第3周 周末小测·考点卷第5-6课《鲁滨逊深流记》(节选)《骑鹅旅行记》(节选)-【一本·周末小测卷】2025-2026学年六年级下册语文（统编版）

一小学语文周未小测卷|六年级下册 第 3)周 周末小测·考点卷 第5~6课《鲁滨逊漂流记》（节选） 《骑鹅旅行记》（节选） ⊙时间：40分钟。满分：60分心得分： 考点1·字词 一、字音。 弥 1.下列每组词语中都有一个加点字的读音是错误的，把它选出来。(4分) (1)( )A.木筏(f) B.萦系(yin) C.荒芜(w① D.刨地(páo) 州 (2)( )A.铁锨(qian)B.缰绳(jiang) C.撬棒(qiào) D.流水潺潺(chan) (3)( )A.日晷(guiD B.仆役(pú) C.叛乱(pàn) D.簿记(pù) (4)( )A.简陋(Iù) B.纬度(wěi) C.栅栏(zhà) D.奄奄待毙(yǎn) 二、字形。 2看拼音，将鲁滨逊的内心独白补充完整。(6分) 自从我的船qing fù( )之后，我便流落到了这个 quefá( )物资的荒岛，但人只要活着就会有希望。 製 为了dikàng( )野兽的gin xi( ),我做了不少 封 fang yù( )工作。在如此艰难的chǔjing( )中， 我还是成功地生存了下来。 3.找出下列每组词语中的错别字并改正。(4分) (1)倒霉优伤 改为 (2)抛弃 宽蔚 改为 (3)恐俱宴会 改为 (4)控制 书藉 改为 三、字义。 爵 4.为句中的加点字“凄”选择正确的意思。（填序号）(2分) 凄：①寒凉；②冷落寂静；③悲伤。 (1)她望着旧信上熟悉的字迹，不禁凄然泪下。（) 线 (2)凄清的月光洒在石阶上，映出孤单的影子。（) 四、词语运用。 5.先将词语补充完整，再选词填空。(9分) ()见()日()()气和 焉知()() 头晕()()垂()丧( ) )()会神 弧 (1)完成作业以后，优优 地读起了《骑鹅旅行记》，完全沉浸在故事中。 (2)优优的妈妈十分温柔，即使优优犯了错误，她也会 地和优优讲道理。 (3)南海西北陆坡一号、二号沉船的水下考古，让近千件文物得以 考点2·句子 五、修辞手法。 6.下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是( )(2分) A这块地方没有巴掌大，盖不了你想要的大房子。 B.那些鸡在他后面追着叫着，都快把他的耳朵吵聋了。 C她又矮又瘦，身子很单薄，仿佛一阵风能把她吹倒。 D.这艘船像一匹烈马般，在金波粼粼的海面上飞驰而过。 六、小练笔。 7.(新情境·生活场景)此刻，我们已经踏上了小学时光的最后一段旅程，在即将步入初中的这段时 间，你遇到让你感觉到烦恼的事情了吗？请你把这件事情的坏处与好处列出来。(8分) 感到烦恼的事情： 坏处 好处 考点3·课文理解 七、课文内容理解。 8.根据所学内容填空。（填序号）(4分) ①塞尔玛·拉格洛芙②马克·吐温③丹尼尔·笛福④法国⑤英国⑥瑞典 《鲁滨逊漂流记》的作者是（国家）的 。《骑鹅旅行记》的作者是（国家）的 9(新考法·题型创新)学校正在举办“名著人物秀”活动，请你一起参与，完成“尼尔斯人物秀”的卡 片制作吧！（4分) 尼尔斯人物秀 姓名：尼尔斯 国籍： 性格特点： 历险过程中的代表性事件（任一即可）： 考点4·阅读与欣赏 八、课外阅读。 鲁滨逊漂流记 梗概： 从前有一个叫鲁滨逊的英国人，和同伴们在航海途中遇上大风，船严重受损，同伴们在乘 407 一小学语文周末小测卷「六年级下册 小艇逃生时都死在海里，只有他一人存活了下来。 等到潮水退了，他用桅杆、木板做了一个木筏，运送船上的物资，还发现了两猫一狗。他 用木头和船帆搭了一个简易的帐篷，在岛上定居下来。 每天，他到森林里去打猎或去海边捕鱼，还把山羊畜养起来，自己种植庄稼。后来竟有了 成群的山羊，每天吃羊肉，喝羊奶，还吃到了自己种的粮食 很多年后的一天，他发现海边有一群人的脚印，鲁滨逊认为是野人，于是在住所前的空地 上插上树枝以防万一。后来又发现了生火的痕迹和满地的人骨。又过了几年，他发现30多 个野人上岛。他们拖出两个倒霉的同伴，杀死了其中一个人，另一个想逃，并跑向鲁滨逊的方 向，鲁滨逊救下了这个野人，给他起名叫“星期五”。 又过了几年，他和“星期五”成功救出一艘英国船只的船长后，乘船回到了英国。 节选： 等庄稼长成之后，我又竖起篱笆保护它。收割、晾晒、运回家、脱粒、筛糠，然后归仓入库， 这些活没有一样是少得了工具的。麻烦的是，我没有磨面和筛粉的工具，还需要酵母和盐把 面团制成面包。最重要的是，我根本没有用来烘烤面包的炉子。 尽管如此，这些粮食对我仍是莫大的安慰。只是所有这些工作，既累人又无趣。但那又 有什么办法呢？对我来说，也不算浪费时间，因为我要求自己每天只抽一小部分时间从事这 些工作。在粮食还很少时，我决定先不做面包，而是设法制造那些加工粮食所需的工具。等 收获了更多的粮食，就能做面包了。 第一步，我得多准备些空地，因为我现在的种子足够种满一亩土地了。在播种之前，我花 了一周的工夫造了两柄木锹，谁知做出来以后，完全不成样子。它们沉得竞需要双倍力气才 能抡动，但我还是勉强用它把种子播种在两块平地里。这两块地是在我家附近找到的，我用 一道坚固的篱笆把它们圈上，所用的木桩都来自我以前利用过的树林，因为我知道它们插上 便会立即存活。一年之后，我就可以有一道由枝条筑成的活篱笆了。 在雨季不能出门的日子里，我也会找些事情做。我一面工作，一面同那只带回来的鹦鹉 闲扯，教它说话，作为消遣。不久，我就教会它知道它自己叫什么，后来它居然会响亮地叫自 己为“波儿”了。这是我上岛以来第一次从别的动物嘴里听到的话。但这类事当然不是我的 工作，只是消遣而已。我的当务之急是制造一些用来做饭的工具。 我先用陶土捏出奇形怪状的罐子，让太阳把它们晒干，再用火一直烧到罐子红透为止。 后来，我看见其中一只虽然没有破裂，但已开始熔化了，于是我赶紧慢慢减小火力，同时又不 让火力退得太快。第二天早晨，我便烧成了三只很好的瓦锅和两只瓦罐，虽然谈不上美观，但 很坚硬；其中一只由于沙土被烧熔了，还有一层很好的釉。 这次实验成功后，我不缺陶器用了，这种快乐真是无可比拟的。我等不及让锅子完全冷 透，就把其中一只放到火上，倒上水，用一块小山羊肉煮起肉汤来。那肉汤味道很好，但是如 果有别的配料，肯定会更加可口的。 下一步要考虑的，是烤制面包的工具。首先，我没有酵母。但这东西根本无法得到，干脆 408● 就不用想了。至于炉子，则颇费了我一番周折。 我造了几只很大的陶器，先在火上烧过，然后放置一旁。当我要烤面包时，先用方砖砌成 一个炉子。这些砖也是我自己烧出来的，只不过不怎么方正罢了。然后，我开始在炉子里生 火，当木柴烧成热炭或炽炭时，我就把所有的火种通通扫尽，再把面包放进去，用做好的大瓦 盆把炉子扣住，瓦盆上盖满火种。用这种方法，我做出了非常好的大麦面包。 (选文有改动) 10.语文要素（新考法·题型创新）根据梗概内容，用小标题概括鲁滨逊的冒险经历。(4分) 弥 流落荒岛 11.鲁滨逊在播种前，花一周时间造了两柄木锹，它们的问题是( )(2分) A尺寸太小 B.形状不规则 C.太脆弱易断裂 D.过于沉重难使用 12根据节选内容，判断下列说法的正误，正确的画“/”，错误的画“×”。(3分) 封 (1)鲁滨逊最终用酵母做出了好吃的大麦面包。 (2)在闲暇时，鲁滨逊会和鹦鹉说话，以此消遣。 (3)鲁滨逊认为种植庄稼的工作既累人又浪费时间。 ( ) 13.(新考法·思维提升)阅读文章，按要求作答。(8分) (1)在节选内容中，鲁滨逊在加工粮食和制作食物的过程中遇到了哪些具体困难？他分别是如何 应对的？请仿照例子完成下表。(4分) 困难 应对措施 先不做面包，专注制造加工粮食的工具；等收 没有磨面、筛粉的工具，缺乏烤面包的炉子 获更多粮食后，用自制陶器和砖砌炉子烤制面包 ① ② 线 ③ ④ (2)从上面的梳理中，你发现鲁滨逊有怎样的特点？联系生活实际，说说你从中获得的启示。 (4分)一本小学语文周末小测卷|六年级下册 (3)少壮不努力老大徒伤悲 是嘴里立时生出一种鲜美的滋味呢？把蔬 7.(示例)人头攒动八达岭长城游人如织 菜、鲜肉和葱姜剁碎，加上各种调料拌成馅， 南锣鼓巷人山人海 再用薄薄的面皮一包，下锅煮熟，单看它们在 五、（一）】 沸腾的水中翩翩起舞就够诱人了，何况是大 8.C 口大口地往嘴里塞呢！ 9缝衣打结 装饰工艺 六、17.【习作点拨】写作前，先想一想你家乡特殊 10.(1)×(2)×(3)/(4)× 的春节习俗，确定好自己要写的内容。选定 11.(示例)还有年味。电子春联、发光中国结、 主题后，要条理清晰地梳理出事情的开头、经 带卡通图案的年画都是传统年俗与现代生活 过、结果，写作时可以运用点面结合的方式来 的融合，并没有改变这些习俗祈福的寓意，也 描写场面，不仅要注意在写事的过程中写人、 没有改变春节喜庆的氛围。这样的新形式让 景、物，还要注意重点突出，主次分明，详写印 年俗更贴近当下生活。 象深刻的情节，并写出自己的感受。 (二) 第 3 周 周末小测·考点卷 12.腌制熏烤 13.(1)①杀年猪②腊八③喝腊八粥 -、1.(1)B (2)A (3)D(4)A ④腊月二十三⑤吃年夜饭(2)①时间 二、2.倾覆 缺乏 抵抗侵袭防御处境 ②冬至过后③有详有略，主次分明，重点描 3.(1)优忧(2)蔚 慰(3)俱惧 写冬至过后的习俗，重点突出，能给读者留下 (4)藉籍 深刻的印象 三、4.(1)③(2)② 14.(示例)三个“味道”层层递进，从烟火味到 四、5.（示例）重天心平非福目眩 家乡独有的味，再到年味，蕴含着作者闻到这 头气聚精 种味道时对年的期盼，对年俗的怀念，以及对 (1)聚精会神(2)心平气和(3)重见天日 家乡的深切眷恋。 五、6D 15.房间并非真的变得宽敞明亮，是因为贴了 六、7.（示例）我心仪的初中是一所寄宿制的学校， “我”最喜欢的画报，“我”的心情愉悦，对房间 我不知道自已能否适应学校的生活。 的感受发生了改变。这样写表现了“我”贴画 坏处：寄宿学校两周才能回家一次离开了 报后的喜悦，让文字有感染力，展现出春节氛 父母，所有的事情都要自己动手减少了与 围里的童真与美好。 外界的联系 16.(示例)初学喊爸爸的小孩子，精神抖擞的 好处：将更多的时间用于学习，提升效率能 大孩子，头发花白的老孩子，提到饺子，谁不 培养自立能力，学会独立不被外界干扰，提 50● 高学习的专注度 七、8.⑤③⑥① 9瑞典（示例）不怕困难、调皮捣蛋为了救 回大雁智斗狐狸，最后成功救下大雁 八、10.（示例）建房定居畜养牲畜、种植粮食 解救“星期五”回到英国 11.D 12.(1)×(2)/(3)× 13.(1)(示例)①播种面积不足，没有合适的耕 种工具②多准备空地，将种子播种在自家 附近的两块平地上，并花一周时间造木锹辅 助耕种③缺乏做饭的工具④用陶土捏 制，烧制了三只很好的瓦锅和两只瓦罐 (2)(示例)我发现鲁滨逊有坚忍、乐观、动手 能力强的特点。我从中获得的启示是当我们 遇到困难时，应该学习他坚忍的精神，将大困 难分解成小困难，逐步解决。 第 4周 周未小测·考点卷 一、1.(1)xùxū(2)1ǒu1ǚ 二、2.B 三、3.美国马克·吐温 4.(示例)(1)富有冒险精神、有虚荣心 (2)机智勇敢 (3)有责任、有担当 四、5.(1)（示例）勇敢救下“星期五”长期的孤岛 生活让鲁滨逊渴望有一个同伴，而“星期五” 不仅能陪伴鲁滨逊，还是一个好的助手。鲁 滨逊此时有一定的生存技能，也有能力尝试 救援，冒险救人能为自己的荒岛生活带来新 的可能 (2)D 五、6.动作语言（示例）急躁、冲动体贴父 母、懂事 六、7.（示例）陪伴依依长大的小狗不幸去世了，依 依难过得一直哭，哭得眼泪都流干了。 8.(示例)我更喜欢句②。因为它巧妙运用反 复的修辞手法增强了表达效果，画面感和感 染力更强，同时“绝妙的乐趣”更能突显翻翔 时的愉悦。 七、9.(1)听君一席话胜读十年书 (2)读书须用意一字值千金 (3)路遥知马力日久见人心 (4)近水知鱼性近山识鸟音 八、10.(1)B(示例)读书时可以在页面的空白 处随时写下自己的感想 (2)D(示例)有些书中人物众多，关系复杂， 为了更好地梳理人物之间的关系，可以根据 书中的表述画一个人物图谱 (3)E(示例)阅读一些比较难读的名著时， 要沉下心来读 九、11.①6月17日半夜②墓地③鲁宾逊医 生④莫夫·波特⑤印江·乔埃 12.①害怕②宣誓过后③被印江·乔埃紧 盯④坚定 13.C 14.B 15.(1)这是因为汤姆·索亚目睹了事情的真 相，知道印江·乔埃才是真正的凶手，虽然曾