15 金色的草地 教学设计-2025-2026学年三年级语文上册统编版

该小学语文教学设计聚焦《金色的草地》中“细致观察事物变化”的核心知识点，通过自读课文感知草地印象，以课后填空题和蒲公英花朵变化视频为支架，梳理草地在早中晚的颜色与形态变化脉络。 此设计融合语言运用、思维能力与审美创造，通过关键词“一本正经”品析、配乐朗读提升语感，引导按时间顺序分析变化原因培养逻辑思维，借助蒲公英、小猫眼睛变化视频及月亮、睡莲实例拓展观察，读写结合让学生练笔。帮助学生掌握观察方法提升表达能力，为教师提供可操作的观察教学模式，促进课堂效率。

2026年五原县中小学优秀教学案例大赛 ---三年级上册第五单元第15课《金色的草地 》教学设计 课程基本信息 主备人 刘娜 课型 新授课 学科 语文 年级 三年级 学段 中段 版本章节 （统编版）五单元15课 教学目标 1.有感情地朗读课文，体会草地的有趣、可爱之处。 2.借助课后填空题，清晰阐述草地的变化情况及其原因，深刻体会作者细致入微的观察。 3.自主观察某一种事物，能写清事物的颜色、形态等变化进行练笔，凸显事物变化的特点。 教学重难点 1.借助课后填空题，清晰阐述草地的变化情况及其原因，深刻体会作者细致入微的观察。 2.自主观察某一种事物，能写清事物的颜色、形态等变化进行练笔，凸显事物变化的特点。 学情分析 学生对自己感兴趣的事物不知道怎么进行细致的观察。 教学准备 1. 教学课件 2. 小练笔专用纸 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 活动一：走进草地，探究奇妙的变化，感悟细致观察。 1.出示课件：（自读要求） 把课文读通顺，想一想这片草地为什么是金色的？它给你留下了怎样的印象？ 师：从这个场景中，你能感受到他们此时的心情如何呢？ 师：请带着快乐的心情读一读这一段。 师：谁愿意给大家来读一读呢？ 大家一边听一边想象画面，说说你的眼前浮现出了什么画面？ 师:是的，兄弟俩玩耍的确实很快乐，说说还有其他感受吗？ 师：那“一本正经”什么意思？ 师：非常正确。“一本正经”就是形容态度庄重严肃，郑重其事的样子。就像刚才我们分析的，我在这个场景中虽然内心是想和弟弟玩耍，但表面上却装出一本正经的样子，形成了一种有趣的反差。谁在来读一读它的有趣之处呢？ 师：很好。大家对“一本正经”这个词理解得很到位了。 师：我们再来配乐朗读这一段，一边感受玩耍嬉戏时的欢乐，一边体会我装出一本正经样子的有趣之处继续说还有哪个场景让你觉得有趣卡可爱呢？ 师：没错，这一段可是揭开了草地变色的秘密呢。让我们一起仔细探 2.深入研读第三自然段。 课件出示师：请同学们认真读第三自然段，把课后第二题内容补充完整。 （1）全班汇报，订正答案。 （2）播放视频，直观感受蒲公英花朵的变化与草地颜色的关系。 师：同学们，现在我们清楚地看到了，原来蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，草地是金色的；花朵合拢时，草地就变成绿色的了。 （3）谁能看着填空，按顺序连起来说说草地变色的秘密呢？ 师：大家说得非常好！这一段告诉了我们草地变色的秘密，谁来试着读一读？大家边听边做动作，一边想想画面。 （4）朗读指导。 （5）引发思考。 师：读到这里，你们知道作者普里什文为什么会有这样的发现师：怎样的观察是仔细观察呢？请大家再读一读这段，找一找答案，注意关注时间的词语。 出示课件，引导学生发现：早上、中午、晚上都去观察。 师：作者发现草地变色后就停止了吗？（没有）“这是为什么呢？”这是作者的思考。作者不仅观察到了草地的颜色，还观察了草地在不同时间里颜色的变化，还有花瓣的形态变化。这就是仔细观察，细致的观察。 师：小结：作者用眼看，用心想。关注了时间 颜色 形态的变化这样的观察才是仔细观察，细致的观察。 师：这样的发现好好的读一读。 师：为什么会有这样的变化？读一读变化的原因。 板书： 时间 颜色 形态的变化 究。 学生自读课文、 生：第二自然段，兄弟俩玩耍的场景。 生：快乐。 生：听着xx的朗读，我的眼前就出现了兄弟俩在草地上奔跑，往对方脸上吹蒲公英绒毛的场景。 生：有趣。具体说一说。 生：我从一本正经这个词语中感受到他俩玩耍很有趣。在这里“我”装着一本正经的样子喊“谢廖沙”，说明我装作很严肃认真地在叫他，其实是想逗他玩，把蒲公英绒毛吹到他脸上。 生:“一本正经”的意思可能是很严肃、很认真的样子。 。 预设2： 生：第三自然段草地变色的部分让我感觉很有趣。 预设：早上，草地（是绿色的）， 因为蒲公英（花朵合拢的，） 中午，草地（也是金色的），因为蒲公英（花朵依然张开）； 傍晚，草地（是绿色的），因为蒲公英（花朵合拢，金色的花瓣被包住）。 生：仔细观察。 学生连起来完整叙述草地变色的秘密。 学生交流作者早上、中午、晚上都进行了观察。 指名读。齐读、男女生合作读。 整体回顾课文内容，引出课文第二自然段。 入情入境，走进草地，感受草地的乐趣。 在朗读色基础上借助课后习题，知道草地变化的原因。 活动二：习得方法，学以致用 1. 细致的观察可以让我们对事物有更深跟多的了解。 读一读下面这个片段，说一说它是怎么变化的？ 继续交流： 2.生交流。 （1）月亮随着时间的变化，它的形态也在变化（初一初二，月亮弯弯的，细细的，就像一把小钩子在天空中摇晃着。初三初四月亮又像一条弯弯的眉毛。到了初七初八，月亮慢慢地变胖了，变成了一条金黄色的小船，在天空中航行，给人们带来光亮。到了初九初十，月亮变成了半圆形的。） （2）按时间的顺序春夏秋冬写出树木颜色、形态的变化。 （3）生：睡莲白天开放，晚上就会合拢起来。 播放小猫眼睛会变化的视屏：小猫的眼睛在白天阳光强烈的时候，会眯成一条缝：到了夜晚，小猫的眼睛睁得圆圆的，像两颗玻璃球。 …… 学生动笔写一写自己观察到变化。 学生依据评价表进行评价。 拓展读文，再次感受事物的变化与细致的观察。 活动三：初试身手，打开写作大门 师： 1.师：我们只要留心观察，就会发现事物是变化着的。同学们真是留心观察生活的人。那么，怎么把这些变化写出来呢？ 写出它在不同时间里可以是颜色的，形态上的变化，也可以是看到的摸到的，闻到的等等的变化。 4.总结下课： 师：通过这节课的学习，你有什么收获呢？ 师：大自然中还有许多神奇的事物等待我们去发现。课后，请同学们继续用连续观察的方法去观察一种动植物，记录下它的变化，写一篇观察日记。 学生动笔写一写自己观察到变化。 指名读一读自己的作文，其他学生依据评价表进行评价。 预设： 生：学会了连续观察的方法。 生：掌握了描写事物变化的写作技巧。 生：我还知道了边看边思考，最后找到原因——真正的观察 运用细致观察的方法把自己观察到的事物变化写清楚。达成目标 板书设计/课堂小结 15.金色的草地 早上，草地（是绿色的）， 因为蒲公英（花朵合拢的，） 中午，草地（也是金色的），因为蒲公英（花朵依然张开）； 傍晚，草地（是绿色的）， 因为蒲公英（花朵合拢，金色的花瓣被包住）。 时间顺序 颜色 形态 细致观察 教学反思 优点： 本课聚焦草地变色的原因，引导学生按照时间顺序梳理蒲公英颜色、形态的变化，突出“连续、细致观察”的学习重点，有效突破重难点。能通过抓关键词“一本正经”、想象画面、配乐朗读、视频辅助等方式，让学生体会兄弟玩耍的童趣和草地变化的神奇，学生学习兴趣浓厚，课堂参与度高，能注重方法，做到学以致用课堂及时总结观察方法，并结合睡莲、小猫眼睛变化等生活实例拓展延伸，引导学生学会观察事物变化，为课后观察日记写作做好铺垫，实现读写结合。 不足之处 字词训练不够扎实，学生自主探究不足课堂提问偏细碎，教师引导较多，留给学生自主品读、独立思考、合作探究的时间较少。 三、改进措施 夯实基础训练，精简教师讲解，多留时间给学生自主阅读、思考、总结，培养探究能力。 继续细化朗读指导， 优化时间分配：合理把控课堂节奏，留出充足时间让学生交流观察发现，扎实落实读写迁移，提升学生观察与习作能力。 — - 1 - — 学科网（北京）股份有限公司 $