课时作业4 中国古代传统文化的演变与传承-【红对勾讲与练】2026年高考历史二轮复习练习手册

课时作业4中国古代 (分值：80分 一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分） 1.(2025·河北唐山二模)二里头、殷墟、三星堆等许 多遗址中，都发现了源自良渚文化的玉琮、玉璧以 及长江与黄淮下游地区其他史前文化的玉钺、玉 璜等玉器。这体现出 A.中华文明多元一体特征 B.青铜时代对史前文化的传承 C.先秦中原文化渐趋扩展 D.早期文明地区交流不断加强 2.(2025·安徽安庆模拟)《易传·系辞传下》云：“古 者包羲氏之王天下也，仰则观象于天，俯则观法于 地，观鸟兽之文与地之宜，近取诸身，远取诸物，于 是始作八卦，以通神明之德，以类万物之情。”由此 可知，八卦创作 A.反映中华文明多元一体 B.源于对自然的科学观察 C.为记录当时的历史事件 D.体现古人朴素的唯物观 3.(2025·黑龙江吉林一模)遂公盨（一种用来盛黍 稷的礼器或食器)是西周中期的青铜器，现藏于北 京保利艺术博物馆。器内底铸有铭文10行98字。 图为遂公盨底铭文拓片及部分译文。据此可知 天命禹敷土，随山浚川，乃差 地设征，降民监德，乃自作配 飨民，成父母…遂公曰：民 唯克用兹德，亡诲。 A.君权神授思想形成 B.大禹治水确有其事 C.民本思想源远流长 D.西周文字体系完备 4.(2025·湖南怀化二模)《汉书》中将史学著作附于 《六艺略》“春秋家”之后；而南朝宋末齐初，置总明 观，内设玄、儒、文、史四科，每科设学士10人，从 事专门研究。这一变化表明 A.史学已发展为独立学科 B.儒学正统地位受到挑战 C.南朝学术分科不甚清晰 D.南方成为学术文化中心 红对勾讲与练 2 班级： 姓名： 传统文化的演变与传承 限时：45分钟) 5.(2025·黑龙江龙东部分学校二模)下面是东南亚 地区出土的汉朝文物（部分）简表。据此推论正确 的是 () 地区 遗址 出土文物 泰国南部（马来 考山考 岭南类型和江东（江浙） 半岛南端) 等遗址 类型陶瓷器 沙萤文铜镜、铜容器和铜炊具， 越南东南沿海 化遗址印度产各类珠子 印度尼西 潘坤帕铜镜，来自印度、罗马的 亚巴厘岛 遗址 玻璃及黄金珠饰 A.汉代生活习俗在当地流行 B.汉文化走出国门迈向世界 C.中西文化交流呈繁荣景象 D.中华文化发展领先于世界 6.(2025·广东湛江一模)有学者统计，魏晋诗歌中 “我”字直接入诗的共涉及92位诗人的449首诗， 累计858句。“我”除了少数指诗人之外的他人他 物外，多数均指诗人自我，如曹丕的“向风长叹息， 断绝我中肠”。这一现象可以用来佐证魏晋时期 A.个人主体意识高扬B.诗歌风格奋发激昂 C.文化政策多元包容D.赋体文学发展完善 7.(2025·福建漳州三模)唐代是咏侠诗创作的高峰 期，据学者统计，唐人咏侠诗作品数量是魏晋六朝 咏侠诗的近十倍，且“无论内容的开拓，还是艺术 的创变均可以傲睨魏晋，气夺明清”。出现这种现 象的主要原因是 () A.天下一统的政治特征 B.兼收并蓄的文化创新 C.积极进取的社会风貌 D.繁荣兴盛的市民经济 8.(2025·湖北高中名校联考)书院最早出现在唐 朝，是朝廷收藏和校勘图书的地方，民间也称私人 藏书和讲学的地方为书院。唐末五代战乱之际， 官学衰败，书院作为私学兴盛起来。这表明 38 高三二轮历史 A.官方藏书之风历史悠久 B.社会环境影响教育形式 C.孔子兴私学主张受推崇 D.教育普及成为发展趋势 9.(2025·安徽黄山二模)司马光在其作品《温国文 正公文集》中，为女仆张行婆作有传记。记载了当 时出生于下级军官家庭并被继母卖身为奴的张行 婆，长大与父亲相认后，为父亲与继母养老送终并 看望故主的故事。作者旨在 A.关注底层人物艰难生活 B.宣扬儒家纲常伦理道德 C.推动政府放宽社会控制 D.揭露理学对女性的压迫 10.(2025·湖北武汉二模)北宋苏轼曾被贬到海南 儋州为官，制墨名家潘衡追随他到此，并夸言“尝 为子瞻（苏轼）造墨海上，得其秘法”，结果“人争 趋之”当地一位做环饼的老妇人请苏轼作诗，苏 轼写下“纤手搓来玉色匀，碧油煎出嫩黄深”的诗 句后，环饼生意随之兴旺。这反映了北宋() A.崇尚风雅的社会风气 B.政府抑商政策逐渐松弛 C.贴近市民的文学创作 D.社会成员身份趋于平等 11.(2025·重庆模拟预测)元代杂剧的题材内容十 分广泛，“上则朝廷君臣政治之得失，下则闾里市 井父子兄弟夫妇朋友之厚薄…无一物不得其 情、不穷其态”。当时有人记述戏曲演出的盛况 时说：“日聚观至数百人，或千人。其传为慈孝、 为节义事者，长幼无不慷慨长叹，至流涕或恸哭 不能终观。”由此推断，杂剧在元代流行是因为 A.儒家伦理观念融入作品 B.社会政治氛围相对宽松 C.题材内容契合民众意趣 D.世俗文化成为社会主流 12.(2025·内蒙古赤峰二模)宋应星在《天工开物》 中对朱砂形成过程进行考察时，记录了“每升水 银一斤，得朱十四两、次朱三两五钱”的工艺配 比，并基于试验总结出对这一化学变化的规律性 认识。由此可知，中国传统科技 () (横线下方不可作答)2 班级： 姓名： A.具有总结性特点 B.注重理论研究 C.受益于“西学东渐”D.忽视实际应用 13.(2025·四川南充三模)明朝中后期，小说和戏曲 成为书籍出版的重要对象，这些书籍中的插图相 当丰富。面对竞争激烈的书籍业市场，出版商以 鲜明的插图风格来吸引读者，并由此形成了不同 的插图流派。这一现象 () A.得益于宽松的文化政策 B.冲击了社会主流的价值观 C.体现了市民文化的兴盛 D.促进了传统文人画的革新 14.(2025·河北部分高中模拟)明代是印刷业发展 的高峰时期。据统计，明代藩（王）刻本达500余 种，内容涉经学、史学、文学、医学、数学等。藩刻 被后世认为是官刻中质量最好的，如嘉靖年间秦 藩刻的《史记集解索隐正义》、益藩刻的《论语集 注》等。据此推断，明代藩刻 () A.旨在宣扬藩王权威 B.有助于地方文教兴盛 C.引导百姓关注时局 D.显示出藩王政治素养 15.(2025·山东菏泽一模)明清之际，思想家黄宗羲 提出：“今夫通都之市肆，十室有九，有为佛而货 者，有为巫而货者…有为奇技淫巧而货者，皆 不切于民用，一概痛绝之，亦庶乎救弊之一端 也。”这表明他主张 () A.限制商业发展 B.实行“工商皆本” C.发展民生经济 D.强化政府职能 16.(2025·天津部分区一模)明末清初，颜元在书院 中专门开辟了锻炼身体、操练战争器械、数学地 理等教学内容。康熙曾命传教士测绘全国地图， 传教士运用当时非常先进的三角测量并结合经 纬度测量，制成全国地图《皇舆全图》。这说明明 清时期 () A.东西方科技文化交流密切 B.