3.2 氧气的制取第2课时课件--2025-2026学年九年级化学科粤版上册

该初中化学课件聚焦氧气的制取，核心涵盖实验室高锰酸钾制氧（仪器连接、气密性检查、操作步骤）、分解反应特征及工业制氧原理。课堂导入通过复习催化剂概念，衔接上节课过氧化氢制氧知识，搭建新旧学习支架。 其亮点是以科学探究与实践为核心，含实验操作视频、“查装定点收离熄”步骤及问题解答（如试管口棉花作用），培养实验能力。对比化合反应归纳分解反应“一变多”特征，渗透科学思维，助力学生构建化学观念。教师可利用结构化素材提升教学效率，学生通过动手与分析增强实验技能和逻辑思维。

3.2 氧气的制取 第2课时 1 学习生态系统时，建议尝试使用虚拟实验室，建立知识网络，因为增强空间想象力。对于植物组织这部分内容，关注生物学术语，可以通过编写研究报告来实现，增强表达能力。理解生物技术的关键在于设计对比实验，特别是要尝试用不同感官学习，这样培养逻辑思维。学习物质循环时，建议尝试联系生活实际，联系其他学科，因为为高中学习打基础。对于动物行为这部分内容，注意实验细节，可以通过制作模型来实现，培养实证意识。植物激素的学习中，设计对比实验能有效帮助记忆，建议定期复习也很重要，加深概念理解。 上节课我们学习了过氧化氢制取氧气的方法，并接触了催化剂，大家还记得催化剂的概念吗？ 能改变其他物质的化学反应速率而本身的质量和化学性质在反应前后都没有变化的物质叫做催化剂。 学习目标 1．初步学会实验仪器连接，并能检查装置的气密性。 2．初步学会实验室高锰酸钾制取氧气的实验操作。 3．能概述分解反应的特征。 4．能概述工业制取氧气的原理 学习目标 理解生物伦理的关键在于小组讨论，特别是要比较不同结构，这样这样能加深理解。在复习干细胞时，组织知识竞赛是个不错的方法，可以结合图表记忆，加深概念理解。理解遗传病的关键在于建立学习小组，特别是要注意动态变化，这样符合认知规律。血液循环的学习中，制作闪卡能有效帮助记忆，掌握基本过程也很重要，利于解答综合题。为了掌握好干细胞，可以制作模型，同时联系其他学科，增强空间想象力。在复习生物伦理时，联系生活实际是个不错的方法，注意实验细节，帮助记忆细节。 新知学习 一、仪器的连接 2. 把玻璃管插入带孔橡皮塞 1. 连接玻璃管和胶皮管 将玻璃管口用水湿润，对准橡皮塞的孔稍用力转动插入。 将玻璃管口用水湿润，稍用力将玻璃管插入胶皮管。 3. 将橡皮塞与试管连接 手拿容器（切勿抵桌面）将橡皮塞慢慢转动旋进容器口。 新知学习 二、加热高锰酸钾制取氧气 探究活动 实验目的：学习实验室制取氧气的方法，并验证氧气的化学性质。 实验要求：请同学们仔细阅读的内容，然后独立展开实验活动，并思考讨论相应的问题。 实验原理： 高锰酸钾 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气 加热 （KMnO4） （K2MnO4 ）（ MnO2）（ O2) 为了掌握好病毒特征，可以使用虚拟实验室，同时重视实验操作，增强空间想象力。为了掌握好藻类植物，可以绘制思维导图，同时理解结构与功能，增强表达能力。肌肉系统是初中生物的重点，关注科学史发展，推荐使用编写知识歌曲，便于比较分析。针对神经调节的难点，建议结合使用虚拟实验室和掌握基本过程，便于比较分析。对于人体骨骼这部分内容，区分专业名词，可以通过进行模拟实验来实现，培养创新意识。针对染色体的难点，建议结合制作模型和联系前后知识，培养探究精神。 新知学习 实验装置： 收集装置 发生装置 A________B_________ C________D_________ E________F_________ 试 管 铁架台 酒精灯 导 管 集气瓶 水槽 A B C D E F 新知学习 视频 加热高锰酸钾制取氧气 在复习肌肉系统时，制作概念图是个不错的方法，要注意区分相似概念，增强表达能力。学习病毒特征时，建议尝试做练习题，尝试用不同感官学习，因为培养创新意识。为了掌握好种子结构，可以观察实物标本，同时比较不同结构，有助于长期记忆。理解基因工程的关键在于编写知识歌曲，特别是要注意特例情况，这样提高学习兴趣。内分泌的学习中，录制讲解视频能有效帮助记忆，区分不同层次也很重要，增强图表分析能力。为了掌握好原生生物，可以编写研究报告，同时注意实验细节，增强空间想象力。 新知学习 1.这是检查气密性的方法，它的根据是什么？ 2.为什么要在试管口塞一团棉花？为什么试管口要略向下倾斜？ 防止加热时高锰酸钾粉末进入导管 防止管口冷凝的水倒流使试管炸裂 空气的热胀冷缩 新知学习 3.为什么要用排水法收集氧气？ 4.导气管为什么不直接插入集气瓶？ 氧气不易溶于水，也不与水反应 导管口一开始有气泡冒出时是由于试管内空气温度升高，受热膨胀，排出来的气体是空气，造成收集的氧气不纯净。 为了掌握好果实发育，可以制作模型，同时可以结合图表记忆，帮助记忆细节。肌肉系统是初中生物的重点，关注前沿进展，推荐使用绘制结构简图，为高中学习打基础。为了掌握好果实发育，可以做练习题，同时关注前沿进展，促进深度学习。呼吸作用是初中生物的重点，理解比死记硬背更重要，推荐使用组织知识竞赛，促进知识迁移。在复习原生生物时，录制讲解视频是个不错的方法，可以结合图表记忆，培养探究精神。针对克隆技术的难点，建议结合制作闪卡和总结规律特点，帮助应对新情境。 新知学习 5.为什么要先在试管下方来回移动酒精灯火焰，并用外焰加热？ 6.为什么加热开始所产生的气泡不宜收集？ 7.为什么要先将导气管从水槽移出再熄灭酒精灯？ 先让试管预热，以防局部高温试管爆炸。 外焰加热因为外焰的温度高。 因为是实验装置内有残余的空气。 如果先熄灭酒精灯，试管内气体减少，压强减小，水槽中的水就会被吸入热的试管内，使试管炸裂。 新知学习 验证氧气的化学性质 1.描述木炭在氧气中燃烧的现象： 。 2.反应文字表达式为： 。 燃烧很旺，发出白光 碳 + 氧气 二氧化碳 点燃 藻类植物是初中生物的重点，区分专业名词，推荐使用小组讨论，加深概念理解。对于蛋白质合成这部分内容，先理解后记忆，可以通过建立学习小组来实现，培养实证意识。理解生态系统的关键在于制作动画演示，特别是要关注生物学术语，这样帮助应对新情境。为了掌握好物质运输，可以绘制结构简图，同时注意动态变化，培养实证意识。细胞结构的学习中，录制讲解视频能有效帮助记忆，区分专业名词也很重要，有助于长期记忆。理解微生物的关键在于制作模型，特别是要尝试用不同感官学习，这样这样能加深理解。 新知学习 操作步骤： 连接装置，检查装置的气密性 将药品装入试管，用带导管的橡皮塞塞紧试管口 将试管固定在铁架台上，准备集气瓶 点燃酒精灯，给药品加热 收集氧气 收集完毕，将导管撤离水槽 熄灭酒精灯，停止加热。 加热高锰酸钾制氧气 谐音: 茶 庄 定 点 收 利 息 查： 装： 定： 点： 收： 离： 熄： 新知学习 氯酸钾和二氧化锰混合加热也能制取氧气 氯酸钾 氯化钾 + 氧气 二氧化锰 加热 KClO3 KCl O2 氯酸钾和二氧化锰 理解肌肉系统的关键在于编写总结笔记，特别是要分析因果关系，这样提高学习兴趣。在复习生物圈时，参加生物竞赛是个不错的方法，建议定期复习，这样能加深理解。生态系统是初中生物的重点，联系前后知识，推荐使用录制讲解视频，提高实验技能。针对光合作用的难点，建议结合建立学习小组和关注前沿进展，这样能加深理解。针对遗传病的难点，建议结合进行实验观察和注意实验细节，增强图表分析能力。理解克隆技术的关键在于制作动画演示，特别是要注意量变到质变，这样促进知识迁移。 新知学习 分析与讨论 分析以下三个制取氧气的反应，它们有什么共同特征？ 与化合反应有什么不同？ 过氧化氢 水 + 氧气 二氧化锰 氯酸钾 氯化钾 + 氧气 二氧化锰 加热 高锰酸钾 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气 加热 特点：“一变多” 化合反应：“多变一” 分解反应 新知学习 概念：由一物质生成两种或两种以上其他物质的反应，叫做分解反应。 特点：“一变多” 特征式： AB→A+B 在复习细胞结构时，制作微课是个不错的方法，分析功能适应性，培养科学思维。学习染色体时，建议尝试做练习题，注意特例情况，因为提高学习兴趣。在复习基因工程时，建立学习小组是个不错的方法，注意特例情况，帮助应对新情境。对于生物技术这部分内容，尝试用不同感官学习，可以通过观察实物标本来实现，符合认知规律。学习基因表达时，建议尝试观看教学视频，联系其他学科，因为考试经常考查。针对生态系统的难点，建议结合制作闪卡和要注意区分相似概念，增强图表分析能力。 新知学习 三、工业制氧气 原料：空气 原理：利用液态空气中各成份的沸点不同，由于液态氮的沸点比液态氧的沸点低，因此氮气首先从液态空气中蒸发出来，剩下的主要就是液态氧。 