试卷6 淅川春期期终质量评估试卷(根据最新教材修订)-【追梦之旅·期末真题篇】2025-2026学年五年级语文下册（统编版 南阳专版）

南阳专版·统编 五年级语文·下册 淅川春期期终质量评估试卷 测试时间：100分钟 测试分数：100分 (根据最新教材修订) 第一部分积累·运用(35分) ,识字写字(10分) 令 书汉字之“美”：读拼音写词语，注意把字写正确，写规范。（6分)》 密 阅读启迪智慧，书香浸润心灵。阅读，帮助我们解答y1huò duan lian 思维；阅读，让我们重新shěnshi n 自我，提升géjú :阅读，让我们时刻保持qing xing 信念，拒绝ping yong 2.听汉字之“声”、书汉字之“形”：下面词语中，字音和字形完全正 确的一项是( )(1分) A.徘徊(hui) 秉性(bing) 锻练 摩拳擦掌 超 B.进裂(beng) 憎恶(zeng) 慈详 养尊处优 C.哗笑(hu6) 湛蓝(zhàn) 笼罩 眼急手快 投 D.纽扣(niǔ) 发怔(zhèng) 飞驰 声不吭 3.按照汉字演变过程排序，下列错误的一项是( )(1分) A.)D令月 B.厨圣馬 C.法K水水 D.⊙⊙日日 4.明汉字之意：下面词语或句子中，加点字的意思不相同的一项是 )(1分) A.坚不可破 吾盾之坚 B.唱走了腔 短笛无腔信口吹 黛 C.流连忘返 溺而不返 D.盛情难却 却看妻子愁何在 5.寻汉字之趣：选词填空，下面句子中最合适的一项是( )(1分) 6月25日，是明明的爷爷和爸爸的生日，爷爷今年70岁，爸 爸今年40岁，双喜临门，大伙都非常开心。爷爷和爸爸分别开 心地吟诵出诗句“人生七十古来稀，再活三十享 。”“生当 仍迷痴，读得书多不记时。” A.及笄 古稀 B.古稀 不惑 帕 C.期顾 不惑 D.期颐 及笄 二、日积月累(9分) 6.书中有情感之美。 报得三春晖”，表达了诗 线 人对母亲深深的爱与尊敬。 春风不度 玉门关”，抒发了戍边将士的思乡之情。 7.书中有乡村之美。“乡村四月闲人少 ”,勾 画出了乡村四月农家的忙碌气氛。“ 笛无腔信口吹”，描绘了一幅牧童悠闲自在回家的农村晚景图。 8. 书中有智慧之美。或曰：“ 何如？”这是 种机智的辩论反驳，用来质疑对方的观点或论据。儿应声答 曰：“ ”,杨氏子巧妙的回答显示了聪慧。 “隔着门缝吹喇叭 ”,这是一种有趣 的谐音歇后语。 南阳专版·五年级语文·下册第1页 9.书中有为人之美。“ ,小人喻于利”，提醒 我们在人际交往中要注重道义，不要被利益所驱使。“人有耻， ”,告诉我们要知廉耻、懂荣辱，有所为、 有所不为。 三、实践运用(16分) 10.选择题。（每题1分，共7分） (1)下列句子横线处填入哪一个歇后语最恰当？( 在我们热烈讨论是否和邻班打一场篮球比赛时，班长却 ,也不知道他葫芦里卖的什么药。 A.孙猴子的脸一说变就变 B.关公赴会 一单刀直入 C.徐庶进曹营 一一言不发D.八仙过海—一各显神通 (2)下列句子中，加点的词语运用不恰当的是哪一项？( A.看他那抓耳挠腮的样子，不知道又碰上什么为难的事了。 B.李老师表扬同学时总能一针见血，大家都对他佩服不已。 C.有些同学造的句子错误连连，笑料百出，老师看后哭笑不得。 D.养尊处优的富家子弟生活，让他失去了自我奋斗、自我成长 的动力。 (3)下列最能体现“妈妈迷恋看书”的典型事例，归类恰当的一 项是( ①妈妈为了看书把菜都炒煳了 ②妈妈让我看书 ③妈妈看书常看到半夜 ④妈妈经常买书 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ (4)在学习中，我们认识了很多人物，下列人物及其特点对应不 正确的一项是( A.严监生 勤俭持家 B.鲁肃—忠厚老实 C.小嘎子 机灵 D.方志敏—舍己为公 (5)语言不规范就会导致句子表达不清楚。下列句子中没有语 病的一项是( A.父亲用和蔼的语气和慈祥的目光注视着孩子。 B.这位教授的演讲十分精彩，在场的人都拱伏无违。 C.中秋节前后，正是故乡桂花盛开的地方。 D.我们在生活中遇到问题时，先分析当时的情况，再选择合适 的办法去解决。 (6)一次，主持人采访杂交水稻之父袁隆平时问道：“您一共得 了20多项大奖，还有以您名字命名的小行星，别人都称您是伟 大的科学家，您怎么看？”他笑道：“不是伟大，是‘尾’大，尾巴 大了也有好处，翘不起来。”下面对袁隆平回答的分析不正确的 一项是() A.怒斥了主持人的奉承 B.借谐音从“伟大”过渡到“尾大” C.体现了汉字的有趣和袁老的幽默。 D.借此说明做人不能自满、自大。 (7)依次填入下面语段中的句子，顺序最恰当的一项是( “正确答案只有一个”这种思维模式，在我们的头脑中已不知 不觉地根深蒂固。事实上， 。正 因为如此，如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案 以后，就会止步不行。 ①生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样 南阳专版·五年级语文·下册第2页 ②麻烦的是，生活中大部分事物并不像某种数学问题那样 ③若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的 ④由于情况的变化，原来行之有效的方法，到了现在往往不 灵了 A.①②③④B.③②①④C.①③②④D.③②④① 11.梳理探究。(9分) 【汉字之忧】《中国汉字听写大会》走红，让不少选手和观 众惊呼自己“不会写字”。例如：在这次“听写大会”中，“熨帖” 一词只有10%的书写正确率，“癞蛤蟆”一词也只有30%的人能 够写对。这也再次引发人们对汉字文化传承断裂这一现象的 忧虑。教育部语言文字应用管理司原司长姚喜双说：“很多人 说汉字有危机了，我觉得并不是汉字危机，而是汉字的书写能 力下降了，正确规范使用汉字的能力下降了。” 【现实之痛】汉字危机，并非危言耸听。用惯了电脑和手 机，好多人常常会“提笔忘字”；不少中小学生在作文中，不分场 合滥用网络语言，狼牙山的壮士们壮烈牺牲，也会被他们恶搞 为“挂了”；日常生活中，我们也经常会看到各种店铺的招牌、广 告牌上的错别字层出不穷，一些商家，为了引人注意，把成语乱 改为广告词更是家常便饭。 (1)阅读【汉字之忧】，文中画“ ”的句子使用的说明方法 有 和 。教育部语言文字应用管理司原司长 姚喜双认为，“汉字危机”其实是 。(3分)》 (2)阅读[现实之痛】，“汉字危机”主要表现在哪三个方面？(3分) ① ② ③ (3)保护汉字，迫在眉睫。作为小学生，你认为可以为捍卫汉字 做哪些努力？(3分) 第二部分阅读·感悟(35分) 四、阅读小古文，完成12-15题。(10分)》 螳螂捕蝉 园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣①饮露，不知螳螂在其后；螳 螂委身曲附②欲取蝉，而不知黄雀在其傍③也；黄雀延颈欲啄螳螂， 而不知弹丸④在其下也。此三者，皆务欲⑤得其前利，而不顾其后之 有患也。 注释：①悲鸣：此处指蝉鸣动听。②委身曲附：弯着身子，屈着 前肢。③傍：旁边。④弹丸：这里指拿弹弓的人。⑤务欲：一心想 要；必定想要。 12.“园中有树，其上有蝉”中的“其”指什么？( )(2分)》 A.蝉B.树C.螳螂D.黄雀 13.“此三者，皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。”下面对这句 话理解正确的一项是()(2分) A.这三者都一心想要得到眼前的利益，却没有考虑到它们身后 隐藏的祸患。 B.这三者都不想得到眼前的利益，却不时考虑它们身后隐藏的 祸患。 南阳专版·五年级语文·下册第3页 试卷6 14.照样子，结合短文内容，把表格补充完整。(4分) 此三者 眼前利益 身后祸患 蝉 饮露 螳螂在其后 螳螂 ① ② 黄雀 ③ ④ 15.补充成语：螳螂捕蝉 。(2分) 五、阅读下面两个材料，完成16-20题。(10分) 材料一：淅川县图书馆图书借阅规则 ①请持读者证入内，每证限一人使用，成年读者证每证可借四 册（包括总馆成年读者书刊和国学分馆的书刊），少儿借阅证每证 可借四册（包括总馆一层少年儿童借阅室书刊和少年儿童图书馆 书刊)。如有书刊过期，请先归还，方可继续借阅。 ②借书期限为60天。到期前可续借一次，续期为到期之日起 30天（即最多可借90天）。 ③当天借出的书刊，当天无法归还。 ④请爱护图书，不得涂写、勾画、污损、撕页、调换等，违者视情 节严重处以书价30%以上罚款或赔偿。丢失图书须赔偿同样图书 (书名、作者、出版社一致)，或按书价2-30倍赔偿（以出版年限为 准)。盗窃图书，按书价的2-30倍处罚，并书面通知其所在单位， 情节严重者，交公安部门处理。 ⑤请读者借书前，务必认真检查图书，如发现图书有涂写、勾 画、污损、撕页等情况，及时告知工作人员处理。还书时如发现新 的污损，由还书人负责，并按本须知第四条处理。 ⑥书价高于办证押金的图书，仅限本室阅览，不可外借。 材料二：下面是对淅川某小学五年级同学“名著阅读情况”调 查之后得出的数据统计表。 名著 情况 《西游记》 《水浒传》 《红楼梦》 读过原著 21人 29人 18人 看过影视作品 98人 83人 42人 16.根据规则，成年读者和少儿读者借阅的书籍数量不同，如果一 个家庭有一名成人和一名少儿，他们最多能同时借阅 本书。(1分)》 17.某读者借阅了一本书后，发现书中有一页被撕掉了，他应该如 何处理？（2分) 18.如果他未在借书时报告此事，在还书时被发现有撕页，可能会 面临什么后果？(2分) 19.阅读材料二，你从中得出的结论是： 根据得出的结论，你的建议 是： 理由是： 。(3分) 试卷6 南阳专版·五年级语文·下册第4页 20.同学们，这一学期，我们共同徜徉在古典名著的璀璨长廊中。 每一部名著都是一座宝库，蕴藏着古人的智慧与情感，请你根 据提示选择对应的人物。(2分) (1)他在梁山一百单八将中被称为“及时雨”，他是() (2)他“身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神 仙之概”，他是( A.《三国演义》中的诸葛亮B.《水浒传》中的宋江 六、阅读文章，完成21-26题。(15分)】 扶 ①外地出差，我在林荫道上散步。当我从一个拄拐棍的老太 太身边路过，准备走向不远处的长条椅时，只听“咣当”一声，拐棍 滚落地上，老太太倒在我左脚的脚尖边。 ②我想伸手扶一把，意念刚动，许多看到老人摔倒好心扶一 扶，反而惹一身麻烦的镜头，便马蜂一样向我涌来。扶吧，怕惹上 麻烦；可不扶，老人恐怕真有生命危险啊！ ③“阿姨，你是心脏病犯了吗？”我想救老人，却不敢去碰她。 ④老人家勉强点了点头。我便喊起来：“快来人啊！这位阿姨 犯病了！” ⑤这时，前面漫步的几位老人已赶过来。有人说：“她这是心 脏病犯了，得赶紧吃药。”我一听，赶忙从口袋取出速效救心丸，倒 出几粒就朝她嘴里喂去。 ⑥这速效救心丸对我晕车很有缓解作用。久而久之，每出远 门口袋里便总备着它。我刚喂老人吃下药丸，就有一位老先生说： “她脖子上不是有钥匙和电话号码吗？还是给她家人打个电话 好些。” ⑦我想也是。打通电话，是个中年男子接的，是阿姨的儿子。 他说他这就过来。大概几分钟的样子，老人脸色缓过来了，人也精 神些了，看来不再有生命危险。我小心扶她到不远的长条椅上坐 下。确保老人安全后，我正要离开，她却一把攥紧我的手嚷起来。 她舌头已不当家，透过含糊不清的声音，我听出她在喊：“你不能 走，你得等我儿子来！” ⑧天哪！我刚救了她的命，她就来讹我？我的头轰地一下就大 了。我的家庭刚遭困境，如果再被讹一把…情急之下，我用力一 拧胳膊，挣脱老人，拔腿就逃。 ⑨半年后，因为钱紧，无力出书，一帮文友为我搞起了募捐出 书的宣传活动。宣传海报刚贴出不久，就有个中年男子给我打来 电话。他说：“嘿，我还是找到你了吧？” ⑩我的心不由咯噔一下，再看看手机号码归属地，我便感觉索 命的无常来到了眼前。中年男子欣喜地笑着说：“你忘了，我母亲 摔倒的事，你怎么跑了呢？” ①我立刻挂断电话，心口怦怦地跳着。再三思量后我拨通电 话：“你…到底想怎样？” ②他依然欣喜地笑，说：“当初，我妈犯病倒在地上，你冒着风 险给她喂药，扶她到椅子上休息。如今，你出书经济有困难，我为 什么不能伸手扶一把，完成你的心愿呢？” B我仰望苍天，不知为什么就流出两行热泪。 21.短文共写了两件事，用小标题可概括为：(2分) 事件一： 事件二： 南阳专版·五年级语文·下册第5页 22.“我”是如何面对摔倒的老人的？请体会“我”的思维过程，完 成下列表格。(3分) 假设 思维过程 作出决定 如果扶起老人 (1) (3) 磁父吲 如果不扶起老人(2) 洲斗沙卖 23.阅读⑨-B段，完成下列练习。（4分) (1)体会“我”的表现和内心变化，将下图补充完整。 心口怦怦地跳着 我 吃惊、绝望 感动不已 的 (2)透过两个“欣喜”，可以看出老人的儿子是一个 的人。 24.“伸手扶一把”这句话在文中出现了两次，同样是“扶”，意义却 不同，第一个“扶”是指 ,第二个 “扶”是指 。(2分) 25.关于短文，下列说法正确的是()(1分) A.当老人摔倒时，“我”的第一反应是不能去扶，容易惹上麻烦。 B.“我”挣脱老人拔腿就跑是因为做好事不留名，不想接受 感谢。 C.“我”在面对摔倒的老人时，存在犹豫心理，说明“我”胆小怕 事，自私自利。 D.一个“扶”字向我们诠释了善有善报，人间自有真情的人生团 真谛。 26.很多读者在阅读完《扶》这篇文章后，就“见义勇为”这个话题 展开了热烈讨论。请结合原文和下面的留言板，谈谈你的看 法。(3分) 读者A:在紧要关头，文中的“我”出手挽救了老人的性命，真是 让人敬佩！这种见义勇为的精神值得我们学习，值得 我们赞颂，只有风气正了，人心才不会歪！ 读者B:现在见义勇为，有时真能惹祸上身，多冒险啊！事不关 己，高高挂起，还是少管闲事儿为妙！ 读者C:文中的“我”及时电话联系了老人的儿子，既最大限度 地确保了老人的安全，又为自己的救助行为增加了一 份保险，避免了误会。所以，见义勇为有时既需要 “勇”，又需要“谋”。 年 我最赞同读者 的观点，因为 第三部分习作·表达(30分) 27.“弘扬中华文化”系列活动结束后，学校准备评比“新时代好少 年”，凡符合“文明有礼”“自强自立”“诚实守信”“阳光向上” “创造创新”“助人为乐”“勤学善思”等其中一条的，均可推荐。 请推荐你身边的一位同学参加新时代好少年的评比，也可以自 我推荐，注意写出被推荐人的特点。文中人物统一用王刚代 替，不得出现校名等信息。(30分) 南阳专版·五年级语文·下册第6页描写来刻画人物形象，选取典型事例来突出人物 性格特点。运用学过的修辞手法和写作方法，运 用积累的好词佳句，写出真情实感。 试卷5西峡春期期终文化 素质调研试卷 一、1.C【解析】C.威吓(hè)，龇牙咧嘴(zi)。 2.D【解析】D.船艄，脚腕子。 3.B【解析】“豆蔻年华”指女子十三四岁的年 纪。 4.C【解析】C.人们常说的“颜筋柳骨”中的“颜 筋”是形容颜真卿的书法筋肉丰满，浑厚有力。 【知识拓展】“颜筋柳骨” “颜筋柳骨”是对唐代书法家颜真卿与柳公权楷 书的美誉。颜真卿的书法筋肉丰满、雄浑宽博， 被称为“颜筋”；柳公权的书法瘦硬挺拔、骨力遒 劲，被称为“柳骨”。二人将楷书推向巅峰，法度 严谨、风格鲜明，成为后世学习楷书的经典范 本，也用来称赞书法刚劲有力、造诣高超。 二、5.示例：在五官中，眼睛是最勤劳的。例如读书 时，靠它来识别文字；走路时，靠它来观察路 况；与人交流时，靠它来传递情绪；欣赏风景 时，靠它来捕捉美好。 三、6.不破楼兰终不还 7.物莫能陷 8.义利 9.才了蚕桑又插田 四、10.V 11.×【解析】《凉州词》（唐·王翰)的前两句 是：葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 12.V 13.×【解析】“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞 花。”描写的是春雪。 五、14.船长孩子站在桅杆顶端的横木上，随时可 能摔下来，生命受到严重威胁的时刻 15.示例：如果孩子继续站在横木上，随时可能失 足摔在甲板上，必死无疑；而让孩子跳入海 中，虽然有风险，但水手们都在船上，能够迅 速跳入海中救起孩子，这是唯一能让孩子活 下来的办法。 16.示例：教室里静悄悄的，只有我一个人在等待 老师念我的成绩：十秒钟一我已经觉得时 间太长了。 六、17.你害怕、惧怕 18.①泼辣张狂、雍容华贵②外貌描写、语言描 写③嫉恶如仇、武艺高强、性格豪爽④动 作描写、语言描写 19.华佗给关羽刮骨疗毒，关羽谈笑弈棋通过 众人的反应，侧面烘托出关羽惊人的毅力与 勇气 20.A.×【解析】描写的人物是《西游记》中的孙 悟空 B.×【解析】《拳打镇关西》选自《水浒传》第 追梦之旅·小学期末真题篇·南 三回《史大郎夜走华阴县鲁提辖拳打镇 关西》。 C.V D.V 七、21.这里运用了比喻的修辞手法，把启明星比作 “一盏悬挂在高空的明灯”，生动形象地突出 了启明星又大又亮、引人注目的特点，同时营 造出夜晚天空的静谧与神秘氛围，让读者能 直观感受到夜空中这颗星的醒目与美丽。 22.动态通过描写人们在沙滩上谈笑、休憩的 热闹场景，以及海浪、海风的动态情景，展现 出海滨夏夜的生机与活力，让画面充满生活 气息 静态通过描写大海的平静、月亮的轻柔、人 们入睡的安宁，营造出海滨夏夜的静谧与祥 和，与前文的热闹形成对比，突出夜晚的美好 与宁静 23.放学后的校园：喧闹了一天的教学楼终于安 静下来，只有窗外的香樟树还在轻轻摇晃着 枝叶。夕阳的余晖洒在空荡荡的操场上，篮 球架的影子被拉得很长，偶尔有几只麻雀从 枝头掠过，翅膀扑棱的声音在寂静的校园里 格外清晰。 24.(1)C(2)C 八、25.示例：下课铃刚响，小文就抱着篮球冲出了教 室。他弯着腰，左手拍球，右手护着，脚步轻 快地奔向操场。到了球架下，他双脚一蹬，身 体腾空而起，篮球在空中划出一道弧线，稳稳 落入篮筐。他抹了把额角的汗，笑着朝伙伴 们招手，眼里满是畅快的笑意。 九、26.写作提示：本次习作为自命题的漫 画作文，要求我们读懂漫画，完成习 作。在完成这类习作的时候，首先 要认真观察漫画，看看漫画中都有 谁，他们说了什么，做了什么，再结合思考进 行作文。写时要做到条理清晰，观点明确。 运用学过的修辞手法和写作方法，用到积累 的好词佳句。 试卷6淅川春期期终质量评估试卷 第一部分： 一、1.疑惑锻炼审视格局清醒平庸 2.D【解析】A.锻炼；B.慈祥；C.眼疾手快。 3.D 4.D【解析】A.相同，“坚”都为坚固、牢固。 B.相同，“腔”都指曲调、音调。C.相同，“返” 都意为返回、回去。D.不同，“盛情难却”中的 “却”意为推辞、拒绝；“却看妻子愁何在”中的 “却”意为回头。故选D。 5.C 二、6.谁言寸草心羌笛何须怨杨柳 7.才了蚕桑又插田牧童归去横牛背 8.以子之矛陷子之盾未闻孔雀是夫子家禽 名（鸣）声在外 9.君子喻于义则能有所不为 阳统编·五年级语文下第7页 三、10.(1)C (2)B【解析】A.“抓耳挠腮”形容人心里焦 急、苦恼、忙乱时无计可施的样子。用在此处 符合语境。B.“一针见血”比喻说话直截了 当，切中要害，通常用于指出问题等情况，用 来形容老师表扬同学不恰当。C.“哭笑不得” 形容处境尴尬，不知如何是好。用在此处符 合语境。D.“养尊处优”指生活在富贵优裕的 环境中。用在此处符合语境。故选B。 (3)C (4)A【解析】A.严监生一极度吝啬。 (5)D【解析】A.搭配不当，应去掉“和蔼的 语气和”。B.“拱伏无违”用词错误，应为“佩 服至极”。C.前后矛盾，应把“地方”改为“时 节”。D.正确。 (6)A (7)B【解析】③句先从数学问题这个特殊 情况入手，肯定“正确答案只有一个”在数学 领域的合理性，承接前文“事实上”的转折，开 启对不同情况的讨论。②句将话题从数学问 题过渡到生活中的大部分事物，指出生活中 与数学问题存在差异。①句说明生活中解决 问题的方法具有多样性，是对②句中“生活中 大部分事物不像数学问题”的进一步阐释。 ④句进一步解释生活中方法多样且会变化的 原因，使逻辑更完整，也为后文“如果你认为 正确答案只有一个的话，当你找到某个答案 以后，就会止步不行”的结论作铺垫。所以正 确的顺序是③②①④。故选B。 11.(1)列数字举例子汉字的书写能力和正 确规范使用汉字的能力下降 (2)①提笔忘字。②滥用网络语言。 ③错别字泛滥或乱改成语。 (3)作为小学生，我们可以通过规范书写汉 字、不滥用网络语言、不写错别字来捍卫汉 字，同时也可以宣传规范汉字的重要性，做汉 字的小卫士。保护汉字是我们每个人的责 任，迫在眉睫。 第二部分： 四、12.B13.A 14.①取蝉②黄雀在其傍③啄螳螂 ④弹丸在其下 15.黄雀在后 【参考译文】园子里有一棵树，树上有一只蝉。 蝉高高地趴在树枝上，一边鸣叫一边吸饮露水， 却不知道螳螂就在它的身后：螳螂弯曲着身子， 想要扑过去捕捉蝉，却不知道黄雀就在它的旁 边；黄雀伸长脖子，想要啄食螳螂，却不知道拿 弹弓的人正藏在它的下面。这三个家伙，都一 心想要得到眼前的利益，却完全不顾及身后隐 藏的祸患。 五、16.八 追梦之旅·小学期末真题篇·南 17.及时告知工作人员处理 18.按书价30%以上的罚款或赔偿。具体处理方 式将依据图书馆的规定执行。 19.该校五年级同学对《西游记》《水浒传》《红楼 梦》这三部名著看过影视作品的人数远多于 读过原著的人数应鼓励同学们多阅读名著 原著阅读原著能更深入感受文学之美，提 升阅读理解能力和文学素养，这是看影视剧 无法替代的。 20.(1)B(2)A 六、21.“我”扶摔倒的老太太老太太的儿子扶持 “我”出书 22.（1)扶吧，怕好心不得好报，惹一身麻烦 (2)不扶吧，于心不忍，这位阿姨要是真有生 命危险怎么办 (3)还是扶起老人 23.（1)心不由咯噔一下害怕 流出两行热泪 (2)善良、知恩图报 24.老人摔倒时，我伸手搀扶她老人儿子在我 经济困难时，扶助“我”出书 25.D 26.C见义勇为不仅需要勇气和善心，也要懂得 保护自己、避免误会。像文中“我”打电话联 系老人家人，把好事做得更稳妥，这才是真正 的见义勇为。 第三部分： 27.写作提示：本次习作为自命题作文，要 求推荐身边的一位同学参加新时代好 少年的评比，也可以自我推荐。想想你 要推荐的这位同学有什么特点。写作 时要注意选择典型的事例表现这位同学的特点， 要做到内容具体，过程详实，突出重点；利用“外、 语、动、心、神”来充实事件过程的人物表现，最终 表达某种情感。结尾写一写在这件事情中的感 悟与启发。 试卷⑦新野春期期终质量评估试卷 一、1.C【解析】A.爱憎(zng),一声不吭；B.慰 问；D.轧伤(yà)，锻炼。 2.骏辽阔奔驰航平庸崭新由衷 享受 3.B4.C 5.C【解析】C.誉之曰（称赞）。 6.C7.B 8.(1)刘伯承对沃克医生说，他一直在数沃克医 生的刀数。 (2)虽然他走到横木那头拿到了帽子，但是难 以回转身来。 (3)曹小三学徒的头一天，学到见到听到的， 恐怕别人一辈子也不一定能明白呢。 (4)一幅图画色彩斑斓 (5)示例：一分钟，两分钟，时间一转眼就过去 了。我还没来得及把积木搭完，妈妈就喊我吃 阳统编·五年级语文下第8页