2026年广东省初中学业水平考试-历史考前信息押题卷（三）

**基本信息** 2026年广东中考历史考前信息卷（三），通过精选跨时空史料与情境化设计，强化中考核心素养考查，适配三轮冲刺阶段知识整合与能力提升需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|30题/60分|中国古代史（仰韶文化交流、唐文明互动）、近现代史（民国政局、改革开放）、世界史（两河流域纠纷解决、工业革命教育）|以考古发现（王庄遗址）、文物（联珠纹锦）、数据表格（福州茶叶出口）创设情境，考查时空观念与史料实证| |非选择题|3题/40分|汉熹平石经（文化规范）、宋辽榷场（民族交融）、明清苏州工场（经济新现象）；中国近现代“变与不变”（维新、根据地、劳模）；世界贸易演变（16-20世纪）|跨模块整合（31题三则碑刻串联汉唐至明清），主题式设问（32题“变与不变”），突出唯物史观与历史解释，契合中考综合性大题趋势|

2026年广东省初中学业水平考试 以 历史考前信息卷（三） (本试卷共8页，33小题，满分100分。考试用时80分钟) 竖 注意事项： 1.答题前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在 答题卡上。用2铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自已的考场号和座位号。将条 形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑：如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位 置上：如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案：不准使用铅笔和涂改液。不按以上 要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回， 一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符 % 合题目要求的。 1.河南永城王庄遗址陶器群出现了彩绘网格纹壶、贯耳壶、盆形鼎等器物，比对后发现这些器物带 有中原仰韶文化大河村类型、南方地区屈家岭文化、良渚文化等因素。这反映出当时(A) A.区域文化交流 B.礼乐制度完备 C.阶级分化出现 D.制陶技术高超 2.殷商时期历法以干支纪日为主：西周时期确立了以王年、月份、月相、干支为要素的记载体例：春 秋时期，诸侯撰写国史采用本国王位纪年。这一变化反映了 (B) A.国家治理的强化 B.纪年体系的成熟 C.政治秩序的变迁 D.思想文化的繁荣 3.有学者指出，秦代郡守独揽财政权，郡尉独揽人事权，郡监御史独揽律令、地图等特殊信息的传 播权，秦郡内部呈“三府分立”的鼎足之局。这种格局 (D A.沿袭了中央行政体制 B.推动了各地经济文化交流 C.降低了地方行政效率 D.强化了中央对地方的控制 4.汉武帝即位后，提拔一些资历浅但有才干的士人，授予其侍中、给事中等头衔，允许他们出入宫 禁，直接参与朝政决策。这一举措旨在 (D A.解决匈奴问题 B.监察各级官员 C.缓和社会矛盾 D.加强皇权专制 5.魏晋南北朝时期，琅琊王氏传习书法、陈郡谢氏开创山水诗派。此外，佛教寺院也承担了部分教 育职能。这说明当时 (B A.民族交融改变传统教育 B.文化传承具有多元路径 部 C.门阀土族垄断学术领域 D.儒学正统地位面临挑战 2026年广东省初中学业水平考试历史考前信息卷（三）第1页（共8页） 6.下图是日本东京国立博物馆所藏中国唐朝的联珠四骑猎狮纹锦，锦上的马腿织有“山”“吉”字 样。纹样中的骑士、狮子以及联珠纹饰等都体现了波斯萨珊王朝的艺术风格。这可用于说明唐 朝 (D) 联珠四骑猎狮纹锦 A.纺织工艺水平领先世界 B.各民族的文化交融 C.中央对边疆的有效治理 D.文明间的互动交流 7.北宋政府在北方边界构筑起纵横数百里的水网，冬季结冰时，再派人凿冰；同时在部分地区密集 种植榆、柳等林木，形成“林木屏障”。北宋此举意在 (D) A.发展地方经济 B.强化地方治理 C.改善生态环境 D.巩固边境防务 8.元朝颁布的代表性法典《大元通制》，参酌金律、唐律以及宋律，收录元朝统治者的诏制、大量公 牍等，在“断案事例”部分与唐律相似。这体现了元朝法制建设 (C) A.全面继承了唐宋的制度 B.彰显各民族平等政策 C.借鉴前代又具本朝特色 D.放弃本民族法律特色 9.康熙南巡浙西时感叹“桑林被野，天下丝缕之供皆在东南，而蚕桑之盛，唯此一区”，雍正时浙江 总督程元章也提及杭嘉湖三府属地“田地大半植桑”。这反映出清朝 (C) A.工商业市镇兴起 B.人地矛盾日益突出 C.农业商品化发展 D.经济重心南移完成 10.下表中数据发生变化的主要原因是 1853一1859年福州口岸出口茶叶数量（单位：百磅） 年份 总出口量 福州口岸出口量 占总出口量比例(%) 1853年 1050810 59500 5.7 1854年 1190340 204900 17.2 1856年 1306770 409726 31.4 1859年 1109152 465944 42.0 A.