安徽鼎尖名校2025-2026学年高一下学期期中考试历史试题(B卷)

**基本信息** 聚焦世界古代至近代文明演进，通过一手史料分析与多元视角解读，考查唯物史观与历史解释能力，适配高一期中阶段性评估需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|16题/48分|古代苏美尔文明、班图冶铁、雅典民主、罗马帝国、阿拉伯商业、新航路开辟等|以吉尔苏城泥板考一手史料价值（第1题），通过价格革命多元成因考查历史解释（第14题）| |非选择题|3题/52分|殖民统治影响、阿拉伯旅行活动、东西方文明互动|17题对比西葡与英国殖民差异，19题开放论述东西方文明互鉴，体现史料实证与时空观念|

高一历史B 满分：100分 考试时间：75分钟 注意事项： 1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。 2.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹签字笔书写，字体工整、笔迹清晰。 3.请按顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。 4.作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。 5.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的。 1.在古代苏美尔人建立的吉尔苏城遗址出土的泥板，其内容涉及农业、畜牧业、手工业、航海业、买卖与借贷、劳动力管理、节日与宗教、驿站供给、使节行程与任务等。据此判断，这些泥板 A.说明苏美尔人建立了最早的国家 B.丰富了古代希腊城邦的历史内涵 C.是研究早期国家治理的一手史料 D.反映了西亚原始部落的发展状况 2.研究表明，古代非洲班图语言中与冶金相关的词汇都不是来自原班图语，且原班图语人群在赤道森林北部活动时，仍处在以使用石器为主的阶段，是到了"大河与湖泊区"时才开始用铁和制铁。据此可知，班图人 A.是世界上最先掌握冶铁技术的居民 B.从西亚地区引入了冶铁技术 C.用铁和制铁与其生产方式变化有关 D.族群语言因使用铁器而改变 3.近代德国哲学家黑格尔认为，一个人担任公职并不是由其自身的自然人格和出身决定，而应当由其个人的知识与才能所决定。下列制度设计与其主张明显背离的是 A.古代印度的种姓制度 B.古代雅典的公民大会制度 C.西欧的封君封臣制度 D.高丽王朝实施的科举制度 4.古代雅典戏剧家阿里斯托芬笔下的菲洛克里昂自诩为"主人"，以判案为自己的荣耀，充当陪审员成瘾。那些与他一样审案成瘾的陪审员，"像'马蜂'一样，为获得陪审津贴而到处'蜇人'"。在当时的雅典，与菲洛克里昂有一样"爱好"者甚众。这说明当时的雅典 A.民主政治实践弊端凸显 B.司法审判毫无公正性 C.最高权力机关已被腐蚀 D.公民的参政能力突出 5. 研读下图并判断，罗马帝国 A. 是第一个地跨三大洲的帝国 B. 封建统治危机日益严重 C. 以行省制度管理广阔的疆域 D. 在内外交困中走向分裂 6. 公元5世纪，拜占庭帝国颁布法律，规定对于官兵的休假时长、补给标准、晋升流程与军纪约束，皇帝都是最高裁决者与规则设立者。这些规定 A. 消除了地方割据的隐患 B. 标志罗马法律体系的完备 C. 促进了军事民主化改革 D. 强化了中央对军事的掌控 7. 中世纪前期，西欧封建领主为骑士提供土地作为给养。到了中世纪晚期，西欧封建领主常以货币形式向骑士支付年金和短期报酬。这主要说明，中世纪西欧 A. 封君封臣关系逐渐强化 B. 经济的发展影响人身依附关系 C. 土地兼并问题日益严重 D. 货币逐渐成为唯一的报酬形式 8. 据记载，阿拉伯帝国首都巴格达的一处市场有方圆数里之大，包含果市、布市、书市等，帝国境内商道旁和大城市附近遍布城镇，各城镇每周都有一天集市，进行城乡之间的物资交流。这些记载说明，阿拉伯帝国 A. 城乡经济发展的差异性显著 B. 商品经济十分活跃 C. 是当时世界上最富庶的国家 D. 城镇化发展水平高 9. 公元10世纪的日本，许多贵族和寺院的庄园既不用向国家交税，也不许地方官府介入管理。庄园主负责庄园里的收税、判案等事务，同时把土地分给农民世代耕种，不再像之前那样临时雇佣经营。庄园的变化反映了当时的日本 A. 中央集权体制趋向瓦解 B. 大化改新成效显著 C. 确立起农民土地私有制 D. 幕府统治难以为继 10.1497年，莫斯科公国的最高统治者伊凡三世颁布法典，限定了地方大贵族的俸禄和税收的数额，规定俸禄不由他们收取，而由城市的百夫长和农村的村长收集。这一举措旨在 A. 确立沙皇专制统治 B. 加强中央集权 C. 保障底层民众利益 D. 推进地方自治 11. 始建于15世纪中后期的印加帝国萨克萨瓦曼圆形古堡，用以拱卫首都库斯科城。据考证，修建此堡垒动用了30万石工，历经70年时间，耗用巨石30余万块，每块都几十吨重，有的还上百吨。这表明印加帝国 A. 建筑水平领先世界 B. 重视防范西方入侵 C. 组织动员能力强大 D. 交通运输体系完善 12.1498年，达·伽马抵达东方印度后，葡萄牙国王曼努埃尔一世自封为“埃塞俄比亚、阿拉伯半岛、波斯和印度航海与商业贸易之主”，但因不像传统君主靠领土与军功称霸，被欧洲其他国家的君主蔑称为“杂货店国王”。这反映了当时葡萄牙 A. 君主专制政体的衰落 B. 通过探寻新航路成为世界殖民霸主 C. 对外关系已极度恶化 D. 在涉足印度洋贸易方面占得了先机 13. 公元15世纪佛罗伦萨的女性肖像画中，像主多被置于封闭的家庭环境，身边环绕着珍珠项链、嫁妆盒等物品，这些物品既展示家族财富，又象征贞洁、忠诚等品德，衣袖上还常绣有夫家家族徽章。这表明当时佛罗伦萨 A. 女性地位显著改善 B. 市民道德水平提升 C. 人文主义影响有限 D. 传统社会秩序固化 14.传统观点认为，16世纪西欧的价格革命源于美洲金银的大量流入。但有学者提出新的解释：价格上涨更早始于15世纪后半叶，还受到气候波动、农业歉收、人口增长引发粮食需求激增、商业贸易扩大及信贷发展等因素的影响。这一新的解释 A.否定了金银流入对价格革命的作用   B.说明了西欧价格革命成因的多元性 C.意在强调新航路开辟的全球性影响   D.印证了西欧封建制度解体的必然性 15.德国著名学者莱布尼茨（1646—1716）曾广泛阅读伽利略、培根、开普勒等人的著作，吸收他们的思想方法，尝试将几何学逻辑、数学组合规则融入法学研究，力图让零散的法律知识体系化、可推导。据此可知，莱布尼茨的法学研究 A.改变了人类对自然的认知   B.受到了科学革命的启发 C.推动了德国联邦制的建立   D.得益于古典文化的推动 16.伏尔泰承认，因为等级、政党、宗教和民族的不同，人们对同一事实会有不同的看法；但他同时又表示，自己作为一个历史学家，就像一个“拿着软弱但真实的画笔描绘它那本来面目”的画家。由此可知，伏尔泰 A.否认历史认识的主观性   B.主张历史叙述服务于思想启蒙 C.反对历史解释的多元性   D.强调以理性精神看待历史事实 二、非选择题：本题共3小题，共52分。 17.阅读材料，完成下列要求。（25分） 材料一 新航路开辟后，西班牙、葡萄牙殖民者大举移民拉丁美洲。殖民者凭借技术优势与病菌传播，导致美洲土著人口锐减，同时全面移植伊比利亚的文化、法律与宗教：葡萄牙语、西班牙语成为拉美主要语言，罗马天主教在此形成统一且持久的影响。1492年至19世纪中叶，约58%的跨大西洋非洲奴隶流入拉美，既推动了当地种植园经济的发展，也造就了复杂的种族结构。殖民者长期推行的大庄园制，使得拉美经济始终依赖原料生产，形成了单一且具有依附性的经济形态。 ——摘编自何塞·C.莫亚《全球视野中的移民与拉丁美洲的历史形成》 材料二 17世纪上半叶，英国对北美的移民从被动移民逐渐转向主动移民。早期被动移民以“契约奴”为主，多为英国破产农民、流放罪犯，因国内人口激增、就业困难等被迫前往北 美；后来主动移民兴起，一些移民签订公约，决定“愿意将我们自己联结成一个公民政治体； 凭借此文件，如若我们认为对殖民地的公共福利有利，我们将不时地颁布、制定和草拟公正 和平等的法律法规、条令、宪法和公职并承诺遵守和服从它们”。英国对北美殖民地管理相 对宽松，殖民地形成了多元经济结构，后来英国颁布《航海条例》限制殖民地贸易，使二者矛 盾逐渐激化。 ——摘编自王中宝《从被动移民到主动移民——17世纪上半叶英国对北美移民的动因》 （1）根据材料一并结合所学知识，分析西班牙、葡萄牙的殖民统治对拉美的影响。（10分） （2）根据材料一、二并结合所学知识，概括西班牙、葡萄牙与英国在美洲殖民统治的差异。（8分） （3）请综合上述材料并结合所学，谈谈你对殖民时代地区发展的认识。（7分） 18.阅读材料，完成下列要求。（15分） 材料 随着阿拉伯商人商业贸易活动的增加、活动范围越来越广，阿拉伯帝国的地理学家 以及历史学家走出阿拉伯半岛，成为旅行家，他们在著作中描述所游览过的国家、地区、城 镇、道路、自然、生活习俗、宗教信仰、居民分布等，让更多的阿拉伯人了解到各地区的状况。 同时，旅行家们也将在旅行中接触到不同国家、地区的各种情况提供给学者，学者根据见闻 编撰成书，大批印刷，如《中国印度见闻录》、《伊本·白图泰游记》、《云游者的娱乐》等，让 阿拉伯人能够间接了解到不同地区的特色情况。在长期的航海实践中，阿拉伯的航海家们 还编写了很多关于在红海、地中海、波斯湾、印度洋、非洲东海岸、南洋等地的航海手册。这 些文献的作者成为民众好奇和效仿的对象，点燃了阿拉伯人进行旅行的热情，旅行活动也 随之活跃起来。 ——摘编自杨阳《阿拉伯帝国时期的旅行与旅游活动研究》 （1）根据材料，归纳阿拉伯帝国时期阿拉伯人旅行活动发展的主要表现。（6分） （2）根据材料并结合所学知识，简析阿拉伯人旅行活动的历史影响。（9分） 19. 阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 德国历史学家贡德·弗兰克认为“西方和东方之间的界线纯粹是想象出来的，是西方人的一个虚构”，反对“东方是东方，西方是西方，二者永远合不到一起”的论调。真实的历史事实是东方是西方，西方也是东方；东西方互含互化，相互借重，相互渗透，也相互成全，不可能截然分开。东西文明的互动创造了世界历史。 ——摘编自李兴《近代以来全球海陆之变与东西之分：相互关联与历史影响》 从材料中提取出一个观点，运用所学世界史知识，加以论述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑严密，表述清晰。） 试卷答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 C C A A D D B B A B 11 12 13 14 15 16 C D C B B D 17.（25分） （1） 影响： ① 消极：殖民者的屠杀和病菌传播导致美洲土著人口锐减，给当地原住民带来深重灾难；（2分） 长期推行大庄园制，导致拉美经济结构单一，形成依附性经济形态，制约了之后的经济发展。（2分） ② 积极：客观上促进了族群融合，形成了拉美复杂的种族结构；（2分） 推动了当地种植园经济的发展；（2分） 传播了欧洲文化，西班牙语、葡萄牙语和天主教成为拉美文化的重要组成部分，深刻影响了当地的文化发展走向。（2分） （2） 差异： ① 移民来源：西葡移民以征服者、殖民者为主，英国对北美的移民包含大量破产农民、流放罪犯，后期还有主动追求自治的移民群体。（2分） ② 统治方式：西葡在拉美直接移植本国的文化、制度，推行专制色彩的殖民统治；英国对北美殖民地初期管理相对宽松，殖民地自身形成了一定的自治传统。（2分） ③ 经济政策：西葡在拉美推行大庄园制，限制当地经济独立发展，使其依赖原料出口；英国北美殖民地形成了多元经济结构，后期英国颁布限制贸易的政策激化矛盾。（2分） ④ 对当地后续发展的影响：西葡殖民统治给拉美留下了经济依附、威权传统等历史包袱；英国的殖民统治和北美移民的自治传统为之后美国的政治制度构建埋下了伏笔。（2分） （3） 认识： ① 殖民扩张对殖民地的发展具有双重影响，一方面中断了殖民地原有的社会发展进程，给当地人民带来灾难，另一方面客观上传播了先进的生产方式、思想文化，推动了殖民地的近代化进程。（2分） ② 不同的殖民统治政策对殖民地的发展道路产生了深远的、差异化的影响，是造成不同地区独立后发展差异的重要历史原因。（2分） ③ 殖民时代的人口迁徙、文化碰撞塑造了不同地区的文化与社会结构，形成了殖民地地区多元的文化特征。（2分） ④ 殖民统治的剥削本质决定了殖民地与宗主国的矛盾必然会不断激化，殖民地的独立发展是历史发展的必然趋势。（1分） 18.（15分） （1） 主要表现： ① 参与旅行的群体多元，包括地理学家、历史学家、旅行家、航海家等不同群体。（2分） ② 旅行活动的范围广泛，涵盖了亚、非、欧等多个地区，涉及不同文明区域。（2分） ③ 旅行成果丰富，形成了大量游记、见闻录、航海手册等相关著作，并且被大量印刷传播，同时推动了民间旅行热情的高涨，旅行活动日趋活跃。（2分） （2） 历史影响： ① 丰富了阿拉伯人的地理和文化知识，拓宽了阿拉伯人的视野，促进了阿拉伯文化的发展与繁荣。（3分） ② 促进了不同地区之间的文化交流与传播，成为东西方文化交流的桥梁，推动了不同文明之间的互鉴与融合。（3分） ③ 保存了大量不同地区的历史、地理、社会风貌等相关资料，为后世研究当时的世界历史和文化交流留下了珍贵的史料。（3分） 19.（12分） 示例观点：东西方文明相互交流、彼此借鉴，共同推动了世界历史的发展。（2分） 论述： 古代历史上，中华文明的造纸术、火药、指南针、印刷术等发明通过阿拉伯人传入欧洲，推动了欧洲的文化传播、思想解放和地理大发现进程，为欧洲向近代社会转型提供了重要条件；印度的佛教传入中国，与中国本土文化融合，成为中国传统文化的重要组成部分，深刻影响了中国人的思想观念和文化生活。（4分） 近代以来，起源于西方的工业革命成果、启蒙思想、科学技术传播到东方，推动了亚洲、非洲等地区的近代化进程，促进了这些地区的社会变革与发展；同时东方的文化、商品也大量进入西方，丰富了西方人的物质和精神生活，对西方的社会发展也产生了重要影响。（4分） 综上，东西方文明并非彼此隔绝、完全对立，而是在不断的交流互鉴中获得发展，不同文明的交流与互动是人类文明进步的重要动力，共同创造了多元的世界历史。（2分） 学科网（北京）股份有限公司 $