吸收西方文明成果促进社会发展 C.中国科技取得飞速发展 D.开放包容、兼收并蓄的文化特质 39 课时作业4 二、非选择题（本大题共2小题，共32分） 17.(2025·江苏苏北七市联考)阅读材料，完成下列 要求。(16分) 得分 材料：中国古代图书馆的发展分为“仪式记 忆时期”与“文献记忆时期”。中国古代图书馆的 产生是为了满足仪式的需要，大致始于夏商之 际，此时期图书馆的文化记忆的建构功能是第 位的，文化记忆的保存功能是第二位的。图书馆 的文献属性超越仪式属性约萌芽于西周。至春 秋战国时期，仪式随周王朝的衰落而失去权威， 文献逐渐开始脱离仪式承担独立的解释与建构 文化的功能，图书馆也由此脱离仪式成为存储文 献的专门机构。有学者认为古代中国人对文献 及其整理活动的认知，与近现代图书馆存在明显 的断裂性，但中国文化有数千年不曾中断的、生 生不息的文化脉络，此为中国古代图书馆与近现 代图书馆保持内在连续性的根源。 摘编自王瑛琦《中国古代 图书馆的历史分期及其动因》 (1)根据材料并结合所学知识，概括中国古代图书 馆不同时期的特点，并分别说明其原因。(12分) (2)根据材料并结合所学知识，简析中国图书馆 发展的历史影响。(4分) 18.(2025·湖南郴州三模)阅读材料，完成下列要 求。(16分) 得分 材料：“多元价值观”的实质“是容纳不同的 价值标准与追求”。早期唐代统治者秉持的文化 包容态度，在外观上呈现出“多元价值观”的特 点，例如，唐太宗对各种思想采取的是“拿来主 红对勾讲与练「240 义”的态度，灵活地兼收并蓄，他在贞观十一年 (637年)秋下令“修老君庙于毫州，宣尼庙于兖 州，各给二十户享祀焉”。这种统治思想并非由 唐高祖或唐太宗发明，是数百年来外来文化与中 原文化碰撞和交融的结果，如陈寅恪所说是“塞 外野蛮精悍之血，注入中原文化颓废之躯”的 结果。 老子与孔子，构成了唐朝现实生活和精神世 界的两重基石。这种人伦层面和精神空间的双 重性或者二元性，在当时的文士阶层普遍存在， 于唐玄宗时期达到顶峰，本质上是以儒家之外的 文化对以儒家为核心的统治观念进行了更新，破 除了对儒家思想教条主义的解读和奉行，代之以 更为灵活的策略和阔大的心胸。关于唐玄宗时 代融合“儒释道”三教的观念，已成常识。在这期 间，唐玄宗亲自注《老子》，数次加封老子。此般 行为与老子姓氏固然有脱不开的关系，与道教之 长生、求仙特点亦有直接关联。 —摘编自何蕾《崇教与尊学： 论中唐儒学复兴之韩、柳差异》 (1)根据材料，简析唐朝“价值观多元化”的原因。 (4分) (2)根据材料并结合所学知识，围绕“唐代文化政 策的特点及其影响”自行拟定一个具体的论题， 并就所拟论题进行简要阐述。（要求：明确写出 所拟论题，阐述须有史实依据)(12分) 高三二轮历史 ■■发展成城市，排除A项：明清时期重农抑 商政策依然严格，并未松动，排除C项： 材料重点强调的是江南市镇的行业区域 分工以及与乡村的连锁关系，没有突出 多个商业中心的出现，排除D项。 16.A清朝徽商方氏《家训》强调“读书为 重，次即农桑。取之有道，工贾何妨”，说 明这一时期思想发生转变，经营工商业 被作为人生发展的重要途径之一，折射 出了重农抑商的观念受到冲击，A项正 确：“士、农、工、商”是中国古代的四民社 会结构，材料中仍把读书放在首位，次之 是农工商，四民社会秩序没有瓦解，排除 B项；据材科“读书为重”可知，商人读书 做官被视为首选，但不是材料的主旨，排 除C项；家训强调要遵循儒家伦理道德 规范，但缺少比较信息，无法得出封建伦 理道德日趋强化的结论，排除D项。 17.(1)农业和手工业得到了长足发展；工商 业的发展加速了城市化进程，城镇数量 大幅增加：市民阶层不断扩大：政府重农 抑商政策的松弛：城市管理打破了自汉 唐以来严格的坊市分区制度：商业活动 完全突破了时空限制：城市经济功能加 强；社会环境相对稳定；民族交融加强。 (6分，每点1分，任答六点即可) (2)材料二中的历史现象是明朝后期商 品经济的发展，表现为长途和大额贸易 的发展、商帮的出现、工商业市镇的兴起 等方面。(2分) 农业和手工业的发展、新航路开辟后大 量白银流入中国是推动明朝后期商品经 济发展的主要原因。明朝后期商品经济 的发展促进了思想的活跃和解放，壮大 了市民阶层，促进了文艺和科技的繁荣， 一定程度上推动了社会的进步。然而就 全社会来看，男耕女织、自给自足的传统 小农经济还占据压倒性优势。日益僵化 的专制统治，也压制和阻碍着社会的进 步和转型。(8分) 解析：(1)原因：从经济发展、城市发展、 政府政策、商业制度、社会环境、民族交 融等方面概括。(2)评析：作答角度为 “是什么十为什么十怎么样”。首先“是 什么”，根据材料二可知，材科中的历史 现象是明朝后期商品经济的发展，表现 为长途和大额贸易的发展、商帮的出现 工商业市镇的兴起等方面。其次是“为 什么”，根据所学知识可知，农业和手工 业的发展、新航路开辟后大量白银流入 中国是推动明朝后期商品经济发展的主 要原因。最后是“怎么样”，一般要从正 反两方面作答。 18.(1)建议：按照土地等级分摊丁税：下等 土地、有地无租者，免除均摊税负。(4分， 每点2分) 出发点：保证赋税征收：缓解贫困者负 担；加强基层治理的需要。(4分，每点2 分，任答两点即可) (2)政策：摊丁入亩。(2分) 推动作用：推动农业生产力的释放，有利 于（商品）经济发展：加快人口迁移流动 促进社会结构变化，有利于市民阶层的 壮大。(6分，每点3分) 解析：(1)建议：根据“直属地亩分为上中 下三则，其上则中则，按其多寡摊入丁 银，至于下则及有地无租之人，并与清 查，免其一体均摊”回答。出发点：从税 收、民生、治理等角度回答。(2)政策：根 据“直属地亩分为上中下三则，其上则中 则，按其多寡摊入丁银”回答。推动作 用：从农业、商业、人口、阶层等方面 分析。 课时作业4中国古代 传统文化的演变与传承 1,B根据材科“许多夏商周时期的遗址中” “良渚文化的玉踪、玉璧”“长江与黄淮下 游地区其他史前文化的玉钺、玉璜等玉 器”等信息并结合所学可知，夏商周即青 钢时代的文化遗址中，常有良渚等多处史 前文化的玉器存在，说明青铜时代是对史 前文化传承的体现，B项正确：材科体现 的是中华文明的多元而非一体化特征，排 除A项；材科体现的是中原文化与其他文 化的互动，而非只有中原文化影响了其他 文化，排除C项：材料体现的是文明的多 元性，没有强调早期文明地区交流在“不 断加强”，排除D项。 2.D根据材料“仰则观象于天，俯则观法于 地”“近取诸身，远取诸物”可知，包牺氏通 过观察天地万物，注重从自然和自身中探 寻规律而创作八卦，体现了古人朴素的唯 物观，D项正确；材料阐述古人对自然和 自身等多方面的观察，未体现中华文明多 元一体特征，排除A项；“科学观察”不符 合史实，排除B项；材料没有阐述记录当 时历史事件的史实，排除C项。 