第1-6单元课外阅读精练-2025-2026学年语文六年级下册统编版

**基本信息** 以"传统浸润+生活实践"为双主线，通过8篇分层阅读文本系统训练信息提取、情感体悟及文化解读能力，融合方法指导与素养培育。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |记叙文阅读|5篇（《儿时趣事》等）|要素定位法/情感溯源法|以"事件-细节-主旨"为逻辑链，从概括事件到分析情感递进| |说明文阅读|1篇（垃圾分类）|图表转化法/说明方法辨析|遵循"概念-分类-价值"认知逻辑，训练信息整合能力| |非连文本|2篇（《做一颗彩色的露珠》等）|观点提取+论据匹配|构建"现象-道理-应用"思维路径，培养辩证思维|

第1-6单元课外阅读精练-2025-2026学年语文六年级下册统编版 阅读短文，完成练习。 儿时趣事（节选） ①儿时最快乐的日子，当然是过年。早就掰着手指头，盘算着离“年”还有几天。喝过腊八粥，吃过祭灶神的关东糖，度过掸灰洗尘的扫房日，“年”就在眼前了。 ②过年的时候，最忙碌的要算父亲，他写得一手好字，亲友邻居都央求他写春联。我总是充当磨墨的角色。记得，那写春联的红纸上杂有星星点点的金箔，在阳光下泛着金光。父亲手执毛笔，在那一片红光、金光中，写下一个个遒劲的黑字：“江山千古秀，天地一家春。”“春至花如锦，风来竹自吟。” ③除夕夜，分配给我的任务是摆弄红萝卜。我把红萝卜横切成一段一段，中心插上牙签，再在牙签上插红蜡烛，红萝卜成了灯座。这样的从上到下一色全红的灯，要做二三十个。除夕夜，我把蜡烛一一点燃，放在每一间屋子的四角。听大人们说，这叫“岁灯”。 ④我还用小刀把一个红萝卜按纵向切出一道道三角形，再用刀横着切成一片一片，每一片都成了“齿轮”，看上去像一朵红花。红萝卜那黄芯，此时成了黄色的花蕊一般。然后，我把这一朵朵“红花”，撒在年夜饭的每一道菜上。据父母说，“红花”象征喜庆，给年夜饭添彩。 ⑤春节的序幕是从祭灶神开始的。那时候我的温州老家人口众多，宽敞的灶间砌着乒乓桌那般大的三眼灶。烧菜时，柴火在灶膛里燃烧，金黄色的火舌舔着黑色的锅底。三口大铁锅冒着热气。在一片火光、水汽和黑烟之中，灶神爷端坐在三眼灶上方，他的双眼一直像桂圆般睁着。据说，不管是谁，在厨房的一举一动，都逃不过灶神的眼睛。 ⑥掌勺的厨师金伯伯有时从锅里夹起一块热乎乎的红烧肉塞进我的小嘴巴，总是用身体遮住我，以挡住灶神雪亮的目光……如此这般，我从小就对灶神望而生畏。 1．读选文，写出下列词语在文中的意思。 （1）岁灯：________________________________________________________________ （2）红花：________________________________________________________________ 2．[语文要素]选文围绕“趣”写了哪三件事？仔细读选文，填写思维导图。 作者这样写的好处是：________________________________________________________ 3．对文中画“_____”的句子理解错误的一项是（   ） A．这句话体现了作者小时候期盼过年的急迫心情。 B．这句话包含了儿时的童趣。 C．因为算不准到“年”还有几天，所以要掰着手指头算。 D．因为过年是最快乐的日子，所以“我”盼望着“年”早点到来。 4．下列春节风俗活动在文中没有写到的一项是（   ）。 A．拜年 B．写春联 C．点“岁灯” D．祭灶神 5．作者通过记叙过年时发生的几件事，表达了一种怎样的思想感情？ ______________________________________________________________ 6．你一定还经历过其他传统节日的趣事，选一件分享给大家。 _____________________________________________________________________ 阅读下面几则材料，完成练习。 垃圾分类 材料一：垃圾分类 材料二：生活垃圾分类及处理办法 生活垃圾种类 常见垃圾名称 处理办法 可回收物 废纸、废金属、废塑料、废玻璃等 综合处理，回收利用 有害垃圾 废电池、废日光灯管、过期药品等 特殊安全处理 厨余垃圾 剩菜、剩饭、骨头、菜根等 生物技术就地处理堆肥 其他垃圾 砖瓦、渣土、卫生间废纸等废弃物 卫生填埋 材料三：垃圾分类，一般是指按一定规定或标准将垃圾分类储存、分类投放和分类搬运，从而转变为公共资源的一系列活动的总称。垃圾分类的目的是提高垃圾的资源价值和经济价值，力争物尽其用，减少垃圾处理量和处理设备的使用，降低处理成本，减少土地资源的消耗，具有社会、经济、生态等方面的效益。 垃圾分类处理的优点如下： 一、减少占地。垃圾分类，去掉能回收的、不易降解的物质，至少能减少垃圾数量的50%。 二、减少环境污染。废弃的电池等含有金属汞等有毒物质，随意丢弃会对人类的生产生活造成严重的危害；土壤中的废塑料会导致农作物减产。因此，回收利用垃圾可以减少环境污染。 三、变废为宝。1吨废塑料可回炼600千克柴油。回收1500吨废纸，可免于砍伐用于生产1200吨纸的林木。因此，垃圾回收既环保，又节约资源。 材料四：2017年3月，国务院办公厅转发国家发改委、住建部《生活垃圾分类制度实施方案》，给出了我国推进垃圾分类的总体路线图。但是，这一方案即便再科学合理，如果缺乏全民动员、全民参与，也难以由蓝图变为现实。我们应当认识到，生活垃圾虽然有资源属性，但污染属性更不可忽视。不按要求扔垃圾，并不只是“把资源放错了地方”，实际上，那就是随意丢弃污染物、危害环境的行为。垃圾分类是我们作为“污染者”的基本责任，我们对此责无旁贷。 7．小区垃圾桶上的垃圾分类的标志清晰明了。请你阅读材料一、材料二，在垃圾分类标志中任选一个，结合示例说说它的设计意图。（示例不要再选哦！） 示例：有害垃圾的标志是四个朝内的箭头组成的一个大大的“✕”，而且用具有警示作用的红色来表示，提醒人们把废电池、废日光灯管、过期药品等有害垃圾投入红色垃圾桶。 8．邻居王奶奶还不习惯对垃圾进行分类，请你结合以上材料，至少从两方面对她进行劝说。（说话要有礼貌哦！） ____________________________________________________________ 9．以上材料在介绍垃圾分类时采用了多种说明方法，请你选择其中一处画出来，并说说采用了哪种说明方法，有什么好处。 __________________________________________________________________ 10．请你为垃圾分类写一条宣传语，让更多人参与进来吧！ __________________________________________________________________ 阅读短文，回答问题。 ①我的童年是在江南广阔的田野里度过的，那里是我的活动室。这个活动室是现在幼儿园的小朋友们所无法想象的。那可真是个激动人心的世界，蕴藏着无穷无尽的乐趣。无论是春夏，还是秋冬，那里都有许多东西令我兴奋 激动，其中就有荠菜。 ②兴奋激动的理由，主要不在她的美味，而在于寻找她的过程。荠菜善变，不仅颜色变，形状也会变。长在没有太多杂草的地方，她是匍匐在地上的，叶子呈锯齿状，有时候那锯齿还很大，整片叶子看上去像从叶子中间的茎上又生出许多瘦长的叶子来，而且颜色很深，灰紫色，不仔细找，根本发现不了。如果长在菠菜地里，她就往上长，叶子几乎没有齿，而且颜色碧绿，和菠菜的模样十分相似。如果周围有些浅浅的、灰绿色的草，她既不匍匐着，也不高高站着，颜色也就变成灰绿，叶子有浅齿，和周围的草一样，叶表一层细细的茸毛，这就又和采杂草打成一片了。所以，每找到一棵，都是一次胜利。有时候，第一遍没有发现，但有些疑惑，一回头，突然发现一个肥大的家伙正趴在那里呢。这时候，会感觉胸腔里那颗心正激动得怦怦直跳。这不像是在干活，而像捉迷藏，甚至比捉迷藏还好玩，谁不愿意呢？五六岁的时候，如果让我看守晒在场上的稻谷，驱赶麻雀和鸡，我是不愿意的，太乏味了。如果母亲说：“海度啊，去挑点荠菜来，晚上包团子吃”，我就兴高采烈，拿了篮子雀跃而去。 ③又是烟花三月、荠菜开花的时候了，不知道江南的孩子还能否认识荠菜，也不知道被春雨浇醒的田野里是否还有挑荠菜的妇女、孩子。 11．按要求写近义词。 广阔( )    疑惑( ) 12．用“ ”画出文中点明题意的句子。 13．作者挖荠菜的感受是什么？你从课文哪个地方体会出来？ _________________ 14．联系全文，“又是荠菜花开时”，表达了怎样的思想感情？ _________________ 那年的时光 张丽钧 ①童年的许多事情都淡忘了，唯有一个夏日的午后，一直清晰地留在记忆里。 ②那天，我早早地做完了作业，坐在院子里的老槐树下，等着父亲回来。父亲说过，等他从田里回来，就带我去村头的小卖部，买我盼望了很久的铅笔和图画本。 ③阳光暖暖地洒下来，透过槐树叶的缝隙，落在地上，碎成一片片晃动的光斑。风轻轻吹过，叶子沙沙作响，像是在哼着一支温柔的歌。几只麻雀在枝头跳来跳去，叽叽喳喳地叫着，一切都显得安静又美好。我的心里，也装满了甜甜的期待。 ④我一会儿跑到门口张望，一会儿又坐回树下，百无聊赖地拨弄着脚边的石子。时间一点点过去，阳光慢慢向西斜去，树影被拉得越来越长。我开始有些坐立不安，心里的期待，一点点被不安取代。 ⑤风渐渐凉了，天色也暗了下来。麻雀不知何时飞走了，院子里变得安安静静。我望着空荡荡的路口，委屈一点点涌上心头。原来，满心的盼望，在等待里慢慢变凉；原来，有些期待，终究会在时光里轻轻落空。 ⑥父亲回来时，天已经快黑了。他看着我垂着头的样子，一下子明白了什么，连忙摸了摸我的头，轻声说着抱歉。我没有哭闹，只是忽然懂得，有些等待会有结果，有些等待会留下遗憾；而时光，就在这样的等待与盼望里，悄悄溜走了。 ⑦许多年过去，我早已不再为一本图画本而耿耿于怀。可那个午后的阳光、树影，还有心里起起伏伏的期待与失落，却一直留在记忆深处。它让我明白、成长就是在一次次等待与期盼中，慢慢学会体谅，学会释然，也学会珍惜眼前每一段平凡却珍贵的时光。 15．请梳理文中“我”的情感发展脉络。 ( )→坐立不安→( )→释然懂得 16．文中多处运用环境描写，请摘抄一句，并说说它烘托了“我”怎样的心情。 __________________ 17．从“我”等待父亲的这个午后，你体会到作者懂得了什么？ ___________________ 18．本文和课文《那个星期天》都表达了细腻的内心情感，在写法上有什么相似之处？请简要写出两点。 _____________________ 阅读选文，回答问题。 轻轻掩门的一声清响 ①小时候临睡前，父亲每每要到我床边帮我掩好被褥，才熄灯关门，安心离去。我喜欢躺在床上，眯着眼，看着自己卧室的门像一把扇子似的被合起，看着那原先敞开的光逐渐被门缝压成一条线，渐细，渐细，然后消失尽，并在一瞬间发出极轻的细响——是锁洞含住了锁舌。 ②记忆中，父亲关门特别轻，像怕惊扰了我小脑袋下枕着的梦，有时我甚至屏息也听不到那瞬间的声响。 ③还记得八九岁的时候，有一天，父亲在午睡，我蹑手蹑脚地走进他的卧房取一本书，出来时小手攥紧了门把手，希望能像父亲一样，让锁洞也轻轻含住锁舌，莫发出声音惊扰他，谁料，关门瞬间的声音还是异常响。 ④此后，我便开始琢磨关门时的力度，左右手的配合。这渐渐成了一种习惯、癖好，以至每每有人离开房间，我都会不由自主地竖起耳朵，去留意门被合上那一刻发出的声响。我着迷于此，就像钟情于品一口茶的余香，错过了，心里总若有所失。 ⑤渐渐地，我学会在那响声中读人。 ⑥有些人，离开时从不关门，像特意为留在屋内的人准备一颗隐形炸弹，就等一阵乱闯的风撞上。于是，就知道这些人多半欠些细心、体贴。还有些人，不愿默默离开，悄悄不是他们别离的声息，他们决意要离开得轰动些，于是，他们的背影便伴随一声“砰”的巨响，久久回荡在一双双备受惊吓的眼神中。 ⑦相比之下，有些人的离开则如露滴竹叶，那清响着实令人回味。那轻轻的一合，就像为一首短诗画下了一个清脆的句点，言尽而意无穷。于是我暗自揣度，这样的人该有怎样一颗细密而饱满的心啊。 ⑧记得读大学时的一天，我闭门在寝室里自习。有人在门外轻扣两声，停约几秒，再推门而入。现在想来，那两声提醒的轻叩真是妙不可言，因为那小心的提醒给出了一段时间，让门里门外的两个人避免了措手不及的尴尬。许多时候，人跟人之间的点点关怀与温暖，就在于如此不经意的掩门、叩门之间。 ⑨前些日子回家，看父亲坐在椅子上听着音乐睡着了，我轻轻地关上门，毫无声响。那感觉，就像是完成了一个多年的夙愿。 19．[语文要素]文中画“___”的句子，抓住了“我”的_________进行描写，要表达的情感是________________。 20．围绕“掩门”，短文写了哪些内容？梳理填写示意图。 21．第④自然段中写“我”“心里总若有所失”，其原因是（   ） A．“我”没有听到关门的声音。 B．“我”失去了练习关门的机会。 C．“我”没能听懂关门的人。 D．“我”没有学会像父亲那样关门。 22．文中写了关门声中的几类人？从中可以读出什么？填写思维导图。 23．[语文要素]常言道“细节之中显真情”。结合阅读感受，谈谈生活中你见到过哪些蕴含真情的细节。 ____________________________________ 阅读下面的短文，完成练习。 王愿坚 ①茫茫的草海，一眼望不到边。大队人马已经过去了，留下一条踩得稀烂的路，一直伸向远方。干粮早就吃光了，皮带也煮着吃了。我空着肚子，拖着两条僵硬的腿，一步一挨地向前走着。背上的枪和子弹就像一座山似的，压得我喘不过气来。唉！就是在这稀泥地上躺一会儿也好啊！迎面走来一个同志，冲着我大声嚷：“你这算什么行军啊？照这样，三年也走不到陕北！”他这样小看人，真把我气坏了。我粗声粗气地回答：“别把人看扁了！从大别山走到这儿，少说也走了万儿八千里路。瞧！枪不是还在我的肩膀上吗？” ②他看了看我，笑了起来，就和我并肩朝前走。①他比我高两头，宽宽的肩膀，魁梧的身材，只是脸又黄又瘦，两只眼睛深深地陷了下去。 ③“小同志，你的老家在哪儿？”他问我。 ④“金寨斑竹园！听说过吗？” ⑤“啊，斑竹园！有名的金寨大暴动，就是从你们那儿搞起来的。我在那儿卖过帽子。” ⑥一点儿不错，暴动前，我们村里来过几个卖帽子的人。我记得清清楚楚，爸爸还给我买了一顶。回家来掀开帽里子一看，里面有张小纸条，写着“打倒土豪劣绅”。真想不到，当年卖帽子的同志竟在这里碰上了。 ⑦我立刻对他产生了敬佩的感情，亲切地问他：“同志，你在哪个部队工作？我怎么从来没见过你呀？”“我吗？在军部。现在出来找你们这些掉队的小同志。”他一边说，一边摘下我的枪，连空干粮袋也摘了去。“咱们得快点儿走呀！你看，太阳快落山了。天黑以前咱们必须赶上部队。这草地到处是深潭，掉下去可就不能再革命了。” ⑧听了他的话，我快走几步，紧紧地跟着他，但是不一会儿，我又落下了一大段。 ⑨他焦急地看看天，又看看我，说：“来吧，我背你走！”我说什么也不同意。这一下他可火了：“别磨蹭了！你想叫咱们俩都丧命吗？”他不容分说，背起我就往前走。 ⑩天边的最后一丝光亮也被黑暗吞没了。满天堆起了乌云，不一会儿下起大雨来。我一再请求他放下我，怎么说他也不肯，仍旧一步一滑地背着我向前走。 ⑪突然，他的身子猛地往下一沉。“快下去！”他急忙说，“我掉进泥潭里了。” ⑫我心里一惊，不知怎么办好，只觉得自己也随着他往下陷。②这时候，他用力把我往上一顶，一下子把我甩在一边，大声说：“快走，咱们两个不能都牺牲！……要……要记住革命!……” 我使劲伸手去拉他，可是什么也没有抓住。他陷下去了，已经没顶了。 ③我的心疼得像刀绞一样，眼泪不住地往下流。多么坚强的同志！为了我，为了革命，他被这可恶的草地夺去了生命！ ⑬风，呼呼地刮着。雨，哗哗地下着。黑暗笼罩着大地。“要记住革命！”我想起他牺牲前说的话。对，要记住革命！我抬起头来，透过无边的风雨，透过无边的黑暗，我仿佛看见了一条光明大路，这条大路一直通向遥远的陕北。我鼓起勇气，迈开大步，向着部队前进的方向走去。 24．这位军部的同志是在什么情况下陷入泥潭的？ ___________________ 25．文中画横线的句子分别对人物进行了哪方面的描写？你从中体会到了什么？ ①______可以从中体会到______________ ②______可以从中体会到______________ ③______可以从中体会到______________ 26．“我仿佛看见了一条光明大路”中“光明大路”指的是（    ）（多选） A．部队前进的方向。 B．通向陕北方向的路。 C．革命胜利的曙光。 27．读了短文，你认为这名军部的同志具有怎样的品质？ ____________________ 现代文阅读 做一颗彩色的露珠 ①晶莹透明的露珠，落在枫叶上就会闪烁出红色，落到荷花上便会呈现出白色。这是它在适应不同环境时所表现出的状态。而正是这种因环境而改变的特点，才让我们看到了露珠多样的美。人，也和露珠一样，要学会适应。 ②仙人掌为了适应沙漠，将叶片变成刺，减少了水分的蒸发；蝴蝶为了适应环境，改变了体色，躲避了天敌。学会适应是一种智谋和策略，能让生活变得豁然开朗。 ③适应一种环境，可以在心灵深处打上鲜明的烙印。年幼的叶嘉莹生活在书香世家。在四合院里，她每天都能看到父亲和伯父在院子里大声吟唱诗词，听到母亲和伯母在房间里小声吟唱诗词。聪明伶俐的她，从小就受到良好家庭氛围的熏陶。这种环境，给了她创作的源泉，她也在适应的过程中，让心不断地飞翔，成为最漂亮的露珠——蜚声中外的学者。 ④适应，需要一个过程。在这个过程中，我们应该热情地面对每一种环境，不胆怯，不多疑，如果每走一步都要思前想后，拿不定主意，最终只会在灰色的阴霾中伤害自己。林黛玉是无法适应环境的典型。她进入贾府，处处小心，事事在意，唯恐“被别人家笑话了去”。其实，整个贾府的人都很关照她，可就是因她无法适应，爱她的人也只能敬而远之。不想适应，不代表可以不适应，如果在适应的过程中表现得被动消极，最终将无法真正融入新环境中。我们要不断提醒自己：既然不能改变世界，我们就改变自己。做一颗彩色的露珠，不断适应环境，学会生存之道，从而拥有属于自己的精彩。 28．联系上下文理解词语。 蜚声中外：_____________ 29．根据短文内容及提示完成下面的思维导图。 我发现作者为了说明观点，选了四个事例，其中 是略写， 是详写。这四个事例可以分为两类，一类是正面的，有 ；一类是反面的，有 。（填序号） 30．如果想补充一个事例说明短文的观点，下列不恰当的一项是（　　） A．老鞋匠拥有最好的制鞋手艺，却不愿改变自己，坚持用手工制作每双鞋，最终无法跟上机械化的时代，生意惨淡。 B．张文举屡次投稿不过，放弃文学，勤练书法，终成硬笔书法家。 C．越王勾践战败后，卧薪尝胆，终于打败了吴国，成为一方霸主。 D．爱迪生改进电灯泡的过程中经历过无数的挫折，没有放弃，最终取得成功。 31．结合本文内容，谈谈小学毕业后，我们要以怎样的心态面对新的环境。 __________________ 阅读 一个走运的人 秦文君 ①在我家附近的一个路口，有一株高大茂密的香樟树，粗大苍劲的树干，四面伸长的枝叶，昭示这是一株历经沧桑的百年古树，香樟树的清幽常引人驻足。 ②香樟树下卧着一个小小的杂货铺。小商铺出售一些糖果、烟草之类的小东西，那些瓶瓶罐罐上没有一点积尘。 ③女店主是一个端庄美丽的女子，她最喜欢说的一句话是：“真走运啊！” ④女店主总是端坐在那里，含笑着招呼客人。闲下来时，她就低下头用丝线编织些小饰物，诸如手链啦、发带啦，随后就挂在店里，有谁喜欢就买走。 ⑤最初，我到她的店里，就被她编的一个精巧的笔袋所吸引，淡绿色的，像很娇嫩的草。“这笔袋就像春的颜色。”我说，“特别美。” ⑥“我真走运，”她的眼里漾起了春光，“遇到了一个知道我心思的人。” ⑦她见我喜欢，随即从桌子下面拿出她编的各种小饰物，我惊讶地发现整个世界都在她的手上呢：天空的云朵，海上的浪花，草原的骏马，还有那永远开不败的四季花。 ⑧我买下了笔袋，也牢牢地记住了这位制作者，也许是受到了她友好的对待，也许是她单纯的眼神，也许是她那句“真走运啊”。 ⑨我常会顺道去看看那家杂货店，有时买些东西，有时只是看看。因为在我的生活圈里很少有人认为自己很幸福。有些人在外人看来已经过得相当不错了，但他们本人总觉得还缺点什么，远远谈不上“走运”。 ⑩可这店主，多么平凡。她终日坐着，等待人们的光顾，还得一张一张抚平那些乱糟糟的零钱。但就是这个人，每天穿着得体的衣裳，还把头发梳得漂漂亮亮。 ⑪有一天中午，我路过店门口，她正在吃午饭，就着开水吃一只大大的糯米团。看见我她笑笑，又说自己真走运，吃到了香甜的团子。 ⑫“你该到对面的店里吃一碗热面。”我说，“那才舒服。”可她说，那团子可不是普通的东西，是她的一位老顾客亲手蒸的。那老太太已经八十多岁了，非常健康，还能爬山呢。 ⑬“我有这样的朋友，”店主说，“真走运。” ⑭还有一次，我到店里买了她编的发卡。绾头发用的，我说去爬黄山时，用它来盘头发。 ⑮她让我归来时替她带一张黄山的风景照。她又说：“真走运啊！”像是恭喜我，又像是在说她分享了这个“走运”。 ⑯归来后，我如约前去把我拍摄的最好的一张照片带给她。我还怂恿她，哪天请人照看一下杂货铺，亲自爬上黄山。“有缆车吗？”她问，“真的有？和我想的一样，真幸运啊，要有一天我也能去看看就好了！” ⑰“不必坐缆车，慢慢往上攀，爬上天都峰！”我说。 ⑱“是啊！是啊！”她微笑着，沉醉着，“我梦到过。” ⑲后来我搬了住处，好久没有去店里。有一天，我忽然想念起她来，便匆匆赶去。 ⑳可到了那，香樟树依旧挺立，却不见了小商铺，也不见了女店主，只有石凳上一位八十多岁的老太太！我惊诧极了，连忙上前打听，老太太说：“搬迁了。” ㉑“那您知道女店主去哪儿了吗？”“不知道。”老太太浑浊的眼里一片黯淡。 ㉒“不容易呀，一个下肢瘫痪的女子！” ㉓“谁？”“女店主啊，你不知道？”我瞪大眼睛，张着嘴却说不上话。原来她是个不能行走的女子！她是坐在特制的轮椅上看管小店的！而我，由于她阳光一样的笑容，却从没在意她缺少什么，还怂恿她去登黄山…… ㉔一瞬间，歉疚与失落漫上心头。或许今生再难相见了！夕阳中，历尽沧桑的香樟树依旧高峻挺拔，依旧香远益清，淡淡的幽香沁人心脾。抬头间，那灿烂的笑容似在眼前…… 32．联系上下文理解⑯段加点的词语。 怂恿：________________ 33．照样子，用简洁的语言概括文中让女店主感到“走运”的事。 （1）遇到了懂得自己心思的人； （2）______________ （3）______________ （4）______________ 34．㉔自然段画线的句子中，“我”歉疚的是“____________”；“我”失落的又是___________。 35．短文写女店主，却多次写到了那棵香樟树，其中表述错误的一项是 A．借物喻人，用香樟树象征下肢瘫痪却积极乐观、热爱生活的女店主。 B．作者写香樟树就是写女店主，表达了“我”对女店主的赞美之情。 C．就是景物描写，和主题没有联系。 36．读了短文你觉得什么是“走运”，请联系生活实际，谈谈你的理解。 ___________ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《第1-6单元课外阅读精练-2025-2026学年语文六年级下册统编版》参考答案 1． 指除夕夜，把插有红蜡烛的红萝卜，放在每一间屋子的四角的灯，是温州过年的传统习俗。 指用红萝卜纵向切出三角形、横向切片后做成的，形似红花的食物，象征喜庆，用来给年夜饭添彩。 2．详写：“我”摆弄红萝卜做“岁灯”和“红花”；祭灶神； 略写：“我”帮父亲磨墨写春联 详写“我”摆弄红萝卜做“岁灯”和“红花”是因为这是作者亲自做的，印象深刻；详写祭灶神是因为“我”对灶神望而生畏；“我”帮父亲磨墨写春联是父亲做的事，所以略写。这样的安排让文章主次分明，重点突出。 3．C 4．A 5．这几件事写出了儿时过年的乐趣，表达了作者对童年生活的怀念和热爱之情。 6．我经历过的一件传统节日趣事是中秋节晚上和家人一起赏月、吃月饼。那天晚上，月亮特别圆特别亮，我们一家人坐在院子里，桌子上摆着各种口味的月饼和水果，我们一边品尝美食，一边赏月聊天。我们还玩起了猜灯谜的游戏，大家笑声不断，气氛非常温馨。这个中秋节让我感受到了家人之间的亲情和传统文化的魅力。 【导语】这篇文章以过年为核心，用细腻的笔触勾勒出充满烟火气的童年图景。作者以儿童视角切入，从磨墨写春联、红萝卜做岁灯与红花，到灶神前的小秘密，每一件小事都带着鲜活的童趣。文字质朴却饱含温情，将传统年俗与个人记忆巧妙融合，既展现了温州地域的年味特色，又传递出对童年时光的眷恋，让读者在字里行间重温那份纯粹的欢喜与温暖。 1．（1）对于“岁灯”，定位到文章第③段，根据“我把红萝卜横切成一段一段，中心插上牙签，再在牙签上插红蜡烛，红萝卜成了灯座……我把蜡烛一一点燃，放在每一间屋子的四角。听大人们说，这叫‘岁灯’”，可直接提取出岁灯的制作方法和用途，由此可知“岁灯”的意思。 （2）对于“红花”，定位到文章第④段，根据“我还用小刀把一个红萝卜按纵向切出一道道三角形，再用刀横着切成一片一片，每一片都成了‘齿轮’，看上去像一朵红花”，可提取出红花的制作方法和形态，由此可知“红花”的意思。 2．首先要明确题目核心是围绕“趣”梳理事件并区分详略、分析作用，先通读全文定位出“我”帮父亲磨墨写春联、“我”摆弄红萝卜做“岁灯”和“红花”、祭灶神这三件事，接着依据“事件与‘我’的关联程度、是否体现‘趣’的核心”判断详略：“我”亲手做“岁灯”“红花”是主动探索的趣味体验，祭灶神里“我”的敬畏与紧张是童年独有的情感体验，二者都紧扣“趣”且和“我”关联紧密，因此详写；而帮父亲磨墨写春联是以父亲为主导、“我”仅辅助参与，缺乏强烈的个人趣味体验，所以略写；最后从内容和结构两方面分析这样写的好处，详写突出“儿时趣事”的核心，略写补充年俗背景，整体做到主次分明，让主题更鲜明、内容更完整。 3．C．作者掰手指头是因为迫切期盼过年，而不是“算不准‘年’还有几天”，该选项曲解了句子的本意，理解错误，故选C。 4．A．“拜年”在全文中没有任何相关描写，是文中未写到的春节风俗，故选A。 B．文章第②段详细描写了父亲写春联、“我”磨墨的场景。 C．文章第③段详细描写了点“岁灯”的制作与摆放。 D．文章第⑤段详细描写了祭灶神的习俗。 5．作者通过回忆帮父亲写春联、做岁灯和红花、祭灶神等过年的小事，生动还原了儿时过年的欢乐场景。这些充满烟火气的趣事，核心是为了抒发作者对童年过年时光的深切怀念，以及对那段无忧无虑、充满温暖的童年生活的热爱与眷恋，同时也暗含了对传统年俗的喜爱。 6．首先需要明确传统节日（如中秋、端午、春节等），然后具体描述事件的过程、场景，同时融入自己的心情与感受，最后点明这件事带来的收获，紧扣“趣”的核心，让内容既完整又贴合题意。 示例：端午节那天，我和奶奶一起包粽子。我学着折粽叶、装糯米，可米总从漏斗底漏出来，闹了不少笑话。在奶奶的耐心指导下，我终于包出了几个歪歪扭扭的小粽子。吃着自己亲手做的粽子，我心里满是欢喜，也感受到了传统节日的温暖。 7．可回收物的标志由三个箭头组成可以循环的三角形，并用寓意水循环的海洋蓝来表示，提醒人们把废纸、废金属、废塑料、废玻璃等可以循环利用的垃圾放到蓝色垃圾桶。 8．王奶奶，您要感觉麻烦，我来帮您分吧？我们把垃圾进行分类投放，可以使它们物尽其用、变废为宝。如果随意丢弃，就会危害我们的环境。环境好了，我们的身体才能好呀！ 9．材料三介绍“垃圾分类处理的优点”时运用分类别的说明方法，分类列举，让我们条分缕析地了解垃圾分类处理的优点，理由充分，介绍详细。 10．示例一：垃圾可变宝，分类更环保。 示例二：垃圾分类靠大家，健康生活你我他。 【解析】7．本题考查图文转换。 先点明标志的核心设计元素（由三个箭头组成一个可以循环的三角形）、颜色寓意（用寓意水循环的海洋蓝来表示），再结合材料二中标注的该类垃圾的常见种类、投放要求，清晰说明标志的设计意图，做到图文对应、表述准确。 8．本题考查口语交际。 结合材料可选取的劝说角度有：①减少环境污染（材料三提及有害垃圾随意丢弃会危害人体健康、影响农作物生长，分类处理可规避该风险）；②变废为宝、节约资源（材料三提及垃圾分类可实现资源回收再利用，减少自然资源消耗）；③减少垃圾占地、缩减垃圾总量（材料三提及垃圾分类可减少至少 0% 的垃圾数量，降低土地占用）。选取至少两个角度，用礼貌、口语化的表述整合即可。 示例：王奶奶您好！我来跟您说说垃圾分类的好处呀。第一，垃圾分类能大幅减少垃圾对环境的污染，像废电池、过期药品这些有害垃圾，不分类随意丢弃会污染土壤和水源，危害我们的身体健康，分类后会做特殊安全处理，就能避免这些危害了；第二，垃圾分类能让资源重复利用，像废纸、塑料瓶这些可回收物，分类回收后能重新加工成有用的东西，还能节约树木、石油这些宝贵的资源。而且做好垃圾分类，还能减少垃圾占地，让我们住的小区环境更干净整洁，您慢慢尝试，很快就能习惯啦。 9．本题考查说明方法。 常见的说明方法有分类别、列数字、举例子、作比较等。仔细阅读材料，找出使用了说明方法的句子并说说作用。 如：1.材料三中“1吨废塑料可回炼 600 千克柴油。回收1500吨废纸，可免于砍伐用于生产1200吨纸的林木。”用了列数字的说明方法，使用了“1吨”“600千克”“1500吨”“1200吨”等具体数字，准确、科学地说明了垃圾回收利用的巨大价值和资源节约效果，让 “变废为宝”的概念不再抽象，变得具体可感，极具说服力。 2.材料三中“废弃的电池等含有金属汞等有毒物质，随意丢弃会对人类的生产生活造成严重的危害；土壤中的废塑料会导致农作物减产。”用举例子的说明方法，举了“废弃电池”和“土壤中的废塑料”两个具体例子，生动、具体地说明了有害垃圾随意丢弃会造成的严重环境污染，让读者对“减少环境污染”这一优点有了更直观、更深刻的认识。 10．本题考查开放性作答。 宣传语创作需满足核心要求：主题紧扣垃圾分类的意义与全民参与的号召，语言简洁凝练、朗朗上口，易于记忆和传播，可使用对偶、对仗等手法增强节奏感，贴合宣传语的文体特点。 示例1：垃圾分类一小步，绿色文明一大步。 示例2：人人参与垃圾分类，家家共享绿色家园。 示例3：垃圾分类手拉手，美丽家园心连心。 11． 辽阔 困惑 12．又是烟花三月、荠菜开花的时候了，不知道江南的孩子还能否认识荠菜，也不知道被春雨浇醒的田野里是否还有挑养菜荠菜的妇女、孩子。 13．兴奋激动。有时候，第一遍没有发现，但有些疑惑，一回头，突然发现一个肥大的家伙正趴在那里呢。这时候，会感觉胸腔里那颗心正激动得怦怦直跳。 14．表达了作者对童年美好时光的喜爱与思念之情。 【解析】11．本题考查近义词。 近义词，是指词汇意义相近的词语。 （1）广阔：意思是广大宽阔。近义词：开朗、空阔、壮阔、开阔。 （2）疑惑：意思是对人和事物有疑虑和困惑；疑惑的神情，不相信，有疑心，迷乱；困惑不解，犹豫不定，难以决断等。近义词：狐疑、疑忌、思疑、猜疑。 12．本题考查对短文主旨的理解。 阅读章可知，短文主要讲述了作者回忆起童年经常在春天去田野里捡荠菜的情景。文章中与题目相照应的句子是第③段“又是烟花三月、荠菜开花的时候了，不知道江南的孩子还能否认识荠菜，也不知道被春雨浇醒的田野里是否还有挑荠菜的妇女、孩子”，这句话点明题目，再次写芥菜花开，字里行间透着作者淡淡的伤感之情，表达了作者对童年生活的怀念。 13．本题考查对短文内容理解。 短文第②自然段的开头“兴奋激动的理由，主要不在她的美味，而在于寻找她的过程”“如果周围有些浅浅的、灰绿色的草，她既不匍匐着，也不高高站着，颜色也就变成灰绿，叶子有浅齿，和周围的草一样，叶表一层细细的茸毛，这就又和采杂草打成一片了。所以，每找到一棵，都是一次胜利。这时候，会感觉胸腔里那颗心正激动得怦怦直跳。这不像是在干活，而像捉迷藏，甚至比捉迷藏还好玩，谁不愿意呢？”这些句子可知，作者挖荠菜的感受是高兴的。 14．本题考查体会思想感情。 根据文章最后一个自然段“又是烟花三月、荠菜开花的时候了，不知道江南的孩子还能否认识荠菜，也不知道被春雨浇醒的田野里是否还有挑荠菜的妇女、孩子”中“又”，表示时间到了，人却回不去了的伤感之情。也体现了作者对挖荠菜这个活动的喜欢，与对童年的怀念。 15． 充满期待 委屈失落 16．几只麻雀在枝头跳来跳去，叽叽喳喳地叫着，一切都显得安静又美好。烘托“我”期待、愉快的心情。 17．成长就是在等待与期盼中，学会体谅、释然，珍惜平凡珍贵的时光。 18．①都以“等待”为线索，写心情变化；②都用环境描写烘托内心。 【导语】《那年的时光》以童年等父亲买文具的小事切入，褪去刻意戏剧性，用细腻环境描摹烘托心境起伏，从甜美的期待到落空的失落，再到释然懂理，以小见大，淡笔道出成长真谛：在一次次盼望中学会体谅与珍惜，文字干净温软，于日常细碎里藏着戳人的共情力。 【详解】15．在第③段，作者写“我的心里，也装满了甜甜的期待”，所以是满怀期待。 在第⑤段，写“委屈一点点涌上心头”，等待落空，所以是委屈失落。 16．先找文中写景的句子：第③段是温暖的景物，对应期待、甜蜜的心情；第⑤段是冷清的景物，对应失落、孤单的心情。然后摘抄句子，分析环境氛围，最后对应人物心情。 示例：风渐渐凉了，天色也暗了下来。麻雀不知何时飞走了，院子里变得安安静静。烘托出“我”等待落空后委屈、失落、孤单的心情。 17．直接看最后一段，这是文章点明道理的段落，答案大多在这里。从最后一段找出体谅、释怀、珍惜时光、成长这些关键词。结合前文理解，把等待的失落、对父亲的理解，和关键词结合，总结出作者懂得的道理。 18．回忆课文《那个星期天》，与本文作对比： 1.两篇都是按时间推移写事件； 2.都用环境变化衬托心情； 3.都大量写动作、心理，表现从期待到失望的情绪变化。 挑选两点简洁作答即可。 19． 动作 体现父亲对“我”的言传身教让“我”最终也成为一个细心、体贴的人，轻轻地为父亲掩门，回报父亲对“我”的爱 20．“我”留意关门的声响  “我”在关门声响中识人  “我”为父亲掩门 21．A 22．使劲关门的人  欠细心、体贴，粗鲁  轻轻一合的人  轻扣进门的人 23．去商场的时候，走在前面的人推门进去之后，会看看后面有没有人。如果有人，会等后面的人进来才关上门。 【导语】这是一篇以小见大、情真意切的散文。作者从“轻轻掩门”这个日常小事切入，串联起成长里和父亲相关的温暖记忆，又延伸出从关门声读人辨心的感悟，把细腻亲情、待人的体贴都藏在细微声响里，于平凡处见真情，很容易唤起读者共鸣，满是动人的生活温度。 19．第⑨段“我轻轻地关上门，毫无声响”这是对“我”的动作的刻画。结合全文背景，文章开篇写父亲小时候为“我”轻轻掩门，是父亲对“我”的爱；长大后“我”学着父亲的样子，给睡着的父亲轻轻关门，是“我”对父亲的感恩与回报，完成了多年来想和父亲一样温柔的心愿。 20．第①至②段：写小时候父亲为“我”轻轻掩门，是事件的起点。第③段：写“我”八九岁时，学着父亲的样子给午睡的父亲掩门，却弄出了响声。第④段：写“我”从此琢磨掩门的技巧，养成了留意关门声响的习惯。第⑤-⑦段：写“我”从关门声中读人，分辨不同人的性格。第⑧段：补充大学时他人轻叩门再进入的细节，延伸人与人之间的关怀。第⑨段：写“我”给睡着的父亲轻轻掩门，毫无声响，完成心愿。 21．第④段“我着迷于此，就像钟情于品一口茶的余香，错过了，心里总若有所失”，其中“此”指代的是前文“去留意门被合上那一刻发出的声响”。句子明确说明，“我”像喜欢茶的余香一样，喜欢留意关门的声响；如果错过了（没听到），就会心里空落落的。 22．第⑥段写了两类人：①“不关门的人”；②“关门巨响的人”。原文明确写“就知道这些人多半欠些细心、体贴”，因此左框第二个空填关门巨响的人，中间的空填粗心、不体贴。第⑦段写“那轻轻的一合，就像为一首短诗画下了一个清脆的句点……这样的人该有怎样一颗细密而饱满的心啊”，对应“轻轻掩门的人”；第⑧段补充了“轻叩门再推门而入的人”，同样是细心、体贴的代表。因此右框两个空填轻轻掩门的人、轻叩门再进入的人。 23．结合文章阅读感受，谈谈生活中你见到过哪些蕴含真情的细节即可。 示例：文章里父亲轻轻掩门的细节，让我明白真情就藏在不起眼的小事里。生活中，妈妈每次给我递剪刀时，都会把刀尖对着自己，刀柄对着我；爸爸接我放学时，总会把车停在离校门几步远的阴凉处，怕太阳晒到我；奶奶给我剥橘子时，总会把橘子上的白丝剥得干干净净，怕我吃着涩。这些小小的细节，都藏着家人对我满满的爱。 24．是在下着雨的黑夜，背着“我”一步一滑地向前走的时候陷进泥潭里的。 25． 外貌描写 这位军部的同志饥饿疲惫的状态。 动作、语言描写 这位军部的同志忠于革命、舍己为人的精神。 心理描写 “我”极度悲痛的心情。 26．ABC 27．忠于革命、舍己为人的品质。 【解析】24．本题考查文章内容理解。 结合前文第⑩自然段“天边的最后一丝光亮也被黑暗吞没了。满天堆起了乌云，不一会儿下起大雨来。我一再请求他放下我，怎么说他也不肯，仍旧一步一滑地背着我向前走。”和第⑪自然段“他急忙说，‘我掉进泥潭里了。’”可知，这位军部的同志是在下着雨的黑夜，背着“我”一步一滑地向前走的时候陷进泥潭里的。 25．本题考查赏析描写手法。 从第①处画线句子中对“个头、肩膀、身材、脸、两只眼睛”的描写可知，这里描写的是一个人的外貌，属于外貌描写。从“脸又黄又瘦”“两只眼睛深深地陷了下去”可以体会到这位军部的同志饥饿疲惫的状态。 从第②处画线句子中的“顶、甩”两个动词可知，这是描写的军部同志的动作，属于动作描写。其中“大声说”后面是说的话，属于语言描写。这里描写的是军部同志为了救我把我甩出泥潭和嘱咐我的话，体现出这位军部的同志忠于革命、舍己为人的精神。 从第③处画线句子中“心疼得像刀绞一样”可知，这是“我”的心理描写。从“眼泪不住地往下流”可以体会到“我”极度悲痛的心情。 26．本题考查理解句中词语的含义。 由句中“我仿佛看见了一条光明大路，这条大路一直通向遥远的陕北。”可知，句中“光明大路”指的是通向陕北方向的路。 由句中“我鼓起勇气，迈开大步，向着部队前进的方向走去。”可知，句中“光明大路”也指部队前进的方向。有军部同志这样的忠于革命、舍己为人的革命同志，“光明大路”同样是指充满了光明与希望的革命之路，让我看到革命胜利的曙光。 故选ABC。 27．本题考查分析人物形象。 从文中这名军部的同志看到“我”落下了一大段，要背着我走，到后来陷入泥潭，舍弃自己的生命救我，并告诉我“要记住革命”可以看出，这名军部的同志的舍己为人和对革命的忠诚。 28．名扬中外，享誉全球。文中指叶嘉莹作为学者名扬中外。 29． 观点：人要学会适应 ①仙人掌适应沙漠，叶片变成刺，减少水分蒸发 ③叶嘉莹适应环境，变成蜚声中外的学者 ④林黛玉无法适应环境，致使爱她的人对她敬而远之 ①② ③④ ①②③ ④ 30．D 31．小学毕业后，初中进入新的学校，一切都是新的，我要尽快熟悉新的学习环境，适应初中老师的教学方法，和新同学友好相处，带着热情去面对新的生活，不胆怯，真正的融入新的环境，从而拥有更加精彩的生活。 【导语】这篇阅读文章以“做一颗彩色的露珠”为主题，通过露珠、仙人掌、蝴蝶、叶嘉莹和林黛玉等多个事例，阐述了适应环境的重要性。文章结构清晰，论点明确，事例丰富，既有自然界的现象，也有人物的经历，正反对比鲜明。语言简洁生动，尤其是通过露珠的比喻，形象地传达了适应环境的积极意义。文章不仅强调了适应的必要性，还指出适应是一个主动、积极的过程，鼓励读者在面对新环境时保持开放、积极的心态，展现了深刻的生活哲理。 28．本题考查词语的理解。 结合文章第③自然段“这种环境，给了她创作的源泉，她也在适应的过程中，让心不断地飞翔，成为最漂亮的露珠——蜚声中外的学者。”可知，“蜚声中外”指名声传播到国内和国外，形容名声很大，享誉全球。文中指叶嘉莹作为学者名扬中外。 29．本题考查文章内容的理解。 结合文章第①自然段“人，也和露珠一样，要学会适应。”或第④自然段“我们要不断提醒自己：既然不能改变世界，我们就改变自己。做一颗彩色的露珠，不断适应环境，学会生存之道，从而拥有属于自己的精彩。”可知，本文的观点是人要学会适应、学会生存之道。 本文共选了四个示例说明观点。结合文章第②自然段“仙人掌为了适应沙漠，将叶片变成刺，减少了水分的蒸发”可知，这段话是第一个事例，描写了仙人掌为适应沙漠，把叶片变成刺，减少水分的蒸发；结合文章第②自然段“蝴蝶为了适应环境，改变了体色，躲避了天敌。”可知，是第二个事例，蝴蝶为了适应环境，改变了体色，躲避了天敌；结合第③自然段可知，是第三个事例，叶嘉莹适应书香世家环境，成为蜚声中外的学者；结合第④自然段可知，是第四事例，林黛玉无法适应贾府环境，爱她的人对她敬而远之。 结合文章可知，仙人掌和蝴蝶的事例是略写，故选①②；叶嘉莹和林黛玉的事例是详写，故选③④；仙人掌、蝴蝶、叶嘉莹三个事例是正面事例，故选①②③；林黛玉的事例是反面事例，故选④。 30．本题考查文章内容的理解。 解答这道题，要先明确选文的观点是“人要学会适应”。 A．老鞋匠坚持手工制鞋，不愿适应机械化时代的发展趋势，最终生意惨淡。这从反面说明了如果不懂得适应环境的变化，就会面临困境，与短文“人要学会适应”的观点相符，可作为反面事例补充。 B．张文举在投稿不顺的情况下，放弃文学转而练习书法，这是他根据自身情况和环境做出的改变，适应了新的发展方向，最终成为硬笔书法家，很好地体现了学会适应能带来成功，可作为正面事例说明观点。 C．越王勾践战败后，适应了失败的处境，通过卧薪尝胆改变自己，最终打败吴国成为霸主。表明在困境中学会适应并努力改变，就能达成目标，契合短文观点。 D．爱迪生在改进电灯泡过程中经历无数挫折仍不放弃，重点强调的是他坚持不懈的精神，而非对环境的适应，与短文“人要学会适应”的观点不相关，所以该事例不恰当。 故选D。 31．本题考查开放性作答。 文中指出适应环境是一种智谋和策略，叶嘉莹在良好家庭氛围中积极适应，让自己获得成长；而林黛玉进入贾府后消极被动，无法融入。这表明面对新环境，积极热情的心态能帮助我们更好地融入，消极被动则会带来不良影响。 示例：小学毕业后踏入新环境，别胆怯迟疑，要像叶嘉莹融入书香氛围那样，热情主动。别学林黛玉消极敏感，多些积极豁达。要坚信适应能带来新机遇，以开放的心态迎接挑战，努力在新环境中找到属于自己的位置。 32．指“我”在不知道她下肢瘫痪的情况下，极力劝说她去爬黄山。 33． 吃到了香甜的团子； 有一个健康的、会做团子的八十多岁的朋友； 能够得到黄山的照片。 34． 认识了女店主这么久，却不知道她身患残疾，还怂恿她去登黄山 女店主搬走了，今生或许再难相见了 35．C 36．“走运”是指能以感恩、乐观的心态对待生活，为自己拥有的东西而感到快乐、幸福，而不是总觉得自己缺少什么。 【解析】32．本题考查理解词语的语境义。 “怂恿”的本义是鼓动、撺掇别人去做某事。结合语境“我还怂恿她，哪天请人照看一下杂货铺，亲自爬上黄山”可知，“怂恿”在文中指“我”在不知道她下肢瘫痪的情况下，极力劝说她去爬黄山。 33．本题考查提取关键信息的能力。 由⑪段句子“看见我她笑笑，又说自己真走运，吃到了香甜的团子”可知，女店主感到“走运”的事是吃到了香甜的团子。 由⑫、⑬段句子“那团子可不是普通的东西，是她的一位老顾客亲手蒸的。那老太太已经八十多岁了，非常健康，还能爬山呢”“‘我有这样的朋友，’店主说，‘真走运。’”可知，女店主感到“走运”的事是自己拥有健康的老年朋友。 由⑯段句子“归来后，我如约前去把我拍摄的最好的一张照片带给她。”“真的有？和我想的一样，真幸运啊，要有一天我也能去看看就好了！”可知，女店主感到“走运”的事是“我”给她带了一张黄山的照片。 34．本题考查对文章内容的理解。 ㉒到㉔段写了“我”得知女店主是残疾人的事情，结合㉓段句子“而我，由于她阳光一样的笑容，却从没在意她缺少什么，还怂恿她去登黄山……”可知，“我”歉疚是因为自己认识了女店主这么久，却不知道她下肢瘫痪，没在意她缺少什么，还怂恿她去登黄山。结合㉔段句子“或许今生再难相见了！”内容可知，“我”失落是因为女店主搬走了，今生或许再难相见了。 35．本题考查对文章内容的理解。 由句子“有一株高大茂密的香樟树，粗大苍劲的树干，四面伸长的枝叶，昭示这是一株历经沧桑的百年古树，香樟树的清幽常引人驻足”“香樟树依旧挺立”“夕阳中，历尽沧桑的香樟树依旧高峻挺拔，依旧香远益清，淡淡的幽香沁人心脾”可知，作者写香樟树就是写女店主，表达了“我”对女店主的赞美之情；属于借物喻人的手法，用香樟树象征下肢瘫痪却积极乐观、热爱生活的女店主。C项说法错误。故选C。 36．本题考查对文章主旨的理解。 结合女店主的故事和对生活的态度可知，“走运”是指像女店主一样，善于发现生活中的美好。以积极、乐观的心态对待生活，珍惜自己所拥有的，并感到快乐和幸福，而不是总看到生活中的失落之处，比如一次失败，我们要看到失败后的经验教训，不能只关注失败本身。    答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $