江西上饶市婺源县紫阳中学、铅山县致远高中等校2025-2026学年高一下学期阶段性训练（一）历史试题

第一阶段性训练 高一历史试卷参考答案 题号 2 3 4 6 7 8 9 10 答案 D B B D B B B D A C 题号 11 12 13 14 15 16 答案 D B D D B A 17.(1)主要限制因素：自然环境（依赖驯化植物与动物）。(2分) 扩展模式特点：以农业为基础，通过传播农业技术和文化实现扩展。(2分) (2)整合方式：军事征服、建立统一货币、推广官方语言和法律等。(4分，任答两点即可) 实例：罗马帝国。(2分) 18.(1)新科技和新观念的支撑；人文主义鼓励冒险精神；西班牙政府的资助；对金银财富 的追求。(6分，任答3点即可) (2)影响：改变了世界人文地理格局和自然环境状态；丰富了人们的饮食结构：促进了人口 的流动和增长。（任答3点，6分，其他有理答案也可给分） 19.(1)背景：资本主义萌芽与发展，提供了现实需求与经济基础；文艺复兴、宗教改革解 放了思想；清教的进取、求知精神的推动；欧洲基本知识的长期积累，知识体系不断拓展； 地理大发现扩大了人类的认知视野；印刷术的传播促进了知识的普及与交流；欧洲大学等学 术机构的发展，为科学研究提供了交流与实践的平台。（任答3点，6分） (2)历史作用：打破了宗教权威的控制与传统思维方式的束缚，深刻影响了人们的行为方式 与生活方式为西欧发展注入动力，推动了后续科学的进步与知识的演进，直接为工业革命 奠基，带来了社会的巨大变革与普遍进步：使西欧在科学技术上占据优势，为日后西欧向落 后国家扩张、确立世界霸权地位提供了坚实的基础。（任答4点，8分，其他有理答案也可 给分) 20.(1)贡献：继承并发展古希腊、罗马文化；影响周边国家的宗教信仰；推动阿拉伯文明 的发展；促进东西方文化交流。（任答4点，8分，其他有理答案也可给分） (2)政体：君主立宪制、民主共和制。(4分) 体现：美国《独立宣言》体现了启蒙思想家的天赋人权、主权在民思想；1787年宪法确立 的三权分立制度体现了孟德斯鸠的分权制衡思想。(4分)第一阶段性训练 高一历史试卷 一、单选题（共16小题，每小题有且只有一个答案，每小题3分，共计48分） 1.世界上最初的文明分别出现于西亚的两河流域、北非的尼罗河流域、南亚的印度河和恒河流域、欧洲巴 尔干半岛南部和爱琴海地区，以及中国的黄河和长江流域。这表明古代文明() A.相互学习、多元一体 B.创立制度、彼此借鉴 C.依据大河、农耕为主 D.相对独立、多元发展 2.《全球通史》对两河流域文明和埃及文明有这样的描述“受底格里斯河和幼发拉底河每年河水泛滥的影 响，······苏美尔人的人生观带有恐惧和悲观的色彩。”“尼罗河每年可以预知且又水势平缓的泛滥则 助长了埃及人的自信和乐观”。作者意在说明() A.地理因素决定文明类型 B.世界古代文明的多样性 C.心理活动影响社会发展 D.大河文明拥有洪水记忆 3.波斯帝国的御道网络以主干道为核心，覆盖全国主要地区，总里程达一万千米，尤其是苏萨至波斯波利 斯的御道，覆盖整个东部和西部若干行省。从苏萨发出的命令和文件，经沿途各驿站接力传送，约七日即可 到达终点。这体现了（) A,商贸发展推动了国家统一 B.交通建设强化了帝国治理 C.军事扩张加快了信息传递 D.行政管理取代了地方自治 4.