边疆危机的加剧 B.内外战争的冲击 C.自然经济的解体 D.英国市场的需求 11.1863年，容闳提出先设立“母厂”，购买西方“制器之器”来建立机器制造的基础。1866年，左宗 棠上奏朝廷请设局造船：“先购机器一具…以机器制造机器…化一为百。”由此可知，他们 的共同愿望是 (D) A.民主共和 B.变法图存 C.扶清灭洋 D.自立自强 2026年广东省初中学业水平考试历史考前信息卷（三）第2页（共8页）】 12.1871一1880年，江南制造总局的翻译馆刊印译书98种，235册。这些译书绝大多数是西方自 然科学书籍，对当时的知识界，尤其是后来的维新变法骨干人物产生了启发和影响。据此可 知，这些“西书”的翻译出版 (C) A.开启了传播西方自然科学之门 B.抵制了列强的文化侵略 C.推动了近代中国思想文化演变 D.引发了近代教育的变革 13.民国初建，百姓起初欢呼雀跃，许多人家的大门上贴着“民国万岁，天下太平”的对联。旋即，在 袁世凯死后，对联改为“民国万税，天下太贫”。这一变化反映了 (A) A.军阀割据纷争导致民不聊生 B.民国建立后人们的美好愿景 C.民族资产阶级革命意识觉醒 D.辛亥革命促进了思想的解放 14.1916年，中华书局在所刊行的教科书中特别增加了《日本》《明国耻》等课文，引发日本驻华大 使的抗议。北洋政府遂要求中华书局“措辞能稍微含蓄”，中华书局则以“皆系事实，并无挑拨 各语”回绝。这折射出当时 (A) A.国人责任担当意识加强 B.教材深受政府影响 C.北洋政府权威性已丧失 D.民族意识普遍觉醒 15.五四运动前，李大钊深入唐山煤矿实地调查并报道工人生活状况：五四运动爆发后，他号召青 年知识分子深入工人群众，开展爱国宣传和组织斗争。据此可知 (D) A.工人阶级成为五四运动主力军 B.无产阶级政党创建条件成熟 C.马克思主义成为社会主流思潮 D.知识分子注重动员先进力量 16.下面是20世纪30年代流传于江西抚州的部分标语。这些标语体现了 (B) “推翻帝国主义的统治”“统一中国，承认民族自决权”“建立工农兵代表会 议苏维埃政权”“没收一切地主阶级的土地”“推翻军阀国民党的政府” A.革命党人对平均地权的宣传 B.土地革命时期的革命任务 C.中共建立革命根据地的主张 D.全民族抗战时的政治准备 17.1943年，晋冀鲁豫根据地的太行区将党政军脱产人员压缩到边区人口的3%以下，由此节省的 经费占全部预算的46%，征收的公粮比1941年减少近1/3。这一举措有助于 (A) A.奠定持久抗战的基础 B.推动边区民主政治建设 C.扩大统一战线的范围 D.增加边区政府财政收入 18.由于1953年投资规模扩张引发物资紧缺和物价波动，国家加速了对粮食、棉花等农产品的统 购统销，同时对钢材、棉布等主要物资实行计划调拨制度。这些举措 （A) A.加快了社会主义改造步伐 B.推动了人民公社运动 C.完成了国民经济调整任务 D.摧毁了封建土地制度 19.1980年，《人民日报》上的一篇文章以四川俗语“五更汤圆三更面”报道了当时城市小商贩和集 体所有制小店小铺“经营灵活、方便群众”，弥补了国营大店服务时间短、品种单一等不足。这 一现象的出现主要得益于 (C) A.三大改造的完成 B.经济特区的建立 C.改革开放的实行 D.外交环境的改善 2026年广东省初中学业水平考试历史考前信息卷（三）第3页（共8页）》 20.新疆地区的生产总值从1955年的12.31亿元增长至2024年的20534.08亿元，增长203倍。 公路通车里程从1955年的8820千米增长至2024年的23.19万千米，客货运航线从1955年的 2条增长至2025年的611条。新疆取得这些成就的主要原因是 (C) A.基层群众自治制度的推行 B.家庭联产承包责任制的推行 C.民族区域自治制度的实施 D.国家注重保护少数民族文化 21.古代两河流域在化解冲突时主要有三种方式：由官方依据法律裁决：由官方或民间有威望者居 中调停：借助神明威力裁决。这体现了古代两河流域 (B) A.法律裁决已有初步实践 B.纠纷解决机制多元 C.全体公民直接参与审判 D.国王权力至高无上 22.13世纪，法国越来越多的城市成为摆脱封建领主控制的特许自治城市，这些特许城市甚至逐渐建 立了完备的城墙和防御体系，“比贵族的城堡强大得多”。该现象出现的主要原因是(C) A.中世纪大学的兴起 B.欧洲贸易中心的转移 C.城市工商业的发展 D.封建王权的不断强化 23.有学者指出，15世纪末欧洲古希腊科学与数学知识的复兴，使人们重新探讨宇宙和地球问题， 从而测算出向西航行抵达东方的可能距离，并最终发现新的大陆，找到大量财富。这一论述旨 在说明 (C) A.远航扩展了欧洲人对世界的认知 B.远航活动主要基于经济利益 C.科学认知为新航路开辟创造条件 D.古希腊文化在欧洲得到复兴 24.1789一1793年，法国有21家原先旧体制下的垄断性大印刷商破产，而新成立的印刷公司和小作坊 的数量翻了数倍，新的政治辩论文章、宣传画册和报纸出现了井喷式增长。这体现出 (C) A.技术革新引发行业格局变化 B.大革命彻底摧毁了封建思想体系 C.政治变革推动新思想的传播 D.新式印刷业发展推动大革命爆发 25.1802年，英国颁布《工厂法》，明确规定工厂雇佣的劳动者要接受培训教育：1889年，颁布《技术 教育法》，正式将职业培训纳入国家教育体系。这些做法旨在 (B) A.提高全民文化素质 B.适应工业化的需求 C.实现教育公平公正 D.解决工人失业问题 26.明治政府不仅大力扶持纺织等轻工业，还积极发展采矿、钢铁、制造等重工业。这些企业建成 后，政府通常就会以极低的价格将它们出售给各种享有特权的私人资本。材料表明日本明治 维新 (D) A.加强了中央政府的权力 B.重视经济均衡发展 C.旨在改造日本生活方式 D.政府发挥主导作用 27.下图版画中红旗上的俄文意为“一切权力归苏维埃”。该版画可用于研究 A.废除农奴制 B.二月革命 C.十月革命 D.苏联模式 2026年广东省初中学业水平考试历史考前信息卷（三）第4页（共8页） 28.两次世界大战后，欧洲从战前的全球政治、经济和文化中心，逐渐沦为美苏两国争夺影响力的 边缘地带，其殖民体系也因战争的破坏和民族解放运动的兴起而迅速瓦解。这说明(D) A.国家地位决定国家实力 B.战争加速殖民体系崩溃 C.欧洲沦为美苏冷战工具 D.战争推动世界格局变化 29.二战前，拉丁美洲国家的经济命脉操纵在外国垄断资本手中。二战后，拉丁美洲国家掀起了一股将 事关国家经济命脉的外资企业收归国有的“资源国有化”浪潮。这说明拉丁美洲国家 (D) A.走上社会主义道路 B.完全实现民族独立 C.形成了多元的文化 D.积极维护本国利益 30.在2025年人工智能行动峰会闭幕式上，中国、法国等61个国家和地区签署了《关于发展包容、 可持续的人工智能造福人类与地球的声明》，承诺以“开放”“包容”和“道德”的方式发展人工 智能，使其可持续地造福全人类和地球。这表明 (B) A.科技革命改变了人类的生存方式 B.多边合作推动科技伦理建设 C.互联网改变了人类社会发展趋势 D.文化发展的多样性受到关注 二、非选择题：本大题共3小题，第31小题14分，第32小题16分，第33小题10分，共40分。 31.碑刻是承载中华文明发展的瑰宝。阅读材料，完成下列要求。（14分) 材料 品东汉“统编教材” 东汉后期，《周易》《尚书》《论语》等书籍版本不一，文字误谬 甚多。汉灵帝熹平年间，朝廷将这类书籍反复参检比勘后，确定标 准文本，然后统一以隶书字体镌刻于46座巨型石碑之上，史称“熹 平石经”。碑文刻好后，立于都城洛阳城南太学门外讲堂之前，每 日前来阅读与抄写的学子络绎不绝。 “熹平石经”残石与拓片 摘编自黄洁《〈熹平石经〉与汉末的政治、文化规范》 (注：统编教材是指由国家教育行政部门统一组织编写，通用于全国各地学校的教材，具有权威 性、统一性与规范性) 材料二 析宋辽“政权共生” 盟约签订后，宋和辽从战争对峙到和平共处，各方面交往交流 交融不断深入。宋辽交界处的雄州、霸州等地设立的椎场贸易，无 论官方还是民间都十分发达。儒家文化不断北传，民族文化加速 深度交融，奠定了中华民族多元一体格局的基础。 回銮碑（局部） —摘编自李中义《“澶渊之盟”回銮碑》 材料三 探明清“姑苏繁华” 明清时期，江南市镇星罗棋布，商人往来频繁，手工行业部门 增多、分工细密，大批破产自耕农进入手工工场…1734年，苏州 城内立起一座“叫歇碑”，碑文部分内容为：“苏城机户类多雇人工 织。机户出资经营，机匠计工受值，原属相需，各无异议。” 一一摘编自苏州历史博物馆《明清苏州工商业碑刻集》等 苏州碑刻博物馆与“叫歇碑” 2026年广东省初中学业水平考试历史考前信息卷（三）第5页（共8页） (1)“熹平石经”被认为是中国古代的“统编教材”。根据材料一并结合所学知识，指出支持这 一观点的依据。（4分) 依据：由中央政府主持校正和刊刻，体现了权威性：刊刻内容为代表汉代官方正统思想的儒 家经典，通行于全国，体现了统一性：碑文字体均为隶书，体现了编撰的规范性。(4分，任 答两点即可) (2)根据材料二，概括宋、辽“政权共生”的方式，并结合所学知识，分析其对中华民族多元一体 格局形成的影响。(6分) “政权共生”的方式：签订盟约（澶渊之盟）实现和平：设立榷场贸易：文化融合（或儒家文化 北传)。(4分，任答两点即可) 影响：减少民族冲突，创造稳定环境：加强经济联系，促进共同发展：增进民族认同，推动中 华民族共同体形成。(2分，任答一点即可) (3)根据材料三并结合所学知识，概括苏州“叫歇碑”碑文反映的经济新现象，并简析该现象出 现的原因。（4分) 经济新现象：纺织业出现手工工场：手工工场使用自由的雇佣劳动力进行生产（或出现了有学 者认为的“资本主义萌芽”)。(2分，任答一点即可) 原因：农业的发展与手工业的进步：商品经济繁荣：破产的自耕农大量进入手工工场：社会环 境相对稳定。（2分，任答一点即可) 32.“变”与“不变”共同构成了中国近现代历史发展的主线，反映了中国人民的不懈探索和奋斗。 阅读材料，完成下列要求。（16分) 材料一甲午一战，变局急转而为“世变之亟”。于是，出现了公车上书—强学会一康有为 历次上皇帝书一—保国会一一百日维新。这一连串事件，前后相接，构成了一场社会变动。它 把中国的出路寄托在因势以变之中，其锋芒已经触动了灵光圈里的“成法”。无疑，这已经不止 近代化一小步了。随之而来的，是变与不变的矛盾空前激化，发展为一场带血的斗争。 一一摘编自陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》 材料二 会相地及名 ★ 监新在地 1929一1932年农村革命根据地分布示意图 敌后抗日根据地形势图(1937一1940年) 2026年广东省初中学业水平考试历史考前信息卷（三）第6页（共8页）》 材料三 新中国成立以来劳模形象的变迁与发展 时期 劳模形象 评选标准 评选主要内容 劳模结构 20世纪 忠于职守、努力工作、踏 基层的产业 “老黄牛” 劳动竞赛 50年代 实肯干等 工人或农民 在“学大庆”运动中表 20世纪 现良好，且在生产技术 知识分子也纳入劳模评选 “铁人” 发展生产力 六七十年代 创新或增收方面有突出 范围 贡献者 职业日渐多元，由最初的产 20世纪 “在企业”中有重大贡 “当代愚公” 经济贡献和创新创造 业工人、农民到企业家、科学 八九十年代 献者 家等 “知识型、技 除重视创新精神以 职业分布多样、类型多元，绝 对社会有突出贡献，并 能型、创新 外，更重视人文精神 大多数面向基层和一线，拥 21世纪 愈加重视劳动、道德品 型”的复合 的考察，对道德品质 有高学历和专业技术职称， 格及精神要素 型人才 的要求更加严格 具有高知化、技术化特征 摘编自王霖凡、赵冰《“变”与“不变”：新中国成立以来劳动模范的变迁发展逻辑》 (1)根据材料一，概括百日维新的历史意义。结合所学知识，分析中国近代化探索中的“变”与 “不变”。(4分) 历史意义：推动了近代中国的社会变革：触动了封建君主专制制度的统治（触动了灵光圈里的“成法”）：推动 了中国近代化探索：引发了辛亥革命：促进人民思想的转变：等等。(2分) “变”：探索的道路（方式）不断变化。(1分) “不变”：救亡图存的目标没有变：爱国的精神没有变：自强不息的态度没有变：等等。(1分，任答一点即可) (2)根据材料二并结合所学知识，说明两类根据地的“变”与“不变”。（4分。提示：可从地域 分布、根据地中心、斗争对象等角度思考) “变”：根据地中心由南方转移到北方：斗争对象由反对国民党反动统治转变为反对日本侵略者。(2分，任答 一点即可) “不变”：都着眼于到广大农村发动和依靠群众，壮大革命力量：都走的是农村包围城市，武装夺取政权的革命 道路。(2分，任答一点即可)》 (3)根据材料三，以“新中国劳动模范的‘变’与‘不变’”为主题，提炼一个观点，并结合所学知 识加以论述。(8分。要求：观点明确，史论结合，论证合理，条理清楚) 【示例】观点：劳模群体随时代变迁而日益多元。(1分) 论述：新中国成立初期，国家百废待兴，为了巩固新生政权，调动广大工农的生产积极性，满足国家工业化、农 业生产恢复的需要，党和政府动用一切力量，依托社会主义劳动竞赛和生产运动，开展了劳模运动，劳模的群 体主要来自基层的产业工人和农民。60年代，由于“大跃进”和“文化大革命”，劳模评选一度停滞。70年代 为了恢复经济，发展生产，结合国际国内形势，邓小平提出了“知识分子成为工人阶级的一部分”的论断，广大 知识分子也纳入劳模评选范围。(6分) 结论：劳模群体的形象随时代变迁而日益多样化。(1分) 2026年广东省初中学业水平考试历史考前信息卷（三）第7页（共8页） 33.世界贸易是世界经济的晴雨表。阅读材料，完成下列要求。(10分) 材料一16世纪，世界所有地区的主要贸易路线已经开通。17世纪，世界贸易的变化更为迅 速。在1600年，亚洲贸易的3/4几乎都在陆上进行，其贸易路线主要是通过中东到达地中海。 但是到17世纪末，由于荷兰与英国的兴起，海上贸易取代了陆上贸易，欧洲和亚洲的贸易就转 2026 到了海上。商业优势很快从地中海转移到北欧，全球范围的商品市场已经初步形成。 新 摘编自李世安、孟广林等《世界文明史》 材料二 : 1870一1900年世界贸易指数和贸易总额 世界市场的扩大使新的产品出现在各国市场上。 世界贸易指数 贸易总额 特别值得注意的现象是美洲特产传播到欧亚大陆。美 时间 (以1913年为100) (单位：10亿法郎) 洲的白银大量涌进欧洲，白银首先流进西班牙，再从西 班牙流向热那亚，最后甚至流入奥斯曼帝国。工业和 1870年 24 45.5 交通运输业的迅速发展以及世界市场的扩大，使这一 1880年 36 68.8 时期的世界贸易获得巨大的发展。 1890年 49 94.2 摘编自吴于廑、齐世荣主编 1900年 68 118.2 《世界史·近代史编（上卷）》 材料三20世纪中期以来，全球贸易有了进一步发展。《关税与贸易总协定》签订后，发达国 家间关税水平大幅下降。1970年后，跨国公司的全球布局加速了国际产业分工，发展中国家通 过出口加工模式融入全球产业链。1995年世界贸易组织成立后，贸易争端解决机制趋于规范 化。