主题1 国家社会治理与统一多民族国家的巩固-【红对勾讲与练】2026年高考历史二轮复习考前增分练

三》高频主题特色练 主题1国家社会治理 (分值：60分 一、选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分） 1.(2025·广东深圳二模)周灭商后在战略要地分封子 弟、功臣，在分封之外的广大区域则施行服制，由周 王赐予封号，将其纳入王朝管理系统，形成服制与分 封并行的制度。这一做法 () A.标志早期国家的形成B.强化了封建等级秩序 C.蕴含包容统一的观念D.削弱了天子统治权威 2.(2025·江苏南通模拟)夏商西周时期，社会成员基 本以“族”划分，最初的“族”指氏族，周代则指宗族。 到春秋战国时期，“编户齐民”逐渐走上社会舞台，所 谓“自生齿以上，皆书于版”。这说明春秋战国时期 A.户籍功能发生异化B.氏族成员身份趋同 C.国家治理方式转变 D.华夏认同观念产生 3.(2025·甘肃白银二模)秦始皇时有博士七十人，博 士学识渊博，备皇帝咨询。汉武帝时，设立五经博 士，专掌经学传授，或奉派至郡国体察民间疾苦，宣 讲政府德政。博士职责的变化 A.反映了治国理念的调整 B.体现了学术思想的融合 C.推动了教育体系的完善 D.显示了中央集权的加强 4.(2025·广东茂名二模)《史记》记载，秦始皇称自己 “既平天下，不懈于治”，通过“作制明法”而使“治道 运行，诸产得宜”；汉孝文帝认为“古之治天下，朝有 进善之旌，诽谤之木，所以通治道而来谏者”。二者 都强调 () A.国家治理的重要性 B.法家思想的实践性 C.承袭周礼的必要性 D.皇帝制度的权威性 5.(2025·河北保定一模)唐朝的“籍”是登记人名和户 口的文书，“帐”具有各项统计的含义。唐初“令每岁 一造帐，三年一造籍”，武德七年(624年)以立法的形 式确立了计帐户籍制度。进入太宗朝，进一步加大 对该制度的推行，并严格限定该项工作的完成时间。 由此可见，唐初 A.统治者强化土地控制 B.赋役征发的依据相对完善 C.重视基层组织的管理 D.立法与司法体系趋于完备 6.(2025·湖南岳阳一模)1050年，范仲淹“追思祖宗，既 失前谱未获，复惧后来昭穆不明”，捐助良田1000亩 (横线下方不可作答)正 班级： 姓名： 与统一多民族国家的巩固 限时：40分钟) 设立范氏义庄，救恤族人。范氏子孙积极壮大义庄， 朝廷也予以支持。这反映出义庄 () A.根除了封建政府的社会问题 B.奠定了地方治理的经济基础 C.契合了士绅教养族众的诉求 D.践行了士族阶层的普遍理想 7.(2025·河南开封三模)明宣德六年，朝廷因太湖匪 患令南直隶巡抚周忱兼管周边州县军务；嘉靖年间，东 南沿海巡抚因抗倭被赐旗牌，可依军法斩将，其他地 区巡抚亦渐获练兵守土之权。这表明，明代() A.地方行政体系效率低下催生巡抚集权 B.中央通过分权改革削弱地方军事力量 C.边疆的危机推动中枢权力向基层转移 D.中央集权体制下应对危机的弹性调适 8.(2025·辽宁抚顺一模)面对广大的疆域和众多的人 口，清朝的皇帝在各地以不同的身份出现：以儒家赋 予的皇帝的身份出现在中原地区，以大可汗的身份 出现在满蒙地区，以文殊菩萨转世的身份出现在西 藏地区。这一做法有利于 () A.拓展清王朝疆域范围 B.推动封建制度的发展 C.实现境内民族的平等 D.巩固统一的多民族国家 9.(2025·辽宁沈阳二模)1932年9月6日，中央工农 检察部颁布《工农检察部控告局的组织纲要》，规定 在工农集中的地方可设立控告箱，群众可以随时控 告、揭发苏维埃工作人员的“贪污浪费、官僚腐化或 消极怠工现象”。这体现了苏区 () A.政府致力于监督体系的完善 B.工农拥有广泛的政治权利 C.基层治理注重改良社会风气 D.廉洁政府建设的有益尝试 10.(2025·四川绵阳三模)1951年国庆节，陕西渭南在 训练秧歌队的时候专门指出“不能单纯地扭秧歌” “举行秧歌比赛以富有政治意义短小精干为优胜”。 1952年国庆节，甘肃人民广播电台除了播放天兰铁 路通车庆祝大会实况录音外，还播放了快板、秧歌等 节目以慰问广大职工群众。这些活动旨在() A.发动群众实施土地改革 B.鼓励民众建设社会主义 C.凝心聚力增进政治认同 D.营造氛围继承传统文化 93 三、高频主题特色练 二、非选择题（本大题共2小题，共30分） 11.(2025·广东梅州模拟)古代中国国家治理促进了 统一多民族封建国家的发展。阅读材料，完成下列 要求。(15分) 得分☐ 材料一：秦郡设守、尉、监。守、尉秩二千石，监 即郡监御史，由御史大夫下派。三长吏的治所分 离，所主机构均称“府”，形成三府并立格局。秦县 行政组织已形成曹、官两分架构，秦县廷设曹，由令 史直曹从事文书处理工作；县下设仓、库、司空等机 构管理具体事务。列曹文书须以县廷名义下发， 曹、官在业务上存在对口关系，但也因需而变，时有 协作。县下属机构定期制作所在机构的“计”书，并 根据要求上呈县廷。与之相应，县、郡也定期将核 心治理信息汇总呈报上级官府，以便上级掌握政情 及开展管理，并据此对下级进行考课。 一摘编自孙闻博《秦汉制度具有作始之功》 材料二：在漫长而曲折的历史演进过程中，中 国历史上统一王朝的边疆治理政策也在不断变化。 辨其流脉，不外乎两种：一是“因俗而治”，一是“边 疆内地一体化”。虽然两种治理政策在不同时期所 扮演角色和所处的地位不同，但是基本上没有舍它 而独存，而是互为参用，均对中国边疆的发展起了 积极作用。 —摘编自陈跃《“因俗而治”与边疆内地 一体化一中国古代王朝治边政策的双重变奏》 (1)根据材料一并结合所学知识，概括秦朝中央管 理地方的措施。(6分) (2)结合清朝边疆治理的措施，对材料二的观点加 以评析。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰） (9分) 红对勾讲与练 294 12.(2025·安微淮南一模)阅读材料，完成下列要求。 (15分) 得分☐ 材料：在中国，文化比民族主义更具根本性。 确定无疑的一个原因，是早期的中国皇帝总是宣称 “率土之滨，莫非王臣”，无论种族或者语言。继起 的异族统治者发现，延续并加强这一传统是最方便 的。无论夷夏，儒家的统治者所重视的，是官僚的 忠诚及其合乎儒家礼法的行为。肤色和语言都不 重要，重要的是懂得儒家经典并身体力行。成功的 异族皇帝对此心知肚明，他们因此成为刻苦的儒家 学者、书法家和鉴赏家。他们引用子曰诗云、举行 礼典、发布大赦、开科取士、任命官吏，像前朝天子 那样颁布诏敕，由此来获得统治的合法性。 摘编自[美]费正清《美国与中国》 根据材料，以“中国古代的文化认同”为主题，自拟 论题，并结合所学知识加以论述。（要求：论题明 确、史论结合、逻辑清晰)(15分) 高三二轮历史 ■■论述：古代帝王通过领布年号和历法来宣 示统治的合法性，例如，罗马皇帝奥古斯 都通过修改月份名称来强化权威。工业 时代，资本家通过延长劳动时间来增加利 润，而工人则通过罢工和工会运动争取缩 短工时，如美国芝加哥工人大罢工的八小 时工作制诉求，显示了时间在劳资矛盾中 的核心地位。(12分) 总之，由于时间在人类社会生活中具有重 要意义，“时间秩序”成为人类社会权益斗 争的重要内容。(2分) (“示例”仅供参考，其他答案言之成理 亦可) 解析：首先，由材料及所学可得出观点 “时间争夺”对人类文明发展具有双重影 响。其次，分析此观点，要涵盖材料中时 间利用带来的积极和消极影响。最后，总 结升华。 题型5 史料价值类 1.史料价值：沉船位于南海，遗址中有瓷器 竹木器等文物，属于实物史料，是研究明 朝的第一手史料；一号沉船遗址遗物以瓷 器为主，数量超过10万件，反映了明朝制 瓷技术与瓷器种类的情况，可用于研究明 朝的制瓷业。一号、二号沉船位于南海西 北陆坡，反映了中国古代海上丝绸之路的 贸易规模、商品种类等情况，可用于研究 明朝海上丝绸之、海外贸易、海洋利用。 南海沉船遗址从制瓷业、原木需求、造船 技术、对外贸易、海洋利用等方面反映了 明朝社会的情况，是明朝社会经济发展的 一个缩影。(10分) 鉴定方法：外观特征鉴定法、尺寸测量与 比对法、材质分析法、鉴定器物功能与用 途法、考古学研究与鉴定法。(5分) 解析：史料价值：从史科来源、史料内容 史科运用等方面分析。鉴定方法：根据材 料中对南海沉船的考古文物的鉴定、对 比、判断可知，包括外观特征鉴定法、尺寸 测量与比对法、材质分析法、鉴定器物功 能与用途法、考古学研究与鉴定法。 2.(1)第一手史料（实物史料），具有较高的 史料价值，有助于了解13世纪英国的社 会生活：有助于研究当时英国的手工业： 有助于了解当时的艺术与审美观念；有助 于了解当时的宗教文化。(9分，每点 3分，任答三点即可) (2)搜集其他形式的史料；进行整理和辨 析：提取可信度较高的史料相互印证 (6分，每点2分) 解析：(1)从史科来源、史料内容、史料运 用等角度分析。(2)可从史科类型、史料 整理和史料互证角度分析。 题型6补充修改类 1.示例 观点：中国并非完全的内向型文化，也具 有明显的外向型特征。(2分) 论述：汉武帝派张骞出使西域，促进了丝 绸之路的开通，推动了对外交往的开展： 唐代陆上丝绸之路和海上丝绸之路并重， 中华文明的对外影响力不断增强，形成了 以中国为核心的辐射周边地区的中华文 化圈：宋元时期中国积极开展海外贸易， 推动了中国物质文化的对外传播，加强了 中国与亚非欧等国家的交流交往；明朝郑 和下西洋，极大地提高了中国的国际影响 力；隆庆开关以后，中外民间贸易日趋兴 盛，白银大量流入中国，刺激了中国商品 经济的发展，影响了中国的社会走向。 (11分》 综上，中国文化并非完全的内向型文化， 其对外交往和探求的性格品质也极其明 显。(2分) 解析：首先阅读材料，确定一个观点，如据 材料“在对外关系方面，中国爱好和平，不 喜欢战争，以战争为例外，不太重视外部 环境，主要通过内部控制来雏护国内的稳 定与安全；以防守为主，主张后发制人”等 信息，结合所学可得出观点 一中国并非 完全的内向型文化，也具有明显的外向型 特征。关于阐释，可综合材科信息及所 学，梳理历史上的典型史实，从内政外交 和科技文化等角度入手，分析中西文化性 格的形成及影响。如以汉唐、宋元和明清 时期丝绸之路和中华文化图的扩展为例， 说明古代中国文化性格的形成和发展。 最后，在史实论述基础上，总结归纳，升华 认知，如明确中国文化并非完全的内向型 文化，其对外交往和探求的性格品质也极 其明显。若其他答案言之成理也可。 2.示例 观点：“科技十产业”是提高综合国力的重 要基础。(1分) 论述：“科技十产业”是一个国家经济实力 之基础、硬实力之关键。(1分) 17世纪，英国自然科学有了突破性发展， 如牛顿的力学与光学成就：到18世纪，蒸 汽机的改进推动了第一次工业革命的发 展；蒸汽机的广泛应用使机器生产代替了 手工生产，大规模工厂化生产代替了个体 工场，推动了工厂制度产生。第一次工业 革命改进了生产工具，提高了生产效率 极大地促进了英国经济发展，使英国在蒸 汽时代一跃成为世界头号强国。(6分) 第二次工业革命实现了科学技术与生产 的密切结合，近代科学理论的发展推动了 第二次工业革命的开展，使人类社会进入 电气时代。经过第二次工业革命，美国的 科学技术逐步领先世界，生产方式变革 制造业发展、生产效率显著提升，进而成 为超越老牌欧洲国家的世界强国。(5分) 总之，科学技术的发展，推动了生产工具 和生产方式的改进，进而提高了生产效 率，伴随着生产效率的提高，国家的经济 实力得以壮大，综合国力提升。(2分) 解析：根据材科“决定一个国家综合实力 的主要因素，除了经济与军事实力、文化 ‘软实力’外，还包括教育、人才、科技因 素，也包括政府管理效能、政治领导力因 素等”“综合国力一（教育十人才）×（科 技十产业)X(政府效能十军事实力十政 治领导力)（传统文化十现代文明）”可 以得出，经济实力、文化影响力、教育和人 才、科技和产业、政府效能、军事实力等也 是影响综合国力的重要因素，可远取其中 一个或多个因素进行论述，也可以提出其 他重要因素对公式进行补充或提出新公 式。比如选择“科技和产业”因素，可固绕 “科技和产业”对于综合国力的影响进行 论述。第一步，拟定论题。论题：“科技十 产业”是提高综合国力的重要基础。第二 步，具体阐释。结合所学17世纪牛顿力 学与光学的成就，第一次工业革命对英国 的影响、第二次工业革命对美国的影响论 证科技发展与综合国力增强之间的关系。 第三步，归纳总结。根据上述阐释，对这 些因素如何促进综合国力的提升进行总 结即可。 三、高频主题特色练 主题1国家社会治理与统一 多民族国家的巩固 1.C根据材料可知，周灭商后分封与服制 并行，通过分封子弟功臣控制战略要地， 同时以服制将边远地区纳入周王朝管理 系统，既巩固了核心区域的统治，又通过 差异化管理兼容边远地区，体现了对不同 区域、族群采取灵活策略以实现整体统一 的政治智慧，符合周初巩固统治、整合多 元文化的需求，蕴含包容统一的观念， C项正确；早期国家形成的标志并非周朝 的这一制度，排除A项；封建等级秩序形 成于封建社会，周朝属于奴隶社会，排除 B项；该做法有利于巩固周朝统治，并不 会直接剂弱天子统治权威，排除D项。 2.C根据材料可知，夏商西周以“族”划分 社会成员，体现的是以血缘关系为基础的 管理模式 :春秋战国时期“编户齐民”意味 着国家开始按照地城和人口等对民众进 行管理。这是国家治理方式从血缘管理 向地域管理的转变，C项正确。题千中未 涉及户籍功能发生异化的相关内容，排除 A项；“编户齐民”只是将民众按户登记管 理，不能直接说明氏族成员身份趋同，排 除B项；题千中没有涉及华夏认同观念的 内容，排除D项。 3.A据材料可知，汉武帝时期博士职责范 围扩大，他们不仅要传授经学，还要体察 民间疾苦，这反映了从秦朝以法治国到汉 朝以儒家思想为指导的治国理念的调整， A项正确：汉武帝时期博士职责范围的扩 大凸显的是他对儒家文化的重视，并未体 现学术思想的融合，排除B项；材料涉及 的是博士职责的变化，未涉及教育体系的 发展，排除C项；中央集权一殷指中央和 地方的权力变化，博士职责的变化与此无 关，排除D项。 4.A据材料可知，秦始皇强调通过制定法 律来使治理之道顺利运行，让各项产业适 宜发展，即注重法律对国家治理的作用： 汉孝文帝认为古代治理天下设置“进善之 旌、诽谤 之木”是为了畅通治理之道、接纳 谏言，这表明他重视通过合理的举措来实 现国家治理，A项正确。汉孝文帝的做法 并不属于践行法家思想，题千主要强调的 是二者的共性，排除B项：题千中秦始皇 的举措并不是承袋周礼，汉孝文帝虽提及 古代治理方式，但也并非强调承袭周礼的 必要性，排除C项；题干重点在于国家治 理，而非皇帝制度的权威性，排除D项。 5.B户籍登记和统计制度完善，可以为赋 役征发提供更准确的依据，符合计帐户籍 制度的功能，B项正确；材料未提及“土地 控制”，其与户籍统计无关，排除A项；材 料聚焦户籍制度，未涉及“基层组织”（如 乡里管理等)，排除C项：材料仅提到立法 确立计帐户籍制度，未体现“司法体系”， 排除D项。 6.C根据材料信息并结合所学知识可知， 宋代士绅阶层通过设立义庄、义田等方式 承担宗族救济与教化责任，既雏护家族伦 理秩序，又符合儒家“修身齐家”的诉求， C项正确：“根除……社会问题”夸大义庄 参考答案371 的作用，封建政府的社会问题无法单靠民 间义庄解决，排除A项；地方治理的经济 基础主要依赖赋税与土地制度，义庄仅起 辅助性作用，排除B项：材料未体现士族 阶层的普遍理想，排除D项。 7.D根据材料可知，在坚持中央集权体制 的前提下，为解决地方问题，适当赋予地 方长官一定权力，这体现了中央集权体制 在危机下的灵活调整能力，D项正确：材 料涉及的是地方问题促使巡抚权力扩大， 而非行政体系效率低下，排除A项；材料 未涉及对军权的分化，涉及的是地方长官 获得了监管军务的部分权力，排除B项； 中枢权力是指中央决策机构的权力，材料 涉及的是地方一级长官权力的变化，排除 C项。 8.D根据材料及所学可知，清朝皇帝在不 同地区以不同身份出现，这种做法是根据 各地区不同的文化、宗教和民族特点进行 的适应性调整，有利于加强与不同民族和 地区的联系，增进各民族对清朝统治的认 同感和归属感，从而巩固统一的多民族国 家，D项正确：这种做法主要是为了更好 地治理现有疆域，而非拓展疆域范国，排 除A项；这种做法主要是在民族关系和国 家治理方面发挥作用，与“推动封建制度 的发展”关系不大，排除B项：这种做法有 助于促进民族间的和谐，但并不能完全 “实现境内民族的平等”，排除C项。 9.D据材料“群众可以随时控告、揭发苏维 埃工作人员的·贪污浪费、官僚膺化或消 极怠工现象？”可知，这有利于监督苏维埃 工作人员，是廉洁政府建设的有益尝试， D项正确；材料仅涉及工农对苏雏埃工作 人员的监督，未涉及监督体系的完善，排 除A项：材料强调工农有监督苏雏埃的权 利，“广泛的政治权利”不符合题意，排除 B项；材料体现工农对苏维埃的监督有利 于廉洁政府建设，不是强调基层治理注重 改良社会风气，排除C项。 10.C材料表明1951年和1952年的国庆 节活动中，秧歌和快板等文艺形式被赋 予了政治意义，并用于慰问职工群众。 这些活动的核心目的是通过群众喜闻乐 见的形式，宣传党的政策，增强群众对新 生政权的认同和支持，即凝心聚力增进 政治认同，C项正确。材料未直接涉及 其宣传的内容为发动群众进行土地改 革，排除A项。中国社会主义制度的建立 是在1956年，此时尚未建立社会主义制 度，排除B项。材料反映的是通过文艺 活动宣传党的政策和建设成就等内容， 不是单纯地营造氛固继承传统文化，排 除D项。 11.(1)实行郡县制并健全郡县管理机构；建 立管理机构的分工监督体制：以文书推 行管理：实行上计考课制度。(6分，任答 三点即可) (2)古代中国的边疆治理“因俗而治”和 “边疆内地一体化”互为参用。(2分) 清朝前期在蒙古地区设置盟旗，任命蒙 古王公为盟长、旗长；在西藏册封达赖、 班禅，设置驻藏大臣共同治理西藏：在中 央设置理藩院管理边疆民族事务。同 时，清朝在西南地区“改土归流”，废除世 袭土官，选派流官进行管理：设置台湾府 (台湾省)，在新疆正式建省。(6分) 这些措施体现了两种治理政策互为参 3722网勾讲与练·高三二轮历史 用，维护了边疆稳定、发展，对国家疆域 的奠定起了积极作用。(1分) 解析：(1)从机构设置、职权管理、方法措 施等方面回答。(2)根据材料二可得出 古代中国的边疆治理“因俗而治”和“边 疆内地一体化”互为参用。其次，结合所 学知识，据清朝前期在蒙古、西藏、西南 地区、台湾等地的治理措施阐述说明。 最后，总结升华。注意史实正确，逻辑 清晰。 12.示例 论题：古代文化认同促进民族交融与国 家统一。(1分) 论述：首先，文化认同促进民族交融。历 史上，北魏孝文帝改革实行一系列汉化 措施，强化了文化认同，促进了北方的民 族交融。元朝和清朝的统治者为巩固统 治，学习儒家经典，采纳儒家的治国理 念，通过科举制等手段推广儒学，从而促 进民族交融。(5分) 其次，文化认同促进了国家统一。中国 古代的文化认同为国家统一提供了精神 纽带，汉武帝尊崇儒术，儒家的大一统观 念为国家的长期统一和稳定提供了文化 和心理基础。清朝接受并推行儒家文 化，形成了“华夷一体”的观念，获得民众 的认同，从而维护了国家的统一和稳定。 (5分) 综上所述，古代的文化认同，超越了种族 和语言的界限，为不同民族提供了共同 的价值观和行为准则，促进了民族交融 和国家统一。同时，文化认同的力量，在 今天中国的发展中仍发挥着重要作用。 (4分)（学生若从中华文明的向心力等 角度进行作答，言之成理亦可酌情赋分)》 解析：首先，据题目要求并结合所学， 可从文化认同对民族交融和国家统一的 影响角度进行论述，即可确定论题：古代 文化认同促进民族交融与国家统一。其 次，从民族交融角度进行论述，可从少数 民族政权封建化角度进行论述；从国家 统一角度进行论述，可从具体的文化政 策进行论述，如汉武帝尊崇儒术，清朝接 受并推行儒家文化，形成了“华夷一体” 的观念，获得民众的认同，从而雏护了国 家的统一和稳定。最后，进行总结概括。 主题2中华民族的救亡图存 与中国共产党领导的民族振兴 ,C根据材料可知，从魏源提出“师夷之长 技以制夷”到洋务派提出“师夷长技以自 强”“师夷长技以求富”，体现了近代中国 人对国家出路探索的深入，C项正确：“救 亡自强”在魏源提出“师夷之长技以制夷” 时就已经初步提出，不是洋务运动时期才 提出的，排除A项；洋务运动最终以失败 告终，并没有实现救亡图存的目标，排除 B项；实业救国思潮在19世纪末20世纪 初才兴起，与题干中洋务运动的时间不 符，排除D项。 2.D根据材料和所学知识可知，19世纪末 民族危机加深，雏新派通过《时务报》宣传 雏新思想以救亡图存，张之洞等地方大员 要求州县购买供学生探讨，以增长智能， 体现了他们也意识到要通过学习新思想 来应对危机，反映了救亡图存意识的发 展，D项正确；《时务报》创办于1896年 此时雏新派尚未明确提出立宪主张，排除 A项：材料仅涉及地方官员对一份报刊的 推广，无法反映整个报刊业“顺利起步”， 排除B项：洋务派与雏新派分别属于不同 阶级，不可能实现合流，排除C项。 3.C根据材料“孙中山在东京主持成立中 国同盟会，参会者包括兴中会、华兴会、光 复会等团体的代表”可知，中国同盟会将 兴中会、华兴会、光复会等多个革命团体 联合起来，使革命力量从分散走向联合， C项正确：资产阶级登上政治舞台的标志 是19世纪未的戊戌雏新运动，与材料时 间不符，排除A项；材料主要强调的是革 命团体的联合，并未提及民主共和思想的 传播情况，排除B项：材科中未提及海外 华侨在革命中的作用，排除D项。 4.A20世纪20年代，多个党派共同诉求 革命，意味着他们普遍认为现有的国家体 制或社会状况需要根本性的改变，反映出 一种对现状的不满和对变革的强烈愿望， 这种共同的认识和行动，可以视为“彻底 改造国家”成为一种被广泛接受的时代潮 流，A项正确；材科未涉及俄国革命道路 对当时中国社会的影响，排除B项：“社会 革新力量日盏走向联合”与材料主旨不 符，排除C项；材料未提及国民革命的力 量，而是强调20世纪20年代中国社会政 治力量的兴起，排除D项。 5.B从材料“1936年6月20日”“表示随时 准备同国民党进行关于合作救国的谈判” 等内容可知，1935年“华北事变”以后，民 族危机空前严重，亟须通过建立抗日民族 统一战线来抵御日军侵略，而中国共产党 主动改变对国民党的称呼并表达合作谈 判的意愿，体现了其努力促成抗日民族统 一战线建立的愿望，B项正确；全国团结 抗战局面初步形成以1936年12月西安 事变的和平解决为标志，此时尚未达成， 排除A项：此时处于抗日战争时期，战争 形势并未逆转，排除C项；材科体现的是 中国共产党主动的态度，无法推知国民党 已作出与中国共产党谈判的准备，排除 D项。 6.D新中国成立初期通过普及马克思主义 经济学理论，旨在统一民众对社会主义建 设的认知，增强社会凝聚力以推动国家建 设，D项正确：马克思主义中国化始于新 民主主义革命时期（如毛泽东思想形成）， 排除A项；题干未涉及计划与市场关系 的探讨（该问题在改革开放后凸显），排 除B项；社会主义改造始于1953年，与 1949年时间不符，排除C项。 7.B根据材料并结合所学知识可知，中共 八大正确分析了当时国内的主要矛盾和 主要任务，是探索社会主义建设道路的 良好开端，B项正确；新中国成立伊始就 确立了独立自主的和平外交方针，并非是 在1956年，排除A项：三线建设开始于 20世纪60年代，与题千1956年的时间不 符，排除C项；不结盟运动兴起于20世纪 60年代初，1956年不存在中国积极参与并 推动不结盟运动的情况，排除D项。 8.D根据材料可知，自1999年澳门回归至 2023年，澳门与内地跨境贸易总额增长、 横琴粤溴深度合作区澳门企业数量增加、 港珠溴大桥通行货物量增长以及澳门居 民在珠海购房数量增加和珠溴“跨境务 工”人员规模扩大等信息，都充分表明了 澳门与内地的经济联系不断深化，D项正 确：材科没有体现国家对澳门经济发展的