第2单元 课题3 制取氧气-【指南针·课堂优化】2026-2027学年九年级上册化学同步练（人教版·新教材）

(12)液体沸腾时喷出伤人 13.用外焰加热（合理即可） 外焰温度最高，加热时应该用外焰 ①不行，对照实验必须保证只有一个条件不同。 ②有，把一根火柴梗横放在酒精灯的火焰中，约2秒 钟后取出，观察到与外焰接触处的火柴梗已经烧 焦，而与焰心接触处还完好无损，说明外焰温度最 高。（合理即可) 单元总结 跟踪训练 1.A2.B 3.(1)大于(2)大于 4.D 5.(1)腐蚀胶帽试剂受到污染或瓶塞上的试剂腐蚀 桌面液体沸腾喷出伤人 (2)C(3)C (4)①试管外壁有水②没有预热，直接加热③加 热时试管口向上倾斜（或加热时试管底部触及灯芯 或加热后立即用冷水冲洗等) 第二单元空气和氧气 课题1我们周围的空气 第1课时空气的组成 预习新知 1.拉瓦锡 氨气氧气号体积氨气氧气 稀有气体二氧化碳其他气体 2.(1)集气瓶、橡胶塞、燃烧匙、导气管、弹簧夹、乳胶 管、烧杯红磷、水 (2)①红磷燃烧产生浓厚的白烟并放热 ②倒流人集气瓶，并约占集气瓶原有空气体积的号 ③红磷十氧气点攀五氧化二磷①} (3)红磷燃烧消耗掉集气瓶中的氧气，瓶内气体减 少，压强变小，使瓶内外形成压强差，烧杯中的水在 外界大气压的作用下倒流入集气瓶，流入的水的体 积等于瓶内空气中氧气的体积 (4)①红磷的量不足，未把瓶内的氧气消耗完 47 指南针·课堂优化·才 ②装置气密性不好，漏气 ③集气瓶未冷却就打开弹簧夹，瓶内气体温度较高， 压强较大，使倒流人瓶中的水偏少 ④没有立即塞紧橡胶塞，瓶内的部分空气逸出 ⑤瓶内部分气体因压强较大逸出 3.混合物化学反应化学性质 分层达标 1.B2.A3.A4.C5.A6.C7.D 8.A9.D 10.(1)混合物(2)①④(3)氮气的化学性质稳定 (4)物理变化 11.(1)大(2)不能燃烧、不支持燃烧红磷十氧气 点燃五氧化二磷 (3)14使红磷与氧气充分反应有小气球缓冲气 压，更加安全（答案合理即可） 12.(1)氦气的密度小于空气稳定，不易燃不易爆 (2)用于制作电光源（合理即可） 第2课时空气是一种宝贵的资源、保护大气环境 预习新知 1.(1)O,①供给呼吸潜水、登山、航空②支持燃烧 (2)N2一般不燃烧，也不支持燃烧，不能供给呼吸 制硝酸、氮肥用作保护气液氮液氮 (3)氨气氖气氩气很不活泼 2.有害气体烟尘二氧化硫一氧化碳 二氧化氮 越差人体健康农作物生长生态平衡 全球气候变暖臭氧层破坏酸雨 加强大气质量监测，改善环境状况 使用清洁能源积极植树、造林、种草 分层达标 1.A2.B3.D 4.(1)氧气(2)二氧化碳(3)水蒸气(4)氮气 5.D6.A7.C8.D9.C 10.(1)混合物21%(2)AC(3)C (4)氮气、稀有气体、氧气 11.(1)②③④(2)C(3)乘坐公共交通工具出行 12.(1)氮气空气(2)澄清石灰水变浑浊澄清石 灰水不变浑浊空气熄灭氮气 (3)空气氮气二氧化碳 年级化学·上册(RJ) 课题2氧 气 生成氧气浓度大 预习新知 课题3制取氧气 1.(1)无色、无味气略大不易 预习新知 (2)将带火星的木条伸人集气瓶中，木条复燃，证明 一、1.沸点 氮气液氧 气体是氧气 二、①高锰酸钾加垫锰酸钾十二氧化锰十氧气 2.（1)①碳十氧气点燃二氧化碳 ②过氧化氢二氧化锰水十氧气 ②持续红热能使澄清石灰水变浑浊的气体 三、化学反应速率质量化学性质催化作用 白光能使澄清石灰水变浑浊的气体 二氧化锰红砖粉末、硫酸铜溶液 (2)①硫十氧气点楼二氧化硫 四、一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应 ②微弱的淡蓝色火焰有刺激性气味的气体 一种两种或两种以上 明亮的蓝紫色火焰有刺激性气味的气体 分层达标 (3)①铁十氧气点燃四氧化三铁 1.B2.B3.A4.C5.A6.C7.B8.C 9.(1)物理(2)沸点氮气10.D ②红热，不燃烧剧烈燃烧，火星四射黑色固体 11.(1)过氧化钠十二氧化碳→碳酸钠十氧气 3.两种或两种以上的物质生成另一种物质 (2)③不消耗能源可直接利用人体呼出的二氧 氧化反应缓慢氧化动植物的呼吸食物的腐烂 化碳 酒和醋的酿造农家肥的腐熟钢铁生锈 分层达标 12.1DOAD②过氧化氢三氧化锰水十氧气 1.B 2.D 3.B 4.C 5.B 6.CDE BCE CE ③BD 7.D8.B (2)①酒精灯集气瓶②可随时添加液体药品 9.(1)将带火星的木条伸到集气瓶中，木条复燃即可证 操作简便（其他合理答案也可）③a长b短 明是氧气 13.(1)分离液态空气沸点物理 (2)防止溅落的熔融物使瓶底炸裂 (2)高锰酸钾加垫锰酸钾十二氧化锰十氧气 (3)与氧气浓度有关，如硫在氧气里燃烧比在空气里 (3)氧气不易溶于水有大量气泡从集气瓶口向外 燃烧要剧烈（答案合理即可） 冒出带火星的木条放在集气瓶口 10.(1)带火星的木条复燃 14.(1)所需时间 (2)蓝紫刺激性吸收二氧化硫，防止其污染空气 (2)小 硫十氧气点蝶二氧化硫 (3)氧化铜的质量在反应前后不变 (3)①增大铁丝与氧气的接触面积②引燃铁丝 (4)氧化铜的化学性质探究氧化铜是否比二氧化 ③火星四射黑防止高温熔融物溅落炸裂瓶底 锰的催化效果好 铁十氧气点懋四氧化三铁④氧气的浓度 实验活动1氧气的实验室制取与性质 预习新知 11.(1)在加热条件下，温度升高，氧分子运动的速率 二、 加快 1.(1)检查装置的气密性 (2)氧气的密度比空气大 (2)将药品装入试管，并在试管口塞一团棉花 12.(1)排尽玻璃管中的二氧化硫 硫+氧气点 ,二氧 (3)将试管固定在铁架台上，试管口略向下 化硫 (4)点燃酒精灯加热 (2)装置不密闭，会污染空气检测有无二氧化硫 (5)用向上排空气法或排水法收集氧气 48课题3 制取氧气 新 一、氧气的工业制法 1.分离液态空气法：利用液氧和液氨的 不同，使液态空 气升温，让 先分离出来，然后剩下的主要就是 2.富氧膜分离空气法。 二、氧气的实验室制法 实验室制取氧气的原理： ① ② 三、催化剂 催化剂能改变物质的 ,而本身的 和 在化学反应前后都没有改变；催化剂所起的作用叫 催化剂有多样性，如：过氧化氢分解时既可以用 作催化剂，也可以用 等作催 化剂。 四、分解反应 由 叫作分 解反应；其特点是：反应物只有 ,而生成物是 0 层达 随堂过关公 知识点①氧气的实验室制法 1.下列物质不能用于实验室制取氧气的是 ( A.高锰酸钾 B.氯化钾 C.过氧化氢 D.都不能 ·29· 第二单元空气和氧气 智慧锦囊 【要点巩固】 1.实验室制取氧气的反应原 理是： ①)高锰酸钾加热锰酸钾十 二氧化锰十氧气 (2)过氧化氢三氧化锰水十 氧气 2.用排水法收集氧气比较纯 净但不干燥，用向上排空气法收 集到的氧气干燥但不纯净。 3.催化剂具有选择性，即催 化剂不对所有反应都起催化 作用。 4.分解反应：由一种物质生 成两种或两种以上物质的反应叫 分解反应。 【易错提醒】 1.检验氧气与氧气验满操作 不同，检验氧气时将带火星的木 条伸入瓶内，验满时将带火星的 木条放在集气瓶口。 2.在反应前后催化剂的化学 性质不变，物质性质可能会改变。 某一反应的催化剂不一定是唯 一的。 【技巧点拨】 理解催化剂时，一般要抓住 “一变两不变”。“改变”包括“加 快”和“减慢”两层含义；催化剂只 能改变化学反应速率，而不能增 加或减少生成物的质量。 e小o 指南针·课堂优化·九年纸上册·化学(R) 2.检验用向上排空气法收集的氧气是否装满集 气瓶的方法是 A.燃着的小木条伸入集气瓶中 B.带火星的小木条放在集气瓶口 C.燃着的小木条放在集气瓶口 D.带火星的小木条伸入集气瓶中 3.(2025·盐城中考)按如图所示进行实验，量筒 中涌出的柱状泡沫被形象地称为“大象牙 膏”。下列说法正确的是 大象牙膏 发泡剂 H2O 催化剂 溶液 混合后 A.H2O2分解生成H2O和O2 B.产生的泡沫可用于灭火 C.反应后催化剂的质量变小 D.图中催化剂只能使用二氧化锰 4.在进行“氧气的实验室制取与性质”实验时， 某同学制得的氧气不纯。你认为可能的原 因是 A.用排水法收集O2时，集气瓶装满水 B.用向上排空气法收集O2时，导管伸入到集 气瓶的底部 C.用排水法收集O2时，导管口冒出气泡，立 即收集 D.用排水法收集O2,收集满后，在水下盖上 玻璃片 知识点2分解反应 5.下列说法中，错误的是 ( ) A.分解反应是一种物质反应生成两种不同的 物质的反应 3 B.按体积分数计，空气中氮气的含量最高 C.物质在氧气中燃烧是较剧烈的氧化反应 D.混合物是由纯净物组成的，各种成分保持 着它们各自的性质 6.下列反应中，不属于分解反应也不属于化合 反应的是 A.碳酸钙商退氧化钙十二氧化碳 B木炭十氧气点楼二氧化碳 C.甲烷十氧气点懋二氧化碳+水 D.过氧化氢三氧化锰水十氧气 知识点3催化剂与催化反应 7.下列有关催化剂的说法正确的是 A.催化剂必定加快反应速率 B.反应前后催化剂的化学性质不会发生改变 C.用氯酸钾制取氧气时，加入催化剂可使生 成氧气的质量增加 D.只有二氧化锰可以作为过氧化氢分解的催 化剂 8.向过氧化氢溶液中加人少量二氧化锰，立即有 大量的氧气产生，下列说法正确的是() A.过氧化氢中含有水和氧气 B.过氧化氢能使二氧化锰分解放出氧气 C.二氧化锰能加快过氧化氢的分解，生成水 和氧气 D.该反应中有过氧化氢和二氧化锰两种反应 物，不属于分解反应 知识点④氧气的工业制取 9.工业上用分离液态空气的方法制取氧气。 氮气-196℃ 空气液态空气整 液氧 一183℃，氧气 (1)工业制氧气属于 变化（填“物理” 或“化学”)。 (2)工业制氧气利用的原理是氧气和氨气的 不同，先分离出的气体是 B综合演练B 10.(2025·杨州中考)某催化剂可实现H20与 O2反应制备H2O2。向容器中加入100gH2O 和适量催化剂，并不断通入O2,保持其他条 件不变，分别在20℃、40℃和60℃下进行 实验①、②、③，测得H2O2的产量随时间的 变化如题图所示。下列说法不正确的是 18 ③ 12 9 E 6 ① 0.5 11.522.53 时间/h A.设计实验①、②、③的目的是探究温度对 该催化反应的影响 B.实验①说明：20℃，在0~3h内，随着时 间的增加，该催化反应持续进行 C.比较实验①、②可知，在0~3h内，40℃ 比20℃对该催化反应更有利 D.实验③中2h后，H2O与O2不再反应，生 成的H2O2开始分解 11.有以下几种制取氧气的方法： ①加热高锰酸钾； ②电解水（水通电氧气+氢气）： ③常温下过氧化钠固体与二氧化碳反应生 ·31 第二单元空气和氧气 成碳酸钠和氧气。 (1)写出③化学反应的文字表达式 (2)你认为最适合在潜水艇内制氧气的方法 是 (填序号)，与其他两种方法相比， 这种方法的两条优点是： ① ② 12.实验室中分别用高锰酸钾、过氧化氢制取比 较纯净的氧气。请你按照要求回答问题： D 图1 图2 (1)结合图1所提供装置完成下列表格： 气体制取装置 反应物 反应的文字表达式 组合（填序号） 高锰酸钾 高锰酸钾加热锰酸钾 ① 十二氧化锰十氧气 过氧化氢 ② ③ (二氧化锰) (2)①写出图1中甲、乙所指仪器名称： 甲 乙 ②用过氧化氢制氧气的发生装置与其他两 种方法的发生装置相比，具有的优点是 (写出两条)。 ③若用如图2所示装置收集一瓶氧气，气体 从a端导入，则装置内导管应该是 (填“b长a短”或“a长b短”)。 指南针·课堂优化·九年纸上册·化学(R) 13.空气是一种用途很多的自然资源，可用于工 业上制取氧气，其流程如图： 空 净化洁净的加旺液态 氮气 气除尘 空气降温空气 液氧→贮存在蓝色钢瓶中 查阅资料可知，标准大气压下，氧气的沸点 是-183℃，氮气的沸点是-196℃。 (1)工业上采用 的方 法来制取氧气，该方法利用液态氧和液态氮 的不同，此方法属于 变化： (2)实验室用高锰酸钾制氧气，该反应的文 字表达式是 (3)收集氧气可采用排水法，是因为 ;排水法收集氧气时， ,表示 氧气已收集满；用向上排空气法收集氧气需 验满，将 木条复燃，则表示氧气已收集满。 C核心素养C 14.小雨同学想探究氧化铜是否也能作过氧化 氢分解的催化剂。请你一起参与探究过程， 并填写下列空白。 【提出问题】氧化铜是否能作过氧化氢分 解的催化剂？它是否比二氧化锰的催化效 果好？ ·32 【设计实验】小雨以生成等体积的氧气为 标准，设计了下列三组实验（其他可能影响 实验的因素均忽略)。 实验 5%的过氧化 其他物 待测数据 序号 氢溶液体积 质质量 ① 5.0mL ② 5.0mL 氧化铜0.5g ③ 5.0m 二氧化锰0.5g (1)上述实验应测量的“待测数据”是 (2)若实验②比实验①的“待测数据”更 (填“大”或“小”)，说明氧化铜能加快过氧化 氢的分解速率。 (3)将实验②反应后的物质过滤、洗涤、干 燥，得到0.5g黑色粉末，说明 (4)再将该黑色粉末放入试管中，加入5.0mL 5%的过氧化氢溶液，观察到有大量气泡冒 出，说明 在反应前后 不变。 【得出结论】氧化铜能作过氧化氢分解的 催化剂。 【评价设计】你认为小雨设计实验③和实 验②对比的目的是