从亚历山大东征时期开始，一种独特样式的钱币逐渐成型。以厮哒（中亚游牧民族）钱币为例，其正面 铸有国王头像，反面是保护神或特殊象征物，并附有希腊语铭文。在罗马共和国末年，不少权势显赫的将军 也开始将自己的形象刻印在货币上。这一现象反映了() A.君主权威与神权的结合 B.罗马将领个人权力膨胀 C.东西方文化的相互影响 D.钱币成为政治宣传工具 5.有学者指出，迄今所知人类留下最古老的治铁痕迹发现于今土耳其地区，可以追潮到公元前1500年，直 到公元前670年才传到埃及。但据考古证据显示，公元前1000-前600年，东非大湖地区和乍得湖之间的地 区便存在早期的炼铁活动。该学者意在说明() A.古代技术传播具有跨区域路径 B.治铁技术可能非单一中心起源 C.非洲文明发展长期领先于欧亚 D.早期文明交流的速度较为迟缓 6.西欧中世纪的封建庄园中，耕地、牧场、作坊、教堂等设施一应俱全。庄园内部自行生产粮食、衣物、 答案第1 工具等各类物资，很少与外部进行商品交换，生产主要满足庄园内部成员的基本生活需求。这反映出西欧庄 园经济的本质特征是() A.分裂割据，王权弱小 B.自然经济，自给自足 C.农奴劳作，承担劳役 D.城市兴起，商贸繁荣 7.中国古代史籍中将某个帝国称为“拂棘”，它在6世纪初期进入鼎盛，建立庞大的环地中海帝国，并将商 业利益扩展到中国和印度，对远东奢侈品如丝绸的热爱是其进行东方贸易的强大动力，7世纪中叶伊斯兰教 势力兴起后，该帝国的发展日益受阻。“拂棘”是指() A.罗马帝国 B.拜占庭帝国 C.神圣罗马帝国D.阿拉伯帝国 8.下图深色部分所示为某一帝国疆域图，该帝国() A.使地中海变为其内海 B.曾经攻占君士坦丁堡 C.将基督教确定为国教 D.最高统治者为哈里发 9.1519年，一群西班牙殖民者闯入墨西哥中部的高原，进攻阿兹特克人国家，抵达其岛上都城特诺奇蒂特 兰之际，所发现的文明令他们大受震撼。下列项中，“令他们大受震撼”的最有可能是() A.浮动园地与太阳历 B.金字塔与楔形文字 C.种姓制度与佛教 D.大津巴布韦石城 10.据史料记载，印加帝国能够将太平洋沿岸利马的新鲜鱼类迅速运至安第斯山区的库斯科，甚至从北部图 米城采集的活蜗牛也能在送达时保持鲜活：同时，帝国通过驿路系统和烽火台实现对地方异常情祝的快速示 警与物资调度。这些现象最能说明印加帝国() A.已掌握先进的冷藏保鲜技术 B.以海洋贸易作为经济的支柱 C.建立了高效严密的治理体系 D.依靠奴隶劳动维持交通运转 11.1498年达·伽马船队航海日志记载，船队抵达印度卡利卡特后：“我方遂以从非洲莫桑比克获取的黄 金为媒介，换取胡椒、肉桂等香料逾百吨，黄金损耗约三成交易时需经当地苏丹委派的官员见证，缴纳交 易额十分之一的税金，方可装船离港。”材料所述状况() A.开启了欧亚之间的经济往来 B.揭开了早期殖民扩张的序幕 页，共3页 C.促进了欧洲价格革命的爆发 D.助推了资本原始积累的进程 12.据14C中叶的旅行家伊本·巴图塔记载，古代非洲有一个沙漠国家，这里每年都有商队定期去开罗，商 队的骆驼数量多达12000头：其君主尊重学者，对法官、医生、诗人和建筑师等，都给予很高的礼遇。这个 国家是() A.阿克苏姆 B.马里 C.津巴布韦 D.摩加迪沙 13.16~18世纪，美洲甘薯、马铃薯、玉米传入欧亚地区，中国华北以甘薯改造贫瘠坡地，人地紧张关系 得到缓解：欧亚小麦、水稻及牛、马进入美洲，阿兹特克部落借牛力深耕农田，草原部落因马引入革新了作 战与迁徙模式。对此解读最合理的是() A.各区域实现了社会经济文化的优势互补 B.欧亚物种颠覆了美洲本土的生产模式 C.新物种改变了新旧大陆农业与饮食结构 D.跨洋物种交流触发新旧大陆深层变革 14.启蒙运动时期，休谟主张从历史经验中提炼社会运行法则：狄德罗在《百科全书》中收录工匠技艺与民 间习俗，将“日常经验”纳入知识体系：孟德斯鸠考察欧洲多国政体，强调制度设计需适配地域与传统。据 此可知，启蒙运动() A.注重融合各民族文化特色 B.立足传统反对理性的革新 C.摒弃抽象理论关注现实性 D.以经验理性丰富思想内涵 15.如图是油画《国王查尔斯一世死刑目击者的陈述，1649》，由约翰·韦素(John Weesop)根据目击者的 陈述所画。画作正上方是查理一世被送上断头台的情景，在很突出的位置，画家展示了处死国王时民众的反 应一位妇女晕倒了过去，另外一个角落里，有人拿着手帕去沾国王的鲜血。这幅油画反映了英国资产阶级 革命时期() A.英国缺乏革命的社会条件 B.斯图亚特王朝复辟有其社会基础 C.英国民众普遍认同君权神授 D.英国民众呼唤和平渐进的革命 16.林肯在《首次就职演说》中提到：“我无意直接或间接干扰蓄奴州的奴隶制度。”1863年，林肯政府发 布的《解放黑人奴隶宣言》中说：“凡当地人民尚在反抗合众国的任何一州之内，或一州的指明地区之内， 答案第2 为人占有而做奴隶的人们都应在那时及以后永远获得自由。”这种差别() A.体现了南北矛盾冲突的逐步升级 B.折射出启蒙思想在美国影响扩大 C.适应了北方资本主义经济的发展 D.反映出政府废除奴隶制度的决心 二、材料题（共4小题，其中第17题10分、18题12分、19题14分、20题16分，共计52分） 17.阅读材料，完成下列要求。 材料一新月地带诸农业核心区的形成，不仅依赖于驯化植物与动物，更得益于一种“农业包裹”的 扩散模式一一即作物组合、灌溉技术、定居村落结构乃至相关神话信仰的整体性传播。这种扩散往往沿东西 向相似纬度带进行，受气候与生态条件制约：而南北轴向的传播则因光热条件差异更为缓慢，常需数百年本 地化适应。农业扩展的本质，是整套生计体系与生活方式对自然环境与社会组织的协同改造。 一摘编自贾雷德·戴蒙德《枪炮、病菌与钢铁：人类社会的命运》 材料二公元前6世纪至公元1世纪，从波斯阿契美尼德王朝到罗马帝国，旧大陆出现了一系列“世 界性帝国”。它们不仅依靠军事征服，更通过修建大道、统一货币、推广官方语言与法律，将不同生态区与 文化区整合进单一玫治体系。帝国创造了跨越地域的贸易网络、知识流通与宗教传播通道，使得城市、农业 技术与宫僚制度向边缘地带扩散，首次在欧亚非范围内形成了持续的文明互动场域。 一一摘编自彼得·邦《古代世界的帝国与连通性》 (1)根据材料一，指出影响早期农耕文明扩张的主要限制因素，并概括其扩展模式的特点。(4分) (2)根据材料二，概括古代帝国促进文明扩展与整合的主要方式，结合所学知识列举一个帝国实例。(6分) 18.阅读材料，完成下列要求。 材料一地理大发现源于随文艺复兴而来的新科技和新观念，包括地理学、航海学和造船业的进步。 1492年西班牙决定资助哥伦布远洋冒险，.指望他能绕过葡萄牙在非洲和印度洋的封锁到达印度。但哥伦布 没有到达印度，却发现了一个新世界。西班牙征服者借助他们带去的流行病，建立了西班牙宗主统治，美洲 成了西班牙夺取和运输金银的中心。 摘编自赵立行《世界文明史讲稿》 页，共3页 材料二近代早期的物种交换极大改变了世界的人文地理格局和自然环境状态。1500年以前，各地人 种基本上相互隔离，但到1760年，人口分布情况大大变化。美洲人种的变化最大，印第安人大量减少的同 时，欧洲白人及非洲黑人大批涌入。迁移到美洲的白人把旧世界的马、牛、羊及小麦、燕麦等带到新世界。 美洲的特产也流向世界各地：玉米、马铃薯、番薯、花生、西红柿、各种豆类以及南瓜、可可等。 一一摘编自徐蓝《世界近代史》 (1)根据材料一，简析哥伦布“发现一个新世界”的条件。(6分) (2)根据材料一、二并结合所学知识，概括近代早期世界物种交换的影响。(6分) 19.阅读材料，完成下列要求。 材料一：从16世纪末至18世纪初，科学革命在西欧猛烈爆发。马克思主义学派的历史学家认为近代 科学的兴起是这一时期经济变化的结果，这时资产阶级逐渐打破封建秩序，把科学应用于资本主义的生产过 程。另一些学者把科学的兴起与清教联系在一起，提出清教刺激了人们的思想，使之更为开放、进取和求知。 还有一些学者从知识体系的演进过程入手，得出科学革命的兴起是欧洲基本知识存量不断累积增长的结果。 上述从不同视角的理解均有其合理性，但却不是唯一的原因。 材料二：科学革命为西欧各国的发展注入了强劲的动力，科学的发现与传播日渐打破了宗教权威的控 制，传统思维方式的束缚，深刻影响着人们的行为方式和生活方式，更为重要的是，科学革命直接预示和推 动着日后科学的更大发现和知识的进步，特别是震撼世界的工业革命，带来了社会的巨大变革和普遍进步。 在世界范围内看，此时西欧各国在科学技术上的独占优势，也为日后西欧各国向落后国家的扩张取得世界优 势地位和建立霸权提供了坚实的基础。 一以上材料均摘编自王斯德《世界通史·第二编·工业文明的兴盛》 (1)根据材料一并结合所学知识，指出科学革命爆发的背景。(6分) (2)根据材料二，概括科学革命的历史作用。(8分) 答案第3 20.阅读材料，完成下列要求。 材料一拜占庭人继承了古希腊、罗马时期人们崇尚文学、热爱艺术、重视教育的优良传统，并在前人 取得的成就上再创辉煌。…它的文化对周边的基辅罗斯、保加利亚和南斯拉夫也产生了巨大的影响，其中 最重要的是宗教信仰。有伊斯兰信仰的武装的阿拉伯人…占领了原属于拜占庭帝国的大片领土，他们从那 里学习到了罗马的政治理论思想、古希腊和君士坦丁堡的历史文化，从而将中世纪的阿拉伯文明推向了一个 新的高潮。 一一摘编自任罪、杨文雅《君士坦丁堡的建立及其对东西方文化交流的影响》 材料二思想解放是社会变革的先导。17一19世纪，资产阶级在一些国家相继进行了不同规模、不同形 式的革命或改革，确立资本主义制度。在这一历史进程中，英国、美国和法国走在前面。随着资本主义的护 展，俄国、日本、意大利和德意志等也走上资本主义道路。为了维护自身利益，资产阶级也建立起适合资本 主义经济发展的政治制度。 (1)根据材料一并结合所学知识，概述拜占庭文化对古代世界文明的贡献。(8分) (②)根据材料二并结合所学知识，指出近代资本主义国家主要实行的两种政体。并以美国为例，说明启蒙思 想在资产阶级革命和政治制度上的体现。(8分) ,共3页