精品解析：陕西咸阳市乾县峰阳镇宋家小学2025-2026学年统编版第二学期二年级语文（第二阶段）素养练习

2026春季二年级语文期中（第二阶段）素养练习 （满分：100分；时间：60分钟；范围：阅读第1课~第四单元完，P1~P54） 1. 我会端正地抄写下面的句子。 2. 选一选，填一填。（填序号） ①piào ②piāo ③zhà ④zhá 漂亮的花朵 漂流的纸船 香香的炸鸡腿 可怕的炸弹 （ ） （ ） （ ） （ ） 3. 根据语境和拼音写词语。 ，王做了美味的北京，邀请我们一家去品尝，这份邻里之间的让人感到。 4. 连一连。 卯 马 甜津津的 青瓜 午 兔 酸溜溜的 蜜枣 寅 虎 软绵绵的 豆腐 申 猴 脆生生的 话梅 读下面的菜单，完成练习。 热菜 凉菜 汤类 主食 香煎豆腐 凉拌黄瓜 西红柿蛋汤 蒸饺 葱爆牛肉 凉拌木耳 青菜豆腐汤 面条 清蒸鲈鱼 干切牛肉 冬瓜炖排骨汤 炒饭 5. 菜单上的食物用到了哪些制作方法？在括号里打“√”。 ①煎（ ） ②烤（ ） ③炖（ ） ④拌（ ） ⑤炒（ ） ⑥炸（ ） ⑦爆（ ） ⑧蒸（ ） 6. 通过观察热菜和主食制作方法的汉字，我发现这些字的偏旁分别是“______”和“______”，带这些偏旁的字多与______有关。 7. 小丁和爸爸点了一个热菜和一个凉菜，可能是（ ）和（ ）。（填字母） A．凉拌木耳 B．葱爆牛肉 C．面条 D．冬瓜炖排骨 精挑细选。（填字母） 8. “默”用部首查字法查字典时，应查部首（ ） A. 黑 B. 犬 C. 丨 D. 灬 9. 下面词语中，形容生气的一组是（ ） A. 哭泣 怒气冲冲 B. 悲伤 泪流满面 C. 开心 兴高采烈 D. 愤怒 火冒三丈 10. 下面哪个句子中的“经过”是“路过”的意思（ ） A. 经过努力，我做成了这件事。 B. 他把事情的经过告诉了我。 C. 上学时，典典会经过商店。 D. 跟我说说你的探险经过吧！ 11. 根据李老师的提问，王芳回答时应重读的是（ ） 李老师：谁在树叶丛中弹奏乐曲呢？ 王芳：春雨姑娘在树叶丛中弹奏乐曲。 A. 乐曲 B. 春雨姑娘 C. 弹奏乐曲 D. 在树叶丛中 12. 照样子，注意加点的词语，把句子补充完整。 （1）例：小河边长着一大片碧绿的小草。 广场上_____________________________。 （2）例：我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛。 _________，有__________，有__________，还有__________。 （3）例：弟弟一会儿跑步，一会儿打篮球，一会儿跳绳。 ________一会儿_________，一会儿___________，一会儿_________。 13. 先填一填，再看图连一连。 儿童散学______早，忙趁______放纸鸢。 不知______谁裁出，二月春风似______。 14. 口语交际。 方方和圆圆正在谈论梦想。请你根据提示将他们的对话补充完整。 方方：我长大之后想当一名老师，因为_______________________。 圆圆：你的梦想真伟大！我长大了想当一名_____，穿上帅气的军装，保卫_____________________。 阅读天地。 课内阅读。 传统节日（节选） 清明节，雨纷纷，先人墓前去祭扫。过端午，赛龙舟，粽香艾香满堂飘。 七月七，来乞巧，牛郎织女会鹊桥。过中秋，吃月饼，十五圆月当空照。 15. 七月七又被称为“______”。 16. 下面的食物是哪个节日吃的呢？请选一选。（填序号） ①清明节 ②端午节 ③中秋节 月饼（ ） 粽子（ ） 17. 你最喜欢过选文中的哪个节日？为什么？ ________________________________________________ 课外阅读。 沙滩上，吧嗒，吧嗒…… 吧嗒，吧嗒，吧嗒…… 拾几枚色彩新奇的贝壳， 这是沙滩在和脚板说话。 