2026年广西南宁市西乡塘区中考二模语文试题

**基本信息** 以“大美中国·山河与人文”主题情境统整全卷，融合文化传承与AI时代等前沿议题，覆盖语言基础、阅读分析、写作表达，注重文化自信、语言运用、思维能力与审美创造的综合考查。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|8题/22分|字音字形、成语辨析、标点运用、病句修改、古诗文默写、应用文写作、对联补全|以“旅行册制作”任务群串联，将语言基础融入文化主题情境| |阅读|14题/48分|现代文（AI写作）、散文（渔家文化）、古诗（《社日》）、文言文（韩休为相+《大道之行也》）、整本书阅读（《经典常谈》《艾青诗选》）|跨文本关联（如AI写作与人文价值），注重思辨能力与文化底蕴挖掘| |写作|1题/50分|话题作文“回响”|引导结合生活体验与文化积淀，体现成长感悟与情感共鸣|

2026届毕业班5月素质测试 语 文 (考试形式：闭卷 考试时间：150分钟 分值：120分) 注意事项： 1. 请在答题卡上作答(答题注意事项见答题卡),在本试卷、草稿纸上作答无效。 2. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用(22分) 班级要制作一本“大美中国·山河与人文”主题旅行册，请你参与完成下面相关栏目任务。 【栏目一】山河雄浑・记录壮美 下面是同学撰写的旅行册引言，请你帮助修改完善。 翻开这本旅行册，你会看见，长江三峡的雄奇险峻，敦煌壁画的绚丽璀璨，苏州园林的曲径通幽……《说文解字》释曰“国，邦也；风，八风也。”国风，是烟火人间的温暖,是山河湖海的壮阔，是刻在中国人骨血里的文化自信。从黄河奔涌的磅礴气势，到江南水乡的温婉柔情，再到千年古建的巧夺天工，每一处风景，都在诉说着中华文明的厚重与生机读万卷书，行万里路，我们在行走中触摸历史的脉博，在观察中感受文化的熏陶，在步履不停的游历中涵养情怀、坚定自信。这些风景不仅是直抵人心的精神滋养，更是视觉的盛宴。让我们读懂祖国的大好河山与人间风华，读懂属于中国人的幸福与自豪。 1.阅读引言时，你注意到“磅礴”中“磅”为多音字，在此读音应为：（1）______；引言中“脉博”的“博”为错别字，应改正为：（2）______（2分） 2.请你选择一个近义成语替换引言中加点的“巧夺天工”，下列选项最贴合语境的一项是（ ）（2分） A.精妙绝伦 B.妙手回春 C.眼花缭乱 D.络绎不绝 3.引言中、处的标点符号缺失，请你依次填入正确的标点符号。（2分） 4.下列短语的类型与其它三项不一致的一项是（ ）（2分） A.雄奇险峻 B.绚丽璀璨 C.山河湖海 D.磅礴气势 5.引言中画波浪线的句子有语病，请你指出病因并提出修改意见。（2分） 【栏目二】山河意蕴・诗文寻踪 6.在此栏目，同学们设计 “诗文意蕴卡” 来展示古诗文名句与主题意蕴的相通之处，请你补全卡片信息。（6分） 意蕴：山河壮阔，气象万千 意蕴：乡野触情，人生豁达 意蕴：从容见山，悠然自得 诗句： ① ，气象万千。 诗句： ③ ， ④ 。 诗句： ⑤ ， ⑥ 。 诗句出处： ② （作者）《岳阳楼记》 诗句出处： 陆游《游山西村》 诗句出处： 陶渊明《饮酒（其五）》 【栏目三】山河雅邀・文笺致意 7. 为让“大美中国・山河人文”主题旅行册更具文韵，校学生会决定邀请校文学社张老师于2026年5月30日上午九点，到校图书馆报告厅为同学们做一次专题讲座，请你写一则邀请函。（4分） 邀请函 【栏目四】山河吟咏・对句抒怀 8.请根据旅行册主题，补全下联。（2分） 上联：登高望远览山河盛景 下联：寻文揽胜 二、阅读(48分) （一）现代文阅读Ⅰ（共3小题，9分） 【材料一】 2026年4月23日，正值第三十一个“世界读书日”，人民日报社邀请到作家莫言和余华，围绕AI时代的阅读与文学创作等话题展开对谈。 当被问及“现在AI能写诗作画，一键创作。担心作家这个行业被取代吗”时，余华说：“在AI面前，原创力越强的人‘存活’概率越大。写作不只是一个技术活，那种情绪、细节和只有经历过生活才能写出来的东西，AI现在还做不到。”莫言则表示：“写作这个行业，尤其具有强烈个性、原创性的文学创作，短时间内不可替代。技术性很强的文章，比如格律诗、骈体赋，AI可以写得辞藻华丽、对仗工整，但没有思想就是空洞的。我试过让AI写一篇关于灵隐寺的赋，几分钟就写出来了，但是华而不实。后来我给它注入一个思想——‘庙宇不是市场，施舍不是交易’——确实写得好了很多。所以，AI的强大建立在源源不断‘投喂’的基础上。AI可以成为很好的辅助工具，但真正的好作品，还是需要人来注入思想。”关于现在流行的短视频、短电影，余华说，小说和电影一样，真正打动人的不是故事本身，而是细节、情绪和对话撑起来的“饱和度”；莫言则表示，几分钟读完一部小说就像喝果汁，虽然方便，但肯定不如吃水果来得有营养、有滋味。 （摘编自人民日报《当AI也能写作，我们还要一字一句读书吗》） 【材料二】 所谓“AI味”，其实是一种文本的“工业化痕迹”。就像流水线生产的商品总有某种标准化的特征一样，AI生成的文字也带着明显的“批量生产”印记。 与人类基于理解和情感写作不同，AI写作本质上是一场概率游戏，每当AI要选择下一个词时，它会计算所有可能词汇的概率分布，然后选择较为高频的那一个。就像一个极度谨慎的投资者，永远只买最稳健的股票，虽收益稳定，但永远不会有惊喜。例如：AI写作常常出现“月光”“潮汐”等高频用词，那是由于人类语库中这些词出现概率非常高。AI选择了“更安全”的表达，也因此失去了直击人心的力量。雷同而乏味的文字读来就有一种“AI味”。 大语言模型的学习范本完全来源于我们给它的数据，现在大部分AI的训练数据大多来自互联网上的新闻、百科、论文等相对正式、规范的文本，AI把这些海量数据全都当成优秀的人类写作范本，学习模仿多了，自然写什么都满口公文味。人类莎士比亚说“生存还是毁灭，这是一个问题”，而AI版莎士比亚会说“关于生存与毁灭的选择，这是一个需要深入思考的重要议题”。机械的公文味也是构成“AI味”的重要特征。 “AI味”的存在，既是当前AI 技术局限性的体现，也为我们提供了一个重新审视人类创造力价值的契机。AI可以帮助我们整理资料、打开思路，甚至打磨细节，但真正赋予文字以生命和灵魂的，永远是人类独有的情感、经验和思考。 （摘编自田威《科普中国｜为什么AI写的文章，总有一股“AI味”》） 【材料三】 近年AI文字创作使用比例及创作效果统计表 年份 AI参与文字创作占比 创作效率 文本同质化率 （趋向一致，无特色与差别） 情感真实度 2022年 2% 较低 12% 92% 2023年 16% 提升120% 28% 75% 2024年 39% 提升210% 45% 62% 2025年 52% 提升270% 63% 51% （摘编自Graphite全球文本大数据研究中心、中文互联网内容行业调研报告） 9.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（2分） A.三则材料都与AI文字创作有关，内容涵盖AI与人创作的差异、AI味产生原因、AI创作效果。 B.莫言认为文学创作有强烈的个性和原创性，好的作品需注入思想，AI永远不可能替代作家。 C.文中画线句采用打比方的说明方法，将AI选择词汇与买股票相比，揭示AI语言贫乏的原因。 D.AI参与文字创作占比逐年上升，创作效率大大提升，但文本同质化率严重，情感真实下降。 10.余华说：“AI从不犯错，所以永远平庸。”根据材料二，分析概括“AI味”的特征及其形成原因。（4分） 11.请结合材料，说说在AI时代，如何更好地进行文学创作。（3分） （二）现代文阅读Ⅱ(共4小题，14分) 渔家浓烈 王月鹏 ①在胶东乡下，几乎家家户户的院子里都放着一口酱缸。人们把煮熟的黄豆和麦子磨成粉，发酵后制成醇厚的面酱。大葱蘸酱，是乡间最寻常的吃法。沿海的居民还擅长制作海鲜酱料：用虾做成虾酱，用小海蟹做成蟹酱，用小鱼做成鱼酱。这些酱料咸鲜可口，经久耐放，好下饭。 ②与渔民相处久了，你会觉得他们外表大大咧咧，仿佛什么都不放在心上。他们的生活似乎比其他地方更粗犷，也更浓烈。他们吃饭口味重，常说“没盐短酱”，意思是味道寡淡。这习惯背后有道理：渔民夏天出海，汗水流得多，身体需要补充盐分。他们嗓门洪亮，因为在辽阔的海上，声音得盖过风声浪响才能让人听清；他们性子急，做事风风火火，那是常年在瞬息万变的大海上磨砺出来的，遇到情况必须当机立断。 ③渔民做事不拘小节，习惯大碗喝酒、大口吃肉。在初旺渔村，凡遇婚嫁喜事，村民办宴席有个特别的规定：不收受红包。只因海上营生凶险难料，倘若收了礼金，日后若有不测，反欠下人情债。于是，村民早早约定：办喜事，互不随礼。若有谁一时忘了规矩，主家事后定会寻个机会，悄悄地把礼金退回去。在他们的传统中，并不过多考虑那些长远的日子，更愿意用心用力把握好当下。 ④渔民性格豪迈，但也有细腻的一面，比如对味道的追求。用新鲜鲅鱼包饺子，便是胶东沿海地区的一大特色。这水饺的特点就是个头大，状若包子。制作过程尤为讲究：取新鲜鲅鱼，剔净骨刺，加入韭菜末、葱姜水、盐和少许味精后，沿着固定方向匀速搅拌，直至鱼肉与配料充分融合。在经验老到的渔家巧妇看来，搅馅时顺时针或者逆时针皆可，只是必须一个方向，否则纹理就乱了，会影响味道。她们特意强调了搅拌鲅鱼馅需要朝着一个方向。这份对细节的坚守，是生活中最质朴、最动人的艺术。 ⑤即使在贫瘠的年月里，胶东渔民也未曾熄灭对美味的执着追求。在福山一带，流传着这样一个故事：有个厨师每回炒菜，总会从腰间布袋里摸出一小撮粉末，撒入锅中。说也神奇，菜肴顷刻间便鲜香四溢。后来人们才知晓，那神奇的粉末竟是用海滩上不起眼的海肠子焙干研磨而成的。这个故事道出一个朴素的道理：渔民们从未停止对秘制调料的探寻，懂得如何给既有的生活注入新的味道，也为自己寻得一种有滋味的活法。 ⑥走在渔村街巷，只消瞥一眼往来行人的神色步态，便能判断是本地人还是外来客。在渔村待久了，人的神态、言语、步调，都有一种独有的气韵——我思来想去，唯有“浓烈”一词堪以形容。这浓烈，并非浮于表象的粗犷，他们也有细腻的一面。在日常生活中尽量避开生活的锋利棱角：因“帆”音近“翻”，便将“帆船”唤作“风船”，把“船帆”改称“船篷”。那些筋骨里刻着风浪的渔民，偏对谐音如此介意，只因心底始终对变化无常的大海存着敬畏。 ⑦那个夏天，我在渔村度过。凌厉的海风拍打着脸颊，带有乡音的大嗓门在巷陌间碰撞，光怪陆离的渔家传说在咸湿的空气里飘荡……一个全然陌生的世界，带着海腥味，在我眼前汹涌地展开。当告别渔港，跌回熟悉的街巷，回望那段时光，我仿佛做了一场梦。那些被风浪磨亮的故事，打动了我，也改变了我。渔民正如一面镜子，映照出生命暗流中蛰伏的、更真实的自己。 （选自王月鹏散文集《黄渤海记》，作家出版社，2024年出版，有删改） 12.文章围绕“浓烈”一词，展现胶东渔民生活的多个侧面。请根据文章内容，完成下面的表格（3分） 维度 具体表现 对应原因 饮食习惯 ① 夏天出海流汗多，需要多吃盐补充体力 性格特点 嗓门大，性子急，做事风风火火 海上生存需要：声音要盖过风浪声，遇事必须当机立断 生活态度 婚嫁喜事不收红包，“不过多考虑长远日子” ② ③ 做鲅鱼饺子，搅馅必须朝一个方向 否则纹理就乱了，会影响味道 13.品味下列句子，体会句中加点词的表达效果。（3分） 在福山一带，流传着这样一个故事：有个厨师每回炒菜，总会从腰间布袋里摸出一小撮粉末，撒入锅中。 14.文章第②段写渔民“大大咧咧、性子急”，第④段却写他们制作鲅鱼饺子时，搅馅必须朝一个方向的讲究。这两处描写是否矛盾？请结合文本谈谈你的理解。（4分） 15.文章结尾说“渔民正如一面镜子，映照出生命暗流中蛰伏的、更真实的自己”。请结合全文，谈谈你对这句话的理解。并试举一个生活实例，说说“浓烈”的生活态度给了你怎样的启发。（4分） (三)古诗文阅读(共6小题，18分） 阅读下面的唐诗，完成16-17题 社日① 王驾 鹅湖山下稻粱肥，豚栅②鸡栖③半掩扉。桑柘④影斜春社散，家家扶得醉人归。 【注释】①社日；古代农民祭祀土地神和谷物神的节日，分为春社和秋社，是祈求丰收和庆祝太平的重要日子。②豚栅：猪圈。③鸡栖：鸡舍。④桑柘：桑树和柘树，其叶可喂蚕。 16.诗歌前两句先从“鹅湖山下”写起，再写“豚栅鸡栖”，这种由 及 的写景顺序，使画面极富空间层次感。(2分) 17.诗句“家家扶得醉人归”历来被评家称道。请你结合全诗内容，从写作技法和情感主旨这两个角度分析其精妙之处。(4分) 阅读下面的文言文，完成18—21小题。 【甲】 唐玄宗以韩休为门下侍郎①，同平章事②。休为人峭直不干荣利及为相甚允③时望。上或宫中宴乐，及后苑游猎，小有过差，辄谓左右曰：“韩休知否？”言终，谏疏已至。上尝临镜，默默不乐。左右曰：“韩休为相，陛下殊瘦，何不逐之？”上叹曰：“吾貌虽瘦，天下必肥。吾用韩休，为社稷耳，非为身也。” （节选自《资治通鉴•唐纪二十九》） 【注释】 ①门下侍郎：官职名，为皇帝近侍。②同平章事：同中书门下平章事，与中书、门下协商处理政务之意。③允：符合。 【乙】 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 （《大道之行也》） 18.下列各组句子中加点词用法和含义相同的一项是（ ）（2分） A.上或宫中宴乐 以为死，或以为亡（《陈涉世家》） B.韩休为相 天子为动，改容式车（《周亚夫军细柳》） C.大道之行也 予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》） D.男有分，女有归 归来见天子（《木兰诗》） 19.下列用“/”给甲文画波浪线的句子标出的朗读停顿，正确的一项是（ ）（2分） A.休为人峭直/不干荣利/及为相/甚允时望 B.休为人/峭直不干/荣利及为相/甚允时望 C.休为人峭直不干/荣利及为/相甚允时望 D.休为人峭直/不干荣利及/为相甚允时望 20.将甲、乙两文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）上尝临镜，默默不乐。 （2）选贤与能，讲信修睦。 21.唐玄宗开创了开元盛世，试结合甲、乙两文内容谈谈唐玄宗治国的理念和举措。（4分） （四）整本书阅读（7分） 22.班级开展“品悟经典，汲取养分”专题研读活动，请你结合研读材料，参与活动。 （1）请根据阅读积累，完成阅读卡。（3分） 书名 相关篇章及内容 批注 《经典常谈》 他们的说辞却不像春秋的辞命那样从容宛转了。他们铺张局势，滔滔不绝，真像背书似的；他们的话，像天花乱坠，有时夸饰，有时诡曲，不问是非，只图激动人主的心。 （《文第十三》） 《经典常谈》是 ① （作者） （1分）撰写的一部介绍中国传统文化经典的著作。也是一本精彩的学术散文集，它不“板着脸说话”，也不平铺直叙，而是以流利畅达的语言娓娓道来。 《艾青诗选》 我爱这悲哀的国土， 古老的国土呀， 这国土 养育了为我所爱的 世界上最艰苦 与最古老的种族。 （《北方》） 诗歌中“悲哀的国土”指 ② ，表达了作者 ③ 的情感。（2分） （2）有评论说：“从《诗经》的民间歌谣到艾青的现代诗，中华诗歌始终扎根土地，贴近现实；心系人民，情感相连。” 请结合名著研读材料，谈谈你对这句话的理解。（4分） 材料一 材料二 式微式微，胡不归？ 微君之故，胡为乎中露？ 式微式微，胡不归？ 微君之躬，胡为乎泥中？ 【注】这是一首劳役者的悲歌，日落天黑，还在露水中泥地里劳作，怎能没有怨言呢？ （选自《诗经·邶风·式微》） 大堰河，是我的保姆。 她的名字就是生她的村庄的名字， 她是童养媳， 大堰河，是我的保姆。 ………… 她含着笑，洗着我们的衣服， 她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去， 她含着笑，切着冰屑窸窣的萝卜， 她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟， 她含着笑，扇着炖肉的炉子的火， 她含着笑，背了团箕到广场上去…… （选自《艾青诗选·大堰河——我的保姆》） 三、写作(50分) 23.阅读下面的文字，按要求作文。(50分) 世间万物，皆有频率。默默积蓄，终会遇见美好；心怀热爱，自能与生活相拥。那些沉淀的努力、坚守的初心、浸润的文化底蕴……，终会在时光里共鸣，生出回响，化作成长的收获、人间的暖意与心底的曙光。 请以“回响”为话题，结合自身的经历或感悟，自拟题目，写一篇记叙文。 要求：①把题目写在答题卡指定位置上；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。 九年级语文·第3页（共8页） 九年级语文·第4页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $2026届初中毕业班质量调研（二) 语文参考答案 一、积累运用(22分) 1.(2分)(1)png;(2)搏（每空1分） 2.(2分)A 解析：“巧夺天工”指人工技艺精巧胜过天然，形容技艺高超。A.“精妙绝伦”形容精巧美妙到极 点，无与伦比，是“巧夺天工”在“建筑工艺”语境下的合理近义词。B.妙手回春：形容医生医术高 明，与语境无关；C.眼花缭乱：形容事物多而杂，眼睛看不过来，与“古建技艺”无关；D.络绎不绝： 形容行人、车马连续不断，与语境无关。 3.(2分)☒： ®。 4.(2分)D解析：ABC三项都是并列短语，D项是偏正短语。 5.(2分)(1)病因：语序不当。(1分) (2)修改意见：把“直抵人心的精神滋养”和“视觉的盛宴”调换顺序(1分) 6.(6分)①朝晖夕阴②范仲淹③山重水复疑无路④柳暗花明又一村 ⑤采菊东篱下⑥悠然见南山（每空1分） 7.(4分)语言综合运用（4分) 尊敬的张老师： 您好！为让“大美中国·山河人文”主题旅行册更具文韵，现诚挚邀请您于2026年5月30 日上午九点，到校图书馆报告厅为同学们做一次专题讲座。恳请您拨冗参加（或期待您的参 加等)，谢谢！ 校学生会 2026年5月26日 (格式规范包含称呼、落款1分，邀请内容1分，邀请时间地点1分，邀请语言礼貌得体1分) 8.(2分)下联示例：寻文揽胜品人间风华（对仗工整、贴合山河与美好生活主题即可） 二、阅读(48分) 9.(2分)B根据材料一第二段，“AI现在还做不到”“短时间内不可替代”，可知，AI短时间内不能 替代作家。“永远”太绝对，与原文信息不符。 10.(4分)①特征：文字雷同而乏味。(1分)形成原因：AI写作在词汇选择上，是基于对词汇出现概率 分布的计算，选择更高频的词汇。(1分)②特征：机械的公文味道。(1分)形成原因：AI的语言学习范 本是互联网上相对正式、规范的文本，长期学习模仿造成表述也满口公文味。(1分)（特征2分，对应的 形成原因2分。若特征与形成原因不对应，形成原因不得分。) 11.(3分)①投入到烟火生活中，增强对生活的体验，从而提升文字的在细节、情绪上的表现力；②增 加自身原创力：③为文字注入思想（注入更多的情感和思考）；④可利用AI打开思路；⑤可利用AI打磨细 节。（答到任意3点，得满分。） 12.(3分)①口味重，常说“没盐短酱”②用心用力把握当下，不被人情牵绊，活得坦荡洒脱( 或海上营生凶险难料，不想欠下人情债)③细节追求 13.(3分)“总”本义为用“一直”(“都”)(1分)；文中写出胶东渔民炒菜时都要放入秘制的调 料，对美味极致追求的细节(1分)；表现了他们对生活的热爱（或追求）。(1分) 14.（4分)不矛盾。(1分)“大大咧咧、性子急”是渔民外在豪迈粗犷的性格，由海上生存环境造就 ；搅馅坚持一个方向，体现他们对待生活与美味的细腻与严谨。(1分)两处描写形成对比，(1分)突出 渔民粗中有细、刚柔并济的特点，人物形象更丰满立体。(1分) 15.(4分)渔民就像一面镜子，让作者看到了自己平时被忽略的、内心最真实的一面。(1分)平时作者 在忙碌的城市生活中迷失了自己，而渔民那种豪迈粗犷、果断利落、把握当下、粗中有细、敬畏自然的生 活态度，让作者反省自己，找回了本心。(1分)妈妈每天早起给我做早餐，哪怕只是一碗面，也要配上青 菜和鸡蛋，摆得整整齐齐，从不凑合。(1分)这让我明白，“浓烈”就是像渔民和妈妈一样，用心用力把 握好当下，不因为生活忙碌就随便对付，认真过好每一天(1分)。 16.(2分)远近（每空1分) 17.(4分)(1)写作技法角度：①运用侧面烘托/间接描写的写作技法。②不直接描写/不正面铺陈春社 的喧闹欢腾，以“家家”夸张泛写，烘托出社日活动的热闹与尽兴（或：烘托出春社节日氛围浓烈，村民 欢聚进行的热闹景象)(2分)。 (写出“侧面烘托/间接描写/夸张”，任一写作技法得1分；写出写作技法的作用得1分。) (2)情感主旨角度：①借描绘春社宴饮、村民酣醉而归的场景，②传递出百姓因丰收在望，生活富 足而产生的喜悦和满足之感，情感真挚，极具感染力。(（或热烈赞美了太平盛世下人民安居乐业的美好 生活，或表达了对太平年景里百姓安稳幸福生活与丰收盛景的赞美，或抒发农人丰收在望的喜悦及赞美乡 村民风淳朴、生活富足/烟火幸福人生。)(2分)（概括出诗句内容1分，提取出情感主旨1分）。 18.(2分)答案：选CA.有时/有的人；B.动词，做/介词，被：C.助词，用于主谓之间取消句子的独 立性，不译；D.女子出嫁/回来，归来。 19.(2分)答案：A。解析：句意：韩休为人严峻刚直，不追求名誉权势，等到做了宰相，很符合世人的 期望。按人物品性、志趣、任职、声望四层语意断句即可。 20.(4分)答案：(1)唐玄宗（皇上/皇帝）曾经对着镜子，默不作声，闷闷不乐。 (2)选拔推举品德高尚、有才干的人，讲求诚信，培养和睦气氛。 (每小题2分，按关键词+整句句意两点采分，(1)关键词：“临”译为“对着”，(2)关键词：“ 与”，通“举”，译为选拔、推举) 21.(4分)答案：①甲文中唐玄宗感叹“吾貌虽瘦，天下必肥”，任用韩休只为社稷、不为自身享乐 (1分)，表现他具有“天下为公”的政治理念，以百姓社稷为先的博大胸怀(1分)。②甲文中唐玄宗选 用刚正不阿、不慕荣利的韩休为相(1分)，表现了他重用贤才，体现乙文“选贤与能”的治国举措 (1分)。 译文：唐玄宗任命韩休担任门下侍郎，兼任同平章事（宰相）。韩休为人刚直不慕名利。等到担任宰相后， 很符合当时众人的期望。唐玄宗有时在宫中设宴享乐，或是到皇家园林游玩打猎，稍有过失差错，就对身 边的近臣说：“韩休会不会知道这件事？”话音刚落，韩休劝谏的奏疏就已经送到了。唐玄宗曾经对着镜 子，默不作声，闷闷不乐。身边的侍臣说：“韩休做宰相以来，陛下消瘦了很多，为什么不把他罢免赶走 呢？”玄宗叹息说：“我的容貌虽然消瘦了，但天下百姓一定富足安乐了。我任用韩休，是为了国家社稷， 不是为了我自己啊。” 22.(1)(3分)①朱自清(1分)②指饱经战乱、贫穷落后的祖国大地(1分，意思对即可)；③表达了作 者对祖国深沉的眷恋与热爱。(1分) (2)(4分)①《式微》真实记录了古代底层役夫风餐露宿、被迫劳作的艰辛生活(1分)；《大堰河一 我的保姆》刻画了大堰河在苦难中挣扎的日常(1分)。两首诗都体现了扎根土地，贴近现实的特点。 ②《式微》饱含对劳苦役夫的同情，抒发了对压迫的不满(1分)；艾青在诗中深情赞美大堰河的善良与坚 韧，悲悯底层劳动者的悲惨命运(1分)。二者都展现了中华诗歌心系人民关注民生的精神内核。 三、写作(50分) 等次 内容立意（20分) 语言表达(20分) 思路结构（10分) 切合题意 行文流畅简洁 次清晒巧求 一类 中心突出 内容充实 语言准确、生动 思新颖、 (5046分) 立意正确、深刻 表达方式、手法多样 符合文体要 感情真挚 书写工整，卷面干净 结构严谨 妙 分项得分 20-19分 20-19分 109分 切合题意 中心明确 文从字顺 构清颖体要求 二类 内容统实 语言比较生动 吉次新文凑 (45-41分) 立意正确 能运用多种表达方式 思合紧楚 感情真实 书写工整 分项得分 18~17分 18~17分 9-8分 三类 符合题意 语言通顺 符合文体要求 结构完整 (4035分) 中心较明确 表达尚好 内容较充实 书写整齐 层次比较清楚 分项得分 16~15分 1615分 7~6分 四类 基本符合题意 语言基本通顺 基本符合文体要求 中心基本明确 (3430分) 有少量语病 结构尚完整 内容尚充实 字迹清楚 层次尚清楚 分项得分 1413分 14-13分 54分 语句不通顺 五类 偏离题意 语病比较多 不符合文体要求 (2920分) 中心不明确 错别字多 结构层次混乱 字体不甚清晰 分项得分 12~10分 12~10分 32分 分 严重偏离题意 文理不通 不符合文体要求 书写潦草 结构不完整层次混乱 分项得分 9-0分 90分 10分 补充说明：1)错别字每3个字扣1分，重现不计，最多扣3分。 (2)不足600字者，每少50 字扣1分，最多扣3分。(3)半命题或话题作文，题目不写，扣2分。 23.评分参考 核心概念解析：什么是“回响”？ 题目中的引导语是理解“回响”的关键： “世间万物，皆有频率。默默积蓄，终会遇见美好：心怀热爱，自能与生活相拥。那些沉淀的努力、 坚守的初心、浸润的文化底蕴…，终会在时光里共鸣，生出回响，化作成长的收获、人间的暖意与心底 的曙光。” 这段话告诉我们，“回响”在这里是一个比喻义，它不是指物理上的回声，而是指： ·一种反馈与回应：你的付出、你的坚持、你的热爱，在一段时间之后，得到了某种形式的回应或结 果。 ·一种共鸣与感动：你内心的某种情感或思想，与外界的人、事、物产生了共鸣，触动了你，也温暖 了别人。 ·一种成长与收获：过去的经历、学到的知识、培养的品质，在未来的某个时刻，帮助你解决了问题， 让你获得了成长。 简单来说，“回响”就是“你发出的声音，在时光中/自身的成长中得到了回应”。这个“声音”可以 是你的努力/付出/给予、你的善良、你的梦想、你的文化传承、你与自然天地的对话等等。 评分细则： 【一类文46-50分】 核心标准：完全切合题意，立意深刻，文章优质完整 典型特征：精准紧扣“时光沉淀、付出回响、成长蜕变、物我合一”等核心，叙事完整、细节鲜活： 情感真挚，立意有深度，不流于表层；语言流畅有文采，结构精巧、首尾呼应，整体文笔出彩。 【二类文41-45分】 核心标准：切合题意，中心明确，内容充实 典型特征：准确理解“回响”内涵，完整呈现“成长有所收获”的逻辑；素材真实、内容饱满，有细 节、有真情；语言通顺生动，结构完整清晰，立意正确，仅升华不够深刻。 【三类文35-40分】 核心标准：较符合题意，中心尚明确，内容单薄 典型特征：基本扣题，能围绕主题叙事，但核心逻辑薄弱；侧重写事件结果，淡化“坚守积淀/磨砺成 长/文化浸润”等过程：内容平实、细节单薄，立意浅显，语言平淡、手法单一，结构完整但无亮点。 【四类文30-34分】 核心标准：基本符合题意，中心模糊，内容散乱 典型特征：对“回响”理解片面，缺失长期沉淀的核心过程或仅为物理现象；叙事流水账，内容空洞、 缺少细节和个人感悟：略偏题，语言基本通顺但枯燥无味，结构勉强完整、层次模糊。 【五类文20-29分】 核心标准：偏离题意，中心不明，问题突出 典型特征：脱离“付出、沉淀、回响、融合、共鸣”等核心主题；行文无重点、无真情、无成长感悟： 文体不规范，语句不通顺、语病错别字多，结构混乱、逻辑断裂。 【六类文0-19分】 核心标准：严重偏题、无效作文 典型特征：完全脱离话题、全文抄袭、残篇未完成：字数严重不足、文理不通、字迹无法辨认，无有 效写作内容。 特别说明： 1.未拟标题扣2分；直接以话题“回响”作为标题，扣2分。 2.字数不足600多字，少100字扣3分：不足500字按行数给分。涉及抄袭，给2-3分，非抄袭部分正常 评分。有出现真实的人名、地名、校名，在正常评分的基础上扣5分。 ! ! 2026届毕业班5月素质测试语文答题卡 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 缺考标记：^　（由监考员填涂，考生严禁填涂） 11.（3分） 12.（3分）① ② ③ 13.（3分） 14.（4分） 15.（4分） 16.（2分） 17.（4分） 20.（1）（2分） （2）（2分） 21.（4分） 22.（1）（3分）① ② ③ （2）（4分） 姓 名： 学 校： 准考证号： 正确填涂 ! 错误填涂 @ # $ % 注 意 事 项 1.答题前，考生先将自己的姓名、学校、准考证号填写清楚，并认真核准条形码上的准考证号、姓名及学校。 2.选择题部分必须使用2B铅笔填涂；非选择题部分必须使用黑（蓝黑）墨水笔书写，字体工整、笔迹清楚。 3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4.保持卡面清洁，不折叠、不破损。 5.请考生看清题目序号，然后规范答题。 ( 条形码粘贴区 ) 选择题（共10分） 2. a b c d 4. a b c d 9. a b c d 18. a b c d 19. a b c d 非 选 择 题 （ 共 110 分 ） 一、积累运用（18分） 1.（2分） （1） （2） 3.（2分） 5.（2分）病因： 修改意见： 6.（共6分）① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 7.（4分） 邀请函 8.（2分）下联：寻文揽胜 二、阅读（42分） 10.（4分） 1 ! ! ! 三、作文（50分） 23.题目： 500 100 600 200 700 300 800 400 900 2 ! ! 学科网（北京）股份有限公司 $