第6周 周末小测·第9-10课《古诗三首》《青山处处埋忠骨》-【一本·周末小测卷】2025-2026学年五年级下册语文（统编版）

一本小学语文周末小测卷|五年级下册 第 周 周末小测·考点卷 第9~10课《古诗三首》《青山处处埋忠骨》 心时间：40分钟满分：70分心得分： 考点1·字词 弥 一、字音。 1.下列词语中加点字的读音全部正确的一项是( )(2分) h A.黯然（àn) 霓裳(shang) B.岳阳(yuè) 鼻涕(di) 孙 C.踌躇(zhù) 特殊(shu) D.蓟北() 彭德怀(peng) 二、字形。 2.根据语境将语段补充完整。(5分) 毛岸英benfù( )战场时，主席因工作fan mang( )而没来得及与儿子相见， 没想到竟成了永别！深夜，看着这封彭德怀亲自ni ding( )的电报，主席ging búzi jin ( )地流下了泪水。 3.用“○”圈出下列每组词语中字形错误的字，并将改正后的字写在横线上。（4分) (1)锻练 祥瑞 (2)损失 尉问 拟 封 (3)蓠笆 签字 (4)参某 遗留 三、字词义。 4.选出下列句子中加点词语的意思。（填字母）(3分) (1)却看妻子愁何在。 却看() A.忘记看 B.回头看 妻子( A.妻子和孩子 B.男女两人结婚后，女子是男子的妻子 (2)青春作伴好还乡。 青春() A.指春天 B.指青年时期 爵 考点2·句子 四、修辞手法。 5.下列诗句与“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”运用的修辞手法不同的一项是( )(2分) 缘 A危楼高百尺，手可摘星辰。 B.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 C两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 D.暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 五、读句子，完成练习。 6.他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是 有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民 的意愿吧。”(3分) 这是对毛主席的 描写，作为主席，此时他想的是 7.毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。 (6分) (1)这句话是对毛主席 和 的描写，此时，毛主席作为一位父亲，可能会想 (4分) (2)仿写句子，借助动作、神态描写来反映人物的心理。(2分) 考点3·课文理解与背诵 六、课文内容理解与背诵。 8《闻官军收河南河北》一诗中，“ ”写出了诗人忽然听闻失 地收复的消息，不禁泪洒衣衫；“ ”中连用“ ”四个地名，写出了诗人归心似箭的心情。(8分) 9《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中的“ ”表达了诗人陆游盼 望朝廷能够尽快收复中原，实现统一的愿望。(2分) 10《青山处处埋忠骨》一文写了毛主席在得知爱子为国捐躯后的心情变化和面对毛岸英遗骨是否归葬 这一问题时作出的决定，歌颂了毛主席 的伟人胸怀。 (2分) 考点4·对比阅读 七、课内外对比阅读。 【甲】从军行 【乙】从军行 [唐]王昌龄 [唐]李白 青海长云暗雪山， 百战沙场碎铁衣①， 孤城遥望玉门关。 城南已合数重围。 突营®射杀呼延将③ 独领残兵千骑归 【注释】①碎铁衣：身穿的盔甲都支离破碎。②突营：突进营垒。③呼延将：呼延，是匈奴四姓贵族之 一，这里指敌军的一员悍将。 11.两首诗题目相同，描写的共同主题是( )(2分) A.田园生活 B.边塞征战 C.思乡怀人 D,山水游记 12.先将【甲】诗补充完整，再发挥想象，把前两句诗句描绘的画面写下来。(4分) 画面： 13.【乙】诗中与【甲】诗第三句表达的意思相似的诗句是“ ”,这两句诗都表现了 战斗的 。(2分) 417 本小学语文周末小测卷「五年级下册 14.(新考法·思维提升)梳理两首诗的不同点，完成表格。(5分) 描写对象 诗人表达的情感 ② 【甲】诗 描写的是将士们的群体形象 刻画了一位① ③ 【乙】诗 的将军形象 15.请你代替【甲】诗中的一位成守边关的将士给家乡的亲人写一封信。(3分) 考点5·拓展阅读 八、课外阅读。 父子上阵一人还 匡裕民被称为“神炮将军”，1926年，匡裕民扛上土枪，参与到老家江西万安县的农民自 卫队中，从此走上了革命的道路。 1930年3月，在地方武装奋战4年之后，匡裕民光荣参加了红军，被分在军委警卫团工 作，专门负责保卫红军总部和军委首长的安全。能够到军委警卫团工作，这是组织对匡裕民 的高度信任。当时，军委主席见他威风凛凛，身强力壮，就建议说：“裕民呀，你还是去炮兵连 打炮吧！火炮威力大，一炮重千钧啊！”不久，匡裕民就被调到红一方面军总部炮兵连。 第二次反“围剿”作战开始后，面对敌人的猛烈战火，红军前仆后继，也只能是有去无回。 “来个炮手，打掉敌人的火力点！” 当时，炮兵连临危受命，但是，几名炮手上阵后却无一命中。匡裕民见状，喊道：“让 我来！” 他撸起袖子，架好炮身，牢牢锁定敌人的火力点，发出了第一炮。在万众期待的眼神中， 那枚炮弹准确无误地落在敌人的阵地，消灭一个火力点。 无论是与敌人正面对抗，还是与敌人周旋，匡裕民带领的炮兵连都发挥了极大作用，甚至 还有一发火炮炸掉一个营的战绩。 因此，敌人闻风丧胆，说：“匡裕民到底是何人？如果没有他，我们也不会输得这么惨。” 在抗美援朝的战场上，匡裕民担任志愿军炮兵指挥所主任。而他在上战场之前，也作了 一项重要决定：长子入朝参战。 可是，匡裕民的长子却在这场战争中丧了命。 第二次战役期间，匡裕民在炮兵指挥所内研究下一场的作战计划时，一名电报员急匆匆 418> 地闯进来，说：“前线战士传来一份人员伤亡名单，需要您过目。” 他心头一震，忐忑不安地接过名单，看见长子的名字赫然在列。他强忍住丧子的悲痛， 说：“他是为祖国而死，为朝鲜人民而死，死得光荣！” 匡裕民的大义精神，令司令员十分佩服，说：“这就是老红军的本色，将军的胸怀！” 匡裕民回国后，虽然对英勇奋战而牺牲的长子充满自豪感，但在看到儿子陵墓时还是忍 不住抽泣，情绪一度失控。 (选文有改动) 16.文章主要描写了匡裕民的哪几件事？根据文章内容，梳理下图。(3分) 弥 1930年 第二次反“围剿”作战 参军，负责保卫红军 ① ③ 总部和军委首长安全 17.理解加点词语的意思，体会其表现出的人物品质。(2分) 前仆后继： 18.下列对文中画横线的句子的理解正确的一项是( )(2分) A这句话突出了火炮的威力之大以及操作火炮非常简单。 B这句话是对匡裕民的神态描写，表现了他作战时的自信。 C.这句话是对匡裕民的外貌描写，表现了他发射火炮的熟练。 封 D.这句话是对匡裕民的动作描写，写出了他发射炮弹时的镇定自若。 9.毛主席和匡裕民的儿子都是为朝鲜人民而死。毛主席和匡裕民虽痛失爱子，但依旧为朝鲜人民 的解放事业不断奋斗。对此，下列说法正确的是( )(多选)(2分) A体现出革命者宽阔的胸怀B.是国际主义精神的见证C,表现出父亲对孩子深沉的爱 20.阅读文章倒数第3自然段中画波浪线的句子，从中我们能体会到匡裕民怎样的内心活动？(4分) 21.阅读下面的“资料袋”，结合毛岸英和匡裕民父子的英雄事迹，说一说你对课文《青山处处埋忠骨》 最后一个自然段的理解。(4分) 资料袋 1950年6月25日，朝鲜内战爆发。27日，美国总统公开宣布对朝鲜内政进行武装干 线 涉，并令美国海军第七舰队侵入台湾海峡，侵占中国领土台湾。美国当局不顾中国政府的 一再抗议和警告，于10月初命令美军越过“三八线”，向中朝边境地区进犯，并在此前 8月下旬开始，美军飞机不断侵入中国领空，轰炸扫射中国东北边境的城镇和乡村，严重 威胁中国安全。10月上旬，中共中央根据朝鲜劳动党、朝鲜政府的请求和保卫中国国家 安全的需要，作出“抗美援朝、保家卫国”的战略决策，组成中国人民志愿军。一小学语文周末小测卷|五年级下册 5.①舟②（示例）风雨同舟③弓 ④（示例）杯弓蛇影 6.B 7.(1)剪纸扇面印章(2)C 8.(示例)和班级里字写得好的同学交流， 学习他们的练字技巧在图书馆查阅书法 入门书籍，了解基础的书法知识正确握 笔，写字才轻松、好看基本笔画是练字的 基础，要认真练习每一个笔画的写法 三、（一） 9.①金文②小篆③线条均匀、圆转 字形竖长④隶书⑤国⑥字形方正 笔画规整平直 10.(1)×(2)/(3) 11.右从老人“躲到石头后面”“露出头 来”可知，“石”字出头为“右” 12.(示例)角度一：演变独特。汉字从甲骨 文到楷书，历经金文、小篆等阶段，演变中 保留了文化内涵。角度二：构字方法多 样，有象形、形声、会意等，体现出汉字蕴藏 着智慧。 (二) 13.①心正笔正，写字如做人②西安碑林 博物馆里父亲牵着“我”阅读石碑 14.A 15.作者将楷书比作“穿着一袭灰色长衫的 中年男子”，是因为楷书端正从容、疏朗俊 逸，内敛含蓄，风骨清奇，如同中年男子历 经岁月沉淀后的沉稳气质。这一比喻体现 了楷书端正规整、内敛含蓄、有风骨的 特质。 16.因为“人”字和“一”字看似笔画简单，实 则蕴含深刻内涵。“人”字难写，如同人生 最难做好人；“一”字难写，因为它要求人坚 守初心、不偏不倚、表里如一。做好人，坚 守初心、不偏不倚、表里如一，这些都是人 生中难以达到的境界。 四、7.【习作点拨】本次习作要求选择一些在 本单元的“综合性学习”过程中印象深刻的 故事来写。要注意做到以下两点：①了解 自己感兴趣的汉字文化内涵，确立文章主 题，并积极思考，筛选合适的素材；②注意 围绕主题，拟定提纲，选择典型事例从不同 方面写自己与汉字之间的故事。 第6周 周末小测·考点卷 -、1.D 二、2奔赴繁忙拟定情不自禁 3.(1)练炼 (2)尉慰(3)蓠篱 (4)某谋 三、4.(1)BA(2)A 四、5.D 五、6语言（示例）自己作为主席不能搞特 殊，岸英牺牲是为了朝鲜人民，应该让儿子 和其他志愿军烈士一样安葬在朝鲜 7.(1)动作神态（示例）岸英牺牲后，我 日思夜想，心中充满愧疚，能见见岸英的遗 骨，也算是一种安慰吧！ (2)(示例)他紧紧攥着拳头，嘴唇微微颤 抖，眼眶泛红，却倔强地别过头去，不让别 人看到他的泪水。 六、8.剑外忽传收蓟北初闻涕泪满衣裳即 从巴峡穿巫峡便下襄阳向洛阳巴峡 巫峡襄阳洛阳 9.遗民泪尽胡尘里南望王师又一年 10.以国家为重、不徇私情 七、11.B 12.黄沙百战穿金甲不破楼兰终不还 (示例)青海湖上乌云密布，连绵的雪山一 片黯然，边塞古城，玉门雄关，远隔千里，遥 遥相望。 13.百战沙场碎铁衣艰苦与激烈 14.(示例)①勇武过人、百折不挠②表达 了诗人对边关将士不怕牺牲的精神的歌颂 和赞美③表达了诗人在惨烈战争中既悲 叹将士牺牲，又赞颂其英勇顽强的复杂情 感，展现了边关健儿慷慨悲壮的英雄气概 15.（示例) 敬爱的父亲、母亲大人： 你们的身体是否安康？秀英和孩子们 可好？楼兰等西域地区的各部族政权仍时 时进犯，边关战事不容乐观，故儿仍无法还 家。自古忠孝难两全，可没有国哪有家？ 大丈夫应志在四方、奋勇杀敌，请父亲、母 亲体谅。儿在外一切安好，请家人放心。 儿×× 八、16.①精准消灭敌人的火力点②抗美援 朝战役③送长子入朝参战，长子牺牲 七、11.（示例）满怀期待常年在外出差的爸爸 17该词语指前面的人上去，后面的人就跟 答应优优今年会陪她一起过生日，明天就是 上去。该词语生动地写出了红军战士们面 优优的生日了，优优忍不住向妈妈询问：“明 对敌人的猛烈战火，英勇奋斗、不怕牺牲的 天爸爸会回家陪我一起过生日吗？”得到妈 革命品质。 妈的肯定答复后，优优带着满脸的笑容和满 18.D19.AB 心的期待，一蹦一跳地回到了房间。 20(示例)怎么会…他才刚上战场没多久 12.(示例)小本是个慢性子，做什么事情都 啊，出发前还跟我保证会平安回来…孩子， 是不紧不慢的。可当小本听到妈妈住院的 你是为了祖国牺牲的，父亲为你骄傲…你 消息后，他着急忙慌地跑到了医院，连跑掉 不会白白牺牲的，这场战争我们一定会胜 了一只鞋都没察觉到。 利的！ 八、13.（书写提示）标题和作者应该各占一行， 21.(示例)结合“资料袋”可知，抗美援朝战 且都需要居中书写；段落的开头应空出两 争既是为了保卫朝鲜人民的安全，也是为 个字的位置。 了保卫新生的中华人民共和国的安全。课 九、14孤帆远影碧空尽唯见长江天际流 文最后一个自然段的意思是革命者既然把 15.羌笛何须怨杨柳春风不度玉门关 整个身心都献给了祖国，那么死后尸身是 十、16.（示例）顽强坚持乐观无畏 否要归葬家乡已经不重要了，即使长眠于 17.因为没有使用麻醉剂的刘伯承不但没 异国的土地上又有何妨。这既是对毛岸英 有大喊大叫，甚至还清楚地数出了沃克医 牺牲后长眠朝鲜这一情况的概括，也是对 生的刀数，沃克医生觉得这种意志简直不 像匡裕民的儿子一样在抗美援朝战争中牺 可思议，因此称他为“军神”。 牲的英雄儿女的真实写照。 18.(示例)我可以忍受得住，我一定能战胜 它！一刀，两刀，三刀… 第 周末小测·考点卷 十一、19.等待着他们的将是恶劣的环境和残 酷的战斗，可能三天两头吃不上饭，可能 -、1.ch6uf iin wu beng wò 睡雪窝，可能一天要走一百多里路，可能 2.①② 遭到敌人的突然袭击。 二、3.(1)诊所 熟练年龄 (2)晕倒 施行 20.①愣了一下，没说话，快步朝前走 崭新 ②震惊③看到冻僵的老战士只穿着单 三、4.(1)凝视(2)审视 薄破旧的衣服④愤怒⑤愣住，伫立 5.(示例)针血肃然不吭 足有一分钟，向军需处长敬了一个军礼 (1)一针见血(2)肃然起敬 21.(示例)我很心痛，我们失去了我们的 四、6.从容镇定颤抖 汗珠滚滚 紧张顽 战友。我也敬佩这位军需处长舍已为人 强坚持 的品质，他是我们的榜样。我也相信，有 7.方志敏语言神态临危不惧、正气 这样坚强的战士，我们的革命事业一定 凛然 会成功的！ 五、8.①冷漠、惊疑②生气、惊讶③心疼、 22.首尾呼应，写出了天气的寒冷，突出 钦佩④肃然起敬 了环境的恶劣，渲染了悲壮气氛，衬托出 9.矜持不苟、舍己为公 红军战士的坚强。 六、10.从“惊呆了”“一块会说话的钢板”“堪称 23.“丰碑”的意思是“高大的石碑”，借指 军神”中，可以感受到沃克医生内心的激动 不朽的杰作或伟大的功绩；标题中的“丰 与震撼，也从侧面表现出刘伯承坚韧不拔 碑”代指的是军需处长舍己为人的高尚 的意志。 品质与精神。 455