2008年金融危机后，区域贸易协定兴起，全球贸易呈现“碎片化”趋势，多边主义与保护主 义并存。 —摘编自李维民《全球化与多边贸易体系的演进》 (1)根据材料一，概括16一17世纪世界贸易的变化。(2分) 变化：主要贸易路线由陆上转到海上：商业优势由地中海区域转移到北欧：贸易范围由地区 性变为世界性：贸易发展更为迅速。(4分，任答两点即可) (2)材料二反映了世界经济怎样的发展形势？结合所学知识，说明世界市场扩大的影响。(4分) 发展形势：1870一1900年，世界贸易指数和贸易总额不断增加。(2分) 影响：促进了物产在世界范围内传播：推动了白银的全球流动：推动了世界贸易的发展。(2 分，任答一点即可) (3)根据材料三，指出20世纪以来全球贸易发展的表现及面临的问题。(4分) 表现：发达国家关税水平下降，发展中国家通过出口加工模式融入全球产业链：世界贸易组 织成立促进了贸易争端解决机制规范化。（2分，任答一点即可) 问题：全球贸易呈现“碎片化”趋势，多边主义与保护主义并存。(2分) 2026年广东省初中学业水平考试历史考前信息卷（三）第8页（共8页）2026 年广东省初中学业水平考试 历史考前信息卷（ 三） （本试卷共 8 页，33 小题，满分 100 分。 考试用时 80 分钟） 1. 答题前 ，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔将自己的准考证号、 姓名、 考场号和座位号填写在答题卡上。 用 2B 铅笔在“考场号” 和“ 座位号” 栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。 将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处” 。 2. 作答选择题时 ，选出每小题答案后 ，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑 ；如需改动 ，用橡皮擦干净后 ，再选涂其他答案 ，答案不能答在试卷上。 3. 非选择题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答 ，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动 ，先划掉原来的答案 ，然后再写上新的答案 ；不准使用铅笔和涂改液。 不按以上要求作答的答案无效。 4. 考生必须保持答题卡的整洁。 考试结束后 ，将试卷和答题卡一并交回。 一、选择题 ：本大题共 30 小题 ，每小题 2 分 ，共 60 分。 在每小题给出的四个选项中 ，只有一项是符合题目要求的。 1. 河南永城王庄遗址陶器群出现了彩绘网格纹壶、 贯耳壶、 盆形鼎等器物 , 比对后发现这些器物带有中原仰韶文化大河村类型、南方地区屈家岭文化、 良渚文化等因素。这反映出当时 ( ) A. 区域文化交流 B. 礼乐制度完备 C. 阶级分化出现 D. 制陶技术高超 2. 殷商时期历法以干支纪日为主 ;西周时期确立了以王年、 月份、 月相、 干支为要素的记载体例 ；春秋时期 ，诸侯撰写国史采用本国王位纪年。 这一变化反映了 ( ) A. 国家治理的强化 B. 纪年体系的成熟 C. 政治秩序的变迁 D. 思想文化的繁荣 3. 有学者指出 ，秦代郡守独揽财政权 ，郡尉独揽人事权 ，郡监御史独揽律令、 地图等特殊信息的传播权 ，秦郡内部呈“ 三府分立” 的鼎足之局。 这种格局 ( ) A. 沿袭了中央行政体制 B. 推动了各地经济文化交流 C. 降低了地方行政效率 D. 强化了中央对地方的控制 4. 汉武帝即位后 ，提拔一些资历浅但有才干的士人 ，授予其侍中、 给事中等头衔 ，允许他们出入宫禁 ，直接参与朝政决策。 这一举措旨在 ( ) A. 解决匈奴问题 B. 监察各级官员 C. 缓和社会矛盾 D. 加强皇权专制 5. 魏晋南北朝时期 ，琅琊王氏传习书法、 陈郡谢氏开创山水诗派。 此外 ，佛教寺院也承担了部分教育职能。这说明当时 ( ) A. 民族交融改变传统教育 B. 文化传承具有多元路径 C. 门阀士族垄断学术领域 D. 儒学正统地位面临挑战 6. 下图是日本东京国立博物馆所藏中国唐朝的联珠四骑猎狮纹锦 ，锦上的马腿织有“ 山”“ 吉” 字样。纹样中的骑士、狮子以及联珠纹饰等都体现了波斯萨珊王朝的艺术风格。 这可用于说明唐朝 ( ) 联珠四骑猎狮纹锦 A. 纺织工艺水平领先世界 B. 各民族的文化交融 C. 中央对边疆的有效治理 D. 文明间的互动交流 7. 北宋政府在北方边界构筑起纵横数百里的水网 ，冬季结冰时 ，再派人凿冰 ; 同时在部分地区密集种植榆、柳等林木 ，形成“林木屏障” 。 北宋此举意在 ( ) A. 发展地方经济 B. 强化地方治理 C. 改善生态环境 D. 巩固边境防务 8. 元朝颁布的代表性法典《大元通制》，参酌金律、 唐律以及宋律 ，收录元朝统治者的诏制、 大量公牍等 ，在“ 断案事例”部分与唐律相似。 这体现了元朝法制建设 ( ) A. 全面继承了唐宋的制度 B. 彰显各民族平等政策 C. 借鉴前代又具本朝特色 D. 放弃本民族法律特色 9. 康熙南巡浙西时感叹“ 桑林被野 ，天下丝缕之供皆在东南 ，而蚕桑之盛 , 唯此一区” ，雍正时浙江总督程元章也提及杭嘉湖三府属地“ 田地大半植桑” 。 这反映出清朝 ( ) A. 工商业市镇兴起 B. 人地矛盾日益突出 C. 农业商品化发展 D. 经济重心南移完成 10. 下表中数据发生变化的主要原因是 ( ) 1853—1859 年福州口岸出口茶叶数量（单位 ：百磅） 年份 总出口量 福州口岸出口量 占总出口量比例（ % ） 1853 年 1 050 810 59 500 5. 7 1854 年 1 190 340 204 900 17. 2 1856 年 1 306 770 409 726 31. 4 1859 年 1 109 152 465 944 42. 0 A. 边疆危机的加剧 B. 内外战争的冲击 C. 自然经济的解体 D. 英国市场的需求 11. 1863 年 ，容闳提出先设立“母厂” ，购买西方“制器之器”来建立机器制造的基础。 1866 年 ，左宗棠上奏朝廷请设局造船 ：“先购机器一具……以机器制造机器……化一为百。 ” 由此可知 ，他们的共同愿望是 （ ） A. 民主共和 B. 变法图存 C. 扶清灭洋 D. 自立自强 12. 1871—1880 年 ，江南制造总局的翻译馆刊印译书 98 种 ,235 册 。 这些译书绝大多数是西方自然科学书籍 ，对当时的知识界 ，尤其是后来的维新变法骨干人物产生了启发和影响 。 据此可知 ，这些“ 西书” 的翻译出版 ( ) A. 开启了传播西方自然科学之门 B. 抵制了列强的文化侵略 C. 推动了近代中国思想文化演变 D. 引发了近代教育的变革 13. 民国初建 ，百姓起初欢呼雀跃 ，许多人家的大门上贴着“ 民国万岁 ，天下太平 ” 的对联 。 旋即 ，在袁世凯死后 ，对联改为“ 民国万税 ，天下太贫” 。 这一变化反映了 ( ) A. 军阀割据纷争导致民不聊生 B. 民国建立后人们的美好愿景 C. 民族资产阶级革命意识觉醒 D. 辛亥革命促进了思想的解放 14. 1916 年 , 中华书局在所刊行的教科书中特别增加了《日本》《明国耻》等课文 ，引发日本驻华大使的抗议 。 北洋政府遂要求中华书局“ 措辞能稍微含蓄 ” , 中华书局则以 “ 皆系事实 ，并无挑拨各语” 回绝 。 这折射出当时 ( ) A. 国人责任担当意识加强 B. 教材深受政府影响 C. 北洋政府权威性已丧失 D. 民族意识普遍觉醒 15. 五四运动前 ，李大钊深入唐山煤矿实地调查并报道工人生活状况；五四运动爆发后 ，他号召青年知识分子深入工人群众 ，开展爱国宣传和组织斗争 。 据此可知 ( ) A. 工人阶级成为五四运动主力军 B. 无产阶级政党创建条件成熟 C. 马克思主义成为社会主流思潮 D. 知识分子注重动员先进力量 16. 下面是 20 世纪 30 年代流传于江西抚州的部分标语 。 这些标语体现了 ( ) “ 推翻帝国主义的统治” “ 统一中国 ，承认民族自决权 ” “ 建立工农兵代表会议苏维埃政权” “ 没收一切地主阶级的土地” “ 推翻军阀国民党的政府 ” A. 革命党人对平均地权的宣传 B. 土地革命时期的革命任务 C. 中共建立革命根据地的主张 D. 全民族抗战时的政治准备 17. 1943 年 ，晋冀鲁豫根据地的太行区将党政军脱产人员压缩到边区人口的 3% 以下 , 由此节省的经费占全部预算的 46% ，征收的公粮比 1941 年减少近 1/3 。 这一举措有助于 ( ) A. 奠定持久抗战的基础 B. 推动边区民主政治建设 C. 扩大统一战线的范围 D. 增加边区政府财政收入 18. 由于 1953 年投资规模扩张引发物资紧缺和物价波动 , 国家加速了对粮食 、 棉花等农产品的统购统销 , 同时对钢材 、棉布等主要物资实行计划调拨制度 。 这些举措 ( ) A. 加快了社会主义改造步伐 B. 推动了人民公社运动 C. 完成了国民经济调整任务 D. 摧毁了封建土地制度 19. 1980 年 ，《人民日报》上的一篇文章以四川俗语“ 五更汤圆三更面 ” 报道了当时城市小商贩和集体所有制小店小铺“ 经营灵活 、 方便群众 ” ，弥补了国营大店服务时间短 、 品种单一等不足 。 这一现象的出现主要得益于 ( ) A. 三大改造的完成 B. 经济特区的建立 C. 改革开放的实行 D. 外交环境的改善 20. 新疆地区的生产总值从 1955 年的 12. 31 亿元增长至 2024 年的 20 534. 08 亿元 ，增长 203 倍。公路通车里程从 1955 年的 8 820 千米增长至 2024 年的 23. 19 万千米 ，客货运航线从 1955 年的2 条增长至 2025 年的 611 条。 新疆取得这些成就的主要原因是 ( ) A. 基层群众自治制度的推行 B. 家庭联产承包责任制的推行 C. 民族区域自治制度的实施 D. 国家注重保护少数民族文化 21. 古代两河流域在化解冲突时主要有三种方式 : 由官方依据法律裁决 ; 由官方或民间有威望者居中调停 ；借助神明威力裁决。 