训练4“五育”并举融汇练-【红对勾讲与练】2026年高考历史二轮复习考前增分练

不符合史实，排除A项：统编救材属于内 政，不涉及国际影响，排除B项：“双百” 方针由毛泽东于1956年正式提出，与题 千时间(1950一1952年)不符，排除D项。 11.D。古代印度城市不重视建筑宏大的神 庙和宫殿，而是强调砖块生产标准化，建 有复杂的排水系统等，反映出其建设服 务世俗生活，注重实用主义，D项正确； 宗教势力介入治理体系与“未出现大规 糢神庙”不符，排除A项：城市中没有大 规糢宫殿建筑，不能说明政治需求引领 了城市发展，排除B项：材科体现的是城 市建设服务世俗生活而非商业活动，排 除C项。 12.D智慧宫作为图书馆和翻译机构吸引 了多地学者，充分展现出阿拉伯帝国对 不同地区文化的接纳与包容，提供了多 元文化交流融合的环境，这体现了其文 化氛圆包容开放，D项正确：经济繁荣和 交通便利虽可能促进文化交流，但题干 未提及贸易或交通状况，排除A项；疆域 辽阔虽属实，但材料侧重文化融合而非 地理范围，且希腊、拜占庭等地区当时不 在阿拉伯帝国疆域内，排除项；智慧宫 虽成就斐然，但题干未与其他文明的成 就水平相比较，无法得出“领先世界”的 结论，排除C项。 13.C法国画家莫奈是19世纪中后期至 20世纪初印象画派的代表人物。根据 材料可知，莫奈在画作中采用模糊的光 影，绘制了城市建筑、桥梁、船舶等，营造 出了当时英国伦敦烟雾缘绕、污染严重 的城市景观。反映了工业革命导致城市 环境污染，改变了社会生活的面貌，C项 正确；人文主义的核心是强调人的价值、 尊严，在艺术上多体现为对宗教题材中 人性的挖掘、对人体美的展现等，而这幅 画并未体现，排除A项；资产阶级对世 俗文化的辛受表现为通俗的文化形式 诸如娱乐活动等，排除B项；该图画与政 府执政水平的提高无关，相反体现了城 市化进程中的问题，排除D项。 14.C根据材科及所学可知，印度民族众 多、语言众多、宗教繁杂，在近代深受英 国的殖民侵略和欧洲文化的影响。因此 甘地主义针对印度复杂的历史和现实国 情，提出“非暴力”的斗争方式，争取印度 独立，回应了近代以来西方列强对印度 的殖民侵略和文化渗透，C项正确。甘 地主义反对歧视“不可接触者”，但并不 代表其废除了印度所有的传统落后制 度，排除A项；甘地所领导的非暴力不合 作运动推动了印度民族解放运动的发 展，但独立后的印度因各种原因走向了 分裂，排除B项；甘地主义主张发展农村 经济，恢复手工纺织，排斥现代工业文 明，不利于经济现代化，排除D项。 15.B根据材料可知，美苏在当时分属不同 阵营，存在对立关系，但两国在卫生领域 开展了多种形式的交流合作，提高了两 国应对疾病的能力，这说明双方在卫生 领域的交流合作超越了政治意识形态的 限制，B项正确；材料主要强调美苏在卫 生领域的交流及成果，未提及这种交流 对双方长期矛盾的冲击，排除A项：材料 并没有关于美苏卫生领域交流与两国经 济发展需求关系的表述，排除C项：此时 3662对勾讲与练·高三二轮历史 仍处于美苏冷战时期，卫生交流与世界 和平发展的潮流无必然联系，排除D项。 16.B赫鲁晓夫的改革取得了一定的成效， 但没有突破苏联模式，因而设计者把他 的墓碑设计成由黑白两种颜色的大理石 搭配而成，体现了其对赫鲁晓夫的辩证 评价，B项正确；设计者通过墓碑的设计 实质上指出了赫鲁晓夫改革存在的不 足，所以其并不是高度肯定苏联模式，排 除A项；材料只是交代了设计者对赫鲁 晓夫的辩证评价，并未涉及冷战意识的 影响，排除C项：材科信息并未涉及设计 者在设计墓碑时都参照了哪些文化，排 除D项。 