3.C根据铭文的部分译文可知，反映的是 对民众和民众品德方面的关注，体现了一 定的民本思想，说明民本思想在西周时期 就有所体现，源远流长，C项正确：材料未 涉及君主权力与神权的关系，排除A项； 此内容是西周时期的文字记载，不能充分 说明大禹治水确有其事，还需要其他史料 的佐证，排除B项；仅从铭文记载不能得 出“西周文字体系完备”的结论，排除 D项。 4,A根据材料可知，南朝官方将史学与 儒、玄、文并列设立独立学科，表明史学脱 离经学依附地位，成为一门独立学科， A项正确；材科主要讨论的是史学的地位 问题，与儒学地位无关，排除B项；总明观 对学术有明确的分科，不能得出“学术分 科不甚清晰”的结论，排除C项；材料没有 体现“南方成为学术文化中心”，排除 D项 5,B题千表格显示，各遗址出土的文物有 汉代的陶瓷器、铜器以及印度、罗马的文 物，体现了这一时期通过海上丝绸之路汉 文化向外传播，B项正确：材科未涉及汉 代生活习俗的传播，排除A项：表格中虽 然提到印度的珠子和罗马的玻璃及黄金 珠饰，但这只能说明东南亚地区与印度、 罗马有文化交流，并不能直接证明“中西 文化交流呈繁荣景象”，排除C项；材料只 能说明汉文化传播到了东南亚地区，未有 对比信息证明“中华文化发展领先于世 界”，排除D项。 6.A根据材料信息可知，“我”在魏晋诗歌 中的大量出现反映了时代风尚，呈现了诗 人真实而复杂的心灵世界，代表着魏晋诗 人的自我意识的觉醒，展现了个人主体意 识高杨的时代风采，A项正确；据材科可 知，魏晋诗歌有抒情化方向特点，诗人更 加注重个人情感的表达，无法得出“诗歌 风格奋发激昂”的结论，排除B项；材科现 象无法体现魏晋时期的文化政策，且“文 化政策多元包容”与魏晋时期阶段特征不 符，排除C项；魏晋诗歌不属于赋体文学， 排除D项。 7.C根据材料可知，唐代是咏侠诗创作的 高峰期，反映诗人及社会对于侠客形象的 普遍追求，体现了积极进取的社会风貌， C项正确；“天下一统”与咏侠的内容无 关，排除A项：唐代开放包容、兼收并蓄， 但这不能解释咏侠诗的繁荣，排除B项： 唐代市民经济得到发展，但是“繁荣兴盛” 说法夸大，也与咏侠内容不符，排除D项。 8.B唐末五代战乱，促使学院由藏书之所 向私人读书，授徒讲学转变，这表明社会 环境影响了教育形式，B项正确；材科主 旨讲述书院由藏书之所向授徒讲学之所 的演变过程，不是单讲官方藏书的历史， 排除A项：材科强调书院兴起与唐末五代 战乱的关系，未提及与孔子主张相关的信 息，排除C项；古代中国受限于生产力和 教育发展水平，尚不能达到教育普及的程 度，排除D项。 9.B材料中司马光为女仆张行婆作传，重 点记载了她虽遭遇不幸，被继母卖身为 奴，但长大后仍恪守孝道，为父亲与继母 养老送终并保持忠义看望故主，这一叙事 核心体现了儒家伦理中孝道和忠义的价 值观，目的是宣扬儒家纲常伦理道德，B项 正确；材料虽记述底层人物但 不是关注 其艰难生活，而是因为其行为符合儒家的 伦理道德，排除A项；C项说法错误，排 除；材料中赞扬了遵守儒家伦理标准的行 为，而非揭露了理学对女性的压迫，排除 D项。 10.A根据材料可知，制墨名家潘衡，追随 苏轼到儋州，声称学到苏轼的制墨秘法， 结果人们争相购买，做环饼的老妇人请 苏轼为她的环饼作诗，环饼生意随之兴 旺，表明当时社会对文化名人的推崇，以 及文化（风雅）对商业的直接影响，A项 正确；材科中确实有商业行为（制墨、卖 环饼)，但并未提到政府政策的变化，排 除B项；材科中苏轼为环饼作诗，确实是 与市民生活相关的创作，但制墨事例与 “文学创作”无关，排除C项；苏轼（士大 夫)与制墨商人、做环饼的老妇人（市民） 有互动，但并未体现身份平等，文化名人 对商业的带动不等于身份平等，排除 D项。 11.C材料指出元代杂剧题材广泛，涵盖政 治得失与市井生活，且演出时观众对“慈 孝”“节义”等情节产生强烈共鸣。这反 映出杂剧内容贴近民众生活，符合其道 德观念和情感需求，故C项正确。材料 侧重内容广泛性与观众反应，而非儒家 伦理的主动宣扬，排除A项；材料并未提 及元代政治环境对杂剧的影响，排除 B项；材料只提到了杂剧受喜爱，没有与 其他文学形式做对比，无法得出“世俗文 化成为社会主流”的结论，排除D项。 12.A根据材科“对朱砂形成过程进行考 察时，记录了……工艺配比，并基于试验 总结出对这一化学变化的规律性认识” 可知，宋应星通过记录工艺配比并总结 规律，体现传统科技对实践经验的系统 归纳，从而体现了中国传统科技具有总 结性特点，A项正确：中国传统科技注重 经验总结，不注重理论研究，排除B项： 参考答案 2349 朱砂提炼为本土技术，《天工开物》成书 未体现“西学东渐”的作用，排除C项：材 料体现了对实际应用的重视，排除D项。 13.C明朝中后期商品经济发展，市民阶层 壮大，小说和戏曲成为书籍出版的重要 对象，丰富的插图及不同流派形成，满足 了市民阶层的文化需求，体现了市民文 化的兴盛，C项正确；明朝实行文化专制 政策，并非宽松的文化政策，排除A项： 小说、戏曲及插图主要面向市民阶层，其 发展未冲击社会主流价值观，排除B项； 传统文人画与小说戏曲插图风格不同， 二者关联不大，排除D项。 14.B藩刻是明代的一种官刻书籍，由皇子 在所封藩府所刻。据材料可知，明代藩 刻书籍种类丰富、内容多样、质量上乘， 有利于传播儒学和传统科技，推动文化 教育事业发展，B项正确。材料未提及 斋刻书籍中有强调斋王权威的内容，刻 书主要是文化活动，并非藩王权势的典 型表现，排除A项；藩刻书内容涉及经 学、史学、文学、医学、数学等，而非以时 政为主要内容，不能得出“引导百姓关注 时局”的结论，排除C项：藩刻书内容以 儒学和传统科技为主，而非政治和国家 管理，显示出藩王文化素养，而非政治素 养，排除D项。 15.C题中黄宗羲所说大意是：现在城市中 的商铺很多售卖与佛教、巫术相关的东 西或奇技淫巧之物，这些都不与民用紧 密相关，应该一概骗绝，这或许能挽救时 弊。这表明他主张发展对民生有用的经 济，而非那些不切民用的行业，C项正 确。黄宗羲并非主张限制所有商业发 展，而是反对那些不切民用的商业行为， 排除A项：材料强调的是反对不切民用 的商业行为，不是强调“工商皆本”，排除 B项；材料没有体现黄宗羲主张强化政 府职能，而是强调经济发展应与民生紧 密结合，排除D项。 16.B据材料并结合所学可知，明末清初， 由于西学东渐，实学受到了学者和统治 者的重视，经世致用思想得到一定传播： “康熙曾命传教士测绘全国地图，传教士 运用当时非常先进的三角测量并结合经 纬度测量，制成全国地图《皇與全图》”， 这有利于促进中国社会发展，B项正确。 材料仅体现康熙帝命传教士测绘全国地 图，没有涉及其他方面的科技交流，A项 以偏概全，排除；材科主旨是明清时期西 学东渐，清王朝吸收西方文明成果，未涉 及中国科技发展的状况，排除C项；“开 放包容、兼收并蓄的文化特质”是隋唐时 期的特征，与明清时期不符，排除D项。 17.(1)仪式记忆时期的特点：满足政治活动 需求（满足仪式的需要）：突出文化记忆 的建构功能。(2分，每点1分) 原因：夏商时期，王权与神权结合；仪式 活动频繁。(4分，每点2分) 文献记忆时期的特点：侧重于解释与建 构文化：成为文献存储机构。(2分，每点 1分) 原因：春秋战国时期，王室衰微，礼崩乐 坏：铁犁牛耕出现，封建经济产生并发 展；百家争鸣，思想文化繁荣。(4分，每 点2分，任答两点即可) (2)保存古籍和文化遗产；建构和传播传 统文化；保持中国文化连续性；服务公 350勾讲与练·高三二轮历史 众；推动图书馆发展史的研究。(4分，每 点1分，任答四点即可) 解析：(1)仪式记忆时期的特点：从统治 需求、文化构建角度回答；原因：立足政 治统治分析。文献记忆时期的特点：立 足文化功能角度回答；原因：从政治、经 济、思想等社会转型方面分析。(2)历史 影响：从文化保存、文化传播、服务对象 历史研究等方面分析。 18.(1)统治政策开放包容；统治阶级的支 持；前代统治政策的延续；政局的长期稳 定。(4分，每点1分) (2)论题：唐朝开明的文化政策为中国古 代文化发展作出巨大贡献。(2分) 阐述：唐朝的国力强盛与经济繁荣，为统 治阶级推行开明的文化政策提供必要的 条件。开明的文化政策促进人们思想的 解放，有助于各民族以及中外文化的交 融，推进文化多样性，从而造就了唐朝文 化艺术的繁荣，例如，唐朝既是中国历史 上诗歌创作的黄金时期，也是书法艺术 的辉煌时代，还出现了散文、小说等重要 的文学体裁，丰富了文学的形式和内容， 推动了中国古代文学的发展。(8分) 由此观之，唐朝文化的包容性与开放性 对中国文化的发展产生了深远影响。 (2分) (“示例”仅作参考，不作为唯一答题标 准，学生表述合理即可得分) 解析：(1)原因：从国家政策、领导者态 度、政治局势等方面分析。(2)首先，对 材料内容进行解读，并结合所学知识，拟 出论题。其次，从唐朝的政治、经济、民 族关系、文化发展等方面对论题进行阐 述。最后，进行总结归纳。注意史实明 确，史论结合，逻辑清晰。 课时作业5近代中国的内忧 外患与救亡图存 ,D这段话假借争取外交平等为英国辩 解，抹杀了鹅片战争的实质，其实质是英 国为了打开中国市场，使中国沦为其商品 销售市场和原科产地，故远D项；材料没 有涉及中国的国家主权受到损害的信息， 排除A项；鹅片战争爆发的真正根源是英 国为了打开中国市场，材科无法体现，排 除B项：C项不是其真实目的，排除。 2.B根据材料可知，奕祈要求政府官员在 办理对外交涉事务中，要依据条约，与列 强进行辩驳，这表明奕祈具有用国际规则 维权的意识，B项正确；奕诉认为西方列 强重视条约，是因为条约是列强“挟持之 具”，而不是利用条约约束西方列强，排除 A项：材料没有涉及列强瓜分中国的信 息，排除C项：材料表明奕祈具有用国际 规则雏权的意识，而不是仍然受传统外交 观念的束缚，排除D项。 .A太平天国拒绝英国要求履行《南京条 约》的请求，因为《南京条约》是不平等条 约。同时强调“不惟英国通商，万国皆通 商”“通商者务要凛准天遵”，即与外国通 商要遵循太平天国的规定，还明确禁止鹅 片贸易。这表明太平天国在对外贸易等 方面坚持自己的原则，不受外国不平等要 求的束缚，奉行独立自主的对外政策， A项正确。材料中“齐会天国，扶尔主，朝 尔主”等表述体现出太平天国一定程度上 仍带有天朝上国的观念，并非完全具有近 代主权平等的国家意识，排除B项；材料 重点不在治国理念，而是对外政策，排除 C项；材料中太平天国的回复主要是基于 自身的原则和立场，如禁止鹅片、遵循其 规定通商等，排除D项。 4.B从材科信息看，“门户开放”政策的被 接受体现了列强以更为隐蔽的手段来“瓜 分中国”，雏护各方的利益，B项正确；材 科本质上反映的是列强侵略方式的变化， 并未体现中国的社会性质，排除A项：这 一变化与中国民族资本主义发展无关，排 除C项：“维护中国领土与主权完整”只是 表象，不是本质，并且此时中国的主权并 不完整，该表述与史实明显不符，排除 D项。 5.D“诸国人民遇害被虐之城镇”大多是义 和团运动活跃的地区，西方列强通过停止 这些地区的文武考试，借此打击当地的知 识分子和士绅阶层，因为这些人在地方上 具有一定的影响力和号召力，是中国反帝 斗争的潜在力量，D项正确；破坏选官机 制不是其主要目的，而是客观影响，排除 A项：“停试”确实会在一定程度上造成中 国内政的混乱，但这只是表面现象，并非 西方列强的根本目的，排除B项：义和团 运动在《辛丑条约》签订之前已经被中外 反动势力联合镇压下去了，排除C项。 6.A材料出自《清季外交史料》，该词汇或 许与外交、民族危机密切相关，由此可知， “主权”一词的概率偏大，A项正确；“商 战”思想盛行于平期维新派及洋务运动时 期，甲午中日战争后其影响力下降，与 1902年后高领趋势不符，排除B项；维新思 想高潮出现在1898年戊戌变法期间，排 除C项；“革命”一词在报刊文献中可能以 高颜出现，但是与《清季外交史料》立场和 方向不符，排除D项。 7.C根据材科可知，徐建寅作为近代科技 人才，在山东机器局的创建中发挥了重要 作用，靠自身能力让西洋机器“完美转 动”，这体现了国人在洋务运动时期对现 代化的早期探索，C项正确；仅据材科不 能说明“清政府人才培养糢式成熟”，排除 A项：山东机器局是洋务企业中的官办企 业，不是民营企业，材料与民企发展环境 无关，排除B项；洋务运动最终未能实现 富国强兵的目的，排除D项。 8.A据材科并结合所学知识可知，当时民 族危机严重，而朝廷所推行的渐进改革措 施难以在短期内取得成效，无法满足救亡 图存的迫切需要，A项正确：材料主要强 调的是渐进改革难以满足救亡需要，并未 提及朝廷对民间力量的控制情况，排除 B项；材料没有涉及封建守旧势力抵制变 法举措的相关内容，排除C项：材料重点 在于说明渐进改革成效慢，不能满足救亡 需求，而非戊戌雏新运动导致矛盾激化， 排除D项。 9.A材料中提到山东民众平日受侮于教 堂，德人占据胶澳后教焰盏张，地方官又 一味庇教抑民，民众遂“自为团练”，这揭 示了义和团运动爆发是因为民众受到列 强教会压迫以及地方官不作为等，说明了 义和团运动爆发的部分原因，A项正确： 材料未否定义和团反侵略的正义性，而是 在阐述义和团兴起的缘由，排除B项；材 料只是官员的奏折，不能代表清政府对义 和团的支持态度，且当时清政府对义和团 态度复杂多变，排除C项：材料体现的是