第6单元单元培优·情境卷-【一本·周末小测卷】2025-2026学年三年级下册语文（统编版·新教材）

一小学语文周末小测卷|三年级下册 (二) 12.我要偷个懒，才不要整天那么累呢，而且你 对我一点儿都不好，动不动就在我身上画画， 还不给我洗澡 13.小主人花费了很大的力气才吃上一顿饱饭 14.B 15.(示例)吃饭时用嘴拿东西，筷子、碗和勺子 掉到地上；在课堂上无法写作业，急得满头 大汗。 16.(示例)我是一双眼睛，今天我罢工了。因 为小主人总爱趴在书桌上写作业，放学后就 抱起平板玩游戏，我在身上蒙上了一层灰蒙 蒙的雾。小主人早读时对着黑板上的字直皱 眉，连同桌递来的橡皮都接空了。傍晚回家 后，他赶紧站到窗边远跳，随后还用温热的毛 巾轻轻敷着我，小声说：“以后我定时让你看 看远处的树，再也不跟屏幕较劲了。”听到他 的保证，我才悄悄把雾气散开。 四、17.【习作点拨】先从给出的三个题目中任选 一个，然后围绕选的题目进行想象。如铅笔 因小主人总用力咬笔杆，让笔头布满牙印而 烦恼不已；云朵看到小朋友在草坪上野餐，就 悄悄飘过去，洒下几滴冷雨…注意想象大 胆、合理，用上自己积累的有新鲜感的词句。 第⑨)周周末小测·考点卷 一、1.(1)悠闲泥土拨弄清爽染成开放 (2)jian ying sui 二、2轻悠悠颤巍巍 三、3.(1)斗笠蘑菇戴着斗笠的孩子们在松林 里采蘑菇 (2)(示例)树林里的竹笋像一支支蘸满绿墨 的毛笔。 四、4.（示例）一个孩子悠闲地在溪边钓鱼，钓到鱼 时，他露出了欢乐的笑容一群孩子在江中 游泳嬉闹的欢乐场面 5.③①④② 五、6.美丽奇妙的样子美好想象 7.(示例)轻薄、纯净、清亮、透明小心翼翼 轻盈喜爱 8.(示例)她们会掠过开满蒲公英的草地，变成 一串挂在草叶上的项链： 六、9.一块布头几根狗尾巴草 10.2143 11.(示例)B写出了孩子们把鸡毛当作有灵 性的小精灵，满怀期待它能听懂歌声，留在门 上“看家”，表现出孩子们童真的想象和对游 戏的认真 12优优√长些、宽些，柔软有弹性、油光锃 亮的鸡毛贴的时间长 13.(示例)我和小伙伴玩过“跳房子”的游戏。 先用粉笔在地上画出9个格子，然后找一块 小瓦片。将瓦片丢进格子后，单脚、双脚交替 跳跃，顺着格子踩出节奏，从1号格跳到9号 格，谁先完成算谁赢。 第⑩周 周末小测·考点卷 一、1.rěpúgian nuo 二、2.粉色米粒遍地仰起微笑可惜 三、3.捉找放回善解人意诚实 4.B 四、5.（示例）前后排同学的座位应该定期轮换 这样有利于保护大家的视力 五、6.（示例）(1)①结合生活经验②联系上下文 ③查资料④向别人请教 (2)结合生活经验B联系吹泡泡的经验可 知，“颤巍巍”“光影零乱”写出了一串串泡泡 娇软、脆弱，很快就要散裂的样子 六、7.(1)①lia0liào②miao mao (2)(示例)②一艘巡航的军舰划破深蓝的 海面，溅起朵朵白色的浪花，沉重的铁锚在阳 光下泛着冷光。甲板上的士兵们正在用望远 镜观察远方，守护着这片蔚蓝疆域 七、8.A 9.(示例) 过矣见善则迁有过则改 寻物启事 (2)(示例) 今天上午，我把一顶蓝色泳帽落在了 寻物启事 学校游泳馆的更衣室里。如有人捡到，请 今天，我把一个日记本落在了多功能教室， 与我联系。非常感谢！ 日记本的右上角有一朵小花，下面写着我的班 三年级(1)班浩浩 级和姓名。如果有人捡到，请与我联系。非常 5月16日 感谢！ 八、10.有过则改过而不改人谁无过 过而能 三年级(1)班优优 改善莫大焉 5月29日 九、11.①面面相觑，都没有吱声②没有一个人 三、（一） 举手③连想都没有想过④一个女同学 6,单人跳双人轮流跳 多人轮流跳多人 ⑤内心的想法 分组轮流跳 12.我心里打起了小鼓，如果我举手承认自己 7.B 有过想摘下来的念头，那么大家肯定会认为 8.C 石榴就是我摘的。 9.(1)×(3)× 13.C 10.(示例)我最喜欢丢沙包。两人分别站在两 14.(示例)这句话既写出了“我”对老师借助红 端扔沙包，中间的同学躲闪，沙包砸中谁谁就 石榴帮助我们理解诚实这一件事记忆深刻， 淘汰，接住沙包可以“救”回队友。 也表达了“我”对诚实的深刻感悟。 (二) 15.(示例)喜欢。胡老师不仅心肠好，而且教 11.木制的风箱 火炉和爆米花机爆米花机 书很有一套。他精心设计“石榴事件”，用情 黑白 景教学取代说教，让同学们深刻理解了“诚 12.(1)①装米②放糖精(2)②左手摇爆米 实”，而且当那个女同学勇敢站起来说出自己 花机，右手拉风箱③爆米花机在炉火中翻 真正的念头时，胡老师用奖励代替批评，这让 滚十多分钟(3)①把爆米花机翘起来，歪到 我明白敢于面对自己的内心就是诚实，胡老 一边，另一只手拉过麻袋把爆米花机裹住了 师正是保护并鼓励了这份勇气。 ②一只手稳住爆米花机，另一只手把一根撬 第分单元单元培优·情境卷 棍布置好，用脚踩住 13.(示例)B②生活中我也有过面对很大 一、1.旭日微笑浪花夕阳网球骄傲 的食物不知如何下口的经历，看到这句话就 2.ran yao huo rě 能联想到那种既想吃又无从下口的心情。妈 3.(1)③B 妈看到孩子的狼狈样子时的开心笑容，也让 (2)(示例)联系上下文海风的气息已经和 我想起家人之间温馨互动的场景，这句话让 快乐的假期记忆紧紧地联系在一起了 我感受到妈妈对孩子的疼爱以及孩子吃到美 二、4.（示例）个子矮的同学可以坐前排，个子高的 食的幸福 同学坐后排这样就能保证每个人都能看到 14.(示例)白雾还没完全消散，就看见孩子们 黑板 从四面八方涌来，一下子把麻袋围得密不透 5.(1)人谁无过过而能改善莫大焉是谓 风。有的孩子还没来得及放下捂耳朵的手， 457 一本小学语文周末划小测卷「三年级下册 另一只手已经迫不及待地向前伸着；有的仰 9.(示例)①多②快③一会儿，天空出现一 着小脸，眼睛亮晶晶地盯着麻袋口；还有的 匹马，马头向南，马尾向西④忽然又来了 边吸气一边小声说着：“好香啊，终于好啦！” 条大狗⑤形状⑥快⑦多 四、15.【习作点拨】本次习作要求写一个身边有 10.(示例)忽然，天空中冒出一只大孔雀，彩屏 特点的小伙伴。我们可以先选择一个最想写 开得绚丽极了。可眨眼间，彩屏缩成了小扇 的小伙伴，想一想他（她）身上最突出的特点， 子，身子也晃了晃，转眼变成一群飞鸟，没等 如，写一个爱读书的小伙伴，可以称呼他（她） 数清多少只，飞鸟就散成细碎的云絮，飘 为“小书虫”；然后，通过一个典型事件或者通 走了。 过这个人物的一系列行为来表现这个人物的 八、11.鱼肚白淡红金黄颜色变化快且多 特点，可以写他（她）课间没有和小伙伴出去 12.朝霞（示例）朝霞变幻日出（示例）日 玩，而是认真读书；最后，可以写一写自己对 出美景 小伙伴的敬佩或者友爱之情。 13.①瑰丽无比、变化莫测②红日 ③露珠 ④晶莹闪烁 第周周未小测·考点卷 14这句话运用了比喻的修辞手法，把淡红色 一、1.(1)沉闷偏偏乘笑盈盈威武 镇静 的天际比作人脸的红晕，让我仿佛看到了朝 (2)yan hun 霞的柔美，感受到了作者观察的细腻和对朝 (3)①喑暗②侍 待 霞的喜爱之情。 二、2.（示例）(1)绿油油黑乎乎 15.作者连用三个“尽情地”，增强了语言的气 (2)苹果绿西瓜红 势，我从中体会到作者在清晨美景中的愉快 (3)半青半紫半蓝半绿 心情，感受到作者对清晨美景的赞美和喜爱 三、3.（示例）这些麻雀可真活泼，一会儿蹦跳着啄 之情。 食草籽，一会儿展翅在枝叶间飞，一会儿挤在 第12周 周末小测·考点卷 一起梳理羽毛，一会儿歪着头张望路过的 行人 -、1.wi 1à wa shuòlUe 四、4.（示例）赶路的人们脚步匆匆，额角渗着细密 2.jing jin 的汗珠。这时，一阵新鲜的微风从茂密的树 二、3.光辉呈现建造光芒感叹 林里钻出来，像温柔的手轻轻拂过，带着树叶 4.D 的清香和泥土的湿润，凉凉地落在人们的脸 三、5.(1)奇妙(2)奇迹 颊上。有人下意识地停下脚步，微微扬起头， 四、6.（示例）秋天，我们会看到树上的叶子纷纷落 让风拂过发梢，紧绷的眉头渐渐舒展，连赶路 下，就像一只只黄色的蝴蝶，在空中翩翩 的疲惫都仿佛被这阵风悄悄带走了几分。 起舞。 五、5.一头大狮子庙门前的石头狮子也那么 五、7.①B②D③A④C 大威武镇静一转眼就变了再也找不 六、8.金黄的落叶在秋风中轻快、优美地飞舞的姿 着了 态（示例）清晨，我们看见朝霞涌动，就像绚 六、6.(1)×(2)/ 丽的锦缎在天空中舒展开来 7.A 七、9.(1)②④①③ 七、8.D (2)(示例)骄阳似火绿树成荫冰天雪地 458 银妆素裹 三、（一） 10.(1)大自然里有着各种形状别致的树叶。 10.神奇的隐士乖巧的孩子调皮的顽童 (2)(示例)灯笼似的苹果，月牙般的香蕉，珍 慈祥的母亲变化无常 珠串一样的葡萄。 11.①风为我们人类作出了巨大的贡献②风 八、11.(1)白居易人间四月芳菲尽不知转入 车磨面③风力发电④不过，风也有它有 此中来 害的一面⑤连根拔起大树⑥淹没庄稼 (2)芳菲尽始盛开惊喜 ⑦中断交通 九、12.大多数情况下，卷云出现后，当天是晴朗天 12.(示例)风是空气流动形成的，要是风筝飞 气卷云晴天 不高、总掉，可能是附近空气流动慢。你可以 13.①小熊星座中的北极星②当天十有八九 试着快速跑一跑，让身边空气流动变快，这样 是晴朗天气③雷雨的征兆④燕子飞得很 就可以把风筝放得更高啦 高⑤大雁排着整齐的队形向着南方飞 (二) ⑥秋天即将来临 13.B 14这句话将“卷云”比作“一绺白发”，我从中 14.①雪白②黑色③白色 体会到了卷云形状纤细、轻盈的特点，这种描 15.(示例)黄昏时分，火烧云的金色光芒笼罩 写让人们了解了卷云的样子，体现出作者观 着大地。房屋被镀上了一层金辉，树木的枝 叶闪烁着金灿灿的光泽，路边的小花小草也 察的细致。 被染上了金色，整个世界宛如一幅梦幻的金 15.(示例)蚂蚁是大自然的文字。蚂蚁集体搬 色画卷。 家，预示着可能要下雨。 16.(示例)我喜欢夏天的云。它在早晨像一只 第①单元单元培优·情境卷 雪白的小山羊，黄昏时变成绚丽的火烧云，暴 雨前又化作乌云，变化多端又有趣，让人忍不 一、1.发现天空之美，领略大自然的奇妙 住为之着迷！ 2偏偏奇形怪状似乎昏暗威武 四、17.【习作点拨】首先，根据题千给出的动物信 3.zhu long xiong 息卡，选择一种你熟悉的小动物进行介绍；其 4.幼稍幻梢 次，要从多角度来描写小动物，可以从它的外 5.马头向南是跪着的过了两三秒钟 脖 形特点、性格特点、生活习性等方面展开描 子也长了那匹马变模糊了 写。在写作时，要将小动物的典型特点写出 二、6.C 来，表达出自己对这种小动物的喜爱之情。 7.(示例)(1)荷香四溢(2)寒梅傲雪 8.(示例)公园里的菊花颜色真多，红的像燃烧 第3周周末小测·考点卷 的火苗，黄的似耀眼的阳光，粉的如轻柔的云 一、1.(1)衬衫大方提前莫非逃跑笑话 霞，好像一幅绚丽的油画。 甘心夸奖 9.人间四月芳菲尽山寺桃花始盛开 (2)jiyànao (示例)人间四月，平原上的花朵已凋谢，而山 二、2.(1)①② 寺中，粉嫩的桃花才刚刚绽放，漫山的桃花就 (2)②① 像一片粉红的云霞 (3)① ②一小学语文周末小测卷|三年级下册 第 六 单元 单元培优·情境卷 时间：90分钟满分：100分心得分： 主题情境童年万花筒 弥 童年就像一个多彩的万花筒，每一次转动都是珍贵的回 忆。今天，就让我们转动它，开启一段美好的童年之旅吧。 器 万花筒多彩生活 一、童年的生活缤纷多彩，转动万花筒，一起看看培培 的童年分享吧。(18分) 去年暑假，爸爸妈妈带我去看海，那是一次美好的 旅行！清晨，ùri东升，把整片天空都染(rdnrǎng) 成了橙红色，耀(yà0yo)眼的光芒洒在每个人wi Xiào着的脸上。我蹲在金黄的沙滩上，用小手和(h白 拟 huò)弄着沙子，堆起一座城堡。调皮的Iàng hua突然 封 涌过来，一下子就把城堡推倒了，惹（ěě）得我们笑 个不停。最让我难忘的是在美丽的Tyáng下，爸爸教 我打wǎng qid,我第一次成功把球打回去的时候，心里 别提有多jiā0à0啦！咸咸的海风吹来，风里都是快乐 的味道。 1看拼音，结合培培的分享，把词语写在下面的田字格 中。(6分) 线 2.用“/”选出分享中加点字的正确读音。(4分) 3.语文要素（新考法·思维提升）依依不理解最后一句 赵 话的意思，请帮助她理解。(8分) (1)通过查词典，我们知道“味道”有多个解释：①物质 所具有的能使舌头得到某种味觉的特性；②气味；③趣 味，情趣。分享中“味道”的意思是( )(填序号)。 下面两个句子中“味道”的意思与分享中“味道”的意思 相同的是( )(4分) A烤鱿鱼的味道迎着海风飘来，馋得我口水直流。 B,和爸爸妈妈在海边赶海、捉螃蟹，这才是童年暑假 该有的味道。 (2)理解了句子中难懂的词语，再用上 的 方法，可知这句话的意思是 。(4分) 二、除了旅行，美好的童年生活也离不开快乐的学习。 (15分) 4.依依的班级曾为了怎样安排座位最公平，举行过一场辩 论赛。请你帮依依把观，点和理由补充完整。(4分) 我觉得前后排的座位应该定期轮换， 这样有利于保护大家的视力。 我认为 因为 5.万花筒里不仅有趣事，还有很多小烦恼。（11分) (1)优优在多功能教室给同学们分享了昨天写的日 记。请根据所学知识帮她补充完整。(6分) 5月28日 星期四 阴 今天下午，我和哥哥在家写作业时，为了一道数学 题争执起来。情急之下，哥哥把我最喜欢的本子划破 了！当时我很生气，跑去告诉了妈妈。妈妈听后，没有 直接批评谁，而是对哥哥说：“ ”,做错了事要勇于承认 和改正。”可哥哥还在生气，没有认错。妈妈又语重心长 地说道：“‘过而不改， ’,知错不改，那才是真 正的错误。”通过这件事，我明白了“ ”是一种非常可贵的品质，我们都应该 努力像古代的君子那样，看到美好的品行要学习，发现 自己错了就要勇敢改正。 (2)分享结束后，优优不小心把日记本落在了多功能 教室，请根据优优提供的日记本图片，帮她写一则寻 物启事吧。(5分)》 寻物启事 日记本 班级：三年级(1)班 姓名：优优 万花筒趣味乐园 三、游戏和美食是童年的乐趣所在，一起通过下面的游戏 资料和文章回味童年的趣味吧。(37分) (一)跳房子(17分) 游戏 依据参加人数的不同可以分为单人跳、双人 形式 轮流跳、多人轮流跳、多人分组轮流跳等 先用粉笔、树枝或其他工具在空地上画出格 子（房子），一般有正方形、长方形、半圆形、飞机 形、圆形等，形式比较自由。由近到远在格子内依 ☆ 次写上数字，并准备一个游戏道具作为“踢物”，如 瓦片、小石块或布沙袋。参加者协商好人员分组、 游戏规则，游戏就可以开始了 ①游戏流程：首先，根据猜拳或其他形式确定游戏 顺序，游戏者先将踢物掷进第一格，再从距离第一 格适当位置的起跑线单脚跳入第一格。接着，用支 撑脚把踢物踢进第二格，依次进行，直到将踢物踢 过全部的格子即为一轮。游戏难度会逐渐增加，第 二轮时，踢物就要从第二格开始踢，以此类推 游戏 ②动作规范：踢的过程中，踢物不能压线、出格，游 规则 戏者不能踩线或出线，也不能在格子中双脚落地， 否则被视为违规，由其他人开始跳。 ③占房规则：完成一轮的可以进行占房。占房的 方法有多种，如背对格子扔掷踢物，踢物落在哪个 格子，哪个就成为专属的“房子”，拥有者在自己的 “房子”内可以双脚落地，但不能休息太久。最终， 踢完所有格子的轮次，占房最多的一方获胜 433 一小学语文周末小测卷|三年级下册 6.依据参加人数的不同，跳房子游戏可以分为 等形式。(4分) 7.根据游戏资料的内容，表格中的五角星处应该填入的 项是( )(2分) A.游戏人员 B.游戏准备 C.游戏人数 D.游戏难度 8.下列有关跳房子的说法正确的一项是( )(2分) A.只能用瓦片当作跳房子的踢物。 B.每一轮跳房子的难度都是一样的。 C最终，谁占的房子多，谁在跳房子中获得胜利。 D.房子被占领后，任何人都不能在里面双脚落地。 9.(新考法·题型创新)课间，同学们都想玩这个游戏，请 根据图片判断哪位同学犯规了，在犯规同学下面的括 号里画“X”。(4分) (1)( (2)() (3)() 10.有趣的游戏就像好朋友一样陪我们度过快乐的童 年。请分享一个你最喜欢的课间游戏吧，写一写它 的玩法。(5分) (二)爆米花(20分) 记忆中的爆米花师傅总是穿着黑衣裳，脸上总是 沾了些黑灰，牙齿就显得蛮白。他们的担子，一头是木 制的风箱，另一头是火炉和爆米花机。爆米花机鼓着 434 个大肚子，通体黑色，唯有摇柄那儿的一块钟状的压力 计是白色的。 爆米花师傅将米装进爆米花机，又掏出一个小瓶 子，拧开瓶盖，颠着，计较着倒进一，点白色的糖精，拧紧 了口子，爆米花机就横架在炉子上，而炉子是和风箱联 系着的。师傅左手摇爆米花机，右手拉风箱，动作很是 协调。摇柄吱嘎响，风箱噼啪响：①一蹿一蹿的火苗是 无声的，像被魔法控制的红绸。师傅不时瞟一眼压力 计，油黑的脸膛儿忽明忽暗，泛着陶一般的釉色。在小 孩子眼里，爆米花师傅是蛮有本事的，因为他能把几撮 米变成一斗爆米花，因为他操纵着一个惊心动魄的 爆炸。 黑黑的爆米花机在炉火中翻滚，慢慢变成了暗红 色，十多分钟之后，压力计的红针就走到了一个刻度， 师傅把爆米花机翘起来，歪到一边，另一只手拉过麻袋 把爆米花机裹住了。女孩子都逃开去，捂住了耳朵，男 孩子硬撑着不逃，屏住了一口气，师傅的表情凝重起 来，一只手稳住爆米花机，另一只手把一根撬棍布置 好，用脚踩住，朗声喊一句“响—啰—”，脚下一使 劲，踩出“澎”一声沉闷的巨响，麻袋里立时蹿出浓浓的 白雾。小孩子赶紧围拢来，赶紧吸气一好香啊 刚出炉的爆米花特别脆，如果有麦芽糖，爆米花还 可以做成爆米花团子或爆米花糖。②我妈做的爆米花 团子特别大，两只手才能捧起来，看我们捧着大大的爆 米花团子无从下口的狼狈相，我妈笑得合不拢嘴。 11.制作爆米花的工具真奇特，师傅的担子，一头是 ,另一头是 鼓着个大肚子，通体 色，唯有摇柄那 儿的一块钟状的压力计是 色的。(5分) 12.阅读文章，梳理师傅制作爆米花的过程，把下面的导 图补充完整。(6分) (1)准备原料 (2)加热膨化 (3)爆破出成品 ① ①把爆米花机 ① ② 横架在炉子上 ② 弥 ② ③脚下使劲，踩 ③ 出一声巨响，爆 米花便涌进麻 袋中 13.语文要素运用多种方法理解文中画横线的句子。 (4分) A联系上下文B.结合生活经验C.请教他人 我选择方法 (填序号)，理解句 (填序 号)： 封 14爆米花出炉的时候真香啊，读到文中画波浪线的句 子，你脑海中浮现出了怎样的画面？(5分) 万花筒童年伙伴 线 四、纯真可爱的小伙伴陪伴着我们成长。(30分) 15.身边的每个小伙伴都有自己的特点。有的热爱阅 读，是名副其实的“小书虫”；有的乐于助人，是有名 的“热心肠”；有的善于提问，是老师眼中的“小问 号”；还有的是“运动健将”…请你选一位身边的小 伙伴写一写。(30分)