训练4“五育”并举融汇练 1.B根据材料可知，湖北盘龙城遗址和四 川三星堆遗址均位于南方，其出土的器物 与位于河南的二里头遗址有相似的风格， 说明古代中国各地文明存在联系和交流， 这可用于佐证中华文明的统一性突出， B项正确：明清时期长距离的贸易活动颜 繁，A项不符合材料时间，排除；二里头的 考古遗址是新石器时代晚期至商代的聚 落遺址，未涉及周文化扩张，排除C项；此 时还未出现早期大一统的国家，排除 D项。 2.B根据材料可知，“孔门四科”重视德行， 对各类弟子因材施教，说明当时的儒家教 育重视特长发展德育，B项正确；题干中 没有信息提及儒家教育带动民间私学兴 办，排除A项；春秋战国时期社会动荡，儒 家德治思想无法顺应当时的社会现实诉 求，排除C项；题干里没有体现儒家教育 力图重振社会秩序的相关表述，排除 D项。 3.D根据材料可知，《五音图》通过五角星 图形展示五音生成规律，蕴含着“三分损 盏法”这一数学方法，将音乐与数学相结 合，体现了科学与艺术的交织融合发展， D项正确；材料中没有将当时中国的音律 学与世界其他地区进行比较，无法得出我 国当时音律学发展水平领先世界的结论， 排除A项：虽然《五音图》体现了一定的跨 学科思维，但“深入人心”在材科中没有依 据，排除B项：材料仅体现了数学方法应 用于音律制定，没有提及其广泛应用于生 产，排除C项。 4,B根据题干及图片信息并结合所学可 知，东汉时期陕北地区属边疆地区，军事 地位较显要，为适应战争的需要，军事体 育往往比较发达，因此民间体育娱乐活动 的画像石中有许多与军事活动相关的内 容，B项正确；画像石一般出土于贵族墓， 并不能说明百姓的生活富足，排除A项； 民间热衷技击等体育娱乐活动，不能表明 基层治理混乱，排除C项；东汉时期西北 边疆威胁来自鲜卑等少数民族，排除 D项。 5.C根据材科信息可知，官方（唐玄宗）将 民间习俗（拔河祈丰）纳入政治实践，通过 举办大规模活动来凝聚人心、祈求丰年， 既尊重了民俗传统，又实现了政治治理目 标（如稳定民生，彰显皇权），体现了“政俗 合一”的治理智慧，C项正确；材科中“求 岁稔”（祈求丰收）表明活动目的是“祈 愿”，而非“庆祝丰收”，排除A项；“壮徒恒 贾勇”是对拔河场面的描写，服务于祈丰 主题，与“崇军”无关，排除B项：“蕃客士 庶观者”仅说明唐代拔河活动有外藩人士 观看，不能说明拔河是为了向外藩展示国 力，排除D项。 6.C题干主要体现了文学作品对儒家伦理 道德的宣扬及其教化作用，C项正确：材 料强调的是文学作品的教化功能，没有涉 及文学的世俗化倾向，排除A项：宋元明 清时期，儒家思想一直为正统思想，儒家 正统思想“复兴”不符合史实，排除B项： 材料体现的是文学作品的教化功能，没有 涉及文学作品的世俗化，不能反映市民阶 层的文化诉求，排除D项。 7.C根据材料可知，京师同文馆在1867年 成立了算学馆，新增的课程包括算学、化 学、万国公法等，这一变化表明西方的近 代自然科学等知识在中国得到了进一步 传播，内容和领域也增多，C项正确；洋务 运动的指导思想是“中体西用”，并未改 变，排除A项：近代教育体制确立的标志 是1904年《奏定学堂章程》的颁布，排除 B项：材料只讲到了京师同文馆新增的课 程，没有提到中国传统儒学课程被摒弃， 排除D项。 8.B根据材料并结合所学可知，辛亥革命 推翩了清朝的统治后，蔡元培提出了五育 并重的教育宗旨，这是对封建教育及半殖 民地半封建教育宗旨的否定，说明这一时 期社会变化推动了民国时期的教育变革， B项正确；近代新式教育产生于洋务运动 时期，A项与史实不符，排除；材科未涉及 民主共和政体的内容，且此时民主共和政 体刚刚建立，“完善”的表述不准确，排除 C项：据材料可知，蔡元培接受了西方教 育理念，“中西教育理念存在冲突”的说法 与题意不符，排除D项。 9.C根据材科“1934年第10届远东运动 会的中日足球赛被称为一场‘只能胜、不 能平、更不能输’的比赛”“球，凝聚着祖国 的尊严，民族的仇恨，还有东北三省人民 的血泪”“罚入制胜，点球的李岛堂成了民 族英雄”和所学知识可知，九一八事变后， 中日民族矛盾逐渐上升，中日足球比赛 中，中国队获胜，李急堂被民众称为“民族 英雄”，反映了当时的体育竞技激发了中 国民众的民族情感，C项正确；材料反映 了体育竞技胜利增强了民族情感，未体现 国际主义为体育核心诉求，排除A项；材 科强调体育竞技胜利增强了民族情感， B项不符合材料主旨，排除：材科本身并 不能说明中日民族矛盾上升为主要矛盾， 排除D项。 10.D根据材料并结合所学知识可知， 20世纪50年代后期正是中国逐渐从农 业国向工业国转变的时期，毛泽东的这 些教育思想强调工业化建设，与国家工 业化的时代要求相互呼应，D项正确：这 些要求重在强调生产劳动教育，而不是 教育普及化，排除A项；“科教兴国”战略 提出于20世纪90年代，与材料中的时 间不符，排除B项：这些要求并不局限于 高等教育，排除C项。 11,A这一时期众多电影，如《白毛女》《董 存瑞》等深受百姓喜爱，且放映面向工矿 地区和农村，结合当时国内面临巩固政 权、建设国家等任务可知，这些电影能对 广大工农群众起到思想政治教育的作 用，A项正确：群众性精神文明创建活动 如“五讲四关三热爱”兴起于20世纪 80年代，与材料时间不符，排除B项： “科教兴国”战略于1995年提出，与材料 时间不符，排除C项：全面建设社会主义 始于1956年社会主义改造完成后，而电 影放映网的建设始于1953年，主要服务 于过渡时期的思想政治动员而非全面建 设社会主义阶段的经济文化需求，排除 D项。 12.B根据材料可知，从罗马共和国早期到 公元前3世纪末，国家事务愈发繁杂，从 早期家庭道德教育到形成三级学校教育 体系且高级别学校涉及法律、哲学和军 事等专业内容，这是为适应国家日益发 展对专业人才的需求，B项正确；罗马共 和国实行贵族共和制，最高权力集中于 元老院，不存在雅典式的民主制度，且材 料未体现公民参与公共事务，排除A项； 材料中的教育体系变化反映了国家治理 需求，而非商品经济或社会阶层流动，排 除C项；D项“完备”说法过于绝对，且此 时的罗马尚不是“帝国”，排除。 13.B根据材料并结合所学可知，14世纪 文艺复兴运动兴起，人文主义思潮传播， 其强调人的价值和尊严，重视现世生活， 冲击了教会的思想禁锢，使得被教会压 抑的体育活动得以重新开展，B项正确： 从题干中无法得出竞技运动的开展适应 了城市化需求的结论，排除A项；宗教改 革发生在16世纪，而题千说的是14世 纪前后的情况，时间不符，排除C项；英 国王室成立射箭组织等只能说明贵族对 体育有一定的参与和推动，不能就此得 出贵族借助体育彰显身份的结论，排除 D项。 14.B据材料可知，欧洲人主导的板球俱乐 部与印度本土群体的互动，以及后续的 联赛和媒体报道，均显示了体育作为文 化殖民工具的作用，B项正确；题干未提 及比赛引发冲突或矛盾，排除A项：题干 仅提到不同宗教信仰者和不同族群参与 比赛，但未体现阶层（如底层民众）通过 体育改变社会地位的信息，排除C项：题 干强调板球在印度的普及和媒体报道， 未涉及社会风俗（如服饰、礼仪等）的改 变，排除D项。 15.B19世纪欧洲民族主义运动兴起，作 曲家们将本土民间音乐与民族历史题材 融入音乐作品，来表达民族情感和民族 精神，以这种方式进行文化身份的政治 表达，肖邦的作品就是典型例子，B项正 确：材料重点强调的是音乐作品中融入 本土民间音乐与民族历史题材，体现的 是民族粉神和文化，排除A项；材料中并 未体现工业革命与大众文化普及之间的 关系，而是侧重于民族情感和文化的表 达，排除C项：材料中音乐作品的创作更 侧重于民族情感和文化的表达，而非理 性主义价值观，排除D项。 16.B根据材料及所学可知，该歌手的音乐 融合了非裔美国人蓝调（黑人音乐传统） 与白人乡村音乐元素，这种跨种族文化 的结合在种族隔离仍存的20世纪50年 代具有突破性意义，反映了当时美国种 族隔离松动与多元文化融合趋势，B项 正确；材料主要反映的是音乐创作所蕴 含的文化交融特点，“消费主义”所表达 的是经济发展的影响，与题意不符，排除 A项：摇滚音乐是不同种族文化融合的 结果，而青少年的反叛情绪一殷是要突 破束缚、追求自由，与题意不符，排除C 项；材科主要突出音乐形式本身的跨种 族创新，“工人阶级”属于片面解读材料， 排除D项。 训练5区域历史文化特色练 1.D题千信息“大型墓葬与小型墓葬实施 分区埋葬等重要遗迹”反映了当时的社会 已经有了明显的阶层分化；墓葬规模的差 异暗示了社会地位的不同。这种社会结 构的出现，标志着社会的复杂性和组织性 的提升，类似于早期国家的初始形态，D 项正确。材科中没有提供足够的信息来 确定当时社会是否属于奴隶社会，更无法 判断其是否处于鼎盛时期，排除A项。题 干中描述的不同规模的墓葬和祭祀遺迹 显示了社会阶层的分化，排除B项。题千 仅描述了东山村遗址的考古发现，并未涉 及文化的多样性，排除C项。 2,C遺址中发现海生动物遗存和水稻遗 存，表明当时该地区存在渔猎和农耕活 动，说明生产和生活基本稳定，C项正确； 材料所述不足以表明该地区具备了国家 初始形态，排除A项；中国最早培植的人 工水稻出现于距今10000年前，排除B 项：材料未体现原始手工业产生，排除D项。 3.C根据材料信息并结合所学知识可知， 楚国墓中随葬品遵循王的用鼎制度，还有 编钟、编磬等礼乐器物，这充分反映出当 时楚国受到中原地区礼乐文明的影响， C项正确；材料中没有信息表明楚国具有 称霸中原的实力，排除A项；仅据这一处 墓地的随葬品不能得出楚国青钢冶炼水 平居领先地位的结论，排除B项；楚国使 用王的用鼎制度主要是彰显自身的地位 和实力，而不是积极雏护周天子统治权 威，排除D项。 4,A壁画《张骞出使西域》从内容看见证 了张骞出使西域的历史功绩，反映了丝绸 之路对文化交流的推动作用，A项正确； 该壁画是唐代所作的以汉武帝时期历史 事件为主题的作品，所以其不是第一手史 料，排除B项；佛教传入的时间是两汉之 际，“张骞出使西域”发生于西汉时期，当 时佛教没有传入中国，该壁画关于佛教传 入的时间与史实不符，所以史科价值有 限，但不是没有史料价值，排除C项；汉武 帝时期佛教尚未传入，更谈不上尊常，排 除D项。 5,C裉据材科可知，唐才常在两湖书院学 习期间的课卷题目，如《历代商政与欧洲 各国同异考》直接体现中西比较，《钱币与 革议》《征兵养兵利弊说》等聚焦现实经济 军事问题，彰显经世致用精神，C项正确； 课卷涉及与欧洲的比较，如《历代商政与 欧洲各国同异考》，表明西学被纳入教学， 而非排斥西学介入，排除A项；虽《孝经六 艺总会说》含传统元素，但课卷内容整体 以中西比较和解决现实问题为主，如钱 币、兵制讨论，并非侧重传统考据，排除 B项；课卷内容未体现出借助古代理论侣 导改革，所以没有托古改制的相关内容， 排除D项。 6.C据材料“善价不轻蓠”“商贩给南北”可 知，徽州人将本土特产茶和木材等农产品 销往外地市场以赚取利润，反映了当时农 产品商品化程度提高，C项正确；传统经 济结构仍以小农经济为主，没有发生质 变，排除A项：明清时期，地域性商帮兴 盛，与材料时间不符，排除B项；经济重心 南移在南宋时期已经完成，材料中未体 现，排除D项。 7,C据材料可知，重庆綦江知县设置书院， 为书院师生教授程朱理学的内容，使得理 学融入地方社会治理，有利于加强儒家思 想对基层的影响，加强对地方社会的治 理，C项正确；“民众文化水平普遍提高” 夸大了书院的作用，排除A项；材料描述 的是儒家思想对基层的影响，没有涉及道 家思想，排除B项：材料中的官员办学是 个例，无法得出官员掀起办学热潮的结 论，排除D项。 8.C据材料可知，此举旨在借助地方志的 文化整合功能，强化边疆地区对中央政权 的归属感和认同感，从而巩固清政府对边 疆的统治，C项正确；规范范例是地方志 表层功能的体现，排除A项：介绍风土人 情体现方志的表层功能，仅表现了材料后 半部分内容（即《开化府志》的主要内容）， 排除B项：材料中的描述更侧重于展示已 有成就，而不是促进基层文教事业的发 展，排除D项。 9.B根据材料并结合所学知识可知，河北 保定育德铁工厂从只能制造简单农具到 开始生产织布机，再到能制造钻床，说明 民族工业得到了逐步发展，B项正确；材 料所述变化说明当时保定民族工业得到 了逐步发展，并不能说明当时保定经济结 构渐趋于完善，排除A项；材科未涉及保 定与其他地区重工业生产水平的比较，无 法体现当时保定重工业生产领先全国，排 除C项；材料没有凸显保定纺织业半殖民 地特征的相关信息，无法得出D项结论， 排除。 10.A孙中山提出海南反清斗争以泰国槟 角琼籍同盟会员为核心力量，配合广东 苹命形势相机起事，强调琼州作为广东 革命后援的重要作用，这体现了他从整 体苹命战略出发，对海南革命斗争进行 布局和指导，将海南革命斗争纳入全国 反清革命的整体战略体系中，A项正确： 材科主要体现的是孙中山对海南反清斗 争的指导思想，未直接表明海南反清斗 争策略灵活，排除B项：材料中未体现孙 中山对海南革命斗争的关注和指导与他 同琼籍会员的亲密友情有直接关联，排 除C项；材料无法显示海南革命形势持 续向好，只体现了孙中山对海南革命斗 争在整体革命战略中的定位和规划，排 除D项。 11.D根据材料信息可知，民国初期湖南地 区丧葬仪式提倡节俭，该现象源于西方 丧葬礼俗的渗透，其导致湖南地区传统 礼俗发生变迁，故民国初期的社会风俗 变化反映出社会转型的良性发展，D项 正确；材科主要体现丧葬仪式的变化，与 孝道无关，排除A项；材料体现出社会习 俗的转变，并未提及文化冲突，排除B项： 材科强调丧葬仪式节俭，是社会习俗的 转变，与经济落后的现实无关，排除 C项。 12.C根据材料并结合所学知识可知，在抗 战期间，自来水公司雏持供水是保障城 市功能的重要举措，符合战时经济需求 C项正确；官僚资本扩张主要表现为官 僚资本垄断经济命脉，但题干中“官商合 参考答案367训练4 “五 （分值：48分 每题3分，共48分。 1.(2025·河北石家庄二模·美育)下表为湖北、四川 考古遗址出土的器物，它们与位于河南的二里头遗 址的器物有相似的风格。这可用于佐证 湖北盘龙城遗址 四川三星堆遗址 绿松石 绿松石 岙 玉牙璋 镶金饰件 铜牌饰 A.长距离的贸易活动频繁 B.中华文明的统一性突出 C.周文化扩张到了川、鄂 D.早期大一统的国家形成 2.(2025·云南红河模拟·德育)孔子以德行、言语、政 事、文学教授弟子，俗称“孔门四科”。又据《论语· 先进》记载，“德行：颜渊、闵子骞、冉伯牛、仲弓；言 语：宰我、子贡；政事：冉有、季路；文学：子游、子夏”。 据此可知，春秋时期的儒家教育 () A.带动民间私学兴办B.重视特长发展德育 C.顺应社会现实诉求D.力图重振社会秩序 3.(2025·海南海口模拟·美育)《清华大学藏战国竹 简（拾叁）》刊布的《五音图》中央绘有一个五角星图 形，五角分别对应宫、商、角、徵、羽五组音名，展示了 五音生成的规律，其背后蕴含的是我国古代制定音 律的数学方法一“三分损益法”。这一发现实证了 我国当时 () A.音律学发展水平领先世界 B.跨学科抽象思维深入人心 C.数学方法广泛应用于生产 D.科学与艺术交织融合发展 4.(2025·广东广州一模·美育和体育)陕北地区出土 了大量东汉时期有关民间体育娱乐活动的画像石， 其最常见的主题如图1、图2。这些图像可用于说明 东汉时期陕北地区 () (横线下方不可作答)正 班级： 姓名： 育”并举融汇练 限时：20分钟)》 图1以箭投壶 图2技击 A.百姓生活富足 B.军事地位显要 C.基层治理混乱 D.面临突厥威胁 5.(2025·河南洛阳三模·体育)据唐人封演的《封氏 闻见记》记载，开元年间，唐玄宗在长安举办了一场 盛大的拔河赛事，千人聚集，“喧呼动地，蕃客士庶观 者，莫不震骇”。唐玄宗为此赋诗《观拔河俗戏》并 序：“俗传此戏，必致年丰。故命北军，以求岁稔。壮 徒恒贾勇，拔拒抵长河。”由此可见，唐代拔河() A.表达了民众庆祝丰收的心情 B.反映了崇军尚武精神的强化 C.体现了政俗合一的治理智慧 D.意在向外藩展示强大的国力 6.(2025·辽宁大连二模·德育)明清小说、戏曲等文 学作品中，塑造了大量忠臣、孝子、节妇、义士等形 象，比如明代教化剧《伍伦全备记》塑造了伍伦全、伍 伦备等人物，他们践行五伦之道；在清代宣扬“臣事 君以忠”的三国戏、杨家将戏以及岳飞戏等戏曲中， 塑造了岳飞、杨家将等精忠报国的忠臣形象。由此 可见，明清时期的文学作品 () A.体现了文学的世俗化倾向 B.推动了儒家正统思想的复兴 C.具有道德教化的社会功能 D.反映了市民阶层的文化诉求 7.(2025·贵州遵义三模·智育)1867年之前，京师同 文馆纯粹是一所外国语学堂，以培养翻译人才为目 标，课程方面只限于外国语言文字。1867年算学馆 成立后，新增课程包括算学、化学、万国公法、医学生 理、天文和格致。这一变化表明 () A.洋务运动指导思想转变 B.近代教育体制已确立 C.西学东渐内容逐渐扩展 D.传统儒学课程被摒弃 8.(2025·吉林白城三模·五育)1912年，蔡元培发表 《对于教育方针之意见》，批判了清末教育宗旨，提出 了“公民道德、军国民主义、实利主义、世界观及美 281 一、选择题专项特色练 育”五育并重的教育宗旨，并在临时教育会议上得到 确立。这体现了 ( A.近代新式教育的产生 B.社会变化推动教育变革 C.民主共和政体的完善 D.中西教育理念存在冲突 9.(2025·广东部分学校联考·体育)1934年第10届 远东运动会的中日足球赛被称为一场“只能胜、不能 平、更不能输”的比赛，在双方进入点球决战后，相关 记载描述道：“球，凝聚着祖国的尊严，民族的仇恨， 还有东北三省人民的血泪。”罚入制胜点球的李惠堂 成了民族英雄。这反映了 () A.国际主义为体育核心诉求 B.我国体育主权意识的觉醒 C.竞技胜利激发了民族情感 D.中日民族矛盾为主要矛盾 10.（2025·贵州黔东南州一模·智育和劳动)20世纪 50年代后期，毛泽东深入学校考察并指导教学改 革，要求教育同生产劳动相结合，学校办工厂，工 办学校，鼓励高等学校和中专技术学校走厂校结合 的道路。这些要求 () A.推动了中国教育的快速普及 B.表达了“科教兴国”的坚定态度 C.推动了高等教育跨越式发展 D.顺应了社会主义建设的需要 11.(2025·河北张家口三模·德育)1953年，政务院 《关于建立电影放映网与电影工业的决定》明确“首 先面向工矿地区，然后面向农村”的方针。1957年， 河北省电影放映单位比1952年增长12.65倍，农村 放映队由22个增至454个。《白毛女》《董存瑞》等 电影深受百姓喜爱。这一时期电影放映事业的 发展 A.表明国家重视人民的思想政治教育 B.助力了群众性精神文明创建活动 C.得益于“科教兴国”发展战略的实施 D.适应了全面建设社会主义的需要 12.(2025·安微蚌埠模拟·智育)罗马共和国早期的 教育活动主要在家庭中进行，以道德教育为主。公 元前3世纪末罗马形成三级学校教育体系，其中最 高等级学校主要学习的是法律、哲学和军事等。这 一变化表明古罗马 A.民主制度促进公共事务参与 B.国家发展对专业人才的需求 红对勾讲与练 2 C.商品经济推动社会阶层流动 D.帝国扩大推动教育体系完备 13.(2025·陕西汉中三模·体育)14世纪前，教会凭借 强大权威对体育活动实施高压政策，致使民间丰富 多样的体育项目近乎绝迹。14世纪后，足球、射箭、 摔跤等体育项目蓬勃开展，在英国王室的积极推动 下，成立众多射箭组织，法国更是呈现出“球类游戏 馆数量堪比教堂”的热闹景象。据此可推知() A.竞技运动适应了城市化需求 B.人文主义思潮影响广泛 C.宗教改革削弱了教会影响力 D.贵族借助体育彰显身份 14.(2025·吉林长春模拟·体育)1877年，印度拜火教 精英群体成立的本土板球队第一次被邀请与欧洲 人组成的孟买板球俱乐部进行比赛，最终形成著名 的孟买四角杯联赛，即欧洲人、拜火教徒、印度教徒 和伊斯兰球队之间的比赛，之后板球在印度逐渐普 及，出现了很多专业的体育出版物，它们报道相关 体育比赛，刊登统计数据。由此可推知（) A.体育赛事激化殖民矛盾 B.体育传播助力文化殖民 C.体育活动促进阶层流动 D.体育发展改变社会风俗 15.(2025·福建莆田三模·美育)19世纪，欧洲浪漫主 义作曲家通过融合本土民间音乐与民族历史题材， 创作出具有鲜明“人民性”的音乐作品，例如，波兰 作曲家肖邦在《降A大调波罗乃兹舞曲》中融入传 统舞曲节奏，以雄壮旋律象征波兰贵族抗击外敌的 英勇精神。这一现象反映出当时 () A.浪漫主义思潮对个人情感的推崇 B.民族主义运动推动文化身份的政治表达 C.工业革命发展推动大众文化普及 D.启蒙运动推动理性主义价值观广泛传播 16.(2025·江西南昌二模·美育)20世纪50年代，美 国知名歌手将蓝调、乡村等音乐风格融合，开创了 摇滚乐的先河。摇滚乐不仅风靡全美，还引发了对 传统社会观念的冲击。这一文化现象的出现，主要 反映了当时美国 () A.战后经济繁荣推动消费主义的盛行 B.种族隔离松动与多元文化融合趋势 C.冷战背景下青少年反叛情绪的宣泄 D.工人阶级通过音乐争取政治话语权 32 高三二轮历史 ■■