专题01 积累与运用（期末真题汇编，浙江专用）七年级语文下学期

**基本信息** 浙江省七下语文期末试题汇编，聚焦积累与运用，融合古代文人故事、科技成就、地方文化等素材，注重语言基础与文化理解的综合考查。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |填空|多题覆盖|汉字书写、古诗文默写、拼音辨析|以陈子昂摔琴故事考字形，结合《木兰诗》《游山西村》等默写，夯实基础| |选择|多题覆盖|短语结构、字音辨析、词语运用|如“劈波斩浪”结构分析，“浴血奋战”读音选择，考查语言规律| |简答|多题覆盖|仿写、对联补全、文化分析|科技宣传语仿写（“每一回勇敢的尝试，都似……”），东阳木雕对联补全，嵊州色彩文化内涵分析，体现思维与审美能力|

专题01 积累与运用 1．（1） ①. 肴 ②. 坳 （2） ①. 躁 ②. 噪 （3）B （4）D 2．（1）孝是冬夜里为父亲暖脚的温热毛巾，孝是把“随便应付”变成“耐心倾听”的温柔回应。 （2） 遨 韧 （3）①关山度若飞 ②山重水复疑无路 柳暗花明又一村 ③谁家玉笛暗飞声 （4）把“拙”改为“茁”。 3．（1） ①. 饶 ②. 坚 （2） B （3）①. 示例1：我坚信 ②. 努力就有回报；我要脚踏实地，勤奋学习，为将来建设祖国积蓄力量。（示例2：我深知知识改变命运，我要珍惜时光，刻苦钻研，用学识武装自己。示例3：我懂得团结就是力量，我要和同学们互帮互助，共同进步，示例4：我期待世界和平美好，我要学好本领，将来为促进人类和谐发展贡献力量。） （4）B 4．（1） ①. 躬 ②. 撼 （2）A （3）C （4） ①. 涉 ②. 愿驰千里足 ③. 微不足道 5．（1） ①. 瘁 ②. 渺 （2）A （3） C 6.（1） ①. 烁 ②. A ③. 锢 ④. 瞬 （2） 每一回勇敢的尝试，都似破冰的船桨划开未知的迷雾。 每一回勇敢的尝试，都像振翅的雏鹰冲向辽阔的蓝天。 7.示例： 硕 [稻穗沉甸] 丰盈的秋光 如稻穗垂首的金辉 饱满而沉静 1．（1）高大/险峻/有石而高 （2） 巅 岭 （3）馨：能散布很远的香气，这里指德行美好；植：竖立。 （4）①对仗工整：“揽月摘星”对“腾蛟起凤”，“欣看”对“似见”，“今日钓鳌客”对“当年折桂人”。韵律和谐，节奏明快。 ②内容契合：对联紧扣状元阁主题，“钓鳌客”“折桂人”都与科举高中、状元身份相关，既展现当下人才辈出的盛况，又缅怀当年张信高中状元的荣耀，古今呼应，深化了状元阁的文化内涵。 ③意象生动：“揽月摘星”“腾蛟起凤”等意象气势磅礴，富有想象力，生动展现出人才的卓越不凡和豪迈气概，使对联极具艺术感染力。 2．（1） ①. nǐ ②. 瞩 ③. 锲 （2） B （3）A （4） 示例：我推荐图一。理由：画面中机器狗与手掌、眼镜等元素，体现科技探索的主题；海报中的文字“科技杭州，探索无限”简洁有力，呼应研学活动的目标。 3．（1） B （2） ①. 拔 ②. 宏 （3） B （4）示例A：闻一多选择直面黑暗，在学术与革命的道路上，铸就了言行一致的丰碑。示例B：杨利伟选择飞向太空，在未知与挑战的征程中，书写了航天强国的传奇。（结合人物事迹，仿照句式，突出选择和贡献。） 4．（1） ①. 奠 ②. 凝 （2）A （3） ①. 心得分享 ②. 分享心得 （4）B 5．（1） ①. 莹 ②. 涉 （2）B （3）示例一：攀登时，缭绕的云海是天幕垂落的纱幔； 示例二：骑行时，流转的田野是四季晕染的屏风； 示例三：划桨时，湖面漾开的涟漪是颤动的琴弦； （4）这个招牌一语三关：一指这家店所做早餐口味好；二指祝愿病人身体可以早日康复；三指早餐比较畅销，早点来可以选到更称心的。富有新意和趣味，可以吸引顾客眼球。 6.（1） ①. 誓 ②. 缀 （2） ①. A ②. B 3. C （3） ①. 示例1：是历史刻就的碑 ②. 斑驳痕迹里记着民族的记忆；示例2：是传承燃就的火，明暗闪烁中照着未来的征途。 1．（1） ①. 焚 ②. 鸣 ③. 用手把东西分开 （2） ④. 敲击（敲打） ⑤. 驾驶（操控） ⑥. 参与；举行（召开） （3）示例：A句：我发现汉语真的非常奇妙，它能让人产生丰富的联想；B句：它们在不同语境中有许多不同的意思，让我觉得特别有趣。 2．（1）①出淤泥而不染 ②濯清涟而不妖 ③独坐幽篁里 ④此夜曲中闻折柳 ⑤黄梅时节家家雨 ⑥青草池塘处处蛙 （2） ⑦. 拔 ⑧. 韧 （3） ①. A ②. B （4） ①. ③② ②. ①④ （5）示例一：妞儿如这朵莲花，深处硝烟弥漫的山地，仍用粗布袄襟包裹人性的纯净。 示例二：木兰如这竿翠竹，远赴万里关山外的戎机，在朔风嘶马间擎起家国的信念。 示例三：黄文秀如这竿翠竹，扎根百坭嶙峋的土，却以青春枝干托举扶贫的灯火。 3．（1） ①. B ②. 鞠 ③. 障 （2） 凭君传语报平安；化作春泥更护花；出淤泥而不染。 （3）“我发现”可删去；将“彼此”改为“我们”，更简洁自然；“无比温暖动人的感人至深的”修饰词冗余；保留“深厚”这一关键形容词，准确传递情感浓度。可改为：我们之间流淌着深厚的情谊。 （4） 示例：引用诗句使语言简洁凝练，富有感染力，有利于作者表达情感；利于读者在阅读中产生联想或共鸣，增强生动性、形象性，有画龙点睛之效；丰富文章内涵，增添文章意蕴；彰显文化底蕴，使文章散发出浓浓的书卷气。 （5） 示例： 黄文秀：她扎根扶贫一线，“落红不是无情物，化作春泥更护花”，以生命践行对家乡的赤诚担当。 4．（1） ①. 锲 ②. 盎 （2）A （3） “弘扬”和“继承”对调。（4）C （5）示例1：爱是春风拂面，无声吹化岁月的寒凉。 示例2：爱是晨光照射，温柔抚平岁月的沧桑。 示例3：爱是炽烈的乐章，不断编织命运的交响。 5．（1） ①. 憧 ②. 迸 ③. 斓 （2）. C （3） A （4）因饮酒后脸上泛起的红色 （5）示例：我认为嵊州的颜色还可以是“碧绿”。剡溪两岸的竹林郁郁葱葱，微风拂过，竹叶沙沙作响，仿佛绿色的波浪在翻滚。这片碧绿不仅是大自然的馈赠，更是嵊州人宁静与坚韧的象征，让人感受到生命的蓬勃与希望。 青绿 剡溪两岸，青山如黛，溪水碧绿，宛如一条翡翠丝带缠绕在嵊州的腰间。微风拂过，水面泛起粼粼波光，仿佛千万颗星星坠入水中。这青绿的剡溪，不仅是自然的馈赠，更是嵊州人心中永恒的乡愁。站在溪边，仿佛能听见千年前诗人吟咏的余音，感受到这片土地生生不息的脉搏。 黛墨 崇仁古镇，嵊州历史文化的活化石。粉墙黛瓦，马头墙错落有致，尽显江南水乡的古朴韵味。漫步在深宅大院里，木雕、砖雕、石雕精美绝伦，每一处细节都诉说着过去的故事。古镇描绘着嵊州的历史变迁，承载着嵊州人民的乡愁记忆。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 积累与运用 1．（24-25˙七下浙江宁波余姚市˙期末）下面是小余收集的古代文人故事，请你完成相关任务。 公元684年，长安大街上突然出现一个卖胡琴的人，要价昂贵。长安城的王公豪门都被惊动了，大家把胡琴在那里传看，却无人识货更无人敢买。突然，一位公子从人群中走出，对跟随的左右说：“用车拉一千串钱来，买下它！”大家正吃惊疑惑，此人说：“我善于演奏胡琴，明天大家都到宣阳里来，我在那儿恭候大家。” 第二天，大家如期前往，发现美酒佳yáo早已摆好，那把胡琴也摆放在那里。酒足饭饱后，大家都等待着主人演奏。只见主人捧着胡琴对大家说：“我乃蜀人陈子昂，有文章百轴，奔走京城，却碌碌尘土不为人知。这把乐器不过是下贱工匠的作品，怎么反让大家如此留心？”说完，举起琴，摔碎在地上。在大家惊愕之中，这个自称陈子昂的人，拿出他的文集，遍送与会的人。自此，陈子昂名声大躁，连远山深ào中的农夫也听说了这位年轻人。 （1）根据拼音写出相应的汉字。 ①美酒佳yáo _______ ②远山深ào _______ （2）上述材料第二段有一处错别字，请你找出并修改。 _________改为_________ （3）下列词语与“酒足饭饱”短语结构一致是（ ） A. 荒草萋萋 B. 天长地久 C. 欣然一笑 D. 费尽心机 （4）以下是小余观看《哪吒之魔童闹海》的观后感，请找出游离中心的语句并删除。 哪吒与敖丙的友情，是影片中的一大亮点。A.他们的相遇，像是两颗孤独的星星在黑暗中相互吸引。B.敖丙是灵珠转世，看似光鲜亮丽，却也背负着龙族复兴的沉重使命，内心同样孤独。C.哪吒和敖丙在彼此身上找到了理解和共鸣，他们的友情不受身份和命运的束缚。D.哪吒在重要的危急关头，总是主动承担责任，在结局他团结海底军团，向无量仙翁及其部众开战。这样纯粹的友情，在我们日常生活中是多么的难能可贵。 本着“语言要简明”的写作原则，以上文段中_______句赘余，建议删除。 2．（24-25˙七下浙江嘉兴市˙期末） （1）班主任拟通过“微信录音”的方式，在家长会上展示每位同学的成长。以下是录音稿内容，请根据语境，再写一句来表达你对“孝”的理解。 爸爸妈妈，我长大了！我懂得了：孝是春日里为母亲捶背的轻柔手掌，孝是把“等会再做”变成“现在就做”的坚定态度，_____________。感谢你们辛苦养育了我，培养了我！ 【任务三：完成视频解说词】 为向家长汇报校园生活，班委制作了短视频并拟配解说词，请帮助完成撰写。 我们的校园生活丰富多彩，每一方黑板都记录着求知的渴望，每一张课桌都承载着青春的梦想，每一寸校园都见证着成长的足迹。请看：课堂上，老师们用生动的语言引领我们在知识的海洋中（áo）A____游。朗诵《木兰诗》时，“万里赴戎机，①____”的豪迈诗句激励我们勇往直前；品读《游山西村》时，诗句“②____，____”让我们领悟到：身处困境并不可怕，只要坚持前行，终会在峰回路转处豁然开朗。运动场上，同学们活力四射，以坚（rèn） B____的意志拼搏争先，展现了少年特有的朝气。表演舞台上，同学们化身为精灵，完美地演绎出《春夜洛城闻笛》诗歌中“③____，散入春风满洛城”所描绘的唯美画面……亲爱的家长，请您放心，我们正在校园的沃土中拙壮成长，绽放属于自己的光彩！ （2）根据拼音写出A、B两处相应的汉字。 （3） 在①至③处填上古诗文名句。 （4）画线句有个错别字，请找出来并改正。 3．（24-25˙七下浙江金华东阳市˙期末）国家形象，补全解说词 这是我，古老，深邃。这也是我，年轻，开放。 这是我，富ráo（A ），进取。这也是我，友善，和平。 这是我，曾经____，筚路蓝缕。这也是我，心怀梦想，从没停止过努力。 我的疆域广阔，但一点都不能少。 我有14亿多的人民，每个人的生活我都在意。 我坚信，奋斗创造奇迹，力量源于团结。我深知，人民永远是我最jiān（B ）实的依托，最强大的底气。我懂得，人类是一个整体，地球是一个家园。我期待同世界各国携手，应对挑战，共享机遇。一代又一代人，接续奋斗，创造了今天的中国。我们要一往无前，顽强拼搏，让明天的中国更美好。 ——国家形象宣传片《这就是我，中华人民共和国》解说词 （1）根据拼音写出汉字 A.富ráo_______ B.jiān_______实 （2） 根据语境，选词填空。这是我，曾经____，筚路蓝缕（　　） A. 一事无成 B. 一穷二白 C. 一飞冲天 （3）请将句子补充完整，结合自己的身份抒情。我_________（选一个词：坚信/深知/懂得/期待），我要________________。（不要抄原句） （4）东阳木雕被誉为“国之瑰宝”，其展览大厅镌刻一副对联，生动诠释了东阳的千年匠心。请你选择最合适的字填入□，将对联补充完整，并说明理由。 上联：□底乾坤雕镂万般皆化境 下联：□中岁月传承千载有奇工 A.木刀 B.刀木 C.笔画 D.面笔 4．（24-25˙七下浙江丽水市莲都区˙期末）阅读下面文字，根据语境完成后面的题目。 中国人经过浴血（A.xuè B.xiě）奋战，迎来了山河无恙；科学家们隐入荒漠，鞠（gōng） 尽瘁，用“东方巨响”铸就民族的脊梁；“神州”飞天，航天人摇天 （hàn）地，书写世界新的航天纪元；“蛟龙”探海，深潜人劈波斩浪，刷新人类的深潜篇章。 （1）根据拼音写出相应的汉字。 鞠（gōng）_____尽瘁 摇天_____（hàn）地 （2）加点字选择正确的读音（ ） A. xuè B. xiě （3）和“劈波斩浪”结构相同的一项是（ ） A. 迷途知返 B. 当之无愧 C. 爬山越岭 D. 浩瀚无际 （4）下面是小组成员自制的词语梳理卡片，请你补充完整。 足 ①名 脚；腿。如“（shè）（1）_____ 足”，又如“（2）__________ ，送儿还故乡”（《木兰诗》）。 ②形 充足，富裕。如“丰衣足食”。 ③副 能够，值得。如“（3）_________ ”，形容非常渺小，不值得一提。（填一成语） 5．（24-25˙七下浙江金华浦江县˙期末） 一个有情感的人不能没有诗意，一种有内涵的生活不能没有浪漫。邓稼先等科研工作者们，为了国家的富强和民族的未来，坚守初心，面临生死考验毫不动摇，他们的浪漫就叫鞠躬尽cuì______；阿长和老王们，直面苦难和miǎo______小，过着最平凡的生活，却有着最质朴的感情，他们的浪漫就叫善良；还有那些志愿军战士们，面对着敌人的钢铁洪流，毅然决然地奔赴战场，他们的浪漫叫果决；当然还有作家们，他们假托诗文，感受迸______溅的生命力量，他们的浪漫叫希望。细数过往，我们发现每一个时代，每一个人，都可以用生命赴使命、用挚爱哺______育后代，他们用涓滴之力最终汇聚成了诗意生活的磅礴伟力。 文稿撰写组的同学为本次活动写了以上宣讲文稿，但部分字音字形不太确定，请你帮忙标注一下。 （1）请根据拼音写出相应的汉字。 鞠躬尽cuì______ miǎo______小 （2） 文段中加点字注音正确的一项是（ ） A. bèng bǔ B. bèng pǔ C. bèn pǔ D. bèn bǔ （3） 宣传组同学准备写一副关于学生在校学习生活的对联，彰显学习生活的诗意，你认为下列选项中最适合的下联是（ ） 上联：笔墨纸砚见证青春印迹 下联：____________ A. 亭台楼阁彰显校园大美 B. 奋发图强拼出明日辉煌 C. 日月星辰照亮璀璨未来 6.（24-25˙七下浙江台州市温岭市˙期末）宣传部为活动撰写宣传语，请帮忙完善。 你可曾梦见，用代码编织云端的城堡？让机械臂摘下夜空中最亮的星？当清晨的阳光掠过实验室的窗台，那些藏在课本里的公式，那些闪（shuò）_________在脑海中的奇思，正等待一场与科技的邂逅（_________）（A.hòu B.gòu）。 在这里，每个异想天开的念头都被允许生根，每双探索的眼睛都藏着改变世界的力量。在这里，没有年龄的限制，没有思维的禁（gù）_________，只有对科技的热爱与无限的创新。 每一次灵感的迸发，都如绚烂的春花绽放在科技的荒原； 每一回勇敢的尝试，都似_____________； 每一个不灭的梦想，都像燎原的星火点燃创新的征程。 每个敢想敢为的（shùn）_________间，都是少年与星辰大海的约定，在科技的土壤里深深扎根，终有一日，长成属于你的浩瀚星空。 校园科技节，邀你以梦想为翼，让科技成为丈量世界的标尺。 （1）结合语境，根据拼音写汉字或给加点字选择正确读音。 ①闪（shuò）_________ ②邂逅（_________）（A.hòu B.gòu） ③禁（gù）_________ ④（shùn）_________间 （2） 仿照示例，完成仿写任务 每一次灵感的迸发，都如绚烂的春花绽放在科技的荒原； 每一回勇敢的尝试，都似_________； 每一个不灭的梦想，都像燎原的星火点燃创新的征程。 7.（24-25˙七下浙江衢州市柯城区˙期末）文案组准备以四季为序编写手册，请你参看春、夏、冬版块文案，完成“秋季”版块文案编写。 春·萌 [春草萌发] 温煦的春光 如种子破土的熹微 温暖而蓬勃 夏·炽 [骄阳淬炼] 炽热的夏光 如铁水淬炼的焰火 热烈而耀眼 秋· 冬·冽 [寒风咆哮] 凛冽的冬光 如霜花缀枝银屑 清冽而锋利 1．（24-25˙七下浙江舟山定海区˙期末）根据要求答题。 《说文解字》中说：“山，宣也。宣气散，生万物，有石而高。象形。”可见，山不仅外形上有 ① 的特点，还很神秘，能宣地气，生万物。 是啊，“山”可以是客观之山，我们站在高山之diān ② ，望黄河惊涛澎湃；“山”也可以是艰难险阻，我们需要翻山越lǐng ③ ，才能到达彼岸；“山”还可以是品德丰碑，我们应当仰山慕贤，以风骨丈量人生。 说到品德，我想起《陋室铭》里“惟吾德馨”的“馨”字和《爱莲说》中“亭亭净植”的“植”字，透过这两个字，我们可以看到作者山岳一般的操守与品质。 没错！我们在探山的过程中，也在识读文人墨客的品格，那些藏在文字里的“山”之精神，正化作我们仰止的道德高峰。 （1）请你根据“山”字字形或《说文解字》的解释推测，把①处补充完整。 （2）小舟提笔忘字，有两个汉字用拼音标注，请你帮他写出来。 （3）请你用现代汉语解释小文发言中的两个加点字。 （4）在东海云廊擂鼓山段，状元阁前，有这样一副对联：“揽月摘星欣看今日钓鳌客，腾蛟起凤似见当年折桂人”。小文认为这幅对联可以入选“最美对联”，请你说说它美在哪里？ 【链接材料】 张信（1373-1397），字诚甫，定海城关人。明洪武二十七年（1394）甲戌科状元，授翰林院修撰，官至侍读学士。他是舟山历史上唯一的状元。 2．（24-25˙七下浙江杭州滨江区˙期末）了解科技成就 ①2025年，杭州正以蓬勃的科技创新活力，向世界展现其独特魅力。智能仿生手凭借精妙的机械设计与传感技术，为残障人士重铸生活希望；AR眼镜通过虚拟（ ）与现实的交融，为文旅、教育等行业打造沉浸式新体验；机器狗 A 电力巡检、消防侦察等多个领域，成为城市安全的智能卫士；DeepSeek以算法创新提升算力效率，创造了令人zhǔ（ ）目的“中国奇迹”！ ②这些跨越式发展，正是杭州科技企业qiè（ ）而不舍、奋勇争先的生动写照。真可谓是：钱塘潮涌，弄潮儿勇破科技壁垒；__________，____________________。 （1） 根据拼音写汉字或为加点字填写正确的拼音。 ①虚拟（ ） ②令人zhǔ（ ）目 ③qiè（ ）而不舍 （2） 填入文段A处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 牵涉 B. 涉足 C. 涉猎 （3）最适合填入结尾横线处的内容是（ ） A. 天堂硅谷，追光者巧绘数字蓝图 B. 铁狗巡疆，智能应用遍及海陆空 C. 杭城光耀，创新者智启未来篇章 （4）同学们用生成式人工智能为此次研学活动制作了两张宣传海报。你更推荐哪一幅？请从画面元素与主题文字两方面说明理由。 3．（24-25˙七下浙江金华义乌市˙期末）阅读语段，完成任务。 人生的每一个节点，都是一次选择，我们一生都在选择。山泉选择直面顽石，才迸溅出了晶莹的水花；春笋选择冲破黑暗，才能向着阳光bá（ ）节生长。邓稼先选择隐入大漠，在风沙与核辐射的考验下，绘就了科技强国的hóng（ ）图；黄文秀选择重返大山，在爬山越岭的扶贫路上，点燃了百坭村的希望；____。选择没有标准答案，但每一次取舍都在雕刻生命的形状，在人生的底板上定格（ ） 的纹路。 （1）为加点字选择正确的读音（ ） 迸溅 A. Bìng B. bèng （2）根据拼音写出正确的汉字。 ①bá____节生长 ②hóng____图 （3）为“（ ）”选择合适的成语（ ） A. 独一无二 B. 迥乎不同 （4） 从下面人物中任选一个，仿照画波浪线的句子，补写在横线处。 A.闻一多（《说和做》） B.杨利伟（《太空一日》） 4．（24-25˙七下浙江诸暨市˙期末） 阅读活动倡议书，根据要求完成任务。 亲爱的同学们： 阅读为我们的精神成长diàn① 基。当你静静nínɡ② 望书页，那些承载着中华传统美德的文字，正在悄然哺（A.bǔ B.fǔ）育我们的心灵。 在此，我们倡议大家：享受阅读，让书籍融入生活；汲取智慧，让美德化为行动；心得分享，让温暖传递校园。让我们携手，在文字中遇见更广阔的世界。 校学生会 2025年6月26日 （1）结合语境，将倡议书空白处填写完整。 ①diàn_______基 ②nínɡ_______望 （2）为加点字选择正确的读音（ ） A. bǔ B. fǔ （3）倡议书中划曲线短语的结构不一致，应把“________”改为“________”，使语意更通顺。 （4） 仔细观察下图宣讲活动海报上的图片，为上联“灯前展卷一家暖”选择最恰当的下联。（ ） A. 全家共读绽笑颜 B. 堂上承训百代贤 C. 妙笔生花满室香 D. 书香满屋育栋梁 5．（24-25˙七下浙江绍兴新昌县˙期末）阅读活动主题词，完成小题。 晨雾未散时，山风翻动林梢，像一卷摊开的泛黄诗稿，字句间淌着晶yíng①______的露水。奔跑时，松针铺就的山径是跳跃的音符；攀岩时，斑驳的峭壁是时光篆刻的诗行；[甲]______，______。木栈道蜿蜒处，蒲公英与野菊俯身低语。背包里装着李白的月亮、陶渊明的菊香，而汗水正悄然蒸腾成云。山野从不吝啬灵感——当暮色浸透层峦，你与群峰对望，便知每一场跋shè②______，都是肉身与诗心的共舞。 （1）根据拼音和语境写出相应的汉字。 ①晶yíng______ ②跋shè______ （2）请为文中加点字“悄”选择正确的读音。（ ） A qiāo B. qiǎo （3）请任选以下一项运动为内容在[甲]处续写句子，和波浪线部分构成排比。 A. B. C. （4）开在医院旁的早餐店的招牌名引起了同学们的讨论，请你也来点评。 6． （24-25˙七下浙江台州市玉环市˙期末） 文化是文明长河里永不褪色的星光，总有人以shì（ ）言为舟，在岁月湍流中打捞永恒的珍宝。从敦煌壁画的飞天衣袂到故宫琉璃的晨昏光影，那些鞠躬尽瘁的守护者，用一生光阴让古老文明从尘封中苏醒——他们擦拭斑驳壁画时的专注，整理典籍时的慎重，让千年文明的温度透过指尖，悄然渗入每个观者的灵魂。这份魅力里，有妇孺皆知的唐诗宋词，像春风化雨般滋养着民族的精神根系；也有一目了然的民间手艺，如苏绣的针脚、陶艺的窑变，在时光里沉淀（A. diàn B. dìng）出静默的力量。即便在烦zào（A.燥 B.躁）喧嚣的当下，一幅古画的留白、一支古琴的余韵，都能瞬间抚平心潮，让人们在快节奏中遇见慢哲学。文化是生活的点zhuì（ ）——是古镇檐角的铜铃叮咚，是节庆时的灯火璀璨，是寻常巷陌里代代相传的歌谣。 当我们俯身聆听青铜器上的铭文，当非遗传人眼里的光映着传承的火种，便会懂得：文化的魅力，是岁月酿就的酒，醇厚绵长中藏着时光的沉香；是时光织就的锦，经纬交织间绣着文明的脉络；_________，_________。文化，在代代守望中，永远焕发着动人心弦的魅力。 （1） 根据拼音补全短文中缺失的汉字。 ①shì（ ）言 ②点zhuì（ ） （2）为短文中的两个词语选择正确的读音或汉字 ①沉淀（ ）（A. diàn B. dìng） ②烦zào（ ）（A.燥 B.躁） （3）下列句子是从短文中抽取出来的，句中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 那些鞠躬尽瘁的守护者，用一生光阴让古老文明从尘封中苏醒。 B. 这份魅力里，有妇孺皆知的唐诗宋词，像春风化雨般滋养着民族的精神根系； C. 也有一目了然的民间手艺，如苏绣的针脚、陶艺的窑变，在时光里沉淀出静默的力量。 D. 文化，在代代守望中，永远焕发着动人心弦的魅力。 （4）仿照文中划线句补写句子 文化的魅力，是岁月酿就的酒，醇厚绵长中藏着时光的沉香；是时光织就的锦，经纬交织间绣着文明的脉络；_________，_________。 1．（24-25˙七下浙江温州市˙期末）探秘汉语压缩术。 ○班级制作展板揭秘“汉语压缩术”，请你参与。 按要求完成[1号展板][2号展板]。 （1）根据图文信息，补全①-③处。 一幅画可以压缩成一个汉字 这是①______字，它是放火烧山林的意思。 这是②______字，它是鸟兽发出声音的意思。 这是“掰”字，它是③______的意思。 [1号展板] （2）根据语境，在④-⑥处填写正确的词语。 多种意思可以压缩在一个汉字里 ④______⑤_____⑥____ [2号展板] （3） 下面是某同学撰写的活动心得。他的语言不够简明，请按要求修改。 这次活动让我受益良多。A.我发现汉语真的非常奇妙，它的奇妙之处能让人产生丰富的奇妙联想；B。它们在不同的语境中有许多不同的意思，同学们在看的时候热闹非凡，让我觉得特别有趣；它们还会随着时代的发展不断更新。以后我要更努力地去探索汉语的奥秘！ 要求：①围绕中心，不旁生枝节；②语言简明，避免重复。 2．（24-25˙七下浙江宁波奉化区˙期末）宣传组同学绘制了“植物鉴赏指南”手册，以下为部分内容，请根据要求题。 植物鉴赏指南（部分） 诗文勾连： “予独爱莲之① ，② 。” （周敦颐《爱莲说》） 探究手记：荷花，亦指莲花、芙蓉。茎干笔直挺立，环境适应性较强，可在池塘、湖泊、沼泽生长，象征在浊流中美好洁净的品质。 诗文勾连： “③ ，弹琴复长啸。”（王维《竹里馆》） 探究手记：竹，枝杆挺bá⑦ 修长有节且多而密。生长期间不畏严寒酷暑，不畏风吹雪欺。多用来形容锲而不舍、坚rèn⑧ 不屈的人物。 诗文勾连： “④ ，何人不起故园情。”（李白《春夜洛城闻笛》） 探究手记：柳，与“留”同音，古人送别常折柳相赠，以示流连难舍之情。 诗文勾连： “⑤ ，⑥ 。”（赵师秀《约客》） 探究手记：五月间江南梅子黄了，熟了，大都是阴雨连连的时候，成为“梅雨季节”，亦称“黄梅时节”。 （1）补全相关诗文。 （2）根据拼音写出汉字 ⑦挺 bá _______ ⑧坚 rèn ______ 不屈 （3）选择加点字的正确读音。 ①浊流（ ） A.zhuó B.zhú ②锲而不舍（ ）A.qì B.qiè （4）以下咏竹、咏柳两联的下联部分被打乱，请你重新整理。 “竹”上联：有节何须千尺绿 下联：①（ ）一生清（依次填序号） “柳”上联：垂丝漫系三春色 下联：②（ ）万古诗（依次填序号） 备选：①舞絮 ②自得 ③虚心 ④轻弹 （5）阅读“莲”“竹”的【探究手记】，它让你联想到七下教材中的哪位女性形象？请你仿照示例，为“她”写一句赞美词。 示例：宗璞如这棵藤萝，历经时代离丧的风雨，却在静默中绽放生命的华章。 3．（24-25˙七下浙江杭州上城区˙期末）班级开展“弘扬中华美德“专题活动，请你参与。 设计文化墙，体悟美德 惟吾德馨 背景图案 美德人物榜 ★闻一多：他潜心钻研学问，“仰之弥高，钻之弥坚“：他投身民主运动，气冲斗牛，声震天地。 ★邓稼先：他以“jū____躬尽瘁，死而后已“的精神践行报国之志，展现中国知识分子的担当。 ★红军战士：“红军不怕远征难，万水千山只等闲“，他们以革命乐观主义精神，冲破重重屏zhàng____，跨越一切艰难险阻。 ★【甲】____ 美德语录 ◎勿以善小而不为，勿以恶小而为之。（《三国志》） ◎马上相逢无纸笔，①____（岑参《逢入京使》） ◎落红不是无情物，②____（龚自珍《己亥杂诗》） ◎③____，濯清涟而不妖。（周敦颐《爱莲说》） ◎应该做事，必须去做，这就是“有为“。（季羡林《有为有不为》） 互动留言：当我主动帮助受伤的同学时，我发现流淌在彼此之间的是无比温暖动人的感人至深的深厚情谊。 （1）给加点字选择正确读音或根据拼音写出正确汉字。 ①气冲斗牛_______（A.dòu B.dǒu）②jū_______躬尽瘁 ③屏zhàng_______ （2） 根据积累，补全①-③处名句。 （3）“互动留言”中的画线句语言不够简明，请提出修改建议。 （4） 同学们介绍美德人物时都引用了经典诗文，有什么共同的表达效果？ （5）人的美德，在于孝老爱亲的温情，在于诚信友善的坚守，在于家国同构的担当……请选择一位人物填入【甲】处，并引用“美德语录”中的名言佳句加以介绍。 A.花木兰 B.哈尼小姑娘 C.黄文秀 D.（其他） 4．（24-25˙七下浙江杭州萧山区˙期末）展板一有以下“前言”，根据要求完成任务。 我们在承载着孝亲敬老的美文佳篇中qiè_______而不舍地探寻。当我们屏息凝神，亘古流传的故事如画卷般徐徐展开：①_______前行的长辈，用一生的操劳诠释着责任：②_______满志的晚辈，在孝道的感召下毅然接过传承的接力棒。与美文的每一次交流，我们的心灵都能得到滋养，追求孝道的情绪愈发àng_______然。我们从美文佳篇中汲取精神养分，提升对传统文化的理解。我们要更加坚定地弘扬和继承传统美德，以实际行动诠释美好家风。 （1）结合语境，根据拼音写出相应的汉字。 qiè_______而不舍 àng_______然 （2）①②处应分别填入哪个词？选择正确的一项（ ） A. 蹒跚 踌躇 B. 踌躇 蹒跚 （3）上文画波浪线的句子有语病，请修改。 （4）展板一要配上一副对联，请为下面这副对联选择最合适的下联（ ） 【上联】孝亲承风传美范 【下联】_____________ A. 爱老尊贤世德传 B. 孝道长行品自高 C. 敬老继俗树家风 D. 发扬慈心世泽长 （5）4. 展板三布置了“亲情诗苑”海报，请仿造诗中画波浪线的句子，在空格处补写合适的诗句。 5．（24-25˙七下浙江绍兴嵊州市˙期末） 嵊州是一座被色彩点亮的城市，每一种颜色都诉说着独特的故事。 酡红 “天上掉下个林妹妹，似一朵轻云刚出岫”，熟悉的旋律响起，仿佛将人带入了那个充满诗意与柔情的世界。 越剧舞台上，演员们身着华丽的戏服，妆容精致，举手投足间尽显风华。那一抹酡红的妆容，恰似天边的晚霞，艳丽而动人。无论是《梁山伯与祝英台》中祝英台的深情，还是《红楼梦》中林黛玉的娇柔，都在这酡红的映衬下，被演绎得□□□□。 那婉转悠扬的唱腔，细腻入微的表演，承载着嵊州的文化灵魂。 暖褐 东前街，曾是小城烟火的温暖注脚，但在嵊州城市建设南拓的浪潮里悄然黯淡。 夕阳落幕，余晖洒在老街上，给它镀上一层暖黄色光芒，那暖褐的色调，既是岁月留下的从未褪色的记忆，更是对未来的默默chōng ① 憬。 1月23日，东前街盛大开街。她既保留了古韵，又融入了新元素，成为集文化体验、休闲娱乐、特色美食于一体的打卡地，续写着嵊州的风雅与烟火。 银白 在崇山峻岭间，百丈飞瀑宛如一条白色巨龙从天际奔腾而下。 夏季如万马奔腾，水花bèng ② 溅，阳光穿透云雾洒下斑lán ③ 的光晕，如梦如幻；冬季则凝结成冰柱，宛若天然水晶森林，犹如冰雪童话世界。它不仅是一处自然景观，更是嵊州人坚韧不拔精神的象征，无论遇到什么困难，都能勇往直前，锐不可当。 在整理嵊州色彩档案时，部分资料需要完善。 （1）请根据拼音和上下文提示填写恰当词语。 ①chōng________憬 ②bèng________溅 ③斑lán________ （2）文中加□□□□处应填入的成语最恰当的一项是（ ） A.入木三分 B.绘声绘色 C.淋漓尽致 （3）为文化周设计主题对联，请根据上联，从下列选项中选出最合适的下联（ ） 上联：酡红戏韵风华绝代 下联：________________ A. 暖褐街光岁月流金 B. 暖褐老街续写烟火 C. 银白瀑布精神坚韧 （4） 小剡：小语，“酡红”究竟是怎样的一种红呢？ 小语：我们不妨来探究一下“酡”的字形，“酡”是一个形声字，左形右声，“酉”表示意义，甲骨文中的就是尖底酒坛子，“它”同“佗”，表示读音。因此，我们可以推测“酡红”就是_______ （5）其实，能代表嵊州特色的事物还有许多，如绵延不绝波光粼粼的剡溪、翰墨飘香的书圣归隐地华堂古村、生机勃勃的香榧林、茶园……因此，嵊州的颜色还可以是…… 作为“嵊州色彩推荐官”，请你仿照上述材料，为多彩嵊州添加一种颜色，并加以描述。要求：①结合具体景物，②运用至少一个修辞手法，③表达真挚情感。（80字左右） 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 积累与运用 1．（24-25˙七下浙江宁波余姚市˙期末）下面是小余收集的古代文人故事，请你完成相关任务。 公元684年，长安大街上突然出现一个卖胡琴的人，要价昂贵。长安城的王公豪门都被惊动了，大家把胡琴在那里传看，却无人识货更无人敢买。突然，一位公子从人群中走出，对跟随的左右说：“用车拉一千串钱来，买下它！”大家正吃惊疑惑，此人说：“我善于演奏胡琴，明天大家都到宣阳里来，我在那儿恭候大家。” 第二天，大家如期前往，发现美酒佳yáo早已摆好，那把胡琴也摆放在那里。酒足饭饱后，大家都等待着主人演奏。只见主人捧着胡琴对大家说：“我乃蜀人陈子昂，有文章百轴，奔走京城，却碌碌尘土不为人知。这把乐器不过是下贱工匠的作品，怎么反让大家如此留心？”说完，举起琴，摔碎在地上。在大家惊愕之中，这个自称陈子昂的人，拿出他的文集，遍送与会的人。自此，陈子昂名声大躁，连远山深ào中的农夫也听说了这位年轻人。 （1）根据拼音写出相应的汉字。 ①美酒佳yáo _______ ②远山深ào _______ （2）上述材料第二段有一处错别字，请你找出并修改。 _________改为_________ （3）下列词语与“酒足饭饱”短语结构一致是（ ） A. 荒草萋萋 B. 天长地久 C. 欣然一笑 D. 费尽心机 （4）以下是小余观看《哪吒之魔童闹海》的观后感，请找出游离中心的语句并删除。 哪吒与敖丙的友情，是影片中的一大亮点。A.他们的相遇，像是两颗孤独的星星在黑暗中相互吸引。B.敖丙是灵珠转世，看似光鲜亮丽，却也背负着龙族复兴的沉重使命，内心同样孤独。C.哪吒和敖丙在彼此身上找到了理解和共鸣，他们的友情不受身份和命运的束缚。D.哪吒在重要的危急关头，总是主动承担责任，在结局他团结海底军团，向无量仙翁及其部众开战。这样纯粹的友情，在我们日常生活中是多么的难能可贵。 本着“语言要简明”的写作原则，以上文段中_______句赘余，建议删除。 【答案】（1） ①. 肴 ②. 坳 （2） ①. 躁 ②. 噪 （3）B （4）D 【解析】 （1）本题考查字形。 ①美酒佳肴：měi jiǔ jiā yáo，意思是形容十分丰盛的宴席。 ②远山深坳：yuǎn shān shēn ào，远处山峦与山间深处低洼之地的景象。 （2）本题考查字形。 名声大躁——名声大噪：由于名声高而引起人们的极大关注。 （3）本题考查短语结构。 首先明确：“酒足饭饱”是并列短语。 A.主谓短语； B.并列短语； C偏正短语； D.动宾短语； 故选B。 （4）本题考查围绕中心选材的能力。阅读语段，可知其表述的中心是“哪吒与敖丙的友情”。 A句：“他们的相遇，像是两颗孤独的星星在黑暗中相互吸引”，此句描述了哪吒和敖丙相遇的状态，是在说他们友情的开始，与中心有关； B句：“敖丙是灵珠转世，看似光鲜亮丽，却也背负着龙族复兴的沉重使命，内心同样孤独”，该句介绍敖丙的情况，解释了他孤独的原因，为后面两人因孤独而产生友情做铺垫，与中心有关； C句：“哪吒和敖丙在彼此身上找到了理解和共鸣，他们的友情不受身份和命运的束缚”，直接阐述了两人的友情，紧扣中心； D句：“哪吒在重要的危急关头，总是主动承担责任，在结局他团结海底军团，向无量仙翁及其部众开战”，此句重点说的是哪吒主动承担责任以及在结局的战斗情况，并没有围绕哪吒与敖丙的友情展开，游离于中心之外；故选D。 2．（24-25˙七下浙江嘉兴市˙期末） （1）班主任拟通过“微信录音”的方式，在家长会上展示每位同学的成长。以下是录音稿内容，请根据语境，再写一句来表达你对“孝”的理解。 爸爸妈妈，我长大了！我懂得了：孝是春日里为母亲捶背的轻柔手掌，孝是把“等会再做”变成“现在就做”的坚定态度，_____________。感谢你们辛苦养育了我，培养了我！ 【任务三：完成视频解说词】 为向家长汇报校园生活，班委制作了短视频并拟配解说词，请帮助完成撰写。 我们的校园生活丰富多彩，每一方黑板都记录着求知的渴望，每一张课桌都承载着青春的梦想，每一寸校园都见证着成长的足迹。请看：课堂上，老师们用生动的语言引领我们在知识的海洋中（áo）A____游。朗诵《木兰诗》时，“万里赴戎机，①____”的豪迈诗句激励我们勇往直前；品读《游山西村》时，诗句“②____，____”让我们领悟到：身处困境并不可怕，只要坚持前行，终会在峰回路转处豁然开朗。运动场上，同学们活力四射，以坚（rèn） B____的意志拼搏争先，展现了少年特有的朝气。表演舞台上，同学们化身为精灵，完美地演绎出《春夜洛城闻笛》诗歌中“③____，散入春风满洛城”所描绘的唯美画面……亲爱的家长，请您放心，我们正在校园的沃土中拙壮成长，绽放属于自己的光彩！ （2）根据拼音写出A、B两处相应的汉字。 （3） 在①至③处填上古诗文名句。 （4）画线句有个错别字，请找出来并改正。 【答案】（1）孝是冬夜里为父亲暖脚的温热毛巾，孝是把“随便应付”变成“耐心倾听”的温柔回应。 （2） 遨 韧 （3）①关山度若飞 ②山重水复疑无路 柳暗花明又一村 ③谁家玉笛暗飞声 （4）把“拙”改为“茁”。 【解析】 （1）本题考查句子仿写。 根据语境来看，句式与修辞特点：需延续前两句“孝是+场景化意象+偏正短语”的结构（如“春日里为母亲捶背的轻柔手掌”），前半部分为具体生活场景，后半部分用形容词修饰核心动作或物品，形成画面感。运用比喻或借代手法，将“孝”转化为可感知的具象行为，避免抽象表述。在内容上，场景需贴合中学生生活，体现“主动尽孝”的成长变化（如从“被动”到“主动”），与前句“把‘等会再做’变成‘现在就做’”的态度转变呼应。在情感表达上，要真挚，突出对父母的理解与感恩，符合“家长会录音”的温馨语境。 示例：孝是冬夜里为父亲温茶时氤氲的袅袅热气，孝是把“漫不经心”变成“耐心倾听”的温柔眼神。 （2）本题考查根据拼音写汉字。 遨游（áo yóu）：漫游；游历。 坚韧（jiān rèn）：坚固有韧性。 （3）本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“度、疑、柳、明、笛、声”等字的正确书写。 （4）本题考查易错字。 拙壮——茁壮，形容生长得旺盛、健壮。 3．（24-25˙七下浙江金华东阳市˙期末）国家形象，补全解说词 这是我，古老，深邃。这也是我，年轻，开放。 这是我，富ráo（A ），进取。这也是我，友善，和平。 这是我，曾经____，筚路蓝缕。这也是我，心怀梦想，从没停止过努力。 我的疆域广阔，但一点都不能少。 我有14亿多的人民，每个人的生活我都在意。 我坚信，奋斗创造奇迹，力量源于团结。我深知，人民永远是我最jiān（B ）实的依托，最强大的底气。我懂得，人类是一个整体，地球是一个家园。我期待同世界各国携手，应对挑战，共享机遇。一代又一代人，接续奋斗，创造了今天的中国。我们要一往无前，顽强拼搏，让明天的中国更美好。 ——国家形象宣传片《这就是我，中华人民共和国》解说词 （1）根据拼音写出汉字 A.富ráo_______ B.jiān_______实 （2） 根据语境，选词填空。这是我，曾经____，筚路蓝缕（　　） A. 一事无成 B. 一穷二白 C. 一飞冲天 （3）请将句子补充完整，结合自己的身份抒情。我_________（选一个词：坚信/深知/懂得/期待），我要________________。（不要抄原句） （4）东阳木雕被誉为“国之瑰宝”，其展览大厅镌刻一副对联，生动诠释了东阳的千年匠心。请你选择最合适的字填入□，将对联补充完整，并说明理由。 上联：□底乾坤雕镂万般皆化境 下联：□中岁月传承千载有奇工 A.木刀 B.刀木 C.笔画 D.面笔 【答案】（1） ①. 饶 ②. 坚 （2） B （3）①. 示例1：我坚信 ②. 努力就有回报；我要脚踏实地，勤奋学习，为将来建设祖国积蓄力量。（示例2：我深知知识改变命运，我要珍惜时光，刻苦钻研，用学识武装自己。示例3：我懂得团结就是力量，我要和同学们互帮互助，共同进步，示例4：我期待世界和平美好，我要学好本领，将来为促进人类和谐发展贡献力量。） （4）B 【解析】 （1）本题考查字形。 富饶（fù ráo）：指国家或地区资源丰富、物产丰饶 ，描述资源物产富足的状态。 坚实（jiān shí）：坚固、结实、可靠 ，可用于形容物体质地、基础等方面稳固性 。 （2）本题考查成语理解与运用 A.一事无成 ：没有任何成就，什么事情都做不成。在文中，中国虽然曾经面临诸多困难，但并非什么都没做成，中国在各个领域都有所发展和进步，所以“一事无成”不符合语境； B.一穷二白 ：形象地描绘了中国过去经济落后、文化匮乏、基础薄弱的状况。中国在建国初期，面临着贫穷和落后的局面，经历了艰苦的创业过程，“一穷二白，筚路蓝缕”准确地体现了中国曾经的艰难处境和奋斗历程，与后文“心怀梦想，从没停止过努力”相呼应，符合语境； C.一飞冲天 ：通常用来形容一个人或事物在短时间内取得巨大的成就，突然展现出惊人的能力。而“筚路蓝缕”强调的是创业的艰辛和长期的努力，二者语义不相符，所以“一飞冲天”不符合此处语境； 故选B 。 （3）本题考查补写句子。要求从“坚信”“深知”“懂得”“期待”中选一个词，这些词都表达一种认知或期望。“坚信”强调坚定地相信；“深知”侧重于深刻地知道；“懂得”表示对道理等有了解；“期待”表达对未来事物或情况的期望。可根据自己想表达的情感选择，结合所选词语，补充自己所坚信、深知、懂得或期待的内容，这部分内容应是积极向上，且符合自身作为学生的身份特点。比如学习方面的道理、对美好品德的认知、对世界的期望等。基于前面补充的认知内容，说明自己要采取的行动。行动要与前面的内容相呼应，体现出为实现认知或期望而做出的努力，同样要符合学生身份。 示例一：我坚信，我要在平凡的岗位上绽放不平凡的光芒，用微光点亮时代的星河。 示例二：我深知，我要以萤火之热守护万家灯火，让奋斗的足迹刻印在祖国的山河。 示例三：我懂得，我要将青春化作春雨，滋润脚下这片生生不息的土地。 示例四：我期待，我要以稚嫩的肩膀扛起未来的重量，让梦想的种子长成参天大树。 （4）本题考查对联补写。 对联要求上下联词性相对、内容相关，且需贴合主题。题干对联围绕“东阳木雕”展开，上联突出“雕镂”的技艺境界，下联强调“传承”的千年匠心。需填入的两字应分别对应木雕的工具（与“雕镂”呼应）和载体（与“岁月传承”呼应），且上下联词性需对仗（名词+名词）。 A.“木”对应载体，“刀”对应工具，但上联“木底乾坤”中“木”为载体，下联“刀中岁月”中“刀”为工具，虽涉及核心元素，但“木刀”为并列结构，上下联对应顺序颠倒，不符合对仗逻辑，排除； B.上联“刀底乾坤”中“刀”为雕刻工具，与“雕镂”直接关联；下联“木中岁月”中“木”为雕刻载体，与“传承”呼应（木材承载千年技艺）。“刀”与“木”分别对应工具和载体，词性均为名词，且上下联结构对称，贴合东阳木雕的核心要素，逻辑严谨； C.“笔”“画”多用于书画领域，与“木雕”的工具（刀）和载体（木）无关，不符合主题，排除； D.“面”“笔”均与木雕无关，“面”可指材质表面，但“笔”与雕刻工具不符，主题不贴合，排除； 故选B。 4．（24-25˙七下浙江丽水市莲都区˙期末）阅读下面文字，根据语境完成后面的题目。 中国人经过浴血（A.xuè B.xiě）奋战，迎来了山河无恙；科学家们隐入荒漠，鞠（gōng） 尽瘁，用“东方巨响”铸就民族的脊梁；“神州”飞天，航天人摇天 （hàn）地，书写世界新的航天纪元；“蛟龙”探海，深潜人劈波斩浪，刷新人类的深潜篇章。 （1）根据拼音写出相应的汉字。 鞠（gōng）_____尽瘁 摇天_____（hàn）地 （2）加点字选择正确的读音（ ） A. xuè B. xiě （3）和“劈波斩浪”结构相同的一项是（ ） A. 迷途知返 B. 当之无愧 C. 爬山越岭 D. 浩瀚无际 （4）下面是小组成员自制的词语梳理卡片，请你补充完整。 足 ①名 脚；腿。如“（shè）（1）_____ 足”，又如“（2）__________ ，送儿还故乡”（《木兰诗》）。 ②形 充足，富裕。如“丰衣足食”。 ③副 能够，值得。如“（3）_________ ”，形容非常渺小，不值得一提。（填一成语） 【答案】（1） ①. 躬 ②. 撼 （2）A （3）C （4） ①. 涉 ②. 愿驰千里足 ③. 微不足道 【解析】 （1）本题考查字形。 鞠躬尽瘁（jū gōng jìn cuì）：指恭敬谨慎，竭尽心力。 摇天撼地（yáo tiān hàn dì）：形容力量或声势极大，能撼动天地。 （2）本题考查字音。 浴血奋战（yù xuè fèn zhàn）：形容在激烈的战斗中浑身是血，奋勇作战，也指经历了艰难残酷的斗争。 故选A。 （3）本题考查短语类型辨析。 “劈波斩浪”是并列结构，由两个动宾短语“劈波”和“斩浪”组成。 A.偏正结构（迷途+知返）。“迷途”（偏：迷失道路），“知返”（正：知道返回），语义上先迷失后醒悟，存在逻辑递进关系； B.主谓结构（当之+无愧）。“当之”（主：承受某种荣誉），“无愧”（谓：不感到惭愧），语义上前后是因果关系； C.并列结构（动宾+动宾）。“爬山”（动宾：爬+山），“越岭”（动宾：越+岭），语义上两个动作并列； D.偏正结构（浩瀚+无际）。“浩瀚”（偏：形容广阔），“无际”（正：没有边际），语义上后部分补充说明前部分； 故选C。 （4）本题考查字形。 ①“（shè）足”写作“涉足”，本义指“踏入水域”，后衍生出“进入某种环境或范围”的引申义。 ②本题考查直接性默写。 “愿驰千里足，送儿还故乡”出自南北朝佚名的《木兰诗》，意思是希望能骑着千里马，快马加鞭送我回故乡。 ③本题考查成语的理解。 结合“形容非常渺小，不值得一提”可知，这个成语是“微不足道”，指意义、价值等小得不值得一提。 5．（24-25˙七下浙江金华浦江县˙期末） 一个有情感的人不能没有诗意，一种有内涵的生活不能没有浪漫。邓稼先等科研工作者们，为了国家的富强和民族的未来，坚守初心，面临生死考验毫不动摇，他们的浪漫就叫鞠躬尽cuì______；阿长和老王们，直面苦难和miǎo______小，过着最平凡的生活，却有着最质朴的感情，他们的浪漫就叫善良；还有那些志愿军战士们，面对着敌人的钢铁洪流，毅然决然地奔赴战场，他们的浪漫叫果决；当然还有作家们，他们假托诗文，感受迸______溅的生命力量，他们的浪漫叫希望。细数过往，我们发现每一个时代，每一个人，都可以用生命赴使命、用挚爱哺______育后代，他们用涓滴之力最终汇聚成了诗意生活的磅礴伟力。 文稿撰写组的同学为本次活动写了以上宣讲文稿，但部分字音字形不太确定，请你帮忙标注一下。 （1）请根据拼音写出相应的汉字。 鞠躬尽cuì______ miǎo______小 （2） 文段中加点字注音正确的一项是（ ） A. bèng bǔ B. bèng pǔ C. bèn pǔ D. bèn bǔ （3） 宣传组同学准备写一副关于学生在校学习生活的对联，彰显学习生活的诗意，你认为下列选项中最适合的下联是（ ） 上联：笔墨纸砚见证青春印迹 下联：____________ A. 亭台楼阁彰显校园大美 B. 奋发图强拼出明日辉煌 C. 日月星辰照亮璀璨未来 【答案】（1） ①. 瘁 ②. 渺 （2）A （3） C 【解析】 （1）本题考查字形。 鞠躬尽瘁（jū gōng jìn cuì）：指小心谨慎，贡献出全部精力； 渺小（miǎo xiǎo）：微小。 （2）本题考查字音。 迸溅（bèng jiàn）：向四外溅； 哺育（bǔ yù）：喂养，比喻培养； 故选A。 （3）本题考查对联 上联“笔墨纸砚见证青春印迹”中，“笔墨纸砚”是名词性并列短语，对应学习工具；“见证”是动词；“青春印迹”是偏正短语，体现学习生活相关内容； A.“亭台楼阁彰显校园大美”中，“亭台楼阁”虽为名词性并列短语，但侧重校园建筑，与“学习生活”关联较弱，且“校园大美”是主谓短语，不是偏正短语； B.“奋发图强拼出明日辉煌”中，“奋发图强”是动词性并列短语，与上联的名词开头不匹配； C.“日月星辰照亮璀璨未来”中，“日月星辰”是名词性并列短语，与“笔墨纸砚”结构一致；“照亮”是动词，对应“见证”；“璀璨未来”是偏正短语，与“青春印迹”呼应，且整体体现学习对未来的意义，符合“学习生活诗意”主题；末字“来”是平声，符合对联的平仄要求； 故选C。 6.（24-25˙七下浙江台州市温岭市˙期末）宣传部为活动撰写宣传语，请帮忙完善。 你可曾梦见，用代码编织云端的城堡？让机械臂摘下夜空中最亮的星？当清晨的阳光掠过实验室的窗台，那些藏在课本里的公式，那些闪（shuò）_________在脑海中的奇思，正等待一场与科技的邂逅（_________）（A.hòu B.gòu）。 在这里，每个异想天开的念头都被允许生根，每双探索的眼睛都藏着改变世界的力量。在这里，没有年龄的限制，没有思维的禁（gù）_________，只有对科技的热爱与无限的创新。 每一次灵感的迸发，都如绚烂的春花绽放在科技的荒原； 每一回勇敢的尝试，都似_____________； 每一个不灭的梦想，都像燎原的星火点燃创新的征程。 每个敢想敢为的（shùn）_________间，都是少年与星辰大海的约定，在科技的土壤里深深扎根，终有一日，长成属于你的浩瀚星空。 校园科技节，邀你以梦想为翼，让科技成为丈量世界的标尺。 （1）结合语境，根据拼音写汉字或给加点字选择正确读音。 ①闪（shuò）_________ ②邂逅（_________）（A.hòu B.gòu） ③禁（gù）_________ ④（shùn）_________间 （2） 仿照示例，完成仿写任务 每一次灵感的迸发，都如绚烂的春花绽放在科技的荒原； 每一回勇敢的尝试，都似_________； 每一个不灭的梦想，都像燎原的星火点燃创新的征程。 【答案】（1） ①. 烁 ②. A ③. 锢 ④. 瞬 （2）每一回勇敢的尝试，都似破冰的船桨划开未知的迷雾。 每一回勇敢的尝试，都像振翅的雏鹰冲向辽阔的蓝天。 【解析】 （1）本题考查字音字形。 ①闪烁（shǎn shuò）：指光亮晃动不定、忽明忽暗。 ②邂逅（xiè hòu）：指偶然相遇。故选A。 ③禁锢（jìn gù）：意为束缚、限制或关押监禁，古代特指终身禁止罪官及其亲属任职的刑罚制度。 ④瞬间（shùn jiān）：指极其短暂的时段。 （2）本题考查仿写。 首先分析例句的结构和特点。例句“每一次灵感的迸发，都如绚烂的春花绽放在科技的荒原”和“每一个不灭的梦想，都像燎原的星火点燃创新的征程”，其结构为“每一次/每一回/每一个+名词短语（如‘灵感的迸发’‘勇敢的尝试’‘不灭的梦想’)，都如/似/像+形容词+名词（如‘绚烂的春花’‘燎原的星火’)+动词短语+名词短语（如‘绽放在科技的荒原’‘点燃创新的征程)”。同时，例句都运用了比喻的修辞手法，将前半部分的内容比作具体的事物，并阐述其作用或状态。仿写时，需要保持与例句一致的句式结构，运用比喻的修辞手法，且内容要与“勇敢的尝试”相关，体现尝试的意义或影响。 示例：每一回勇敢的尝试，都似激昂的战鼓擂响在探索的征途。 7.（24-25˙七下浙江衢州市柯城区˙期末）文案组准备以四季为序编写手册，请你参看春、夏、冬版块文案，完成“秋季”版块文案编写。 春·萌 [春草萌发] 温煦的春光 如种子破土的熹微 温暖而蓬勃 夏·炽 [骄阳淬炼] 炽热的夏光 如铁水淬炼的焰火 热烈而耀眼 秋· 冬·冽 [寒风咆哮] 凛冽的冬光 如霜花缀枝银屑 清冽而锋利 【答案】示例： 硕 [稻穗沉甸] 丰盈的秋光 如稻穗垂首的金辉 饱满而沉静 【解析】 本题考查句子仿写。 先分析春、夏、冬板块文案的结构与特点。结构为“季节+字”（如“春・萌”）+主题词（带[]，如[春草萌发]）+两句诗意化描述，句式整齐，用比喻、拟人等修辞展现季节特质。内容上，紧扣季节典型意象（春草、夏阳、冬风 ），突出季节给人的感官与氛围体验（温暖、热烈、凛冽 ）。 写秋季文案时，先确定核心字：契合秋的韵味，如“硕”“瑟”“醇”等，体现秋的丰收、萧瑟或厚重。然后提炼主题：围绕秋的典型元素（秋叶、秋实、秋雨等 ），如[秋叶敛藏]、[秋实沉甸]。最后用比喻、拟人，从视觉、触觉等角度，展现秋的独特气质，句式仿春、夏、冬，保持韵律。 示例： 秋·丰 [硕果累累] 金黄的秋光 如枝头低垂的硕果 饱满而醇厚 1．（24-25˙七下浙江舟山定海区˙期末）根据要求答题。 《说文解字》中说：“山，宣也。宣气散，生万物，有石而高。象形。”可见，山不仅外形上有 ① 的特点，还很神秘，能宣地气，生万物。 是啊，“山”可以是客观之山，我们站在高山之diān ② ，望黄河惊涛澎湃；“山”也可以是艰难险阻，我们需要翻山越lǐng ③ ，才能到达彼岸；“山”还可以是品德丰碑，我们应当仰山慕贤，以风骨丈量人生。 说到品德，我想起《陋室铭》里“惟吾德馨”的“馨”字和《爱莲说》中“亭亭净植”的“植”字，透过这两个字，我们可以看到作者山岳一般的操守与品质。 没错！我们在探山的过程中，也在识读文人墨客的品格，那些藏在文字里的“山”之精神，正化作我们仰止的道德高峰。 （1）请你根据“山”字字形或《说文解字》的解释推测，把①处补充完整。 （2）小舟提笔忘字，有两个汉字用拼音标注，请你帮他写出来。 （3）请你用现代汉语解释小文发言中的两个加点字。 （4）在东海云廊擂鼓山段，状元阁前，有这样一副对联：“揽月摘星欣看今日钓鳌客，腾蛟起凤似见当年折桂人”。小文认为这幅对联可以入选“最美对联”，请你说说它美在哪里？ 【链接材料】 张信（1373-1397），字诚甫，定海城关人。明洪武二十七年（1394）甲戌科状元，授翰林院修撰，官至侍读学士。他是舟山历史上唯一的状元。 【答案】（1）高大/险峻/有石而高 （2） 巅 岭 （3）馨：能散布很远的香气，这里指德行美好；植：竖立。 （4）①对仗工整：“揽月摘星”对“腾蛟起凤”，“欣看”对“似见”，“今日钓鳌客”对“当年折桂人”。韵律和谐，节奏明快。 ②内容契合：对联紧扣状元阁主题，“钓鳌客”“折桂人”都与科举高中、状元身份相关，既展现当下人才辈出的盛况，又缅怀当年张信高中状元的荣耀，古今呼应，深化了状元阁的文化内涵。 ③意象生动：“揽月摘星”“腾蛟起凤”等意象气势磅礴，富有想象力，生动展现出人才的卓越不凡和豪迈气概，使对联极具艺术感染力。 【解析】 （1）本题考查汉字的演变和造字法。 从“山”字的甲骨文等字形看，是描摹山的轮廓，呈现出“有石而高”的形态；结合《说文解字》“有石而高。象形”的解释，可知山在外形上有石且高耸的特点，故填写：高大/险峻/有石而高。 （2）本题根据拼音写汉字。 高山之巅（gāo shān zhī diān）：高山的山顶。 翻山越岭（fān shān yuè lǐng）：翻过山、越过岭，形容路途远、路难走，要克服很多山路障碍。 （3）本题考查文言实词。 馨：原指香气，在文中是指品德高尚、美好，能传播很远，就像香气能散发开来一样，体现作者刘禹锡的品德如芬芳香气般动人。惟吾德馨：只是我（住屋的人）的品德高尚（就不觉得简陋了）。 植：是“竖立”的意思，描绘出莲花笔直、洁净地挺立在水中的姿态，展现莲花的端庄、高洁，也体现作者周敦颐对莲花品质的推崇。亭亭净植：（莲花）笔直洁净地挺立着。 （4）本题考查对联赏析。 从结构上看，“揽月摘星”与“腾蛟起凤”对仗工整，“揽月”对“腾蛟”，“摘星”对“起凤”，都是动宾结构，且动词与名词搭配巧妙；“欣看今日钓鳌客”与“似见当年折桂人”对仗也极为工整，“欣看”对“似见”，“今日”对“当年”，“钓鳌客”对“折桂人”。从韵律上，上下联平仄相对，读起来朗朗上口，富有节奏感和音乐美。 上联“钓鳌客”用典，增添了文化底蕴和神秘色彩；下联“当年折桂人”巧妙联系到古代科举中折桂中第的状元，结合链接材料中张信作为舟山历史上唯一状元的事迹，在状元阁前使用此典，十分贴合场景，既表达了对古代状元的追思与敬仰，又激励后人以他们为榜样，追求卓越。 “揽月摘星”描绘出一种超越现实、高远宏大的意境，展现出豪迈的气概与壮志，仿佛能将天上的星辰揽入怀中；“钓鳌客”传说中钓鳌之人本领非凡，以此自比或指代有卓越才能之人，进一步强化了这种超凡脱俗、志向远大的形象；“腾蛟起凤”化用典故，营造出一种人才辈出、气势不凡的景象，让人仿佛看到众多才俊如蛟龙腾跃、凤凰起舞般光彩夺目。整体营造出宏大且充满奇幻色彩的意境，令人心生向往。 整副对联洋溢着积极向上的情感，上联表达了对当下人才辈出、勇攀高峰的欣喜与赞美，下联则通过对古代状元的追忆，激励当下的人们见贤思齐，努力成为像古代状元那样有才华、有成就的人，具有很强的感染力和激励作用。 2．（24-25˙七下浙江杭州滨江区˙期末）了解科技成就 ①2025年，杭州正以蓬勃的科技创新活力，向世界展现其独特魅力。智能仿生手凭借精妙的机械设计与传感技术，为残障人士重铸生活希望；AR眼镜通过虚拟（ ）与现实的交融，为文旅、教育等行业打造沉浸式新体验；机器狗 A 电力巡检、消防侦察等多个领域，成为城市安全的智能卫士；DeepSeek以算法创新提升算力效率，创造了令人zhǔ（ ）目的“中国奇迹”！ ②这些跨越式发展，正是杭州科技企业qiè（ ）而不舍、奋勇争先的生动写照。真可谓是：钱塘潮涌，弄潮儿勇破科技壁垒；__________，____________________。 （1） 根据拼音写汉字或为加点字填写正确的拼音。 ①虚拟（ ） ②令人zhǔ（ ）目 ③qiè（ ）而不舍 （2） 填入文段A处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 牵涉 B. 涉足 C. 涉猎 （3）最适合填入结尾横线处的内容是（ ） A. 天堂硅谷，追光者巧绘数字蓝图 B. 铁狗巡疆，智能应用遍及海陆空 C. 杭城光耀，创新者智启未来篇章 （4）同学们用生成式人工智能为此次研学活动制作了两张宣传海报。你更推荐哪一幅？请从画面元素与主题文字两方面说明理由。 【答案】（1） ①. nǐ ②. 瞩 ③. 锲 （2） B （3）A （4） 示例：我推荐图一。理由：画面中机器狗与手掌、眼镜等元素，体现科技探索的主题；海报中的文字“科技杭州，探索无限”简洁有力，呼应研学活动的目标。 【解析】 （1）本题考查字音、字形。 虚拟（xū nǐ）：指不符合或不一定符合事实的，凭想象构造出来的事物；也指计算机技术中通过模拟产生的虚拟环境。 令人瞩目（lìng rén zhǔ mù）：形容人或事物很具特色，能引起人们的注意。 锲而不舍（qiè ér bù shě）：比喻做事情能坚持到底，不半途而废；也形容有恒心，有毅力。 （2）本题考查词义辨析。 A.牵涉：关联、涉及（多指不好的事情），与“机器狗应用于多个领域”的积极语境不符； B.涉足：指进入某种领域或范围，符合“机器狗进入电力巡检、消防侦察等领域”的语境，中性且恰当； C.涉猎：侧重粗略地学习或研究，或接触、涉及，通常用于人，不适用于机器狗； 故选B。 （3）本题考查续写句子。 上句“钱塘潮涌，弄潮儿勇破科技壁垒”中，“钱塘潮涌”是杭州的特色意象，“弄潮儿”指敢于创新的人，“勇破科技壁垒”是具体成就。后句需与之对仗，前半部分应为杭州的另一特色称谓，后半部分为另一方向的科技成就。 A.“天堂硅谷”是杭州的别称，“追光者”指创新者，对应“弄潮儿”，“巧绘数字蓝图”对应“勇破科技壁垒”，形成行动上的承接，对仗工整且主题一致； B.“铁狗巡疆”仅聚焦机器狗，并非地域，且范围狭窄。“智能应用”与“弄潮儿”字数不匹配，“遍及海陆空”则过于具体，与“科技壁垒”的概括性不匹配； C.根据第②段“这些跨越式发展，正是杭州科技企业qiè而不舍、奋勇争先的生动写照”可知，所补写的句子用来形容杭州科技上已经实现了的发展，如“智能仿生手……AR眼镜……机器狗……DeepSeek……”等，而“智启未来篇章”是未来时，且这句话也没有体现出具体的科技方面的成就，用在此处语境不匹配； 故选A。 （4）本题考查图文转换。 回答时，我们需要描述海报中出现的图画元素和文字元素，并将其与研学活动的主题相结合，注意语言应该简洁，任选一幅，言之有理即可。 示例一：我推荐图一。理由：画面元素上，有代表科技创新的AR眼镜、智能仿生手、机器狗等，直观地展现了杭州的科技成果。而主题文字“科技杭州，探索无限”，明确地点明了杭州的科技属性以及探索创新的精神，与文段中杭州以科技创新展现魅力的主题相契合。 示例二：我推荐图二。理由：画面元素上，将西湖这一杭州标志性景观与伸出的智能之手、机器狗等元素相相结合，体现了科技与杭州文化景观的融合。主题文字“科技点亮杭城，探索智绘西湖”，既表明科技对杭州的影响，又突出了科技与西湖文化的关联，展现了杭州在科技发展中对自身特色文化的融合与创新。 3．（24-25˙七下浙江金华义乌市˙期末）阅读语段，完成任务。 人生的每一个节点，都是一次选择，我们一生都在选择。山泉选择直面顽石，才迸溅出了晶莹的水花；春笋选择冲破黑暗，才能向着阳光bá（ ）节生长。邓稼先选择隐入大漠，在风沙与核辐射的考验下，绘就了科技强国的hóng（ ）图；黄文秀选择重返大山，在爬山越岭的扶贫路上，点燃了百坭村的希望；____。选择没有标准答案，但每一次取舍都在雕刻生命的形状，在人生的底板上定格（ ） 的纹路。 （1）为加点字选择正确的读音（ ） 迸溅 A. Bìng B. bèng （2）根据拼音写出正确的汉字。 ①bá____节生长 ②hóng____图 （3）为“（ ）”选择合适的成语（ ） A. 独一无二 B. 迥乎不同 （4） 从下面人物中任选一个，仿照画波浪线的句子，补写在横线处。 A.闻一多（《说和做》） B.杨利伟（《太空一日》） 【答案】（1） B （2） ①. 拔 ②. 宏 （3） B （4）示例A：闻一多选择直面黑暗，在学术与革命的道路上，铸就了言行一致的丰碑。示例B：杨利伟选择飞向太空，在未知与挑战的征程中，书写了航天强国的传奇。（结合人物事迹，仿照句式，突出选择和贡献。） 【解析】 （1）本题考查字音。 迸溅（bèng jiàn）：指液体、火花等向四周飞散、外溅； 故选B。 （2）本题考查字形。 ①拔节生长（bá jié shēng zhǎng）：指禾谷类作物（如水稻、小麦、玉米等）茎秆基部节间快速伸长的生理阶段。 ②宏图（hóng tú）：远大的设想；宏伟的计划。 （3）本题考查成语运用。 A.独一无二：只有这样一个，找不出第二个来。形容唯一的，难得的，没有相同或可以相比的； B.迥乎不同：形容差别很大，完全不一样； 括号所在句子语境是形容“没有标准答案”，每次取舍雕刻出不同的生命纹路，所以应填入“迥乎不同”更恰当。 故选B。 （4）本题考查仿写句子。结合人物事迹，突出选择和贡献，按照“人物名字+选择+四字动宾短语，在……的……上（间/下），动词+了+偏正短语”的句式进行仿写。 示例A：闻一多选择拍案而起，在威胁与死亡的危险中，铸就了民主战士的丰碑。 示例B：杨利伟选择遨游苍穹，在失重与未知的挑战中，镌刻了中国航天的辉煌。 4．（24-25˙七下浙江诸暨市˙期末） 阅读活动倡议书，根据要求完成任务。 亲爱的同学们： 阅读为我们的精神成长diàn① 基。当你静静nínɡ② 望书页，那些承载着中华传统美德的文字，正在悄然哺（A.bǔ B.fǔ）育我们的心灵。 在此，我们倡议大家：享受阅读，让书籍融入生活；汲取智慧，让美德化为行动；心得分享，让温暖传递校园。让我们携手，在文字中遇见更广阔的世界。 校学生会 2025年6月26日 （1）结合语境，将倡议书空白处填写完整。 ①diàn_______基 ②nínɡ_______望 （2）为加点字选择正确的读音（ ） A. bǔ B. fǔ （3）倡议书中划曲线短语的结构不一致，应把“________”改为“________”，使语意更通顺。 （4） 仔细观察下图宣讲活动海报上的图片，为上联“灯前展卷一家暖”选择最恰当的下联。（ ） A. 全家共读绽笑颜 B. 堂上承训百代贤 C. 妙笔生花满室香 D. 书香满屋育栋梁 【答案】（1） ①. 奠 ②. 凝 （2）A （3） ①. 心得分享 ②. 分享心得 （4）B 【解析】 （1）本题考查字形。 ①奠基：diàn jī，打下建筑物的基础；比喻一种大事业的创始。 ②凝望：níng wàng，指目光凝聚在某个物体上；引申为期望、盼望等意。 （2）本题考查字音。 哺育：bǔ yù，喂养；比喻培养。 故选A。 （3）本题考查病句辨析。 结合倡议书中“享受阅读”“汲取智慧”可知，二者均为动宾短语；而“心得分享”是主谓短语，结构不一致。将“心得分享”改为“分享心得”，同为动宾短语，与前两句结构统一，语意更连贯。 （4）本题考查对联知识。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 海报画面是一家人围坐，灯前互动，传递“家庭共学、温情传承”的氛围。上联“灯前展卷一家暖”了体现家风传承的主题。其中，“灯前”是表示地点的名词，“展卷”是动宾结构，“一家暖”是主谓结构。 A.“全家”是偏正结构的名词，与“灯前”结构不同；“共读”是偏正结构的动词短语，与“展卷”结构不同，“绽笑颜”是动宾结构，与“一家暖”结构不同，不符合要求。 B.“堂上”是表地点的名词，与“灯前”相对；“承训”是动宾结构，与“展卷”相对；“百代贤”是主谓结构，与“一家暖”相对，且二者都体现了家风传承的主题，符合要求。 C.“妙笔”是偏正结构的名词，与“灯前”结构不同；“生花”是动宾结构，与“展卷”相对；“满室香”是主谓结构，与“一家暖”相对；由于结构并不完全对应，且未体现家风传承的主题，故不符合要求。 D.“书香”是偏正结构的名词，与“灯前”结构不同；“满屋”动宾结构，与“展卷”相对；“育栋梁”是动宾结构，与“一家暖”结构不同；由于结构并不完全对应，故不符合要求。 故选B。 5．（24-25˙七下浙江绍兴新昌县˙期末）阅读活动主题词，完成小题。 晨雾未散时，山风翻动林梢，像一卷摊开的泛黄诗稿，字句间淌着晶yíng①______的露水。奔跑时，松针铺就的山径是跳跃的音符；攀岩时，斑驳的峭壁是时光篆刻的诗行；[甲]______，______。木栈道蜿蜒处，蒲公英与野菊俯身低语。背包里装着李白的月亮、陶渊明的菊香，而汗水正悄然蒸腾成云。山野从不吝啬灵感——当暮色浸透层峦，你与群峰对望，便知每一场跋shè②______，都是肉身与诗心的共舞。 （1）根据拼音和语境写出相应的汉字。 ①晶yíng______ ②跋shè______ （2）请为文中加点字“悄”选择正确的读音。（ ） A qiāo B. qiǎo （3）请任选以下一项运动为内容在[甲]处续写句子，和波浪线部分构成排比。 A. B. C. （4）开在医院旁的早餐店的招牌名引起了同学们的讨论，请你也来点评。 【答案】（1） ①. 莹 ②. 涉 （2）B （3）示例一：攀登时，缭绕的云海是天幕垂落的纱幔； 示例二：骑行时，流转的田野是四季晕染的屏风； 示例三：划桨时，湖面漾开的涟漪是颤动的琴弦； （4）这个招牌一语三关：一指这家店所做早餐口味好；二指祝愿病人身体可以早日康复；三指早餐比较畅销，早点来可以选到更称心的。富有新意和趣味，可以吸引顾客眼球。 【解析】 （1）本题考查汉字书写。 ①晶莹，jīng yíng，固定词语，形容光亮而透明，符合露水的特点。 ②跋涉，bá shè，指爬山蹚水，形容旅途艰苦，符合语境中在山野行走的情境。 （2）本题考查汉字的读音辨析。 “悄”是多音字，qiāo，如“悄悄”，形容没有声音或声音很低；qiǎo，如“悄然”，表示寂静无声、忧愁等。 文中“汗水正悄然蒸腾成云”，“悄然”在这里是形容汗水无声地蒸腾，带有一种安静、默默的状态，符合“qiǎo”的读音用法，表示寂静无声。 故选B。 （3）本题考查排比句续写。 排比句需结构相似、内容相关、语气一致。原文“奔跑时，松针铺就的山径是跳跃的音符；攀岩时，斑驳的峭壁是时光篆刻的诗行”，结构为“[运动]时，[景物/场景]是[比喻的喻体]”。 先确定运动，提取运动时的典型场景，如登山的云海、骑行的田野、划桨的涟漪，再用比喻将场景与富有诗意的喻体结合，模仿原句“[运动]时，[场景]是[喻体]”的结构，让续写句子与原句构成排比，增强语言的节奏感与诗意。 示例一：攀登时，缭绕的云海是天地抛洒的哈达。 示例二：骑行时，拂过的山风是自然奏响的旋律。 示例三：划桨时，船桨激起的水花是江河绽放的笑涡。 （4）本题考查赏析宣传语。 观察招牌“早点好”及旁边“早餐店”，从表意看，“早点好”字面可理解为早餐口味好，契合早餐店属性；结合位于医院旁的位置，“早点好”能传递对病人早日康复的祝愿，温暖人心；同时，“早点”也有提醒顾客趁早来买，能选到心仪餐品的意思，暗含早餐畅销。整体巧妙利用谐音与语境关联，一语三关，既贴合店铺业务，又融入对患者的关怀，还能吸引顾客，创意十足，让招牌有趣又易记，在医院周边的场景里，增添了温情与烟火气。 6． （24-25˙七下浙江台州市玉环市˙期末） 文化是文明长河里永不褪色的星光，总有人以shì（ ）言为舟，在岁月湍流中打捞永恒的珍宝。从敦煌壁画的飞天衣袂到故宫琉璃的晨昏光影，那些鞠躬尽瘁的守护者，用一生光阴让古老文明从尘封中苏醒——他们擦拭斑驳壁画时的专注，整理典籍时的慎重，让千年文明的温度透过指尖，悄然渗入每个观者的灵魂。这份魅力里，有妇孺皆知的唐诗宋词，像春风化雨般滋养着民族的精神根系；也有一目了然的民间手艺，如苏绣的针脚、陶艺的窑变，在时光里沉淀（A. diàn B. dìng）出静默的力量。即便在烦zào（A.燥 B.躁）喧嚣的当下，一幅古画的留白、一支古琴的余韵，都能瞬间抚平心潮，让人们在快节奏中遇见慢哲学。文化是生活的点zhuì（ ）——是古镇檐角的铜铃叮咚，是节庆时的灯火璀璨，是寻常巷陌里代代相传的歌谣。 当我们俯身聆听青铜器上的铭文，当非遗传人眼里的光映着传承的火种，便会懂得：文化的魅力，是岁月酿就的酒，醇厚绵长中藏着时光的沉香；是时光织就的锦，经纬交织间绣着文明的脉络；_________，_________。文化，在代代守望中，永远焕发着动人心弦的魅力。 （1） 根据拼音补全短文中缺失的汉字。 ①shì（ ）言 ②点zhuì（ ） （2）为短文中的两个词语选择正确的读音或汉字 ①沉淀（ ）（A. diàn B. dìng） ②烦zào（ ）（A.燥 B.躁） （3）下列句子是从短文中抽取出来的，句中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 那些鞠躬尽瘁的守护者，用一生光阴让古老文明从尘封中苏醒。 B. 这份魅力里，有妇孺皆知的唐诗宋词，像春风化雨般滋养着民族的精神根系； C. 也有一目了然的民间手艺，如苏绣的针脚、陶艺的窑变，在时光里沉淀出静默的力量。 D. 文化，在代代守望中，永远焕发着动人心弦的魅力。 （4）仿照文中划线句补写句子 文化的魅力，是岁月酿就的酒，醇厚绵长中藏着时光的沉香；是时光织就的锦，经纬交织间绣着文明的脉络；_________，_________。 【答案】（1） ①. 誓 ②. 缀 （2） ①. A ②. B 3. C （3） ①. 示例1：是历史刻就的碑 ②. 斑驳痕迹里记着民族的记忆；示例2：是传承燃就的火，明暗闪烁中照着未来的征途。 【解析】 （1）本题考查字形。 誓言（shì yán）：宣誓或立约时作出的郑重承诺，指起誓时当众说出的表明决心的话。可表示誓师时所说的话、相互约定的话或约誓、以言相约。 点缀（diǎn zhuì）：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。 （2）本题考查字音字形。 沉淀（chén diàn）：凝聚、积累，多指思想、情感、经验等经过长时间的积累和沉淀，变得更加深沉、成熟。故选A。 烦躁（fán zào）：烦闷急躁，心里烦乱不安，无法平静下来，常因遇到不如意的事情或处于不舒适的环境而产生。故选B。 （3）本题考查成语运用。 A.“鞠躬尽瘁”的意思是恭敬谨慎，竭尽劳苦，用于形容守护者用一生光阴让古老文明从尘封中苏醒，非常恰当； B.“妇孺皆知”的意思是妇女和小孩都知道，指某件事物众所周知，流传得很广。该词用于形容唐诗宋词的广泛传播和影响，使用恰当； C.“一目了然”的意思是形容事物、事情原委很清晰，一看就知道是怎么回事。该词用来形容民间手艺的复杂和精细程度并不恰当，民间手艺往往需要深入了解才能体会其精妙之处，不能一眼就看出来，此处应该用“精妙绝伦”或“巧夺天工”等词来形容民间手艺的精湛和独特； D.“动人心弦”的意思是形容事物或语言激动人心。该词用于形容文化在代代守望中永远焕发的魅力，使用恰当； 故选C。 （4）本题考查补写句子。首先分析划线句，发现其运用了比喻的修辞手法，将文化的魅力分别比作“岁月酿就的酒”“时光织就的锦”，且描述出酒和锦的特点以及与文化魅力的关联。然后按照这个句式结构，选取合适的喻体，从而补写出符合要求的句子。句式：是+名词+动词+的+单字名词，四字词语+单字介词+动词+偏正短语。 示例：是山川绘就的画，浓淡晕染处绘着历史的轮廓。 1．（24-25˙七下浙江温州市˙期末）探秘汉语压缩术。 ○班级制作展板揭秘“汉语压缩术”，请你参与。 按要求完成[1号展板][2号展板]。 （1）根据图文信息，补全①-③处。 一幅画可以压缩成一个汉字 这是①______字，它是放火烧山林的意思。 这是②______字，它是鸟兽发出声音的意思。 这是“掰”字，它是③______的意思。 [1号展板] （2）根据语境，在④-⑥处填写正确的词语。 多种意思可以压缩在一个汉字里 ④______⑤_____⑥____ [2号展板] （3） 下面是某同学撰写的活动心得。他的语言不够简明，请按要求修改。 这次活动让我受益良多。A.我发现汉语真的非常奇妙，它的奇妙之处能让人产生丰富的奇妙联想；B。它们在不同的语境中有许多不同的意思，同学们在看的时候热闹非凡，让我觉得特别有趣；它们还会随着时代的发展不断更新。以后我要更努力地去探索汉语的奥秘！ 要求：①围绕中心，不旁生枝节；②语言简明，避免重复。 【答案】（1） ①. 焚 ②. 鸣 ③. 用手把东西分开 （2） ④. 敲击（敲打） ⑤. 驾驶（操控） ⑥. 参与；举行（召开） （3）示例：A句：我发现汉语真的非常奇妙，它能让人产生丰富的联想；B句：它们在不同语境中有许多不同的意思，让我觉得特别有趣。 【解析】 （1）本题考查字形字义。 ①从汉字造字法角度看，“焚”是会意字。图中呈现出林木之上有火焰的象形图案，这与“焚”字的甲骨文形态契合。在古代，人们通过这样直观的画面来表意，火焰在林木间，就象征着放火烧山林的行为，所以结合“是放火烧山林的意思”，可判断此处为“焚”字，它生动展现了汉字早期以形表意的特点。 ②“鸣”同样是会意字，左边的图案可看作是鸡（代表鸟兽），右边类似声音传播的符号，组合起来表示鸟兽发出声音。从汉字本义来讲，“鸣”最初就是指鸟叫，比如“鸡鸣狗吠”，与图中“是鸟兽发出声音的意思”完全匹配，所以能确定是“鸣”字，体现了汉字会意表意的功能。 ③“掰”字是会意字，从字形结构上看，由两个“手”和中间的“分”（或理解为被分开的物件）组成，形象地描绘出双手将东西分离的动作。观察图示，人物双手做出分离物件的姿态，与“掰”字所传达的动作含义一致，所以其意思是用手把东西分开。 （2） ④在“打鼓”这个语境里，“打”的动作是运用鼓槌等工具，对鼓面进行有节奏的敲击、敲打，从而使鼓发出声音。从汉语语义的约定俗成来看，“打鼓”的“打”长期以来就被理解为这种通过外力撞击产生声响的动作，所以此处“打”取敲击（敲打）的意思。 ⑤当说“开车”时，“开”的含义是对车辆进行操作、控制，使其按照人的意愿行驶，也就是驾驶、操控车辆。在日常生活的语言使用中，人们习惯用“开车”来表达启动并操控汽车出行的行为，所以这里“开”的意思是驾驶（操控）。 ⑥“开会”这个行为中，“开”包含着发起、组织会议，或者人们加入到会议活动当中的意思，即参与、举行（召开）会议。从汉语的语义演变和使用习惯来讲，“开”在“开会”语境里逐渐固定为这样的含义。 （3）本题考查语言表达。 A．原句“它的奇妙之处能让人产生丰富的奇妙联想”，“奇妙之处”和“奇妙联想”语义重复。修改为“我发现汉语真的非常奇妙，它能让人产生丰富的联想”，删去重复的“奇妙”，语言更简洁。 B．原句“它们在不同的语境中有许多不同的意思，同学们在看的时候热闹非凡，让我觉得特别有趣”，“同学们在看的时候热闹非凡”属于旁生枝节，与“汉语意思”“有趣”的核心关联弱。修改为“它们在不同语境中有许多不同的意思，让我觉得特别有趣”，删去无关内容，聚焦汉语多义性带来的趣味，简洁明了。 2．（24-25˙七下浙江宁波奉化区˙期末）宣传组同学绘制了“植物鉴赏指南”手册，以下为部分内容，请根据要求题。 植物鉴赏指南（部分） 诗文勾连： “予独爱莲之① ，② 。” （周敦颐《爱莲说》） 探究手记：荷花，亦指莲花、芙蓉。茎干笔直挺立，环境适应性较强，可在池塘、湖泊、沼泽生长，象征在浊流中美好洁净的品质。 诗文勾连： “③ ，弹琴复长啸。”（王维《竹里馆》） 探究手记：竹，枝杆挺bá⑦ 修长有节且多而密。生长期间不畏严寒酷暑，不畏风吹雪欺。多用来形容锲而不舍、坚rèn⑧ 不屈的人物。 诗文勾连： “④ ，何人不起故园情。”（李白《春夜洛城闻笛》） 探究手记：柳，与“留”同音，古人送别常折柳相赠，以示流连难舍之情。 诗文勾连： “⑤ ，⑥ 。”（赵师秀《约客》） 探究手记：五月间江南梅子黄了，熟了，大都是阴雨连连的时候，成为“梅雨季节”，亦称“黄梅时节”。 （1）补全相关诗文。 （2）根据拼音写出汉字 ⑦挺 bá _______ ⑧坚 rèn ______ 不屈 （3）选择加点字的正确读音。 ①浊流（ ） A.zhuó B.zhú ②锲而不舍（ ）A.qì B.qiè （4）以下咏竹、咏柳两联的下联部分被打乱，请你重新整理。 “竹”上联：有节何须千尺绿 下联：①（ ）一生清（依次填序号） “柳”上联：垂丝漫系三春色 下联：②（ ）万古诗（依次填序号） 备选：①舞絮 ②自得 ③虚心 ④轻弹 （5）阅读“莲”“竹”的【探究手记】，它让你联想到七下教材中的哪位女性形象？请你仿照示例，为“她”写一句赞美词。 示例：宗璞如这棵藤萝，历经时代离丧的风雨，却在静默中绽放生命的华章。 【答案】 （1）①出淤泥而不染 ②濯清涟而不妖 ③独坐幽篁里 ④此夜曲中闻折柳 ⑤黄梅时节家家雨 ⑥青草池塘处处蛙 （2） ⑦. 拔 ⑧. 韧 （3） ①. A ②. B （4） ①. ③② ②. ①④ （5）示例一：妞儿如这朵莲花，深处硝烟弥漫的山地，仍用粗布袄襟包裹人性的纯净。 示例二：木兰如这竿翠竹，远赴万里关山外的戎机，在朔风嘶马间擎起家国的信念。 示例三：黄文秀如这竿翠竹，扎根百坭嶙峋的土，却以青春枝干托举扶贫的灯火。 【解析】 （1）本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“淤、染、濯、涟、幽篁、柳、塘”等字词容易写错。 （2）本题考查字形。 ①挺拔（tǐng bá）：直立高耸。 ②坚韧不屈（jiān rèn bù qū）：坚守信念，不屈服妥协。 （3）本题考查字音。 ①浊流（zhuó liú）：混浊的水流。 ②锲而不舍（qiè ér bù shě）：不断地镂刻，比喻有恒心，有毅力。 （3）“竹”联：竹的特点是空心、有节，上联“有节”对应竹的节，下联需体现竹“空心”特质，“虚心”与“有节”在内容上契合竹的品性，且“有节”对“虚心”，“何须”对“自得”，词性一一对应，符合对联“对仗工整”的基本要求。 “柳”联：柳的典型特征是柳枝如丝、柳絮飞舞，上联“垂丝”写柳丝，下联“舞絮”对应柳絮，从内容上紧扣柳的形象；且“垂丝”对“舞絮”，“漫系”对“轻弹”，词性匹配。 综上，（1）填③②；（2）填①④。 （4）本题考查句子仿写 要求从七下教材中的选择一位女性形象，如木兰、黄文秀、妞儿、阿长、地航员等，仿照示例，写一句赞美词。根据“宗璞”的人物示例可知，仿写的句子应为比喻句，把人物比作某种植物，写出人物的行为品格，合理即可。 示例：阿长如这丛野草，虽生于卑微的角落，却用质朴的温暖滋养了鲁迅童年的星空。 3．（24-25˙七下浙江杭州上城区˙期末）班级开展“弘扬中华美德“专题活动，请你参与。 设计文化墙，体悟美德 惟吾德馨 背景图案 美德人物榜 ★闻一多：他潜心钻研学问，“仰之弥高，钻之弥坚“：他投身民主运动，气冲斗牛，声震天地。 ★邓稼先：他以“jū____躬尽瘁，死而后已“的精神践行报国之志，展现中国知识分子的担当。 ★红军战士：“红军不怕远征难，万水千山只等闲“，他们以革命乐观主义精神，冲破重重屏zhàng____，跨越一切艰难险阻。 ★【甲】____ 美德语录 ◎勿以善小而不为，勿以恶小而为之。（《三国志》） ◎马上相逢无纸笔，①____（岑参《逢入京使》） ◎落红不是无情物，②____（龚自珍《己亥杂诗》） ◎③____，濯清涟而不妖。（周敦颐《爱莲说》） ◎应该做事，必须去做，这就是“有为“。（季羡林《有为有不为》） 互动留言：当我主动帮助受伤的同学时，我发现流淌在彼此之间的是无比温暖动人的感人至深的深厚情谊。 （1）给加点字选择正确读音或根据拼音写出正确汉字。 ①气冲斗牛_______（A.dòu B.dǒu）②jū_______躬尽瘁 ③屏zhàng_______ （2） 根据积累，补全①-③处名句。 （3）“互动留言”中的画线句语言不够简明，请提出修改建议。 （4） 同学们介绍美德人物时都引用了经典诗文，有什么共同的表达效果？ （5）人的美德，在于孝老爱亲的温情，在于诚信友善的坚守，在于家国同构的担当……请选择一位人物填入【甲】处，并引用“美德语录”中的名言佳句加以介绍。 A.花木兰 B.哈尼小姑娘 C.黄文秀 D.（其他） 【答案】（1） ①. B ②. 鞠 ③. 障 （2） 凭君传语报平安；化作春泥更护花；出淤泥而不染。 （3）“我发现”可删去；将“彼此”改为“我们”，更简洁自然；“无比温暖动人的感人至深的”修饰词冗余；保留“深厚”这一关键形容词，准确传递情感浓度。可改为：我们之间流淌着深厚的情谊。 （4） 示例：引用诗句使语言简洁凝练，富有感染力，有利于作者表达情感；利于读者在阅读中产生联想或共鸣，增强生动性、形象性，有画龙点睛之效；丰富文章内涵，增添文章意蕴；彰显文化底蕴，使文章散发出浓浓的书卷气。 （5） 示例： 黄文秀：她扎根扶贫一线，“落红不是无情物，化作春泥更护花”，以生命践行对家乡的赤诚担当。 【解析】 （1）本题考查字音字形。 气冲斗牛（qì chōng dǒu niú）：形容怒气冲天或气势极盛，直冲云霄。原指宝剑光气射入空中，今多用于形容人精神昂扬或愤怒至极。 鞠躬尽瘁（jū gōng jìn cuì）：指恭敬谨慎，竭尽心力（多为国事或公事）。强调不辞辛劳、奉献全部精力。 屏障（píng zhàng）：像屏风那样遮挡着的东西（如山岭、岛屿等），可作名词（遮挡物）或动词（遮挡）。 （2）本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：凭、淤、染。 （3）本题考查病句修改。 原句中“我发现”使得句子重点有所偏移，强调的是“我”的发现这一行为，而句子的核心是想表达主动帮助受伤同学后所体现出的情谊，删去“我发现”能让句子更直接地突出情谊这一关键内容。 “彼此”通常强调双方相互的关系，比较抽象和书面化；“我们”则更直接地指代“我”和受伤的同学，表述更简洁自然，符合日常交流和表达习惯。 “无比温暖动人的感人至深的”这些修饰词层层堆砌，使句子显得啰嗦，而“深厚”一词已经能够准确传达出情谊的程度和特质，保留“深厚”既简洁又能准确传递情感浓度。 修改后的句子：当我主动帮助受伤的同学时，我们之间流淌着深厚的情谊。 （4）本题考查引用的作用。 同学们介绍美德人物时引用经典诗文，有以下共同的表达效果： 使语言简洁凝练，富有感染力，利于作者表达情感：如介绍闻一多时引用“仰之弥高，钻之弥坚”，短短八字，简洁凝练地表现出闻一多潜心钻研学问时执着深入的状态；引用“气冲斗牛，声震天地”生动形象且富有感染力地展现出他投身民主运动时的激昂气势，很好地表达了作者对闻一多的赞美之情。介绍邓稼先引用“鞠躬尽瘁，死而后已”，高度凝练地概括出邓稼先为报国无私奉献、不辞辛劳的精神，表达出对邓稼先的崇敬。介绍红军战士引用“红军不怕远征难，万水千山只等闲”，简洁有力地体现出红军战士面对长征艰难险阻时无畏的态度，抒发了对红军战士的赞美与敬佩。 利于读者在阅读中产生联想或共鸣，增强生动性、形象性，有画龙点睛之效：这些经典诗文读者大多较为熟悉，在介绍美德人物时引用，能唤起读者已有的知识储备和情感体验，使读者更容易联想到人物的品质和精神，产生情感共鸣。例如闻一多相关诗句，让读者能迅速联想到闻一多在学术和民主运动中的种种事迹，使人物形象更加生动鲜活；邓稼先的诗句让读者联想到他在艰苦环境下为国家核事业默默奉献的场景；红军战士的诗句让读者仿佛看到红军战士在长征途中不畏艰难、勇往直前的画面，起到了画龙点睛的作用。 丰富文章内涵，增添文章意蕴：经典诗文往往蕴含着丰富的思想和情感，将其引入对美德人物的介绍中，能够丰富文章的内容和思想层次。如这些诗句不仅展现了闻一多、邓稼先、红军战士的个人品质和精神，还从不同角度反映了特定时代的精神风貌和价值追求，使文章内涵更加深刻，意蕴更加丰厚。 彰显文化底蕴，使文章散发出浓浓的书卷气：经典诗文是中华文化的瑰宝，在介绍美德人物时恰当引用，体现了作者对传统文化的熟悉和运用能力，彰显了文章的文化底蕴，让文章充满浓厚的文化气息和书卷韵味，提升了文章的品质和格调。 （5）本题考查补写句子。首先要明确题目要求，需从给定人物或自行补充人物中选一位，结合引用诗句名言来介绍其体现美德。若选A花木兰，她替父从军，体现孝老爱亲，可引用“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，阐述她从决定替父出征这一善举，展现对家庭的责任担当，不忽视任何能尽孝、为家庭分忧之事。若选C黄文秀，她放弃大城市机会，投身家乡脱贫事业，体现家国同构的担当。可引用“落红不是无情物，化作春泥更护花”，把她比作落红，为家乡脱贫奉献自己，滋养家乡发展。 示例一： 花木兰：她替父远赴沙场，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，以无畏之姿诠释孝老爱亲的动人温情。 示例二： 雷锋：他一心服务人民，“应该做的事，必须去做，这就是‘有为’”，用点滴善举铸就诚信友善的永恒丰碑。 4．（24-25˙七下浙江杭州萧山区˙期末）展板一有以下“前言”，根据要求完成任务。 我们在承载着孝亲敬老的美文佳篇中qiè_______而不舍地探寻。当我们屏息凝神，亘古流传的故事如画卷般徐徐展开：①_______前行的长辈，用一生的操劳诠释着责任：②_______满志的晚辈，在孝道的感召下毅然接过传承的接力棒。与美文的每一次交流，我们的心灵都能得到滋养，追求孝道的情绪愈发àng_______然。我们从美文佳篇中汲取精神养分，提升对传统文化的理解。我们要更加坚定地弘扬和继承传统美德，以实际行动诠释美好家风。 （1）结合语境，根据拼音写出相应的汉字。 qiè_______而不舍 àng_______然 （2）①②处应分别填入哪个词？选择正确的一项（ ） A. 蹒跚 踌躇 B. 踌躇 蹒跚 （3）上文画波浪线的句子有语病，请修改。 （4）展板一要配上一副对联，请为下面这副对联选择最合适的下联（ ） 【上联】孝亲承风传美范 【下联】_____________ A. 爱老尊贤世德传 B. 孝道长行品自高 C. 敬老继俗树家风 D. 发扬慈心世泽长 （5）4. 展板三布置了“亲情诗苑”海报，请仿造诗中画波浪线的句子，在空格处补写合适的诗句。 【答案】（1） ①. 锲 ②. 盎 （2）A （3） “弘扬”和“继承”对调。（4）C （5）示例1：爱是春风拂面，无声吹化岁月的寒凉。 示例2：爱是晨光照射，温柔抚平岁月的沧桑。 示例3：爱是炽烈的乐章，不断编织命运的交响。 【解析】 （1）本题考查字音字形。 ①锲而不舍：qiè ér bù shě，本义指不断地镂刻，比喻有恒心，有毅力，语段中指在承载着孝亲敬老的美文佳篇中持续不断地探寻。 ②盎然：àng rán，本义形容气氛、趣味等浓厚的样子，语段中指追求孝道的热情十分饱满。 （2）本题考查词义辨析。 蹒跚：形容走路缓慢、摇摆的样子，常体现行动的艰难。 踌躇：形容从容自得或犹豫不决，“踌躇满志”指对自己的成就感到满意，充满信心。 根据文段中“长辈一生操劳”可知，需体现其行动的艰辛，①处应选用“蹒跚”；根据“晚辈接过传承接力棒”可知，需体现其自信与决心，②处应选用“踌躇”； 故选A。 （3）本题考查病句辨析及修改。 原句“我们要更加坚定地弘扬和继承传统美德，以实际行动诠释美好家风”存在语序不当的语病，“继承”与“弘扬”在逻辑上有先后顺序，应先“继承”传统美德，再在此基础上“弘扬”，正确的修改是将“弘扬”和“继承”对调，修改后的句子是“我们要更加坚定地继承和弘扬传统美德，以实际行动诠释美好家风”。 （4）要选出最合适的下联，需从词性相对、结构一致、内容关联三个角度分析： 上联“孝亲承风传美范”中，“孝亲”（动宾结构，核心为“孝”）对应行为；“承风”（动宾结构，传承风尚）对应方式；“传美范”（动宾结构，传播美好典范）对应结果，且整体围绕“孝道传承”展开。 A.“爱老尊贤”为并列结构，与“孝亲”（动宾）词性不匹配，不合适； B.“孝道”（名词）与“孝亲”（动宾）结构不符，不合适； C.“敬老”（动宾，与“孝亲”呼应，均为孝亲行为）；“继俗”（动宾，与“承风”对应，均为传承习俗风尚）；“树家风”（动宾，与“传美范”对应，均为建立、传播良好影响）。词性、结构完全一致，内容紧扣“孝道传承”，最为匹配； D.“慈心”为名词，与“承风”（动宾结构）不匹配，且“世泽长（恩泽延续）”是主谓结构，与“传美范（动宾结构）”也不对应，不合适； 故选C。 （5）本题考查仿写句子。 先看画波浪线句子“爱是暖流回旋，悄然流进我的心房”，结构上是“爱是+主谓短语+动宾短语”，且语言富有诗意，体现亲情的温暖与传递。海报围绕“亲情诗苑”，有奶奶、妈妈、“我”，展现家庭亲情。要从亲情互动、情感传递角度，用类似结构创作。 示例：爱是目光轻缠，默默抚过我的成长。 5．（24-25˙七下浙江绍兴嵊州市˙期末） 嵊州是一座被色彩点亮的城市，每一种颜色都诉说着独特的故事。 酡红 “天上掉下个林妹妹，似一朵轻云刚出岫”，熟悉的旋律响起，仿佛将人带入了那个充满诗意与柔情的世界。 越剧舞台上，演员们身着华丽的戏服，妆容精致，举手投足间尽显风华。那一抹酡红的妆容，恰似天边的晚霞，艳丽而动人。无论是《梁山伯与祝英台》中祝英台的深情，还是《红楼梦》中林黛玉的娇柔，都在这酡红的映衬下，被演绎得□□□□。 那婉转悠扬的唱腔，细腻入微的表演，承载着嵊州的文化灵魂。 暖褐 东前街，曾是小城烟火的温暖注脚，但在嵊州城市建设南拓的浪潮里悄然黯淡。 夕阳落幕，余晖洒在老街上，给它镀上一层暖黄色光芒，那暖褐的色调，既是岁月留下的从未褪色的记忆，更是对未来的默默chōng ① 憬。 1月23日，东前街盛大开街。她既保留了古韵，又融入了新元素，成为集文化体验、休闲娱乐、特色美食于一体的打卡地，续写着嵊州的风雅与烟火。 银白 在崇山峻岭间，百丈飞瀑宛如一条白色巨龙从天际奔腾而下。 夏季如万马奔腾，水花bèng ② 溅，阳光穿透云雾洒下斑lán ③ 的光晕，如梦如幻；冬季则凝结成冰柱，宛若天然水晶森林，犹如冰雪童话世界。它不仅是一处自然景观，更是嵊州人坚韧不拔精神的象征，无论遇到什么困难，都能勇往直前，锐不可当。 在整理嵊州色彩档案时，部分资料需要完善。 （1）请根据拼音和上下文提示填写恰当词语。 ①chōng________憬 ②bèng________溅 ③斑lán________ （2）文中加□□□□处应填入的成语最恰当的一项是（ ） A.入木三分 B.绘声绘色 C.淋漓尽致 （3）为文化周设计主题对联，请根据上联，从下列选项中选出最合适的下联（ ） 上联：酡红戏韵风华绝代 下联：________________ A. 暖褐街光岁月流金 B. 暖褐老街续写烟火 C. 银白瀑布精神坚韧 （4） 小剡：小语，“酡红”究竟是怎样的一种红呢？ 小语：我们不妨来探究一下“酡”的字形，“酡”是一个形声字，左形右声，“酉”表示意义，甲骨文中的就是尖底酒坛子，“它”同“佗”，表示读音。因此，我们可以推测“酡红”就是_______ （5）其实，能代表嵊州特色的事物还有许多，如绵延不绝波光粼粼的剡溪、翰墨飘香的书圣归隐地华堂古村、生机勃勃的香榧林、茶园……因此，嵊州的颜色还可以是…… 作为“嵊州色彩推荐官”，请你仿照上述材料，为多彩嵊州添加一种颜色，并加以描述。要求：①结合具体景物，②运用至少一个修辞手法，③表达真挚情感。（80字左右） 【答案】（1） ①. 憧 ②. 迸 ③. 斓 （2）. C （3） A （4）因饮酒后脸上泛起的红色 （5）示例：我认为嵊州的颜色还可以是“碧绿”。剡溪两岸的竹林郁郁葱葱，微风拂过，竹叶沙沙作响，仿佛绿色的波浪在翻滚。这片碧绿不仅是大自然的馈赠，更是嵊州人宁静与坚韧的象征，让人感受到生命的蓬勃与希望。 青绿 剡溪两岸，青山如黛，溪水碧绿，宛如一条翡翠丝带缠绕在嵊州的腰间。微风拂过，水面泛起粼粼波光，仿佛千万颗星星坠入水中。这青绿的剡溪，不仅是自然的馈赠，更是嵊州人心中永恒的乡愁。站在溪边，仿佛能听见千年前诗人吟咏的余音，感受到这片土地生生不息的脉搏。 黛墨 崇仁古镇，嵊州历史文化的活化石。粉墙黛瓦，马头墙错落有致，尽显江南水乡的古朴韵味。漫步在深宅大院里，木雕、砖雕、石雕精美绝伦，每一处细节都诉说着过去的故事。古镇描绘着嵊州的历史变迁，承载着嵊州人民的乡愁记忆。 【解析】 （1）本题考查字形。 憧憬（chōng jǐng）：向往，多用于书面语，表示对未来美好事物的期待和向往； 迸溅（bèng jiàn）：向四外飞溅；向周围飞溅； 斑斓（bān lán）：色彩灿烂绚丽的样子，非常灿烂多彩；又指生活多姿多彩。 （2）本题考查成语的选用。 A.入木三分：形容书法笔力强劲，后也借喻见解、议论的深刻； B.绘声绘色：把人物的声音、神色都描绘出来了。形容叙述或描写生动逼真； C.淋漓尽致：形容文章或说话表达得非常充分、透彻。也可形容非常痛快； 结合“无论是《梁山伯与祝英台》中祝英台的深情，还是《红楼梦》中林黛玉的娇柔，都在这酡红的映衬下，被演绎得□□□□”可知，句中所填成语是用于形容越剧表演将角色的情感和性格完美地展现出来，故应选填“淋漓尽致”； 故选C。 （3）本题考查对联。对联的基本要求是字数相等、结构对称、平仄协调、词性相对、内容相关。 结合上联“酡红戏韵风华绝代”分析，“酡红”是表示颜色的形容词，“戏韵”是名词，“风华绝代”是主谓短语； A.结合“暖褐街光岁月流金”分析，“暖褐”是表示颜色的形容词，“街光”是名词，“岁月流金”是主谓短语； B.结合“暖褐老街续写烟火”分析，“暖褐”是表示颜色的形容词，“老街”是名词，“续写烟火”是动宾短语； C.结合“银白瀑布精神坚韧”分析，“银白”是表示颜色的形容词，“瀑布”是名词，“精神坚韧”是主谓短语，但“精神坚韧”与上联的文化主题不够匹配； 故选A （4）本题考查理解词义。 结合题干可知，“酡”是形声字，左形右声，甲骨文中的“酉”形似尖底酒坛，表示与酒相关，右部“它”表读音。因此，“酡”本义指饮酒后脸红的状态，“酡红”就是因饮酒后脸上泛起的红晕，引申为鲜艳红润的色彩。据此概括作答。 ‌ （5）本题考查仿写句子。仿写时，要注意句式一致，修辞一致，内容相关。注意所选色彩能代表嵊州特色的事物，至少运用一个修辞手法。 示例：茶绿色 嵊州的颜色还可以是‌茶绿色‌。层层叠叠的茶园宛如碧波荡漾的海洋，嫩绿的茶芽如星星点点的希望，在晨雾中舒展身姿。这片绿意不仅滋养了土地，更浸润了世代嵊州人的勤劳与智慧。捧一把新茶，仿佛能触摸到故乡的脉搏，清香里满载着游子的眷恋。 ‌ 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $