第21课 南京国民政府的通知和中国共产党开辟革命新道路 知识整合 --2027届高三统编版必修中外历史纲要上一轮复习

该高中历史高考复习知识清单聚焦1919-1923年中国革命转型关键期，以五四运动、马克思主义传播、中共诞生为主线，整合纲要上册第21课主干与选择性必修1（制度治理）、2（经济社会）、3（思想文化）关联考点，构建旧民主主义革命向新民主主义革命转变的完整知识体系。 清单以必修为骨架深度绑定选必内容，标注高考必背要点如五四运动历史意义，设高频易混点辨析模块对比新旧民主主义革命分界、一大二大区别，培养学生时空观念与历史解释素养。配历史逻辑闭环总结（政治危机+经济基础+阶级基础+思想基础+外部条件→五四运动→中共诞生），辅助学生构建因果联系，教师可直接用于专题复习，提升备考效率。

高中历史纲要上册第21课 + 选择性必修1-3 全套知识整合 时空定位：1919年—1923年 核心主线：五四运动唤醒民众、马克思主义传播、中国共产党诞生，中国革命从旧民主主义革命转向新民主主义革命。 整合说明：以必修主干为骨架，深度绑定选必1（制度/治理）、选必2（经济/社会）、选必3（思想/文化交流）所有关联高考考点，打通必修选修壁垒。 第一部分 纲要上册第21课 完整主干知识（超全细化） 一、五四运动与马克思主义在中国的传播（1919） （一）五四运动爆发背景 1. 政治：北洋军阀黑暗统治，军阀割据混战，阶级矛盾尖锐；巴黎和会外交失败（直接导火索）。 2. 经济：一战期间民族资本主义短暂春天，近代经济发展。 3. 阶级：无产阶级队伍壮大，具备登上政治舞台的阶级基础。 4. 思想：新文化运动解放思想，民主、科学传播，为新思想涌入铺垫基础。 （二）五四运动经过 1. 爆发：1919年5月4日，北京学生游行，口号“外争主权，内除国贼”“废除二十一条”“拒绝在和约上签字”。 2.中心转移、主力转变 前期（5月）：中心北京，主力学生；后期（6月）：中心上海，主力工人。 3. 形式升级：学生罢课→工人罢工、商人罢市，形成全民爱国运动。 4. 结果（初步胜利） 北洋政府释放被捕学生；罢免曹汝霖、章宗祥、陆宗舆；中国代表团拒绝在《凡尔赛和约》签字。 注意：是初步胜利，并未彻底改变半殖民地半封建的社会性质，主权未完全收回。 （三）五四运动的历史意义（高考必背） 1. 革命性质：彻底的反帝反封建的爱国革命运动。 2. 革命转折：中国新民主主义革命的开端（无产阶级开始登上政治舞台）。 3. 思想解放：推动马克思主义在中国广泛传播，为中共成立提供思想基础。 4. 群众基础：促进知识分子与工人运动结合，为中共成立奠定阶级、组织基础。 5. 精神传承：形成爱国、进步、民主、科学的五四精神。 （四）马克思主义的广泛传播 1. 先驱与著作：李大钊率先传播马克思主义，发表《庶民的胜利》《布尔什维主义的胜利》《我的马克思主义观》（系统介绍马克思主义）。 2. 传播特点 由学术传播转向革命实践传播；由知识分子小众传播转向与工人运动结合；逐步摆脱资产阶级改良思想，确立无产阶级革命思想。 3. 思想论战：与改良主义、无政府主义论战，扩大马克思主义影响力。 4. 早期准备：各地成立马克思主义研究小组、共产主义小组，为建党做准备。 二、中国共产党的诞生（1921） （一）建党条件 1.思想基础：马克思主义在中国广泛传播。 2. 阶级基础：无产阶级壮大，工人运动蓬勃发展。 3. 组织基础：各地共产主义小组建立（上海、北京、武汉、长沙等）。 4. 外部条件：共产国际的指导与帮助。 （二）中共一大（1921年7月，上海→嘉兴南湖） 1. 参会代表：毛泽东、董必武、李达等13人，代表全国50多名党员。 2. 核心内容 确立党的名称：中国共产党；奋斗目标：推翻资产阶级政权，建立无产阶级专政，实现共产主义；中心工作：领导和组织工人运动；成立中央局，陈独秀为书记。 3. 局限：未结合中国国情，未提出反帝反封建的民主革命纲领（最高纲领，无最低纲领）。 （三）中共二大（1922年）—— 建党重要完善 1. 核心贡献：第一次明确提出反帝反封建的民主革命纲领（最低纲领）。 2. 纲领内容 最高纲领：实现共产主义；最低纲领（民主革命纲领）：打倒军阀，推翻国际帝国主义压迫，统一中国为真正的民主共和国。 3. 意义：是中国近代以来第一个彻底的反帝反封建的民主革命纲领，标志中共开始把马克思主义与中国国情初步结合。 （四）早期工人运动（1921—1923） 1. 成立中国劳动组合书记部，领导全国工人运动。 2. 高潮：1923年京汉铁路工人大罢工。 3. 教训：单靠工人阶级孤军奋战无法战胜强大敌人，必须联合其他革命阶级，建立革命统一战线（为后续国共合作埋下伏笔）。 （五）中国共产党诞生的伟大意义 1. 开天辟地：中国革命有了坚强的领导核心。 2. 思想新生：中国革命有了科学的指导思想（马克思主义）。 3. 道路明晰：彻底反帝反封建的革命道路正式确立。 4. 革命转折：中国革命的面貌焕然一新。 第二部分 对接选择性必修1《国家制度与社会治理》整合 一、政治制度与政体演变对比 1. 北洋制度弊端倒逼新革命：北洋政府形式共和、实质军阀独裁，议会制度、约法体系彻底虚化，证明资产阶级共和道路在中国行不通，推动先进分子转向无产阶级革命与新型政党制度。 2. 新型政党制度的萌芽 区别于西方议会政党、北洋派系政党，中共是无产阶级革命政党，以马克思主义为指导、以改造国家社会为根本目标，开启中国新型政党政治发展道路。 二、基层治理与民众动员（选必1 基层治理） 1. 传统封建保甲、军阀管控的基层治理失效，社会矛盾激化。 2. 五四运动、工人运动打破传统基层管控模式，民众从被动被治理转向主动政治参与，学生、工人、市民成为社会变革主体，是中国近代基层社会动员的重大转折。 三、法治与国家治理认知升级（选必1 法律制度） 1. 资产阶级《临时约法》无法落地，西式法治模式在中国破产。 2. 中共诞生后，跳出资产阶级法治框架，追求无产阶级人民主权、民族独立与人民解放，重塑国家治理的根本逻辑。 第三部分 对接选择性必修2《经济与社会生活》整合 一、经济基础与阶级变动（选必2 近代经济结构） 1. 根本经济动因：一战民族工业短暂发展，推动城市无产阶级规模急速扩大，为五四运动、中共成立提供核心阶级支撑。 2. 半殖民地半封建经济结构未变，民族资本弱小、列强经济控制依旧，决定了中国革命必须反帝反封建。 二、城市发展与社会结构变迁（选必2 城市与社会） 1. 近代通商口岸城市（北京、上海、广州）工商业发达、工人集中、信息流通快，成为五四运动发源地、工人运动中心、建党核心区域。 2. 近代交通、通讯、报刊行业发展，加速思想传播、串联各地爱国力量，为全国性群众运动提供物质条件。 三、社会生活与民众观念变革 新文化运动、五四运动推动社会习俗、思想观念彻底革新，青年学生、女性群体广泛参与社会运动，传统宗法社会、臣民社会逐步向近代国民社会转型。 第四部分 对接选择性必修3《文化交流与传播》整合 一、中西文化交流的质变（选必3 文化交融） 1. 近代思想演进脉络：器物学习（洋务）→制度学习（维新、辛亥）→思想文化学习（新文化）→科学革命思想（马克思主义）。 2. 五四运动是文化转型的关键节点：从盲目推崇西方资产阶级民主科学，转向接受马克思主义无产阶级革命理论，实现外来先进思想与中国革命实践的初步结合。 二、思想传播载体与文化普及（选必3 文化传播） 1. 传播媒介：《新青年》《每周评论》等报刊、白话文运动、新式学堂，极大降低思想传播门槛，推动新思想大众化。 2. 传播主体：先进知识分子、青年学生、产业工人，形成新式文化传播圈层。 3. 文化价值重构：打破封建儒学正统地位，构建以爱国、科学、革命、人民解放为核心的近代新文化体系。 三、国际思想交流与世界影响 俄国十月革命打开中国新视野，马克思主义传入是世界无产阶级革命潮流影响中国的重要体现，中国革命从此融入世界无产阶级革命体系。 第五部分 高考重难点辨析+阶段总结 一、高频易混点辨析 1. 旧、新民主主义革命分界：1919年五四运动（核心区别：领导阶级不同，无产阶级领导为新民主主义革命）。 2. 一大、二大区别：一大确立建党、最高纲领；二大提出近代首个彻底反帝反封建民主革命纲领，贴合中国国情。 3. 马克思主义传播分水岭：五四运动前：少量知识分子介绍；五四运动后：广泛传播并与工人运动结合。 二、阶段整体特征（1919—1923） 1. 政治：旧民主主义革命终结，新民主主义革命开启；新型无产阶级革命政党诞生，中国革命领导力量迭代升级。 2. 经济：民族工业由盛转衰，半殖民地经济特征明显，阶级矛盾激化。 3. 思想文化：资产阶级启蒙思想退潮，马克思主义成为主流新思想。 4. 社会：民众政治觉醒，群众运动兴起，革命由精英革命转向大众革命。 三、历史逻辑闭环（高考大题万能逻辑） 北洋专制黑暗统治（政治危机）+ 民族工业发展（经济基础）+ 无产阶级壮大（阶级基础）+ 新文化运动思想解放（思想基础）+ 十月革命启发（外部条件）→ 五四运动爆发、马克思主义传播 → 中国共产党诞生 → 中国革命面貌焕然一新。 |（注：文档部分内容可能由 AI 生成） 学科网（北京）股份有限公司 $