第一单元 进位加法和退位减法（单元自测练习卷）-2025-2026学年苏教版一年级下册数学

**基本信息** 围绕“进位加法和退位减法”单元，以果园、购物等生活情境为载体，融合基础计算与问题解决，适配单元复习，培养运算能力、推理意识与应用意识。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |选择题|8|加法应用（如第1题猴子数量）、条件补充（第2题梨树行数）|结合生活情境，考查信息筛选与逻辑判断| |填空题|6|比较大小（第11题）、算式补条件（第12题）|注重逆向思维，渗透模型意识| |判断题|3|计算方法（第15题凑十法）、数量比较（第16题做题数量）|辨析易错点，培养批判性思维| |计算题|16|直接计算（第18题）、竖式运算（第19题）|夯实基础，提升运算准确性| |解答题|5|实际问题（第20题铅笔总数）、故事创编（第24题算式编故事）|联系生活，发展数学语言表达与创新意识|

第一单元进位加法和退位减法 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．小猴子淘淘和6个猴子朋友走进果园的时候，看见里面已经有7只猴子在摘桃子，现在果园里一共有（    ）只猴子。 A．12 B．13 C．14 2．果园里有4行苹果树，每行12棵，还有35棵梨树，依据这些条件不能解决的问题是（    ）。 A．苹果树有多少棵 B．苹果树比梨树多多少棵 C．梨树有几行 3．妈妈买了8个桃子，我和姐姐吃了2个，______？根据信息可以解决的问题是（    ）。 A．一共有几个桃子 B．一共吃了几个桃子 C．还剩几个桃子 4．4＋（    ）＜12，（    ）里不可能填（    ）。 A．8 B．3 C．5 5．如果△＋6＝10＋○，那么（    ）代表的数字大一些。 A．△ B．○ C．无法确定 6．下面哪个算式与9＋6结果相等？（    ） A．8＋8 B．17－2 C．11＋3 7．小龙有9块糖，__________，还剩几块？列式为9－1＝8。横线上缺少的信息是（    ）。 A．小乐有1块糖 B．送给小松1块 C．小青又给了他1块 8．食堂买来8筐萝卜和160千克土豆，要求萝卜比土豆多多少千克，需要补充的条件是（    ）。 A．萝卜每筐30千克 B．土豆每筐40千克 C．土豆买了4筐 二、填空题 9．看图填空。 王林比李丽多( )张画片，王林送给李丽( )张画片后，两人的画片就同样多。 10．小明在综合实践活动课中，测量得出校园的绿地总面积，若要计算人均校园绿地面积，还需要知道( )，计算时可以用“学校绿地面积÷( )”。 11．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。 9＋6( )14          16－5( )7＋4       19－10( )19－9 6＋2( )6－2         7＋5( )8＋6       8＋8( )7＋8 12．小红在写作业时，遇到了下面这样一道题：根据指定的算式和已知的信息，给题目补充条件和相应的问题。请你帮助小红同学完成练习。 算式：469－182＝287（人），题目：我校二年级学生共有469人，( )。 13．两个加数相同，它们的和是16，这两个加数都是( )。 14．在括号里填上合适的数。 7＋( )＝10    8＋( )＝16    ( ) 19－( )＝9    ( )－( )＝5    ( )＋( )＝12 三、判断题 15．计算20以内的进位加法，只能用“凑十法”。( ) 16．老师布置了15道口算题，红红还剩4道没做，明明还剩6道没做，明明做得多。( ) 17．16－（    ）＞7，括号里最大填7。( ) 四、计算题 18．算一算。 12－5＝         13＋6＝         19－5＝         11－7＝ 17－9＝         16－4＝         18－8＝         5＋8＝ 19．用竖式进行计算。 12－7＝    8＋9＝    18－8＝    17－5＝ 2＋13＝    16－7＝    14－8＝    15－7＝ 五、解答题 20．两人一共有多少支铅笔？ （支） 口答：两人一共有（    ）支铅笔。 21．聪聪5月份读了13本书，6月份读了8本书。 （1）6月份比5月份少读了多少本书？ （本） 答：少读了（    ）本书。 （2）请再提出一个数学问题，并解答。 22．教室图书角有一些书，同学们借走5本后，还剩下9本，原来有多少本书？ （本） 23．同学们排队，第一队有12个同学，第二队有6个同学，第一队到第二队几个同学，两队的人数就样多？ 我这样画图： 所以，第一队到第二队（    ）个同学，两队人数一样多。 24．请用10－2＝8讲一个数学故事。 《第一单元进位加法和退位减法》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 C C C A A B B A 1．C 【分析】小猴子淘淘和6个猴子朋友进果园，此时有7只猴子，果园里面已经有7只猴子，将进来的猴子数量加上已经有的猴子数量，即可求出现在果园里面猴子的总数量。 【详解】（只） （只） 所以现在果园里面有14只猴子 故答案为：C 2．C 【分析】根据已知条件，解答三个选项中问题，选出无法由已知条件解答的选项即可。 【详解】A．每行苹果树的棵数乘苹果树的行数，可以算出苹果树有（12×4＝48）棵。 B．每行苹果树的棵数乘苹果树的行数，可以算出苹果树有（12×4＝48）棵，苹果树的棵数减去梨树的棵数，即可算出苹果树比梨树多（48－35＝13）棵。 C．梨树的棵数除以每行梨树棵数，可以算出梨树有几行，题中缺少每行有几棵梨树这个条件，不能算出梨树有几行。 果园里有4行苹果树，每行12棵，还有35棵梨树，依据这些条件不能解决的问题是梨树有几行。 故答案为：C 3．C 【分析】根据题意，妈妈买来桃子的总数量－我和姐姐吃了的数量＝还剩桃子的数量，由此解答。 【详解】A．一共有几个桃子：一共有8个桃子，不需要解答； B．一共吃了几个桃子：一共吃了2个桃子，不需要解答； C．还剩几个桃子：8－2＝6（个），还剩6个桃子。 则根据信息可以解决的问题是还剩几个桃子。 故答案为：C 4．A 【分析】用4和每个选项的数相加，哪个和等于或大于12，就选哪个。 【详解】A．4＋8＝12，12＝12，因此括号里不可能填8，符合题意； B．4＋3＝7，7＜12，因此括号里可能填3，不符合题意； C．4＋5＝9，9＜12，因此括号里可能填5，不符合题意。 故答案为：A 5．A 【分析】由题可知，两个算式的结果相同，则一个加数越大，另一个加数就越小，由此比较已知加数的大小即可，也可以假设算式的结果，计算出△和○代表的数，比较即可。 【详解】由分析得： 已知的加数6＜10，则另一个加数△＞○。 假设算式的结果为15。 6和4合起来就是10，10再加上5就是15，即9＋6＝15； 10＋5＝15； 9＞5，即△＞○。 则△代表的数字大一些。 故答案为：A 6．B 【分析】先按照整数加减法的计算法则，算出每个算式的结果，然后找出结果相等的即可。 【详解】9＋6＝15， A．8＋8＝16； B．17－2＝15； C．11＋3＝14； 故，17－2与9＋6结果相等。 故答案为：B 7．B 【分析】根据题意，求还剩几块，就要知道原来有几块，去掉了几块，9－1＝8，表示原数量是9块，去掉的是1块，剩下的是8块，由此选择。 【详解】A．小乐有1块糖，可以求出小龙和小乐一共有多少块糖，列式为9＋1＝10，不符合题意； B．送给小松1块，也就是去掉了1块，剩下的数量用减法计算，列式为9－1＝8，符合题意； C．小青又给了他1块，可求出小龙现在有几块，列式为9＋1＝10，不符合题意。 所以横线上缺少的信息是送给小松1块。 故答案为：B 8．A 【分析】根据题意可知，土豆有160千克，萝卜有8筐，要求萝卜有多少千克，必须知道每筐萝卜的重量，每筐萝卜的重量乘8等于8筐萝卜的重量，8筐萝卜的重量减土豆的重量，即可求出萝卜比土豆多多少千克，所以需要补充的条件是萝卜每筐的重量，据此即可解答。 【详解】根据分析可知，食堂买来8筐萝卜和160千克土豆，要求萝卜比土豆多多少千克，需要补充的条件是萝卜每筐的重量，三个选项中，只有“萝卜每筐30千克”表示萝卜每筐的重量。 故答案为：A 9． 14 7 【分析】先用减法算出王林比李丽多多少张画片，然后将多的画片分成相同的两份，其中一份给李丽即可。 【详解】 42－28＝14（张） 7＋7＝14（张） 王林比李丽多14张画片，王林送给李丽7张画片后，两人的画片就同样多。 【点睛】关键是找出多出来的部分，然后将这部分分成相同的两份，一人一份即可。 10． 学校总人数 学校总人数 【分析】本题需先明确人均校园绿地面积的计算方法，即绿地总面积除以对应人数，因此要知道学校总人数。 【详解】人均绿地面积表示平均每人拥有的绿地面积，其计算方法是用绿地总面积除以总人数。题目中给出的是“学校绿地总面积”，对应的总人数应为学校总人数，所以要计算人均绿地面积，还需要知道学校总人数，所以除数为学校总人数。 11． ＞ ＝ ＜ ＞ ＜ ＞ 【分析】先算出各个算式的得数，再进行比较大小即可。 【详解】9＋6＝15，15＞14，所以9＋6＞14。 16－5＝11，7＋4＝11，所以16－5＝7＋4。 19－10＝9，19－9＝10，9＜10，所以19－10＜19－9。 6＋2＝8，6－2＝4，8＞4，所以6＋2＞6－2。 7＋5＝12，8＋6＝14，12＜14，所以7＋5＜8＋6。 8＋8＝16，7＋8＝15，16＞15，所以8＋8＞7＋8。 12．一年级学生共有182人，二年级比一年级多多少人？ 【分析】469－182＝287中，“469”表示二年级的人数，则“182”可以表示一年级的人数，那么算式就表示二年级比一年级多的人数。 【详解】算式：469－182＝287（人），题目：我校二年级学生共有469人，一年级学生共有182人，二年级比一年级多多少人？ 【点睛】解决本题时应结合给出的信息，明确算式中另一个数字表示的意义，再提出问题。 13．8 【分析】因为两个加数相同，它们的和是16，8＋8＝16，所以每个加数是8。 【详解】由于两个加数相同，且它们的和是16，8＋8＝16，所以这两个加数都是8。 14． 3 8 18 10 15 10（答案不唯一） 6 6（答案不唯一） 【详解】略 15．× 【分析】20以内进位加法计算方法中常见的有“凑十法”、 “数线法”或“直接记忆法” 等。例如计算9＋4，用凑十法：把4分成1和3，先算9＋1＝10，再算10＋3＝13；用数线法：从9开始，向右数4格，到达13；用直接记忆法：9＋4＝13。所以“凑十法”不是唯一方法。据此解答。 【详解】由分析得出： 计算20以内的进位加法，可以用“凑十法”、 “数线法”或“直接记忆法”等方法。原说法错误。 故答案为：× 16． × 【分析】根据减法的意义，题目的总数量－未完成的数量＝已经完成了的数量，由此列出算式分别算出两个人已经完成了的题目数量，再进行比较大小即可。 【详解】总题数为15道。 红红完成的题数：15－4＝11（道） 明明完成的题数：15－6＝9（道） 比较结果： 11＞9 所以，红红做得多，明明做得少，原说法错误。 故答案为：× 17．× 【分析】先用16减去7，求出差，再减去1，求出差，就是括号里最大能填的数。 【详解】16－7＝9 9－1＝8 16－8＝8，8＞7， 即，16－（ ）＞7，括号里最大填8；原说法错误。 故答案为：× 18．7；19；14；4 8；12；10；13 【解析】略 19．5；17；10；12； 15；9；6；8 【分析】加法竖式计算时，相同数位对齐，从个位加起，哪一位相加满十就向前一位进1。 减法竖式计算时，相同数位对齐，从个位减起，哪一位不够减就向前一位借1当十。 【详解】12－7＝5 8＋9＝17 18－8＝10 17－5＝12                       2＋13＝15 16－7＝9 14－8＝6 15－7＝8                     20．6＋7＝13； 13；13支 【分析】求两人一共有多少支铅笔，用加法计算，即小女生有铅笔的数量＋小男生有铅笔的数量＝两人有铅笔的总数量。 【详解】6＋7＝13（支） 答：两人一共有13支铅笔。 21．（1）5本；13－8＝5； 5 （2）5月份和6月份一共读了多少本书？21本 【分析】（1）用5月份读的本数减6月份读的本数即可求出6月份比5月份少读了多少本书。 （2）根据题意提出问题合理即可。例如：5月份和6月份一共读了多少本书？用5月份读的数量加上6月份读的数量即可。 【详解】13－8＝5（本） 答：6月份比5月份少读了5本书。 （2）5月份和6月份一共读了多少本书？ 13＋8＝21（本） 答：5月份和6月份一共读了21本书本。 22．5＋9＝14；14本 【分析】根据加法的意义，借走的数量＋还剩的数量＝原有的数量。 【详解】5＋9＝14（本） 答：原来有14本书。 23．；3 【详解】略 24．见详解 【分析】根据10的加减法讲一个数学故事即可。 【详解】小白兔有10根萝卜，吃了2根，还剩下几根？（答案不唯一） 10－2＝8（根） 答：还剩下8根。 学科网（北京）股份有限公司 $