这体现了古代两河流域 ( ) A. 法律裁决已有初步实践 B. 纠纷解决机制多元 C. 全体公民直接参与审判 D. 国王权力至高无上 22. 13 世纪 ，法国越来越多的城市成为摆脱封建领主控制的特许自治城市 ，这些特许城市甚至逐渐建立了完备的城墙和防御体系 ，“ 比贵族的城堡强大得多” 。 该现象出现的主要原因是 ( ) A. 中世纪大学的兴起 B. 欧洲贸易中心的转移 C. 城市工商业的发展 D. 封建王权的不断强化 23. 有学者指出 ,15 世纪末欧洲古希腊科学与数学知识的复兴 ，使人们重新探讨宇宙和地球问题 ，从而测算出向西航行抵达东方的可能距离 ，并最终发现新的大陆 ，找到大量财富。 这一论述旨在说明 ( ) A. 远航扩展了欧洲人对世界的认知 B. 远航活动主要基于经济利益 C. 科学认知为新航路开辟创造条件 D. 古希腊文化在欧洲得到复兴 24. 1789—1793 年 ，法国有 21 家原先旧体制下的垄断性大印刷商破产 ，而新成立的印刷公司和小作坊的数量翻了数倍 ，新的政治辩论文章、宣传画册和报纸出现了井喷式增长。这体现出 ( ) A. 技术革新引发行业格局变化 B. 大革命彻底摧毁了封建思想体系 C. 政治变革推动新思想的传播 D. 新式印刷业发展推动大革命爆发 25. 1802 年 ，英国颁布《工厂法》， 明确规定工厂雇佣的劳动者要接受培训教育；1889 年 ，颁布《技术教育法》，正式将职业培训纳入国家教育体系。 这些做法旨在 ( ) A. 提高全民文化素质 B. 适应工业化的需求 C. 实现教育公平公正 D. 解决工人失业问题 26. 明治政府不仅大力扶持纺织等轻工业 ，还积极发展采矿、 钢铁、 制造等重工业。 这些企业建成后 ，政府通常就会以极低的价格将它们出售给各种享有特权的私人资本。 材料表明日本明治维新. ( ) A. 加强了中央政府的权力 B. 重视经济均衡发展 C. 旨在改造日本生活方式 D. 政府发挥主导作用 27. 下图版画中红旗上的俄文意为“一切权力归苏维埃” 。 该版画可用于研究 ( ) A. 废除农奴制 B. 二月革命 C. 十月革命 D. 苏联模式 28. 两次世界大战后 ，欧洲从战前的全球政治、 经济和文化中心 ，逐渐沦为美苏两国争夺影响力的边缘地带 ，其殖民体系也因战争的破坏和民族解放运动的兴起而迅速瓦解。 这说明 ( ) A. 国家地位决定国家实力 B. 战争加速殖民体系崩溃 C. 欧洲沦为美苏冷战工具 D. 战争推动世界格局变化 29. 二战前 ，拉丁美洲国家的经济命脉操纵在外国垄断资本手中。 二战后 ，拉丁美洲国家掀起了一股将事关国家经济命脉的外资企业收归国有的“资源国有化”浪潮。 这说明拉丁美洲国家 ( ) A. 走上社会主义道路 B. 完全实现民族独立 C. 形成了多元的文化 D. 积极维护本国利益 30. 在 2025 年人工智能行动峰会闭幕式上 , 中国、法国等 61 个国家和地区签署了《关于发展包容、可持续的人工智能造福人类与地球的声明》，承诺以“ 开放” “ 包容” 和“ 道德” 的方式发展人工智能 ，使其可持续地造福全人类和地球。 这表明 ( ) A. 科技革命改变了人类的生存方式 B. 多边合作推动科技伦理建设 C. 互联网改变了人类社会发展趋势 D. 文化发展的多样性受到关注 二、 非选择题 ：本大题共 3小题 ，第 31 小题14 分 ，第32 小题 16 分 ，第 33 小题 10 分 ，共 40 分。 31. 碑刻是承载中华文明发展的瑰宝。 阅读材料 ，完成下列要求。 (14 分） 材料一 品东汉“ 统编教材” “ 熹平石经”残石与拓片 东汉后期 ，《周易》《尚书》《论语》等书籍版本不一 , 文字误谬甚多。 汉灵帝熹平年间 ，朝廷将这类书籍反复参检比勘后 ，确定标准文本 , 然后统一以隶书字体镌刻于 46 座巨型石碑之上 , 史称“熹平石经” 。 碑文刻好后 , 立于都城洛阳城南太学门外讲堂之前 , 每日前来阅读与抄写的学子络绎不绝。 — 摘编自黄洁《〈熹平石经〉与汉末的政治、 文化规范》 ( 注 ：统编教材是指由国家教育行政部门统一组织编写 ，通用于全国各地学校的教材 ，具有权威性、 统一性与规范性） 材料二 析宋辽“ 政权共生” 回銮碑（ 局部） 盟约签订后 , 宋和辽从战争对峙到和平共处 ，各方面交往交流交融不断深入。 宋辽交界处的雄州、 霸州等地设立的榷场贸易 ，无论官方还是民间都十分发达。 儒家文化不断北传 , 民族文化加速深度交融 ，奠定了中华民族多元一体格局的基础。 — 摘编自李中义《“ 澶渊之盟” 回銮碑》 材料三 探明清“ 姑苏繁华” 苏州碑刻博物馆与“ 叫歇碑 ” 明清时期 , 江南市镇星罗棋布 , 商人往来频繁 ，手 工行业部 门增多、 分工细密 , 大批破产自耕农进入手 工工场……1734 年 , 苏州城内立起一座“ 叫歇碑” ，碑文部分内容为 ：“ 苏城机户类多雇人工织。 机户出资经营 ，机匠计工 受值 ，原属相需 ，各无异议。 ” — 摘编自苏州历史博物馆《明清苏州工商业碑刻集》等 （1） “ 熹平石经” 被认为是中国古代的 “ 统编教材 ” 。 根据材料一并结合所学知识 ，指出支持这一观点的依据 。 (4 分) （2）根据材料二 ，概括宋 、 辽“ 政权共生” 的方式 ，并结合所学知识 ，分析其对中华民族多元一体格局形成的影响 。 (6 分） （3）根据材料三并结合所学知识 ，概括苏州“ 叫歇碑 ” 碑文反映的经济新现象 ，并简析该现象出现的原因 。 (4 分） 32. “ 变” 与“ 不变” 共同构成了中国近现代历史发展的主线 ，反映了中国人民的不懈探索和奋斗 。阅读材料 ，完成下列要求 。 (16 分） 材料一 甲午一战 , 变局急转而为“ 世变之亟” 。于是 , 出现了公车上书—强学会—康有为历次上皇帝书—保国会— 百 日 维新。这一连串事件，前后相接 ，构成了一场社会变动 。它把中国的出路寄托在因势以变之中 ，其锋芒已经触动了灵光圈里的“ 成法 ” 。无疑 ，这已经不止近代化一小步了 。随之而来的 ，是变与不变的矛盾空前激化 ，发展为一场带血的斗争 。 — 摘编自陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》 材料二 1929—1932 年农村革命根据地分布示意图 敌后抗日根据地形势图（1937—1940 年） 材料三 新中国成立以来劳模形象的变迁与发展 时期 劳模形象 评选标准 评选主要内容 劳模结构 20 世纪50 年代 “ 老黄牛 ” 劳动竞赛 忠于职守、 努力工作、 踏实肯干等 基层的产业 工人或农民 20 世纪 六七十年代 “ 铁人 ” 发展生产力 在 “ 学大庆 ” 运动中表现良好 , 且在生产技术创新或增收方面有突出贡献者 知识 分 子 也 纳 入劳 模 评 选范围 20 世纪 八九十年代 “ 当代愚公 ” 经济贡献和创新创造 “ 在企业” 中有重大贡献者 职业 日 渐多元 , 由最初的产业工人、 农民到企业家、 科学家等 21 世纪 “ 知识型、 技能型、 创新 型” 的复合型人才 除重视创新精神 以外 ，更重视人文精神的考察 ，对道德品质的要求更加严格 对社会有突出贡献 , 并愈加重视劳动、 道德品格及精神要素 职业分布多样、 类型多元 , 绝大多数面向基层和一线 , 拥有高学历和专业技术职称 ，具有高知化、 技术化特征 — 摘编自王霖凡、 赵冰《“ 变” 与“ 不变” ：新中国成立以来劳动模范的变迁发展逻辑》 （1）根据材料一 ，概括百日维新的历史意义 。 结合所学知识 ，分析中国近代化探索中的 “ 变 ” 与“ 不变” 。 (4 分） （2）根据材料二并结合所学知识 ，说明两类根据地的 “ 变 ” 与 “ 不变 ” 。 ( 4 分 。 提示 ：可从地域分布 、 根据地中心 、 斗争对象等角度思考） （3）根据材料三 , 以“ 新中国劳动模范的 ‘ 变 ’ 与 ‘ 不变 ’ ” 为主题 ，提炼一个观点 ，并结合所学知识加以论述 。 (8 分 。 要求 ：观点明确 ，史论结合 ，论证合理 ，条理清楚） 33. 世界贸易是世界经济的晴雨表 。 阅读材料 ，完成下列要求 。 (10 分） 材料一 16 世纪 ，世界所有地区的主要贸易路线已经开通 。 17 世纪 ，世界贸易的变化更为迅速 。 在 1600 年 ，亚洲贸易的3/4 几乎都在陆上进行 ，其贸易路线主要是通过中东到达地中海 。但是到 17 世纪末 , 由于荷兰与英国的兴起 ，海上贸易取代了陆上贸易 , 欧洲和亚洲的贸易就转到了海上 。 商业优势很快从地中海转移到北欧 ，全球范围的商品市场已经初步形成 。 — 摘编自李世安、 孟广林等《世界文明史》材料二 1870—1900 年世界贸易指数和贸易总额 时间 世界贸易指数 （以 1913 年为 100） 贸易总额 （单位：10 亿法郎） 1870 年 24 45. 5 1880 年 36 68. 8 1890 年 49 94. 2 1900 年 68 118. 2 世界市场的扩大使新的产品出现在各国市场上 。特别值得注意的现象是美洲特产传播到欧亚大陆 。 美洲的白银大量涌进欧洲 , 白银首先流进西班牙 ，再从西班牙流向热那亚 , 最后甚至流入奥斯曼帝国 。 工业和交通运输业的迅速发展以及世界市场的扩大 ，使这 一时期的世界贸易获得巨大的发展 。 — 摘编自吴于廑、 齐世荣主编 《世界史 · 近代史编（上卷）》 材料三 20 世纪中期以来 ，全球贸易有了进一步发展 。 《关税与贸易总协定》签订后 ，发达国家间关税水平大幅下降 。 1970 年后 ，跨国公司的全球布局加速了国际产业分工 ，发展中国家通过出口加工模式融入全球产业链。 1995 年世界贸易组织成立后 , 贸易争端解决机制趋于规范化 。 2008 年金融危机后 , 区域贸易协定兴起 ，全球贸易呈现 “ 碎片化 ” 趋势 , 多边主义与保护主义并存 。 — 摘编自李维民《全球化与多边贸易体系的演进》 （1）根据材料一 ，概括 16—17 世纪世界贸易的变化 。 (2 分） （2）材料二反映了世界经济怎样的发展形势？ 结合所学知识 ，说明世界市场扩大的影响。 (4 分） （3）根据材料三 ，指出20 世纪以来全球贸易发展的表现及面临的问题 。 (4 分） 学科网（北京）股份有限公司 $