25《慢性子裁缝和急性子顾客》课件-2025-2026学年统编版语文三年级下册

该小学语文课件围绕《慢性子裁缝和急性子顾客》，聚焦故事复述方法，从单元“有趣的故事”主题切入，通过圈画时间词语梳理情节，以表格为支架，构建“初读感知-范例导引-合作复述”的学习脉络，帮助学生逐步掌握按顺序、抓关键的复述技巧。 其亮点在于以表格梳理时间、顾客要求与裁缝反应，结合分角色朗读和对话转述，落实语言运用与思维能力。如引导学生借助表格按顺序复述，分角色读出顾客急切与裁缝慢条斯理的语气，拓展想象性子互换故事，提升学生复述逻辑与表达能力，为教师提供结构化教学方案，提高课堂效率。

第八单元 有趣的故事，留下的不仅是开心的笑声，还有许多的思考。 ▲走进趣味故事，增长生活智慧。 ◎了解故事的主要内容，复述故事。 ◎根据提示，展开想象，尝试编童话故事。 三年级语文下册 缝 fénɡ fènɡ 缝补、缝合 表示用针线将口子连上 门缝、见缝插针 表示缝隙 cái fenɡ fénɡ 第一课时 第一课时 1.自由读课文，读准字音，读通句子。 2.边读边圈画出表示时间的词语。 3.想一想：慢性子裁缝和急性子顾客之间发生了什么故事？ 学 习 任 务 一 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 冬天 第二天 第三天 又过了一天 借助提示，说说课文的主要内容。 故事发生在（ ），（ ）接连四天到（ ）的店里，提出了（ ）次不同的做衣服的要求。最后他发现，慢性子裁缝（ ）。 一个冬天 急性子顾客 慢性子裁缝 四 还没开始裁剪布料 课文第1～13自然段写了第一天的故事，请同学们读读这部分，想想急性子顾客的要求是什么，慢性子裁缝的反应是怎样的。 时间 急性子顾客的要求 慢性子裁缝的反应 第一天 (1)~(13) 做件棉袄，越快越好 说服顾客明年冬天取棉袄 第一天，急性子顾客要求裁缝替他做一件棉袄，越快越好，慢性子裁缝说服他明年冬天取棉袄。 简要地说说故事第一天发生了什么。 请同学们默读第1～13自然段，说说你从哪些词句中感受到顾客的性子急、裁缝的性子慢。 学 习 任 务 二 语速较快，语气急切、等不及裁缝回答 读读第2自然段，读出急性子顾客的性格特点。 顾客把一卷布料放到桌上，对裁缝说：“我想做件棉袄。我已经跑了三家裁缝店了。第一家说要到秋天才能做好。第二家问我有没有等到夏天的耐心。第三位师傅倒是强些，但他最早也要到开春才能交货。我可等不及，都没让他们做。告诉您，我和别的顾客不一样，我是个性子最急的顾客。请问师傅，您准备让我什么时候来取衣服——秋天？夏天？春天？……” 急性子顾客 你从哪些词句中感受到了顾客的急性子？ 顾客说的这段话有几层意思？ 希望裁缝能尽早做好棉袄。 ① ② ③ ④ 2 顾客把一卷布料放到桌上，对裁缝说，他想做件棉袄。” 顾客把一卷布料放到桌上，对裁缝说：“我想做件棉袄。” 转述 注意人称的变化：第一人称变为第三人称 适当调整对话内容 用自己的话，说说顾客说了什么。 顾客把一卷布料放到桌上，对裁缝说：“我想做件棉袄。我已经跑了三家裁缝店了。第一家说要到秋天才能做好。第二家问我有没有等到夏天的耐心。第三位师傅倒是强些，但他最早也要到开春才能交货。我可等不及，都没让他们做。告诉您，我和别的顾客不一样，我是个性子最急的顾客。请问师傅，您准备让我什么时候来取衣服——秋天？夏天？春天？……” 尝试转述顾客的话。 顾客把一卷布料放到桌上，对裁缝说，他想做件棉袄。他已经跑了三家裁缝店了。第一家说要到秋天才能做好。第二家问他有没有等到夏天的耐心。第三位师傅最早也要到开春才能交货。他等不及，都没让他们做。顾客告诉裁缝，他和别的顾客不一样，他是个性子最急的顾客。顾客问师傅，什么时候可以来取衣服，秋天？夏天？还是春天？ 急性子顾客 顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊!” cēnɡ 5 “那就算啦，我还是去找刚才的师傅吧。”顾客夹起布料就要走。 7 顾客说：“那当然。我可不愿意把新衣服藏在箱子里。” xiānɡ 11 箱 xiānɡ 用来收藏或装运货物、衣物的器具。 顾客一听裁缝的话，非常急切，没有耐心，转身就想走，真是个急性子。 慢性子裁缝 你从哪些词句中感受到了裁缝的慢性子？ “不，”裁缝说，“就在冬天。” 裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。” 3 4 明年冬天 裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。” 6 裁缝先抓住顾客性子急的特点，假设顾客拿到新棉袄后会立刻穿上，然后用人家都会笑话您，我绝不会让人笑话您。这两种结果做比较，让顾客知道自己才是做棉袄最合适的人选。 裁缝是怎么说服顾客的？顾客有什么反应？ 裁缝说：“那么,您要是在别的季节拿到新棉袄，也肯定会由着性子穿上。可是您无论在秋天、夏天还是春天穿一件棉袄，人家都会笑话您的。我呢，决不会让人笑话您。非但如此，在您穿上我做的美观大方的新棉袄的时候，大家还会围着您直夸奖，甚至羡慕您呢。” 裁缝说：“那么,您要是在别的季节拿到新棉袄，也肯定会由着性子穿上。可是您无论在秋天、夏天还是春天穿一件棉袄，人家都会笑话您的。我呢，决不会让人笑话您。非但如此，在您穿上我做的美观大方的新棉袄的时候，大家还会围着您直夸奖，甚至羡慕您呢。” kuā jiǎnɡ xiàn 这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说得有道理。于是，做衣服的事儿就算说定了。 chénɡ 不得不承认 表示肯定、同意、认可。 同桌分角色朗读课文第1—13自然段，加深体会。 【朗读指导】 顾客说的话语速可以快一点，读出急的感觉。 裁缝说的话读的时候语速要慢，读出慢条斯理的感觉。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 复述故事不是背诵文章，而是用自己的话把故事内容讲出来。 我会借助表格、示意图等梳理故事的主要内容，这样就能按顺序复述，重要情节也不会遗漏。 故事中的对话，可用转述的方式去复述；在不改变意思的情况下，有些语句可以用自己的话表述。 借助表格，复述第1～13自然段的内容: 故事发生在冬天，一个急性子顾客来到裁缝店里…… 学 习 任 务 三 时间 急性子顾客的要求 慢性子裁缝的反应 第一天 (1)~(13) 做件棉袄，越快越好 说服顾客明年冬天取棉袄 评价要求 评价 借助表格按顺序 重要情节不遗漏 人物对话会转述 性 顾 夸 奖 承 衬 衫 负 责 泄 袖 恼 结构： 左右结构 书写指导： 部首： 页 组词： 照顾 顾客 笔画： 10画 gù 笔顺： “厄”横画宜短，竖提要正。“页”横画长短适中；“冂”上下等宽，撇从中间先竖后撇；点画长短、斜度恰当。 结构： 上下结构 书写指导： 部首： 大 组词： 夸奖 夸赞 笔画： 6画 kuā 笔顺： 上横宜短，撇捺舒展；中间两横短而平行；竖折折钩取左斜势，斜中求正。上下中心对齐。 结构： 独体字 书写指导： 部首： 乛 组词： 承担 继承 笔画： 8画 chéng 笔顺： 第2笔弯钩弧度不要太大。中间3横平行等距，间距不要过密，且横不宜过长。第6笔横撇的撇和第8笔捺要舒展，撇角和捺角大致齐平。 三年级语文下册 第二课时 第二课时 回顾故事的第一天急性子顾客的要求和慢性子裁缝的反应。 急性子顾客第一天来，要求做件棉袄，越快越好，当年冬天就能做好；慢性子裁缝却说服顾客，让他明年冬天再来取棉袄。 复述小妙招： 借助表格梳理关键情节； 对话内容可以用转述的方式； 用自己的话把情节说通顺。 默读课文14到19自然段，小组合作，交流第二天、第三天顾客的要求和裁缝的反应，完成表格。 