[中学联盟]河南省商丘市第一高级中学2016-2017学年高二上学期期中考试历史试题

商丘一高2016~17学年第一学期期中考试 高二历史试题 一、单项选择题(共40小题 每小题1.5分 共60分 答案必须涂在答题卡上) 1.春秋战国时期,儒道争锋,儒墨争雄,儒法争用,可谓纵横捭阖,机锋迭起,智慧纷呈,展现出无穷的魅力。这种“争”从根本上讲是 A.对国家统治权的争夺 B.学术思想与智慧的创新 C.适应了统治者的需要 D.对社会发展的规划之争 2.右面的示意图形象地反映了 A.商品经济的发展 B.君主专制的演化 C.儒家思想的发展 D.传统科技的兴衰 3.有一家父母得知其小孩在外偷了东西,如果他们相信荀子的理论,可能对小孩采取的态度是 [来源:Z#xx#k.Com] A.认为孩子的本性是善的,他犯错误是一时糊涂 B.认为孩子犯错并非本性造成,而是环境不好,应择善而居 C.认为孩子的本性是恶的,但只要好好教育,孩子会改正错误 D.认为孩子的本性是恶的,必须严厉地惩罚他,使他害怕,以防再犯 4.墨子主张“有能则举之,高予之爵,重予之禄”,反对“骨肉之亲无故富贵”。这表达了手工业者 A.怀念“小国寡民”的社会 B.要求为新兴地主阶级选拔人才 C.要求建立政令统一的中央政权 D.要求提高政治地位的愿望 5.有学者认为,法家对中国历史的负作用远远大于积极作用,这种在秦统一中国时期起过积极作用的思想和制度,越往后负面作用越明显。以下各项,符合此观点的是 A.认为世道必进,推崇变革 B.主张君主至上,以严刑治民 C.提倡法治,反对贵族特权 D.主张强化中央对地方的控制 6.中国古代,“天”被尊为最高神。秦汉以后,以“天子”自居的皇帝举行祭天大典,表明自己“承天”而“子民”,官员、百姓则祭拜自己的祖先。这反映了秦汉以后 A.君主专制缘于宗教权威 B.政治统治借助于人伦秩序 C.皇权至上促成祖先崇拜 D.祭天活动强化了宗法制度 7.董仲舒再三提醒君主在利益之上还有正义,在力量之上还有良心,在权力之上还有“天”在临鉴。宣传君主政令失误、不遵道德、不行仁义,“天”就会以灾异示警,其实就是在权力已经无限的君主之上再安放一个权力更加无限的“天”。这带来的直接政治效果是 A.制约了君主的专制权力 B.推动儒家思想成为正统思想 C.巩固封建君主专制制度 D.形成“天人感应”的政治观 8. 观察下图场景,下列说法不正确的是 A.这一现象最早应该出现在汉武帝时期 B. “讲经”主要是讲