重庆市开州区临江共体2025-2026学年八年级下学期 期中语文定时作业

**基本信息** 以“文化传承与时代融合”为主线，整合经典文学、低碳生活、AI科技等真实情境，通过基础巩固、能力提升、创新应用三级设问，全面考查八年级学生语言运用、文化自信、思维能力与审美创造。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |语文知识及运用|5题/27分|字音字形、成语辨析、病句修改、古诗文默写|以“阅读经典”主题统领，设计意象仿写、低碳活动策划等任务，融合文化传承与生活实践| |阅读与鉴赏|14题/63分|《经典常谈》名著、《桃花源记》对比阅读、散文《山村的交响》、AI艺术实用文本|跨文本对比（文言虚实结合）、现实关联（AI与艺术辩证思考），考查信息整合与批判性思维| |作文|1题/60分|“传承与创新”话题、阅读感悟材料作文|双题选做，既引导关注传统文化现代表达，又鼓励个性化阅读体验，凸显文化自信与审美创造|

临江初中教共体2026年（上）八年级语文定时作业 （全卷共三个大题，满分150分，考试时间120分钟） 一、语文知识及运用（27分） 下面是小九以“阅读经典•传承文化”为主题写的作文片段，请阅读并完成以下任务。 任务一：读经典书籍，品生活诗意 在这春暖花开、草长yīng□飞的季节里，我们迎来了“阅读经典•传承文化”主题活动。经典是智慧的源泉，经典是心灵的导师，经典是治学的起点。①阅读经典文学作品，虽然可以开阔视野、拓宽知识面，但是还可以净化思想、荡涤心灵。 ②通过阅读经典，使我们能够领略名篇佳作的原始风貌和艺术魅力。与迅哥儿一起回到偏僻的平桥村，伴着皎洁的月光去看社戏；跟随着刘成章的脚步来到黄土高坡，安塞腰鼓的表演让人叹为观止，当震撼人心的鼓声戛然而止时，我们耳畔仍是一声渺远的鸡啼；伴随着吴伯箫暖融融的灯笼火光，畅想烈火燎原的盛况，感受一盏灯笼中蕴含的人情世故……我们的情感在不知不觉的潜移默化中得到熏陶，我们的思想也在孜孜求索中变得深邃。③阅读经典，是为了得到慰藉和滋养，收获内心的充实和温暖为目的。④在轻松愉快的阅读享受中，我们提高了个人的文学素养、审美水准。 追根溯源，古人发明甲骨文字后，就出现了书籍的萌芽；沧海桑田，而今已从纸质书籍发展到了电子阅读。书始终是我们生命的伴侣，xié□带一本好书走遍天涯海角，可以使我们品味恬静岁月，感怀美丽人生！愿阅读成为你我的终身信仰，让我们一起享受读书的快乐！ 1．根据拼音写汉字，给加点字注音。（3分） 草长yīng 飞   xié 带 追根溯 源 2．材料中画波浪线成语的使用，不正确的一项是（   ）（3分） A．叹为观止 B．戛然而止 C．人情世故 D．潜移默化 3．材料中四处画线句，没有语病的一项是（   ）（3分） A．① B．② C．③ D．④ 4.经典文化中有许多绕不开的核心意象，经过千年淘洗，这些意象所蕴含的情感较为集中。请你仿照示例，从备选意象中选择一个写一句话，表达其情感内涵。示例仅供参考，句式不限。（4分） 示例：柳——明明只是普通的树木，我却折下柳枝希望你留下。 备选意象：月 松柏 浮萍 任务二：经典育心志，低碳守清心 5.“低碳”成了人们耳熟能详的词汇，“低碳生活”正日益为更多人所接受。为了加深同学们对“低碳生活”的认识，你所在的班级将举办一次以“低碳生活我能行”为主题的综合性学习活动，请完成下面的任务。（6分） （1）【任务一】宣传委员小龙正在设计安排此次活动的内容，请你再帮助他设计几个活动栏目。（2分） 栏目一：做“低碳生活知多少”问卷调查  栏目二：__________________________________ 栏目三：__________________________________   栏目四：举行“我的低碳生活”演讲比赛 （2）【任务二】“低碳生活我能行”主题活动圆满结束。但你发现小山同学还是没有养成低碳生活的习惯，经常忘记随手关灯和关水龙头，如果请你劝导他节能环保、低碳生活，你该如何劝导？（4分） 任务三：诵经典诗文，承文化根脉 6.根据语境，补写出古代诗文名句。（8分） 文人笔下的诗意，令人陶醉。“①__________________，君子好逑”两句表达对文静美好的女子是君子理想的配偶（《关雎》）；“蒹葭苍苍，②_______________”展现一幅萧瑟冷落的秋景图，奠定全诗凄清惆怅基调（《蒹葭》）；“③_________________，皆若空游无所依，”通过鱼儿侧面烘托水之澄澈（《小石潭记》）；“④____________________，胡为乎泥中”则直抒胸臆，表达出对统治者的愤懑之情（《式微》）；“⑤_______________，⑥_________________”描绘洞庭湖波涛汹涌，气势磅礴，震撼人心（《望洞庭湖赠张丞相》）；“⑦ ， ⑧ ”一改以往送别诗伤感低沉，表达豁达乐观、友情不受距离阻隔（《送杜少府之任蜀州》）。 二、阅读与鉴赏（63分） （一）名著阅读（8分） 7．根据《经典常谈》的相关内容，回答问题。（8分） （1）对名著的理解和分析，不正确的一项是（   ）（4分） A．《经典常谈》是朱自清为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作，共13篇。 B．仓颉的《说文解字》是一部划时代的字书，它是文字学的古典，又是一切古典的工具或门径。 C．“四书”指《大学》《中庸》《论语》《孟子》。《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书。 D．司马迁撰写的《史记》创了“纪传体”，记述了从传说中的黄帝到汉武帝共三千余年的史事。 （2）．八年级一班将举行“《经典常谈》阅读成果展示”活动，语文老师给你的小组分配了《<诗经>第四》这一章，请根据你的阅读心得，结合文学地位、文本内容、语言特色和表现形式等方面，向全班同学介绍一下《诗经》。（4分） （二）文言文阅读（15分） 阅读下面的文言文，完成8——11小题。 【甲】 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 【乙】 温州人李庭等，大历六年，入山斫树，迷不知路，逢见漈水。漈水者，东越方言以挂泉为漈。中有人烟鸡犬之候，寻声渡水，忽到一处，约在瓯闽之间，云古莽然之墟，有好田泉竹果药之属，连栋架险，三百馀家。四面高山，回还深映。有象耕雁耘①，人甚知礼，野鸟名鸲，飞行似鹤。人舍中唯祭得杀无故不得杀之杀则地震。有一老人，为众所伏，容貌甚和，岁收数百匹布，以备寒暑。乍见外人，亦甚惊异。问所从来，袁晁②贼平未，时政何若。具以实告。因曰：愿来就居得否？云此间地窄，不足以容。为致饮食，申以主敬。既而辞行，斫树记道。还家，及复前踪，群山万首，不可寻省。 【注释】①象耕雁耘：传说舜死苍梧，有象为之耕；禹葬会稽，有雁为之耘。后用来形容民俗古朴，有舜禹时代的遗风。②袁晁：袁晁农民起义发生于公元762年，次年被评定，到这位老者问话时已过去8年。 8．下列句子中，加点词的意义不相同的一组是（   ）（3分） A．林尽水源，便得一山/尝贻余核舟一 B．复前行/及复前踪 C．具答之/此人一一为具言所闻 D．此中人语云/如有所语 9．将下面句子翻译成现代汉语。（4分） （1）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 （2）乍见外人，亦甚惊异。 10．下列对本文有关内容的理解，不正确的一项是（   ）（4分） A．甲文展现了一幅理想的社会画卷，又以渔人复寻而不得，刘子骥寻而未果，否定了桃花源的存在。 B．甲文中村人“皆叹惋”是因为渔人大费周章才找到他们而叹惋，也为自己住在这里与世隔绝而叹惋。 C．乙文中村民的家中只有祭祀时才能宰杀家畜，没有原因不能杀生，因为他们认为杀生就会发生地震。 D．甲乙两文中的村落都风景优美，物资富足，人民生活安定，可以说是儒家大同社会理想的具体体现。 11．钱锺书说顾况的《仙游记》是“刻意模仿”陶渊明的《桃花源记》。结合选文内容和主题分析钱锺书作此评价的原因。（4分） （三）现代文阅读（40分） 阅读下面的文字，完成12——16小题。（22分） 山村的交响:时光的馈赠 ①岁月如流，在寒冷的冬季里，我静静地沉浸在回想中，聆听那来自山村的声音。 ②春日里，山村的声音最为悠扬，如同一只古老的陶埙,在我的梦境中轻轻吹响。无论是沐浴在明媚的春光下，还是在春雨绵绵的惆怅中，都能清晰地听见种子破土而出的声音。竹林间，麻雀们叽叽喳喳地嬉闹着，母亲那轻盈的脚步声,伴随着菜园子里荠菜舒展叶片的细微声响，会把第一缕阳光掀起。用心聆听，还能感受到母亲在菜园中播撒着生活的美好，春风拂过她那双沾满泥土的双手，将满心的希望深深埋进这绿意盎然的季节。 ③当夜色悄然降临时，我会走进厨房，协助母亲在灶膛里添柴烧火。不久，锅碗瓢盆便奏响了黄昏的主旋律。翠绿绿的荞菜、鲜嫩嫩的竹笋、绿油油的香椿芽，这些春天的味道伴随着锅碗瓢盆的交响织成春之序曲。穿越母亲那间简陋的厨房,飘越菜园子上空，越过后山岗,跨越山村与田野、岁月与时空，一直延续至今。 ④夏日里，山村的声音变得热烈而奔放。蝉鸣声此起彼伏，宛如空谷中的梵音，在大地上唱响岁月的灼热。鸟鸣声如水般洗涤过热浪滚滚的土地，它们落在荷叶上，随风摇曳，几滴水珠悄然滑落，带着清脆的鸟鸣跌入池塘，荡起一圈圈细腻的涟漪。它们在蓝天中翱翔，在冬青树上栖息，在山野间回荡，在竹梢上跳跃，交织成一曲音色斑斓的山村交响乐。 ⑤溪畔的水车，在水流的推动下悠悠转动，发出 “嘎吱嘎吱”的声响，那声音宛如岁月的低吟，与周围的蝉鸣、鸟鸣相互呼应，为这热烈的夏日协奏添上一抹古朴的韵味。水车溅起的水花，在阳光的折射下闪烁着细碎的光芒，仿若洒落的星子，又似是它洒下的晶莹汗珠见证着它在时光长河中的不息劳作。 ⑥麻雀们或独语或群唱，或互相呼唤或隔空应和，共同谱写着山村的声音画卷。而那从田边升起的缕缕薄雾，仿若被这美妙的声音唤醒，袅袅娜娜地升腾而起，似要将这山村的富足与安宁带往天际。屋前那株冬青树的树冠上，鸟鸣声将岁月拉得如小溪般绵长，流淌着人们的丰衣足食与幸福安康。 ⑦秋日时分，树枝间几只秋蝉的歌唱时而轻柔时而激昂，唱响了山村最美的旋律。随着它们的声音缓缓落下，菜园子边上的银杏树便飘洒下金黄的落叶，在山村铺下一层浓浓的诗意。月光如水般转动着山村的岁月，倾听着山间栗子随风掉落的声音，也沉浸在丰收的喜悦之中。 ⑧当冬天如约而至，我便开始期盼第一场雪的降临,想象着雪后山村的迷人景致。雪落无声，那是山村最为纯粹的声音。在这个季节里，许多景物都静默无声，但有时无声却胜有声。夕阳西下时,晚霞为村庄披上了一层温馨的金色外衣，那是流年送给山村的声声祝福与祈愿。 ⑨有时，山上的雾凇在阳光下、在寒风中发出“咔嚓咔嚓”的声响，这种声音清澈而通透，仿佛远离了世间的繁华与喧嚣，不染一丝尘埃。山村冬季的风穿过竹林呼啸而过，无孔不入。夕阳下，屋顶上升起的袅袅炊烟如同一曲山村的神韵飘荡在空中，更是山村的灵魂所在。母亲说,炊烟代表着人们对生活的坚定信念与不懈追求。 ⑩回首山村四季的变迁与声音的更选，那或悠扬、或热烈、或缠绵、或纯粹的声音宛如一首跌宕起伏的生命乐章在岁月的长河中悠然奏响。每一种声音都是山村生活的生动写照与深刻注脚，承载着乡亲们对土地的深情厚谊、对生活的无限热爱以及与自然和谐共生的智慧与哲理。 这些声音穿越时光的隧道，深深烙印在我的心中，成为永不磨灭的印记。它们时刻提醒着我，无论身处何方都不能忘却那片生我养我的山村土地。那里有着最质朴的温暖、最纯真的美好以及最顽强的生命力。如今城市的喧嚣常常掩盖了内心的宁静，但只要我闭上双眼耳畔便会回响起山村的声音。它们如同一股清泉般涤荡着尘世的疲惫与浮躁，让我重拾初心怀揣着对生活的感思与敬畏，坚定地迈向未来。因为我知道那片山村、那些声音，已然化作我生命的底色与根基，给予我源源不断的力量与勇气。让我在人生的征途中永怀希望、无惧风雨、向着光明与梦想大步前行。 （选自江山文学公众号，有删改） 12.阅读文章完成下表。（4分） 山村四季的声音 特点 春日种子破土、麻雀叽喳， 锅碗瓢盆奏响黄昏旋律 ① ② 水流鸟鸣拉得岁月绵长 热烈奔放 秋日秋蝉歌唱、落叶簌簌， 栗子秋风沉浸丰收喜悦 ③ ④ 冬日炊烟飘荡信念追求 宁静通透 13.散文的语言要富有韵味，请根据要求完成下面题目。（6分） （1）比较原句与改句,你认为哪种语言表述更好？请具体分析。（3分） 原句:翠绿绿的荞菜、鲜嫩嫩的竹笋、绿油油的香椿芽，这些春天的味道伴随着锅碗瓢盆的交响织成春之序曲。 改句：荞菜、竹笋、香椿芽，这些春天的味道伴随着锅碗瓢盆的交响织成春之序曲。 （2）理解文中第段划线句子的含义。（3分） 这些声音穿越时光的隧道，深深烙印在我的心中，成为永不磨灭的印记。 14.文中多次运用以动衬静的手法，请找出一处并分析其妙处。（4分） 15.文中的母亲具有怎样的形象？请结合文章简要分析。（4分） 16.请结合全文说说作者从“山村的交响”中获得了获得了哪些“时光的馈赠”。（4分） 阅读下面实用类文本，完成17——20题。（18分） 17．学校文学社和科技社联合组织“拥抱科技•AI赋能”跨学科主题系列学习活动，同学们按要求收集了一些资料，请完成以下自主学习任务。 【材料一】 不久前，一部由清华大学深圳国际研究生院学生团队创作的AI艺术短片《山•海•城》惊喜亮相。作品中创新性地运用了人工智能技术，从山、海、城三个篇章探讨了人、环境、城市与科技之间的共生关系。基于深圳独有的城市风貌，包括杨梅坑、天文台、盐田港等10多个地标场景，通过大模型算法实现生成式艺术，描绘出科技视野中的沧海桑田，昼夜晨昏里的城市风景，赛博朋克式的科幻未来。 （选自“深圳教育”公众号，有删改） 【材料二】 ①AI（人工智能技术）在艺术领域的应用已经非常广泛，涵盖了摄影、文本创作、绘画等多个领域。 ②在摄影中，AI展现出了深刻的影响力。在前期拍摄阶段，通过融合“智能互联网+”技术、人工智能技术驱动的自动对焦、曝光调整和场景识别技术，摄影师可以更加专注于构图和创意，进而实现多终端匹配真实用户。在后期处理方面，人工智能也可以自动进行图像修复、噪声消除和颜色校正，进而提升照片的视觉效果。 ③在文本写作方面，AI能够帮助人们快速生成高质量文案，提升创作效率和水平。目前它可以完成促销活动广告语、产品介绍、公众号推文等文案创作，文案既符合语法规范，又充满创意。例如，百度推出的AI文案生成工具“文心一言”，它能够根据用户输入的关键词或主题，快速生成一系列符合指令的创意文案，用户还可以根据需要修改或者保存。 ④在绘画领域，AI也具有自动化特性和创意性。用户只需要提供一段描述性文字，AI系统便能够根据这些描述生成独一无二的艺术作品；或者通过给AI发送一幅图画，再加上一些文字描述就能生成一幅新的图画，还能根据要求对画面风格进行精细的调整。 ⑤在排版构图方面，AI能够自动根据页面元素的布局，包括文本、图像和其他视觉元素的安排，在短时间内生成多种设计方案，供设计师选择修改。此外，AI还能不断学习用户的喜好，提供更加个性化的排版方案。 （选自“央数智”公众号，有删改） 【材料三】 就生成图像的速度和能力来说，人工智能的算法效能是超越人类大脑的。但是，问题的关键在于，它只是生成图像，并不是画画。如果要求一个机器人像人类画家一样，眼睛看着竹子，理解颜料的厚薄，精准地控制浓淡，机械臂灵巧地在不同材质的纸上或画布上绘画，留下或慢或快、或刚劲或舒缓的笔触，形成一幅关于竹子的画作，那还有很长的路要走。 （选自《光明日报》，有删改） （图表选自《2026人工智能与职场研究报告》） 【材料四】 从艺术本体论的角度来讲，“人”才是艺术创作的核心与灵魂，任何一部艺术作品都是创作者情感的认知与表达。创作者丰富的个人内心情感和人生阅历，以及长期的社会生活体验与观察，是激起他们创作欲望的火种。创作者在生活中的所见、所闻、所遇、所感均为其艺术创作提供了直接的素材和灵感。艺术构思的过程是情感生长的过程，意象物化的过程是情感呈现和表达的过程。这里的情感正是机器生成的作品所不具备的。 （选自薄一航《中国文艺评论》，有删改） 17.【提炼整理】下列关于人工智能和艺术创作的说法，不正确的是（   ）（4分） A．《山•海•城》运用人工智能技术，基于深圳独有的城市风貌，描绘出科技视野中的沧海桑田。 B．材料二采用总分的说明顺序，先总体概括、后分别阐述各个领域AI的应用和影响。 C．在材料三人类与AI能力对比中，人类在情感智能和创造力方面都比AI更胜一筹。 D．依据材料四，创作者的所见、所闻、所遇、所感，间接为其艺术创作提供了素材和启发。 18.【质疑研究】材料二中画横线的句子，能不能删掉？请说明理由。（4分） 19.【实践运用】宣传组计划为本次活动设计一张宣传海报，请你结合材料二和任务清单，说说可以把哪几项任务交给AI完成，并说明理由。（5分） 任务清单： ①确定海报风格 ②拟写宣传文案 ③选择海报配图 ④考虑色彩搭配 ⑤协调排版构图 20.【拓展延伸】以下是小南为海报寻找的插图，图片1为画家手绘创作，图片2为AI创作，你认为哪一幅更合适呢？请你联系至少两则材料，说说理由。（5分） 三、作文（60分） 21.以下两题，选做一题（60分） （1）阅读下面的材料，按要求作文。 从剪纸、刺绣到榫卯、川剧，从国潮服饰、古风饰品到非遗文创、传统节日，传统文化不再是博物馆里的“陈列品”，而是融入我们生活的“烟火气”；从河南卫视“端午奇妙游”的惊艳出圈，到青少年用短视频演绎传统戏曲，传统文化在传承中创新，在创新中传承，绽放出全新的光芒。 请结合材料，以“传承与创新”为话题，写一篇文章。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③除诗歌外，文体不限，不得抄袭。 （2）生活里不只有热闹与喧嚣，更有文字带给我们的力量。一本好书，能照亮迷茫，温暖心灵，教会我们善良、勇敢与担当。阅读让我们看见更大的世界，也遇见更好的自己。请选择你读过的一本书，写下真实阅读感悟，记录书中打动你的故事、道理与思考。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③除诗歌外，文体不限，不得抄袭。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 临江初中教共体2026年(上)八年级语文定时作业 答案 1.莺 携 sù 2.D A.正确，叹为观止:指赞美所见的事物好到极点。句中用于形容安塞腰鼓表演； B.正确，戛然而止:形容声音突然终止。句中用于形容鼓声停下 C.正确，人情世故:指为人处世的道理。句中形容灯笼蕴含的生活内涵 D.有误，潜移默化:指人的思想或性格不知不觉受到感染，影响而发生变化。句中“不知不觉“与“潜移默化“语义重复。 3.D A.有误，关联词语使用不当，把“虽然“改为“不仅“，去掉“但是”； B.有误，成分残缺，去掉“通过“或“使“； C.有误，句式杂糅，去掉“为目的”； D.正确。 4.月:明明只是高悬的玉盘，我却对着它饮尽一杯乡愁。 松柏:明明只是山间的绿影，我却望着它读懂岁月的风霜。 浮萍:明明只是水面的漂泊，我却从它身上看见一生的流离。 (任选其一即可，需符合意象内涵与句式要求。) 本题需根据备选意象(月、松柏、浮萍)的传统文化内涵，仿照示例句式创作句子。示例通过“明明只是....我却..”的转折结构，将普通意象与情感表达结合。解题步骤如下:（1）分析意象内涵:-月:常象征思乡、孤独或永恒，如“举杯邀明月”“千里共婵娟”。-松柏: 代表坚韧、高洁，如“岁寒，然后知松柏之后凋也”。-浮萍:隐喻漂泊无依，如“身世浮沉雨打萍”。(2分） （2）仿写句式:前半句强调意象的普通性，后半句通过动作或情境转折表达情感。需避免直接引用诗句，而用现代语言重构。（2分） 5.（1）示例： 栏目二：开展“低碳生活一周挑战”打卡活动 栏目三：举办“变废为宝”手工创意作品展 栏目二：征集“家庭低碳节能小妙招”并汇编成册 栏目三：进行“校园碳足迹”调查与改进方案设计（符合内容要求均可，每空1分） （2）示例： 小山同学，我们刚结束的低碳活动告诉我们，每人每天节约1度电就能减少1千克碳排放。你忘记关灯时，相当于每分钟都在增加地球负担。养成随手关灯关水的习惯，既能为环保出力，还能培养责任心，我们一起做个低碳小卫士吧，可以吗？ 6.（1）窈窕淑女 （2）白露为霜 （3）潭中鱼可百许头 （4）微君之躬 （5）（6）气蒸云梦泽，波撼岳阳城 （7）（8）海内存知己，天涯若比邻 7.（1）B（《说文解字》是由东汉许慎撰写） （2）《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇，具有极高的文学地位。（1分）其内容丰富多样，涵盖了劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗等诸多方面，真实反映了当时的社会生活。（1分）在语言特色上，《诗经》以四言为主，多采用重章叠句的形式，语言朴素优美，富有音乐感。（1分）表现形式则分为风、雅、颂三个部分，“风”是各地的民歌，“雅”是宫廷宴享或朝会时的乐歌，“颂”是用于宗庙祭祀的乐歌和舞歌。 （1分） 8.D （A项“一”均为数词，表数量；B项“复”均为“再、又”；C项“具”均为“详细”；D项“语”在甲文中是“告诉”，乙文中是“说话”，意义不同。） 9.(1)(村中人)问现在是什么朝代，竟然不知道有汉朝，更不用说魏朝和晋朝了。 (2) (村民)突然见到外面的人，感到非常惊讶。 10.B （B甲文中村人“叹惋”是因外界战乱动荡、朝代更替而感慨，并非因渔人寻路艰辛或自身与世隔绝。B项理解错误。） 11. 内容上：两文都写一个外人偶然进入一个与世隔绝的奇异之地（桃花源 / 仙居），那里环境优美、物产丰饶、生活安定，百姓不知外界朝代更迭；主角都受到当地人热情款待，离开后想再寻却无法找到，营造出神秘虚幻的氛围。（2分） 主题上：两文都借虚构的“理想世界”，表达对现实社会动荡、战乱、苛政的不满与批判，寄托了作者对和平安宁、自给自足、无剥削压迫的大同社会的向往。（2分） 12.①生机盎然/悠长美好 ②夏日蝉鸣起伏、水车嘎吱 ③诗意喜悦 ④冬日雪落无声、雾凇咔嚓 13.（1）原句更好（1分）,原句使用了叠词,“翠绿绿”“鲜嫩嫩”“绿油油生动形象地描绘出荠菜、竹笋、香椿芽的色泽与鲜嫩程度，使这些春天食材的特点更加鲜明,让读者能更直观地感到春天食材的新鲜与生机(1分）。饱含着作者对春天食材的喜爱/对春天味道的着恋/对山村生活的怀念之情（1分）。而改句则较为平波，缺乏这种生动的表现力,也难以充分传递出这种深厚的情感（1分）。 （2）山村四季的各种声音承载着山村生活的点滴。乡亲们的情感与智慧，穿越漫长岁月在“我“心中留下不可磨灭的记忆（1分）,时刻提醒“我”不忘山村，它是“我”生命的重要部分，给予“我”力量与勇气(1分)。 14.示例一：“无论是沐浴在明媚的春光下，还是在春雨绵绵的惆怅中都能清晰地听见种子破土而出的声音”（1分）用种子破土而出的声音衬托出春日山村清晨的静谧（2分），展现出山村的生机与宁静之美（1分） 示例二:“母亲那轻盈的脚步声，伴随着菜园子里荠菜舒展叶片的细微声响，会把第一缕阳光掀起”(1分），用母亲的脚步声和荠菜舒展叶片的声音衬托出春日山村清晨的静谧（2分），展现出山村的生机与宁静之美（1分）。 示例三：“月光如水般转动着山村的岁月,倾听着山间栗子随风掉落的声音，也沉浸在丰收的喜悦之中”（1分），以山间栗子掉落的声音衬托秋日山村的宁静(2分),体现出山村秋日静谧、美好的氛围(1分)。 示例四:“有时山上的雾凇在阳光下、在寒风中发出“咔嚓咔嚓的声响”（1分)。以雾淞发出“咔嚓咔嚓”的声响衬托出山村冬日的寂静（2分),写出了山村在冬日里独特的静谧之美,表达了作者对山村纯粹、宁静生活的喜爱与赞美（1分）。 15.①勤劳质朴：“母亲那轻盈的脚步声,伴随着菜园子里荠菜舒展叶片的细微声响”从母亲清早就在菜园劳作体现出其勤劳（2分）。②热爱生活/充满希望：“母亲在菜园中播撒着生活的美好，春风拂过她那双沾满泥土的双手，，将满心的希望深深埋进绿意盎然的季节”,表明母亲对生活充满希望（2分）。 16.①见证了山村四季的变迁和四季之美(1分);②山村岁月中的不息劳作对生活的信念与追求，带给“我”质朴的温暖、纯真的美好、顽强的生命力（1分）;③涤荡尘世的疲惫与浮躁,让“我”重拾初心，对生活充满感恩与敬畏（1分);④化作生命的底色与根基,给予“我源源不断的力量与勇气，永怀希望、无惧风雨、大步行走在人生的征程上（1分）。 17.D（根据【材料四】中“创作者在生活中的所见、所闻、所遇、所感均为其艺术创作提供了直接的素材和灵感”可知，原文所表述的“直接”与选项中的“间接”相矛盾，选项理解错误。） 18.不能删掉。这句话使用了举例子的说明方法， 通过介绍“文心一言”这一文本生成工具，说明AI在文本写作方面的作用，让读者对AI生成文本的功能有更直观的认识。因此不能删掉。 19.（1）拟写宣传文案，AI能够帮助人们快速生成高质量文案，可以用“文心一言”撰稿； （2）选择海报配图，可以利用AI技术辅助摄影，让海报宣传图片质量更高: （3）协调排版构图，AI可以自动根据页面元素布局， 生成多种设计方案。 20. 示例一；我认为画家手工绘图更合适。在笔法控制上，画家可以更好地理解颜料的厚薄，精准地控制浓淡，留下或慢或快、或刚劲或舒缓的笔触。同时，这幅画融人了画家的所见、所闻、所感，是创作者情感和认知的表达，更具有艺术性。 示例二；我认为AI绘画更合适。这幅画更具有创意性，元素丰富多样，将太阳、云彩、飞鸟、倒影等元素与深圳地标性建筑融为一体，更加具有深圳代表性。 同时，用户只需要提供一段描述性文字，AI便能生成独一无二的艺术作品，大大提高了海报制作效率。 21.【范文】 指尖的传承，少年的创新 奶奶的剪纸刀，是我童年最温暖的记忆。那把磨得发亮的小剪刀，在红纸上翻飞流转，眨眼间，栩栩如生的窗花、灵动的小兔子便跃然纸上，装点着每个团圆的节日。小时候，我总爱趴在奶奶身边，看着她指尖轻舞，羡慕不已，便缠着她教我剪纸。 起初，我握着剪刀的手总不听使唤，红纸剪得歪歪扭扭，连最简单的三角形都剪不规整。奶奶没有责备我，只是握着我的手，一点点教我运刀的力度、转弯的弧度，轻声说：“剪纸是老祖宗传下来的手艺，急不得，要心细，要走心。”在奶奶的耐心指导下，我慢慢找到窍门，从笨拙地模仿，到能剪出简单的图案，每一点进步，都藏着对传统文化的热爱。 随着年龄增长，我发现身边喜欢剪纸的人越来越少，就连奶奶剪的窗花，也只是在春节时偶尔张贴，渐渐被精致的塑料贴纸取代。我心里有些失落，难道这门古老的手艺，就要这样被遗忘吗？一次学校举办文化节，老师让我们展示自己的特长，我突然想到，或许可以给剪纸加点“新花样”。 我试着将奶奶教我的传统纹样，与当下流行的动漫形象结合，用彩纸代替红纸，剪出了带着古风韵味的卡通人物；我还学会了用剪刀剪出简单的二维码，扫描后就能看到剪纸的历史介绍。当我把这些创新剪纸作品展示出来时，同学们都眼前一亮，纷纷围过来观看、请教。奶奶看到我的作品，脸上露出了欣慰的笑容：“好孩子，把老手艺做出了新样子，这才是真正的传承。” 如今，我不仅坚持剪纸，还在班里成立了“剪纸兴趣小组”，带着同学们一起学习传统剪纸，一起探索创新玩法。我渐渐明白，传承不是墨守成规，创新也不是彻底抛弃。就像奶奶的剪刀，剪得出古老的纹样，也能剪出少年的新意；传统文化，唯有在传承中创新，在创新中传承，才能走出博物馆，走进我们的生活，绽放出永恒的光芒。 指尖的剪刀依旧翻飞，那红色的纸屑，不仅承载着老祖宗的智慧，更藏着我们少年一代对传统文化的坚守与热爱，藏着传承与创新的力量。 读《背影》有感 翻开朱自清先生的《背影》，朴素的文字如一股暖流，缓缓流淌进我的心底。这篇没有华丽辞藻的文章，却用最真实的细节、最真挚的情感，刻画了父亲深沉的爱，也让我读懂了亲情的真谛——它不张扬，不热烈，却藏在一个个平凡的瞬间里，默默温暖着我们前行的路。 文中，父亲送“我”去车站，蹒跚穿过铁道、爬上月台为“我”买橘子的细节，让我久久不能平静。“蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去”，“用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”，这些简单的动作描写，没有一句抒情，却把父亲对“我”的牵挂与疼爱，刻画得淋漓尽致。父亲的背影，是苍老的、笨拙的，却也是最温暖的，它承载着父亲对“我”全部的爱，也让“我”从懵懂走向成熟，读懂了父亲的深情。 这让我想起了我的父亲，他没有惊天动地的壮举，也没有华丽的誓言，却用一言一行，默默爱着我、守护我。记得每次我放学晚归，无论刮风下雨，他总会站在小区门口等候，看到我，便笑着接过我沉重的书包，轻声问我“今天累不累”；记得每次我考试失利，我沮丧地躲在房间里哭，他没有批评我，而是坐在我身边，耐心地安慰我、鼓励我，帮我分析错题，告诉我“一次失败不算什么，努力就好”；记得每次我生病，他总会连夜送我去医院，守在床边，为我擦汗、喂水，一夜不合眼，直到我退烧，他的脸上才会露出欣慰的笑容。 以前，我总觉得父亲的爱理所当然，甚至会嫌弃他的唠叨、他的笨拙，忽略了那些藏在细节里的温暖。读完《背影》，我才明白，父爱从来都不是轰轰烈烈的，它就像父亲的背影，沉默却有力量，平凡却最真挚。那些我曾经忽略的瞬间，那些看似微不足道的付出，都是父亲最深沉的爱。 父爱如山，深沉而伟大；亲情如灯，温暖而明亮。读完《背影》，我不仅读懂了文本中的深意，更懂得了要珍惜亲情、感恩父亲。今后，我会多陪伴父亲，耐心倾听他的唠叨，体谅他的辛苦，用我的行动，回报他的爱，不让这份深沉的亲情留下遗憾。 学科网（北京）股份有限公司 $ ( 学校： 姓名： ) ( 临江初中教共体2026年(上)八年级语文定时作业 答题卡 ) ( 14. （4分） 15. （4分） 　　 （4分） 18. （ 4 分） 19. （ 5 分） 20. （ 5 分） ) ( 6. （8分，每空1分） ① , ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 7. （2） （4分） 9. （4分） （1） （2） 11. （4分） 12. （4分） ① ② ③ ④ 1 3 . （6分） （1） （ 2 ） ) ( 贴条形码区 ) ( 准考 证号 ) ( 缺考标记，考生禁填！由监考老师填涂。 ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 1. （3分） 根据拼音写汉字，给加点字注音。 草长y ī ng 飞     xi é 带 追根 溯 源 4 . （4分） 　 　 5. (1)(2分） ① ② （2）（4分） ) ( 选择题（2、3、8题每小题3分，7、10、17题每小题4分） 2. [A] [B] [C] [D] 8. [A] [B] [C] [D] 3. [A] [B] [C] [D] 10. [A] [B] [C] [D] 7(1). [A] [B] [C] [D] 1 7 . [A] [B] [C] [D] ) ( 填涂样例 注意事项 1 ．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、准考证号。 2 ．客观题部分必须使用 2B 铅笔填涂；主观题部分必须使用 0.5 毫米的黑色签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。 3 ．请按照题号顺序在各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4 ．保持答题卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5 ．考试结束，由监考人员将答题卡收回。 ) ( 800 ) ( ) ( 21.作文（60分） 200 ) 学科网（北京）股份有限公司 $