精品解析：湖南娄底市涟源市2025-2026学年统编版下学期三年级阶段性课堂作业语文试卷

2026年上学期课堂作业 三年级语文 花花所在的学校正在开展综合实践研学活动，请你加入其中，和大家一起开启一段快乐的研学之旅吧！ 一、积累与运用 研学第一站——品味历史文化之美 长沙，一座历史与现代①róng hé的城市：岳麓书院②bǎo cún完好，依岳麓山的走向建院，全国鲜（xiān xiǎn）有，古朴的书院饱含历史的痕（hén héng）迹。院内孔子雕塑，整体造型匀称（chèn chèng），大气恢弘。收藏的毛泽东、朱熹、罗典等历史名人的诗词墨宝，具有较高的价（jiǎ jià）值。橘子洲公园的春天万物③sūxǐng,一切美好都④jù jí到这里。春风轻拂，花朵⑤zhēng qí dòu yàn,柳树摆动着⑥jīng měi bié zhì的枝条。⑦ǒu ěr还能看到⑧yuān yāng在水面嬉戏……高速发展的长沙，高楼林立，__________书写着她的繁华。让我们置身长沙，纵情欣赏星城的魅力吧！ 1. 阅读语段，用“\”划去加点的字错误的读音。 2. 读拼音，依次在下面的格子中写出对应的词语。 ①（ ） ②（ ） ③（ ） ④（ ） ⑤（ ） ⑥（ ） ⑦（ ） ⑧（ ） 3. 在宣传稿中的横线上填入一个词语，下列词语最恰当的是？ A. 继续 B. 陆续 C. 连续 D. 持续 4. 下列字中与“岳麓山”中“麓”的构字法不同的一项是（ ） A. 芽 B. 忆 C. 善 D. 株 5. 花花在游览岳麓山时，看到一只小松鼠，请你模仿《燕子》的写法，介绍松鼠的外形。 ______________________________ 6. 请你和花花一起布置“中华优秀传统文化展台”。 类目 主要陈列的资料内容和物品 第一层 书法作品 （1）写有“__________，春江水暖鸭先知。”的条幅，写有“__________，添得黄鹂四五声。”的楹联。 第二层 自制诗集 （2）将描写中国传统节日的诗集结成册。如王安石《__________》中用“千门万户曈曈日，__________。”展示了春节的传统习俗；王维在《九月九日忆山东兄弟》中用“__________，遍插茱萸少一人。”展示了__________节__________的传统习俗。杜牧在《清明》中用“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”中描绘了_________________________的景象。 第三层 传统文化物品 （3）“文房四宝”笔、墨、__________、__________的实物，印有“中医四诊”__________、闻、问、__________图案的邮票，表现雅人四好__________、__________、书、画的挂图等。 【答案】1. xiān héng chèng jiǎ 2. ①. 融合 ②. 保存 ③. 苏醒 ④. 聚集 ⑤. 争奇斗艳 ⑥. 精美别致 ⑦. 偶尔 ⑧. 鸳鸯 3. D 4. C 5. 松鼠有着毛茸茸的大尾巴，圆溜溜的眼睛，灵活的四肢，一身棕褐色的皮毛，小巧又机灵。 6. ①. 竹外桃花三两枝 ②. 绿阴不减来时路 ③. 元日 ④. 总把新桃换旧符 ⑤. 遥知兄弟登高处 ⑥. 重阳 ⑦. 登高 ⑧. 清明时节雨纷纷，路上行人内心哀伤 ⑨. 纸 ⑩. 砚 ⑪. 望 ⑫. 切 ⑬. 琴 ⑭. 棋 【解析】 【1题详解】 注意区分多音字“鲜、称、价”的读音，同时注意“痕”的读音易读错。 【2题详解】 书写时注意“融”“醒”“聚”“艳”“精”“偶”“鸳”的正确写法。 【3题详解】 A．“继续”侧重动作连贯，不契合； B．“陆续”表示有先有后、时断时续，不契合； C．“连续”侧重不间断，不契合； D．“持续”侧重状态长久，符合“高楼林立，书写繁华”中建筑逐步建成的语境。 【4题详解】 A．形旁“艹”（草字头），表示与植物有关；声旁“牙”，提示读音（yá）。和“麓”一样是形声字，构字法相同； B．形旁“忄”（竖心旁），表示与心理活动、思念有关；声旁“乙”，提示读音（yì）； C．“善”的甲骨文像“羊+言”，表示吉祥的言论，是由两个表意部分组成的会意字；也有说法认为“羊”是声旁，但主流教学中，它被视为会意字，与“麓”的形声字构字法不同； D．形旁“木”（木字旁），表示与树木有关；声旁“朱”，提示读音（zhū）。和“麓”一样是形声字，构字法相同。 【5题详解】 整体到局部，顺序清晰：先写整体轮廓，再按“面孔→眼睛→羽毛→尾巴”的顺序描写。典型特征，用词精准：用“乌黑”“轻快有力”“剪刀似的”等词，写出燕子独有的外形特点。语言生动，带画面感即可。 例如：松鼠有着玲珑的小面孔，嵌着一对闪闪发光的圆眼睛，像两颗黑宝石。它全身覆盖着灰褐色的绒毛，摸起来一定柔软顺滑。最特别的是那条蓬松的大尾巴，总是翘在身后，像一把撑开的小伞，让它看起来格外灵动可爱。 【6题详解】 （1）书写时注意“桃”“绿”“减”的正确写法。 （2）“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”出自王安石的《元日》，描写新春旭日东升，家家户户更换门神桃符，是春节辞旧迎新的民俗。 “遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”出自王维《九月九日忆山东兄弟》，描写了重阳节自古有登高、佩戴茱萸辟邪祈福的习俗，诗句借习俗抒发游子思乡之情。 杜牧《清明》 中，诗句描绘了细雨纷飞的清明天气，出门扫墓祭祖的行人触景伤情，流露对逝去亲友的思念与悲怆。 书写时注意“新”“符”“遥”“登”的正确写法。 （3）“文房四宝”指笔墨纸砚，是中国古代文人书房里必备的书写工具，也是传统书画文化的重要载体。 “中医四诊”指望、闻、问、切，是中医诊断病情的四种基本方法，也是我国传统医学的精髓。 “雅人四好”也叫“文人四友”，指琴、棋、书、画，是古代文人修身养性、陶冶情操的四种技艺。 研学第二站——品读寓言智慧之趣 7. 今天是4月10日，“寓言剧场”开幕式将于4月12日上午9点在学校报告厅举行，请以少先队大队委的名义写一则通知，邀请全校师生参加。 【答案】例文： 通知 “寓言剧场”开幕式将于4月12日上午9点在学校报告厅举行，请全校师生准时参加。 少先队大队委 4月10日 【解析】 【详解】需要牢记通知的格式要求，不丢要素： 标题：第一行居中写“通知”即可； 正文：另起一行空两格，必须写清活动时间、地点、内容、参加对象，本题按题干给出的信息整理即可，“寓言剧场”开幕式将于4月12日上午9点在学校报告厅举行。 落款：右下方先写发通知的单位：少先队大队委，再在单位下方写发通知日期，发通知日期要早于活动日期，本题按题干要求写4月10日即可。 8. 下面是寓言剧场的部分海报，请你补全海报，并完成练习。 叶公（ ）（ ） （ ）（ ）添足 滥竽（ ）（ ） （1）寓言故事能用来劝告人。比如，每次老师检查课文背诵时，小方总是和同学们一起“大合唱”，但单独背诵时，他就露馅儿了。我就可以邀请小刚观看《__________》的故事，并劝告他说：“__________。” （2）除了上面的三个故事，我还读过《__________》。我在这个故事中明白了__________。 【答案】 ①. 好 ②. 龙 ③. 画 ④. 蛇 ⑤. 充 ⑥. 数 ⑦. 滥竽充数 ⑧. 小方，你不要像滥竽充数的南郭先生一样混在队伍里蒙混哦，只有自己真正背熟课文，才能从容面对检查呀 ⑨. 守株待兔 ⑩. 不要心存侥幸，妄想不劳而获 【解析】 【详解】叶公好龙：比喻表面上爱好某种事物，实际上并不真的喜欢，甚至还会畏惧它。 画蛇添足：比喻做了多余的事，非但没有好处，反而把事情弄得更糟。 滥竽充数：比喻没有真才实学的人混在行家里面充数，或是用不好的东西混在好东西里充数。 （1）小方在集体背诵时混在同学中“大合唱”，单独背诵就露馅，这和滥竽充数里的南郭先生一样——没有真才实学，靠混在队伍里凑数蒙混过关。因此对应“滥竽充数”。 劝说时先用滥竽充数的故事点明小方“混着蒙混”的问题，说明蒙混的危害，再引导他踏实学习。 示例：小方，你这样和大家一起混着背诵，其实是在自欺欺人，就像滥竽充数的南郭先生一样，没有真本事迟早会露馅的，不如踏踏实实把课文背熟吧。 （2）解答此题时，从自己读过的寓言故事中选择一个，并写出从中明白的道理即可，答案不唯一。 示例：除了上面的三个故事，我还读过《井底之蛙》。我在这个故事中明白了人要开阔眼界，不能目光短浅、盲目自大。 9. 这个寓言剧本有三处错误，请你用修改符号在原句上修改。 狐狸看到挂着一串串紫莹莹的葡萄在葡萄架下，馋得直流口水。它心想：这么美味的葡萄，一定要吃到！于是它使劲往上跳，想够到葡萄。可是架子太高了，它试了几次，一颗葡萄都没吃到。喘着气说：“这些葡萄酸的肯定是，不好吃！” 【答案】 【解析】 【详解】语序颠倒，“在葡萄架下”和“挂着一串串紫莹莹的葡萄”位置颠倒，正常应先说处所再说事物，应把“挂着一串串紫莹莹的葡萄”和“在葡萄架下”调换位置。 成分残缺，“喘着气说”前面没有主语，句子没写明是谁在说话，语句不完整，应在“喘着气说”前加上“它”。 语序不当，“肯定是”和“酸的”位置颠倒，应把“肯定是”和“酸的”调换位置。 示例：狐狸看到在葡萄架下挂着一串串紫莹莹的葡萄，馋得直流口水。它心想：这么美味的葡萄，一定要吃到！于是它使劲往上跳，想够到葡萄。可是架子太高了，它试了几次，一颗葡萄都没吃到。它喘着气说：“这些葡萄肯定是酸的，不好吃！” 二、阅读与鉴赏 研学第三站——品读经典文韵之妙 赵州桥（节选） 赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个净跨三十七米多的拱形大桥洞。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。 10. 画“____”的句子用具体的__________（事例数字）说明了赵州桥雄伟的特点。 11. 读选段，完成下列题目。 （1）选段中的“这种设计”是怎样的设计？用“___”画出来。 （2）“这种设计”有哪些优点？用“____”画出来。 （3）选段是围绕着“__________”这句话来写的。 12. 根据选段的描述，下面图片中可能是赵州桥的是哪一项？（ ） A. B. C. D. 【答案】10. 数字 11. （1）这么长的桥……还各有两个拱形的小桥洞。 （2）既减轻了流水……节省了石料。 （3）赵州桥非常雄伟。 12. D 【解析】 【导语】这篇短文以简洁明快的语言，生动展现了赵州桥的雄伟与精巧。文章开篇点题，通过具体数字和细节描写，如桥长、宽度、结构等，直观呈现了赵州桥的规模。重点突出了其独特的设计——无桥墩的单拱结构及两侧小桥洞，不仅科学实用，更体现了古代工匠的智慧。结尾处对设计优点的总结，既点明了其历史价值，又增强了文章的说明性。全文结构紧凑，层次分明，是一篇优秀的说明文范例。 【10题详解】 从画线句子中的“长五十多米”和“有九米多宽”可知，句子用具体的数字来说明赵州桥的长度和宽度，运用了列数字的说明方法来说明赵州桥的雄伟。故选“数字”。 【11题详解】 （1）通读选段，联系上下文进行分析。从“这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。”可知这种设计指的是什么。在文中画出即可。 （2）从“既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。”可知这种设计的优点。在文中画出即可。 （3）阅读文段可知，选文的第一句“赵州桥非常雄伟。”在文章的开头，是文段的总起句，总起先说明赵州桥很雄伟，然后从适合方面进行具体介绍。在文中画出即可。 【12题详解】 A．该图只有一个完整的拱形桥洞，没有小桥洞，不符合描述； B．该图有多个桥墩支撑，是多跨梁桥，不符合赵州桥“没有桥墩”的特征； C．该图有多个连续的桥洞，是多孔拱桥，不符合“只有一个大桥洞”的描述； D．该图有一个主拱形大桥洞，同时在桥洞顶部能看到对称的小桥洞，完全符合选段中对赵州桥的描述。 萤火虫的趣闻 ①“萤火虫，萤火虫，飞到西，飞到东。好像星星眨眼睛，好像盏盏小灯笼……” ②关于萤火虫，有很多有趣的故事。相传，我国东晋时有个少年叫车胤，他酷爱学习，但由于家境贫寒买不起油来点灯，到了晚上就不能读书。于是他捉了很多萤火虫，装在白色的布袋子里，他就借着萤火虫的光读书，后来成为一位有大学问的人。 ③萤火虫的一生要变四个模样。萤火虫妈妈喜欢在潮湿、腐烂的草丛中产卵，它的卵小得很，要用放大镜才能看得见。卵孵化出幼虫，幼虫生活几天就变成蛹（yǒng），最后蛹变成萤火虫。 ④萤火虫的幼虫个儿很小，但胆量很大，敢与蜗牛较量，甚至把蜗牛吃掉。当幼虫找到蜗牛以后，先用它那针头一样的嘴巴在蜗牛身上敲几下，这是干什么呢？原来是在给蜗牛打麻醉针。连打几针后，蜗牛就失去了知觉，动弹不得。这时候，幼虫又给蜗牛注射消化液，让蜗牛皮内的肉化成了稀烂的鲜美的肉汁。然后幼虫便呼朋唤友，请来它的伙伴们，它们一同把针一般的嘴巴插进蜗牛皮内，津津有味地吸起来。幼虫们吸足了，蜗牛也就完了。这些幼虫们帮农民除了害，立了功，是农作物的好朋友。 ⑤萤火虫那美丽的闪光是怎么发出来的呢？科学家们经过仔细观察研究，发现萤火虫发出的光，与它呼吸时被称为“荧光素”的发光物质氧化有关。人们还通过模拟萤火虫的发光原理发明了在弹药库中使用的指示灯、水下作业的发光灯等。 ⑥你瞧，小小的萤火虫，趣闻还真不少呢！（有删改） 13. 图文转换：给萤火虫的成长过程排序：__________。（填序号） ① ② ③ ④ 14. 萤火虫的幼虫用嘴巴在蜗牛身上敲几下是在给蜗牛（ ） A. 打招呼 B. 打麻醉针 C. 注射消化液 D. 治病 15. 萤火虫是农作物的好朋友，是因为它能__________。 16. 找到第③段和第④段的关键句，概括后填写在下面的思维导图中。 17. 观察时主动思考、提出问题是个好习惯。照样子，写一写你在生活中对其他事物的观察和思考。 例：“萤火虫，萤火虫，飞到西，飞到东。好像星星眨眼睛，好像盏盏小灯笼……”萤火虫那美丽的闪光是怎么发出来的呢？ _____________________________ 【答案】13. ③②①④ 14. B 15. 吃掉蜗牛，为农作物除害 16. 萤火虫一生要变四个模样 萤火虫幼虫敢吃蜗牛 17. “小蜻蜓，像飞机，飞到东来飞到西。”蜻蜓为什么能停在叶子上不掉下来呢？ 【解析】 【导语】这篇短文《萤火虫的趣闻》通过生动的语言和丰富的细节，向读者展示了萤火虫的多个有趣方面。文章从萤火虫的传说、生命周期、捕食行为到发光原理，层层递进，既有趣味性又具知识性。作者巧妙地运用了拟人化的手法，如“萤火虫妈妈”和“幼虫呼朋唤友”，增强了文章的亲和力。同时，文章还通过科学解释，如萤火虫发光的原理，提升了内容的深度。整体上，文章结构清晰，内容丰富，既适合儿童阅读，也能激发成年读者的兴趣。 【13题详解】 图片①是萤火虫的蛹；图片②是幼虫时期；图片③是萤火虫所产的卵；图片④是已经长成的萤火虫。 结合短文第③自然段句子“萤火虫的一生要变四个模样。萤火虫妈妈喜欢在潮湿、腐烂的草丛中产卵，它的卵小得很，要用放大镜才能看得见。卵孵化出幼虫，幼虫生活几天就变成蛹，最后蛹变成萤火虫。”可知，短文第③自然段主要介绍了萤火虫的成长过程，即萤火虫先是产卵，然后是成为幼虫，接着是成蛹，最后是变成萤火虫。可知萤火虫的成长过程是：卵→幼虫→蛹→萤火虫。故萤火虫的成长过程排序为：③②①④。 【14题详解】 结合短文第④自然段句子“原来是在给蜗牛打麻醉针”可知，萤火虫幼虫在蜗牛壳上敲几下目的是给蜗牛打麻醉剂。故选B。 【15题详解】 结合短文第④自然段第7句“这些幼虫们帮农民除了害，立了功，是农作物的好朋友”可知，萤火虫成为农民的好朋友的原因是能消灭害虫。 【16题详解】 结合短文第②自然段句子“相传，我国东晋时有个少年叫车胤，他酷爱学习，但由于家境贫寒买不起油来点灯，到了晚上就不能读书。于是他捉了很多萤火虫，装在白色的布袋子里，他就借着萤火虫的光读书，后来成为一位有大学问的人。”可知，短文第②自然段写了车胤借用萤火虫的光来读书； 结合短文第③自然段句子“萤火虫的一生要变四个模样”可概括本段大意：主要介绍萤火虫一生要变四个模样； 结合短文第④自然段句子“萤火虫的幼虫个儿很小，但胆量很大，敢把蜗牛吃掉，它是怎样吃掉蜗牛的呢？”可概括本段大意：主要写萤火虫的幼虫通过给蜗牛打麻醉针和注射消化液来大胆吃蜗牛； 结合短文第⑤自然段句子“萤火虫那美丽的闪光是怎么发出来的呢？科学家们经过仔细观察研究，发现萤火虫发出的光，与它呼吸时被称为“荧光素”的发光物质氧化有关。人们还通过模拟萤火虫的发光原理发明了在弹药库中使用的指示灯、水下作业的发光灯等。”可知短文第⑤自然段写了萤火虫发光原理给人类带来启发。故文章可概括为：车胤借萤火虫的光读书——萤火虫一生要变四个模样——萤火虫的幼虫通过给蜗牛打麻醉针和注射消化液来大胆吃蜗牛——萤火虫发光原理给人类带来启发。 【17题详解】 联系自己的生活积累，照着题目给的例子来写一写对其他事物的观察和思考即可。 示例：小小鸭，扁扁嘴，水里游，嘎嘎嘎。小鸭子为什么会长着一个扁扁的嘴巴呢？ 三、表达与交流 研学第四站——书写生活体验之趣 18. 研学之路不仅有历史的厚重、智慧的启迪，更有生活里的无限乐趣。在这段旅程中，我们或许遇见了有趣的植物，参与了热闹的节日，动手做过好玩的小实验，或是和小伙伴玩过难忘的游戏，这些都是值得记录的美好。现在，就让我们拿起笔，用灵动的文字，记录下自己经历的那些有趣瞬间吧！ 请以“__________真有趣”为题，写写你观察到的有趣的植物朋友，也可以是过一个节日、做一个小实验、玩过的一次游戏等。 要求： 1．先将题目补充完整，围绕补充的内容，写出自己的真实经历和感受； 2．语句通顺，意思连贯，书写工整，标点符号使用正确； 3．不少于350字。 题目________________ 【答案】例文： 科学小实验真有趣 上个周末，我在家做了一个超酷的科学小实验——“自制火山喷发”，整个过程既神奇又搞笑，真有趣！ 实验前，我准备了小苏打、白醋、洗洁精、食用色素（红色）、一次性杯子和托盘。妈妈帮我把杯子放在托盘里，防止液体溢出来弄脏桌子。 首先，我在杯子里倒了两勺小苏打，滴了几滴红色食用色素，再挤了一点洗洁精搅拌均匀，看着像红色泥浆，挺像火山岩浆的。接着，我屏住呼吸，慢慢往里倒入白醋——“噗——哗！”瞬间，杯子里冒出大量泡沫，像火山真的喷发了！泡沫还带着气泡“咕噜咕噜”往上冒，溅到托盘里，我吓得往后一跳，又忍不住哈哈大笑。 妈妈说这是酸碱反应，小苏打是碱，白醋是酸，混合后产生二氧化碳气体，加上洗洁精就会起泡。我试了第二次，还故意多倒醋，结果泡沫冲出来差点溅到我脸上，更逗了！ 做完实验，我满手泡泡、一脸兴奋，连平时不爱做家务的弟弟都跑来围观，嚷嚷着“我也要玩！” 这个实验不但让我亲眼看到化学反应的神奇，还让我知道科学其实就藏在厨房里、玩具里、生活里。原来学习也可以这么好玩！它激发了我的好奇心，让我爱上了动手探索。 科学小实验，真有趣！下次我要挑战“彩虹牛奶”或者“气球火箭”——你们也试试吧，保证让你笑到停不下来！ 【解析】 【详解】一、审题。本次习作以“ 真有趣”为题，需补充具体有趣的对象，围绕所选对象的核心特点与自身真实经历展开，突出“有趣”的核心感受，需满足语句通顺、逻辑连贯、情感真挚。 二、立意。通过记录亲身经历的具体事件或观察到的现象，展现所选对象的独特魅力与趣味所在，表达对生活中美好瞬间的捕捉与热爱，传递主动感受生活、发现趣味的积极态度。 三、写作思路。 开头：简要交代接触该对象的契机，直接点出其给人最直观的“有趣”印象，快速引出下文的详细叙述。 中间：按事件发展或观察推进的顺序展开，先描写对象的基本特征、背景或参与/观察的初始状态；再重点刻画过程中的关键细节，包括自身的动作、所见所闻、内心的疑问与惊喜，突出“有趣”的具体表现；融入真实的心理活动，让经历更具代入感。 结尾：总结该对象的有趣之处，抒发亲身经历后的真切感受与收获，呼应开头的“有趣”，升华对生活中趣味与美好的感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年上学期课堂作业 三年级语文 花花所在的学校正在开展综合实践研学活动，请你加入其中，和大家一起开启一段快乐的研学之旅吧！ 一、积累与运用 研学第一站——品味历史文化之美 长沙，一座历史与现代①róng hé的城市：岳麓书院②bǎo cún完好，依岳麓山的走向建院，全国鲜（xiān xiǎn）有，古朴的书院饱含历史的痕（hén héng）迹。院内孔子雕塑，整体造型匀称（chèn chèng），大气恢弘。收藏的毛泽东、朱熹、罗典等历史名人的诗词墨宝，具有较高的价（jiǎ jià）值。橘子洲公园的春天万物③sūxǐng,一切美好都④jù jí到这里。春风轻拂，花朵⑤zhēng qí dòu yàn,柳树摆动着⑥jīng měi bié zhì的枝条。⑦ǒu ěr还能看到⑧yuān yāng在水面嬉戏……高速发展的长沙，高楼林立，__________书写着她的繁华。让我们置身长沙，纵情欣赏星城的魅力吧！ 1. 阅读语段，用“\”划去加点的字错误的读音。 2. 读拼音，依次在下面的格子中写出对应的词语。 ①（ ） ②（ ） ③（ ） ④（ ） ⑤（ ） ⑥（ ） ⑦（ ） ⑧（ ） 3. 在宣传稿中的横线上填入一个词语，下列词语最恰当的是？ A. 继续 B. 陆续 C. 连续 D. 持续 4. 下列字中与“岳麓山”中“麓”的构字法不同的一项是（ ） A. 芽 B. 忆 C. 善 D. 株 5. 花花在游览岳麓山时，看到一只小松鼠，请你模仿《燕子》的写法，介绍松鼠的外形。 ______________________________ 6. 请你和花花一起布置“中华优秀传统文化展台”。 类目 主要陈列的资料内容和物品 第一层 书法作品 （1）写有“__________，春江水暖鸭先知。”的条幅，写有“__________，添得黄鹂四五声。”的楹联。 第二层 自制诗集 （2）将描写中国传统节日的诗集结成册。如王安石《__________》中用“千门万户曈曈日，__________。”展示了春节的传统习俗；王维在《九月九日忆山东兄弟》中用“__________，遍插茱萸少一人。”展示了__________节__________的传统习俗。杜牧在《清明》中用“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”中描绘了_________________________的景象。 第三层 传统文化物品 （3）“文房四宝”笔、墨、__________、__________的实物，印有“中医四诊”__________、闻、问、__________图案的邮票，表现雅人四好__________、__________、书、画的挂图等。 研学第二站——品读寓言智慧之趣 7. 今天是4月10日，“寓言剧场”开幕式将于4月12日上午9点在学校报告厅举行，请以少先队大队委的名义写一则通知，邀请全校师生参加。 8. 下面是寓言剧场的部分海报，请你补全海报，并完成练习。 叶公（ ）（ ） （ ）（ ）添足 滥竽（ ）（ ） （1）寓言故事能用来劝告人。比如，每次老师检查课文背诵时，小方总是和同学们一起“大合唱”，但单独背诵时，他就露馅儿了。我就可以邀请小刚观看《__________》的故事，并劝告他说：“__________。” （2）除了上面的三个故事，我还读过《__________》。我在这个故事中明白了__________。 9. 这个寓言剧本有三处错误，请你用修改符号在原句上修改。 狐狸看到挂着一串串紫莹莹的葡萄在葡萄架下，馋得直流口水。它心想：这么美味的葡萄，一定要吃到！于是它使劲往上跳，想够到葡萄。可是架子太高了，它试了几次，一颗葡萄都没吃到。喘着气说：“这些葡萄酸的肯定是，不好吃！” 二、阅读与鉴赏 研学第三站——品读经典文韵之妙 赵州桥（节选） 赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个净跨三十七米多的拱形大桥洞。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。 10. 画“____”的句子用具体的__________（事例数字）说明了赵州桥雄伟的特点。 11. 读选段，完成下列题目。 （1）选段中的“这种设计”是怎样的设计？用“___”画出来。 （2）“这种设计”有哪些优点？用“____”画出来。 （3）选段是围绕着“__________”这句话来写的。 12. 根据选段的描述，下面图片中可能是赵州桥的是哪一项？（ ） A. B. C. D. 萤火虫的趣闻 ①“萤火虫，萤火虫，飞到西，飞到东。好像星星眨眼睛，好像盏盏小灯笼……” ②关于萤火虫，有很多有趣的故事。相传，我国东晋时有个少年叫车胤，他酷爱学习，但由于家境贫寒买不起油来点灯，到了晚上就不能读书。于是他捉了很多萤火虫，装在白色的布袋子里，他就借着萤火虫的光读书，后来成为一位有大学问的人。 ③萤火虫的一生要变四个模样。萤火虫妈妈喜欢在潮湿、腐烂的草丛中产卵，它的卵小得很，要用放大镜才能看得见。卵孵化出幼虫，幼虫生活几天就变成蛹（yǒng），最后蛹变成萤火虫。 ④萤火虫的幼虫个儿很小，但胆量很大，敢与蜗牛较量，甚至把蜗牛吃掉。当幼虫找到蜗牛以后，先用它那针头一样的嘴巴在蜗牛身上敲几下，这是干什么呢？原来是在给蜗牛打麻醉针。连打几针后，蜗牛就失去了知觉，动弹不得。这时候，幼虫又给蜗牛注射消化液，让蜗牛皮内的肉化成了稀烂的鲜美的肉汁。然后幼虫便呼朋唤友，请来它的伙伴们，它们一同把针一般的嘴巴插进蜗牛皮内，津津有味地吸起来。幼虫们吸足了，蜗牛也就完了。这些幼虫们帮农民除了害，立了功，是农作物的好朋友。 ⑤萤火虫那美丽的闪光是怎么发出来的呢？科学家们经过仔细观察研究，发现萤火虫发出的光，与它呼吸时被称为“荧光素”的发光物质氧化有关。人们还通过模拟萤火虫的发光原理发明了在弹药库中使用的指示灯、水下作业的发光灯等。 ⑥你瞧，小小的萤火虫，趣闻还真不少呢！（有删改） 13. 图文转换：给萤火虫的成长过程排序：__________。（填序号） ① ② ③ ④ 14. 萤火虫的幼虫用嘴巴在蜗牛身上敲几下是在给蜗牛（ ） A. 打招呼 B. 打麻醉针 C. 注射消化液 D. 治病 15. 萤火虫是农作物的好朋友，是因为它能__________。 16. 找到第③段和第④段的关键句，概括后填写在下面的思维导图中。 17. 观察时主动思考、提出问题是个好习惯。照样子，写一写你在生活中对其他事物的观察和思考。 例：“萤火虫，萤火虫，飞到西，飞到东。好像星星眨眼睛，好像盏盏小灯笼……”萤火虫那美丽的闪光是怎么发出来的呢？ _____________________________ 三、表达与交流 研学第四站——书写生活体验之趣 18. 研学之路不仅有历史的厚重、智慧的启迪，更有生活里的无限乐趣。在这段旅程中，我们或许遇见了有趣的植物，参与了热闹的节日，动手做过好玩的小实验，或是和小伙伴玩过难忘的游戏，这些都是值得记录的美好。现在，就让我们拿起笔，用灵动的文字，记录下自己经历的那些有趣瞬间吧！ 请以“__________真有趣”为题，写写你观察到的有趣的植物朋友，也可以是过一个节日、做一个小实验、玩过的一次游戏等。 要求： 1．先将题目补充完整，围绕补充的内容，写出自己的真实经历和感受； 2．语句通顺，意思连贯，书写工整，标点符号使用正确； 3．不少于350字。 题目________________ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $