河北省邢台市威县李寨中学2025—2026学年八年级下学期基础素养达标语文试题

**基本信息** 本卷围绕文化传承与语言实践，通过古诗文阅读、现代文分析及语言运用题，融合文化自信与思维能力考查，适配初中月考基础巩固与能力提升需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |古诗文阅读|1题/15分|经典篇目理解|对比分析不同朝代诗作，考查文化自信与辩证思维| |现代文阅读|1题/20分|社会热点文本|结合当代文化生活情境，设计层次化问题链| |语言运用|2题/10分|病句修改、句式仿写|创设真实交流场景，强化规范表达与语言运用能力| |作文|1题/35分|“文化之美”主题写作|引导观察生活中的文化现象，考查审美创造与表达能力|

八年级语文基础素养达标答案 1.（2分）(1)①积淀 ②延续 (2)（2分）①chuàng zào ②níng jù (3)（2分）C (4)（2分）C 2.（2分）（1）示例一：默默劳作耕耘沃土，辛勤汗水浇灌硕果 示例二：汗水成就梦想，劳动铸就辉煌（符合主题，朗朗上口即可） （2）（4分）示例一:①东篱园（1分）②该名称出自陶渊明《饮酒（其五）》中的“采菊东篱下”。（1分）以“东篱园”为名，含蓄地点明这里种植的是花卉，体现出亲近自然、闲适舒心的设计理念。（2分，言之成理即可） 示例二:①花明园（1分） ②该名称出自陆游《游山西村》中的“柳暗花明又一村”。（1分）以“花明园”为名,既表现出这里一片繁花的明丽之景,又具有困境中重现希望,前途无限光明的寓意。（2分，言之成理即可） 示例三:①益清园（1分） ②该名称出自周敦颐《爱莲说》中的“香远益清”。（1分）以“益清园”命名,不但点明这里种植的是花卉,还能体现花卉的香气远播,对君子的高雅品性的追求。（2分，言之成理即可） 3.（6分）①胡不归②微君之故③青青子衿④子宁不嗣音⑤波撼岳阳城⑥徒有羡鱼情 4．（2分）B 5．（2分）用暮春时节的意象，渲染了凄凉忧伤的氛围，烘托了诗人的惆怅之情。     6．（3分）王勃和司空曙都是面临着与朋友离别的情境，都有着对朋友的依依惜别之情，但司空曙更显惆怅伤感，而王勃面对友人离去，更多的是表现自己乐观旷达之态。 7.（4分）（1）曾经（2）停止（3）听说（4）忍受 8.（2分）养浩昼则默诵／夜则闭户／张灯窃读 9.（3分）已经对他施加刑罚，仍然用看盗贼的眼光看他，这是断绝他们走悔过自新之路(的做法)啊。 10.（2分）从侧面烘托出张养浩体恤百姓、宽以待人的品质，也体现了他以德化人的治理效果。 11.（3分）①做人要品行端正，拾金不昧；②学习要勤奋刻苦，坚持不懈；③为官要体恤民情，宽严相济，才能赢得百姓的爱戴。 12.（2分）C 13.（3分）①介绍益生菌的定义、功效及市场现状②选购益生菌产品的注意事项③分析我国益生菌产业发展中的问题及提出解决建议。(每空1分) 14.（3分）不可信。理由：材料一表明益生菌虽在调节肠道菌群，增强免疫力等方面有积极作用，但并非能“治百病”。该海报宣传内容夸大产品功效，与科学事实不符。(3分) 15.（3分）①新世纪 ②热闹非凡 ③强壮有力(或：身体强壮/正值壮年) 16.（3分）运用“惊落”“惊飞”“惊醒”三个动词，以拟人的修辞手法，生动形象地写出了打铁声的响亮与力量。它不仅让自然景物产生反应，更唤醒了村庄关于农事的集体记忆，侧面烘托出铁匠铺在乡村生活中的重要地位，富有画面感与感染力。 17.（3分，答出三点即可）①技艺精湛：祖传手艺能让废旧农具焕发新生，如张木匠的刨刀、李瓦匠的瓦刀经他拾掇后可正常使用。 ②乐于助人：不急于收乡亲们的钱，让大家“先用着，秋后收了粮再说”。 ③诲人不倦：传授技艺不吝啬，教徒弟小六观察铁块颜色变化，讲解火候中的“做人分寸”。 ④坚守传统：即便年老体衰、生意冷清，仍每天生炉打铁，对铁皮匣中的铁钉充满深情。 ⑤心怀乡土：铁皮匣子里收藏的铁钉记录着村庄重大事件（1977年洪水、1982年包干到户），显示其与乡村发展的情感联结。  18.（4分）第⑧段写铁钉刻着年份，老周头能讲述其背后故事（如钉救命木筏、固定仓库门锁等），体现他对自己手艺成果的自豪，以及对过往岁月中帮助乡亲、参与乡村建设的怀念；第⑨段写他抚摸铁钉老泪纵横，感叹铁钉“会呼吸”，则直接抒发了他对传统行当没落的伤感，以及对与铁匠铺相关的农耕文明记忆的不舍，前后形成呼应，深化了其情感。 19.（3分）这种观点不正确。老周头和铁匠铺代表着传统手艺与农耕文明的记忆，它们承载着乡亲间的温情、手艺人的匠心与时代的印记。虽被现代文明冲击，但其中蕴含的工匠精神、邻里情谊等价值永不过时，值得被铭记与传承，它们是文化根脉的一部分，不应被遗忘。 20.（1）（2分）经史子集    《文第十三》 （2）（3分）朱自清  比 兴   学科网（北京）股份有限公司 $总分 核分人 2025~2026学年第二学期八年级基础素养达标 语文 (时间：120分钟，满分：120分) 考号 缺考生由监考员用黑色恩水笔 条形码粘贴处 考生禁填 填写准考证号和填涂右边的缺 考标记。 得分 评卷人 第一部分 (12题14分) 学校开展以“探究劳动史感悟劳动美”为主题的学习活动，请你参与。 1.小冀摘录了关于劳动的语段作为文化墙的资料，请你阅读资料并回答后面的问题。 (共8分) ①“劳动创造了人本身。”“人类社会的历史（归根结底/追本溯源）就是劳动发展的 历史。”可见，②劳动不管是对人的发展，还是对人类社会的进步，都起着至关重要的作 用。③正因如此，人生是劳动最美的姿态，劳动者是最美的。 劳动者是人类文明进步的推动者。精神文明是人类在（陆续/持续）改造世界的过程 中，为了不断满足人们的精神生活需要而创造和积累的文明成果。④人类创造精神文 明财富的过程，也是推动文明进步的过程。历史证明，“当今世界存在的各种文明，都( diàn)着历史经验，始终(ynx心)着不同国家和民族的精神血脉，成为凝聚国家和民族 的强大精神力量。” (1)根据文段中的拼音写出相应的词语。(2分） ①(jI dian)】 ②(yan xu)】 (2)给文段中加着重号的词语注音。(2分) ①创造 ②凝聚 (3)依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是(2分)》 A归根结底陆续 B.追本溯源陆续 C归根结底持续 D.追本溯源持续 (4)文段中四个画横线的句子，有语病的一句是(2分) A.① B.② c.③ D.④ 2.为提升同学们的劳动技能，学校在校内建造了劳动实践基地，请你参与。（共6分） (1)筹备组打算在劳动实践基地的外墙上张贴一则宣传标语，请你帮他们拟写。(2分) 八年级语文基础素养达标第1页（共8页） 高 (2)学校欲将劳动实践基地设计成种植园，并将种植园划分为A,B两个园区。A园区种 植树木，B园区种植花卉。请你从所学古诗文中寻找灵感，参照A园区的命名方式，结 合古诗文提示给B园区命名，并解说你的命名想法。(4分) 命名解说：该名称出自欧阳修《醉翁亭记》中的“佳木秀而繁 A.佳术园 阴”。以“佳木园”为名，点明了这里种的是树木，体现出这里的 树木枝繁叶茂、生机勃勃的特点。 命名解说：② B.① 古诗文提示： “采菊东篱下，悠然见南山。” 《饮酒（其五）》 “山重水复疑无路，柳暗花明又一村。” 《游山西村》 “中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。” 《爱莲说》 得分评卷人 第二部分 (320题56分) 一、古诗文阅读 (一)默写（共6分）】 3.阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。(6分) 思念漫过千年的时光，有人在暮色里轻叹：“式微式微，① _？② 胡为乎中露”那是《式微》中归家不得的无奈；有人在城楼上痴痴等待： “③ ,悠悠我心。纵我不往，4 ”那是《子衿》里刻骨铭 心的牵挂：也有人面对浩渺烟波，既赞洞庭“气蒸云梦泽，⑤】 ”,又含蓄 抒怀：“坐观垂钓者，⑥ ”一腔心事，都藏在这隽永的诗句里。 (二)阅读下面的古代诗歌，回答46题。（7分】 甲】 【z】 送杜少府之任蜀州 峡口送友人 [唐]王勃 [唐]司空曙 城阙辅三秦，风烟望五津。 峡口花飞欲尽春， 与君离别意，同是宦游人。 天涯去住®泪沾巾。 海内存知己，天涯若比邻。 来时万里同为客， 无为在歧路，儿女共沾巾。 今日翻成送故人。 【注释门峡口：两山夹永的地方，这里指西陵峡口，长江出蜀的险隘处。 ②去住：指走的人 和留的人。 4.下列有关诗歌内容和情感的表述，不正确的一项是(2分) A【甲】诗首联属“工对”中的“地名对”，极壮阔，极精整，诗人自长安遥望蜀川，视线为迷 蒙的风烟所遮，微露伤别之意，已摄下文“离别”“天涯”之魂。 B.【甲】诗颈联两句境界从狭小转为宏大，情调从平和转为沉重，表现友谊不受时间的限 制和空间的阻隔，是永恒的，无所不在的。 C【乙】诗通过首句中“花飞欲尽春”场景，暗含“飞花”意象，描写了暮春时节花随风降， 春将离逝的场景。 D.【乙】诗选材一般，写法却匠心独运，作者身为客人却反客为主，客中送客，自难为情， 淋漓尽致地表露了自已送客的惆怅心情。 八年级语文基础素养达标第2页（共8页） 5.“峡口花飞欲尽春”交代了送别的地点和季节。“花飞欲尽春”这一景象在诗中有什么作 用？(2分) 答： 6.“天涯去住泪沾巾”和王勃《送杜少府之任蜀州》中“无为在歧路，儿女共沾巾”，表达的感 情有什么异同？(3分) 答： (三)阅读下面文言文，回答7~11题。（14分】 张养浩，字希盂，济南人。幼有行义，尝出，遇人有遗楮币①于途者，其人已去，追而还 之。年方十岁，读书不辍，父母忧其过勤而止之，养浩昼则默通夜则闭户张灯窃读 山东按察使焦遂闻之，荐为东平学正。及选授堂邑县尹，罢旧盗之朔望参者②，日：“彼 皆良民，饥寒所迫，不得已而为盗耳；既加之以刑，犹以盗目@之，是绝其自新之路也。”众盗 感泣，互相戒日：“毋负张公。”有李虎者，尝杀人，其党暴戾为害，民不堪命，旧尹莫敢诘问。 养浩至，尽置诸法，民甚快之。去官十年，犹为立碑颂德。 (选自《元史》有删改)》 【注释]①楮(cǔ)币：纸币。②罢旧盗之朔望参者：免除了有强盗前科的人每月初一、十五 例行到官府接受审讯检查的规定。③目：名词作动词，看待。 7.解释下列句子中加点的词语。(4分) (1)尝出 尝： (2)读书不辍 辍： (3)山东按察使焦遂闻之 闻： (4)民不堪命 堪： 8.请你用“"给文中画线的部分断句（限断两处）。(2分) 养浩昼则默诵夜则闭户张灯窃读 9.将下列句子翻译成现代汉语。(3分) 既加之以刑，犹以盗目之，是绝其自新之路也。 10众盗“感泣”“互相戒日：‘毋负张公’”，这一细节有何作用？(2分) 答： 11.从张养浩的经历中，你得到了哪些启示？（3分) 答： 得分 评卷人 二、现代文阅读 (一)阅读下面文字，回答12~14题。（共8分)】 材料一： ①益生菌是一类对宿主有益的活性微生物，通常定植于人体肠道、生殖道等，能产生 确切健康功效，可以改善宿主微生态平衡，发挥有益作用。近年来，随着消费者健康意识日 益提升，益生菌市场呈迅速增长之势。但与此同时，市场乱象也随之而来，一些产品夸大宣 传、质量不稳定，使得消费者对益生菌产品产生“智商税”的质疑。实际上，大量科学研究已 证实益生菌在调节肠道菌群、增强免疫力、预防和改善某些疾病等方面具有积极作用。例 如双歧杆菌，它能在肠道内营造酸性环境，抑制有害菌滋生，还能促进肠道蟠动，有效缓解 便秘问题。嗜酸乳杆菌则可以通过产生天然抗生素，抑制有害菌滋生，在预防和改善腹泻 等肠道问题上效果显著。同时，这些常见益生菌能刺激免疫系统，增强机体免疫力，降低感 染风险。 八年级语文基础素养达标第3页（共8页） ②不过，并非所有益生菌产品都能达到宣传效果。消费者在选购时应注意以下几 个方面：重点关注产品的菌株种类，不同菌株功效各异；留意活性，只有活菌才能发挥 作用；关注数量，足够的活菌数量是功效的保障；还要考量生产工艺，先进工艺有助于 保持益生菌活性。消费者应选择正规渠道购买，以免买到质量不佳的产品。 材料二： ①在2025博鳌健康食品科学大会益生菌资源的挖据与应用专题论坛上，相关产 业发展成为重点探讨方向。 2目前，全球益生菌市场规模持续增长，我国也不例外。大量资本涌入，众多企业 纷纷布局益生菌领域，从研发到生产，再到销售，已初步形成较为完整的产业链。但该 产业在发展中也暴露出诸多问题。 ③菌种资源挖掘不足是一大难题。国内对益生菌菌种的研究起步相对较晚，虽然 近年来加大了收集力度，但与国际先进水平相比，仍有较大差距。许多珍稀菌种尚未被 发现和利用，这限制了产品的创新和差异化发展。 ④在作用机制研究方面，尽管已知益生菌对健康有益，但其具体作用的分子机制、 信号通路等细节尚未完全明晰。这导致在产品研发时，企业缺乏精准的理论指导，难以 开发出更高效、更具针对性的产品。 ⑤产品质量参差不齐的现象较为突出。由于行业标准不够完善，部分企业为降低 成本，在生产过程中偷工减料，使用低质量原料，导致产品中益生菌的活性、数量不达 标。同时，一些企业夸大宣传产品功效，误导消费者，严重影响了整个行业的信誉。 ⑥针对这些问题，专家建议，一方面要加大对菌种资源挖掘的投入，鼓励科研机构 和企业联合开展研究，建立国家级的益生菌菌种库，为产业发展提供坚实的资源支撑。 另一方面，要深入开展作用机制研究，利用前沿生物技术，如基因编辑、代谢组学等，解 析益生菌作用的奥秘，为产品研发提供科学依据。此外，还需加快完善行业标准和质量 监管体系，加强对生产、销售环节的监督，规范市场秩序，促进益生菌产业的健康、可持 续发展。 (摘编自《业界：挖掘益生菌资源推动健康食品产业发展》，人民网，2025年2月28日) 12.下列对材料内容的理解，不正确的一项是(2分) ( A益生菌能改善宿主微生态平衡，对人体肠道、生殖道等有确切健康功效。 B.双歧杆菌和嗜酸乳杆菌都能抑制有害菌滋生，且都能改善肠道问题。 C关注产品的菌株种类、活性、数量以及生产工艺，就能买到优质益生菌产品。 D我国益生菌菌种研究起步晚，珍稀菌种发现和利用不足，限制了产品创新。 13.同样聚焦于“益生菌”，两则材料的侧重点有所不同。材料一的侧重点在于① ,并提示消费者② 。材料二的侧重 点在于③ 。 (3分) 14.下面是一幅关于益生菌的宣传海报，请结合材料一，判断该海报宣传内容是否可 信，并说明理由。(3分) 治百病 保健康 答： 八年级语文基础素养达标 第4页（共8页） 二)阅读下面文字，回答15~19题。（共16分) 铁砧上的岁月 王祖胜 ①暮春的风掠过村头，晨光未及推开窗户，村口老榆树下的铁匠铺已升起袅袅青烟，风 箱呼哧呼哧吞吐着岁月。三块青石板垒成的炉灶里，橘红的火焰，将铁块烧得通体透亮。铁 砧上火星四溅，“叮当”脆响，惊落了露水， 檐下打盹的麻雀，也惊醒了一个村庄的农 事记忆。 ②那个年代的村庄像块温润的璞玉，铁匠铺便是璞玉上最灵动的纹路。 ③老周头的铁匠铺设在村口的老榆树下。那时的老周头，总爱把蓝布衫的袖子卷得老 高，露出古铜色的手臂，肌肉随着铁锤的起落如老树根般虬结。他握锤的手布满老茧，指节 处的范痕如凝固的岩浆。每当铁块烧至金黄，他便操起小锤，与徒弟小六的八磅大锤“一唱 一和”，重锤落下时，铁砧发出闷雷般的轰鸣，惊起树上的灰雀，在霞光里扑棱棱飞向远方。 ④老周头的打铁手艺是祖传的，他打造的铁器，坚韧耐用。那时的铁匠是个好行当，农 忙时节，铁匠铺更是热闹非凡。农户们扛着磨损的农具，带着焦急和期待，纷至沓来。 ⑤张木匠的刨刀卷了刃，李瓦匠的瓦刀豁了口，都要找老周头拾掇。“周大伯，给我家锄 头开个口！”“周大哥，我家铁锹啥时能拿，等着用呢。”老周头总能让废旧或损坏的铁器焕发 新生，如同妙手回春的郎中。 ⑥就这样，十里八村的乡亲们总爱扛着缺角的锄头，揣着豁口的菜刀来找他。他总是不 慌不忙接过农具，眯起眼晴细细端详，瞬间洞悉它们的“病痛”。老周头从不急着收钱，总是 说：“先用着，秋后收了粮再说。” “打铁讲究火候，就像做人要拿捏分寸。”烧红的铁块浸入水桶，“磁啦”一声，白色的 水雾升腾而起，缭绕的水雾里，老周头时常说这样的话。他传授技艺从不吝啬，随时教徒弟 小六观察铁块的颜色变化。他说，从暗红到金黄，再到淬火时的银白，每种色泽都暗藏玄机。 ⑧老周头的工具箱里藏着个铁皮匣子，里面整整齐齐码着他打的铁钉，每枚铁钉都刻 着年份。有时他小心翼翼从匣子里取出一枚枚铁钉，自豪地向人展示：“七七年发大水，这钉 子钉过王家的救命木筏；八二年包干到户，这钉子固定过村里仓库的门锁…”老周头如数 家珍。有次暴雨冲坏了村小学的门槛，老周头连夜赶制了八颗铁楔子固定门槛，还用红漆在 每颗楔子上画了笑脸。 ⑨新世纪的钟声敲响时，年老体衰的老周头已鬓染霜白。年轻人纷纷扔下锄头，涌进不 同的城市，徒弟小六也奔自己的前程去了。老周头的铁匠铺门可罗雀，只有几位老人偶尔来 修修旧农具。他依然每天清晨生起火炉，把铁块烧得通红，静静地望着袅袅青烟飘散天际。 那珍藏多年的铁皮匣子里的铁钉，在阳光下泛着暗红的光，纹路里还嵌着细碎的火星。老周 头颜抖着抚摸那一枚枚铁钉，老泪纵横地叹息：“这些铁钉呀，都是会呼吸的阿！” 0老榆树下，那弥漫着烟火气的“叮叮当当”的打铁声，混着新麦的香气，混着老铁匠掌 心的温度，在钢筋水泥的丛林里，轻轻叩响那在岁月深处沉睡的铁砧。 老周头和他的铁匠铺，已成为中华农耕文明里的一抹记忆，在岁月的流转中沉淀 发酵… (选自“中国作家网”2025年4月19日，有删改) [注]铁砧：打铁时垫在底下的铁墩。 【散文·理脉络】 15.阅读选文②-⑨段，将下面的表格补充完整。（3分) 时间 铁匠铺的生意状况 老周头的身体状态 第一个时间段：那个年代 ② ③ 第二个时间段：① 门可罗雀 年老体衰 八年级语文基础素养达标 第5页 (共8页) 【散文·品语言】 16.请赏析选文画线句中加点词的表达效果。(3分) 铁砧上火星四溅，“叮当”脆响，惊落了露水，惊飞了檐下打盹的麻雀，也惊醒了一 个村庄的农事记忆。 答： 【散文·析人物】. 17选文中老周头具有哪些精神品质？请结合相关内容分析。(3分) 答： 【散文·赏技法】 18选文第⑧段和第⑨段都写到铁皮匣子里的“铁钉”，对表现老周头的情感有何作用？请 结合相关内容分析。(4分) 答： 【散文作思辨】 19.有人认为，在时代大潮中，像“老周头和他的铁匠铺”这类曾经的人事和传统的行当， 大多会被遗忘和取代，不值得留恋。请结合选文谈谈你的看法。(3分) 答： 得分 评卷人 三、整本书阅读 结合整本书的阅读，回答20题。（共5分） 20.请浏览目录，结合阅读经验，在下面文段画横线处填写恰当的内容。 (1)(《说文解字)第一》作为“小学”书放在最前面，其他各篇大致按照传统的 的顺序排列。这本书各篇之间并非完全独立，比如《 》中提到战国时期的说 客，《战国策)第八》对这个群体有更详细的介绍。(2分) 目录 序 三礼第五 诸子第十 《说文解字》第 《春秋》三传第六 辞赋第十 《周易》第二 四书第七 诗第十二 《尚书》第三 《战国策》第八 文第十三 《诗经》第四 《史记以汉书》第九 (2) (作者)的《经典常谈》是一部介绍我国传统文化经典的著作。《大序》说 明诗的教化作用这种作用似乎建立在风、雅、颂赋 ,所谓“六义”上。 (3分) 八年级语文基础紫养达标第6页（失8页） 得分 评卷人 第三部分 (21题50分) 21.阅读下面文字，根据要求写作。(50分) 父母的呵护需要咀嚼，你才能体会到其中的亲情无价；老师的教诲需要咀嚼，你才 能感受到其中的良苦用心：平淡的生活需要咀嚼，你才能体会到其中的百般滋味；成功 的过程需要咀嚼，你才能品尝到其中的酸甜苦辣：失败的教训需要咀嚼，你才能获取人 生的启示… 请你根据对上述文字的理解和思考，从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于 600字的文章。 题目一：咀瓣 题目二：幸好有你 写作提示：①如选题目一，请先补全题目；②除诗歌外，文体不限； ③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 200 八年级语文基础素养达标第7页（共8页） 400 6001 30 800 八年级语文基础素养达标第8页（共8页）