第1课《消息二则—人民解放军百万大军横渡长江》课件2025—2026学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件聚焦《人民解放军百万大军横渡长江》，梳理新闻标题、导语、主体结构，通过齐读课文、题目解义导入，以合作探究表格支架引导学生分析三路军战况，构建新闻阅读与结构分析的知识脉络。 其亮点在于融合语言运用与思维能力培养，通过“不含”“至发电时止”等词句品析提升语言准确性，结合叙议结合分析深化逻辑思维，扩展毛泽东诗词增强文化自信。教师可借助结构化资料高效教学，学生能在探究中提升新闻素养与人文底蕴。

人民解放军百万大军横渡长江 标题： 导语： 主体： 齐读课文 找出结构 整体感悟 人民解放军百万大军横渡长江。 人民解放军百万大军……均是人民解放军的渡江区域。概括介绍了人物、地点以及全局的战况，从渡江作战的兵力、战线（即渡江区域）、战况三个方面总领全文。 二十日夜起，……课文最后。 人民解放军百万大军横渡长江 新华社长江前线二十二日二十二时电 人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，二十四小时内即已渡过三十万人。二十一日下午五时起，我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。至发电时止，该路三十五万人民解放军已渡过三分之二，余部二十三日可渡完。这一路现已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大 标题 电头 导语 主 体 南岸阵地，正向南扩展中。和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战，不起丝毫作用。汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。 背景 人民解放军百万大军横渡长江 题目解义 人民解放军百万大军横渡长江 数量之多 气势之大 题目解义 “百万大军横渡长江”。这“百万”是实数，还是虚数？ 西路军 35万 中路军 30万 东路军 35万 100 万 人数的确切，更体现了报道的真实、准确、严密 合作探究 主体可分为哪几个层次？读课文，完成下表。 人数 区域 时间 战况 中路军 西路军 东路军 30万 安庆－芜湖 20日夜－－21日夜 全部渡过 35万 九江（不含）－安庆 21日17时－－22日22时 渡过2/3 35万 芜湖－江阴 21日17时－－22日22时 大部分已渡过 合作探究 为什么按中、西、东的顺序叙述？此中，有详略，详写哪路军？略写哪路军？为什么这样安排？ 按中、西、东的顺序叙述，从其结构来看，它是按照事件发生的先后，以及各路军进展情况来安排结构顺序的。中路军和西路军所遇到的敌军的抵抗，都比较小，东路军所遇之抵抗较为顽固，所以中路军、西路军放在一起写，东路军后写。 合作探究 此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战，不起丝毫作用。 两个方面谁详谁略？ 为什么这样安排？ 我方略，敌方详。 我军英勇善战，已为事实说明。议论敌方，是为了分化敌人，孤立少数，争取多数。 这段文字在表达方式上与其它部分有何不同？ 议论 品味语言 体会语言的准确、精练 1.“西起九江(不含)”中的“不含”能否去掉呢？为什么？ 不能去掉。“不含”的意思是不包括，在句子中说明九江不包括在渡江范围内；准确反映了渡江范围，体现了新闻的准确性；如果去掉，就不能准确陈述事实，可能引起歧义。 思考： 品味语言 体会语言的准确、精练 2.“至发电时止”可以换成“到目前为止”吗？  答: 不能换。“至发电时止”指的是到电文发表的时间为止，时间交代十分明确，体现了新闻语言的准确性。“目前”只表示在说话的时候，“到目前为止”交代的时间不精确，所以不宜替换。 思考： 品味语言 体会叙议结合的表达方式。 3.新闻一般运用怎样的表达方式？ 思考： 叙述 除了叙述外，可以运用其他的表达方式吗？请在文本中找出例句。 此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当;另一方面，这和国民党反动派拒绝签定和平协定，有很大关系。国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。 议论 从军事和政治两方面分析了我西路军取得胜利的原因，增强了新闻的思想深度和政治高度。 用事实证明国民党官兵不想再打了，事实胜于雄辩，解放军的胜利、国民党的溃败已是人心所向。  4.作者在文中第一次提到“汤恩伯”的目的是什么？ 品味语言 不行。“歼灭”是把敌人消灭掉，“击溃”是把敌人打得溃不成军，完全丧失战斗力，连用这两个词区别出不同的作战结果。这两个动词使语言雄健有力，表现出我军英勇善战、锐不可当的气概。 5.“我已歼灭及击溃一切抵抗之敌”一句中的“歼灭”和“击溃”两个词省略一个行不行？为什么？ 品味语言 此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。 这样写既交代了我军取胜，敌军失败的政治上和军事上的原因，又使读者进一步了解整个国民党反动政权必然覆灭的命运，从而深化了报道的主题。 从写作上来看，起到承上启下的作用。 本文反映的是人民解放军胜利南渡长江的重大历史事件，这是史无前例的伟大战役，能报道的内容本来很多，但作者仅仅选择了最有代表性的基本情况来写，其余则不提，用不到二百字，就完成了对战役的完整报道。体现了作者善于择要记事的功力。 此外，对三路大军渡江战况的报道，作者也没有平均使用笔力，而是对东路军写得更详细。 ❶ 内容短小精悍，去粗取精，详略得当。 ❷ 语言准确精练，铿锵有力。 新闻报道对语言的要求很高，特别是对重大事件的报道，要求语言必须准确精练，鲜明生动。如“长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸”，干净利落地写出了我三十万大军渡江时的磅礴气势。 A.渡江（dù） 芜湖（wú） 长江防线（fáng） B.荻港（dí） 经营（yíng） 催枯拉朽（kū） C.铜陵（lín） 诸城（zhū）　纷纷馈退（kuì） D.即已（jì） 执行（zhí） 突破敌阵（tū） 1.下列词语的书写和蓝色字的注音全都正确的一项是（　　） A 3.一则消息通常不可少的三结构是（　　）。 B A.标题　主体　结尾 B.标题　导语　主体 C.标题　时间　正文 D.标题　时间　人物 主旨归纳 《人民解放军百万大军横渡长江》全面报道了人民解放军百万大军横渡长江的概况，指出了战局的发展趋势，并分析了国民党军队士气低落的根本原因，表现了我军战士英勇善战、所向披靡的英雄气概，赞扬了人民解放军排山倒海、一往无前的大无畏精神。 人民解放军百万大军横渡长江 导语：渡江概况 主体 冲破敌阵 横渡长江 展渡江战役胜况 扬我军将士神威 中路军首战告捷（略写） 西路军所向无敌（较详） 东路军战绩辉煌（详写） 结构梳理 毛泽东不仅仅在于他是思想家和革命家，而且在于他和曹操一样能横槊赋诗。有一首诗这样描写毛泽东： 你用平平仄仄的枪声写诗， 二万五千里是最长的一行啊！ 同学们，你们还知道哪些毛泽东的诗词吗？你从中读出了怎样的毛泽东？ 七律.人民解放军占领南京 钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。 虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。 宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。 天若有情天亦老，人间正道是沧桑。 扩展感悟 沁园春.雪 下阙：江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰， 惜秦皇汉武，略输文采； 唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗， 只识弯弓射大雕， 俱往矣， 数风流人物， 还看今朝。 扩展感悟 谢谢观看 ¡¾¿Î¼þÕ¾www.kjzhan.com¡¿ÊÕ¼¯ÕûÀí,Ãâ·ÑÏÂÔØ ¡¾¿Î¼þÕ¾www.kjzhan.com¡¿ÊÕ¼¯ÕûÀí,Ãâ·ÑÏÂÔØ null ¡¾¿Î¼þÕ¾www.kjzhan.com¡¿ÊÕ¼¯ÕûÀí,Ãâ·ÑÏÂÔØ 203140.17 chi - ¡¾¿Î¼þÕ¾www.kjzhan.com¡¿ÊÕ¼¯ÕûÀí,Ãâ·ÑÏÂÔØ $