网几碗滩头浮游的鱼虾， 它们的话儿说了多少， 留一滩密密麻麻的小脚印， 沙滩上就印下多少小脚丫。 带一个快乐的梦儿回家。 沙滩是渔家孩子的乐园， 吧嗒，吧嗒，吧嗒…… 小伙伴在这儿嬉戏、玩耍。 这是沙滩在和脚板说话。 渴了，用清甜的湖水当茶， 浪花对它们说： 累了，有细沙堆成的“沙发”。 小脚丫，长大，快快长大！ 18. 诗歌中的“吧嗒”指（ ）（填字母） A. 小伙伴在用嘴和沙滩说话 B. 雨滴落在湖水中的声音 C. 沙滩在和小伙伴们的脚板说话 19. 孩子们在沙滩上拾______，网______，用______当茶，用______堆成“沙发”。 20. 这首诗歌描写了一个怎样的场景？判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）描写的是孩子们在海边沙滩上玩耍的场景。（ ） （2）描写的是沙滩和孩子们说话的场景。（ ） 21. 沙滩上真好玩，如果你在海边，你会玩些什么游戏呢？ ___________________________________________________________ 22. 快乐写话。 观察下面四幅图片，看看小猫和小熊之间发生了什么故事？他们之间会说些什么呢？结果怎样？请你根据下面的提示词语，把四幅图的内容写下来。（不会写的字可以用拼音代替） 提示词语：竹笋 钓鱼 好朋友 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026春季二年级语文期中（第二阶段）素养练习 （满分：100分；时间：60分钟；范围：阅读第1课~第四单元完，P1~P54） 1. 我会端正地抄写下面的句子。 【答案】 2. 选一选，填一填。（填序号） ①piào ②piāo ③zhà ④zhá 漂亮的花朵 漂流的纸船 香香的炸鸡腿 可怕的炸弹 （ ） （ ） （ ） （ ） 【答案】 ①. ① ②. ② ③. ④ ④. ③ 【解析】 【详解】注意区分多音字“漂”“炸”的读音。 3. 根据语境和拼音写词语。 ，王做了美味的北京，邀请我们一家去品尝，这份邻里之间的让人感到。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“周”“末”“姨”“烤”“暖”的写法。 4. 连一连。 卯 马 甜津津的 青瓜 午 兔 酸溜溜的 蜜枣 寅 虎 软绵绵的 豆腐 申 猴 脆生生的 话梅 【答案】 【解析】 【详解】题干分为四列，第一列是十二地支和第二列是生肖动物，第三列是形容词，第四列是名词。第一列与第二列相连，第三列与第四列相连，按对应的正确关系相连。 十二生肖：子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、 辰龙、巳蛇、午马、未羊、 申猴、酉鸡、戌狗、亥猪。 “话梅”吃起来的味道是酸酸甜甜的，整体酸度大于甜度，故为“酸溜溜的话梅”。 “蜜枣”的味道是非常非常甜的，我们可用“甜津津”来形容，故为“甜津津的蜜枣”。 “豆腐”摸起来是软软的，吃起来的口感是软绵的，故为“软绵绵的豆腐”。 “青瓜”也就是黄瓜，它吃起来是清爽、脆生生的，可以用“脆生生”来形容，故为“脆生生的青瓜”。 读下面的菜单，完成练习。 热菜 凉菜 汤类 主食 香煎豆腐 凉拌黄瓜 西红柿蛋汤 蒸饺 葱爆牛肉 凉拌木耳 青菜豆腐汤 面条 清蒸鲈鱼 干切牛肉 冬瓜炖排骨汤 炒饭 5. 菜单上的食物用到了哪些制作方法？在括号里打“√”。 ①煎（ ） ②烤（ ） ③炖（ ） ④拌（ ） ⑤炒（ ） ⑥炸（ ） ⑦爆（ ） ⑧蒸（ ） 6. 通过观察热菜和主食制作方法的汉字，我发现这些字的偏旁分别是“______”和“______”，带这些偏旁的字多与______有关。 7. 小丁和爸爸点了一个热菜和一个凉菜，可能是（ ）和（ ）。（填字母） A．凉拌木耳 B．葱爆牛肉 C．面条 D．冬瓜炖排骨 【答案】5. ①√ ③√ ④√ ⑤√ ⑦√ ⑧√ 6. ①. 火 ②. 灬 ③. 火 7. ①. A ②. B 【解析】 【导语】这篇菜单阅读材料设计巧妙，通过表格形式清晰呈现四类菜品，符合真实生活场景。题目设置注重汉字文化探究（烹饪用字偏旁）与逻辑推理（组合点菜）的结合，体现了语文工具性与人文性的统一。菜单内容涵盖煎、炖、拌等多元烹饪方式，既考查学生信息提取能力，又渗透饮食文化认知。题干语言简洁，层级分明，将识字教学与生活实践自然衔接，符合新课标“在真实情境中运用语言文字”的要求。 【5题详解】 仔细阅读菜单，“香煎豆腐”的制作方法是煎，“葱爆牛肉”的制作方法是爆，“清蒸鲈鱼”和“蒸饺”的制作方法是蒸，“凉拌黄瓜”“凉拌木耳”是拌，“干切牛肉”无需开火，切好材料后加入相应的调味料调味即可，汤品和面条的制作方法是煮，“炒饭”的制作方法是炒。由此可知，菜单上用到的食物制作方法有煎、炖、拌、炒、爆、蒸，故选①③④⑤⑦⑧。 【6题详解】 通过观察菜单中热菜（煎、爆、蒸）和主食（蒸、炒）的制作方法汉字，可以发现它们的偏旁有“火”（如爆、炒）和“灬”（如煎、蒸），这些偏旁都与火有关。 【7题详解】 根据题意，选出一个热菜和一个凉菜。 A．“凉拌木耳”是凉菜。B．“葱爆牛肉”是热菜。C．“面条”属于主食。D．“冬瓜炖排骨”属于汤类。 故选A和B。 精挑细选。（填字母） 8. “默”用部首查字法查字典时，应查部首（ ） A. 黑 B. 犬 C. 丨 D. 灬 【答案】A 【解析】 【详解】“默”字是左右结构的字，是由两个独体字“黑”和“犬”组成的汉字，它的偏旁部首是“黑”字。用部首查字法，先查“黑”，再查4画。 9. 下面词语中，形容生气的一组是（ ） A. 哭泣 怒气冲冲 B. 悲伤 泪流满面 C. 开心 兴高采烈 D. 愤怒 火冒三丈 【答案】D 【解析】 【详解】A．“哭泣”是表达难过、悲伤的动作，和生气无关；“怒气冲冲”是形容生气的状态； B．“悲伤”和“泪流满面”都是形容难过、伤心的情绪，和生气无关； C．“开心”和“兴高采烈”都是形容高兴、愉快的情绪，和生气无关； D．“愤怒”直接表达生气的情绪，“火冒三丈”是形容非常生气的状态，两个词都用来形容生气。 10. 下面哪个句子中的“经过”是“路过”的意思（ ） A. 经过努力，我做成了这件事。 B. 他把事情的经过告诉了我。 C. 上学时，典典会经过商店。 D. 跟我说说你的探险经过吧！ 【答案】C 【解析】 【详解】A．经过：通过、凭借。 B．经过：事情的过程。 C．经过：路过、途经。 D．经过：事情的过程。 11. 根据李老师的提问，王芳回答时应重读的是（ ） 李老师：谁在树叶丛中弹奏乐曲呢？ 王芳：春雨姑娘在树叶丛中弹奏乐曲。 A. 乐曲 B. 春雨姑娘 C. 弹奏乐曲 D. 在树叶丛中 【答案】B 【解析】 【详解】结合句子李老师提问：“谁在树叶丛中弹奏乐曲呢？”强调的是“谁”，即询问弹奏乐曲的主体是谁。而王芳回答：“春雨姑娘在树叶丛中弹奏乐曲。”中的“春雨姑娘”是王芳要回答李老师是“谁”的问题，突出演奏乐曲的主体是“春雨姑娘”，所以“春雨姑娘”需要重读。 12. 照样子，注意加点的词语，把句子补充完整。 （1）例：小河边长着一大片碧绿的小草。 广场上_____________________________。 （2）例：我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛。 _________，有__________，有__________，还有__________。 （3）例：弟弟一会儿跑步，一会儿打篮球，一会儿跳绳。 ________一会儿_________，一会儿___________，一会儿_________。 【答案】 ①. 立着一座漂亮的喷泉 ②. 我的文具盒里 ③. 铅笔 ④. 橡皮 ⑤. 尺子 ⑥. 妈妈 ⑦. 做饭 ⑧. 整理房间 ⑨. 洗衣服 【解析】 【详解】（1）结合例句“小河边长着一大片碧绿的小草”可知，结构是“地点+动词+数量词+形容词+名词”，“一大片”是数量词，“碧绿的”是形容词，用来修饰“小草”。仿写时，确定地点是“广场上”，然后想广场上常见的事物，搭配合适的数量词和形容词。 示例：广场上聚集着一大群欢乐的游客。 （2）结合例句“我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛”可知，“有……有……还有……”构成排比，列举不同的事物。仿写时注意使用“有……有……还有……”的句式。 示例：春天的花园里，有玫瑰的芬芳，有蝴蝶的翅膀，还有露珠的私语。 （3）结合例句“弟弟一会儿跑步，一会儿打篮球，一会儿跳绳”可知，采用“一会儿……一会儿……一会儿……”的排比句式表示短时间内连续变换的动作。仿写时要注意。 示例：小猴子一会儿爬树，一会儿荡秋千，一会儿做鬼脸。 13. 先填一填，再看图连一连。 儿童散学______早，忙趁______放纸鸢。 不知______谁裁出，二月春风似______。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“归、东、细”等字的正确写法。 根据正确对应关系连线即可。 14. 口语交际。 方方和圆圆正在谈论梦想。请你根据提示将他们的对话补充完整。 方方：我长大之后想当一名老师，因为_______________________。 圆圆：你的梦想真伟大！我长大了想当一名_____，穿上帅气的军装，保卫_____________________。 【答案】 ①. 老师可以把知识教给更多的孩子，帮助他们实现自己的梦想 ②. 解放军战士 ③. 祖国和人民 【解析】 【详解】补充两个小朋友关于梦想的对话。方方想当老师，需要补充原因。圆圆想当军人，需要补充具体军种和保卫对象。 教师梦想的原因要体现教育价值，可以围绕“教书育人”、“培养下一代”等角度，语言要符合小学生的表达特点。 军装提示职业与军队相关，需要选择具体的军种（如陆军、海军、空军等）或者直接填写军人，“保卫”的对象要与军种匹配。 示例：方方：我长大之后想当一名老师，因为我想把知识传授给小朋友们，帮助他们实现自己的梦想。 圆圆：你的梦想真伟大！我长大了想当一名海军战士，穿上帅气的军装，保卫祖国的万里海疆。 阅读天地。 课内阅读。 传统节日（节选） 清明节，雨纷纷，先人墓前去祭扫。过端午，赛龙舟，粽香艾香满堂飘。 七月七，来乞巧，牛郎织女会鹊桥。过中秋，吃月饼，十五圆月当空照。 15. 七月七又被称为“______”。 16. 下面的食物是哪个节日吃的呢？请选一选。（填序号） ①清明节 ②端午节 ③中秋节 月饼（ ） 粽子（ ） 17. 你最喜欢过选文中的哪个节日？为什么？ ________________________________________________ 【答案】15. 乞巧节##七夕节 16. ①. ③ ②. ② 17. 我最喜欢过中秋节，因为中秋节晚上可以和父母一起在院子里看圆圆的明月，吃美味的月饼，大家在一起很开心。 【解析】 【导语】这篇《传统节日》选段以简洁明快的韵文形式，勾勒出四个传统节日的文化意象。文本在有限的篇幅内，既保持了节日特征的辨识度，又通过“艾香”“圆月”等意象营造出鲜明的时令氛围，实现了文化传承与审美教育的双重功能。 【15题详解】 七夕节，是中国民间的传统节日。因七月七是七姐的诞辰,“乞巧”是“七姐诞”的重要习俗之一，故又称“乞巧节”。七夕节还有七巧节、七姐节、女儿节、七娘会、七夕祭、牛公牛婆日、巧夕等别称。根据原文“七月七，来乞巧”，直接点明七月七的别称是“乞巧节”（或“七夕节”）。 【16题详解】 原文“过中秋，吃月饼”可知“月饼”对应选项③中秋节，故选③；“过端午，赛龙舟，粽香艾香满堂飘。”可知“粽子”对应选项②端午节，故选②。 【17题详解】 短文中提到了清明节、端午节、乞巧节、中秋节。选一个你最喜欢的写一写喜欢的原因。 示例：我最喜欢七夕节，因为牛郎织女的爱情故事很感人，而且女孩子可以展示手工艺才能。 课外阅读。 沙滩上，吧嗒，吧嗒…… 吧嗒，吧嗒，吧嗒…… 拾几枚色彩新奇的贝壳， 这是沙滩在和脚板说话。 网几碗滩头浮游的鱼虾， 它们的话儿说了多少， 留一滩密密麻麻的小脚印， 沙滩上就印下多少小脚丫。 带一个快乐的梦儿回家。 沙滩是渔家孩子的乐园， 吧嗒，吧嗒，吧嗒…… 小伙伴在这儿嬉戏、玩耍。 这是沙滩在和脚板说话。 渴了，用清甜的湖水当茶， 浪花对它们说： 累了，有细沙堆成的“沙发”。 小脚丫，长大，快快长大！ 18. 诗歌中的“吧嗒”指（ ）（填字母） A. 小伙伴在用嘴和沙滩说话 B. 雨滴落在湖水中的声音 C. 沙滩在和小伙伴们的脚板说话 19. 孩子们在沙滩上拾______，网______，用______当茶，用______堆成“沙发”。 20. 这首诗歌描写了一个怎样的场景？判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）描写的是孩子们在海边沙滩上玩耍的场景。（ ） （2）描写的是沙滩和孩子们说话的场景。（ ） 21. 沙滩上真好玩，如果你在海边，你会玩些什么游戏呢？ ___________________________________________________________ 【答案】18. C 19. ①. 贝壳 ②. 鱼虾 ③. 清甜的湖水 ④. 细沙 20. ①. √ ②. × 21. 我会和小伙伴一起堆沙堡、捡各式各样的贝壳，还会追着浪花跑，等浪花退去时捡被冲到岸边的小海螺。 【解析】 【导语】这是一首清新灵动的儿童短诗，以拟声词“吧嗒”开篇，自带轻快的脚步节奏感。诗人将沙滩拟人化，选取拾贝壳、网鱼虾、细沙当沙发等极具生活感的孩童嬉玩细节，满溢着渔家孩童独有的天真鲜活气息，结尾浪花的轻声祝福更添温柔暖意，整体纯净治愈，满是童真童趣。 【18题详解】 结合诗歌原文“吧嗒，吧嗒……这是沙滩在和脚板说话”，可知“吧嗒”是脚板触碰沙滩发出的声响，对应沙滩和小伙伴脚板说话。 【19题详解】 结合诗歌原文“拾几枚色彩新奇的贝壳，网几碗滩头浮游的鱼虾”“渴了，用清甜的湖水当茶，累了，有细沙堆成的‘沙发’”，可知孩子们在沙滩上拾贝壳，网鱼虾，用湖水当茶，用细沙堆成“沙发”。 【20题详解】 （1）诗歌核心内容围绕“沙滩是渔家孩子的乐园，小伙伴在这儿嬉戏、玩耍”展开，详细描写了拾贝壳、网鱼虾、用湖水当茶、用细沙堆“沙发”等玩耍场景，明确指向“孩子们在海边沙滩上玩耍”。该项判断正确。 （2）“沙滩和孩子们说话”是诗歌开头和结尾使用的拟人化手法，目的是营造活泼氛围，而非核心场景。诗歌重点是孩子们的玩耍活动。该项判断错误。 【21题详解】 结合海边沙滩的环境特点，想象符合场景的游戏，体现童趣和互动性，语言生动具体即可。 示例：我会和小伙伴一起用沙子堆一座带护城河的城堡，把捡来的贝壳嵌在城堡墙上当装饰；退潮时，我们会提着小桶去礁石缝里找小螃蟹和寄居蟹。 22. 快乐写话。 观察下面四幅图片，看看小猫和小熊之间发生了什么故事？他们之间会说些什么呢？结果怎样？请你根据下面的提示词语，把四幅图的内容写下来。（不会写的字可以用拼音代替） 提示词语：竹笋 钓鱼 好朋友 【答案】例文： 一天，小猫散步发现了一棵竹笋。想到好朋友小熊猫爱吃竹笋，所以把竹笋带了回去，送给了小熊猫。小熊猫很开心说：“谢谢你，小猫，我非常喜欢。”小猫说：“不客气，你喜欢我就开心了。”过了几天，小熊猫去河边钓鱼，钓到了一只大鱼，非常开心拿回去送给了小猫。小猫高兴地说：“谢谢你，你真是我的好朋友！”小熊猫笑了笑说：“不客气，咱们这叫‘礼尚往来’！”从此，小猫和小熊猫成为了互相关心、知无不言的好朋友。 【解析】 【详解】通过观察图片第一幅图，一只小猫发现了一个竹笋，观察第二幅图可知小猫把竹笋摘下来送给了熊猫，观察第三幅图可知熊猫拿着鱼竿正坐在河边上钓鱼，观察第四幅图可知熊猫把钓到的鱼送给了小猫，组织语言表达，运用正确的标点符号即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $