安徽蚌埠市2025-2026学年高一下学期5月份区域高中合作性教研质量评价历史试题

蚌埠市2025一2026学年第二学期 5月份区域高中合作性教研质量评价 高一历史 考试时间：75分钟试卷分值：100分命题人：钱萍萍 审核人：汤磊 一、选择题。（本题共16小题，每题3分，共48分) 1.在人类文明早期，一部分人能够脱离社会生产活动而从事专门的管理和文化创造工作。这 主要得益于() A.社会生产与分工的发展 B.社会出现严重阶级分化 C.国家和文字的产生 D.农耕和畜牧的产生 2.公元前4世纪末，马其顿国王亚历山大历经数年征战，最终灭亡波斯，入侵印度，征服了 从希腊到印度的广大地区，希腊文化随之东传。从文明传播的方式看，以上材料实质上表明 () A.亚历山大东征传播了希腊文化 B.亚历山大建立了地跨亚非欧三洲的大帝国 C.文明的交流进一步加强 D.武力扩张是古代文明扩展的重要方式之一 3.世界古代史上，在不同时期不同地区，先后兴起了一个个有影响的大帝国。在下列帝国中， 按兴起时间顺序排列正确的是() A.奥斯曼帝国、波斯帝国、拜占庭帝国、亚历山大帝国 B.波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国、拜占庭帝国 C.奥斯曼帝国、罗马帝国、波斯帝国、拜占庭帝国 D.拜占庭帝国、罗马帝国、亚历山大帝国、波斯帝国 4.在伊斯兰教的旗帜下，哈里发建立了地跨亚非欧三洲的阿拉伯帝国，它是当时世界上疆域 最大的帝国。哈里发不仅独揽国家的军政大权，同时也是伊斯兰教的最高领袖。这反映了阿 拉伯帝国实行() A.封建专制统治 B.奴隶主贵族统治 C.政教合一的专制统治 D.资产阶级统治 5.古代美洲的印第安人创造了灿烂的文明，在农业和贸易发展的基础上，印第安人在中美洲、 南美洲创造了() ①阿克苏姆王国②玛雅文明③阿兹特克文明 ④印加文明 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④ 6.从16世纪初开始的一段时间里，欧洲各国进行的国际贸易由输出、交换或生产、获利组 成。下表三组“商品”在甲、乙、丙三地流动。请判断甲、乙、丙分别是当时的哪三个地区 () 组别 甲 乙 丙 商品内容盐、火器、五金、酒、布 糖、烟草、玉米 奴隶 A.欧洲、美洲、非洲 B.亚洲、美洲、非洲 C.亚洲、美洲、欧洲 D.欧洲、亚洲、非洲 7.拉丁美洲的独立运动深受美国独立战争的影响和鼓舞，因为它们在运动的目的上有共同点。 这种共同点是() A.反抗英国 B.反抗殖民压迫 C.反对封建统治 D.建立高度民主的政治体制 8.下图是1921一1925年俄国（苏联）农业生产变化情况柱状图。据图可知，这一经济指标 的变化主要得益于() (万公顷) 粮食作物产量（亿普特） (亿普特) 10000 粮食作物耕种面积（万公顷）44.24 45 9000 8730 40 8000 786034.55 35 7000 30 6620 6000 25 .S000 20 1921 1923 1925(年 A.商品与市场手段的运用 B.实行高度集中的计划体制 C.农业集体化正在加速推进 D.扩大了集体农庄的自主权 9.19世纪，资本主义在全球范围内继续扩展，其具体表现有() ①美国独立战争②俄国农奴制改革 ③日本明治维新 ④德意志帝国成立 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 10.下表为依据《技术进步与新经济》 一书整理的1800-1900年间世界主要国家重大科研成 果数量一览表，对该表理解正确的是( ) 时期 英国 法国 德国 美国 其它 1801-1850年 79 50 11 41 43 1851-1900年 58 69 78 118 44 ①英国在第一次工业革命中科技领先世界 ②19世纪大多数欧美国家基本实现工业化 ③后发国家在第二次工业革命中发展迅速 ④19世纪后期世界科研成果总量超过前期 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 11.马克思对社会历史的分析方法不仅广泛运用于今天西方发达国家的人文社会科学，而且 还广泛运用于政治家的演说、记者的新闻报道和报章杂志的思想传播中。“八小时工作日” “五一国际劳动节”等马克思主义话语已经变成很多国家老百姓的大众文化内容。这说明马 克思主义() A.深刻影响人类现代文化发展 B.推动西方国家工人运动的发展 C. 随着实践变化而不断地创新 D.揭示人类社会发展的客观规律 12.一位非洲学者对近代以来欧亚非三洲的人口变化作了如下统计（单位：百万人），他制 作这张表格主要是说明() 1650年 1750年 1850年 1900年 非洲 100 100 100 120 欧洲 103 144 274 423 亚洲 253 437 656 857 A.非洲人口长期停滞在一亿人左右 B. 欧洲殖民者推行种族灭绝政策 C.黑奴贸易给非洲人口带来惨重损失 D.非洲人口占世界总人口比重下降 13.一战爆发后，比利时作家茨威格在其作品中描述当时的情景：“生意人的信封上打着‘愿 上帝惩罚英国’的邮戳；社交界的妇女发誓，一辈子再也不说一句法文：莎士比亚被逐出法 国的音乐厅”。这种情景() A.激化了阶级矛盾 B.凸显了浓烈的民族主义情绪 C.体现了自我意识 D.推动了现实主义文学的产生 14.下图为新航路开辟的四条航线示意图。对此图的解释合理的是() □16世纪晚期西班牙及其占有的地区 圆16世纪晚捌葡德牙及其占有的地区 A.航线①的航海家是意大利人 B.航线②的航海家相信“地圆说” C.航线③开辟了到东方的新航路 D.航线④完成了第一次环球航行 15.在法国启蒙运动中，伏尔泰和孟德斯鸠等人的思想相对比较稳健，基本上还是一些自然 神论者：狄德罗、霍尔巴赫等人则比较激进，已经走向了无神论。启蒙思想家之间，也存在 着很大的思想分歧，特别是卢梭，几乎与同时代的其他法国启蒙思想家都处于对立状态。这 反映出当时法国() A.新旧思想斗争激烈 B.革命斗争的艰巨性 C.启蒙思想的多元性 D.社会转型的渐进性 16.综合表格可知，在工业革命期间，英国( 英国国民总收入变化表 年份 约1770 约1790~1793 约1830~1835 数额（百万英镑） 140 175 360 英国工人实际工资变化表（即按实际购买力计算的工资，1851年为100。） 年份 1755 1797 1835 指数 42.74 42.48 78.69 A.社会贫富差距进一步拉大 B. 经济快速发展依赖于廉价的劳动力 C.工人生活整体上没有改善 D.工人实际收入与经济发展同步增长 二、材料分析题。（本题共3小题，共52分） 17.阅读材料，完成下列要求。(25分) 材料一：在14世纪中期的意大利：薄伽丘小说的“市井琐事”和“市民情调”是对古典拉 丁文化的直接挑战，也是对市民社会风俗的积极倡…在对教会和君主双重压迫的反抗和嘲 弄过程中，薄伽丘实现了为市民阶级价值观念张目的人文关怀主题。 一一张缵、江宁康《文艺复兴与早期人文主义思想的嬗变) 材料二：路德认为，只有信仰基督，才可得到上帝的恩典…只要心存信仰，人的获救就无 需教士的中介作用，不必求助教皇和教会…路德新教所推崇的权威《圣经》，也不是如天 主教解释的那样，是一本只有教皇可以解释的束缚人们思想、行为的教条主义的经典，而是 “本人人可以阅读和解释的，并在其中得到人与上帝交流的福音书。 一李平晔《人的发现--马丁·路德与宗教改革》 材料三：孟德斯鸠不但抨击暴君政体，而且他还专门研究了防止或避免出现暴君政体的具体 办法。按照他的看法，只有划分国家的权力，才能保障人民的自由，才能避免暴政的出现。 一一吴于廑《世界史。近代史编（上卷）》请回答： (1)据材料一，归纳薄伽丘小说的主要特点。结合所学知识，指出薄伽丘小说产生的经济根 源。(8分) (2)据材料二，概括马丁·路德的主张。结合所学知识，指出材料三中孟德斯鸠的“具体办 法”。(10分) (3)综合上述材料，概括14一18世纪欧洲思想领城重大变化的主要内容。(7分) 18.阅读材料，完成下列要求。(15分) 材料一：世界各大洲的人口占世界总人口的比率变化 年份 欧洲 非洲 美洲 亚洲（中国） 世界总人口 1650年 18.3% 18.3% 2.4% 22.9% 5.45亿 1750年 19.2% 13.1% 1.6% 30.9% 7.28亿 1850年 22.7% 8.1% 5.1% 35.1% 11.71亿 1900年24.9%7.4%9.0% 24.9% 16.08亿 材料二：哥伦布发现美洲以及接踵而来的葡萄牙人、西班牙人、英国人、法国人等，通过对 新土地的殖民和占有，与原住民的接触、交往和融合，给美洲人送去了旧世界的文明，还使 新旧大陆的物产得以交换和传播…没有美洲贡献的大量金银与物质财富，没有北美的自由 移民垦殖区，西方资本主义的发展将会缓慢得多…东西两半球的不同文化圈的汇合，开启 了人类从传统农耕文明向现代工业文明转变的过程。 (1)根据材料一，分别指出欧、非、美三大洲人口占世界人口比率变化的基本趋势并结合 所学分析原因。(9分) (2)根据材料一、二并结合所学知识，简析新航路开辟后是怎样“开启了人类从传统农耕 文明向现代工业文明转变”的。(6分) 19.阅读材料，完成下列要求。（12分) 材料：照汤因比的说法，自有人类历史以来有20多种文明已经消逝了，今天存在于世界上 的几种古老文明，都是在长期历史中经过筛选淘汰而传衍下来的。那些已经“消逝”或衰落 下去的文明，现在都不能独立存在，有的已经成为“化石”了。然而对于人类文明的繁衍和 发展，都曾是有功之臣。文明，总是不停地运动着的，各个民族之间自有了接触以来，从来 没有停止过不同形式、不同程度的相互交流和融合。文明在接触中，有的渐渐隐遁了，留下 了生命力比较强壮的文明；文明在融合中有些东西被淘汰了，有些东西被吸收进其他文明中 去，原来的文明可能会因而增加了新的因素，甚至悄悄地起了变化。文明不是死物件，是人 为了生活得更好而创造的，有人的能动性寓在其中。 -一摘编自陈乐民、周弘《欧洲文明的进程》 根据材料，以“文明发展”为主题，任选角度，自拟标题，运用所学世界史的知识加以论述。 (要求：观点明确，史论结合，表述成文。)蚌埠市2025一2026学年第二学期 5月份区域高中合作性教研质量评价 高一历史答案 一、单选题。 1.A 2.D 3.B 4.C 5.C 6.A7.B 8.A 9.C 10.C 11.A12.C 13.B14.D 15.C16.A 二、非选择题。 17.(1)特点：以人文关怀为主题；描写“市井琐事”和“市民情调”；反抗和嘲弄教会与 君主。（每点2分，3点6分） 根源：资本主义的产生与发展。(2分) (2)主张：信仰得数；人人可以阅读《圣经》人人可以与上帝对话。（每点2分，3点6 分) 办法：三权分立。(4分) (3)表现：从人性（人文主义）到理性（主义）；从反宗教束缚到反君主专制。(1点3 分，2点7分) 18.(1)趋势：欧洲占比不断扩大；非洲占比不断下降；美洲1750年之前占比少，之后则 不断扩大。(3分) 原因：欧洲国家对非洲和美洲的殖民掠夺，加速了欧洲经济发展，促进欧洲人口增长；黑奴 贸易导致非洲人口减少：欧洲国家的早期殖民扩张，造成美洲原住民大量死亡，美洲人口下 降：1750年后，非洲黑奴和欧洲移民的涌入，促进美洲人口增长。（每点2分，3点6分） (2)新航路开辟后，西欧国家进行了早期的殖民扩张和掠夺，资本的原始积累促进了资本 主义的发展：新航路开辟，世界各地联系加强，世界逐渐成为一个整体，世界市场雏形出现， 使人类社会向现代工业文明转变。（每点3分，2点6分) 19.示例1： 标题：文明以多种形式发展与延续。(2分) 论述：有的文明通过战争形式不断地扩展影响，如亚历山大东征开创了希腊化时代，希腊哲 学、艺术和科学在亚历山大的征服地区得以传播和吸收，这对希腊文化的进一步发展和扩展 起到了重要作用，并且为后来的罗马帝国和欧洲文艺复兴时期的文化繁荣奠定了基础。有的 文明本身就是通过汲取外来文明而形成的，如日本多次派遣唐使到中国，后仿效唐制进行大 化改新，促使日本社会的发展与进步。有的文明在原有地理区域的基础上，先是受外来强势 文明的入侵，后与外来文明相融合，形成新的文明类型，如拉美文明。 因此，“文明不是死物件”，文明的传播、传承和互鉴，推动了人类文明的进步。(10分) 示例2： 标题：文明在交流中融合与创新。 论述：人类交往的过程是不同的文明汇聚、升华的过程。如地跨亚欧非三洲的阿拉伯帝国， 促进了伊斯兰文化的传播，也推动了帝国范围内各个不同地区文化的融合。其历代哈里发都 十分重视对先进文化的摄取，在东方与西方文化交流中扮演“桥梁”的角色，即把古希腊、 罗马的著作翻译成阿拉伯文，然后传播到世界各地，也把中国和东方国家的一些文化传到欧 洲。可见，阿拉伯文化是在长期发展中，与帝国境内的希腊文化、波斯文化、印度文化等和 阿拉伯文化的逐渐融合而成的，有很强的包容性，也是阿拉伯人和境内众多民族共同创造的。 因此，任何一种文明都不能封闭、自守，一种文明要发展，必须积极吸收、借鉴外来优秀文 明，以促进本民族的社会进步。 示例3： 标题：文明在传承中创新。 论述：14世纪，在保留了较多古希腊和罗马文化的意大利，新兴资产阶级为了维护自身的 政治经济利益，在思想文化领域掀起了一场思想解放运动，即文艺复兴运动。这场运动肯定 人和人的价值，采取复兴古代希腊罗马文化的方式，但对古典文化并非简单的“复兴”，这 其中有继承，更有创新，实质上是资产阶级文化的兴起。 因此，传承传统文明遗产可以汲取过去的智慧和经验，并在此基础上进行创新；通过创新， 能够让文明传承得到新的发展和传播，并推动社会的发展与进步。 【解析】 1.结合所学可知，在人类文明早期，社会生产与分工的发展使得一部分人能够脱离社会生 产活动而从事专门的管理和文化创造工作，故A项正确。BCD三项均与材料无关，应排除。 故选：A。 2.本题考查古代文明扩展的方式。材料描述了亚历山大东征传播了希腊文化的历史现象， 不是实质，A项排除；B没有从文明传播方式的角度来分析，不符合题意；C是文明传播的结 果，不是方式，排除：从文明传播的方式看，亚历山大东征客观上传播了希腊文化，这实质 上表明武力扩张是古代文明扩展的重要方式之一，故D正确。 3.A.根据所学知识可知，波斯帝国是公元前6世纪一前4世纪、亚历山大帝国在公元前336 年到前323年昙花一现，罗马帝国是公元前27年到476年，拜占庭帝国是3951453年，奥 斯曼帝国是12991923年。故B项正确，排除ACD。 4.本题考查阿拉伯帝国。阿拉伯帝国的哈里发既是帝国最高元首，又是全体穆斯林的宗教 领袖，反映了阿拉伯帝国实行政教合一的专制集权统治，故C符合题意：阿拉伯帝国实行政 教合一的哈里发专制集权统治，封建专制统治只涉及材料的部分含义，故A不符合题意；题 干没有提及奴隶主贵族对奴隶压迫的信息，故B不符合题意：资产阶级统治是在近代欧洲兴 起，与阿拉伯帝国无关，题干也没有提及资产阶级统治的信息，故D不符合题意。 5.②③④.结合所学可知，印第安人在中美洲、南美洲创造了玛雅文明、阿兹特克文明、印 加文明，故②③④正确。 ①.阿克苏姆王国处于非洲地区，属于非洲文明，故①错误。 故选C。 6.A.依据题干表格中三个地区商品交易的内容，推断该国际贸易为三角贸易，欧洲从美洲 获得糖、烟草、玉米等商品，非洲为美洲种植园提供劳动力，依次对应欧洲、美洲、非洲， 故A项正确。 BCD.均不符合题意，排除。 故选A。 7.美国独立战争是为了推翻英国的殖民统治，拉丁美洲独立运动则是为了推翻西班牙和葡 萄牙的殖民统治，它们目的相同，都反抗殖民压迫，故选B,排除A:美国独立战争没有反对 封建统治，C错误；拉丁美洲没有建立高度民主的政治体制，D错误。 8.根据柱状图可以看出，1921年后俄国的粮食作物产量不断增长，这主要得益于新经济政 策，新经济政策利用商品与市场手段发展经济，促进农业的发展，故选A项。 20世纪30年代苏联形成高度集中的计划体制，排除B项： 1929年苏联开始农业集体化，成立集体农庄，排除CD项。 故选：A。 9.美国独立战争发生在18世纪，与题干时间19世纪不相符，排除①：俄国农奴制改革， 促进了俄国资本主义的发展，促进了资产阶级统治在世界范围内的巩固与扩大，②项正确： 日本进行明治维新，促进了日本资本主义的发展，促进了资产阶级统治在世界范围内的巩固 与扩大，③项正确：德国统一，建立了德意志帝国，促进了资产阶级统治在世界范围内的巩 固与扩大，④项符合题意；因此选项中有①的不符合题意，A、B、D项排除；C项没有①，C 项正确。故选C项。 10.根据材料可知，1801-1850年，英国的科技发明成果远远超过其他国家，说明英国在第 一次工业革命中科技领先世界，①正确。德国、美国在第二次工业革命快速崛起，③正确。 结合材料所给数据可知，19世纪后期世界科研成果总量超过前期，④正确，①③④正确，C 选项符合题意。 材料不能得出19世纪大多数欧美国家基本实现工业化的结论，②错误，A、B、D选项排除。 故选：C。 11.材料反映了马克思主义在现代社会的广泛运用，其中的部分概念更是家喻户晓，深入大 众文化，这说明马克思主义深刻影响了现代社会的文化发展，A项正确： B项与材料主旨不符，排除B项： 创新性在材料中并未体现，排除C项： D项与材料中的现象无关，排除D项。 故选：A。 12.从表中数据来看，非洲人口数量在两百多年里一直没有明显增长，而亚洲、欧洲人口均 有大幅增长。出现这一现象的根源在于罪恶的黑奴贸易，黑奴贸易给非洲人口带来惨重损失。 故选C:ABD均不符合材料主旨，故排除。 13.材料主旨是一战爆发后的欧洲社会现象，从不同角度否定他国，是一种典型的民族主义 情绪，故选择B项；材料内容激化了国与国之间的矛盾，而非阶级矛盾，故排除A项： 材料内容体现的是一种对民族认知的社会狂热，而非自我意识，故排除C项： 现实主义文学产生于工业革命时期，故排除D项。 14.根据图片并结合所学知识可知，航线④环绕世界展开，说明这是完成了第一次环球航行 的麦哲伦船队的航线，D项正确；航线①到达印度，开辟这条航线的是达•伽马，他是葡萄牙 人，排除A项；航线②的航海家是开辟前往好望角航线的迪亚士，其没有公开表示自己相信 “地圆说”，排除B项；航线③开辟了到达美洲的新航路，排除C项。 15.材料中伏尔泰和孟德斯鸠作为自然神论者思想稳健，狄德罗和霍尔巴赫走向无神论较为 激进，卢梭则与同时代启蒙思想家对立，这展示了启蒙运动内部不同流派和观点的共存与碰 撞，凸显了启蒙思想的丰富性和多样性，故选C项；材料主要描述启蒙思想家之间的分歧， 并未涉及与封建旧思想的直接斗争，因此不能体现新旧思想斗争激烈，排除A项；材料聚焦 思想层面差异，未提及革命进程或艰巨性，启蒙运动是思想解放运动，而非革命行动本身， 排除B项；材料强调思想多样性，但未展示社会转型的渐进过程，社会转型涉及更广泛的经 济政治变化，材料无此内容，排除D项。 16.从表格可以看出，国民收入增加了两倍多，而工人工资水平增长不到一倍，说明，工人 收入增长的速度低于国民收入增长的速度，说明社会贫富差距进一步拉大，故选A。从材料 可知，英国国民收入总量，1793年比1770年有较大增长，而工人实际工资1797年比1755 年有所下降，D项错误；表中涉及的数据变化是在英国工业革命期间，经济快速发展主要依 赖于生产工具的改进（使用机器生产），而不是廉价劳动力，B项错误；从工人实际工资变化 表可以看出，工人生活整体上应该是不断改善，C项错误。 故选A。