学 习 任 务 四 时间 急性子顾客的要求 慢性子裁缝的反应 第一天 (1)~(13) 第二天(14)~(16) 第三天 (17)~(19) 时间 急性子顾客的要求 慢性子裁缝的反应 第一天 (1)~(13) 第二天(14)~(16) 第三天 (17)~(19) 又过了一天 (20)~(29) 做件棉袄，越快越好 说服顾客明年冬天取棉袄 把棉花拽掉，改成夹袄 为您服务，没说的 把夹袄改成短袖衬衫 好办得很，没问题 夹 jiá jiā 夹袄 指双层、中间没有棉花的衣服 夹住、夹着、夹起 急性子顾客 再读第14～19自然段，边读边想：你从哪些词句中感受到了顾客性子急的特点？ “等到明年冬天，时间实在太长啦。”顾客提出，“把我那棉袄里的棉花拽掉，改成夹袄，让我提前在秋天就能穿上合时的新衣服吧。” 15 “师傅，把我那夹袄的袖子剪去一截儿，改成夏天能穿的短袖衬衫吧，我实在等不及了。” 18 xiù chèn shān 袖 xiù 衬 chèn 衫 shān 到了第二天，顾客又跑到裁缝店里，说等不及了，要求把棉袄改成夹袄，想在秋天穿。裁缝答应了，说愿意为他服务，没说的。到了第三天，顾客又来了，说实在等不及了，要求把夹袄改成短袖衬衫，想在夏天穿。裁缝说没问题，好办得很。 复述第14～19自然段：根据板书的提示，复述第二天和第三天的故事内容。 到了第二天，顾客又跑来了…… 要说清：顾客不想做棉袄了，想改成什么？裁缝答应了吗？ 时间 急性子顾客的要求 慢性子裁缝的反应 第一天 (1)~(13) 第二天(14)~(16) 第三天 (17)~(19) 又过了一天 (20)~(29) 又过了一天，顾客又提出了什么要求？裁缝的反应是怎样的呢？读课文第20～29自然段，完成学习单。 把短袖衬衫改成长袖春装 还没开始裁料 做件棉袄，越快越好 说服顾客明年冬天取棉袄 把棉花拽掉，改成夹袄 为您服务，没说的 把夹袄改成短袖衬衫 好办得很，没问题 默读第20-29自然段，圈出描写顾客心情的词语。 又过了一天，那顾客再来的时候，裁缝笑着问他：“怎么,您那件短袖衬衫还能改成什么?” 顾客说：“对不起，麻烦您再给我改成春装吧。袖子嘛，把上次剪下来的再接上去就是啦。” 裁缝这回摇头了：“接上去的袖子多难看啊。” “那您别管，只要能让我早些在春天穿上。您别忘了，我可是个急性子顾客啊。” 裁缝说：“亲爱的顾客，我要对您负责。我不会让您穿上这么难看的衣裳，这也坏了我的名声啊。” 顾客泄气了。但裁缝又拍拍他的肩，说：“您放心，凭我的手艺，不用接袖子也能给您做出一件最漂亮的春装。” 顾客感动极了：“那太谢谢啦。您真的不用接袖子?” “根本不用。”裁缝解释说，“因为您的布在我的柜子里搁着，我还没开始裁料呢。” 顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛! “您可别忘了，”裁缝提醒他说，“我是个慢性子裁缝啊。” 讶 yà 恼 nǎo 呀—讶 脑—恼 得知裁缝还没开始裁料时，顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛，你觉得他会说些什么呢？ 什么？你居然连料子都没有裁？照你这样，我什么时候才能穿上新衣服啊？我再也不要在你这里做衣服了，哼！ 又过了一天，顾客又来到裁缝店，要求把短袖衬衫改成长袖春装。裁缝摇摇头说不能改，顾客听了很泄气。可是裁缝又说不用接袖子也能做出漂亮的春装，顾客感动极了。最后，裁缝告诉顾客，他还没开始裁料呢，顾客听了又惊讶又恼怒。 借助表示心情的词语，复述第四天的故事内容。注意按照顺序复述，人称要正确，把顾客心情的变化讲清楚。 请借助表格、板书按时间顺序，加上动作、配上表情，把整个故事完整讲一遍。 提示：可以小组四人每人一天接龙复述；也可以自己完整讲故事。 学 习 任 务 五 评价要求 评价 借助表格按顺序 重要情节不遗漏 人物对话会转述 假如裁缝是急性子，顾客是慢性子，他们之间又会发生怎样的故事呢？发挥想象，讲给同学听。 故事发生在冬天。裁缝店里走进一位慢性子顾客。 急性子裁缝看见顾客走进来，立刻就像打机关枪一样开口了：“您好呀，先生！……” 同学们，我们今天学习了详细复述故事的方法——借助表格，按时间顺序进行复述，注意重要情节不能遗漏；在复述对话时，可以用自己的话进行转述。在即将到来的“趣味故事会”中，期待你们都能争当“趣味故事之星”。 null 19008.0 $