专题05：现代文阅读之非文学类文本阅读-2025-2026学年八年级语文下学期期末复习专项训练（江苏专用）

**基本信息** 聚焦江苏八下期末非文学类文本阅读，构建“考情-考点-模板-真题”四维训练体系，提炼三类文本答题范式，强化地域特色与逻辑思维，提升语言运用与信息整合能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |考情趋势|1板块|江苏地域特色+核心考点归纳|从命题规律到能力要求递进| |说明文阅读|3篇典例|说明方法作用/语言准确性等6类模板|对象-方法-顺序-语言逻辑链| |议论文阅读|2篇典例|论点提取/论证思路等5类公式|论点-论据-论证方法逻辑闭环| |非连文本阅读|3组材料|图表解读/跨材料探究等4类技巧|信息筛选-整合-表达三阶训练| |真题练习|5地市真题|综合应用三类文本解题方法|从专项突破到综合能力提升|

江苏八下期末专题05：现代文阅读之非文学类文本阅读（原卷版） 目录 01 江苏题趋势 1 （一） 说明文阅读考点专项练习 3 说明对象、说明方法、说明顺序、说明语言 3 （二） 议论文阅读考点专项练习 7 论点、论据、论证思路与方法 7 （三）非连续性文本阅读考点专项练习 8 内容理解概括分析、图文转换、语言表达 8 （四）江苏真题练习 能力提升 12 01 江苏题趋势 考情概览 【非文学类文本阅读】（通常指说明文、议论文、非连续性文本）是江苏初二期末考试中分值稳定、考点明确、提分最快的板块。这类文本考查的是信息筛选、逻辑分析和图文转换能力，只要掌握方法，得分率可以很高。 在江苏初二期末试卷中，非文学类文本阅读通常占 10-14分（选择题+简答题），选材多为科技说明文、时事评论、图表数据、生活百科等。 选材形式 “单篇+多则”混合模式。说明文/议论文（单篇约600字）+ 非连续性文本（2-4则材料，含图表、数据、新闻片段）。 分值分布 约10-14分。选择题2-4分（单选/双选），简答题8-10分（概括、分析、探究、建议）。 核心考点 ① 说明文：说明对象及特征、说明方法及作用、说明语言（准确性/生动性）；② 议论文：论点（中心/分论点）、论据（事实/道理）、论证方法及作用；③ 非连文本：信息筛选、图表解读、观点提炼、跨材料探究。 江苏特色 南京卷偏爱文化类非连文本（如“世界文学之都”“南京云锦”）；苏州卷常考科技说明文（如“ChatGPT”“航天科技”）；南通卷喜欢结合地域文化（如“蓝印花布”“濠河保护”）。 类型一：说明文阅读 考点 常见问法 答题模板/技巧 说明对象及特征 “本文的说明对象是什么？”“文章从哪几个方面介绍XX？” 看标题+开头段+结尾段+各段中心句。特征词常为形容词或概括性短语。 说明方法及作用 “画线句运用了什么说明方法？有何作用？” 举例子（具体有力地说明……）；列数字（准确具体地说明……）；打比方（生动形象地说明……）；作比较（突出强调……）；分类别（条理清晰地说明……）；下定义（科学准确地揭示……的本质特征）。 说明语言 “加点词‘几乎’‘大约’能否删去？为什么？” 不能删。①解释词义（表程度/范围/推测）；②带入句子说明作用；③删去后与事实不符/太绝对；④体现说明文语言的准确性/严谨性。 顺序判断 “本文采用了什么说明顺序？” 时间顺序（古今变化/工艺流程）；空间顺序（方位转移/内外上下）；逻辑顺序（由浅入深/由主到次/由现象到本质）。 类型二：议论文阅读 考点 常见问法 答题模板/技巧 论点提取 “本文的中心论点是什么？” 找：标题→开头段→结尾段→中间段过渡句。格式：一个完整的陈述句（不是疑问句，不是比喻句）。 论证方法及作用 “画线句运用了什么论证方法？有何作用？” 举例论证（具体有力地论证……观点）；道理论证（引用权威言论，增强说服力）；对比论证（正反对比，突出强调……）；比喻论证（生动形象地论证……）。 论据补充 “请为第X段补充一个事实论据。” 格式：人物+事例+结果（50字内）。注意与论点一致，古今中外均可。 论证思路分析 “请简要分析本文的论证思路。” 首先……提出了……观点；接着……运用……论证方法进行论述；最后……得出结论/发出号召。 类型三：非连续性文本阅读 考点 常见问法 答题模板/技巧 信息筛选 “根据材料，下列说法正确/不正确的一项是（ ）” 逐项回原文定位，注意绝对词（“都”“所有”“一定”）和范围词（“主要”“部分”“可能”）的区别。 图表解读 “请用一句话概括图表的主要信息。” 标题+数据趋势+结论。例：“近五年，某市空气质量优良天数逐年增加，环境治理成效显著。” 观点提炼 “材料一和材料二对XX问题的看法有何异同？” 相同点：都认为……；不同点：材料一侧重……，材料二侧重……。 建议举措 “结合材料，就XX问题提出两条建议。” 立足材料+分条表述。每条建议都要有针对性，不能空泛。 核心答题模板 考点类型 常见问法 答题公式 示例答案 说明方法作用 “画线句运用了什么说明方法？有何作用？” 方法名称 + 具体说明 + 作用术语 “运用了______的说明方法，通过______（具体内容），地说明了。” “运用了举例子的说明方法，通过列举……的例子，具体有力地说明了……” 说明语言 “加点词能否删去？为什么？” 表态 + 解词 + 带入 + 后果 + 定性 “不能删。‘XX’表示______（程度/范围/推测），在文中指______，删去后意思变为______，与事实不符/太绝对，体现了说明文语言的准确性。” “不能删。‘几乎’表示程度，意思是‘差不多’，在文中指……，删去后变成‘全部’，与事实不符，体现了说明文语言的准确性。” 论证方法作用 “画线句运用了什么论证方法？有何作用？” 方法名称 + 具体内容 + 论证观点 “运用了______论证方法，通过______（具体内容），有力地论证了______观点。” “运用了对比论证，将……和……进行对比，突出强调了……的重要性。” 论证思路 “请简要分析本文的论证思路。” 首先……接着……最后…… “首先提出……的观点；接着运用……论证方法进行论述；最后得出结论/发出号召。” “首先引用名言引出‘勤奋’的话题；接着运用举例论证，列举司马光、童第周的事例；最后强调勤奋是成功的关键。” 非连图表概括 “请用一句话概括图表信息。” 对象 + 时间 + 趋势/占比 + 结论 “近______年/月，（对象）呈现出______的趋势/占%，说明______。” “近五年，某市中学生阅读时长逐年增加，说明该市推进‘全民阅读’活动初见成效。” 跨材料探究 “结合三则材料，说说你对XX问题的理解。” 分点提炼 + 术语概括 “①从材料一可以看出……；②材料二强调……；③材料三补充……” “①科技推动阅读方式多样化；②纸质阅读仍有不可替代的价值；③建议二者结合，提升阅读质量。” （一） 说明文阅读考点专项练习 说明对象、说明方法、说明顺序、说明语言 阅读下面说明文，完成下面小题。 《大自然的语言》（节选） 竺可桢 ①物候现象的来临决定于哪些因素呢？ ②首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。 ③经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。 ④影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适应，就是这个道理。 ⑤此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天，就是说，春天提前九天。 1．（内容分析与概括）物候现象的来临决定于哪些因素？ 2．（说明顺序）以上选文是按照什么说明顺序来说明的？请选择恰当的一项(   ) A．时间顺序 B．空间顺序 C．逻辑顺序 3．（说明方法及作用）第②段的画线句子，运用了哪些说明方法？有什么作用？ 阅读非连续性文本，完成下面小题。 【材料一】 AI若在10到15年里取代50%以上的人类工作，乃至彻底改变整个社会生产结构，那么今天教育到了不得不变的时刻。而标准化应试导向的教育培养出的孩子很可能是最先被替代的那批人。但个性化教育、精准学习、深度学习，这些教育理念在AI帮助下更有可能落地，AI为教育创新和变革提供了前所未有的机遇。 【材料二】 AI会带来学习方式和学校课堂的明显变化。AI可以提高教育评价的质量和效率。传统模式要做到即时评估是很困难的。AI可以在学习过程中进行数据采集、分析、处理，然后以最快的速度给出评估，根据评估结果再给学生个性化教学指导。在尊重隐私前提下采集学生学业、表情、反思、活动等数据，再按照教育心理学的模型进行分析画像，了解学习者的特点和特长给予个性支持，是AI目前在教育领域发展的另一方向。但很多学校理念还停在过去时，利用AI收集各种各样的数据，只为了精准应试、高效刷题。学校应利用AI对话交互、推理分析等功能，激发学生潜能、完善学生思维。AI还有增加教育服务供给的潜能。AI可以用各种方式提供不同内容、不同形态、不同特点的课程。让每个孩子可以根据自己的需求，选择不同的发展方向。未来学校在实体和网络空间里可能有成百上千门课程，比如都是学F=ma（牛顿第二定律），有孩子是做小火箭，有的是做汽车，有的弄轮船，形态千万内核一样。 【材料三】 ①案例1：数学AI神器让五年级学生计算准确率提升至98%，却在应用题理解环节全军覆没。深层解剖：就像学走路，AI把每个动作都拆解好，看似走得稳，实际剥夺了“跌倒——调整——站稳”的神经发育过程。人脑解题需同时激活空间想象、语言理解，逻辑推理等多脑区，而拆解越精细孩子大脑神经网络连接就越单一。 ②案例2：作文批改AI连续三年获最优范文的学生，在创意写作竞赛中遭遇滑铁卢。深层解剖：算法优化的模板作文看似完美，实则抹杀了孩子独特的表达棱角，让孩子失去在试错中建立个人风格的珍贵机会。 ③三条建议：警惕精准陷阱，计算题可以核对答案，但应用题必须动手绘解题思路图，或者30%AI用于基础训练（单词记忆/公式推导），70%保留传统教育场景（手工制作/辩论实践），必须动脑。保留犯错空间，每周设立“无AI日”，专门做那些需要反复修改的开放作业，让学习者体验从混乱到有序的思考过程。保留适度“不完美空间”，才是孩子思维成长的氧气。培养元认知，每次用AI后，复盘问题：“AI的思路和我有什么不同？如果不用AI怎么解决？”教育本质是培养会思考的人，而不是训练完美的答题机器。 1．（内容的理解）下列对材料内容理解的表述，不符合文意的一项是（   ） A．AI目前在教育领域的发展方向是多方面的。 B．在AI帮助下，个性化教育、精准学习、深度学习等教育理念落地，从而为教育的创新和变革提供了前所未有的机遇。 C．AI可以为每个孩子提供不同内容、不同形式、不同特点的课程，学生们可以选择不同的发展方向。 D．AI能够带来教育之变，同时也存在一定的局限和弊端。 2．（说明方法）材料三画线句子主要运用了哪种说明方法？有何作用？ 3．（说明语言）请从说明文语言的角度，说说下文中加点字的作用。 而标准化应试教育导向的教育培养出的孩子很可能是最先被替代的那批人。 4．（拓展延伸）请根据你的理解，谈谈在语文学习中如何看待AI批改的作文。 阅读下面文章，完成题目。 不幸“背锅”的水稻——稻田甲烷的真正制造者 ①甲烷做能源虽好，却有一大坏处——它是一种温室气体。如果它在地球大气层中含量过高的话，会让地球平均气温剧烈上升，我们现在居住的很多平原和沿海大城市都会被汹涌的海水淹没。 ②遍布亚洲东部的稻田，现在成了某些环境科学家责难的一大对象。他们发现水稻田能排放出相当可观的甲烷，尽管总量还不能完全确定，但至少占到了全球甲烷排放总量的1/10。这样一来，吃一口米饭简直成了一种有愧世人的不良生活习惯！ ③不过，水稻可能会觉得自己比爱吃大米的人还冤枉，因为这些甲烷并不是它制造的，绝大多数也不是它排放的。其实，水稻田里的甲烷和沼气及一部分天然气里的甲烷一样，都是由古菌制造的。水稻顶多是在汲取水分的时候，不小心顺便带了一点溶解在水里的甲烷进入体内，再把它排进大气而已。与其他粮食作物不同，水稻的多数品种要栽在水里。由于水层的阻碍，水稻田的土壤里出现缺氧环境，正适宜这些制造甲烷的古菌生存（要知道，氧气对它们来说完全是一种可怕的毒药！），导致稻田成为甲烷的重要排放源。 ④一些陈旧的生物分类系统把地球上的所有生物都简单分成动物和植物两大类。据此，基本上所有看上去不像动物的生物都被划入了植物之列。于是，海带是“植物”，蘑菇是“植物”，细菌是“植物”，古菌自然也成了“植物”。面对这种在大学里竟然一直用到21世纪初的过时分类体系，不光是水稻，所有其他植物都要大喊“冤枉”了——在地球生命的演化史上，古菌与真正的植物之间的亲缘关系，比植物与动物之间的亲缘关系要远多了！ ⑤如今，最权威的生物分类系统一般把有细胞结构的生物先分成细菌、古菌、真核生物三大域（病毒之类没有细胞结构的生物姑且不论）。尽管在最新证据面前，这个划分也有点陈旧了，但至少比“不是动物就是植物”的二分法要靠谱多了。然后，真核生物再分成许多支派，在其家谱树上，动物与真菌（蘑菇之类）的关系非常密切，可以说情同姐妹。能够称得上植物的生物，只剩下陆生植物（苔藓、蕨类、种子植物等）、绿藻、红藻等几类。褐藻（海带之类）也要自立门户，不再顶着“植物”的头衔招摇过市了。 ⑥产生甲烷的古菌（微生物学上称为产甲烷菌），以二氧化碳为助燃剂，以氢气或一些小分子的有机物为燃料，最后生成水和甲烷。 ⑦产甲烷菌还会利用乙酸进行无氧呼吸，分解之后的产物则是二氧化碳和另一种物质——你可能猜对了——甲烷。与此相似，植物和同属真核生物的人类一样，也能通过无氧呼吸获得能量。在这个过程中，糖类等养分不会与氧气结合，而是在细胞中直接分解成乙醇或乳酸（就是那种让你的肌肉在剧烈运动后产生酸痛感的物质）。 ⑧总之，从生命活动的基本化学反应来看，产甲烷菌是一类与真核生物极为不同的“另类”生物。用本书里的比喻来说，它们是一类非常独特的化工厂，拿手的特色产品就是甲烷——既能在人类社会中发光发热，又让人类担心得不得了的最简单的有机物。 （选自《植物的经营之道》，有删改） 1．（说明对象）本文的说明对象是什么？ 2．（说明文语言）简要分析本文第⑤段画横线的句子体现了说明文语言的哪一特点。 3．（文本的理解和分析）下列对本文的理解分析，不正确的一项是（   ） A．甲烷在地球大气层中含量过高的话，会让地球平均气温剧烈上升。 B．甲烷并不是水稻制造的，绝大多数也不是它排放的。 C．所有看上去不像动物的生物都被划入了植物之列是一种陈旧的生物分类。 D．植物和人类不同，它们无法通过无氧呼吸获得能量。 4．（开放式作答）请你运用本文学到的生物学知识，以水稻的口吻为“背锅”的水稻写一段“申冤”陈词。    （二） 议论文阅读考点专项练习 论点、论据、论证思路与方法 1.阅读下面文字，完成下列小题。 尊严是自己给的 叶春雷 ①我们常常产生一种错觉，以为尊严是别人给的，因为别人尊重我，我才有尊严。其实这种想法是错误的，真实的情况是，因为自己有尊严，别人才会尊重我。 ②产生这种想法，是因为一部叫《先生》的专题片。有一集讲清华大学校长梅贻琦。1948年，解放军占领张家口，即将进入北京。梅校长选择离去，他到了美国，管理清华大学庚款奖学金。美国人曾经返还部分庚子赔款作为奖学金，帮助成立清华大学，并资助清华大学优秀学生到美国留学。据专题片介绍，梅校长是出了名的“老抠”，最有说服力的一点，就是他给自己定的薪水是月薪300元。当时台湾当局觉得过意不去，要求梅校长将薪水提升到月薪1 200元，但是遭到梅先生的拒绝：“我自己定下的规矩，怎么能自己改动呢？”给我留下深刻印象的，不仅是梅先生的清廉，还有梅先生的慎独精神。手中握着这样大一笔基金，随便手松一点，就可以让自己过得舒服一些，而且“政府”也开了口，何必如此自苦？甚至还近乎自虐。但梅先生没有放松对自己的要求，他如此严苛地对待自己，实际上，他让自己活得非常有尊严，这样才赢得大家的一致尊重。 ③一个人的尊严，不是别人的恩赐，其实是自己给自己的，是道德自律的自动生成物。像梅校长这样有慎独精神的人，尊严感也就随之产生。而且我还想强调的一点是，不是我有钱或者有权势，我就活得有尊严。尊严来自一个人的道德自律，和你的财富与权势没有直接关系。但是，一个有钱、有权势的人，大家都会来奉承他，他不是很有尊严吗？我想说的是，那不是尊严，那只是一种威压。这种威压随金钱和权势的累积而不断强化，也会随金钱和权势的消减而消减。当他抱怨世态炎凉的时候，其实只是在抱怨他丧失了金钱和权势的威压，所以大家不尊重他了。如果我是一个靠道德自律赢得自身尊严的人，我就不会抱怨世态炎凉。因为这种尊严一旦形成，就永远不会丧失，除非你腐化堕落。比起嗟来之物的金钱和权势，尊严感自然要牢靠得多。梅校长临终的时候，人们惊讶地发现，这样一个有相当社会地位的知名人士，居然没有一分钱的积蓄。我想，大家绝不会说：“梅校长真是穷困潦倒啊！”大家只会说：“这是一个多么有尊严的人啊！” ④当我们明白了尊严不是金钱和权势的附属品，尊严只能是道德自律的衍生物，我们就可以理直气壮地说，即使我一文不名，即使我毫无权势，我也是可以给自己尊严的。明白了这一点，我们就会理解，为什么孔子赞扬颜回“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”了。颜回的快乐，是一种拥有尊严的快乐。同样，在《庄子》里，庄子提到颜回的同学原宪，那也是一个穷困潦倒却活得非常有尊严的人。当原宪的另一位同学——大富豪、大外交家、社会名流子贡乘着大马车经过原宪居住的陋室，而对原宪进行揶揄挖苦的时候，原宪傲然地说：“像你这样靠拉帮结派、逢迎媚世、毫无操守换来的宝马香车，我根本不屑一顾。”子贡是否如原宪说的那样不堪，我们不去讨论，但我想说，原宪对自己的操守有一种自信，所以他虽然穷困潦倒，但依然是一个有尊严的人。 ⑤一个人一旦活得有尊严感，那即使瓮牖绳枢、瓦灶绳床，也可以怡然自乐，如陶渊明采菊东篱，一样赢得他人的理解和尊重。 (选自《读书文摘》，有删改) （1）．文章的中心论点是： （2）．下列对文章的理解分析，不正确的一项是（   ） A．论据分为道理论据和事实论据，选文第②段只用了事实论据。 B．选文第③段论证了“靠道德自律赢得自身尊严，这种尊严一旦形成，就永远不会丧失”的道理。 C．选文第④段中“明白了这一点”中的“这”指的是“尊严不是金钱和权势的附属品，尊严只能是道德自律的衍生物”。 D．陶渊明不为五斗米而向乡里小人折腰的故事可以作为本文的论据。 （3）．选文第②段运用了什么论证方法？有什么作用？ （三）非连续性文本阅读考点专项练习 内容理解概括分析、图文转换、语言表达 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 ①花开的时间、顺序是什么？花朵绽放受哪些气象因素的影响？针对这些问题，气象专家给出了回答。 ②在春季，玉兰、梅花等“报春使者”往往先开花。天津市气候中心高级工程师李根解释，这是因为它们的三基点温度（植物或农作物生长过程中的最适宜温度、最低温度和最高温度）与其他花不同，玉兰、梅花开花所需的有效积温（也就是一段时间内有效温度的总和）与其他花相比较低。同时玉兰、梅花是先开花后长叶，其他大多数花一般是先长叶后开花。所以，玉兰、梅花往往率先绽放，同时“宣告”着春天的到来。 ③花开受到哪些因素的影响？从研究情况看，开花物候期受环境、气候与栽培条件影响，主要影响因素之一是温度。 ④李根介绍，花开主要受有效积温、日平均气温、气温日较差、光照、降水等气象因素影响，其中花的有效积温在各类气象因素中对花开时间的影响最为显著。由于花的物候特征不同，不同类型花的有效积温起算日也会有所差别。在植物物候学上，一般将起算日到实际开花日的有效积温，作为花期的衡量指标。通常来说，气温越高，花开时间会越早。以樱花为例，从花芽复苏到开花日，累积的气温越高，就越有利于樱花的开放。 ⑤樱花在开放后，花期的长短主要受花开期间气温、开花后期的降水和大风等气象因素影响。其中气温对于樱花花期的影响是最明显的，如果开花期间气温持续较高，会加速樱花开放和凋谢的过程，花期较短；如果开花期间遇上较低气温，反倒会成为樱花的“保鲜剂”，有利于延长花期。 ⑥在花期的不同阶段，遇到恶劣天气影响，对花开的影响也不尽相同。在开花早期，如果出现明显降水和大风天气，对花期影响较小。但如果是在盛花期后期或落花期，出现较强降水和大风天气，可能会出现花朵一夜落光的情况。 （有删改）材料二 ①如何让“花经济”从“一时春”成为“四时春”？从产业发展角度而言，不仅要展示其“颜值”，更要挖掘其“产值”——将赏花经济开发为整合区域资源的有力抓手，助力上下游及周边产业乘势发展。例如种植芍药既可供观赏也可入药，实现“一花双收”；黄桃花树可赏、果实可食；更不用提花形雪糕、点心以及农家乐等一系列周边经济的兴起所带来的二次消费。 ②除此之外，“花经济”的文化附加值亦值得挖掘——武汉大学的樱花名声远扬，离不开学校的学术底蕴与悠久历史；婺源的油菜花田掩映之间，白墙灰顶的徽派建筑别具一格……赏花之外，人们赏的更是其中蕴含的风土人情、特色文化。以花为媒，以文化内涵为内核，从物质消费升级到精神品位，“花经济”便有了深耕厚植的基础与源源不断的发展动力。 （有删改）材料三 ①桂花为木樨科，木樨属常绿灌木或小乔木，花梗较细弱，且花丝极短，花极芳香；果实歪斜，一般为椭圆形，熟时呈紫黑色；叶对生，革质，呈椭圆形、长椭圆形或椭圆状披针形，先端渐尖，基部渐狭呈楔形或宽楔形。花期九到十月，果期翌年三月。 ②桂花适宜亚热带地区，其生长需要温暖潮湿的气候，且对日照强度也有一定的要求。桂花对土壤的要求不太严格，除碱性土和低洼地及过于黏重、排水不畅的土壤外，一般均可生长。 ③桂花四季常绿，枝繁叶茂，于秋季开花，芳香四溢，可谓“独占三秋压众芳”。在中国古典园林中，桂花常与建筑物、山、石相配，以丛生灌木型的植株植于亭台楼阁附近。在住宅四周或窗前栽植桂花树，则能收到“金风送香”的效果。 （有删改） 1．（内容理解与辨析）下列对三则材料的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．如果参考材料一挑选、规划、种植花卉，可以在时间维度拓展花期。 B．“夜来风雨声，花落知多少”中的“花”最有可能是处于开花早期的花朵。 C．材料一和材料三的语言均具有生动性和准确性的特点，但材料一属于事理说明文，材料三属于事物说明文。 D．从产业发展角度来看，种植桂花兼具“颜值”及“产值”收益。 2．（文体特点与内容理解）材料一和材料二都写到了樱花，但写作目的并不相同。请你根据两则材料的文体特点，结合具体内容进行分析。 3．古人云：读万卷书，行万里路。旅游其实也是一种“阅读”，是认识世界的另一种方式。学校举办“旅游让生活更美好”主题活动，下面是同学们搜集的材料。请你阅读材料并完成下题。 【新的契机】 2025年是“十四五”规划收官之年，也是培育现代旅游业体系、建设旅游强国的关键一年。可以预见的是，作为我国新的消费增长点和动力源、观察地方文化产业和经济活力的新窗口，旅游业在深入推进融合、创新发展方面将担当重要角色，发挥更大作用，向着更高处攀登，为大众创造富有特色与体验式旅游成为新的契机与体验。这种新的体验也就成就了特色旅游和游客的双向奔赴。 《人民日报》 【新的需求】 ①围绕“文旅+”，擦亮民生幸福底色。山西文旅集团积极拓展“文旅+”广度与深度，打造满足大众特色化、多层次旅游需求的新业态、新主体、新模式，激活全省文旅新热潮。 ②如：“文旅+党建”融合，所属景区八路军文化园探索“军事全封闭式、军训全体验式”体验模式，通过穿军装、扛步枪、吃小米饭、唱抗战歌曲等，让广大游客在体验中接受革命传统教育。如“文旅+研学”融合，山西文旅数字体验馆项目以数字技术创造为独特视角，开展一系列研学、实践等教学活动，为学生拓展知识提供更高质量服务。如“文旅+文创”融合，与汾酒集团合作开发文创用酒，推出酒旅融合创新型综合文化体验馆“观汾”店；积极承接《黑神话：悟空》流量，率先取得《黑神话：悟空》27个取景地授权，打造首家“跟着悟空游山西”沉浸式文创体验空间，陆续推出150余款、共计1.2万余个主题文创产品，获得广大消费者的青睐。 【新的探索】 ①黄河北来，奔腾东流。这里演绎着“白日依山尽，黄河入海流”的浪漫，书写了“千秋凭大禹，万里下昆仑”的豪情，更记录下“非有神祖作主宰，乃缘人力代天工”的奋斗。“华夏古文明山西好风光”，山西正在以前所未有的发展走出国门，让更多的人知道山西、走进山西、了解山西。山西省政府多措并举，效果显著。 ②1.资源丰厚，龙头领跑。建设国际知名文化旅游目的地，我省5A级旅游景区总数将达13家，太原、大同、运城进入国内著名旅游城市行列，旅游及相关产业增加值占GDP比重达到5%以上，初步建成国际知名文化旅游目的地，旅游业成为山西支柱产业。 ③2.构建核心，打造精品。乡村旅游重点村镇、旅游民宿也在“成长”，红色旅游、工业旅游、低空旅游等兴起，智慧景区、智慧康养社区、数字博物馆等沉浸式数字化体验场景不断创新。 ④3.优化服务，完善配套。旅游是口碑经济，提升旅游服务质量，塑造和维护良好形象，是关系旅游业高质量发展的大事。围绕“营造良好旅游市场环境”这一主题，我省各方行业不断凝聚力量。 ⑤来的都是客。来山西的每一位游客，将感受到满满的温度和诚意。 （摘编自《山西要闻》，有删改） (1)（内容理解概括）请你结合材料一和材料二，向同学们解释加点词语“双向奔赴”在文中的含义。 (2)（图文转换）你所在的小组借助AI技术绘制一张主题“晋见五千年”宣传海报，请你向同学们介绍这幅海报的内容及设计特点，不少于80字。 AI构图指令主    题：晋见五千年 视觉构想：云冈石窟大佛（特写） 悬空寺全景 应县木塔（局部仰视）融入元素：层叠的太行山脉轮廓 蜿蜒的黄河（壶口瀑布水雾效果） 整体效果：突出山西作为中华文明重要发源地之一的历史纵深 (3)（语言表达）活动接近尾声，请你以“展望文旅蓝图，肩负使命担当”为主题，进行总结发言，分享本次主题活动带来的收获和思考。 写作要求：①结合三则材料内容；②不少于100字。 （四）江苏真题练习 能力提升 （ 八年级下·江苏泰州·期末）阅读下面内容，完成下面小题。 ①3D打印技术出现在20世纪90年代中期，是一种快速成型的技术。它与普通打印机工作原理基本相同，打印机内装有粉末状金属或塑料等可黏合材料，与电脑连接后，通过①_________的打印方式，最终把计算机上的蓝图变成实物。3D打印通常是采用数字技术材料打印机来实现的。常在模具制造、工业设计等领域被用于制造模型，后逐渐用于一些产品的直接制造，已经有使用这种技术打印而成的零部件。该技术在珠宝、鞋类、工业设计、建筑等多领域都有所应用，就连食品行业，也有它的一席之地。早在2012年，就有科学家使用3D打印技术打印人造肉，吃起来和正真的肉非常相似。 ②3D打印机的工作原理： ③2015年，数栋使用3D打印技术建造的建筑亮相苏州工业园区。这批建筑包括一栋面积约1100平米的别墅、一栋5层居民楼和一栋简易展厅等。负责人郑建向记者介绍，这幢约1100平米的别墅，从打印材料到“组装”成房子，仅仅需要1个月左右的时间，节约建筑材料30%到60%，工期缩短50%到70%，节约人工50%到80%。郑建透露，江阴一家农家旅游公司正在和他们洽谈，未来有可能要造一些外形像“大萝卜”“大白菜”的房子。传统建筑中难以实现的曲面等造型在3D打印中变得更加简单，这对追求自由造型的建筑师来说绝对是个好消息。“你的想象力不再受限制，我们可以②___________地打印出你想要的样子，给你的房子来个私人定制。”郑建不无得意地说。 1．从全文看，3D打印技术除了快速成型外，还具有__________、___________、__________特点。（每空限4个字） 2．结合前后语境，①②两处横线上的内容，填空最恰当的一项是（   ） A．①逐层  ②随心所欲 B．①从轮廓到细节  ②随心所欲 C．①逐层  ②游刃有余 D．①从轮廓到细节  ②游刃有余 3．请从说明方法、说明文语言两个角度，分析第③节画线句子的表达效果。 4．为了使3D打印机在我们的未来生活中得到更好的应用，请你结合下面链接材料提三条具体有效的建议。 【链接材料】 尽管3D打印的应用前景为世人看好，但目前仍然面临着许多技术上的挑战，其中最难解决的就是材质问题。不同的材质需要不同的3D打印机，也就是说，暂时没有一种打印机能通吃所有材料。同时，这个万能制造机在满足人们各种各样的个性化需求的同时，也会不可避免地带来麻烦。比如，枪械机件的数码模型是十分容易传播的，也许一个文件装入U盘就能让万能制造机制造出极具杀伤性的武器，这着实会让人大捏一把冷汗。另外，《经济学人》的文章也指出，3D打印机有可能涉及到知识产权。如同音乐作品一样，数字文件更容易复制和扩散，如果新产品的设计构想一旦流入互联网，那么，被盗版的几率将大增。 （ 八年级下·江苏盐城·期末）阅读下面文章，完成下面小题。 月亮为什么跟着我们走 魏晓凡 ①走在路上，你有没有发现随着我们的前进，路边的树木仿佛在后退？而且离我们越近的树木“退”得越快。 ②如果你的右方1米处有一棵树，那么只要你向前走1米，它就从你的右方“退”到了你的右后方45度处。 ③如果一棵树在你右方1000米处，那么，你前进1米后再看这棵树，它几乎还在你的右方。显然，我们和参照物的距离越远，相对位置的变化越不明显。 ④如果想尽快“甩”掉1000米处的那棵树，你应该怎么做呢？相信这个问题难不倒你，因为你只要想办法加快自己前进的速度就可以了。假设你坐上每秒向前飞行1000米的火箭，那你只用1秒就可以轻松将右方1000米处的大树甩到自己的右后方45度处了。 ⑤通过上面的实验，你或许已经明白，如果参照物离你远，而你又前进得太慢，那么你和参照物之间的相对位置关系几乎就是静止不变的。 ⑥现在我们再来看月亮，它距离我们有384400千米远，我们走路、骑车或者开车的速度再快都不足以将其“甩掉”，所以就有了“月亮在跟着我们走”的视觉效果。 ⑦不仅如此，月亮还能跟我们走到天涯海角。这是因为月亮我们足够远，远到了地球之外，所以只要它没有正巧运行到太阳的方向，又没有其他东西遮挡住天空，那么不论何时，半个地球的人（北半球或南半球的人）都能直接看见月亮。 ⑧最后，请大家想想到底有没有办法在地球上“甩掉”月亮呢？ ⑨我们知道地球在“自西向东”自转，所以我们站在地球上看宇宙中的天体都呈现“自东向西”的运动状态。月亮也不例外，它每天东升西落。如果我们坐上飞机，从西向东飞，与地球自转运动的方向一致，那么就会看到月亮东升西落的速度加快了！落下得更快后，它就不能一直跟着我们啦！ （选自《百科探秘航空航天》2021年第4期，有删改） 5．下列对本文的理解分析错误的一项是 A．你和参照物之间的相对位置关系几乎是静止不变的，其原因是参照物离你很远，而你又前进得太慢。 B．如果月亮没有正巧运行到太阳的方向，又没有其他东西遮住天空，那么不论何时，半个地球的人都能直接看见月亮。 C．地球在“自西向东”自转，所以西半球的人站在地球上看宇宙中的天体都呈现“自西向东”的运动状态。 D．文章多处运用列数字的说明方法，具体说明了人类在生活中产生“月亮跟着我们走”视觉效果的原因。 6．文章第①段从“路边的树木仿佛在后退”写起，有什么作用？ 7．第⑥段中加点的“甩掉”一词有什么表达效果？ 8．阅读全文，用简洁的语言概括这篇文章的说明思路。 （ 八年级下·江苏南京·期末）阅读下面文章，完成下面小题。 __________________________ ——J·K·罗琳①在哈佛的演讲福斯特主席，哈佛公司和监察委员会的各位成员，各位老师、家长、全体毕业生们： ①首先请允许我说一声谢谢。哈佛不仅给了我无上的荣誉，连日来为这个演讲经受的恐惧和紧张，更令我减肥成功。这真是一个双赢的局面。现在我要做的就是深呼吸几下，眯着眼睛看看前面的大红横幅，安慰自己正在世界上最大的魔法学院聚会上。 ②实际上，我为今天应该和大家谈些什么绞尽了脑汁。我问自己，什么是我希望早在毕业典礼上就该了解的，而从那时起到现在的21年间，我又得到了什么重要的启示。 ③我想到了两个答案。在这美好的一天，当我们一起庆祝你们取得学业成就的时刻，我希望告诉你们失败有什么样的好处；在你们即将迈向“现实生活”的道路之际，我还要褒扬想象力的重要性。 ④这两个答案看起来奇怪而又相互矛盾，但请先容我讲完。 ⑤回顾21岁刚刚毕业时的自己，对于今天42岁的我来说，是一个稍微不太舒服的经历。我一直深信，自己唯一想做的事情，就是写小说。不过，我的父母，他们都来自贫穷的背景，没有任何一人上过大学，坚持认为我过度的想象力是一个令人惊讶的个人怪癖，根本不足以让我支付按揭贷款，或者取得足够的养老金。他们希望我去拿个职业学位，而我想去攻读英国文学。最后，达成了一个双方都不甚满意的妥协：我改学现代语言。当年父母和我自己对未来的担忧，现在都变成了现实。按照惯常的标准来看，我也是我所知道的最失败的人。 ⑥那么为什么我要谈论失败的好处呢？因为失败意味着剥离掉那些不必要的东西。我因此不再伪装自己、远离自我，而重新开始把所有精力放在对我最重要的事情上。如果不是没有在其他领域成功过，我可能就不会找到，在一个我确信真正属于的舞台上取得成功的决心。所以，困境的谷底成为我重建生活的坚实基础。 ⑦对于第二个主题的选择——想象力的重要性。你们可能会认为是因为它对我重建生活起到了帮助，但事实并非完全如此。虽然我愿誓死捍卫睡前要给孩子讲故事的价值观，我对想象力的理解已经有了更广泛的含义。想象力不仅仅是人类设想还不存在的事物这种独特的能力，为所有发明和创新提供源泉，它还是人类改造和揭露现实的能力，使我们同情自己不曾经受的他人苦难。不同于在这个星球上任何其他的动物，人类可以学习和理解未曾经历过的东西。他们可以将心比心、设身处地地理解他人。 ⑧哈佛大学的2008届毕业生们，你们多少人有可能去触及他人的生命？你们的智慧，你们努力工作的能力，以及你们所受到的教育，给予你们独特的地位和责任。如果你选择利用自己的地位和影响，去为那些没有发言权的人发出声音；如果你选择不仅与强者为伍，还会同情帮扶弱者；如果你会设身处地为不如你的人着想，那么你的存在，将不仅是你家人的骄傲，更是因为你的帮助而改变命运的成千上万人的骄傲。 ⑨我的演讲要接近尾声了。我希望即使你们不记得我说的任何一个字，你们还能记得哲学家塞内加的一句至理名言： ⑩生活就像故事一样：不在乎长短，而在于质量，这才是最重要的。 ⑪我祝愿你们都有美好的生活。 ⑫谢谢大家。 （选自《中外演讲名篇赏析》，西南师范大学出版社，有删改） [注释]①J·K·罗琳：英国作家，《哈利·波特》系列小说的作者。 9．根据演讲内容，请为这篇演讲稿拟写一个主标题。 10．作者对哈佛大学毕业生谈想象力的重要性，有何用意？ 11．围绕这篇演讲稿，同学们开展了系列探究活动。请你参加并完成相关任务。 （1）小组推荐你模拟演讲⑨—⑪段。你准备用怎样的语气去演讲？ （2）以本文为例，探究撰写演讲稿的技巧。请你从以下角度中任选一个进行分析。 ①演讲的针对性。②演讲的思路。③演讲的语言。 （24-25八年级下·江苏泰州·期末）阅读《有趣的人不苟且》，完成下面小题。 ①生活中，要是听说某某是个有趣的人，让人不免心驰神往，想要结识一番。有趣，和枯燥、乏味相对，是一个人身上闪闪发光的品质，是平淡生活里的“调味剂”。说一个人有趣，是很高的评价。正所谓，好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一。 ②那么，何为有趣？明人袁宏道说，“世人所难得者唯趣。趣如山上之色、水中之味、花中之光、女中之态，虽善说者不能下一语，唯会心者知之。”对“什么是趣”，古今中外，尚无定论，只能见仁见智。在文人墨客笔下，人有人趣，物有物趣，自然景物有天趣。趣者，存乎一心，大凡让人心生快意、心旷神怡的，都莫不有趣。 ③有趣的人，对生活抱有大爱。有时，即便身处逆境，他们也能过得兴致盎然。苏轼就是个十足有趣的人，被贬官后，没有愁肠百结，而是发现了生活的真和趣。在黄州，他把“价钱如泥土”“贵者不肯吃，贫者不解煮”的猪肉，做成了色、香、味俱全的“东坡肉”，并撰文《猪肉颂》，讲述烧制心得。除了“东坡肉”，还有“东坡肘子”“东坡饼”，都轰动一时，流传甚广。生活拮据，苏轼辟地耕种，以此为乐，写出《雨后行菜圃》等诗，怡然自得之情，跃然纸上。 ④有趣的人，有着强烈的好奇心。因为万般好奇，凡事都想探个究竟、弄个明白，自然就能找到常人一般难以发现的趣和乐。____________________________ ⑤有趣的人，深藏大智慧。要从平淡的日子中咂摸出趣味，离不开对生活的敏锐洞察，对人情世故的深刻洞悉，对知识阅历的深厚积淀。鲁迅先生是百年来中国第一好玩的人。在那个风雨如晦的年代，鲁迅嬉笑怒骂，皆成文章，针砭时弊，入木三分。而鲁迅本人，却幽默、有趣得很。一次，友人给鲁迅捎来一些柿霜糖，“吃起来又凉又细腻”。听说有药用效果，他本想留着以后吃。谁料，“夜间，又将藏着的柿霜糖吃了一大半，因为我忽而又以为嘴角上生疮的时候究竟不很多，还不如现在趁新鲜吃一点。不料一吃，又吃了一大半。”读到此处，让人忍俊不禁，掩卷而笑。 ⑥有趣的人，不仅自己收获快乐，也是别人的“开心果”。现在，成长于互联网时代的年轻人，平日以“斗图”为乐，从各类小游戏、小程序中寻求快意，而一旦合上电脑、锁住手机，往往双眼发胀，大脑茫然，趣味尽失。这样的趣，终非真趣。不妨学学苏轼、鲁迅，多发现、挖掘生活的趣味，多吸收、汲取方方面面的知识，让自己有趣，让生活有味。 ⑦人生快事莫如趣，而且许多成就都由“趣”字得来。所以，不如行动起来，从明天起，做一个有趣的人。 12．阅读下列两则材料，请你选择适合的材料作为第④段的补充论据，并阐述理由。 A明代地理学家徐霞客自幼对山川地貌充满好奇，常常“裹粮携铺，寻幽探奇”，即便攀险峰、涉危涧也乐此不疲，最终著成《徐霞客游记》。 B北宋文学家欧阳修在《归田录》中记载：“钱思公虽生长富贵，而少所嗜好。在西洛时尝语僚属，言平生惟好读书，坐则读经史，卧则读小说，上厕则阅小辞。” 选：________理由：______________________ 13．第⑥段运用了哪些论证方法？作用是什么？ 14．在尘世日益纷繁的今天，过“有趣不苟且”的生活，实是人生之幸。请结合文章内容，说说我们当代中学生如何做个有趣味的人。 （24-25八年级下·江苏徐州·期末）阅读下列材料，完成小题。 [探“和”之本源]“和”被认为是孕育万物的本源，同学们扬起信心之帆一起探究吧。 材料一 杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。” （选自《大自然的语言》） 材料二 清明有三候：“初候桐始华，二候田鼠化为鹌，三候虹始见。”意思是说，初候梧桐开花，5天后田鼠变成鹌鹑之类的小鸟，再过5天，天空出现彩虹。 （选自《百科知识》） 材料三： ①语言是人类沟通的工具，也是相互之间交流情感的桥梁，动物们也有属于自己的“语言”。 ②20世纪70年代，一位澳大利亚科学家研究了植物对气候环境的反应，发现在严重干旱时期，植物会发出一些奇特的声音。植物在缺水的情况下会发生微小的震动。另一位加拿大科学家发现，植物缺水时发出的响声大小和缺水程度是有相关性的，缺水越严重，发出的响声越大。 ③随着研究的进一步深入，科学家发现植物的语言非常奇特且魅力十足，它们所发出的声音往往会随着外界环境的变化而变化，为了揭开植物发声的奥秘，英国科学家罗德和日本科学家岩尾宪三发明了一种“植物活性翻译机”，通过连接放大器和合成器，就能够清晰地听到植物的声音。利用这台翻译机，他们发现了许多有趣的现象。比如有些植物若长时间处于黑暗之中，一旦受到强光的照射，会发出较高音调的声音，如同人受到惊吓一般；有些植物在遭遇强风或者缺水时，发出的声音是低音调的，如同人承受到很大的痛苦一般；有些植物在经历生长环境变化后声音会产生较大的差异，比如突然有舒适的阳光照射在身上或者在缺水的状态下突然被浇灌，声音会从刺耳变得很悦耳，这便是它们表达愉悦的一种方式。 ④科学家对不同种类的植物声音进行研究后发现，物种间的声音也会有所差别。为了探索植物之间的声音差异，美国科学家通过仪器对植物的声音进行测量。在植物叶片的不同位置放置两个微型电极，电极的作用是接收植物发出的信号，再通过一种特殊的仪器将这种信号转换成声音，并通过增幅机进行放大处理，形成一个完整的测试系统。通过对比测试，不同种类的植物会有其独特的声音，比如，豆科植物中有的声音类似口哨，有的声音犹如哭泣；而茄科植物西红柿却能发出响亮动听的声音。 ⑤植物的“语言”本质上来说是对外界环境变化做出的反应，就像人类感情中的喜怒哀乐，从而进行针对性照顾，有效地提升它们的生命力。 （选自《科普中国·植物也有语言》，有删改） 15．材料三的第②段主要运用了什么说明方法？有什么作用？ 16．请结合材料三的内容，概括植物“语言”的特点。 17．假如你是科普宣传员，请根据三则材料从种类和作用两个方面解说“物候”。 （24-25八年级下·江苏南通·期末）阅读下面材料，完成下列各题。 【材料一】 DeepSeek闪耀高科技之光 ①在科技飞速发展的今天，DeepSeek犹如一颗璀璨的明星，在高科技领域迅速爆火，吸引了众多目光，成为推动科技进步的重要力量。 ②技术创新是DeepSeek的核心竞争力。它拥有独特的神经网络架构，通过算法优化，实现了创新性的数据特征提取与学习模式，同时高效运用计算资源，这些创新点让DeepSeek在技术上领先一步。 ③DeepSeek还实施了开源战略，这一举措震动全球。外媒也因此对中国的创新能力有了全新的认识，它在国际上的地位日益重要，发挥着不可忽视的作用。 ④DeepSeek的爆火，反映出中国科技实力的崛起。它为中国科技发展带来了诸多启示，激励着更多科技创新。展望未来，相信会有更多像DeepSeek这样的科技成果涌现，推动中国科技不断迈向新的高度。 （选自“搜狐网”，2025年2月23日，有删改） 【材料二】 （选自“中国青年报客户端”，2025年3月1日） 【材料三】 如何引导中小学生用好AI帮手 ①随着AI（人工智能）工具的普及，越来越多的中小学生开始使用AI辅助学习。然而，不少老师发现，有些学生的作业“AI味”越来越重，有的孩子甚至使用AI写作业已“颇有心得”。 ②近日，教育部出台《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》，从各学段使用规范、教学应用场景等方面都做了详细指导。如何结合这份指南，让AI真正成为学习的“好帮手”，记者采访了多位专家、老师、家长、学生等，听听他们怎么说。 ③北京师范大学教授余胜泉：让学生充分学习和使用AI，利用好AI的创造性，认清AI的工具本质，才能把AI变成学习“小助手”。 ④甘肃省张掖市高台县解放街小学教师徐迎春：AI更擅长“打直球”，它或让一些学生“放弃思考”，越过循序渐进、抽丝剥茧的理解思考和钻研过程。 ⑤成都市一位初中家长：这半年来，自己的孩子在家写作业开始依赖学习机的AI功能，遇到难题“一搜”，解题步骤和答案都会出现。看似学习效率提高了，实际并没有真正理解掌握知识点。 ⑥西安市一位初中生：我之前在借助AI学习时，总是忍不住玩其中的小游戏，常常忘记学习和时间。 ⑦西北师范大学附属中学信息与资源中心主任武小龙：AI市场开发方需要充分调研，有针对性地开发AI学习产品，屏蔽多余的功能，实现对教与学的“精准服务”。 …… （选自“新华网”，2025年5月23日，有删改） 18．阅读【材料一】，概括DeepSeek这道“科技之光”迅速爆火的原因。 19．根据【材料二】，用简洁的文字提炼主要信息。 20．针对【材料三】提到的AI使用误区，班级将制定《AI使用公约》。请你拟写两条。 21．小安最近热衷于利用人工智能完成学习任务，他的父母对此极力反对。请你结合三则材料，分别与双方对话，进行正向引导。 对话小安： 对话小安父母： 2 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 江苏八下期末专题05：现代文阅读之非文学类文本阅读（解析版） 目录 01 江苏题趋势 1 （一） 说明文阅读考点专项练习 3 说明对象、说明方法、说明顺序、说明语言 3 （二） 议论文阅读考点专项练习 10 论点、论据、论证思路与方法 10 （三）非连续性文本阅读考点专项练习 12 内容理解概括分析、图文转换、语言表达 12 （四）江苏真题练习 能力提升 17 01 江苏题趋势 考情概览 【非文学类文本阅读】（通常指说明文、议论文、非连续性文本）是江苏初二期末考试中分值稳定、考点明确、提分最快的板块。这类文本考查的是信息筛选、逻辑分析和图文转换能力，只要掌握方法，得分率可以很高。 在江苏初二期末试卷中，非文学类文本阅读通常占 10-14分（选择题+简答题），选材多为科技说明文、时事评论、图表数据、生活百科等。 选材形式 “单篇+多则”混合模式。说明文/议论文（单篇约600字）+ 非连续性文本（2-4则材料，含图表、数据、新闻片段）。 分值分布 约10-14分。选择题2-4分（单选/双选），简答题8-10分（概括、分析、探究、建议）。 核心考点 ① 说明文：说明对象及特征、说明方法及作用、说明语言（准确性/生动性）；② 议论文：论点（中心/分论点）、论据（事实/道理）、论证方法及作用；③ 非连文本：信息筛选、图表解读、观点提炼、跨材料探究。 江苏特色 南京卷偏爱文化类非连文本（如“世界文学之都”“南京云锦”）；苏州卷常考科技说明文（如“ChatGPT”“航天科技”）；南通卷喜欢结合地域文化（如“蓝印花布”“濠河保护”）。 类型一：说明文阅读 考点 常见问法 答题模板/技巧 说明对象及特征 “本文的说明对象是什么？”“文章从哪几个方面介绍XX？” 看标题+开头段+结尾段+各段中心句。特征词常为形容词或概括性短语。 说明方法及作用 “画线句运用了什么说明方法？有何作用？” 举例子（具体有力地说明……）；列数字（准确具体地说明……）；打比方（生动形象地说明……）；作比较（突出强调……）；分类别（条理清晰地说明……）；下定义（科学准确地揭示……的本质特征）。 说明语言 “加点词‘几乎’‘大约’能否删去？为什么？” 不能删。①解释词义（表程度/范围/推测）；②带入句子说明作用；③删去后与事实不符/太绝对；④体现说明文语言的准确性/严谨性。 顺序判断 “本文采用了什么说明顺序？” 时间顺序（古今变化/工艺流程）；空间顺序（方位转移/内外上下）；逻辑顺序（由浅入深/由主到次/由现象到本质）。 类型二：议论文阅读 考点 常见问法 答题模板/技巧 论点提取 “本文的中心论点是什么？” 找：标题→开头段→结尾段→中间段过渡句。格式：一个完整的陈述句（不是疑问句，不是比喻句）。 论证方法及作用 “画线句运用了什么论证方法？有何作用？” 举例论证（具体有力地论证……观点）；道理论证（引用权威言论，增强说服力）；对比论证（正反对比，突出强调……）；比喻论证（生动形象地论证……）。 论据补充 “请为第X段补充一个事实论据。” 格式：人物+事例+结果（50字内）。注意与论点一致，古今中外均可。 论证思路分析 “请简要分析本文的论证思路。” 首先……提出了……观点；接着……运用……论证方法进行论述；最后……得出结论/发出号召。 类型三：非连续性文本阅读 考点 常见问法 答题模板/技巧 信息筛选 “根据材料，下列说法正确/不正确的一项是（ ）” 逐项回原文定位，注意绝对词（“都”“所有”“一定”）和范围词（“主要”“部分”“可能”）的区别。 图表解读 “请用一句话概括图表的主要信息。” 标题+数据趋势+结论。例：“近五年，某市空气质量优良天数逐年增加，环境治理成效显著。” 观点提炼 “材料一和材料二对XX问题的看法有何异同？” 相同点：都认为……；不同点：材料一侧重……，材料二侧重……。 建议举措 “结合材料，就XX问题提出两条建议。” 立足材料+分条表述。每条建议都要有针对性，不能空泛。 核心答题模板 考点类型 常见问法 答题公式 示例答案 说明方法作用 “画线句运用了什么说明方法？有何作用？” 方法名称 + 具体说明 + 作用术语 “运用了______的说明方法，通过______（具体内容），地说明了。” “运用了举例子的说明方法，通过列举……的例子，具体有力地说明了……” 说明语言 “加点词能否删去？为什么？” 表态 + 解词 + 带入 + 后果 + 定性 “不能删。‘XX’表示______（程度/范围/推测），在文中指______，删去后意思变为______，与事实不符/太绝对，体现了说明文语言的准确性。” “不能删。‘几乎’表示程度，意思是‘差不多’，在文中指……，删去后变成‘全部’，与事实不符，体现了说明文语言的准确性。” 论证方法作用 “画线句运用了什么论证方法？有何作用？” 方法名称 + 具体内容 + 论证观点 “运用了______论证方法，通过______（具体内容），有力地论证了______观点。” “运用了对比论证，将……和……进行对比，突出强调了……的重要性。” 论证思路 “请简要分析本文的论证思路。” 首先……接着……最后…… “首先提出……的观点；接着运用……论证方法进行论述；最后得出结论/发出号召。” “首先引用名言引出‘勤奋’的话题；接着运用举例论证，列举司马光、童第周的事例；最后强调勤奋是成功的关键。” 非连图表概括 “请用一句话概括图表信息。” 对象 + 时间 + 趋势/占比 + 结论 “近______年/月，（对象）呈现出______的趋势/占%，说明______。” “近五年，某市中学生阅读时长逐年增加，说明该市推进‘全民阅读’活动初见成效。” 跨材料探究 “结合三则材料，说说你对XX问题的理解。” 分点提炼 + 术语概括 “①从材料一可以看出……；②材料二强调……；③材料三补充……” “①科技推动阅读方式多样化；②纸质阅读仍有不可替代的价值；③建议二者结合，提升阅读质量。” （一） 说明文阅读考点专项练习 说明对象、说明方法、说明顺序、说明语言 阅读下面说明文，完成下面小题。 《大自然的语言》（节选） 竺可桢 ①物候现象的来临决定于哪些因素呢？ ②首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。 ③经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。 ④影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适应，就是这个道理。 ⑤此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天，就是说，春天提前九天。 1．（内容分析与概括）物候现象的来临决定于哪些因素？ 2．（说明顺序）以上选文是按照什么说明顺序来说明的？请选择恰当的一项(   ) A．时间顺序 B．空间顺序 C．逻辑顺序 3．（说明方法及作用）第②段的画线句子，运用了哪些说明方法？有什么作用？ 【答案】 ．纬度、经度的差异、高下的差异、古今的差异。 2．C 3．举例子、作比较、列数字。作用：具体准确地说明了“物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同”。 【知识点】事理说明文 1．本题考查内容分析与概括。 根据第②段“首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同”可知，纬度是影响物候现象来临的首要因素，物候现象的南北差异会随季节不同而变化，总体上纬度越高，物候现象来临越晚。 根据第③段“经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天”可知，经度差异会影响物候，同纬度情况下，近海地区因冬季温和、春季寒冷，其春天的物候现象比内陆地区来得更晚。 根据第④段“影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早”可知，高下差异对物候的影响具有季节性，春夏两季高处物候现象滞后，秋天高处乔木落叶则更早，同时还需考虑逆温层等特殊情况。 根据第⑤段“此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天”可知，古今差异也会改变物候现象的来临时间，通过长期记录对比可发现，现代春天的物候现象比古代有所提前。 2．本题考查说明顺序判断。 根据第②段“首先是纬度”、第③段“经度的差异是影响物候的第二个因素”、第④段“影响物候的第三个因素是高下的差异”、第⑤段“此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异”可知，作者按照“首要因素——次要因素”的逻辑关系，依次介绍影响物候现象的四大因素，层层递进，条理清晰。因此，选文采用的是逻辑顺序。 故选C。 3．本题考查说明方法及其作用。 根据第②段“如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天”可知，句子运用了举例子的说明方法，以南京与北京的桃花、刺槐开花时间为例，具体可感地呈现物候现象的南北差异；运用了作比较的说明方法，将南京与北京同类植物的开花时间对比，清晰凸显出纬度对物候的影响；运用了列数字的说明方法，“20天”“10天”的具体数据，精准量化了不同季节物候差异的日数。三种说明方法结合，具体准确、清晰有力地说明了“物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同”这一特点。 阅读非连续性文本，完成下面小题。 【材料一】 AI若在10到15年里取代50%以上的人类工作，乃至彻底改变整个社会生产结构，那么今天教育到了不得不变的时刻。而标准化应试导向的教育培养出的孩子很可能是最先被替代的那批人。但个性化教育、精准学习、深度学习，这些教育理念在AI帮助下更有可能落地，AI为教育创新和变革提供了前所未有的机遇。 【材料二】 AI会带来学习方式和学校课堂的明显变化。AI可以提高教育评价的质量和效率。传统模式要做到即时评估是很困难的。AI可以在学习过程中进行数据采集、分析、处理，然后以最快的速度给出评估，根据评估结果再给学生个性化教学指导。在尊重隐私前提下采集学生学业、表情、反思、活动等数据，再按照教育心理学的模型进行分析画像，了解学习者的特点和特长给予个性支持，是AI目前在教育领域发展的另一方向。但很多学校理念还停在过去时，利用AI收集各种各样的数据，只为了精准应试、高效刷题。学校应利用AI对话交互、推理分析等功能，激发学生潜能、完善学生思维。AI还有增加教育服务供给的潜能。AI可以用各种方式提供不同内容、不同形态、不同特点的课程。让每个孩子可以根据自己的需求，选择不同的发展方向。未来学校在实体和网络空间里可能有成百上千门课程，比如都是学F=ma（牛顿第二定律），有孩子是做小火箭，有的是做汽车，有的弄轮船，形态千万内核一样。 【材料三】 ①案例1：数学AI神器让五年级学生计算准确率提升至98%，却在应用题理解环节全军覆没。深层解剖：就像学走路，AI把每个动作都拆解好，看似走得稳，实际剥夺了“跌倒——调整——站稳”的神经发育过程。人脑解题需同时激活空间想象、语言理解，逻辑推理等多脑区，而拆解越精细孩子大脑神经网络连接就越单一。 ②案例2：作文批改AI连续三年获最优范文的学生，在创意写作竞赛中遭遇滑铁卢。深层解剖：算法优化的模板作文看似完美，实则抹杀了孩子独特的表达棱角，让孩子失去在试错中建立个人风格的珍贵机会。 ③三条建议：警惕精准陷阱，计算题可以核对答案，但应用题必须动手绘解题思路图，或者30%AI用于基础训练（单词记忆/公式推导），70%保留传统教育场景（手工制作/辩论实践），必须动脑。保留犯错空间，每周设立“无AI日”，专门做那些需要反复修改的开放作业，让学习者体验从混乱到有序的思考过程。保留适度“不完美空间”，才是孩子思维成长的氧气。培养元认知，每次用AI后，复盘问题：“AI的思路和我有什么不同？如果不用AI怎么解决？”教育本质是培养会思考的人，而不是训练完美的答题机器。 1．（内容的理解）下列对材料内容理解的表述，不符合文意的一项是（   ） A．AI目前在教育领域的发展方向是多方面的。 B．在AI帮助下，个性化教育、精准学习、深度学习等教育理念落地，从而为教育的创新和变革提供了前所未有的机遇。 C．AI可以为每个孩子提供不同内容、不同形式、不同特点的课程，学生们可以选择不同的发展方向。 D．AI能够带来教育之变，同时也存在一定的局限和弊端。 2．（说明方法）材料三画线句子主要运用了哪种说明方法？有何作用？ 3．（说明语言）请从说明文语言的角度，说说下文中加点字的作用。 而标准化应试教育导向的教育培养出的孩子很可能是最先被替代的那批人。 4．（拓展延伸）请根据你的理解，谈谈在语文学习中如何看待AI批改的作文。 【答案】1．B 2．打比方，把数学AI神器解题比作学走路，生动形象，便于理解：说明AI看似高效，实则破坏了大脑自主构建神经连接的过程，进而导致了解题思维能力的退化。 3．“可能”表推测，起限制作用，说明随着科技的发展，标准化应试教育培养出的孩子也许是最先被替代的那批人，但并不绝对。体现了说明文语言的准确性和严谨性。 4．AI批改作文如同双刃剑，需辩证看待。AI识别作文中的语法错误、用词不当、标点错用等问题给出修改建议，可以帮助我们夯实语言基本功。但过度依赖模板，扼杀学生个性化表达方面，我们要坚守写作时的个性化思考与创意表达。 【解析】1．本题考查对内容的理解。 B.结合材料一“在AI帮助下，个性化教育、精准学习、深度学习这些教育理念更有可能落地，AI为教育创新和变革提供了前所未有的机遇”可知，选项将原文的“更有可能落地”改为了“落地”，把未然表述为已然，与原文意思不符； 故选B。 2．本题考查说明方法。常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明等。各种说明方法的目的都是为更准确、更形象地说明事物的特点。 根据材料三第①段“就像学走路，AI把每个动作都拆解好，看似走得稳，实际剥夺了‘跌倒——调整——站稳’的神经发育过程”这一内容分析，该句主要运用了打比方的说明方法。它将抽象的“AI拆解解题步骤”这一过程，比作一个具体且为人熟知的“学走路”的生活场景，这使得说明变得生动形象，浅显易懂。通过这个比喻，具体地说明了AI教学方式的弊端，“AI把每个动作都拆解好，看似走得稳”说明了AI辅助学习在表面上能带来“精准”和“高效”；但“实际剥夺了‘跌倒——调整——站稳’的神经发育过程”，深入揭示了其本质危害，即它剥夺了学习者通过自主试错、调整来构建完整思维能力和神经连接的关键成长过程。 3．本题考查说明文语言。 表态：不能删。定性：“可能”一词是一个表推测的限制性副词，在句中起修饰限制作用。带词解句：在通常情况下，句子中使用“可能”，说明“标准化应试教育培养出的孩子是最先被替代的那批人”这一情况，是作者基于当前AI发展趋势所作出的一种推测和预估，而非既成的或绝对会发生的事实。删词解句：如果删去“可能”，句意就变成了“标准化应试教育培养出的孩子必定是最先被替代的那批人”，这将一个或然性的判断变成了一个绝对化的、肯定性的结论，语气过于武断，与客观事实和作者想要表达的推测性观点不符。说明文语言特点：因此，“可能”一词的使用，恰恰体现了说明文语言准确、严谨的特点。 4．本题考查拓展延伸。既要看到AI带来的效率提升（优势），也要警惕其可能带来的思维固化等弊端（局限），并最终提出合理使用的原则或方法。 首先，应承认AI批改在基础训练层面的价值，即其“工具性”。根据材料三第③段“30%AI用于基础训练（单词记忆/公式推导）”的建议进行类比分析可知，AI在语文学习中同样可以高效处理基础性工作。例如，它可以快速检查作文中的错别字、基础语法错误、标点符号使用是否规范等，这能减轻师生在基础校对方面的负担，提高效率。 然而，必须警惕AI批改在创意和思维层面的局限，即其“模板化”风险。根据材料三第②段案例2“算法优化的模板作文看似完美，实则抹杀了孩子独特的表达棱角”的内容分析可知，AI批改作文的算法往往基于对大量“优秀范文”的数据学习，其评价标准容易趋向于结构和语言的“标准化”、“模板化”。过度依赖AI批改，可能会让学生为了获得高分而刻意迎合机器的偏好，从而抑制个性化的、有创意的、甚至是有锐气的表达，这与语文教育培养独立思考能力和丰富表达能力的本质是相悖的。 因此，正确的态度应是将其视为辅助工具，而非评判权威，并强调学生的“主体性”和“元认知”能力。根据材料三第③段建议“培养元认知，每次用AI后，复盘问题：‘AI的思路和我有什么不同？如果不用AI怎么解决？’”的内容分析可知，使用AI批改后，关键的一步是引导学生进行对比和反思。学生需要思考：AI的修改建议是否合理？我的原创想法在哪里？如何保留我独特的风格？这个过程本身就是一种极佳的思维训练。同时，根据材料三第③段“保留犯错空间”的建议分析，一些重要的、开放性的写作练习，应适当脱离AI，让学生体验从初稿的“混乱”到经过自己反复修改、打磨成“有序”的完整创作过程，这对思维成长至关重要。 示例：在语文学习中，我们应以辩证的眼光看待AI批改作文。一方面，可将其作为高效的工具，用于辅助检查基础字词和语法错误，提升学习效率。但另一方面，必须清醒认识到AI评价体系易于导向“模板化”，可能扼杀个性化的表达与创造性思维。因此，核心在于坚持学生的主体地位：使用AI后，要引导其对比、反思AI建议与自身思路的差异，培养元认知能力；对于创意写作等核心训练，则应有意识地“保留犯错空间”，减少对AI的依赖，亲身经历从构思、修改到定稿的完整思维过程，从而真正提升语文素养。 阅读下面文章，完成题目。 不幸“背锅”的水稻——稻田甲烷的真正制造者 ①甲烷做能源虽好，却有一大坏处——它是一种温室气体。如果它在地球大气层中含量过高的话，会让地球平均气温剧烈上升，我们现在居住的很多平原和沿海大城市都会被汹涌的海水淹没。 ②遍布亚洲东部的稻田，现在成了某些环境科学家责难的一大对象。他们发现水稻田能排放出相当可观的甲烷，尽管总量还不能完全确定，但至少占到了全球甲烷排放总量的1/10。这样一来，吃一口米饭简直成了一种有愧世人的不良生活习惯！ ③不过，水稻可能会觉得自己比爱吃大米的人还冤枉，因为这些甲烷并不是它制造的，绝大多数也不是它排放的。其实，水稻田里的甲烷和沼气及一部分天然气里的甲烷一样，都是由古菌制造的。水稻顶多是在汲取水分的时候，不小心顺便带了一点溶解在水里的甲烷进入体内，再把它排进大气而已。与其他粮食作物不同，水稻的多数品种要栽在水里。由于水层的阻碍，水稻田的土壤里出现缺氧环境，正适宜这些制造甲烷的古菌生存（要知道，氧气对它们来说完全是一种可怕的毒药！），导致稻田成为甲烷的重要排放源。 ④一些陈旧的生物分类系统把地球上的所有生物都简单分成动物和植物两大类。据此，基本上所有看上去不像动物的生物都被划入了植物之列。于是，海带是“植物”，蘑菇是“植物”，细菌是“植物”，古菌自然也成了“植物”。面对这种在大学里竟然一直用到21世纪初的过时分类体系，不光是水稻，所有其他植物都要大喊“冤枉”了——在地球生命的演化史上，古菌与真正的植物之间的亲缘关系，比植物与动物之间的亲缘关系要远多了！ ⑤如今，最权威的生物分类系统一般把有细胞结构的生物先分成细菌、古菌、真核生物三大域（病毒之类没有细胞结构的生物姑且不论）。尽管在最新证据面前，这个划分也有点陈旧了，但至少比“不是动物就是植物”的二分法要靠谱多了。然后，真核生物再分成许多支派，在其家谱树上，动物与真菌（蘑菇之类）的关系非常密切，可以说情同姐妹。能够称得上植物的生物，只剩下陆生植物（苔藓、蕨类、种子植物等）、绿藻、红藻等几类。褐藻（海带之类）也要自立门户，不再顶着“植物”的头衔招摇过市了。 ⑥产生甲烷的古菌（微生物学上称为产甲烷菌），以二氧化碳为助燃剂，以氢气或一些小分子的有机物为燃料，最后生成水和甲烷。 ⑦产甲烷菌还会利用乙酸进行无氧呼吸，分解之后的产物则是二氧化碳和另一种物质——你可能猜对了——甲烷。与此相似，植物和同属真核生物的人类一样，也能通过无氧呼吸获得能量。