第2周 周末小测·考点卷第3课-语文园地《月是故乡明》《梅花魂》口语交际语文园地-【一本·周末小测卷】2025-2026学年五年级下册语文（统编版）

一本小学语文周末小测卷|五年级下册 参考 第①周 周末小测·考点卷 -、1.zhiy7 du wo bang guang 2.A 二、3.明晃晃樱桃蜻蜓蚂蚱承认圆 滚滚 4.(1)栓拴 (2)晓 晓(3)愉 榆 (4)酝耘 三、5.(1)从事(2)池岸 (3)水中的波纹 (4)幼小的孩子 四、6.（示例）云朵愿意变成奔驰的白马，就变 成奔驰的白马，愿意变成蹦跳的绵羊，就变 成蹦跳的绵羊。 7.(示例)夕阳把最后一缕金辉泼在池塘 里，水草在粼粼波光中轻轻地摇晃。老黄 牛甩着尾巴，蹄子踏过软泥，带起一串湿润 的绿意。牧童横坐在牛背上，脚丫子晃晃 悠悠地踢着风，随意地吹奏着短笛，不成调 的曲子漫过田埂。牧童渐行渐远，身影渐 渐消失在暮色里，只有那跳跃的笛音仍然 隐隐约约地在淡淡的暮霭里飘荡。 五、8.(1)①童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜 ②（示例）懂事③脱晓冰④（示例）活 泼、可爱⑤牧童归去横牛背，短笛无腔信 口吹 (2)三首古诗表达了对天真可爱的儿童的 喜爱之情。 六、9拔草种小白菜无拘无束、自由自在 10.画波浪线的句子运用了拟人和排比的 修辞手法，赋予花、鸟、虫子以人的情态，生 动形象地写出了寻常的自然景象的灵动鲜 活。三个结构相似、语气一致的句子并列， 增强了语言的气势，表现了春日万物复苏 的热闹景象，抒发了作者对自然的热爱与 对自由的向往。 11.A 12园子中的一切动植物都富有生命力，充 满灵气，不受任何约束。现实中，大树和土 墙不会自己发出声响，不会回应，但“我”认 为它们会发出声响，在“我”眼中它们都是 答案 “我”的好朋友。“仿佛”“好像”后面的内容 是“我”对客观事物的想象，“我”将情感蕴 含在园中的景物中，从中能体会到“我”对 园子的热爱。 13.选文描写的园内事物都富有生命力，充 满灵气，不受任何约束，从中能体会到“我” 对园子的热爱。“阅读链接”中描写的事物 虽然与选文描写的事物相同，但随着祖父 的去世和“我”的逃荒，原本依恋、热爱的事 物消失了，原本鲜活自由的事物萧条了。 “阅读链接”中的内容表达了“我”对祖父、 对园子、对已逝去的事物的深切怀念之情。 七、14.①长在菠菜地里②往上长，叶子几乎 没有齿，且颜色碧绿，像菠菜③长在浅浅 的、灰绿色的草周围④既不匍匐着，也不 高高站着，颜色变成灰绿，叶子有浅齿，叶 表有一层细细的茸毛 15.B 16.(示例)A拟人作者对荠菜的喜爱之 情，以及寻找到荠菜时内心的惊喜与激动 17.文章的开头和结尾都提到了“荠菜”和 “小孩子”，首尾呼应，使文章形成了闭环， 突出了作者对故乡、童年的怀念，同时照应 了文章标题，升华了主旨。 18.(示例)我认为原标题更好。因为原标 题不仅体现了文章的主要内容，还表达了 作者对荠菜的喜爱之情，同时抒发了作者对 故乡、童年的怀念之情。而“忆童年时光”则 没有这个效果。 第2周 周末小测·考点卷 -、1.C 2.(1)qi yi (2)liao liao (3)hui hudi(4)zhan diàn 二、3.C 三、4.A 四、5.(1)D (2)①万里长征人未还②穿尽红丝几万 条③清泉石上流④江枫渔火对愁眠 ⑤（示例）海上生明月，天涯共此时。 6.(1)①不能回国②送“我”和母亲上船 (-) ③因“我”弄脏墨梅图而发脾气④送 12.B “我”绣着梅花的手绢 13.(1)×(2)×(3)/(4)/ (2)ABC(3)C 14.(示例)可以推荐依依玩翻花绳。因为翻花 五、7.D 绳属于益智类民间游戏，这个游戏最大的乐趣 六、8.(1)×(2)/ 在于翻出新花样，展现自己的聪明才智，符合 七、9.（示例）辣这道菜真的太辣了。妈妈尝 依依的喜好。 了一口辣得眼泪直往下掉，姐姐吃了一口 15.(示例)阿姨，民间游戏对我们的成长有很 辣得嘴唇立刻就肿了起来，弟弟吃了一口 多益处。它能锻炼身体，像跳皮筋能够助力骨 辣得不停地咳嗽起来， 骼发育；它能提升能力，像翻花绳这样的益智 10.(示例)水仙花虽不如牡丹富贵，不如玫 游戏能增强我们的思维能力和反应能力；它还 瑰浓艳，但它清新淡雅，颇受人们喜爱。 能传播文化、培养团队精神，比如创新后的“老 八、11.谁言寸草心 鹰捉小鸡”，让我们懂协作、有担当，对学习和 12.临行密密缝意恐迟迟归 成长都有帮助。 九、13.本义为停止歌唱，文中指蝈蝈儿为了防 (二) 止被抓住而停止鸣叫。 16.把发酵后的白黏玉米磨成浆 将微微发酵 14.①逮蝈蝈儿②养蝈蝈儿 的黏玉米面倒进大泥盆里 15.①轻轻地走进庄稼地②循着叫声搜 17.B 寻③手掌弯成空心猛地捂下去④弯 18.把枣儿整个儿吞下去，比喻读书等不加分 捂逮蝈蝈儿的动作 析地笼统接受“我们”吃黏火勺时是迫不及 16.B 待的，甚至没有仔细咀嚼就咽了下去“我们” 17.文章结尾写到作者半夜听着蝈蝈儿的 对黏火勺的喜爱，也感受到了黏火勺对“我们” 叫声，“沉浸到儿时家乡的梦境里了”，这体 的童年的重要性 现了作者思念家乡的情感，突出了文章主 19.“喜欢”是因为“我”的家乡有一个风俗，一 旨，同时照应标题，“沉浸到儿时家乡的梦 家包黏火勺，要好的邻家孩子都会赶来帮忙， 境里了”也暗示了标题中的“乡愁”。 大家说说笑笑，非常热闹。“想逃避”是因为包 黏火勺不是一天的事，往往一包便是三天，一 第○单元单元培优·情境卷 到后面，初始的欢乐就会被单调的劳动给消磨 殆尽。 1.蝴蝶明晃晃锄头榆树承认 20.本文通过描写儿时包黏火勺、吃黏火勺的 2.C3.A4.C5.D6.B7.C 经历，表达了作者对童年生活的怀念之情。 8.童孙未解供耕织也傍桑阴学种瓜彩丝 21.【习作点拨】通过审题能够得知需要写一篇 穿取当银钲牧童归去横牛背短笛无腔信 记事类的文章，写一件在自己的成长过程中感 口吹谁言寸草心报得三春晖 触比较深刻的事，写出自己在这件事中收获的 9.(1)②(2)③(3)① 感悟。写作时突出中心，并注意将事情的经过 10.(示例)运动会上同学们跑得真快，快得像 写清楚，将内容写丰富，运用心理描写，表达自 奔跑的骏马，快得像飞驰的列车，快得像离弦 己的真情实感。 的箭。 第3 周 周末小测·考点卷 11.(示例)培培，在别人分享时，我们要给予他 人充分的尊重，认真倾听，倾听过程中可以进 -、1.(1)núnǔ(2)chen cheng 行记录。若有不明白或感兴趣的地方，就可以 (3)niang liang (4)le lei 根据整理的记录有条理地追问，这样我们的交 2.(1)②(2)①(3)①(4)② 流才能取得更好的效果。 二、3神机妙算妒忌都督胸膛 武艺 453一本小学语文周末划小测卷|五年级下册 第 周周末小测·考点卷 第3课~语文园地《月是故乡明》《梅花魂》口语交际语文园地 ⊙时间：40分钟满分：60分心得分： 考点1·字词 弥 一、字音。 1.下列加点字的读音与“燕园”的“燕”读音相同的一项是( )(2分) n A.海燕 B.燕麦 C.燕山 D.燕尾服 2将下列每组词语中加点字的错误读音用“ ”画出来，并在括号内改正。(4分) (1)眷恋(juàn) 旖旎(q) 无垠(yin) (2)撩动(Iiāo) 公顷(qing) 点缀(zhui) ( (3)渺茫(miǎo) 徘徊(hu) 凉飕飕(sou) (4)清澈(che) 玷污(zhàn) 抓耳挠腮(sai) ) 二、词语运用。 3.下列句子中加点词语运用不正确的是哪一项？()(2分) T A几年不见，那个爱哭鬼已经成长为一个顶天立地的男子汉了。 拟 封 B尽管他的钢琴技术不好，但他一直乐此不疲地练习钢琴，不断超越自己。 C.浩浩是一个没有耐心的人，面对同学询问的问题，总是会不厌其烦地回答。 D.我恍然大悟，原来自己的潜力是如此大。 考点2·句子 三、修辞手法。 4.对下列句子运用的修辞手法判断有误的是哪一项？（)(2分) A梅花，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。（夸张） B他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！（比喻） C.当年的我，还过于稚嫩，并不懂得，我带走的，岂止是我慈爱的外祖父珍藏的一幅丹青、几朵血梅？ (反问) 线 D.在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的 高山上，我都看到过月亮。（排比） 考点3·课文理解 四、课文内容理解。 5.阅读《月是故乡明》，完成下面的练习。(8分) 剂 (1)下列说法不正确的一项是()(2分) A全文以“月”为线索，在作者的眼中，月亮代表着故乡和亲人。 B.标题“月是故乡明”起到了揭示主题的作用。 C.作者用他乡的月亮来衬托故乡的月亮，表达了他对故乡的思念。 D.文中作者只回忆了幼时在故乡数星星、点篝火、捉知了这三件童年趣事。 (2)(新考法·思维提升)月亮在本篇文章中贯穿全文，寄托着作者独特的情感。下列诗句中都有 “月”字，请补充完整，再写一写其他含“月”的诗句。(6分) ①秦时明月汉时关， ②家家乞巧望秋月， ③明月松间照， ④月落乌啼霜满天， ⑤含“月”的诗句： 6.阅读《梅花魂》，完成下面的练习。(8分) (1)(新考法·题型创新)梳理“我”与外祖父有关的内容，补全下面的导图。(4分) 抱着“我”读诗词 ③ 次 ① 送“我”墨梅图 泪 ② 情 ④ (2)结合文章内容来看，下列对文章标题“梅花魂”的理解正确的有( )(多选)(2分) A是梅花不畏冰雪、凌寒怒放精神的体现。 B是身在异乡的外祖父爱国之情的写照。 C.是中国人民坚毅不屈的民族精神的象征。D.仅仅代表着外祖父对梅花的喜爱。 (3)关于《梅花魂》，下列说法不正确的一项是()(2分) A.文章首尾呼应，突出了外祖父热爱祖国的思想感情。 B.文章以梅花为线索，引出对外祖父的回忆，表现了外祖父思念家乡、眷恋祖国的深情。 C.文中外祖父将墨梅图交给“我”，是因为他认为自己年纪大了，墨梅图应该传承给下一代。 D.文章通过对外祖父动作、神态的描写，体现了他对墨梅图的珍爱，暗含着他对祖国文化的热爱。 考点4·口语交际 五、提出问题。 7.(新情境·生活场景)优优想了解父母的童年生活，在了解过程中做法错误的一项是()(2分) A优优边听边把父母的回答简单记录下来。 B.在向父母提问时，优优围绕一个话题提出多个问题。 C,提问完，优优根据整理的记录有条理地进行表达。 D.在爸爸讲他小时候的事情时，优优不停地打断爸爸，向妈妈进行提问。 考点5·语文园地 六、交流平台。 8.小本和优优在讨论体会文章情感的方法，请你判断他们的说法是否正确，正确的画“/”，不正确的 画“X”。(2分) (1)优优：可以着重关注直接抒发感情的语句，忽略其他描写人、事、景等的语句。() (2)小本：把自己想象成文中的主人公，设身处地体会文章表达的思想感情。() 403● 一本小学语文周未小测卷|五年级下册 七、词句段运用。 9.想象例句描写的情景，再从下列所给的词语中选择一个，照样子写一写。(4分) 辣 快 桶2 颜 例：八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 我选择 。 仿写的句子： 10.想一想下面的句子运用了什么修辞手法，用相同的修辞手法写一句话。(4分）) 例：这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 八、日积月累。 11. ,报得三春晖。(1分) 12.《游子吟》中，“ ”刻画了慈母为将要出门的孩子赶制衣服的 动作和心理，体现了母子之间的深厚感情。(2分) 考点6·阅读与欣赏 九、课外阅读。 蝈蝈儿声里乡愁浓 不管哪一种蝈蝈儿，逮起来都不容易，得有足够的耐心才行。哪怕蹑手蹑脚地走进庄稼 地，正在欢叫的蝈蝈儿也会立马集体罢唱，警觉地待在原地一动不动。这时候，我们的眼睛看 不见它们，耳朵听不着它们，陷入无边的迷茫里，逼着你不得不跟着它们一起安静下来。三五 分钟甚至十多分钟以后，蝈蝈儿才会重新叫起来。循着叫声睁大眼睛使劲搜寻，锁定目标屏 住呼吸慢慢靠近，把手掌弯成空心猛地捂下去，才有可能逮得住一只要一击不中，敏捷的蝈 蝈儿三蹦两跳就钻进枝叶间没了踪影。 逮蝈蝈儿还得勇敢，不怕被咬。捂住的蝈蝈儿不会放弃挣扎，冷不丁张开大牙就咬中了 手指，如果怕疼，手一松，它两条长而有力的后腿一蹬一蹦，能跳出两尺远，随即逃之天天。因 此，捂的力度得拿捏好：松了它咬人，重了或是捂死或是弄掉长腿，就不够完美。逮住一只蝈 蝈儿后，用豆叶包起来揣进兜里，再逮下一只。 养蝈蝈儿就轻松多了。但对于男孩子来说，能有一只漂亮的蝈蝈儿笼子，就像给一匹骏 马配一个宝鞍，钟爱的蝈蝈儿才能有被炫耀的身价。高粱秆是编织蝈蝈儿笼子的好材料。选 一株高粱，将长短适中的几节秆留下来，用小刀从中间均匀地劈成半厘米宽的长条，刮去内 瓢，干净的篾子就可以编蝈蝈儿笼子。这种笼子有苹果大小，稍微扁平一些，便于揣进口袋。 黑暗中的蝈蝈儿一开始不乐意叫唤，我们就一直揣着它，叫作“暖蝈蝈儿”，直到它在黑暗里 鸣叫。 堂兄会做一种更大型的蝈蝈儿笼子，有好几层，很多“房间”，像一座巍峨的集体宿舍大 404 楼。看到堂兄的蝈蝈儿笼子，才知道我们的不过是“小儿科”。堂兄建造的这座蝈蝈儿大楼， 用的也是高粱秆，不过是结有高梁穗子的叫作“高梁箭”的那一节。我不知道堂兄是如何建造 的，他只答应给我一个他自己制作的蝈蝈儿笼子，对制作方法却是秘而不宣。后来，那个蝈蝈 儿笼子被我挂在窗前，十几只蝈蝈儿在黑夜里齐鸣，让我兴奋得几乎睡不着觉。 也有人会把蝈蝈儿散养在院子里的丝瓜秧上，觉得这样会让蝈蝈儿更自由，也叫得更响 亮。但这常常会害死蝈蝈儿：鸡、喜鹊和黑卷尾鸟，哪个啄起蝈蝈儿来都不会心软。 长大后离开乡村，已经好多年没有见到蝈蝈儿了。前几天，在县城的大街上遇见一个黝 弥 黑的中年男人，用自行车驮着一大铁笼蝈蝈儿叫卖，十块钱一只。尽管心里觉得贵，还是买回 家一只放在了阳台的花草间，半夜里它竟兀自欢快地叫起来。 不知道它是不是在想念家乡，反正我是沉浸到儿时家乡的梦境里了。 (选文有改动) 13.联系上下文，理解第1自然段中加点词“罢唱”的意思。(2分) 罢唱： 14.(新考法·题型创新)文章围绕蝈蝈儿描写了哪几件事情？将下图补充完整。(4分) 封 ① ② 买蝈蝈儿 15.梳理与探究作者在第1自然段中描写了逮蝈蝈儿的过程，请梳理并完成探究。(7分) 逮蝈蝈儿：① →安静下来→重新叫起来→② 梳理 →锁定目标、慢慢靠近→③ ④赏析：“把手掌弯成空心猛地捂下去”通过运用“ ”这两个动词生动地体 探究 现了 16.下列对文章内容的理解正确的一项是( )(2分) A文章主要讲述了蝈蝈儿的生活习性，展现了作者对蝈蝈儿的喜爱。 线 B.画线句运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了堂兄做的蝈蝈儿笼子大的特点。 C.“我”收到堂兄制作的蝈蝈儿笼子之后睡不着觉，其原因是蝈蝈儿的叫声太吵。 D.作者写散养在丝瓜秧上的蝈蝈儿易被其他动物伤害，与笼养蝈蝈儿形成对比，突出笼养的绝对 优势。 17.语文要素文章结尾是如何体现作者的情感的？联系文章内容具体说明。(4分)