在于拨开迷雾见本质，跳出当下谋长远，恰如弈棋者不争一子得失而谋全局之势。 ③谋远之要，贵在“不辍于行”的恒心韧劲。敦煌莫高窟的千年华彩，是几代人接力守护的史诗。常书鸿放弃巴黎画室扎根大漠，洞窟坍塌便一筐筐背土加固，壁画剥落就一笔笔临摹修复，以“愿为敦煌燃此生”的坚守，让文明血脉生生不息。谷文昌带领群众探索治风沙的方法，从失败中总结出木麻黄“旬旬种树”法，最终使福建东山荒岛变绿洲，百姓“先祭谷公、后拜祖宗”。在红旗渠建设过程中，林县三代人十年劈山凿壁，削平1250座山头、架设150余座渡槽，以“子子孙孙挖下去”的誓言，在太行绝壁间刻下“人工天河”的奇迹。因此，谋远不是凌空蹈虚的设想，而是滴水穿石的坚守，更是“功成不必在我，功成必定有我”的传承。 ④谋远之深，重在“不囿于利”的价值升华。“共和国勋章”获得者屠呦呦面对科研设备简陋、实验屡败的困境，以“没有行不行，只有肯不肯坚持”的信念，在带领团队完成191次实验后，最终发现抗疟良药。为验证药物安全性，她甚至以身试药，将个人健康置之度外。当荣誉纷至沓来，她却淡然表示“研究成功是当年团队集体攻关的结果”，并将奖金投入科研基金，继续攻克青蒿素抗药性难题。正如她所言：“青蒿素是中国传统医药献给世界的一份礼物。”这份始终将科研价值置于个人利益之上的品格，恰是对谋远者“不囿于利”的生动诠释。 ⑤真正的政绩往往不在于任内的“锣鼓喧天”，而体现在群众的“绵长口碑”之中。那些在时间长河里沉淀的谋远者，终会在百姓心中留下浓墨重彩的一笔。兴事之利，贵在谋远。站在“十四五”规划的收官之年、全面深化改革的关键之年，“谋远”二字愈发显现其时代重量。新时代党员干部当沉下心来，在乡村振兴、生态治理等“长线战场”上，涵养“风物长宜放眼量”的格局，发扬“一茬接着一茬干”的韧劲，以谋远之心思索，以恒久之功兴业，方能在时代答卷上书写不负人民、不负河山的篇章。 （取材于任薇同名文章） 22. 结合上下文内容，在第①段横线处填写恰当的内容。（2分） 23. 下列对选文的理解说法不恰当的一项是（ ）（2分） A. 第①段引用古语，通过对比谋划后行动与行动后谋划的不同结果点明论点。 B. 第②段以西汉文翁、北宋范仲淹的例子做对比，论证真正的战略清醒对谋远的重要性。 C. 第④段通过屠呦呦发现青蒿素、以身试药、看淡荣誉并投入科研等事迹，论证谋远者应超越个人利益。 D. 第⑤段结尾呼吁新时代党员干部在乡村振兴等工作中践行谋远理念，以长远谋划书写时代答卷。 24. 简要分析第③段三个例子是如何推进论证的。（3分） 五、作文（40分） 25. 从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。 题目一：个人成长需要打开视野，人际交往需要打开心扉，科技创新需要打开思路……打开，发现新的自己；打开，带来新的气象。每一次“打开”，都有一段故事。请以《打开》为题目，写一篇文章。 题目二：请把《我为_____唱首歌》补充完整，构成你的作文题目，写一篇文章。 要求：请将作文题目抄写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600~800之间。不要出现所在学校的校名或师生姓名。文体不限，诗歌除外。 第11页，共12页 第12页，共12页 第1页，共4页 学科网（北京）股份有限公司 $Sheet1 题号 题型 分值 考查知识点 难度系数（预估） 1 单选 2 字音字形 0.75 2 单选 2 标点符号 0.85 3 单选 2 词语理解 0.95 4 单选 2 成语的理解 0.49 5 单选 2 修辞 0.80 6 填空 1 句子理解 0.80 7 解答 2 病句修改 0.85 8 填空 5 古诗文积累 0.85 9 单选 2 诗词主题情感理解 0.95 10 解答 4 诗词主题情感理解 0.90 11 单选 2 文言文语句理解 0.50 12 单选 2 文言文主题理解 0.90 13 填空 3 文言文内容概括 0.60 14 解答 5 名著阅读 0.70 15 单选 2 非连内容理解 0.85 16 单选 2 非连内容理解 0.55 17 填空 3 非连内容概括 0.85 18 填空 3 记叙文内容概括 0.45 19 解答 2 记叙文词句赏析 0.50 20 解答 2 记叙文主题理解 0.90 21 解答 3 记叙文运用 0.55 22 填空 2 议论文衔接句掌握 0.85 23 单选 2 议论文衔接句掌握 0.70 24 解答 3 议论文结构梳理 0.75 25 解答 40 记叙文联系实际生活 0.80 $ 北京九年级下学期 语文3月月考 参考答案及评分标准 一、基础·运用（共13分） 1.答案：C 评分标准：2分。选错不得分。 2.答案：B 评分标准：2分。选错不得分。 3.答案：B 评分标准：2分。选错不得分。 4.答案：B 评分标准：2分。选错不得分。 5.答案：C 评分标准：2分。选错不得分。 6.答案：（1分） 示例一：烦躁时，有耐心的倾听帮我们舒缓压力；自卑时，有坚定的肯定给我们注入力量； 示例二：难过时，有温暖的拥抱帮我们驱散寒凉；彷徨时，有真挚的陪伴给我们坚定信念。 评分标准：句式基本一致、修辞正确，内容基本贴合，得1分 7.（2分）将“才”改为“就”（使关联词搭配正确）；将“传递善意”和“心怀阳光”对调（使语序与主题“向阳而生，向善而行”保持一致） 评分标准： 2分：两处修改均正确，语句通顺，原意不变，得2分； 1分：只修改其中一处，另一处未改或改错，得1分； 0分：未修改、完全改写句意、出现新语病，得0分。 二、古诗文阅读（共19分） （一）默写 8.（5分） （1）略无阙处 （2）两鬓苍苍十指黑 （3）何日遣冯唐 （4）留取丹心照汗青 （5）松柏冢累累 （6）沙场秋点兵 （7）男儿烈 （8）年少万兜鍪，坐断东南战未休。 （9）治罚臧否 评分标准：共5分，每空0.5分。写错字不得分。 （二）古诗文理解，完成9-10题。（共6分） 9. 答案：D 评分标准：2分。选错不得分。 10. 浊酒一杯家万里：饮下一杯浑浊的酒，思念远在万里之外的家乡。情感：抒发了将士思乡心切，却因功业未建、战事未平而无法归家的悲壮与矛盾之情。 酒入愁肠，化作相思泪：举杯消愁，酒入愁肠，反而化作了相思的泪水。情感：抒发了词人羁旅漂泊的孤寂愁苦和深沉的思乡怀人之情，表现愁绪无法排遣的伤感。 评分标准：共4分。每首诗各2分，其中内容1分，情感1分，两首诗情感要有所不同。 （三）文言文阅读，完成11-13题。（共7分） 11.答案：C 评分标准：2分。选错不得分。 12.答案：C 评分标准：2分。选错不得分。 13.答案示例：① 勤且艰 ② 业精于勤 ③ 勤奋刻苦、笃志向学 评分标准：共3分。每空1分。 三、名著阅读（5分） 14. 示例一：保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） 保尔在瘫痪失明的绝境中，始终坚守革命理想，以文学创作延续奋斗，践行“向阳而生”的坚韧；他用文字传递希望、唤醒他人，主动承担社会责任，践行“向善而行”的担当。其践行源于对家国的热爱与坚定的理想信念，生发点为理想与担当。（99字） 示例二：简·爱（《简·爱》） 简·爱遭遇舅妈虐待、洛伍德学校苦难时，不卑不亢坚守人格独立，践行“向阳而生”；面对罗切斯特的欺骗，她坚守平等真诚的底线，不委屈自己、不伤害他人，践行“向善而行”。其践行源于对自我价值的追求，生发点为自尊与真诚。（95字） 示例三：鲁智深（《水浒传》） 鲁智深目睹金氏父女受欺，拳打镇关西惩治恶霸，践行“向善而行”的侠义；他救助林冲、不徇私情，始终坚守内心正义，不畏强权、坦荡磊落，践行“向阳而生”的坚守。其践行源于自身豪爽正直的本性，生发点为侠义与正义。（96字） 评分标准：共5分。1. 人物选择（1分），2. 主题与情节（2分），扣“向阳而生，向善而行”（2分）。 四、现代文阅读（共24分） （一）阅读下面的材料，完成14-16小题。（共7分） 15.答案：D 评分标准：2分。选错不得分。 16.答案：B 评分标准：2分。选错不得分。 17.答案示例：①国家层面（制定政策、将健康体重纳入健康中国专项行动等）； ②社会层面（规范高糖高脂食品广告、普及健康饮食理念等）； ③学校层面（建设健康学校、提供营养膳食、配备体重检测设备等） 评分标准：共3分。每空1分，三个层面，意思对即可。 （二）阅读《清明》，完成18-21题。（共10分） 18.答案示例：①“清明”指清明节；②纯净的友谊、心灵；③“只要好好活着，你就是四月的风景，就日日清明。” 评分标准：共3分。每空1分，意思对即可。 19.答案示例：①比喻修辞，生动形象地表现了清明节人们寄托伤感之情和思念之情。②动作描写，写出了老同学在寒风中焦急等待“我”的样子，表现了老同学的热情和二人之间深厚真挚的情谊。 评分标准：共2分。修辞或手法1分，情感1分。 20.答案示例：内心“细雨蒙蒙”指到了不惑之年之后伪装的压力，心里的忧愁苦乐；内心“晴空艳阳”是指这个年纪还能获得如此纯净的情感滋养，十分享受；这句话表明虽然内心有压力和忧愁，但也能得以释放和排解，表明对兄弟情谊的珍惜。 评分标准：共2分。细雨蒙蒙和晴空艳丽阳解释1分，情感1分。 21.答案示例：我认为清明节是个非常重要的传统节日，要采取文明的方式过节，不能造成浪费和环境污染。我们可以用鲜花拜祭、网络拜祭、踏青等方式寄托对已逝亲人的深切思念。 评分标准：共3分。怎么过1分，文本内容1分，链接材料1分。 （三）阅读下面的文字，完成21-23题。（共7分） 22.答案示例：治国理政当以未雨绸缪为要，惠民利民须以深谋远虑布局。 评分标准：共2分。治国理政当以未雨绸缪为要1分，惠民利民须以深谋远虑布局1分，意思对即可 23.答案：B 评分标准：2分。选错不得分。 24.答案示例：首先亮出“谋远之要在于恒心韧劲”的分论点，接着以常书鸿扎根大漠修复壁画、谷文昌屡败屡战治沙造林、林县三代人十年劈山修渠三个案例，分别从个人坚守、实践探索、代际传承三方面，展现“不辍于行”的坚持。最后归纳谋远需摒弃空想，以滴水穿石之功践行“功成不必在我”的传承，层层递进论证行动对谋远的关键意义。 评分标准：共3分。分论点1分，事例1分，归纳传承1分。 五、作文（40分） 评分标准： 项目 等级 内容、表达（36分） 说明 书写（4分） 一类卷 （40—34） 符合题意，内容具体，中心明确；想象丰富，合理；条理清楚，结构合理；语言通顺，有2处以下语病。 赋分范围：36分—30分 以33分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。 4分 书写正确、工整，标点正确，格式规范。 二类卷 （33—29） 比较符合题意，内容比较具体，中心比较明确；想象比较丰富，比较合理；条理比较清楚，结构比较合理；语言比较通顺，有3—4处语病。 赋分范围：29分—25分 以27分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。 3分 书写基本正确、工整，标点大体正确，格式规范。 三类卷 （28—24） 基本符合题意，内容尚具体，中心基本明确；想象不够丰富，不够合理；条理基本清楚，结构基本完整；语言基本通顺，有5—6处语病。 赋分范围：24分—20分 以22分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。 2分 书写错误较多，字迹不够清楚，标点错误较多，格式大体规范。 四类卷 （23—0） 不符合题意，内容空洞，中心不明确；缺乏想象；条理不清楚，结构不完整；语言不通顺，有7处以上语病。 赋分范围：19分—0分 以16分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。 1—0分 书写错误很多，字迹潦草，标点错误很多，格式不规范。 说明： 1．未写或改动题目扣2分。 2．字数不足600字，每少50字扣1分，最多扣3分。 3．文中如出现所在学校的校名或师生姓名，从作文总分中扣4分。 学科网（北京）股份有限公司 $