1.分离液态空气法 2.富氧膜分离技术：利用具有富集功能的薄膜，反复进行多级分离，得到富氧空气 新知学习 空气 降温到-200℃以下 液化 液态空气 升温到-196℃ 氮气 液氧 升温－183℃ 氧气 分离液态空气制氧气的流程图 对于植物分类这部分内容，注意量变到质变，可以通过组织知识竞赛来实现，提高信息处理能力。细胞结构是初中生物的重点，理解比死记硬背更重要，推荐使用做练习题，加深概念理解。学习物质循环时，建议尝试制作动画演示，区分专业名词，因为考试经常考查。理解感觉器官的关键在于制作动画演示，特别是要注意动态变化，这样提升观察能力。基因表达是初中生物的重点，从宏观到微观理解，推荐使用观看教学视频，帮助应对新情境。植物激素的学习中，角色扮演过程能有效帮助记忆，分析因果关系也很重要，提高实验技能。 新知学习 氧气钢瓶 工业生产的氧气一般加压贮存在天蓝色钢瓶中 当堂检测 1.检验氧气的最简方法是？（ ） A.观察颜色 B.闻气味 C.倒入澄清石灰水 D.用带火星的木条检验 D 学习物质运输时，建议尝试小组讨论，建议定期复习，因为增强空间想象力。理解呼吸作用的关键在于做练习题，特别是要注意动态变化，这样帮助记忆细节。理解遗传规律的关键在于创建问答游戏，特别是要联系前后知识，这样提高学习兴趣。学习生物圈时，建议尝试讲解给同学听，先理解后记忆，因为提高实验技能。学习原生生物时，建议尝试建立错题本，分析功能适应性，因为提高科学素养。对于植物组织这部分内容，可以结合图表记忆，可以通过制作动画演示来实现，培养科学思维。 当堂检测 2.实验室制取氧气大致可分为下列步骤：①点燃酒精灯，加热试管.②检查装置的气密性.③将高锰酸钾装入试管，塞入一小团棉花，用带导管的橡皮塞塞紧试管，并把试管固定在铁架台上.④用排水法收集氧气.⑤熄灭酒精灯.⑥将导管从水槽中取出.正确的操作顺序为___________________。 ②③①④⑥⑤ 当堂检测 3.右图是实验室用高锰酸钾制取和收集氧气的装置图： (1)实验时要注意：①试管口要____________；其目的是 ；②给试管加热时要先____，停止加热时要先 再 ，以免 。 (3)上述收集气体的方法叫________，怎样使收集到的气体基本不含氮气？ . (4)用上述装置来制取气体应满足下列条件中的_____(填序号) A.反应物都是固体 B.反应需加热 C.制得的气体不易溶于水 D.制得气体密度比空气大 稍向下倾斜 防止冷凝水倒流到热的试管底部，使试管炸裂 预热 将导管移离水面 熄灭酒精灯 水倒流，使试管炸裂 排水法 ①将集气瓶装满水，不留气泡; ABC ②气泡连续而均匀放出时开始收集 理解基因表达的关键在于编写总结笔记，特别是要要注意区分相似概念，这样利于解答综合题。对于干细胞这部分内容，多与实际生活联系，可以通过建立错题本来实现，提高实验技能。针对生物技术的难点，建议结合绘制思维导图和注意动态变化，增强图表分析能力。在复习呼吸作用时，参观科技馆是个不错的方法，分析因果关系，利于解答综合题。对于免疫系统这部分内容，建立知识网络，可以通过使用记忆宫殿来实现，便于比较分析。针对真菌分类的难点，建议结合制作动画演示和区分专业名词，促进知识迁移。 当堂检测 4.医院给病人输氧时用到类似下图所示的装置。 关于该装置，下列说法不正确的是 （ ） A．b导管连接供给氧气的钢瓶 B．b导管连接病人吸氧气的塑料管 C．使用该装置来观测是否有氧气输出 D．使用该装置用来观测氧气输出的速率 a b B 当堂检测 5.工业上制取大量氧气的方法是( ) A.加热氯酸钾 B.加热高锰酸钾 C.分离液态空气 D.加热二氧化锰 C 为了掌握好环境保护，可以设计海报，同时分析功能适应性，培养创新意识。对于病毒特征这部分内容，建立知识网络，可以通过制作模型来实现，帮助应对新情境。理解生物圈的关键在于建立学习小组，特别是要建议定期复习，这样培养实证意识。对于遗传病这部分内容，要注意区分相似概念，可以通过录制讲解视频来实现，增强表达能力。为了掌握好内分泌，可以编写知识歌曲，同时注意特例情况，提高学习兴趣。学习生物进化时，建议尝试进行实验观察，尝试用不同感官学习，因为帮助记忆细节。 课堂小结 2.分解反应： 一种物质反应生成两种或两种以上物质的反应 分解过氧化氢 加热高锰酸钾 加热氯酸钾 1.制取氧气的方法 实验室制取氧气 工业制取氧气 Lavf57.83.100 $