《语文园地七》课件-2025-2026学年统编版语文三年级下册

该小学语文课件聚焦三年级下册第七单元语文园地，涵盖词句积累、仿写训练、四季词语运用、先总后分写法及古诗《大林寺桃花》学习。课堂从分享新鲜感词句切入，如分析“翩翩起舞”拟人效果、比喻句共同点，再引导整理摘抄与仿写，搭建从感知到运用的学习支架。 其亮点在于融合语言运用与思维能力培养，如词句段运用通过“先总后分”例句引导发现结构，仿写“雨下得真大”等提升逻辑与创造思维。《大林寺桃花》结合诗意与海拔影响气温的科学知识，增强文化自信。多样教学方法助学生积累语言、提升审美，教师可系统落实知识点，提高教学效率。

语文园地 创作人：李红英 统编小学语文三年级下册第七单元 1.7.2013 同学们好！欢迎来到我们的语文课堂。今天，我们将一起走进一个充满乐趣的“奇妙分享会”。在这里，我们将分享探险的收获，学习新的知识。准备好了吗？让我们一起开启今天的奇妙旅程吧！ ‹#› 梳理与交流 1.7.2013 现在，我们来到第一站：梳理与交流。请大家拿出你们的探险笔记——摘抄本，准备分享你们在旅途中收集到的那些让你心动的好词好句。 ‹#› 分享有新鲜感的词句 金黄的落叶在秋风中翩翩起舞。 黑夜降临，群星闪烁，像千千万万支极小的蜡烛在发光。 思考：哪个词让你觉得特别生动？ 讨论：“翩翩起舞”本形容人，用来形容落叶好在哪里？ 黑夜降临，群星闪烁，像千千万万支极小的蜡烛在发光。 思考：共同特点？都用“像”把一物比作另一物。 1.7.2013 大家看这两个句子，第一个句子把落叶写活了，让它像人一样跳舞，这就是拟人的手法。第二个句子把星星比作蜡烛，把太阳比作大火球，这就是比喻。这两种方法都能让我们的语言变得更优美、更形象。在我们平时写作文的时候，也可以尝试使用这些方法哦！ ‹#› 分享有新鲜感的词句 黑夜降临，群星闪烁，像千千万万支极小的蜡烛在发光。 清晨到来了，我们看见太阳从遥远的天边升起，就像一个刚刚点燃的大火球。 思考：这两个句子有什么共同点？ 1.7.2013 大家看这两个句子，第一个句子把落叶写活了，让它像人一样跳舞，这就是拟人的手法。第二个句子把星星比作蜡烛，把太阳比作大火球，这就是比喻。这两种方法都能让我们的语言变得更优美、更形象。在我们平时写作文的时候，也可以尝试使用这些方法哦！ ‹#› 分享有新鲜感的词句 分享本单元或平时积累的有新鲜感的写景词句，并说说自己是否在习作中运用过。 那柳树抽出了嫩绿的新芽，像一条条绿色的丝线，在微风中轻轻摇曳。 萤火虫提着灯笼在草丛中捉迷藏，给寂静的夜晚增添了几分神秘。 稻田像一片金色的海洋，稻穗沉甸甸的，弯下了腰，仿佛在向农民伯伯致谢。 雪花像一个个调皮的小精灵，从天空中飘落下来，给大地盖上了一层厚厚的棉被。 将今天交流的好词好句摘抄到自己的积累本上，并尝试仿写一句。 1.7.2013 现在轮到你们了！谁愿意来分享一下自己摘抄本里的宝贝？可以说说你为什么喜欢这个句子，或者它让你想到了什么样的画面。分享不仅能帮助我们巩固记忆，还能让大家互相学习。 ‹#› 整理与仿写 任务一：整理积累 请同学们把今天课堂上交流到的、自己特别喜欢的好词好句，工整地摘抄到你的积累本上。 任务二：挑战仿写 发挥你的想象力！选择一个你喜欢的句子，模仿它的结构和写法，写一个描写大自然景物的新句子。 1.7.2013 学习语言的关键在于运用。现在，请大家动起笔来，把今天学到的好词好句记录下来。更勇敢的同学可以尝试模仿例句，写一个属于自己的优美句子。相信自己，你一定可以的！ ‹#› 词句段运用（一） 1.7.2013 接下来，我们进入第二站。在这一站，我们将学习一些描绘四季美景的词语，感受大自然在不同季节的独特魅力。让我们一起聆听四季的脚步吧！ ‹#› 读一读，记一记 自由朗读下列词语，注意读准字音，体会词语描绘的画面。 花红柳绿 莺歌燕舞 百鸟争鸣 百花齐放 五谷丰登 硕果累累 天高云淡 秋高气爽 这些词语分别描写的是哪个季节的景象？ 1.7.2013 这里有八个非常优美的词语。请大家先自己读一读，注意把每个字的音都读准。特别是“莺”、“硕”、“爽”这几个字，跟我一起读一遍。好，现在我们全班一起大声朗读，感受词语的韵律美。 ‹#› 看图识词，理解意思 花红柳绿 莺歌燕舞 百鸟争鸣 百花齐放 五谷丰登 硕果累累 天高云淡 秋高气爽 1.7.2013 同学们，刚才我们学习了8个描写四季的词语。现在，让我们通过图片来更直观地感受这些词语描绘的美丽景象。请大家看图，说一说每张图片对应的是哪个词语。 ‹#› 运用与拓展 从刚才学过的词语中，选择一两个词语，试着说一句完整、通顺的话。 你还知道哪些描写四季的词语？ 将这些词语添加到摘抄本上 1.7.2013 学习了词语，我们就要学会使用它。谁能用“花红柳绿”或者“硕果累累”说一句话？非常好！我们的词语宝库还可以更丰富。这里老师为大家准备了更多描写四季的词语，快把它们也收入囊中吧！ ‹#› 词句段运用（二） 1.7.2013 欢迎来到第三站！在这里，我们将学习一个非常重要的写作技巧——如何围绕一个中心意思，把一段话写具体、写生动。这会让你的作文更加出彩！ ‹#› 发现写法：先总后分 这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。 伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！ 这两段话分别是围绕什么来写的？ 1.7.2013 请看这两个例子。第一段话先告诉我们火烧云“变化极多”，然后具体写了它的颜色变化。第二段话先总说鸽子“漂亮”，然后具体描写了它的嘴巴和眼睛。这种“先总后分”的写法，能让我们的表达更有条理。 ‹#› 小试牛刀，我来写一写 请从下面两个开头中任选一个，仿照例子，围绕中心意思写一段话（不少于3句）。 开头一：雨下得真大…… 可以这样想：雨滴的声音是什么样的？雨点看起来像什么？地面有什么变化？路上的行人在做什么？ 例： 豆大的雨点噼里啪啦地砸在窗户上，像无数个小鼓在敲打。不一会儿，地面就汇成了一条条小溪。路上的行人纷纷撑起了五颜六色的伞，像一朵朵移动的蘑菇。 开头二：小丽多才多艺…… 可以这样想：她会什么才艺？唱歌好听吗？跳舞怎么样？画画、弹琴、运动方面有什么特长？可以写一个具体的例子。 例： 她的歌声像百灵鸟一样清脆动听，民族舞的舞姿也十分优美。不仅如此，她在绘画比赛中画的水彩画色彩鲜艳、构图巧妙，还拿过市里的二等奖呢！ 1.7.2013 理论学习结束，现在是实践时间！请大家从两个开头中选择一个，试着围绕这个中心意思，写一段具体生动的话。你可以参考屏幕上的思路提示。写完后，我们会请同学来分享。 ‹#› 书写提示 1.7.2013 写一手好字，是我们语文学习的基本功。在第四站，我们将探索写好汉字的小秘诀，特别是如何处理那些笔画特别少和特别多的字，让它们变得匀称又美观。 ‹#› 观察与发现：写好汉字的小秘诀 笔画少，写舒展，占满格子才好看。 笔画多，写紧凑，穿插避让要讲究。 1.7.2013 请大家观察这两组字。第一组笔画少，我们要把它们写得“胖”一点，舒展开来。第二组笔画多，我们要把它们写得“瘦”一点，紧凑一些。记住这个口诀：笔画少，写舒展；笔画多，写紧凑。 ‹#› 日积月累 1.7.2013 我们的最后一站是“日积月累”。在这里，我们将学习一首非常有趣的古诗，它藏着一个关于春天的秘密。让我们一起走进白居易的诗歌世界。 ‹#› 自由朗读，读准字音 日积月累 同桌互读，体会节奏。 全班齐读，边读边想画面。 1.7.2013 这首诗的题目是《大林寺桃花》，作者是唐代大诗人白居易。现在，请大家先听老师读一遍，注意诗歌的节奏。然后自己试着读一读，把每个字的音都读准，特别是诗中的几个翘舌音和平舌音。 ‹#› 理解诗意 人间四月芳菲尽：四月里，平地上的百花都已经凋谢了。 山寺桃花始盛开：高山古寺中的桃花才刚刚开始盛开。 长恨春归无觅处：我常常惋惜春天离去后，就无处寻觅了。 不知转入此中来：没想到春天竟然“转移”到这深山古寺里来了。 创作背景：这首诗是白居易被贬到江州（今江西九江）时所作。当时他心情郁闷，在游览庐山大林寺时，意外看到了山下见不到的春景，内心豁然开朗，有感而发写下了这首充满惊喜的小诗。 1.7.2013 读懂了字音，我们再来理解诗句的意思。诗的前两句说，山下的花都谢了，可山上寺庙里的桃花才开。后两句表达了诗人的心情变化：本来以为春天走了，没想到在这深山里又找到了春天。这首诗背后还有一个小故事，了解了它，我们能更好地体会诗人的情感。 ‹#› 为什么山寺的桃花开得晚？ “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”。为什么山下的花都谢了，山上的桃花才开呢？ 这是因为海拔高度影响了气温。在山区，海拔每升高100米，气温大约会下降0.6℃。 像庐山大林寺，海拔超过1000米，气温比山下低好几度。所以山下已是初夏，山上的春天才刚刚到来！ 1.7.2013 大家有没有想过，为什么会出现“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”这种现象呢？这其实是一个有趣的科学问题。原因就在于海拔高度。海拔越高，气温越低。所以山上的春天来得更晚一些。大自然是不是很奇妙？ ‹#› 体会情感与背诵 边读边想象画面， 体会诗人的情感。 试着背诵。 1.7.2013 理解了诗意和科学道理，我们再来读这首诗，感受就不一样了。让我们带着惋惜、惊喜、失落、喜悦的心情，把这首诗的情感变化读出来。最后，让我们一起把这首优美的古诗背诵下来，把它积累在我们的脑海里。 ‹#› 谢谢观看 期待与你下节课相遇 1.7.2013 今天的课就上到这里，同学们表现得都非常棒！感谢大家的积极参与，我们下节课再见！ ‹#› $