在这个过程中，糖类等养分不会与氧气结合，而是在细胞中直接分解成乙醇或乳酸（就是那种让你的肌肉在剧烈运动后产生酸痛感的物质）。 ⑧总之，从生命活动的基本化学反应来看，产甲烷菌是一类与真核生物极为不同的“另类”生物。用本书里的比喻来说，它们是一类非常独特的化工厂，拿手的特色产品就是甲烷——既能在人类社会中发光发热，又让人类担心得不得了的最简单的有机物。 （选自《植物的经营之道》，有删改） 1．（说明对象）本文的说明对象是什么？ 2．（说明文语言）简要分析本文第⑤段画横线的句子体现了说明文语言的哪一特点。 3．（文本的理解和分析）下列对本文的理解分析，不正确的一项是（   ） A．甲烷在地球大气层中含量过高的话，会让地球平均气温剧烈上升。 B．甲烷并不是水稻制造的，绝大多数也不是它排放的。 C．所有看上去不像动物的生物都被划入了植物之列是一种陈旧的生物分类。 D．植物和人类不同，它们无法通过无氧呼吸获得能量。 4．（开放式作答）请你运用本文学到的生物学知识，以水稻的口吻为“背锅”的水稻写一段“申冤”陈词。 【答案】1．古菌（或产甲烷菌）。 2．画横线的句子体现了说明文语言的生动性。“自立门户”“招摇过市”运用拟人的修辞手法，赋予褐藻以人的情态和动作，将“褐藻不属于植物”这一知识表述得生动形象、浅显易懂，增强了文章的可读性和吸引力，体现了说明文语言的生动性。 3．D 4．示例：我并非甲烷的主要制造者，真正“作祟”的是稻田土壤中那些厌氧的古菌。它们以二氧化碳和有机物为原料，在缺氧环境中产生甲烷。我只是提供了生长场所，实则“被冤枉”。望世人明察，还我清白。（言之有理即可） 【解析】1．本题考查说明对象。 根据第③段中的“不过，水稻可能会觉得自己比爱吃大米的人还冤枉，因为这些甲烷并不是它制造的，绝大多数也不是它排放的。其实，水稻田里的甲烷和沼气及一部分天然气里的甲烷一样，都是由古菌制造的”可知，文章开篇先提出“稻田排放甲烷”的现象，随后立刻澄清核心事实——甲烷的真正制造者并非水稻，而是古菌，明确将说明焦点从水稻转移到古菌上，全文始终围绕古菌（产甲烷菌）展开，因此本文的说明对象是古菌（或产甲烷菌）。 2．本题考查说明文语言。 画横线的句子体现了说明文语言的生动性的特点。“自立门户”原本是指单独成立家庭或团体等，在这里用来形容褐藻不再被归为植物，而是有了自己独立的生物分类归属；“招摇过市”原指在公开场合大摇大摆显示声势，引人注意，此处赋予褐藻以人的行为姿态，形象地表现出过去褐藻带着“植物”的错误分类标识被认知的状态。通过运用拟人的修辞手法，把褐藻从错误分类中脱离出来、拥有自身正确分类的过程，以一种富有情趣和画面感的方式呈现出来，让“褐藻不属于植物”这一相对专业的生物分类知识，变得生动形象、通俗易懂，极大地增强了文章的可读性与吸引力，很好地体现了说明文语言可以兼具生动性的特点。 3．本题考查文本的理解和分析。 D.根据第⑦段中的“与此相似，植物和同属真核生物的人类一样，也能通过无氧呼吸获得能量”可知，植物和人类一样，都可以通过无氧呼吸来获取能量，并非“无法通过无氧呼吸获得能量”。 故选D。 4．本题为开放式作答。 根据第③段中的“不过，水稻可能会觉得自己比爱吃大米的人还冤枉，因为这些甲烷并不是它制造的，绝大多数也不是它排放的。其实，水稻田里的甲烷和沼气及一部分天然气里的甲烷一样，都是由古菌制造的。水稻顶多是在汲取水分的时候，不小心顺便带了一点溶解在水里的甲烷进入体内，再把它排进大气而已。与其他粮食作物不同，水稻的多数品种要栽在水里。由于水层的阻碍，水稻田的土壤里出现缺氧环境，正适宜这些制造甲烷的古菌生存”可知，水稻田中的甲烷是古菌在缺氧的水稻田土壤环境里制造的，水稻只是在吸水过程中，顺带将水中溶解的少量甲烷带入体内再排出，并非主动制造和排放大量甲烷，所以水稻是被“冤枉”的。 示例：大家好，我是水稻。一直以来，很多人认为稻田排放甲烷是我的“过错”，可我实在是太冤枉啦！要知道，水稻田里的甲烷，都是那些古菌搞出来的。因为我大多生长在水中，水层阻碍使得土壤缺氧，这恰好给古菌创造了生存的好环境，它们就在里面制造出了甲烷。我呢，只是在吸收水分的时候，不小心带了一点点溶解在水里的甲烷，然后把它排到大气中，根本不是我主动去制造、排放大量甲烷呀。希望大家能了解真相，还我一个清白！    （二） 议论文阅读考点专项练习 论点、论据、论证思路与方法 1.阅读下面文字，完成下列小题。 尊严是自己给的 叶春雷 ①我们常常产生一种错觉，以为尊严是别人给的，因为别人尊重我，我才有尊严。其实这种想法是错误的，真实的情况是，因为自己有尊严，别人才会尊重我。 ②产生这种想法，是因为一部叫《先生》的专题片。有一集讲清华大学校长梅贻琦。1948年，解放军占领张家口，即将进入北京。梅校长选择离去，他到了美国，管理清华大学庚款奖学金。美国人曾经返还部分庚子赔款作为奖学金，帮助成立清华大学，并资助清华大学优秀学生到美国留学。据专题片介绍，梅校长是出了名的“老抠”，最有说服力的一点，就是他给自己定的薪水是月薪300元。当时台湾当局觉得过意不去，要求梅校长将薪水提升到月薪1 200元，但是遭到梅先生的拒绝：“我自己定下的规矩，怎么能自己改动呢？”给我留下深刻印象的，不仅是梅先生的清廉，还有梅先生的慎独精神。手中握着这样大一笔基金，随便手松一点，就可以让自己过得舒服一些，而且“政府”也开了口，何必如此自苦？甚至还近乎自虐。但梅先生没有放松对自己的要求，他如此严苛地对待自己，实际上，他让自己活得非常有尊严，这样才赢得大家的一致尊重。 ③一个人的尊严，不是别人的恩赐，其实是自己给自己的，是道德自律的自动生成物。像梅校长这样有慎独精神的人，尊严感也就随之产生。而且我还想强调的一点是，不是我有钱或者有权势，我就活得有尊严。尊严来自一个人的道德自律，和你的财富与权势没有直接关系。但是，一个有钱、有权势的人，大家都会来奉承他，他不是很有尊严吗？我想说的是，那不是尊严，那只是一种威压。这种威压随金钱和权势的累积而不断强化，也会随金钱和权势的消减而消减。当他抱怨世态炎凉的时候，其实只是在抱怨他丧失了金钱和权势的威压，所以大家不尊重他了。如果我是一个靠道德自律赢得自身尊严的人，我就不会抱怨世态炎凉。因为这种尊严一旦形成，就永远不会丧失，除非你腐化堕落。比起嗟来之物的金钱和权势，尊严感自然要牢靠得多。梅校长临终的时候，人们惊讶地发现，这样一个有相当社会地位的知名人士，居然没有一分钱的积蓄。我想，大家绝不会说：“梅校长真是穷困潦倒啊！”大家只会说：“这是一个多么有尊严的人啊！” ④当我们明白了尊严不是金钱和权势的附属品，尊严只能是道德自律的衍生物，我们就可以理直气壮地说，即使我一文不名，即使我毫无权势，我也是可以给自己尊严的。明白了这一点，我们就会理解，为什么孔子赞扬颜回“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”了。颜回的快乐，是一种拥有尊严的快乐。同样，在《庄子》里，庄子提到颜回的同学原宪，那也是一个穷困潦倒却活得非常有尊严的人。当原宪的另一位同学——大富豪、大外交家、社会名流子贡乘着大马车经过原宪居住的陋室，而对原宪进行揶揄挖苦的时候，原宪傲然地说：“像你这样靠拉帮结派、逢迎媚世、毫无操守换来的宝马香车，我根本不屑一顾。”子贡是否如原宪说的那样不堪，我们不去讨论，但我想说，原宪对自己的操守有一种自信，所以他虽然穷困潦倒，但依然是一个有尊严的人。 ⑤一个人一旦活得有尊严感，那即使瓮牖绳枢、瓦灶绳床，也可以怡然自乐，如陶渊明采菊东篱，一样赢得他人的理解和尊重。 (选自《读书文摘》，有删改) （1）．文章的中心论点是： 【答案】尊严是自己给的。 【解析】本题考查议论文的中心论点。中心论点是作者的观点和看法，是完整的句子、明确的判断。经常出现在文章的标题或开头、结尾部分。本文的题目“尊严是自己给的”就是文章的中心论点。标题是读者接触议论文的第一信息，对读者是否注意、选择该议论文来阅读具有重要的意义。标题就是论点好处就是直截了当，开宗明义。一定要在通篇阅读后作答。 （2）．下列对文章的理解分析，不正确的一项是（   ） A．论据分为道理论据和事实论据，选文第②段只用了事实论据。 B．选文第③段论证了“靠道德自律赢得自身尊严，这种尊严一旦形成，就永远不会丧失”的道理。 C．选文第④段中“明白了这一点”中的“这”指的是“尊严不是金钱和权势的附属品，尊严只能是道德自律的衍生物”。 D．陶渊明不为五斗米而向乡里小人折腰的故事可以作为本文的论据。 【答案】B 【解析】本题考查理解分析文章内容。 B.表述过于绝对，原文是“因为这种尊严一旦形成，就永远不会丧失，除非你腐化堕落”。故选B。 （3）．选文第②段运用了什么论证方法？有什么作用？ 【答案】举例论证。举了清华大学校长梅贻琦手中握着一大笔基金却严苛地对待自己，从而获得了大家的尊重的例子，具体有力地证明了“尊严是自己给的”这一论点，增强了文章的说服力。 【解析】本题考查论证方法的作用。常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。①举例论证：通过典型事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。②道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括、更深入、更有力，更具有权威性。③比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。④对比论证：对比论证的作用就是突出有力地论证作者所要表达的观点。文章②段运用了举例论证，列举梅贻琦虽手中握着大笔基金却对自己很“抠门”，让自己活的有尊严，赢得别人尊重的事例，具体有力地论证了“尊严是自己给的”这一中心论点，使论证更具体、更有说服力。 （三）非连续性文本阅读考点专项练习 内容理解概括分析、图文转换、语言表达 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 ①花开的时间、顺序是什么？花朵绽放受哪些气象因素的影响？针对这些问题，气象专家给出了回答。 ②在春季，玉兰、梅花等“报春使者”往往先开花。天津市气候中心高级工程师李根解释，这是因为它们的三基点温度（植物或农作物生长过程中的最适宜温度、最低温度和最高温度）与其他花不同，玉兰、梅花开花所需的有效积温（也就是一段时间内有效温度的总和）与其他花相比较低。同时玉兰、梅花是先开花后长叶，其他大多数花一般是先长叶后开花。所以，玉兰、梅花往往率先绽放，同时“宣告”着春天的到来。 ③花开受到哪些因素的影响？从研究情况看，开花物候期受环境、气候与栽培条件影响，主要影响因素之一是温度。 ④李根介绍，花开主要受有效积温、日平均气温、气温日较差、光照、降水等气象因素影响，其中花的有效积温在各类气象因素中对花开时间的影响最为显著。由于花的物候特征不同，不同类型花的有效积温起算日也会有所差别。在植物物候学上，一般将起算日到实际开花日的有效积温，作为花期的衡量指标。通常来说，气温越高，花开时间会越早。以樱花为例，从花芽复苏到开花日，累积的气温越高，就越有利于樱花的开放。 ⑤樱花在开放后，花期的长短主要受花开期间气温、开花后期的降水和大风等气象因素影响。其中气温对于樱花花期的影响是最明显的，如果开花期间气温持续较高，会加速樱花开放和凋谢的过程，花期较短；如果开花期间遇上较低气温，反倒会成为樱花的“保鲜剂”，有利于延长花期。 ⑥在花期的不同阶段，遇到恶劣天气影响，对花开的影响也不尽相同。在开花早期，如果出现明显降水和大风天气，对花期影响较小。但如果是在盛花期后期或落花期，出现较强降水和大风天气，可能会出现花朵一夜落光的情况。 （有删改）材料二 ①如何让“花经济”从“一时春”成为“四时春”？从产业发展角度而言，不仅要展示其“颜值”，更要挖掘其“产值”——将赏花经济开发为整合区域资源的有力抓手，助力上下游及周边产业乘势发展。例如种植芍药既可供观赏也可入药，实现“一花双收”；黄桃花树可赏、果实可食；更不用提花形雪糕、点心以及农家乐等一系列周边经济的兴起所带来的二次消费。 ②除此之外，“花经济”的文化附加值亦值得挖掘——武汉大学的樱花名声远扬，离不开学校的学术底蕴与悠久历史；婺源的油菜花田掩映之间，白墙灰顶的徽派建筑别具一格……赏花之外，人们赏的更是其中蕴含的风土人情、特色文化。以花为媒，以文化内涵为内核，从物质消费升级到精神品位，“花经济”便有了深耕厚植的基础与源源不断的发展动力。 （有删改）材料三 ①桂花为木樨科，木樨属常绿灌木或小乔木，花梗较细弱，且花丝极短，花极芳香；果实歪斜，一般为椭圆形，熟时呈紫黑色；叶对生，革质，呈椭圆形、长椭圆形或椭圆状披针形，先端渐尖，基部渐狭呈楔形或宽楔形。花期九到十月，果期翌年三月。 ②桂花适宜亚热带地区，其生长需要温暖潮湿的气候，且对日照强度也有一定的要求。桂花对土壤的要求不太严格，除碱性土和低洼地及过于黏重、排水不畅的土壤外，一般均可生长。 ③桂花四季常绿，枝繁叶茂，于秋季开花，芳香四溢，可谓“独占三秋压众芳”。在中国古典园林中，桂花常与建筑物、山、石相配，以丛生灌木型的植株植于亭台楼阁附近。在住宅四周或窗前栽植桂花树，则能收到“金风送香”的效果。 （有删改） 1．（内容理解与辨析）下列对三则材料的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．如果参考材料一挑选、规划、种植花卉，可以在时间维度拓展花期。 B．“夜来风雨声，花落知多少”中的“花”最有可能是处于开花早期的花朵。 C．材料一和材料三的语言均具有生动性和准确性的特点，但材料一属于事理说明文，材料三属于事物说明文。 D．从产业发展角度来看，种植桂花兼具“颜值”及“产值”收益。 2．（文体特点与内容理解）材料一和材料二都写到了樱花，但写作目的并不相同。请你根据两则材料的文体特点，结合具体内容进行分析。 【答案】1．B 2．材料一是说明性文段，以樱花的花期为例，说明气温、降水和大风等气象因素对花期的具体影响。材料二是议论性文段，以武汉大学的樱花名声远扬离不开学校的学术底蕴与悠久历史为例，证明了“‘花经济’的文化附加值亦值得挖掘”的观点。 【解析】1．本题考查内容理解与辨析。 B.根据材料一第⑥段中的“但如果是在盛花期后期或落花期，出现较强降水和大风天气，可能会出现花朵一夜落光的情况”可知，“夜来风雨声，花落知多少”中的“花”最有可能处于盛花期后期或落花期。选项中“处于开花早期”的说法有误； 故选B。 2．本题考查文体特点与内容理解。 材料一是说明性文段，核心任务是科学地解释气象因素对花卉花期的影响。文中以樱花为例，具体说明了“开花期间气温持续较高，会加速樱花开放和凋谢的过程，花期较短；如果开花期间遇上较低气温，反倒会成为樱花的‘保鲜剂’，有利于延长花期”，以及“盛花期后期或落花期，出现较强降水和大风天气，可能会出现花朵一夜落光的情况”等规律，目的是用实例支撑“温度、降水、大风等气象因素影响花期”这一说明对象，让抽象的科学原理变得具体可感。 材料二是议论性文段，核心任务是论证“花经济”的发展路径。文中以武汉大学的樱花为例，是为了证明“‘花经济’的文化附加值亦值得挖掘”这一观点，说明樱花之所以声名远扬，不仅在于其观赏价值，更在于其背后的学术底蕴与历史底蕴，从而论证了以文化为内核，才能让“花经济”拥有深厚基础的论点。 3．古人云：读万卷书，行万里路。旅游其实也是一种“阅读”，是认识世界的另一种方式。学校举办“旅游让生活更美好”主题活动，下面是同学们搜集的材料。请你阅读材料并完成下题。 【新的契机】 2025年是“十四五”规划收官之年，也是培育现代旅游业体系、建设旅游强国的关键一年。可以预见的是，作为我国新的消费增长点和动力源、观察地方文化产业和经济活力的新窗口，旅游业在深入推进融合、创新发展方面将担当重要角色，发挥更大作用，向着更高处攀登，为大众创造富有特色与体验式旅游成为新的契机与体验。这种新的体验也就成就了特色旅游和游客的双向奔赴。 《人民日报》 【新的需求】 ①围绕“文旅+”，擦亮民生幸福底色。山西文旅集团积极拓展“文旅+”广度与深度，打造满足大众特色化、多层次旅游需求的新业态、新主体、新模式，激活全省文旅新热潮。 ②如：“文旅+党建”融合，所属景区八路军文化园探索“军事全封闭式、军训全体验式”体验模式，通过穿军装、扛步枪、吃小米饭、唱抗战歌曲等，让广大游客在体验中接受革命传统教育。如“文旅+研学”融合，山西文旅数字体验馆项目以数字技术创造为独特视角，开展一系列研学、实践等教学活动，为学生拓展知识提供更高质量服务。如“文旅+文创”融合，与汾酒集团合作开发文创用酒，推出酒旅融合创新型综合文化体验馆“观汾”店；积极承接《黑神话：悟空》流量，率先取得《黑神话：悟空》27个取景地授权，打造首家“跟着悟空游山西”沉浸式文创体验空间，陆续推出150余款、共计1.2万余个主题文创产品，获得广大消费者的青睐。 【新的探索】 ①黄河北来，奔腾东流。这里演绎着“白日依山尽，黄河入海流”的浪漫，书写了“千秋凭大禹，万里下昆仑”的豪情，更记录下“非有神祖作主宰，乃缘人力代天工”的奋斗。“华夏古文明山西好风光”，山西正在以前所未有的发展走出国门，让更多的人知道山西、走进山西、了解山西。山西省政府多措并举，效果显著。 ②1.资源丰厚，龙头领跑。建设国际知名文化旅游目的地，我省5A级旅游景区总数将达13家，太原、大同、运城进入国内著名旅游城市行列，旅游及相关产业增加值占GDP比重达到5%以上，初步建成国际知名文化旅游目的地，旅游业成为山西支柱产业。 ③2.构建核心，打造精品。乡村旅游重点村镇、旅游民宿也在“成长”，红色旅游、工业旅游、低空旅游等兴起，智慧景区、智慧康养社区、数字博物馆等沉浸式数字化体验场景不断创新。 ④3.优化服务，完善配套。旅游是口碑经济，提升旅游服务质量，塑造和维护良好形象，是关系旅游业高质量发展的大事。围绕“营造良好旅游市场环境”这一主题，我省各方行业不断凝聚力量。 ⑤来的都是客。来山西的每一位游客，将感受到满满的温度和诚意。 （摘编自《山西要闻》，有删改） (1)（内容理解概括）请你结合材料一和材料二，向同学们解释加点词语“双向奔赴”在文中的含义。 (2)（图文转换）你所在的小组借助AI技术绘制一张主题“晋见五千年”宣传海报，请你向同学们介绍这幅海报的内容及设计特点，不少于80字。 AI构图指令主    题：晋见五千年 视觉构想：云冈石窟大佛（特写） 悬空寺全景 应县木塔（局部仰视）融入元素：层叠的太行山脉轮廓 蜿蜒的黄河（壶口瀑布水雾效果） 整体效果：突出山西作为中华文明重要发源地之一的历史纵深 (3)（语言表达）活动接近尾声，请你以“展望文旅蓝图，肩负使命担当”为主题，进行总结发言，分享本次主题活动带来的收获和思考。 写作要求：①结合三则材料内容；②不少于100字。 【答案】(1)示例：双向奔赴指双方向着共同的目标一起努力，相互靠近。文中指游客和文旅的彼此需要，相互靠近。一方面游客主动奔赴旅游点，体验不一样的生活；另一方面，文旅方通过融合创新等多种方式吸引游客到来。 (2)海报主题鲜明，构图丰富。画面以大同的云冈石窟大佛为主图，它深邃的眼神和精湛的雕刻细节，直接传递历史的厚重与艺术的震撼。背后是镶嵌于悬崖峭壁之上的悬空寺，左侧有古老的应县木塔，蜿蜒的黄河，层叠的太行山脉轮廓，海报融合多种元素，意蕴丰富，突出了山西是中华文明重要发源地之一。 (3)同学们，在本次主题活动中，我们可以看到山西旅游业将迎来更大的发展。2025年是“十四五”规划收官之年，也是培育现代旅游业体系建设旅游强国的关键一年，我省旅游业在深入推进融合、创新发展方面将担当重要角色发挥更大作用。山西文旅集团积极拓展“文旅+”广度与深度，打造满足大众特色化、多层次旅游需求的新业态、新主体、新模式，释放强大效应，激活全省文旅新热潮。同时山西省政府从资源丰富，龙头领跑；构建核心，打造精品；优化服务，完善配套等方面采取措施，并且效果显著。希望大家可以为我省的旅游业发展尽一份力，让更多的人知道山西、走进山西、了解山西。 【解析】【详解】（1）本题考查理解概括能力。 首先明确“双向奔赴”的本义是指双方相互努力，相互靠近。结合材料一“这种新的体验也就成就了特色旅游和游客的双向奔赴”的内容可知，这里的“双发”指的是“特色旅游”即文旅和“游客”彼此相互靠近。 从文旅角度，根据材料一“旅游业在深入推进融合、创新发展方面将担当重要角色，发挥更大作用，向着更高处攀登，为大众创造富有特色与体验式旅游成为新的契机与体验”和材料二第①段“积极拓展‘文旅+’广度与深度，打造满足大众特色化、多层次旅游需求的新业态、新主体、新模式”的内容可知，旅游业在主动创新服务、提供多元化体验，故可概括为：采取多种方式吸引游客到来。 从游客角度，根据材料二第①段“满足大众特色化、多层次旅游需求的新业态、新主体、新模式，激活全省文旅新热潮”的内容可知，游客对特色化、多层次旅游的需求，主动奔赴旅地体验，故可概括为：游客主动奔赴旅游点，体验不一样的生活； 据此可知，“双向奔赴”即指游客和文旅的彼此需要，相互靠近，二者相互促进，实现旅游业供给与游客需求的精准对接。 （2）本题考查图文转换。 首先明确海报内容，观察海报画面基础框架，正上方为文字主题“晋见五千年”，主体画面由云冈石窟大佛、悬空寺、应县木塔和黄河构成，可见海报主题鲜明，构图丰富。 再观察画面细节元素，视觉核心突出山西三大文化地标：居中是云冈石窟大佛特写，尽显庄严；右侧悬空寺全景悬于山间，左侧应县木塔局部展现精巧，背景融入层叠太行山脉轮廓与带壶口瀑布水雾效果的蜿蜒黄河。 最后点明海报整体效果，画面元素配合协调，通过富有山西特色和历史悠久的建筑及磅礴蜿蜒的自然景物，既凸显山西作为中华文明发源地的历史纵深，又以山水元素烘托厚重文化氛围，整体设计兼具视觉冲击力与文化辨识度。 （3）本题考查语言表达。 开放性试题。首先明确三则材料的核心观点，根据材料一“作为我国新的消费增长点和动力源、观察地方文化产业和经济活力的新窗口，旅游业在深入推进融合、创新发展方面将担当重要角色，发挥更大作用”的内容可知，旅游业成消费增长点；根据材料二第①段“积极拓展‘文旅+’广度与深度，打造满足大众特色化、多层次旅游需求的新业态、新主体、新模式”的内容可知，“‘文旅+’融合创新”可以激发旅游新热潮；根据材料三第②段“资源丰厚，龙头领跑”，第③段“构建核心，打造精品”和第④段“优化服务，完善配套”的内容可知，优质化服务整合，为山西乃至全国的文旅发展提供方向。基于材料中概括出的对文旅价值的认知，结合“学子”身份，可以提出“感受文化魅力”“传播山西文明”“助力文旅强国”等具体行动，体现青少年的担当。最后总结语言，以活动收获开篇，衔接文旅蓝图信息，最后落脚到自身使命，确保符合总结发言的语境，且满足字数的要求即可。 示例：各位同学，本次活动让我深刻感受到文旅发展的活力与担当。从材料中可见，旅游业已成消费增长新动力，山西更以“文旅+”融合创新，如红色体验、数字研学等、打造精品景区，山西省5A景区达13家、优化服务，绘就文旅蓝图。作为新时代学子，我们既要以旅游为窗感受文化魅力，更应肩负传播使命，向他人推介山西五千年文明，助力文旅发展，让更多人看见中华优秀传统文化的生命力，为文旅强国建设添一份力。 （四）江苏真题练习 能力提升 （ 八年级下·江苏泰州·期末）阅读下面内容，完成下面小题。 ①3D打印技术出现在20世纪90年代中期，是一种快速成型的技术。它与普通打印机工作原理基本相同，打印机内装有粉末状金属或塑料等可黏合材料，与电脑连接后，通过①_________的打印方式，最终把计算机上的蓝图变成实物。3D打印通常是采用数字技术材料打印机来实现的。常在模具制造、工业设计等领域被用于制造模型，后逐渐用于一些产品的直接制造，已经有使用这种技术打印而成的零部件。该技术在珠宝、鞋类、工业设计、建筑等多领域都有所应用，就连食品行业，也有它的一席之地。早在2012年，就有科学家使用3D打印技术打印人造肉，吃起来和正真的肉非常相似。 ②3D打印机的工作原理： ③2015年，数栋使用3D打印技术建造的建筑亮相苏州工业园区。这批建筑包括一栋面积约1100平米的别墅、一栋5层居民楼和一栋简易展厅等。负责人郑建向记者介绍，这幢约1100平米的别墅，从打印材料到“组装”成房子，仅仅需要1个月左右的时间，节约建筑材料30%到60%，工期缩短50%到70%，节约人工50%到80%。郑建透露，江阴一家农家旅游公司正在和他们洽谈，未来有可能要造一些外形像“大萝卜”“大白菜”的房子。传统建筑中难以实现的曲面等造型在3D打印中变得更加简单，这对追求自由造型的建筑师来说绝对是个好消息。“你的想象力不再受限制，我们可以②___________地打印出你想要的样子，给你的房子来个私人定制。”郑建不无得意地说。 1．从全文看，3D打印技术除了快速成型外，还具有__________、___________、__________特点。（每空限4个字） 2．结合前后语境，①②两处横线上的内容，填空最恰当的一项是（   ） A．①逐层  ②随心所欲 B．①从轮廓到细节  ②随心所欲 C．①逐层  ②游刃有余 D．①从轮廓到细节  ②游刃有余 3．请从说明方法、说明文语言两个角度，分析第③节画线句子的表达效果。 4．为了使3D打印机在我们的未来生活中得到更好的应用，请你结合下面链接材料提三条具体有效的建议。 【链接材料】 尽管3D打印的应用前景为世人看好，但目前仍然面临着许多技术上的挑战，其中最难解决的就是材质问题。不同的材质需要不同的3D打印机，也就是说，暂时没有一种打印机能通吃所有材料。同时，这个万能制造机在满足人们各种各样的个性化需求的同时，也会不可避免地带来麻烦。比如，枪械机件的数码模型是十分容易传播的，也许一个文件装入U盘就能让万能制造机制造出极具杀伤性的武器，这着实会让人大捏一把冷汗。另外，《经济学人》的文章也指出，3D打印机有可能涉及到知识产权。如同音乐作品一样，数字文件更容易复制和扩散，如果新产品的设计构想一旦流入互联网，那么，被盗版的几率将大增。 【答案】1． 应用广泛、 节省成本（材料）、 外形（造型）自由 2．A 3．①划线句运用举例子、列数字的说明方法，举别墅面积之大，只需一月左右的时间，说明3D打印技术建造的建筑所用时间短的特点。②“仅仅”是只要的意思，“左右”表约数，说明建造此别墅所只需要约一月的时间，用时很短，这个词语体现了说明文语言的准确性。 4．①研究能通吃所有材料的3D打印机。②对危险性物品的打印进行立法规范（限制3D打印的内容）。③加强知识产权保护。 【解析】1．本题考查筛选信息概括内容。概括时要注意字数要求。 结合第①段“常在模具制造、工业设计等领域被用于制造模型，后逐渐用于一些产品的直接制造，已经有使用这种技术打印而成的零部件。该技术在珠宝、鞋类、工业设计、建筑等多领域都有所应用，就连食品行业，也有它的一席之地”可知，3D打印技术具有应用广泛的特点； 结合第③段“这幢约1100平米的别墅，从打印材料到‘组装’成房子，仅仅需要1个月左右的时间，节约建筑材料30%到60%，工期缩短50%到70%，节约人工50%到80%”可知，3D打印技术还具有节约时间，节约材料（成本）的特点； 结合第③段“未来有可能要造一些外形像‘大萝卜’‘大白菜’的房子。传统建筑中难以实现的曲面等造型在3D打印中变得更加简单，这对追求自由造型的建筑师来说绝对是个好消息”可知，3D打印技术还具有造型（外形）自由的特点。 2．本题考查选词填空。 第一空，结合第②段“3D打印机的工作原理”所给出的打印机工作原理的图示，可以很轻松的判断应是“逐层”打印； 第二空，结合第③段“未来有可能要造一些外形像‘大萝卜’‘大白菜’的房子。传统建筑中难以实现的曲面等造型在3D打印中变得更加简单，这对追求自由造型的建筑师来说绝对是个好消息”“你的想象力不再受限制”可知，介绍打印出的房屋造型各异，可以打印出自己所想的样子，每个人的想法是不同的，那么可以判定应为“随心所欲”，表现其自由性。 故选A。 3．本题考查说明方法和说明文语言。 从说明方法的角度进行赏析：结合划线句“这幢约1100平米的别墅，从打印材料到‘组装’成房子，仅仅需要1个月左右的时间”分析，这里使用了举例子、列数字的说明方法。列举了使用3D打印技术建造大别墅的事例，列举了具体的数字，如“约1100平米”“1个月左右的时间”，准确有力地说明了使用3D打印技术建造的建筑具有建造时间短，节约时间的特点。 从说明文语言的角度进行赏析：结合划线句分析，句中的“约”“仅仅”“左右”等词语的使用，体现了说明文语言的准确性。“约”“左右”是表示约数的词语，“仅仅”是表示限制范围的词语，是“只要”的意思，准确地说明了建造这幢大别墅只需要用约1个月的时间，说明了使用3D打印技术建造的建筑建造时间短的特点，体现了说明文语言的准确性。 4．本题考查结合材料提建议。作答时，一定要认真读题，明确所提建议针对的问题是什么，所提出的建议一定要有可行性，不能是空洞的口号。链接材料主要阐述了3D打印在给人们带来方便快捷的同时，也带了许多的难题，针对材料中所提出的难题给出相关的建议即可。 结合【链接材料】“其中最难解决的就是材质问题。不同的材质需要不同的3D打印机，也就是说，暂时没有一种打印机能通吃所有材料”可知，可以提出“研究能通吃所有材料的打印机”的建议； 结合【链接材料】“比如，枪械机件的数码模型是十分容易传播的”可知，我们可以提出“如担心有人打印枪械等物品，可以先立法禁止此类危险品的打印（限制打印内容）”的建议； 结合【链接材料】“3D打印机有可能涉及到知识产权。如同音乐作品一样，数字文件更容易复制和扩散，如果新产品的设计构想一旦流入互联网，那么，被盗版的几率将大增”可知，我们可以提出“加强知识产权的保护”的建议。 （ 八年级下·江苏盐城·期末）阅读下面文章，完成下面小题。 月亮为什么跟着我们走 魏晓凡 ①走在路上，你有没有发现随着我们的前进，路边的树木仿佛在后退？而且离我们越近的树木“退”得越快。 ②如果你的右方1米处有一棵树，那么只要你向前走1米，它就从你的右方“退”到了你的右后方45度处。 ③如果一棵树在你右方1000米处，那么，你前进1米后再看这棵树，它几乎还在你的右方。显然，我们和参照物的距离越远，相对位置的变化越不明显。 ④如果想尽快“甩”掉1000米处的那棵树，你应该怎么做呢？相信这个问题难不倒你，因为你只要想办法加快自己前进的速度就可以了。假设你坐上每秒向前飞行1000米的火箭，那你只用1秒就可以轻松将右方1000米处的大树甩到自己的右后方45度处了。 ⑤通过上面的实验，你或许已经明白，如果参照物离你远，而你又前进得太慢，那么你和参照物之间的相对位置关系几乎就是静止不变的。 ⑥现在我们再来看月亮，它距离我们有384400千米远，我们走路、骑车或者开车的速度再快都不足以将其“甩掉”，所以就有了“月亮在跟着我们走”的视觉效果。 ⑦不仅如此，月亮还能跟我们走到天涯海角。这是因为月亮我们足够远，远到了地球之外，所以只要它没有正巧运行到太阳的方向，又没有其他东西遮挡住天空，那么不论何时，半个地球的人（北半球或南半球的人）都能直接看见月亮。 ⑧最后，请大家想想到底有没有办法在地球上“甩掉”月亮呢？ ⑨我们知道地球在“自西向东”自转，所以我们站在地球上看宇宙中的天体都呈现“自东向西”的运动状态。月亮也不例外，它每天东升西落。如果我们坐上飞机，从西向东飞，与地球自转运动的方向一致，那么就会看到月亮东升西落的速度加快了！落下得更快后，它就不能一直跟着我们啦！ （选自《百科探秘航空航天》2021年第4期，有删改） 5．下列对本文的理解分析错误的一项是 A．你和参照物之间的相对位置关系几乎是静止不变的，其原因是参照物离你很远，而你又前进得太慢。 B．如果月亮没有正巧运行到太阳的方向，又没有其他东西遮住天空，那么不论何时，半个地球的人都能直接看见月亮。 C．地球在“自西向东”自转，所以西半球的人站在地球上看宇宙中的天体都呈现“自西向东”的运动状态。 D．文章多处运用列数字的说明方法，具体说明了人类在生活中产生“月亮跟着我们走”视觉效果的原因。 6．文章第①段从“路边的树木仿佛在后退”写起，有什么作用？ 7．第⑥段中加点的“甩掉”一词有什么表达效果？ 8．阅读全文，用简洁的语言概括这篇文章的说明思路。 【答案】5．C 6．从身边常见的现象说起，易获得读者的认知共鸣；引出本文要说明的事理：人与参照物产生位置错觉的原因。 7．“甩掉”这里是抛开、躲避的意思，形象地表现了人们抛开、躲避月亮的心理，增添了说明的生动性和趣味性。 8．文章首先以人与树木为例，分析了参照物的移动是与人和它的距离以及人移动的速度相关的；接着具体解说了“月亮跟着我们走”的原因；最后设想在地球上“甩掉”月亮的方法。 【分析】5．本题考查筛选对比信息的能力。C项说法有误，原文第9段“我们站在地球上看宇宙中的天体都呈现‘自东向西’的运动状态”一句，说明无论哪个半球的人看都是一样的； 故选C。 6．本题考查开头段落的作用。“走在路上，随着我们的前进，路边的树木仿佛在后退”，这样的描写从身边常见的现象说起，易获得读者的认知共鸣，增加阅读趣味性，让读者有急切了解原因的心态；在结构上，这样的开头生动形象地引出了本文要说明的事理：人与参照物产生位置错觉的原因，同时在内容上为下文解释“月亮为什么跟着我们走”做铺垫。 7．本题考查说明文语言的生动性特点。解答此题，先理解词语含义，“甩掉”这里是抛开、躲避的意思；然后理解其语境义，本句中“甩掉”一词生动形象地表现了人们想要抛开、躲避月亮的心理，从说明文语言特点来看，“甩掉”一词增添了说明的生动性和趣味性，克服说明文容易枯燥、死板的弱点，使文章更有艺术感染力。 8．本题考查对文章写作思路的梳理能力。解答此题，要对文章内容全面感知：然后看看说明具体是从哪几个方面展开，根据内容划分好层次；最后对这几个方面的内容按照先后顺序进行概括即可。回归原文，本文①-⑤自然段，首先以人与树木的距离、位置关系为例，分析了参照物的移动是与人和它的距离以及人移动的速度相关的；然后⑥⑦两个段落具体解说了“月亮跟着我们走”的原因，即“它距离我们有384400千米远，我们走路、骑车或者开车的速度再快都不足以将其‘甩掉’”；最后⑧⑨两段设想在地球上“甩掉”月亮的方法，即“如果我们坐上飞机，从西向东飞，与地球自转运动的方向一致，它就不能一直跟着我们啦！” （ 八年级下·江苏南京·期末）阅读下面文章，完成下面小题。 __________________________ ——J·K·罗琳①在哈佛的演讲福斯特主席，哈佛公司和监察委员会的各位成员，各位老师、家长、全体毕业生们： ①首先请允许我说一声谢谢。哈佛不仅给了我无上的荣誉，连日来为这个演讲经受的恐惧和紧张，更令我减肥成功。这真是一个双赢的局面。现在我要做的就是深呼吸几下，眯着眼睛看看前面的大红横幅，安慰自己正在世界上最大的魔法学院聚会上。 ②实际上，我为今天应该和大家谈些什么绞尽了脑汁。我问自己，什么是我希望早在毕业典礼上就该了解的，而从那时起到现在的21年间，我又得到了什么重要的启示。 ③我想到了两个答案。在这美好的一天，当我们一起庆祝你们取得学业成就的时刻，我希望告诉你们失败有什么样的好处；在你们即将迈向“现实生活”的道路之际，我还要褒扬想象力的重要性。 ④这两个答案看起来奇怪而又相互矛盾，但请先容我讲完。 ⑤回顾21岁刚刚毕业时的自己，对于今天42岁的我来说，是一个稍微不太舒服的经历。我一直深信，自己唯一想做的事情，就是写小说。不过，我的父母，他们都来自贫穷的背景，没有任何一人上过大学，坚持认为我过度的想象力是一个令人惊讶的个人怪癖，根本不足以让我支付按揭贷款，或者取得足够的养老金。他们希望我去拿个职业学位，而我想去攻读英国文学。最后，达成了一个双方都不甚满意的妥协：我改学现代语言。当年父母和我自己对未来的担忧，现在都变成了现实。按照惯常的标准来看，我也是我所知道的最失败的人。 ⑥那么为什么我要谈论失败的好处呢？因为失败意味着剥离掉那些不必要的东西。我因此不再伪装自己、远离自我，而重新开始把所有精力放在对我最重要的事情上。如果不是没有在其他领域成功过，我可能就不会找到，在一个我确信真正属于的舞台上取得成功的决心。所以，困境的谷底成为我重建生活的坚实基础。 ⑦对于第二个主题的选择——想象力的重要性。你们可能会认为是因为它对我重建生活起到了帮助，但事实并非完全如此。虽然我愿誓死捍卫睡前要给孩子讲故事的价值观，我对想象力的理解已经有了更广泛的含义。想象力不仅仅是人类设想还不存在的事物这种独特的能力，为所有发明和创新提供源泉，它还是人类改造和揭露现实的能力，使我们同情自己不曾经受的他人苦难。不同于在这个星球上任何其他的动物，人类可以学习和理解未曾经历过的东西。他们可以将心比心、设身处地地理解他人。 ⑧哈佛大学的2008届毕业生们，你们多少人有可能去触及他人的生命？你们的智慧，你们努力工作的能力，以及你们所受到的教育，给予你们独特的地位和责任。如果你选择利用自己的地位和影响，去为那些没有发言权的人发出声音；如果你选择不仅与强者为伍，还会同情帮扶弱者；如果你会设身处地为不如你的人着想，那么你的存在，将不仅是你家人的骄傲，更是因为你的帮助而改变命运的成千上万人的骄傲。 ⑨我的演讲要接近尾声了。我希望即使你们不记得我说的任何一个字，你们还能记得哲学家塞内加的一句至理名言： ⑩生活就像故事一样：不在乎长短，而在于质量，这才是最重要的。 ⑪我祝愿你们都有美好的生活。 ⑫谢谢大家。 （选自《中外演讲名篇赏析》，西南师范大学出版社，有删改） [注释]①J·K·罗琳：英国作家，《哈利·波特》系列小说的作者。 9．根据演讲内容，请为这篇演讲稿拟写一个主标题。 10．作者对哈佛大学毕业生谈想象力的重要性，有何用意？ 11．围绕这篇演讲稿，同学们开展了系列探究活动。请你参加并完成相关任务。 （1）小组推荐你模拟演讲⑨—⑪段。你准备用怎样的语气去演讲？ （2）以本文为例，探究撰写演讲稿的技巧。请你从以下角度中任选一个进行分析。 ①演讲的针对性。②演讲的思路。③演讲的语言。 【答案】9．示例：《失败与想象力：人生的重要财富》（能体现演讲主题，语言简洁即可 ） 10．①希望哈佛大学毕业生利用自身优势，为那些没有发言权的人发声，同情帮扶弱者；②希望他们学会设身处地为他人着想，承担起应有的社会责任，通过发挥想象力，用实际行动去改变他人命运，让自己的存在更有价值。 11．（1）第⑨—⑪段，演讲者在结尾总结并表达祝愿，语气应庄重而亲切。在说到哲学家塞内加的名言时，用沉稳、富有感染力的语气，引起听众思考；表达祝愿时，用温暖、真诚的语气，传递美好情感，让听众感受到关怀和鼓励。 （2）示例一（演讲的针对性）：本文的演讲对象是哈佛大学毕业生，作者针对他们即将步入社会的情况，选择谈论失败的好处和想象力的重要性这两个话题。谈论失败，能让毕业生正确看待未来可能遇到的挫折；强调想象力，能启发他们在未来的生活和工作中发挥创造力，承担社会责任，对毕业生具有很强的指导意义。 示例二（演讲的思路）：演讲开篇表达感谢，引出演讲主题；接着结合自身经历讲述失败的好处，然后阐述想象力的重要性；最后用哲学家的名言总结，并表达祝愿。思路清晰，层次分明，逻辑连贯，环环相扣，使听众能更好地理解演讲内容。 示例三（演讲的语言）：语言幽默风趣，如“哈佛不仅给了我无上的荣誉，连日来为这个演讲经受的恐惧和紧张，更令我减肥成功”，以轻松的话语开场，拉近与听众的距离；同时语言富有哲理，如“失败意味着剥离掉那些不必要的东西”等，发人深省，让听众在轻松的氛围中获得深刻的启示。 【解析】9．本题考查拟写文章的标题。文章的标题通常能揭示文章的主要内容，形式上简短明了。 结合第③段“在这美好的一天，当我们一起庆祝你们取得学业成就的时刻，我希望告诉你们失败有什么样的好处；在你们即将迈向‘现实生活’的道路之际，我还要褒扬想象力的重要性”可知，这是这篇演讲稿的核心内容，我们可以发现作者主要从“失败的好处”和“想象力的重要”两方面来谈的，所以我们可以据此演讲主题拟写主标题，如“失败的好处和想象力的重要”等。 10．本题考查文章内容的概括。 结合⑦段的“想象力不仅仅是人类设想还不存在的事物这种独特的能力，为所有发明和创新提供源泉，它还是人类改造和揭露现实的能力，使我们同情自己不曾经受的他人苦难。不同于在这个星球上任何其他的动物，人类可以学习和理解未曾经历过的东西。他们可以将心比心、设身处地地理解他人”可概括出，想象力是人类设想不存在事物的独特能力，为发明创新提供源泉；想象力是人类改造和揭露现实的能力，使我们同情自己不曾经受的他人苦难；希望哈佛毕业生通过发挥想象力，能够将心比心，设身处地理解他人，用实际行动去改变他人命运，承担起应有的社会责任，让自己的存在更有价值。 结合⑧段的“如果你选择利用自己的地位和影响，去为那些没有发言权的人发出声音；如果你选择不仅与强者为伍，还会同情帮扶弱者；如果你会设身处地为不如你的人着想，那么你的存在，将不仅是你家人的骄傲，更是因为你的帮助而改变命运的成千上万人的骄傲”可概括出，作者希望哈佛毕业生运用自己的智慧、地位和影响，去为没有发言权的人发出声音，同情帮扶弱者。 11．（1）本题考查演讲语气设计。 结合⑨段的“我的演讲要接近尾声了。我希望……”可以看出，作者的演讲进入尾声，此时她要总结并强调自己的目的和希望，所以⑨⑩段应该用坚定、恳切的语气来读，语速要慢；第⑪段表达了作者对听众的祝愿，语气应该温柔，并饱含感情，让听众感受到演讲者传递出的美好祝愿，感受到关怀和鼓励。 （2）本题考查对演讲稿的写作技巧的分析。 解答时，结合给出的某一角度，联系文章内容进行分析。 示例：从演讲针对的对象：这篇演讲稿面对的听众是“取得学业成就”“即将迈向‘现实生活’”的哈佛大学的毕业生，所以在内容选择上，作者更多地选择了自己当初失败的经历，以及想象力对自己写作的重要性。谈论自己的失败，能让即将走向社会的毕业生正确看待未来可能遇到的挫折；强调想象力，能启发他们在未来的生活和工作中发挥创造力，承担起社会责任。这极具现实的话题可以拉近与听众的距离，更好地产生情感共鸣。 从演讲的思路来看：文章思路清晰，开始即明确了演讲的主要内容即“失败的好处”和“想象力的重要”，然后分两个方面结合自己的经历进行了具体阐释，最后归纳总结，并引用名言强调作者的希望，层次分明，条理清晰，便于听众理解。 从语言来看：文中语言幽默活泼，为听众增添了趣味性，例如开头段落的“连日来为这个演讲经受的恐惧和紧张，更令我减肥成功。这真是一个双赢的局面”、第⑤段中“按照惯常的标准来看，我也是我所知道的最失败的人”等句子，接近了与听众的心理距离。同时语言逻辑清晰，也富有哲理，如第⑥段“困境的谷底成为我重建生活的坚实基础”等，能让听众从中受到深刻启示。 （24-25八年级下·江苏泰州·期末）阅读《有趣的人不苟且》，完成下面小题。 ①生活中，要是听说某某是个有趣的人，让人不免心驰神往，想要结识一番。有趣，和枯燥、乏味相对，是一个人身上闪闪发光的品质，是平淡生活里的“调味剂”。说一个人有趣，是很高的评价。正所谓，好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一。 ②那么，何为有趣？明人袁宏道说，“世人所难得者唯趣。趣如山上之色、水中之味、花中之光、女中之态，虽善说者不能下一语，唯会心者知之。”对“什么是趣”，古今中外，尚无定论，只能见仁见智。在文人墨客笔下，人有人趣，物有物趣，自然景物有天趣。趣者，存乎一心，大凡让人心生快意、心旷神怡的，都莫不有趣。 ③有趣的人，对生活抱有大爱。有时，即便身处逆境，他们也能过得兴致盎然。苏轼就是个十足有趣的人，被贬官后，没有愁肠百结，而是发现了生活的真和趣。在黄州，他把“价钱如泥土”“贵者不肯吃，贫者不解煮”的猪肉，做成了色、香、味俱全的“东坡肉”，并撰文《猪肉颂》，讲述烧制心得。除了“东坡肉”，还有“东坡肘子”“东坡饼”，都轰动一时，流传甚广。生活拮据，苏轼辟地耕种，以此为乐，写出《雨后行菜圃》等诗，怡然自得之情，跃然纸上。 ④有趣的人，有着强烈的好奇心。因为万般好奇，凡事都想探个究竟、弄个明白，自然就能找到常人一般难以发现的趣和乐。____________________________ ⑤有趣的人，深藏大智慧。要从平淡的日子中咂摸出趣味，离不开对生活的敏锐洞察，对人情世故的深刻洞悉，对知识阅历的深厚积淀。鲁迅先生是百年来中国第一好玩的人。在那个风雨如晦的年代，鲁迅嬉笑怒骂，皆成文章，针砭时弊，入木三分。而鲁迅本人，却幽默、有趣得很。一次，友人给鲁迅捎来一些柿霜糖，“吃起来又凉又细腻”。听说有药用效果，他本想留着以后吃。谁料，“夜间，又将藏着的柿霜糖吃了一大半，因为我忽而又以为嘴角上生疮的时候究竟不很多，还不如现在趁新鲜吃一点。不料一吃，又吃了一大半。”读到此处，让人忍俊不禁，掩卷而笑。 ⑥有趣的人，不仅自己收获快乐，也是别人的“开心果”。现在，成长于互联网时代的年轻人，平日以“斗图”为乐，从各类小游戏、小程序中寻求快意，而一旦合上电脑、锁住手机，往往双眼发胀，大脑茫然，趣味尽失。这样的趣，终非真趣。不妨学学苏轼、鲁迅，多发现、挖掘生活的趣味，多吸收、汲取方方面面的知识，让自己有趣，让生活有味。 ⑦人生快事莫如趣，而且许多成就都由“趣”字得来。所以，不如行动起来，从明天起，做一个有趣的人。 12．阅读下列两则材料，请你选择适合的材料作为第④段的补充论据，并阐述理由。 A明代地理学家徐霞客自幼对山川地貌充满好奇，常常“裹粮携铺，寻幽探奇”，即便攀险峰、涉危涧也乐此不疲，最终著成《徐霞客游记》。 B北宋文学家欧阳修在《归田录》中记载：“钱思公虽生长富贵，而少所嗜好。在西洛时尝语僚属，言平生惟好读书，坐则读经史，卧则读小说，上厕则阅小辞。” 选：________理由：______________________ 13．第⑥段运用了哪些论证方法？作用是什么？ 14．在尘世日益纷繁的今天，过“有趣不苟且”的生活，实是人生之幸。请结合文章内容，说说我们当代中学生如何做个有趣味的人。 【答案】12． 选A 理由：第④段分论点为“有趣的人，有着强烈的好奇心”，A项中徐霞客因对山川好奇而“寻幽探奇”，且成就显著，观点与材料一致。而 B 项欧阳修《归田录》所举钱思公的事例侧重“好读书”，没有突出“好奇心”，观点与材料不一致。 13．举例论证、对比论证，把现代年轻人的“屏幕”之无趣与苏轼、鲁迅的真趣进行对比，强调我们应努力挖掘生活中的真趣，让生活丰富多彩（或：强调不仅要自己收获快乐，也能成为别人的“开心果”）。 14．做有趣的人，就应该对生活抱有大爱；对一切有着强烈的好奇心；深藏生活的大智慧；不仅愉悦自己，也要成为别人的开心果。 【解析】12．本题考查论据补充。 首先明确第④段观点，第④段开头“有趣的人，有着强烈的好奇心”表明此段核心观点是强调有趣的人具备好奇心这一特质。接着分析A材料，材料中提到徐霞客自幼对山川地貌充满好奇，“裹粮携铺，寻幽探奇”，即便面临攀险峰、涉危涧的危险也乐此不疲，最终完成《徐霞客游记》，这充分体现了徐霞客因好奇而去探索，与第④段观点相符。再看B材料，主要讲述钱思公平生惟好读书，在不同场景下阅读不同书籍，重点在于体现他爱读书，与“好奇心”这一关键要素无关，无法证明第④段观点。所以选择A材料。 示例：选A；理由：第④段论述的观点是“有趣的人，有着强烈的好奇心”，A材料写徐霞客自幼对山川地貌充满好奇，为寻幽探奇不惧险阻，最终著成《徐霞客游记》，能证明该观点；B材料写钱思公好读书，与“好奇心”无关，不能证明第④段观点。 13．本题考查论证方法。 运用了对比论证和举例论证。第⑥段提到“成长于互联网时代的年轻人，平日以‘斗图’为乐，从各类小游戏、小程序中寻求快意，而一旦合上电脑、锁住手机，往往双眼发胀，大脑茫然，趣味尽失”，同时又指出“不妨学学苏轼、鲁迅，多发现、挖掘生活的趣味”，将年轻人的“趣”与苏轼、鲁迅的“趣”进行对比，通过这种对比论证，突出了真正有趣的人能收获快乐且给他人带来快乐的特点，从而强调了“有趣的人，不仅自己收获快乐，也是别人的‘开心果’”这一观点。再结合文中列举的“苏轼辟地耕种，以此为乐，写出《雨后行菜圃》等诗”“鲁迅吃柿霜糖的趣事”等事例，这些具体事例让读者更直观地感受到有趣之人的行为和特点，具体有力地论证了“有趣的人，不仅自己收获快乐，也是别人的‘开心果’”这一论点，增强了论证的可信度和说服力。 14．本题考查拓展阅读。 文章第③段指出“有趣的人，对生活抱有大爱。有时，即便身处逆境，他们也能过得兴致盎然”，并以苏轼为例，所以中学生要对生活抱有大爱，像苏轼一样在困境中发现生活的真和趣。 第④段强调“有趣的人，有着强烈的好奇心。因为万般好奇，凡事都想探个究竟、弄个明白，自然就能找到常人一般难以发现的趣和乐”，因此中学生要有好奇心，去探索发现趣和乐。 第⑤段说明“有趣的人，深藏大智慧。要从平淡的日子中咂摸出趣味，离不开对生活的敏锐洞察，对人情世故的深刻洞悉，对知识阅历的深厚积淀”，并以鲁迅为例，所以中学生要培养大智慧，通过洞察生活、洞悉人情、积淀知识来发现趣味。 第⑥段提到“有趣的人，不仅自己收获快乐，也是别人的‘开心果’”，还建议“不妨学学苏轼、鲁迅，多发现、挖掘生活的趣味，多吸收、汲取方方面面的知识”，所以中学生不仅要自己快乐，还要给他人带来快乐，多发现生活趣味，汲取知识。综合各段内容，得出当代中学生做个有趣味之人的做法。 示例：我们当代中学生要做个有趣味的人，首先要对生活抱有大爱，即便身处困境也能发现生活的真和趣；其次要有强烈的好奇心，凡事探个究竟、弄个明白，找到常人难以发现的趣和乐；还要深藏大智慧，从平淡日子中咂摸出趣味，这需要敏锐洞察生活、深刻洞悉人情世故、深厚积淀知识阅历；最后不仅要自己收获快乐，还要成为别人的“开心果”，多发现、挖掘生活的趣味，多吸收、汲取方方面面的知识。 （24-25八年级下·江苏徐州·期末）阅读下列材料，完成小题。 [探“和”之本源]“和”被认为是孕育万物的本源，同学们扬起信心之帆一起探究吧。 材料一 杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。” （选自《大自然的语言》） 材料二 清明有三候：“初候桐始华，二候田鼠化为鹌，三候虹始见。”意思是说，初候梧桐开花，5天后田鼠变成鹌鹑之类的小鸟，再过5天，天空出现彩虹。 （选自《百科知识》） 材料三： ①语言是人类沟通的工具，也是相互之间交流情感的桥梁，动物们也有属于自己的“语言”。 ②20世纪70年代，一位澳大利亚科学家研究了植物对气候环境的反应，发现在严重干旱时期，植物会发出一些奇特的声音。植物在缺水的情况下会发生微小的震动。另一位加拿大科学家发现，植物缺水时发出的响声大小和缺水程度是有相关性的，缺水越严重，发出的响声越大。 ③随着研究的进一步深入，科学家发现植物的语言非常奇特且魅力十足，它们所发出的声音往往会随着外界环境的变化而变化，为了揭开植物发声的奥秘，英国科学家罗德和日本科学家岩尾宪三发明了一种“植物活性翻译机”，通过连接放大器和合成器，就能够清晰地听到植物的声音。利用这台翻译机，他们发现了许多有趣的现象。比如有些植物若长时间处于黑暗之中，一旦受到强光的照射，会发出较高音调的声音，如同人受到惊吓一般；有些植物在遭遇强风或者缺水时，发出的声音是低音调的，如同人承受到很大的痛苦一般；有些植物在经历生长环境变化后声音会产生较大的差异，比如突然有舒适的阳光照射在身上或者在缺水的状态下突然被浇灌，声音会从刺耳变得很悦耳，这便是它们表达愉悦的一种方式。 ④科学家对不同种类的植物声音进行研究后发现，物种间的声音也会有所差别。为了探索植物之间的声音差异，美国科学家通过仪器对植物的声音进行测量。在植物叶片的不同位置放置两个微型电极，电极的作用是接收植物发出的信号，再通过一种特殊的仪器将这种信号转换成声音，并通过增幅机进行放大处理，形成一个完整的测试系统。通过对比测试，不同种类的植物会有其独特的声音，比如，豆科植物中有的声音类似口哨，有的声音犹如哭泣；而茄科植物西红柿却能发出响亮动听的声音。 ⑤植物的“语言”本质上来说是对外界环境变化做出的反应，就像人类感情中的喜怒哀乐，从而进行针对性照顾，有效地提升它们的生命力。 （选自《科普中国·植物也有语言》，有删改） 15．材料三的第②段主要运用了什么说明方法？有什么作用？ 16．请结合材料三的内容，概括植物“语言”的特点。 17．假如你是科普宣传员，请根据三则材料从种类和作用两个方面解说“物候”。 【答案】15．举例子，通过列举澳大利亚科学家发现严重干旱时植物会发出奇特声音、加拿大科学家发现植物缺水时发出的响声大小与缺水程度相关的事例，具体真切地说明了植物在特定环境下会产生声音这一现象，增强了说明的说服力。 16．①会随外界环境变化而变化；②不同物种的植物声音存在差别；③本质是对外界环境变化做出的反应，类似人类的喜怒哀乐。 17．物候包括动物物候、植物物候、自然现象物候。动物物候如布谷鸟唱歌提示“割麦插禾”、田鼠化为鹌；植物物候如杏花开放暗示耕地、桃花开放暗示种谷子，植物在不同环境下也会发出各类声音；自然现象物候如清明时节天空出现彩虹。物候能传递自然信息，帮助劳动人民安排农业生产，如根据花鸟信号确定耕作、收获时间；同时，通过解读植物“语言”这类物候，可了解植物对环境的反应，从而针对性照顾植物，提升其生命力。 【解析】15．本题考查说明方法的判断及作用分析。 根据材料三第②段“20世纪70年代，一位澳大利亚科学家研究了植物对气候环境的反应，发现在严重干旱时期，植物会发出一些奇特的声音。植物在缺水的情况下会发生微小的震动。另一位加拿大科学家发现，植物缺水时发出的响声大小和缺水程度是有相关性的，缺水越严重，发出的响声越大”可知，该段列举了澳大利亚科学家和加拿大科学家的两项具体研究事例，属于举例子的说明方法。这两个事例直接且具体地说明了植物在特定环境下会发出声音的现象，让植物有自己的‘语言’”这一抽象观点变得真实可感，避免了说明内容的空洞，从而增强了文章说明的可信度和说服力。 16．本题考查提炼信息。 根据材料三第③段“科学家发现植物的语言非常奇特且魅力十足，它们所发出的声音往往会随着外界环境的变化而变化”“比如有些植物若长时间处于黑暗之中，一旦受到强光的照射，会发出较高音调的声音，如同人受到惊吓一般；有些植物在遭遇强风或者缺水时，发出的声音是低音调的，如同人承受到很大的痛苦一般；有些植物在经历生长环境变化后声音会产生较大的差异，比如突然有舒适的阳光照射在身上或者在缺水的状态下突然被浇灌，声音会从刺耳变得很悦耳”可知，植物“语言”的第一个特点是会随外界环境变化而变化。 根据材料三第④段“科学家对不同种类的植物声音进行研究后发现，物种间的声音也会有所差别”“通过对比测试，不同种类的植物会有其独特的声音，比如，豆科植物中有的声音类似口哨，有的声音犹如哭泣；而茄科植物西红柿却能发出响亮动听的声音”可知，植物“语言”的第二个特点是不同物种的植物声音存在差别。 根据材料三第⑤段“植物的‘语言’本质上来说是对外界环境变化做出的反应，就像人类感情中的喜怒哀乐”可知，植物“语言”的第三个特点是本质是对外界环境变化做出的反应，类似人类的喜怒哀乐。 17．本题考查文本内容的整合。 物候的种类： 根据材料一“杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子”、材料二“清明有三候：‘初候桐始华’”、材料三第②-④段对植物在不同环境下发出声音的描述可知，物候包含植物物候，具体表现为植物的开花、发出声音等。 根据材料一“布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：‘阿公阿婆，割麦插禾’”、材料二“清明有三候：‘二候田鼠化为鹌’”可知，物候包含动物物候，如布谷鸟唱歌、田鼠化为鹌，具体表现为动物的鸣叫、行为变化等。 根据材料二 “三候虹始见”分析，“虹始见” 即彩虹出现，属于非生物的自然现象，这一语句界定了 “自然现象物候”—— 由天气、天文等非生物因素产生的自然信号。 物候的作用： 根据材料一“杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子”“布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：‘阿公阿婆，割麦插禾’”、材料二“清明有三候”（可辅助判断时节与农事）可知，物候能传递自然信号，帮助劳动人民感知时节变化，进而安排农业生产，如耕地、种谷子、割麦插禾等。 根据材料三第⑤段“植物的‘语言’本质上来说是对外界环境变化做出的反应……从而进行针对性照顾，有效地提升它们的生命力”可知，解读植物“语言”这类物候，能了解植物对环境的反应，据此对植物进行针对性照顾，提升其生命力。 （24-25八年级下·江苏南通·期末）阅读下面材料，完成下列各题。 【材料一】 DeepSeek闪耀高科技之光 ①在科技飞速发展的今天，DeepSeek犹如一颗璀璨的明星，在高科技领域迅速爆火，吸引了众多目光，成为推动科技进步的重要力量。 ②技术创新是DeepSeek的核心竞争力。它拥有独特的神经网络架构，通过算法优化，实现了创新性的数据特征提取与学习模式，同时高效运用计算资源，这些创新点让DeepSeek在技术上领先一步。 ③DeepSeek还实施了开源战略，这一举措震动全球。外媒也因此对中国的创新能力有了全新的认识，它在国际上的地位日益重要，发挥着不可忽视的作用。 ④DeepSeek的爆火，反映出中国科技实力的崛起。它为中国科技发展带来了诸多启示，激励着更多科技创新。展望未来，相信会有更多像DeepSeek这样的科技成果涌现，推动中国科技不断迈向新的高度。 （选自“搜狐网”，2025年2月23日，有删改） 【材料二】 （选自“中国青年报客户端”，2025年3月1日） 【材料三】 如何引导中小学生用好AI帮手 ①随着AI（人工智能）工具的普及，越来越多的中小学生开始使用AI辅助学习。然而，不少老师发现，有些学生的作业“AI味”越来越重，有的孩子甚至使用AI写作业已“颇有心得”。 ②近日，教育部出台《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》，从各学段使用规范、教学应用场景等方面都做了详细指导。如何结合这份指南，让AI真正成为学习的“好帮手”，记者采访了多位专家、老师、家长、学生等，听听他们怎么说。 ③北京师范大学教授余胜泉：让学生充分学习和使用AI，利用好AI的创造性，认清AI的工具本质，才能把AI变成学习“小助手”。 ④甘肃省张掖市高台县解放街小学教师徐迎春：AI更擅长“打直球”，它或让一些学生“放弃思考”，越过循序渐进、抽丝剥茧的理解思考和钻研过程。 ⑤成都市一位初中家长：这半年来，自己的孩子在家写作业开始依赖学习机的AI功能，遇到难题“一搜”，解题步骤和答案都会出现。看似学习效率提高了，实际并没有真正理解掌握知识点。 ⑥西安市一位初中生：我之前在借助AI学习时，总是忍不住玩其中的小游戏，常常忘记学习和时间。 ⑦西北师范大学附属中学信息与资源中心主任武小龙：AI市场开发方需要充分调研，有针对性地开发AI学习产品，屏蔽多余的功能，实现对教与学的“精准服务”。 …… （选自“新华网”，2025年5月23日，有删改） 18．阅读【材料一】，概括DeepSeek这道“科技之光”迅速爆火的原因。 19．根据【材料二】，用简洁的文字提炼主要信息。 20．针对【材料三】提到的AI使用误区，班级将制定《AI使用公约》。请你拟写两条。 21．小安最近热衷于利用人工智能完成学习任务，他的父母对此极力反对。请你结合三则材料，分别与双方对话，进行正向引导。 对话小安： 对话小安父母： 【答案】18．技术创新：拥有独特的神经网络架构，通过算法优化实现创新性的数据特征提取与学习模式，高效运用计算资源；实施开源战略：这一举措震动全球，提升了其在国际上的地位。 19．示例：超七成的受调查者已使用DeepSeek助力工作和生活，仅21.2%的受调查者未使用。 20．①使用AI辅助学习时，先独立思考，再借助AI寻求思路，不直接抄袭答案。②合理控制使用AI的时间，避免沉迷其中的娱乐功能。 21．示例： 对话小安：小安，AI确实是强大的学习工具，但如果只依赖它完成任务，你就失去了独立思考和真正理解知识的机会。我们要利用好它的创造性，把它当作学习的助手，先自己思考，遇到困难再借助它拓展思路，这样才能真正提升自己的学习能力呀。 对话小安父母：叔叔阿姨，人工智能是科技发展的趋势，完全反对小安使用也不太合适。我们可以引导他正确认识AI的工具本质，让他在使用过程中学会合理运用，发挥AI的优势来辅助学习，同时避免过度依赖和不良使用，这样说不定还能提高他的学习效率呢。 【解析】18．本题考查梳理概括文章内容。 根据第②段“技术创新是DeepSeek的核心竞争力。它拥有独特的神经网络架构，通过算法优化，实现了创新性的数据特征提取与学习模式，同时高效运用计算资源，这些创新点让DeepSeek在技术上领先一步”可知，DeepSeek在技术上有独特优势，具备创新性的数据特征提取与学习模式且能高效运用计算资源，这是其技术创新方面的体现，据此可得出技术创新是它迅速爆火的原因之一。 根据第③段“DeepSeek还实施了开源战略，这一举措震动全球。外媒也因此对中国的创新能力有了全新的认识，它在国际上的地位日益重要，发挥着不可忽视的作用”可知，开源战略震动全球，提升了DeepSeek在国际上的地位和影响力，据此可得出实施开源战略是DeepSeek迅速爆火的另一原因。 19．本题考查图文转换。 从材料二的饼状图及文字可知，调查问题为“你是否已使用DeepSeek助力工作和生活”，选择“是”的受调查者占比为78.8%，这表明超七成的受调查者已经使用DeepSeek来助力自身的工作和生活；而选择“否”的受调查者占比为21.2%，即仅两成的受调查者未使用DeepSeek。据此提炼图片中的主要信息即可。 示例：在相关调查中，78.8%的受调查者已使用DeepSeek助力工作和生活，21.2%的受调查者未使用。 20．本题考查提炼概括文段信息及提建议的能力。 根据第⑤段“成都市一位初中家长：这半年来，自己的孩子在家写作业开始依赖学习机的AI功能，遇到难题‘一搜’，解题步骤和答案都会出现。看似学习效率提高了，实际并没有真正理解掌握知识点”可知，部分学生过度依赖AI获取答案，导致对知识点理解不深，据此可提出建议：使用AI辅助学习时，遇到难题应先自己独立思考，尝试多种方法解决，实在无法解决时，再参考AI给出的思路，而非直接获取答案，以此保证对知识的深入理解。 根据第⑥段“西安市一位初中生：我之前在借助AI学习时，总是忍不住玩其中的小游戏，常常忘记学习和时间”可知，AI学习产品中的多余功能容易分散学生注意力，影响学习效果，据此可提出建议：在使用AI学习工具时，要合理控制使用时间，可设置定时提醒，同时自觉屏蔽产品中的小游戏等，避免沉迷其中的娱乐功能，专注学习内容。 21．本题考查运用材料解决问题的能力。 与小安对话时，可以结合材料一和材料二中AI的先进性和实用价值，先肯定小安使用AI的初衷是好的，AI确实能为学习带来便利和创新思路；再依据材料三中老师和家长反映的问题，指出小安过度依赖AI完成学习任务会导致对知识点理解不深入、放弃思考等问题，引导他正确使用AI。 示例：小安呀，你看，DeepSeek靠技术创新成了科技之光，人工智能本就是为帮我们更好学习、探索的。但要是直接用AI写完任务，知识点没经过自己思考，那可不就白学啦！你可以用AI辅助你的学习呀，比如遇到难题，让它给你讲讲思路，或者拓展些课外知识，把AI当成超厉害的“学习助手”，这样才是真的利用好科技，自己也能越学越厉害。 与小安父母对话时，可以先对父母担心孩子过度依赖AI影响学习的心理表示理解，因为材料三中确实呈现了AI使用不当带来的负面效果；再结合材料一中AI的积极意义以及材料三中提到的正确引导和教育部指南，说明只要合理引导，AI可以成为孩子学习的好帮手，促进孩子学习进步。 示例：叔叔阿姨，我理解你们担心小安用AI偷懒、学不到东西。但你们看，DeepSeek多厉害，不仅推动科技进步，还助力我们的生活工作。这说明AI本身是有价值的，只要引导小安正确使用就行。像专家说的，让小安利用AI的创造性，遇到难题先自己想，实在卡壳了，再用AI辅助理解，监督他别碰AI里的娱乐功能，这样AI就能变成学习好帮手，你们也能放心啦。 2 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $