[中学联盟]黑龙江省鸡东县第四中学八年级语文上册《第25课 杜甫诗三首》课件+导案+学案 (3份打包)

“三七式”初中语文导案基本模式(1) 《 杜甫诗三首 》导案 授课人： 姜红利 授课时间： 年班：初二 编号： 教学目标： 1、了解作者的生平、思想及诗歌的创作背景。 2、了解三首诗的思想内容及艺术特色，准确流畅地背诵这三首诗。 3、体会三首诗所表达的思想感情。     重点难点： 1．了解每首诗创作的时代背景，理解每首诗的思想感情。 2．初步鉴赏品味诗歌的美点。 3．把握诗的景与情、事与情，感受品味诗歌的意境。   教学过程 导入： [来源:学§科§网] 一、自主学习（预习案）： 1.独立自学（初知）： 诗歌学习方法指导： 想像形象、把握物境； 体验情感、把握情境；[来源:学科网ZXXK] 品味意蕴，把握意境。 播放三首诗的配乐朗诵磁带，学生听读，听准字音，把握古诗的诵读节奏。 学生参照注释，借助工具书，疏通诗句，理解诗意。 再次播放配乐诗朗诵，要求学生边听边想，想像诗歌描绘的画面，体会诗的意境。 2.合作探究（精读）： 展示交流（展示案）： .分组展示（深化）: 1、 诗言志，诗歌创作无不是为了传情达意。《望岳》流露出了诗人什么样的思想感情？ （可以联系写作背景，联系诗人的人生经历。） 2、 诗歌羞于直白言情，常寓情于形象之中，形象不仅是诗人情感的触发，又是诗人情感的载体，也是体验诗人情感的途径。《春望》抒发了诗人什么样的情感？ 3、 品味《春望》。（对诗歌表现手法的认识、对诗句的品析评价等。） 4、《石壕吏》是一首叙事诗：诗中有几个人物形象？他们各有什么特点？ 5、《石壕吏》流露了诗人什么样的情感。 质疑解析（提升）: 名句赏析[来源:学科网] 拓展延伸： 【主题阅读 】 （一）《新安吏》（节选） 　　　　　　　 杜　甫 客行新安道，喧呼闻点兵。 借问新安吏：“县小更无丁？” “府贴昨夜下，次选中男行。”“中男绝短小，何以守王城？” 肥男有母送，瘦男独伶俜。白水暮东流，青山犹哭声。 注：新安：地名。今河南省新安县。中男：指十八岁以上，二十三岁以下成丁。这是唐天宝初年兵役制度规定的。伶俜：形容孤独。俜：pīng。[来源:学科网] 1．解释词义： ①更：　　　　　　　　　②次： 2．结合诗中文意思考，如果将“肥男有母送”改为“肥男父母送”行吗？为什么？ 3．“借问新安吏”这句诗省略了主语，你认为省略的主语应该是____________________。 4．“白水暮东流，青山犹哭声”这两句诗表达了作者怎样的思想感情？ 三、检测反馈（巩固案）： 结合对杜甫现实主义诗篇的理解，将《石壕吏》改 [来源:学科网ZXXK] 教学反思（二次设计）： 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$ 杜甫诗三首 * 杜甫，字子美，是我国唐代伟大的现实主义诗人。他怀抱“致君尧舜上，在使风俗淳”的理想，但仕途坎坷，身经离乱，看到唐代社会由盛而衰的转折，就用诗歌抒写情怀，反映时事，其作品思想深刻，境界广阔，有强烈正义感和鲜明倾向性，风格沉郁顿挫，形式多样。由于他的诗真实的反映了所处的时代，后世称为“诗史”；又由于他能忧国忧民，被誉为“诗圣”。今天就让我们与诗圣同行，去感受他博大的思想情怀。 代表作品： “三吏”： 《新安吏》《潼关吏》《石壕吏》 “三别”： 《新婚别》《垂老别》《无家别》 自主学习 望 岳 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 整体把握：这首诗是杜甫的早期做作品。唐玄宗开元二十四年（736），年轻的诗人离开了长安，到衮州（今属山东省）去省亲—其父杜闲当时任衮州司马。此后大约三四年内，他一直在山东、河北一带漫游，结交了不少朋友。这首诗就是这期间写的。诗中热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，也透露了诗人早年的远大抱负，历来被誉为歌咏泰山的名篇。 * 望 岳 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 * 春 望 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 天宝十四载（755）十一月，诗人赴奉先（今陕西蒲城）探亲，未几，安禄山发动叛乱。次年五月，贼破潼关，诗人被迫北上避难。七月，肃宗即位于灵武（今属宁夏），诗人闻讯后前往投奔，不料中途为贼兵所俘，被