2026年深圳中考语文“非连续性文本阅读”情境化题型专练

**基本信息** 以深圳本土文化为载体，构建“情境任务+跨学科整合”的非连续性文本阅读训练体系，强化信息整合与思辨表达能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |认知觉醒与青春画像|4题|观点辨析、口语转化、劝慰写作、演讲结语|从学习方法到自我认知，构建“理论-现象-实践”逻辑链| |时代物证与策展叙事|4题|导览词辨析、设计说明、精神提炼、反驳写作|以城市记忆为线索，串联“宏观决策-微观个体”维度| |山海连城与跨媒介文旅|4题|媒介信息辨析、诗句匹配、痛点分析、串场词创作|融合视觉听觉元素，呈现“自然-人文-城市精神”共生关系| |城市微光与公共治理|4题|行动倡议解读、工单填写、原因归纳、AI指令设计|以市民参与为核心，构建“问题发现-反馈-解决”治理闭环| |书香鹏城与阅读生态|4题|生态理解、宣传语选择、逻辑图补全、活动设计|从空间形态到精神价值，展现“硬件-理念-行动”阅读生态体系|

2026年深圳中考语文 “非连续性文本阅读”情境化题型专练 一、【认知觉醒与青春画像】 九年级（2）班正在开展“认知觉醒，赋能青春”跨学科主题探究活动。在此次活动中，同学们聚焦于“学习方法”与“自我认知”两大热门话题，搜集了以下三版块材料。请你阅读材料，完成1-4题。（本题共15分） 【版块一：图解方法——“费曼”的魔法】 诺贝尔物理学奖得主理查德·费曼无意间开创了这种学习法，如今被全球验证为最高效的学习模型之一。传统学习往往是“被动输入”（如听讲、阅读），而费曼学习法的核心是“主动输出”。它强迫学习者脱离专业术语的舒适区，用自己的话重构知识。当你能把一个复杂的概念给外行讲清楚时，你才算真正掌握了它。 【版块二：现象透视——被“标签化”的青春】 MBTI人格测试、“社恐”、“学神”、“拖延症晚期”……如今在青少年群体中，“贴标签”似乎成了一种流行的社交与自我认知方式。适度的标签可以作为“社交名片”，帮助年轻人快速找到同好，获取群体归属感。然而，心理学专家指出，过度依赖标签本质上是一种“认知偷懒”。 当一个人给自己贴上“拖延症”或“学渣”的负面标签时，往往会产生“破窗效应”——既然我已经是这样的人了，那就理所当然地摆烂吧。标签化不仅会形成刻板印象，束缚个性的多元发展，更会成为逃避困难的借口，让人失去改变自我的勇气和行动力。 【版块三：青年圆桌——撕掉标签，重塑自我】 活动论坛上，同学们和老师就上述材料展开了热烈讨论： @效率达人小深：费曼学习法太绝了！我周末试着用它给奶奶讲了什么是“电磁感应”，为了让奶奶听懂，我查了好多资料，还用了“水流推水车”来打比方。结果这道物理大题我彻底搞懂了！主动输出才是王道。 @被困住的刺猬：我就是个典型的“拖延症晚期”+“理科黑洞”。每次想复习理科，脑子里就会跳出这两个标签，然后心安理得地放下书本去打游戏。我觉得自己被这些标签死死困住了，很焦虑，却又无能为力。 @班主任王老师：“学会学习”和“认知自我”是青春的两大必修课。标签是外界或自己给自己设定的“被动输入”，而真正的成长，需要我们掌握科学的方法，去进行“主动输出”。不要让几个字定义你的人生宽度。 【探究任务】 1. 下列对上述三版块材料内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 费曼学习法与传统的听讲、阅读最大的不同在于，它强调通过“主动输出”来加深对知识的掌握。 B. 青年群体中流行的“贴标签”现象百害而无一利，它完全是一种“认知偷懒”，会让人失去行动力。 C. 在费曼学习法的“模拟教学”环节中，如果出现卡壳或讲不清楚的情况，恰好能帮助学习者精准定位知识盲区。 D. 王老师认为，青少年不应被轻易贴上的标签所局限，而应掌握如“费曼学习法”这样科学的方法去实现自我成长。 2. 深圳特区精神中有一句著名的口号：“敢闯敢试”。如果让你运用“费曼学习法”的第二步（模拟教学），向一名小学三年级的弟弟解释什么是“敢闯敢试”，你将如何通俗易懂地向他表述？（3分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. 针对【版块三】中网友“@被困住的刺猬”的焦虑，请你结合【版块一】中“主动输出的费曼学习法”和【版块二】中对“标签化”的剖析，写一段80字左右的回复，鼓励并指导他打破困局。（4分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. 班会课上，班长拟定了一个演讲主题：“撕掉被动标签，输出真实自我”。请你综合以上三则材料，为班长撰写一段约100字的演讲结语。要求：逻辑严密，具有号召力，能将“标签现象”与“费曼学习理念”巧妙升华结合。（5分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、【时代物证与策展叙事】 学校历史与文学社团正在协助深圳博物馆筹备全新的“今日深圳：跨越四十年的城市物证”特展。请你作为策展助理，阅读以下三组布展素材，完成1-4题的策展与导览任务。（本题共15分） 【板块一：策展前言——做一件“不寻常”的事】 当我们谈论博物馆，脑海中浮现的往往是商周的青铜、汉唐的瓦当、明清的瓷器。然而，在深圳博物馆，你能看到的东西却是“上周的”、是“昨天的”。 早在1984年，深圳博物馆的建设者们就意识到：“西安有兵马俑，河南有九朝古都，这些深圳都没有。但深圳有自己独特的历史文化，那就是改革开放史。”于是，作为全国第一个将“当代改革开放资料”作为文物展出的城市，深圳博物馆开始了一场与时间赛跑的“抢救”。这座不走寻常路的博物馆，决定不只展示宏大的成就，更要收藏这座城市鲜活的“今天”。 【板块二：藏品档案卡——“微物”里的时代】 藏品编号 藏品描述 背后的故事 SZ-001 自制小板凳 一张简陋的实木小板凳，表面因长期使用而包浆发亮，旁边配有一双边缘磨损的红底木屐鞋。 1988年，17岁的落榜少年祝日升怀揣100多元来深圳打工。白天他在码头搬运，晚上睡在工棚。他用废弃木料亲手做了这张小板凳。它不仅是他在异乡歇脚的依靠，更记录了初代“打工仔”白手起家的奋斗史。 SZ-085 机场建设汇报提纲 一份纸张泛黄的打字稿原件，标题为《建设深圳机场问题的汇报提纲》。 1981年，特区刚建立不久，百业待兴，深圳人便开始大胆筹划建设一座国际大型机场。这份文件见证了深圳从“零”起步规划超级工程的远见卓识，彰显了特区建设者敢想敢干、敢为人先的开拓魄力。 SZ-202 磨损的旧键盘 一个按键字母已经完全被磨平、背面贴着几张褪色贴纸的办公键盘。 由一位在科技园工作多年的青年程序员捐赠。这块键盘敲击过数以万行的代码，见证了深圳从“三来一补”制造业向高新技术产业的转型，承载着当代青年在大厂里日夜兼程、创新拼搏的日常。 【板块三：策展人访谈录——让历史有落脚点】 记者：当年征集这些当代物品时顺利吗？ 策展人：非常不顺利。90年代初，我们的工作人员开着小奥拓在尘土飞扬的工地上跑。很多企业老板一脸不解，质问我们：“这是我淘汰的破烂产品，你为什么要当成文物拿去展览？” 记者：那为什么我们一定要坚持展出这些看似没有经济价值的“破烂”呢？ 策展人：因为一般人或许认为它们不值钱，但它们构成的是真实的时代场景。一个普通人的生活场景，就是这个时代的片段。我们不想办成一个单纯罗列宏大经济数据的成就展，我们要加入“普通人的视角”。带着体温的小铝锅、沾着泥土的安全帽、磨损的键盘，这些有血肉的东西，让宏大的国家发展史有了生动具体的落脚点。当年轻一代看到这些，他们会懂得来时路，会感到父母那一辈的劳动是被这座城市尊重和铭记的。 【策展实务任务】 1.为了配合展览，社团成员小深草拟了一份“志愿导览词”。请你审阅以下四句导览词，其中与材料事实或精神内核不相符的一项是（ ）（3分） A. 各位游客，深圳博物馆打破了“只有古代遗存才能进博物馆”的传统认知，开创了展示当代改革开放历史物证的先河。 B. 在征集初期，社会大众非常支持我们的工作，许多企业主主动将淘汰的旧产品无偿捐赠给博物馆，极大地降低了征集难度。 C. 我们不仅展出普通劳动者的生活旧物，也展出像《建设深圳机场问题的汇报提纲》这样的决策文件，以此呈现特区建设者敢想敢干的宏大视野。 D. 展柜里那些看似破旧的小板凳和旧键盘，它们最大的价值不在于经济衡量，而在于为宏大历史提供了生动的平民落脚点。 2.博物馆计划为本次特展设计一枚纪念印章供游客打卡。设计组给出了两款草图（见下文描述）。请你结合展览的主题，选出最合适的一款，并说明两点理由。（3分） 【草图A】中心是一尊厚重斑驳的古代青铜大鼎，四周环绕着祥云飞龙的传统古朴纹样。 【草图B】由安全帽、芯片齿轮、键盘等微小元素拼贴勾勒出深圳平安金融中心等城市天际线的剪影。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.为了让参观的青少年更好地体会展览的情感逻辑，你需要完成下方的“语音导览脉络卡”。请根据【板块二】的内容，提炼藏品背后的“时代精神”，填入横线处。（4分） 展品意象 折射的时代精神（要求词语简练） 达成的教育共鸣 自制小板凳 ①____________________ 让青年懂得来时路， 明白城市是由无数平凡个体的 血汗与远见构筑而成。 机场建设汇报提纲 敢想敢干，开拓创新 磨损的旧键盘 ②____________________ ①_________________________________________________________________________②_________________________________________________________________________ 4.在展览现场的留言本上，有一位游客写道：“博物馆就应该展览价值连城的古董字画。把这些随处可见的破烂板凳、旧键盘摆在玻璃柜里，毫无经济价值和艺术美感，简直是浪费公共资源！” 请你作为策展助理给这位游客写一段100字左右的回复，结合材料中的策展理念（如“普通人的视角”“落脚点”等），有理有据地反驳他，消除他的误解。（5分） 三、【山海连城与跨媒介文旅】 学校电视台与地理社团联合制作了一期名为《山海鹏城：跨界的诗意》的微纪录片。在后期的剪辑与文案研讨会上，同学们整理了以下三份不同媒介的案头材料。请你阅读材料，完成1-4题。（本题共15分） 【材料一：微纪录片《山海鹏城》分镜头脚本（节选）】 镜号 画面内容（视觉） 解说词与音效（听觉） 设计意图 01 航拍长镜头：从前海的摩天大楼群迅速拉起，越过塘朗山，直抵大鹏湾的蔚蓝海岸线。 【音效】快节奏的电子乐转为舒缓的海浪声。 【旁白】当我们谈论深圳，绝不仅是直插云霄的钢筋水泥。 形成强烈的视觉反差，打破对深圳“仅有都市繁华”的刻板印象。 02 中景跟拍：市民在林间绿道徒步，阳光穿透树叶。一只白鹭从红树林的水面上掠过。 【旁白】“山海连城”计划，正将孤立的自然碎片串珠成链。在这里，山海不是城市的背景，而是与都市文明平行生长的另一重生命维度。 展现人与自然和谐共生的生态慢节奏。 03 特写转全景：一滴汗水从篮球运动员下巴滴落。镜头拉开，是一座搭建在漫山簕杜鹃花海中的露天篮球场，观众在花香中呐喊。 【音效】球鞋摩擦地板的急促声、进球的欢呼声。 【旁白】自然之静，亦能包容人间之动。 呈现“花展+体育”的跨界文旅新场景。 【材料二：深圳市文旅局某跨界企划案（核心摘要）】 项目名称：“繁花跃动”——2026粤港澳大湾区花展暨“粤BA”草根篮球联赛 痛点分析：传统的自然公园游览和花展往往存在“走马观花”的弊端，游客停留时间短，缺乏深度互动；单纯的体育赛事又局限于体育馆内，受众面较窄。 创新策略：打破场景壁垒，实施“生态+体育+文旅”的跨界融合。在山海绿道和生态公园的赏花步道旁，搭建融入自然景观的户外篮球场。将代表草根拼搏精神的“粤BA”引入花海。鲜花的柔美与体育的阳刚激烈碰撞，让文旅体验既有抚慰心灵的“慢节奏”，又有热血沸腾的“快心跳”。 【材料三：《文旅观察》杂志专访实录】 记者：很多人觉得，自然公园就应该保持纯粹的宁静，引入吵闹的篮球赛难道不会破坏山海的诗意吗？ 文旅策划专家：这是一个认知的误区。深圳不是一座遁世的隐居之城，而是一座充满青春活力的奋斗之城。山海连城，连的不只是物理上的绿道，更是城市的情感与脉搏。 记者：所以这种“动静结合”正是为了体现深圳精神？ 文旅策划专家：完全正确！最顶级的文旅，不能只展示风景，还要透视这座城市的性格。花海的静，是大自然的诗意栖居；草根篮球的动，是普通深圳人“敢拼敢赢”的烟火气。这两种看似矛盾的元素在山海间交织，恰恰构成了深圳“刚柔并济”的独特魅力。它让游客不仅能“看”到风景，更能“感受”到这座城市的精神厚度。 【跨媒介阅读与探究任务】 1.下列对上述三则跨媒介材料的理解与分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 材料一的镜号01通过航拍和音效转换，意在告诉观众深圳拥有繁华都市与山海自然双重面貌。 B. 材料二指出，传统花展存在受众面较窄的弊端，而体育馆内的篮球赛则容易导致游客走马观花。 C. 材料三中专家认为，将代表拼搏精神的草根篮球赛引入自然公园，并没有破坏诗意，反而丰富了文旅内涵。 D. 综合三则材料可知，“山海连城”不仅仅是地理空间的连接，更承载着传递城市活力与精神厚度的文化使命。 2.电视台导演希望在材料一的【镜号03】（花海中的篮球赛）画面出现时，在屏幕底部打上一句古诗词作为字幕点缀，以提升文化意境。请你从以下诗句中选择最不合适的一项，并结合材料说明理由。（3分） A. 迟日江山丽，春风花草香 B. 采菊东篱下，悠然见南山 C. 沙场秋点兵，马作的卢飞快 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.文旅产业不仅要赚取经济效益，更要提供情绪价值。请结合【材料二】和【材料三】，简要分析“粤BA”与花海的跨界融合，是如何精准解决传统文旅“痛点”的？（4分） 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为提升城市国际化软环境，团市委发起“啄木鸟行动”！当你行走在城市里，请做一回城市“啄木鸟”：看看外文标识是否准确、找找指示牌有无破损被遮挡。只需打开“志愿深圳”小程序，进入问题反馈专区，即可一键上传“Bug”（问题漏洞）。 问题靶向：不准确、不清晰、被遮挡、缺失、脏污…… 共青团深圳市委员会 深圳市志愿者联合会 【档案二：一篇人物特写报道】 两年来，一位小哥带着一把卷尺穿梭在深圳的大街小巷，专门给公共设施“找茬儿”，被市民亲切地称为“卷尺哥”。不论是随时可能掉落东西的“危墙”，还是设计不合理的斜坡，他测量后拍成视频发布。出乎意料的是，他所到之处、所指之弊件件有落实，深圳相关部门总是在第一时间响应，迅速解决问题，平均在3天内就能得到有效处理，有的甚至当天就能解决。网友戏称他为“深圳多管局局长”。 北京大学教授评价，深圳的实践展现了城市高效治理的新路径。市民从关注个人事务延伸到参与公共议题，从单纯反映问题升级为主动献计献策。这种“卷尺哥”的较真与市政部门的“秒改”，形成了一种良性的互动。城市要实现善治，遇事还得和大家多商量，渠道畅通了，人人愿尽责，治理的活力自然就会提升。 【档案三：政务处理流程与数据看板】 “秒改”的背后，是一套成熟的民意反馈体系——“@深圳-民意速办”平台。它将537个分散的受理渠道优化整合为23个，让诉求办理像网购一样简单透明。 【运行数据摘要】：目前平台注册用户超2000万，日均处理诉求约1.4万件，响应速度保持在“分钟级”。自2023年以来，市民通过该平台贡献的城市治理“金点子”超过32万条。其中有80多位“点子王”献计超百次。从“办好一件事”向“办好一类事”深化，超大城市正实现共建共治共享。 【城市共建实践任务】 1.下列对上述三份档案内容的理解与判断，不正确的一项是（ ）（3分） A. “啄木鸟行动”旨在借助市民的志愿力量，纠正公共场所外文公示语的错误或不规范问题，以提升深圳的国际形象。 B. “卷尺哥”是一位受雇于市政部门的专业巡查员，他利用专业的测量工具寻找城市公共设施的弊端并限期修复。 C. “民意速办”平台对市民的诉求不仅有被动接收，还具备网络系统主动抓取和立案的功能，体现了治理理念的进步。 D. 深圳的城市治理正在向“共建共治共享”迈进，市民的身份正从单纯的“问题反映者”转变为“治理解策者”。 2.放学路上，你参与了“啄木鸟行动”。你在某公园公厕外发现一块标有“小心碰头”的警示牌，其英文被生硬地翻译成了“Carefully hit your head”。请你登录“志愿深圳”小程序，按要求填写下方的【纠错反馈工单】核心内容。（3分） ①_________________________________________________________________________②_________________________________________________________________________ 3.档案二中提到，市民的问题反馈几乎都能被市政部门“秒改”。请结合【档案二】与【档案三】，归纳出深圳能够实现这种城市治理“深圳速度”的核心原因。（4分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4.班级计划在视频号上发布一条短视频，呼吁更多青年学生化身“城市主理人”参与公共治理。小深试图用AI（人工智能）生成短视频文案，他最初输入的指令是：“帮我写一篇呼吁大家参与城市治理的短视频文案。”结果AI生成的文案非常空泛，缺乏深圳特色。 请你借助下方【小贴士】，结合上述三份档案的核心信息，帮小深重新拟定一条精准的AI提示词指令。（5分） 【小贴士】“RTGO”是高效询问AI的提示语模型。 R（Role）：设定AI的角色或你的身份。 T（Task）：明确具体任务及需要融入的核心素材。 G（Goal）：指出期待达成的目标、情感或主旨。 O（Output）：提出输出的格式、风格、字数等具体要求。 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德国哲学家费希特说，一个人奉行何种观念取决于他是一个什么样的人。读书，正让我们更加确认，我们想成为什么样的人。在这座以“快”著称的创新之城，深圳用二十多年的时间，坚持做一件缓慢而需要沉淀的事。这种不求即时反馈的坚持，本身就是一种对浮躁的抵抗。在阅读中，我们汲取力量抵御现实的坚硬，甚至有了改造世界的勇气。 【档案三：行动清单——全民阅读生态“五进”矩阵】 行动维度 核心举措与理念（摘要） 进家庭 “断网蓄能” 倡导“每天息屏一小时”！招募“家庭领读人”，引导家长放下手机，回归纸墨，通过亲子共读构建高质量陪伴。 进社区 “治愈系插座” 依托党群服务中心和青年公寓打造“书香乐寓”；让“爱阅号”巴士成为流动的文化枢纽，让阅读成为来深青年纯粹的社交桥梁。 进企业 “灵魂充电站” 为500万职工定制“云端图书馆”；为外卖骑手、网约车司机等提供随听随读的移动课堂。累了花半小时听一段书，瞬间回血。 【项目化探究任务】 1.下列对上述三份档案材料内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 档案一显示，深圳的阅读空间不仅数量庞大，且注重融入公园、商圈等城市场景，打破了传统图书馆的孤立状态。 B. 档案二认为，在AI时代，慢阅读和深阅读的价值在于它能直接给出人们解决现实问题的标准答案，提高生活效率。 C. 档案三中“每天息屏一小时”的倡议，旨在对抗碎片化娱乐和网络依赖，呼吁家庭回归传统纸质阅读的沉浸体验。 D. 综合三份档案可知，深圳的阅读生态兼顾了硬件空间的打造、哲学价值的坚守以及覆盖各类人群的精准服务。 2.市文化局准备为新建的“海景书吧（嵌入在海岸线旁的阅读空间）”挑选一句悬挂在门口的宣传语。请你结合【档案一】和【档案二】的核心理念，从下列选项中选出最契合的一项，并说明两条理由。（3分） A. 读万卷书，行万里路，用最快的时间获取海量知识。 B. 潮起潮落见山海，一字一页识自我。 C. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 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深圳发布的“APEC青年阅读打卡路线”将实体地标串联，目的是以书会友，让深圳阅读具有世界广度。 B. 材料二的数据显示，深圳青年在任何阅读场景下都优先选择纸质书进行慢阅读，完全排斥AI辅助。 C. 作家赵丽宏认为，无论阅读载体如何变化，阅读作为连接心灵、认识世界和人性的本质不会改变。 D. 特级教师蓝继红用“船长与乘客”的比喻，强调人在面对AI技术时，必须保持思考的独立性和主体性。 任务二：情境导览 2. 研学活动中，社团迎来了一位来深交流的APEC青年代表Mike。Mike非常喜欢自然风光，他向你询问：“深圳哪里可以一边欣赏海滨美景，一边安静地看书呢？”请你根据【材料一】，为Mike推荐一条最合适的打卡路线，并列举该路线上的一个地标书吧。（3分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 任务三：数据解密 3. 仔细观察【材料二】中的图表数据，请你写出一条关于“深圳青年在AI时代阅读倾向”的结论。（3分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 任务四：思想交锋（微写作） 4. 同学小浩在分享会上说：“AI几秒钟就能生成名著的精华总结和读后感，自己去啃那些大部头的纸质书纯粹是浪费时间，我以后只看AI总结就行了。”请你结合【材料二】的数据和【材料三】中专家“做船长”的观点，写一段80字左右的话劝导小浩。（5分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 七、【生态名片与绿色发展】 学校正在举办“绿美深圳，生态家园”主题科普展，请你阅读展览上的三则材料，完成1-4题。（本题共14分） 【材料一】鸟类友好与红树林名片 近日，深圳发布全国首个《鸟类友好城市规划与设计指引》。该指引以福田红树林为核心，面向新建、改建和扩建的建（构）筑物开展城市空间管控。红树林外广阔的滩涂和丰富的底栖动物，为长途迁徙鸟类提供了食物来源和栖息场所。为了在城市建设中给鸟类“留一片天空”，《指引》提出了以下核心管控指标： 【材料二】网友热议的“动物友好” 有市民反映，深圳湾公园晚上路灯较少，散步锻炼不便。对此，相关部门和专家表示，深圳湾是候鸟越冬栖息与迁徙的重要驿站。增设过多高亮度灯具会扰乱候鸟越冬栖息与迁飞节律。为了保护候鸟，公园在“动物友好”和“人类舒适”之间寻找平衡，仅在主要出入口、交通节点和部分核心步道保留了基础照明，以满足基本通行安全。深圳一直用行动证明，经济高速发展的城市照样能当生态文明的标杆。 【材料三】绿色建筑与“绿色工地” [图片介绍：画面中央是一个巨大的白色气承式基坑气膜，形似一个充气的巨型枕头，将整个施工基坑严密地罩在内部。气膜外部环境整洁，配有智能通风设备，天空中没有明显的扬尘，展现出极具科技感的现代化施工场景。] 在深圳的城市建设中，“绿色工地”成为标配。如上图所示的基坑气膜系统，让施工现场实行全封闭管理，有效将施工区域在核心区“隐形”。工地上安装噪音检测仪，一旦施工噪音超过规定分贝，后台系统立即报警提示，做到施工不扰民。建立雨水回收系统，通过处理将雨水用于喷洒覆盖、施工用水等。此外，易起尘作业面实行100%湿法施工，施工现场主要道路安装固定喷雾、喷淋装置，遇到干旱和大风天气时增加洒水降尘次数，确保无浮土扬尘。建筑废弃物再利用率和回收率达到50%。 【阅读探究任务】 1. 下列对上述材料内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 深圳发布的《指引》要求福田红树林周边的建筑高度从海岸线向内陆逐级升高，最高不超过100米。 B. 为了防止鸟类误撞，12米以下的建筑立面必须全部使用彩釉玻璃或磨砂玻璃等防鸟撞玻璃。 C. 深圳湾公园晚上路灯较少，是为了避免过多高亮度灯具扰乱候鸟越冬栖息与迁飞节律。 D. 深圳的“绿色工地”通过安装气膜系统、噪音检测仪和报警系统来控制施工污染，努力做到施工不扰民。 2. 结合【材料三】，深圳的“绿色工地”在环境保护方面采取了哪些具体措施？（3分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. 针对【材料二】中少数市民认为“公园晚上路灯较少，散步锻炼不便”，如果你是社区志愿者，请结合材料一和材料二的内容，向这些市民做好解释工作。要求：观点明确，有理有据，语言得体，不少于80字。（4分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. 某临海科技企业计划在距离海岸带60米处新建一栋高20米的研发大楼。为了响应深圳的“鸟类友好”倡议，请你根据【材料一】，为该大楼的外部设计和夜间运营各提出一条具体建议。（4分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年深圳中考语文 “非连续性文本阅读”情境化题型专练 一、【认知觉醒与青春画像】 九年级（2）班正在开展“认知觉醒，赋能青春”跨学科主题探究活动。在此次活动中，同学们聚焦于“学习方法”与“自我认知”两大热门话题，搜集了以下三版块材料。请你阅读材料，完成1-4题。（本题共15分） 【版块一：图解方法——“费曼”的魔法】 诺贝尔物理学奖得主理查德·费曼无意间开创了这种学习法，如今被全球验证为最高效的学习模型之一。传统学习往往是“被动输入”（如听讲、阅读），而费曼学习法的核心是“主动输出”。它强迫学习者脱离专业术语的舒适区，用自己的话重构知识。当你能把一个复杂的概念给外行讲清楚时，你才算真正掌握了它。 【版块二：现象透视——被“标签化”的青春】 MBTI人格测试、“社恐”、“学神”、“拖延症晚期”……如今在青少年群体中，“贴标签”似乎成了一种流行的社交与自我认知方式。适度的标签可以作为“社交名片”，帮助年轻人快速找到同好，获取群体归属感。然而，心理学专家指出，过度依赖标签本质上是一种“认知偷懒”。 当一个人给自己贴上“拖延症”或“学渣”的负面标签时，往往会产生“破窗效应”——既然我已经是这样的人了，那就理所当然地摆烂吧。标签化不仅会形成刻板印象，束缚个性的多元发展，更会成为逃避困难的借口，让人失去改变自我的勇气和行动力。 【版块三：青年圆桌——撕掉标签，重塑自我】 活动论坛上，同学们和老师就上述材料展开了热烈讨论： @效率达人小深：费曼学习法太绝了！我周末试着用它给奶奶讲了什么是“电磁感应”，为了让奶奶听懂，我查了好多资料，还用了“水流推水车”来打比方。结果这道物理大题我彻底搞懂了！主动输出才是王道。 @被困住的刺猬：我就是个典型的“拖延症晚期”+“理科黑洞”。每次想复习理科，脑子里就会跳出这两个标签，然后心安理得地放下书本去打游戏。我觉得自己被这些标签死死困住了，很焦虑，却又无能为力。 @班主任王老师：“学会学习”和“认知自我”是青春的两大必修课。标签是外界或自己给自己设定的“被动输入”，而真正的成长，需要我们掌握科学的方法，去进行“主动输出”。不要让几个字定义你的人生宽度。 【探究任务】 1. 下列对上述三版块材料内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 费曼学习法与传统的听讲、阅读最大的不同在于，它强调通过“主动输出”来加深对知识的掌握。 B. 青年群体中流行的“贴标签”现象百害而无一利，它完全是一种“认知偷懒”，会让人失去行动力。 C. 在费曼学习法的“模拟教学”环节中，如果出现卡壳或讲不清楚的情况，恰好能帮助学习者精准定位知识盲区。 D. 王老师认为，青少年不应被轻易贴上的标签所局限，而应掌握如“费曼学习法”这样科学的方法去实现自我成长。 2. 深圳特区精神中有一句著名的口号：“敢闯敢试”。如果让你运用“费曼学习法”的第二步（模拟教学），向一名小学三年级的弟弟解释什么是“敢闯敢试”，你将如何通俗易懂地向他表述？（3分） 3. 针对【版块三】中网友“@被困住的刺猬”的焦虑，请你结合【版块一】中“主动输出的费曼学习法”和【版块二】中对“标签化”的剖析，写一段80字左右的回复，鼓励并指导他打破困局。（4分） 4. 班会课上，班长拟定了一个演讲主题：“撕掉被动标签，输出真实自我”。请你综合以上三则材料，为班长撰写一段约100字的演讲结语。要求：逻辑严密，具有号召力，能将“标签现象”与“费曼学习理念”巧妙升华结合。（5分） 【参考答案及解析】 1.（3分）B 【解析】本题考查对跨文本信息的准确理解。选项B中“百害而无一利”“完全是一种”表述过于绝对。根据【版块二】第一段“适度的标签可以作为‘社交名片’，帮助年轻人快速找到同好，获取群体归属感”可知，贴标签现象在适度范围内具有一定的积极社交作用。故B项错误。 2.（3分） 【参考答案】示例：弟弟，“敢闯敢试”就像是你玩一款全新的探险游戏。虽然你还不知道前面的草丛里有没有怪兽，也不知道终点在哪里，但你不害怕，勇敢地迈出第一步去探索新地图，尝试各种新玩法。深圳这座城市，就是靠着这种不怕未知、勇敢探索的精神发展起来的。 【解析】本题考查“费曼学习法”的实际应用。答题关键在于：①对象意识（小学三年级），必须避免“开拓创新”“特区建设”等抽象成人术语；②费曼原则（模拟教学），运用生活化的类比（如玩新游戏、学骑车、走迷宫等）；③准确传达出“敢闯敢试”的核心内涵（面对未知不畏缩、勇于尝试实践）。 SOLO分层 评分描述 作答示例 得分 第一层级 (前结构) 答非所问，完全脱离“敢闯敢试”的内涵，或未采用通俗易懂的语言，完全不符合小学三年级学生的认知水平。 弟弟，敢闯敢试就是深圳特区建立40多年来在改革开放中不断开拓创新的伟大精神。 0-1分 第二层级 (单点结构) 能够大致说出“敢闯敢试”的意思（如勇敢、不怕困难），但未能运用“模拟教学”的生活化类比，语言偏成人化或抽象。 弟弟，敢闯敢试就是遇到不懂的或者没做过的事情，要勇敢地去尝试，不要害怕失败。 2分 第三层级 (多点结构) 拥有强烈的对象意识（称呼、语气），精准运用“模拟教学”原则，选用极具贴近性的生活化类比（如探索新游戏、走迷宫、学骑车等），准确且通俗地阐释出“敢闯敢试”面对未知勇于探索、敢为人先的核心内涵。 弟弟，‘敢闯敢试’就像你玩一款全新的探险游戏。虽然不知道前面有没有怪兽或宝藏，但你毫不害怕，勇敢地迈出第一步去探索新地图。深圳就是靠这种不怕未知、勇敢探索的精神发展起来的！ 3分 3.（4分） 【参考答案】你好！标签只是认知偷懒的借口，绝不是你的命运定局，请勇敢撕掉它！打破“拖延和理科黑洞”的最好方式就是行动。建议你用“费曼学习法”，先挑一个简单的理科概念，尝试用大白话讲给别人听。当你在“主动输出”中获得哪怕一点点成就感时，那些负面标签就会不攻自破！ 【解析】本题为情境交际与劝导。要求将“标签化（认知偷懒/自我束缚）”与“费曼学习法（主动输出/打破舒适区）”相结合进行劝慰。采用SOLO分类评价法赋分。 SOLO分层 评分描述 作答示例 得分 第一层级 (前结构) 无称呼，未结合材料，仅凭主观进行空洞的安慰或指责。 你就是太懒了，打什么游戏，赶紧去好好复习理科，不然中考就完蛋了。 0-1分 第二层级 (单点结构) 有称呼，但仅用到材料中的某一个维度（要么只谈撕掉标签，要么只谈用费曼法学习）。 刺猬你好，不要给自己贴拖延症的标签了，你要有改变自己的勇气，赶紧去复习吧。 2分 第三层级 (多点结构) 能同时提到打破标签和使用费曼法，但两者只是生硬拼凑，缺乏“用行动（输出）打破定局（输入标签）”的内在逻辑。 刺猬你好！别被标签困住，那是逃避困难的借口。理科不好，你可以试试费曼学习法，把知识讲给别人听，这样就能学好理科了，加油！ 3分 第四层级 (关联结构) 角色带入强，极具同理心。逻辑严密，巧妙指出“负面标签”是借口，而用费曼法的“主动输出”去取得微小进步，正是撕碎虚假标签的最有力武器。 你好！负面标签只是认知偷懒的借口，绝非你的宿命。别焦虑，试试用“费曼学习法”去攻克一道理科题，讲给自己听。当你在“主动输出”中迈出第一步并获得成就感时，那张困住你的标签就会彻底粉碎！ 4分 4.（5分） 【参考答案】示例：同学们，外界的“标签”就如同一种被动的知识输入，试图僵化我们的思维，限制我们的人生宽度。但青春从不应被几个单薄的词汇定义！让我们借鉴“费曼学习法”的核心智慧——拒绝被动接受，开启主动输出。撕掉那些束缚我们的负面标签，用我们的行动、探索和真诚的表达，去主动重构、输出一个最真实、最充满无限可能的自我吧！ 【解析】本题为微型演讲撰写。核心难点在于如何完成哲学层面的跨界升华：将“被贴标签”视为心理学上的“被动输入”，将“打破标签/展现自我”等同于费曼学习法的“主动输出”。 SOLO分层 评分描述 作答示例 得分 第一层级 (前结构) 偏离主题，没有演讲的语气，内容空泛。 标签很不好，费曼学习法很好，大家都要好好学习。 0-1分 第二层级 (单点结构) 有结语的呼吁感，但只停留在一个层面，要么只呼吁撕掉标签，要么只呼吁用费曼法学习。 同学们，我们不要被标签困住，撕掉它们做自己。同时我们要多用费曼学习法，把成绩提上去。 2-3分 第三层级 (多点结构) 涵盖了“标签”和“输出”两个点，逻辑通顺，但缺乏“被动输入VS主动输出”的深层比喻与融合升华。 同学们，标签是对我们的刻板印象，我们要勇敢撕掉它。就像费曼学习法强调用自己的话输出一样，我们也要主动输出真实的自己，不被别人定义，成就美好的青春！ 4分 第四层级 (关联结构) 高度的理论融合。将“贴标签”上升为被动的人生设定，巧妙借用“费曼”的主动输出内核，号召以行动重塑人生。文采斐然，极具感召力。 同学们，标签是外界强加的“被动输入”，它试图框定我们的人生边界。但青春拒绝设限！让我们借鉴费曼“主动输出”的智慧内核，撕下刻板标签，用勇敢的尝试与真实的行动，去输出、去重构一个不可被定义的真我！ 5分 二、【时代物证与策展叙事】 学校历史与文学社团正在协助深圳博物馆筹备全新的“今日深圳：跨越四十年的城市物证”特展。请你作为策展助理，阅读以下三组布展素材，完成1-4题的策展与导览任务。（本题共15分） 【板块一：策展前言——做一件“不寻常”的事】 当我们谈论博物馆，脑海中浮现的往往是商周的青铜、汉唐的瓦当、明清的瓷器。然而，在深圳博物馆，你能看到的东西却是“上周的”、是“昨天的”。 早在1984年，深圳博物馆的建设者们就意识到：“西安有兵马俑，河南有九朝古都，这些深圳都没有。但深圳有自己独特的历史文化，那就是改革开放史。”于是，作为全国第一个将“当代改革开放资料”作为文物展出的城市，深圳博物馆开始了一场与时间赛跑的“抢救”。这座不走寻常路的博物馆，决定不只展示宏大的成就，更要收藏这座城市鲜活的“今天”。 【板块二：藏品档案卡——“微物”里的时代】 藏品编号 藏品描述 背后的故事 SZ-001 自制小板凳 一张简陋的实木小板凳，表面因长期使用而包浆发亮，旁边配有一双边缘磨损的红底木屐鞋。 1988年，17岁的落榜少年祝日升怀揣100多元来深圳打工。白天他在码头搬运，晚上睡在工棚。他用废弃木料亲手做了这张小板凳。它不仅是他在异乡歇脚的依靠，更记录了初代“打工仔”白手起家的奋斗史。 SZ-085 机场建设汇报提纲 一份纸张泛黄的打字稿原件，标题为《建设深圳机场问题的汇报提纲》。 1981年，特区刚建立不久，百业待兴，深圳人便开始大胆筹划建设一座国际大型机场。这份文件见证了深圳从“零”起步规划超级工程的远见卓识，彰显了特区建设者敢想敢干、敢为人先的开拓魄力。 SZ-202 磨损的旧键盘 一个按键字母已经完全被磨平、背面贴着几张褪色贴纸的办公键盘。 由一位在科技园工作多年的青年程序员捐赠。这块键盘敲击过数以万行的代码，见证了深圳从“三来一补”制造业向高新技术产业的转型，承载着当代青年在大厂里日夜兼程、创新拼搏的日常。 【板块三：策展人访谈录——让历史有落脚点】 记者：当年征集这些当代物品时顺利吗？ 策展人：非常不顺利。90年代初，我们的工作人员开着小奥拓在尘土飞扬的工地上跑。很多企业老板一脸不解，质问我们：“这是我淘汰的破烂产品，你为什么要当成文物拿去展览？” 记者：那为什么我们一定要坚持展出这些看似没有经济价值的“破烂”呢？ 策展人：因为一般人或许认为它们不值钱，但它们构成的是真实的时代场景。一个普通人的生活场景，就是这个时代的片段。我们不想办成一个单纯罗列宏大经济数据的成就展，我们要加入“普通人的视角”。带着体温的小铝锅、沾着泥土的安全帽、磨损的键盘，这些有血肉的东西，让宏大的国家发展史有了生动具体的落脚点。当年轻一代看到这些，他们会懂得来时路，会感到父母那一辈的劳动是被这座城市尊重和铭记的。 【策展实务任务】 1.为了配合展览，社团成员小深草拟了一份“志愿导览词”。请你审阅以下四句导览词，其中与材料事实或精神内核不相符的一项是（ ）（3分） A. 各位游客，深圳博物馆打破了“只有古代遗存才能进博物馆”的传统认知，开创了展示当代改革开放历史物证的先河。 B. 在征集初期，社会大众非常支持我们的工作，许多企业主主动将淘汰的旧产品无偿捐赠给博物馆，极大地降低了征集难度。 C. 我们不仅展出普通劳动者的生活旧物，也展出像《建设深圳机场问题的汇报提纲》这样的决策文件，以此呈现特区建设者敢想敢干的宏大视野。 D. 展柜里那些看似破旧的小板凳和旧键盘，它们最大的价值不在于经济衡量，而在于为宏大历史提供了生动的平民落脚点。 2.博物馆计划为本次特展设计一枚纪念印章供游客打卡。设计组给出了两款草图（见下文描述）。请你结合展览的主题，选出最合适的一款，并说明两点理由。（3分） 【草图A】中心是一尊厚重斑驳的古代青铜大鼎，四周环绕着祥云飞龙的传统古朴纹样。 【草图B】由安全帽、芯片齿轮、键盘等微小元素拼贴勾勒出深圳平安金融中心等城市天际线的剪影。 3.为了让参观的青少年更好地体会展览的情感逻辑，你需要完成下方的“语音导览脉络卡”。请根据【板块二】的内容，提炼藏品背后的“时代精神”，填入横线处。（4分） 展品意象 折射的时代精神（要求词语简练） 达成的教育共鸣 自制小板凳 ①____________________ 让青年懂得来时路， 明白城市是由无数平凡个体的 血汗与远见构筑而成。 机场建设汇报提纲 敢想敢干，开拓创新 磨损的旧键盘 ②____________________ 4.在展览现场的留言本上，有一位游客写道：“博物馆就应该展览价值连城的古董字画。把这些随处可见的破烂板凳、旧键盘摆在玻璃柜里，毫无经济价值和艺术美感，简直是浪费公共资源！” 请你作为策展助理给这位游客写一段100字左右的回复，结合材料中的策展理念（如“普通人的视角”“落脚点”等），有理有据地反驳他，消除他的误解。（5分） 【参考答案及解析】 1.（3分）B 【解析】本题考查对文本细节信息的辨识能力。根据【板块三：策展人访谈录】可知，付莹明确表示初期征集“非常不顺利”，很多企业老板“一脸不解”，不仅没有主动捐赠，反而质问工作人员为什么要收“破烂产品”。选项B表述为“社会大众非常支持”“主动无偿捐赠”“极大地降低了征集难度”，与材料事实完全相悖。 2.（3分） 【参考答案】选择【草图B】（1分）。理由：①契合展览内容：草图B中的安全帽、键盘等元素，直接对应了展览中打工者、程序员等“微小且当代的平民物证”。②彰显精神主旨：“微小元素拼贴成城市天际线”的视觉设计，巧妙暗合了策展理念——正是无数普通人的奋斗和血肉，构筑了深圳宏大的城市发展史。（答对一点给1分，两点2分） 【解析】本题为跨学科视觉鉴赏题。学生需具备符号解读能力。草图A的青铜鼎代表的是传统“古代历史”展，与本次“当代物证”主题不符；草图B通过现代元素拼图，完美契合了【板块二】和【板块三】中“普通人的视角”“微物折射大时代”的核心逻辑。 SOLO分层 评分描述 作答示例 得分 第一层级 (前结构) 选择错误（选草图A），或选择正确但未给出任何理由，或给出的理由完全脱离材料与展览主题。 我选草图A，因为青铜大鼎看起来很古老、很霸气。 / 我选草图B。 0-1分 第二层级 (单点结构) 选择正确（草图B），但仅能给出一个表浅的理由（如只看到图中有哪些元素），未将视觉元素与策展的主题内涵（平民视角/城市建设）联系起来。 选草图B。因为草图B里有安全帽、键盘这些现代的东西，跟材料里提到的展品一样，所以比较合适。 2分 第三层级 (多点/关联结构) 选择正确，且能给出两点理由。能准确将微观视觉元素（安全帽、键盘）与宏观策展主题（普通人的视角/无数平民构筑了城市发展史）建立深度逻辑关联，解释全面。 选草图B。①它契合展览内容，安全帽、键盘对应了当代普通打工者和程序员的生活物证；②它彰显了策展主旨，“用微小元素拼贴出城市天际线”，寓意正是千千万万普通劳动者的奋斗，才铸就了深圳这座宏大城市的辉煌。 3分 3.（4分） 【参考答案】①白手起家，艰苦奋斗（或：吃苦耐劳、踏实拼搏）（2分） ②科技创新，日夜兼程（或：转型升级、锐意创新）（2分） 【解析】本题考查信息提炼与抽象概括能力。需对应【板块二】表格内容提炼。小板凳对应的是17岁打工仔住工棚、搬货的经历，体现的是底层劳动者“艰苦奋斗/白手起家”的特质；旧键盘对应的是科技园程序员写代码以及城市向高新技术转型的背景，体现的是“创新拼搏/科技赋能”的特质。 SOLO分层 评分描述 作答示例 得分 第一层级 (前结构) 未能提炼出任何时代精神，仅抄录展品名称，或填写的词语与材料内容毫不相关。 ①做个板凳 ②敲击代码 0-1分 第二层级 (单点结构) 仅能准确提炼出其中一个展品的时代精神，另一个概括不准确或流于表面动作描述。 ①艰苦奋斗 ②在大厂里加班 2分 第三层级 (多点结构) 能提炼出两个展品的精神，但词语不够简练，或未能完全精准抓取核心特质（如只答“很辛苦”、“很聪明”）。 ①不怕吃苦，白手起家 ②写了很多代码，非常创新 3分 第四层级 (关联结构) 能精准、高度凝练地抽象出两个展品背后的时代精神内核，词语简练，与“敢想敢干”句式相近。 ①艰苦奋斗，白手起家 ②科技创新，日夜兼程 4分 4.（5分） 【参考答案】示例：您好！文物的价值不只取决于年代或经济价值，更在于其承载的时代记忆。我们展览的主题是“城市四十年的物证”。这些磨损的板凳和键盘，虽然不是古董，却带着普通建设者的体温与血汗。它们为深圳宏大的改革开放史提供了生动的“落脚点”，让后人明白城市因何而兴、前辈如何奋斗。这绝非浪费资源，而是对平民奋斗者最深刻的铭记与尊重。 【解析】本题考查逻辑辩驳与情境微写作。要求：①礼貌得体；②正面反驳“只有古董字画才有价值/现代破烂无用”的错误观点；③必须调用材料三中的策展理念（普通人视角/有血肉温度/历史落脚点/被城市铭记）作为论据支撑。采用SOLO分类评价法赋分。 SOLO分层 评分描述 作答示例 得分 第一层级 (前结构) 脱离材料的主观情绪宣泄，未回应游客关于“文物价值”的质疑。 你懂什么？我们博物馆想放什么就放什么，不爱看就出去，别乱留言。 0-1分 第二层级 (单点结构) 态度较好，但仅能提取一个浅层词汇（如：这是文物/能让人怀旧）进行宽泛解释，未深入触及核心策展理念。 您好，虽然它们不是古董，但这些旧东西记录了深圳的发展，也是有价值的，所以不是浪费资源。 2-3分 第三层级 (多点结构) 能引用“普通人视角”或“历史落脚点”等术语，但只是生硬堆砌，逻辑说理不够严密，未能深刻驳斥“经济价值论”。 您好！这不是浪费。我们的展览要有普通人的视角。这些板凳和键盘有血有肉，给宏大历史提供了落脚点，能让人感动。所以它们也是文物。 4分 第四层级 (关联结构) 角色带入感强。精准反驳“经济价值论”，严密融合“普通人视角的体温”与“宏大历史的落脚点”双重维度，论证当代平民物证在精神与历史层面的无价性。 您好！文物的意义绝非仅由年代或金钱衡量。这些看似破旧的平民物件，带着父辈的体温与血汗。它们不仅定格了真实的时代场景，更为宏大的国家发展史提供了生动具体的落脚点。收藏它们，正是为了铭记普通人的奋斗，让年轻一代看清来时路，这是最不可或缺的公共精神财富！ 5分 三、【山海连城与跨媒介文旅】 学校电视台与地理社团联合制作了一期名为《山海鹏城：跨界的诗意》的微纪录片。在后期的剪辑与文案研讨会上，同学们整理了以下三份不同媒介的案头材料。请你阅读材料，完成1-4题。（本题共15分） 【材料一：微纪录片《山海鹏城》分镜头脚本（节选）】 镜号 画面内容（视觉） 解说词与音效（听觉） 设计意图 01 航拍长镜头：从前海的摩天大楼群迅速拉起，越过塘朗山，直抵大鹏湾的蔚蓝海岸线。 【音效】快节奏的电子乐转为舒缓的海浪声。 【旁白】当我们谈论深圳，绝不仅是直插云霄的钢筋水泥。 形成强烈的视觉反差，打破对深圳“仅有都市繁华”的刻板印象。 02 中景跟拍：市民在林间绿道徒步，阳光穿透树叶。一只白鹭从红树林的水面上掠过。 【旁白】“山海连城”计划，正将孤立的自然碎片串珠成链。在这里，山海不是城市的背景，而是与都市文明平行生长的另一重生命维度。 展现人与自然和谐共生的生态慢节奏。 03 特写转全景：一滴汗水从篮球运动员下巴滴落。镜头拉开，是一座搭建在漫山簕杜鹃花海中的露天篮球场，观众在花香中呐喊。 【音效】球鞋摩擦地板的急促声、进球的欢呼声。 【旁白】自然之静，亦能包容人间之动。 呈现“花展+体育”的跨界文旅新场景。 【材料二：深圳市文旅局某跨界企划案（核心摘要）】 项目名称：“繁花跃动”——2026粤港澳大湾区花展暨“粤BA”草根篮球联赛 痛点分析：传统的自然公园游览和花展往往存在“走马观花”的弊端，游客停留时间短，缺乏深度互动；单纯的体育赛事又局限于体育馆内，受众面较窄。 创新策略：打破场景壁垒，实施“生态+体育+文旅”的跨界融合。在山海绿道和生态公园的赏花步道旁，搭建融入自然景观的户外篮球场。将代表草根拼搏精神的“粤BA”引入花海。鲜花的柔美与体育的阳刚激烈碰撞，让文旅体验既有抚慰心灵的“慢节奏”，又有热血沸腾的“快心跳”。 【材料三：《文旅观察》杂志专访实录】 记者：很多人觉得，自然公园就应该保持纯粹的宁静，引入吵闹的篮球赛难道不会破坏山海的诗意吗？ 文旅策划专家：这是一个认知的误区。深圳不是一座遁世的隐居之城，而是一座充满青春活力的奋斗之城。山海连城，连的不只是物理上的绿道，更是城市的情感与脉搏。 记者：所以这种“动静结合”正是为了体现深圳精神？ 文旅策划专家：完全正确！最顶级的文旅，不能只展示风景，还要透视这座城市的性格。花海的静，是大自然的诗意栖居；草根篮球的动，是普通深圳人“敢拼敢赢”的烟火气。这两种看似矛盾的元素在山海间交织，恰恰构成了深圳“刚柔并济”的独特魅力。它让游客不仅能“看”到风景，更能“感受”到这座城市的精神厚度。 【跨媒介阅读与探究任务】 1.下列对上述三则跨媒介材料的理解与分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 材料一的镜号01通过航拍和音效转换，意在告诉观众深圳拥有繁华都市与山海自然双重面貌。 B. 材料二指出，传统花展存在受众面较窄的弊端，而体育馆内的篮球赛则容易导致游客走马观花。 C. 材料三中专家认为，将代表拼搏精神的草根篮球赛引入自然公园，并没有破坏诗意，反而丰富了文旅内涵。 D. 综合三则材料可知，“山海连城”不仅仅是地理空间的连接，更承载着传递城市活力与精神厚度的文化使命。 2.电视台导演希望在材料一的【镜号03】（花海中的篮球赛）画面出现时，在屏幕底部打上一句古诗词作为字幕点缀，以提升文化意境。请你从以下诗句中选择最不合适的一项，并结合材料说明理由。（3分） A. 迟日江山丽，春风花草香 B. 采菊东篱下，悠然见南山 C. 沙场秋点兵，马作的卢飞快 3.文旅产业不仅要赚取经济效益，更要提供情绪价值。请结合【材料二】和【材料三】，简要分析“粤BA”与花海的跨界融合，是如何精准解决传统文旅“痛点”的？（4分） 4.纪录片的结尾需要一段极具感染力的“主持人出镜串场词”。请你作为出镜主持人，结合以上所有材料的内容，撰写一段约100字的串场词。要求：紧扣“山海（静）”与“体育/奋斗（动）”的融合之美，至少使用一种修辞手法，富有镜头感与感召力。（5分） 【参考答案及解析】 1.（3分）B 【解析】本题考查对跨媒介文本信息的转换与精准辨析。B项存在明显的“张冠李戴（信息倒置）”错误。根据材料二“痛点分析”一栏原文可知，“走马观花、停留时间短”是传统自然公园和花展的弊端；而“受众面较窄”才是体育馆内赛事的弊端。B项将两者的痛点完全说反了。 2.（3分） 【参考答案】最不合适的是B项（1分）。理由：【镜号03】的画面内容是“鲜花包围的篮球赛”，核心意图是展现“动静结合”以及深圳人“热血拼搏”的青春活力（1分）。而B项“采菊东篱下，悠然见南山”表达的是隐士避世、遁入山林的宁静与慵懒，这与画面中篮球赛热血沸腾的竞技氛围以及深圳“奋斗之城”的性格完全冲突（1分）。 【解析】本题为浙江卷高频的“跨媒介视听语言匹配题”。不仅考查古诗词的意境理解，更考查其在特定媒介情境（纪录片镜头）中的适配度。A项描绘春日花草，可对应“花海”；C项描绘沙场点兵、战马飞驰的激烈，可比喻篮球赛场的激烈竞技。唯有B项的“隐逸避世”情感与材料三专家明确指出的“深圳不是隐居之城，而是奋斗之城”的主旨相悖。 SOLO分层 评分描述 作答示例 得分 第一层级 (前结构) 选择错误，或选择正确但给出的理由完全脱离诗句意境与材料主旨。 选A。因为A写的是春风，材料里是秋天。 / 选B。（无理由） 0分 第二层级 (单点结构) 选择正确（得1分），理由仅停留在表面，只简单指出了诗句“太安静”或画面“太吵闹”。 选B。因为打篮球很吵闹，这句诗写得很安静，所以不合适。 1-2分 第三层级 (多点结构) 选择正确。能准确指出B项诗句的隐逸之情，或指出画面代表的热血活力，但两者未能形成紧密的对立逻辑分析。 选B。因为B项表达的是陶渊明隐居山林、悠闲自在的心情。而镜头03是年轻人在打篮球，所以不合适。 2分 第四层级 (关联结构) 选择正确。能将B项诗句的“隐逸避世”意境，与材料中花海篮球赛所彰显的“刚柔并济、奋斗拼搏”的城市精神进行深度对比，逻辑严密，说理透彻。 选B。因为镜头03展现的是花海中的篮球赛，旨在体现深圳人“敢拼敢赢”的青春活力与奋斗精神。而B选项表达的是隐士遁入山林、超然物外的隐逸避世之情。两者在精神内核与情感基调上完全相悖。 3分 3.（4分） 【参考答案】①打破场景壁垒，延长游览时间：将篮球赛搬进花海，增加了深度互动的项目，解决了传统花展“走马观花、停留时间短”的痛点。（2分）②丰富情绪体验，展示城市性格：鲜花的柔美与体育的阳刚碰撞（动静结合），既提供了自然疗愈的“慢节奏”，又带来了热血拼搏的“快心跳”。这种刚柔并济的体验，让游客不仅看风景，更能共情深圳人“敢拼敢赢”的奋斗精神，解决了传统文旅“缺乏深度内涵与精神透视”的痛点。（2分） 【解析】本题考查信息提炼与逻辑推演能力。作答时需紧扣“痛点”与“解法”的一一对应。第一点聚焦于“形式融合”（材料二）；第二点必须上升到“情绪价值与精神透视”的高度（材料三），点明文旅融合如何展示城市性格。 SOLO分层 评分描述 作答示例 得分 第一层级 (前结构) 未回应“痛点”或“解法”，仅抄录材料原文片段。 传统的花展走马观花，而深圳将篮球赛引入了花海，发生了激烈的碰撞。 0分 第二层级 (单点结构) 仅能结合材料二，指出打破了空间的壁垒，增加了可看性，但未深入分析情感与城市精神层面的深层解法。 通过“生态+体育”，把篮球场建在花海里，这样游客就不会走马观花了，看花的同时也能看比赛，解决了场景局限的痛点。 1-2分 第三层级 (多点/关联结构) 逻辑清晰。能同时提取材料二（场景融合/动静结合）和材料三（情绪价值/展示城市拼搏性格），完美对接并阐释痛点的化解过程。 ①形式上：花展结合比赛，动静结合，解决了走马观花、停留短的痛点；②内涵上：自然诗意叠加草根篮球的拼搏，展现了深圳刚柔并济的城市性格，解决了传统文旅只能看风景、缺乏精神厚度透视的痛点。 3-4分 4.（5分） 【参考答案】示例：各位观众，此刻我正站在被繁花簇拥的球场边。一半是落英缤纷的诗意，一半是汗水挥洒的激昂。山海连城，连起的不只是绿道与海湾，更是深圳人心中最柔软的诗意与最硬核的奋斗！风景为底，青春为魂。在这里，看懂了花与篮球的相拥，你也就读懂了深圳这座城市刚柔并济的迷人灵魂！ 【解析】本题为跨媒介微型写作。要求以出镜主持人的口吻进行总结。核心考点在于：①具备镜头感（如：各位观众、此刻我正站在...）；②必须融合“山海（静/柔）”与“体育（动/刚）”的概念，并升华为城市精神；③至少使用一种修辞手法（对偶、比喻、拟人等）。 SOLO分层 评分描述 作答示例 得分 第一层级 (前结构) 脱离纪录片情境，没有主持人口吻，未体现“动静结合”的核心理念。 深圳的山海很美，打篮球也很好看。我们应该多出去走走，锻炼身体，保护环境。 0-1分 第二层级 (单点结构) 有主持人的简单口吻，提到了花和打球，但缺乏情感的升华与城市精神的透视，未使用修辞手法。 大家好，我们现在看到的是在花海里打篮球的画面。这种生态加体育的模式真的很好，既可以看风景又能看比赛，这就是深圳的新文旅。 2-3分 第三层级 (多点/关联) 镜头代入感强，修辞运用得当。能够将“大自然的诗意（静）”与“草根拼搏（动）”交织，并极具感染力地升华为“刚柔并济”的深圳城市性格，感召力强。 观众朋友们，此刻繁花与汗水在我的身后交织。花海的柔美如诗，篮球的碰撞如火。这一静一动，不正是深圳最好的写照吗？自然赋予她宁静的底色，奋斗赋予她滚烫的心跳。来山海鹏城，感受这刚柔并济的跨界之美吧！ 4-5分 四、【城市微光与公共治理】 九年级（1）班正在开展“我是城市主理人”跨学科实践活动，探究超大城市的现代治理模式。同学们搜集了关于深圳城市治理与市民参与的三份特殊档案。请你阅读这些档案，完成1-4题的“城市共建”任务。（本题共15分） 【档案一：一份志愿行动倡议书】 迎接APEC——城市外文公示语提升“啄木鸟行动” 2026年11月，APEC领导人非正式会议将在深圳拉开帷幕。城市的每一个细节，都将被世界看见。那些看似平常的外文公示语（路牌、标识、指引），是来访者认识深圳的窗口。 为提升城市国际化软环境，团市委发起“啄木鸟行动”！当你行走在城市里，请做一回城市“啄木鸟”：看看外文标识是否准确、找找指示牌有无破损被遮挡。只需打开“志愿深圳”小程序，进入问题反馈专区，即可一键上传“Bug”（问题漏洞）。 问题靶向：不准确、不清晰、被遮挡、缺失、脏污…… 共青团深圳市委员会 深圳市志愿者联合会 【档案二：一篇人物特写报道】 两年来，一位小哥带着一把卷尺穿梭在深圳的大街小巷，专门给公共设施“找茬儿”，被市民亲切地称为“卷尺哥”。不论是随时可能掉落东西的“危墙”，还是设计不合理的斜坡，他测量后拍成视频发布。出乎意料的是，他所到之处、所指之弊件件有落实，深圳相关部门总是在第一时间响应，迅速解决问题，平均在3天内就能得到有效处理，有的甚至当天就能解决。网友戏称他为“深圳多管局局长”。 北京大学教授评价，深圳的实践展现了城市高效治理的新路径。市民从关注个人事务延伸到参与公共议题，从单纯反映问题升级为主动献计献策。这种“卷尺哥”的较真与市政部门的“秒改”，形成了一种良性的互动。城市要实现善治，遇事还得和大家多商量，渠道畅通了，人人愿尽责，治理的活力自然就会提升。 【档案三：政务处理流程与数据看板】 “秒改”的背后，是一套成熟的民意反馈体系——“@深圳-民意速办”平台。它将537个分散的受理渠道优化整合为23个，让诉求办理像网购一样简单透明。 【运行数据摘要】：目前平台注册用户超2000万，日均处理诉求约1.4万件，响应速度保持在“分钟级”。自2023年以来，市民通过该平台贡献的城市治理“金点子”超过32万条。其中有80多位“点子王”献计超百次。从“办好一件事”向“办好一类事”深化，超大城市正实现共建共治共享。 【城市共建实践任务】 1.下列对上述三份档案内容的理解与判断，不正确的一项是（ ）（3分） A. “啄木鸟行动”旨在借助市民的志愿力量，纠正公共场所外文公示语的错误或不规范问题，以提升深圳的国际形象。 B. “卷尺哥”是一位受雇于市政部门的专业巡查员，他利用专业的测量工具寻找城市公共设施的弊端并限期修复。 C. “民意速办”平台对市民的诉求不仅有被动接收，还具备网络系统主动抓取和立案的功能，体现了治理理念的进步。 D. 深圳的城市治理正在向“共建共治共享”迈进，市民的身份正从单纯的“问题反映者”转变为“治理解策者”。 2.放学路上，你参与了“啄木鸟行动”。你在某公园公厕外发现一块标有“小心碰头”的警示牌，其英文被生硬地翻译成了“Carefully hit your head”。请你登录“志愿深圳”小程序，按要求填写下方的【纠错反馈工单】核心内容。（3分） 3.档案二中提到，市民的问题反馈几乎都能被市政部门“秒改”。请结合【档案二】与【档案三】，归纳出深圳能够实现这种城市治理“深圳速度”的核心原因。（4分） 4.班级计划在视频号上发布一条短视频，呼吁更多青年学生化身“城市主理人”参与公共治理。小深试图用AI（人工智能）生成短视频文案，他最初输入的指令是：“帮我写一篇呼吁大家参与城市治理的短视频文案。”结果AI生成的文案非常空泛，缺乏深圳特色。 请你借助下方【小贴士】，结合上述三份档案的核心信息，帮小深重新拟定一条精准的AI提示词指令。（5分） 【小贴士】“RTGO”是高效询问AI的提示语模型。 R（Role）：设定AI的角色或你的身份。 T（Task）：明确具体任务及需要融入的核心素材。 G（Goal）：指出期待达成的目标、情感或主旨。 O（Output）：提出输出的格式、风格、字数等具体要求。 【参考答案及解析】 1.（3分）B 【解析】本题考查对跨媒介文本信息的提取与判断。B项表述错误。根据【档案二】第一段“一位小哥带着一把卷尺……”以及第二段“市民从关注个人事务延伸到参与公共议题”可知，“卷尺哥”是一位热心参与公共治理的普通市民，而非“受雇于市政部门的专业巡查员”。他只是发现问题并反馈，限期修复是市政部门的工作。A、C、D项均符合原文表述。 2.（3分） 【参考答案】①翻译不准（1分） ②仔细地/小心翼翼地撞击你的头（2分，意思对即可） 【解析】本题为高度情境化的实用任务题，考查学生在真实生活场景中发现和解决语言文字问题的能力。第一空根据题干描述的“被生硬地翻译”可知属于“翻译不准”；第二空考查跨文化语境下的语义逻辑，“Carefully hit your head”违背了中文“当心/注意头部”的警示初衷，变成了祈使他人“故意去撞头”。 3.（4分） 【参考答案】①平台机制保障：构建了“民意速办”闭环系统，整合诉求渠道，实现多源发现、智能立案与限时响应；②公众热情参与：广大市民（如“卷尺哥”、“点子王”）主动献计献策，为治理提供线索与活力；③政府担当作为：市政部门不仅直面问题不推诿，还引入“评价重办”等监督机制，形成市民与政府双向奔赴的良性互动。（答出两点得3分，答出三点得4分） 【解析】本题考查对非连续性文本深层逻辑的归纳概括。要求学生将“档案二”中零散的人物现象与“档案三”中的系统流程图结合起来，提炼出“技术平台”、“公众参与”、“政府机制”三个维度的核心原因。 4.（5分） 【参考答案】示例：我是一名深圳的初中生（R），请帮我生成一篇短视频文案，呼吁同学们化身“城市主理人”参与公共治理（T）。文案必须融入“啄木鸟行动”纠错外文标语、“卷尺哥”丈量城市隐患以及深圳“民意速办”平台等真实素材（T拓展），以此激发青年的责任感，点明“城市善治离不开普通人的双向奔赴”这一主旨（G）。要求语言富有青春活力与号召力，字数控制在200字左右（O）。 【解析】本题为跨媒介与人工智能素养应用题。考查学生在现代信息技术背景下，对给定材料信息的“转译”与“指令化”能力。学生必须严格按照RTGO模型，将三则档案的核心要素嵌入到指令的T（任务）和G（目标）中。采用SOLO分类评价法赋分。 SOLO分层 评分描述 作答示例 得分 第一层级 (前结构) 照抄原指令，或随意表达，完全未体现RTGO模型和三份档案的素材信息。 请帮我写一个特别好的深圳城市治理短视频文案，谢谢AI。 0-1分 第二层级 (单点结构) 能使用RTGO模型中的1-2个元素（如设定了身份或字数），但未结合三份档案的具体素材，指令依然较为泛泛。 我是一名初中生，请帮我写一个关于深圳城市治理的视频文案，号召大家参与。字数200字。 2-3分 第三层级 (多点结构) 结构较完整，包含了RTGO的大部分元素，能提到“卷尺哥”或“民意速办”等材料信息，但素材罗列不够系统，或目标(G)的升华不够紧密。 我是一名学生，请你写个短视频文案。里面要提到卷尺哥和民意速办平台，目标是让大家参与城市治理。文案要有号召力，大概两百字。 4分 第四层级 (关联结构) 熟练运用RTGO模型，要素齐备。能精准融入“啄木鸟行动”“卷尺哥”“民意速办”等核心素材作为生成依据，情感目标(G)明确升华了“城市共建/双向奔赴”的主题，指令逻辑严密，极具实操性。 我是中学生(R)，请撰写一篇短视频文案呼吁青年参与城市共建(T)。请务必结合“啄木鸟行动”、“卷尺哥”的找茬以及“民意速办”闭环等素材(T)。旨在激发大家的主人翁意识，传达共建共治共享的理念(G)。语言要求热血青春，字数约200字(O)。 5分 五、【书香鹏城与阅读生态】 2026年首个国家法定“全民阅读活动周”期间，学校开展了“书香润城，阅见未来”跨学科项目式学习。项目组收集了关于深圳阅读生态的三份不同形态的案头资料，请你研读并完成1-4题的探究任务。（本题共15分） 【档案一：数据看板——“千馆之城”的空间折叠】 [ 全域阅读空间坐标监测 ] ▶ 宏观覆面：在深圳约2000平方公里的土地上，高密度分布着879家公共图书馆、322台自助图书馆。在深圳最贵的地段，建有全球最大的实体书城——“湾区之眼”。 ▶ 微观嵌入：推行“书房+商圈”“书房+公园”“书房+景点”等嵌入式布局。深圳湾公园的迁鸟书吧，市民可在落地窗前边读散文边赏海景；中心书城24小时书吧，是点亮城市夜归人的精神灯塔。 ▶ 效能结论：阅读空间不再是孤立的文化孤岛，而是深度折叠进都市肌理，成为融合文化传播、社会交往与生活美学的“城市会客厅”。 【档案二：特约专栏——在最快的城市，做最“慢”的事】 在这个人工智能快速迭代、碎片化娱乐转瞬即逝的今天，我们为何还要捧读不辍？ AI能极速给出标准答案，却无法替代人们亲历困惑与顿悟的完整过程。即便我明知笛卡尔在“我思故我在”的前提下，得出了荒谬的结论，但这些思想，正如你三天前吃下的粮食，已经长成你当下的血肉。如果你知道，西西弗斯推石上山可以是荒谬的反抗，那我们日复一日的奔波，反而成为抵抗虚无的方式。如果你理解笛卡尔的“怀疑与思考”，在面对喧嚣与纷扰时，你或许能够多一份清醒。 德国哲学家费希特说，一个人奉行何种观念取决于他是一个什么样的人。读书，正让我们更加确认，我们想成为什么样的人。在这座以“快”著称的创新之城，深圳用二十多年的时间，坚持做一件缓慢而需要沉淀的事。这种不求即时反馈的坚持，本身就是一种对浮躁的抵抗。在阅读中，我们汲取力量抵御现实的坚硬，甚至有了改造世界的勇气。 【档案三：行动清单——全民阅读生态“五进”矩阵】 行动维度 核心举措与理念（摘要） 进家庭 “断网蓄能” 倡导“每天息屏一小时”！招募“家庭领读人”，引导家长放下手机，回归纸墨，通过亲子共读构建高质量陪伴。 进社区 “治愈系插座” 依托党群服务中心和青年公寓打造“书香乐寓”；让“爱阅号”巴士成为流动的文化枢纽，让阅读成为来深青年纯粹的社交桥梁。 进企业 “灵魂充电站” 为500万职工定制“云端图书馆”；为外卖骑手、网约车司机等提供随听随读的移动课堂。累了花半小时听一段书，瞬间回血。 【项目化探究任务】 1.下列对上述三份档案材料内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 档案一显示，深圳的阅读空间不仅数量庞大，且注重融入公园、商圈等城市场景，打破了传统图书馆的孤立状态。 B. 档案二认为，在AI时代，慢阅读和深阅读的价值在于它能直接给出人们解决现实问题的标准答案，提高生活效率。 C. 档案三中“每天息屏一小时”的倡议，旨在对抗碎片化娱乐和网络依赖，呼吁家庭回归传统纸质阅读的沉浸体验。 D. 综合三份档案可知，深圳的阅读生态兼顾了硬件空间的打造、哲学价值的坚守以及覆盖各类人群的精准服务。 2.市文化局准备为新建的“海景书吧（嵌入在海岸线旁的阅读空间）”挑选一句悬挂在门口的宣传语。请你结合【档案一】和【档案二】的核心理念，从下列选项中选出最契合的一项，并说明两条理由。（3分） A. 读万卷书，行万里路，用最快的时间获取海量知识。 B. 潮起潮落见山海，一字一页识自我。 C. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 3.为了清晰展示深圳的阅读生态，项目组绘制了如下逻辑图。请根据材料内容，提炼准确的信息将图表补充完整。（4分） 【空间之形】 【精神之核】 【行动之效】 从“湾区之眼”到“公园书吧”，体现阅读空间向都市生活肌理的深度①______________。 在AI时代坚持慢阅读，在浮躁中沉淀。其本质不是为了寻求现成答案，而是为了抵御现实坚硬，②______________。 “进家庭”促陪伴；“进企业”供补给； “进社区”则让阅读成为来深青年的③______________。 4.深圳地铁正在筹划“移动的文化枢纽：地铁车厢阅读微计划”。请你作为项目策划人，结合【档案二】（精神内核）与【档案三】（灵活嵌入的理念），为那些每天在早晚高峰挤地铁的“快节奏上班族”设计一项车厢内的微型阅读活动。要求写出：活动名称、互动方式、设计依据（5分） 【参考答案及解析】 1.（3分）B 【解析】本题考查对文本信息的筛选与辨析。B项表述与档案二的观点完全相反。根据档案二原文“AI能极速给出标准答案，却无法替代人们亲历困惑与顿悟的完整过程”以及“读书，正让我们更加确认，我们想成为什么样的人”可知，慢阅读的价值在于精神的沉淀、自我身份的确认以及对抗虚无，而“直接给出标准答案、提高效率”恰恰是AI的特点，并非慢阅读的价值。 2.（3分） 【参考答案】选 B。（1分）理由：①契合空间特色：“海景书吧”是海岸线旁的嵌入式空间，B项的“潮起潮落见山海”完美呼应了档案一中“边读散文边赏海景”的空间美学与自然意境；（1分）②契合精神内涵：档案二强调读书是为了“确认想成为什么样的人”以及获得精神沉淀，B项的“识自我”精准传达了这一深层哲学价值，而A项侧重“快和海量”，C项侧重“苦读”，均不符合休闲书吧的调性。（1分） 【解析】本题为情境应用选择题。要求将文学标语与特定的空间、特定的精神理念相匹配。采用SOLO分类评价法赋分。 SOLO分层 评分描述 作答示例 得分 第一层级 (前结构) 选择错误（选A或C），或选择正确但未给出理由，或给出的理由完全脱离材料。 选A。因为在深圳就是要追求速度。 / 选B。（无理由） 0-1分 第二层级 (单点结构) 选择正确（选B），但仅能结合【档案一】给出一个表层理由（如提到了海景），未能触及【档案二】的精神内核。 选B。因为海景书吧就在海边，B选项里有“见山海”，符合书吧的风景特点。 2分 第三层级 (多点/关联) 选择正确，且能给出两点理由。能准确将B项诗意同时与【档案一】的物理空间美学和【档案二】的精神哲学（认识自我）建立逻辑关联，解释全面。 选B。理由有两点：①“见山海”契合档案一中海景书吧的物理空间特色；②“识自我”契合档案二中慢阅读为了“确认想成为什么样的人”的深层精神内涵，而A项太功利，C项太沉重。 3分 3.（4分） 【参考答案】①嵌入（或：折叠）（1分） ②确认想成为什么样的人（或：找到自我 / 改造世界）（2分） ③社交桥梁（1分） 【解析】本题考查对非连续性文本核心概念的梳理。①空对应档案一“微观嵌入”或“深度折叠进都市肌理”；②空对应档案二的核心论点“读书，正让我们更加确认，我们想成为什么样的人”；③空对应档案三进社区栏目中的原文“让阅读成为来深青年纯粹的社交桥梁”。采用SOLO分类评价法赋分。 SOLO分层 评分描述 作答示例 得分 第一层级 (前结构) 未能提炼出准确信息，填写的词语与材料内容毫不相关，或仅抄录无效的片段。 ①大城市 ②读很多书 ③聊天 0-1分 第二层级 (单点结构) 仅能准确提炼出①和③这两个表层信息（如“嵌入”和“社交桥梁”），但未能概括出②最核心的精神内涵。 ①嵌入 ②为了能回答问题 ③社交桥梁 2分 第三层级 (多点结构) 找准了②的精神内核区域，但概括不够精准或略显啰嗦，同时①和③可能有一处小瑕疵。 ①折叠 ②让我们知道我们想成为什么样的人，汲取力量 ③认识新朋友 3分 第四层级 (关联结构) 能精准、高度凝练地提炼出三个维度的核心词汇，尤其是完美抓取了②“确认自我身份/精神沉淀”这一核心内涵。 ①嵌入（折叠） ②确认想成为什么样的人（找到自我） ③社交桥梁 4分 4.（5分） 【参考答案】 示例： 活动名称：“通勤盲盒：三站路的时间解药” 互动方式：在地铁车厢扶手拉环或座椅靠背上，嵌入短小的文学金句二维码（或有声书扫码链接）。上班族扫码即可在乘坐两三站的碎片时间里，阅读或聆听一段直击心灵的哲理短文。 设计依据：①结合档案三“灵活嵌入”的理念，将阅读巧妙融入拥挤的通勤车厢，为上班族提供“随听随读的移动课堂”；②结合档案二的精神内核，快节奏的上班族极易产生疲惫与虚无感，这种“碎片化时间里的慢思考”，能为他们提供心灵的治愈与抵抗现实浮躁的力量，实现“瞬间回血”。 【解析】本题为典型的项目化学习设计题，考查知识迁移与跨学科解决真实问题的能力。设计需紧扣受众（快节奏上班族）、空间（地铁车厢）、理念（档案二的精神价值+档案三的灵活嵌入）。采用SOLO分类评价法赋分。 SOLO分层 评分描述 作答示例 得分 第一层级 (前结构) 未提供具体的活动设计，或设计完全脱离“地铁通勤”的场景，无依据说明。 让大家在地铁上多看书，少玩手机。因为看书对身体好。 0-1分 第二层级 (单点结构) 有名称和简单的互动方式，但设计依据只能结合档案二或档案三中的某一个单一信息点，缺乏针对性。 名称：地铁看书。方式：在地铁里放一个书架，大家可以拿书看。依据：材料三说要进企业、进社区，所以也可以进地铁，让大家利用时间看书。 2-3分 第三层级 (多点结构) 活动形式切合地铁场景。设计依据能兼顾“精神治愈”与“空间嵌入”两个点，但逻辑融合不够紧密。 名称：车厢听书。方式：扫码听书。依据：第一是利用材料三的方法，把阅读嵌入地铁，很方便；第二是像材料二说的，读书能让人静下来，抵抗虚无。 4分 第四层级 (关联结构) 创意新颖可行。能精准洞察“快节奏上班族”在地铁内的痛点（拥挤/浮躁），将档案三的“移动嵌入（扫码/金句）”与档案二的“慢思考抗拒虚无（灵魂充电）”深度融合论证。 名称：“通勤盲盒：三站路的时间解药”。方式：车厢拉环扫码获取哲理短文。依据：①空间上呼应档案三的灵活嵌入，为拥挤通勤打造“随听随读”的移动形态；②精神上呼应档案二，上班族极易产生疲惫感，短暂的文字浸润能帮他们确认自我，抵抗现实焦虑，实现精神充电。 5分 六、【书香鹏城与文化地标】 深圳市某中学文学社正在开展“书香鹏城，阅见未来”文化地标打卡与阅读调研活动。请你作为社团骨干，阅读以下三则材料，完成各项活动任务。（本题共14分） 【材料一：地标打卡——走向世界的阅读名片】 阅读，是深圳最硬的软实力。在深圳最贵的地段，开建了全世界最大的实体书城——“湾区之眼”。同时，深圳还挂牌成立了全国首个“AI阅读研究中心”，让这座以“快”著称的城市，坚持做缓慢而需要沉淀的深阅读。今年，为迎接APEC会议，深圳向世界发出邀约，发布了4条“APEC青年阅读打卡路线”： 把兼具颜值和品味的阅读地标串成珠，跨越国界的共读，让深圳的阅读不仅有本土温度，更有世界广度。 【材料二：数据调研——AI时代的阅读画像】 【材料三：名家洞见——做阅读世界的“船长”】 在AI时代，我们应当如何阅读？ 作家赵丽宏认为：“不管阅读方式怎么变，读书的本质都不会变。读书的本质，是我们从自己的心灵走向他人的心灵，通过文字认识世界、认识人性。”真正的阅读，从来不只是信息的摄取，更是审美的体验、情感的共鸣。我们在慢阅读中所锻炼的文字能力、提问能力、分析能力、思辨能力等，是AI所不能代替的。 四川省特级教师蓝继红提出：“做阅读世界的船长”。她指出：“AI不是一艘温和航行的船，面对这个具备系统性天赋力量的存在，我们要当船长，而不是做被动的乘客。要主动判断信息的价值，独立整合自己的观点，保持作为人的独立性。当机器越来越像人的时候，人更要像真正意义上的人。” 【活动任务】 任务一：信息辨伪 1. 下列对上述三则材料内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 深圳发布的“APEC青年阅读打卡路线”将实体地标串联，目的是以书会友，让深圳阅读具有世界广度。 B. 材料二的数据显示，深圳青年在任何阅读场景下都优先选择纸质书进行慢阅读，完全排斥AI辅助。 C. 作家赵丽宏认为，无论阅读载体如何变化，阅读作为连接心灵、认识世界和人性的本质不会改变。 D. 特级教师蓝继红用“船长与乘客”的比喻，强调人在面对AI技术时，必须保持思考的独立性和主体性。 任务二：情境导览 2. 研学活动中，社团迎来了一位来深交流的APEC青年代表Mike。Mike非常喜欢自然风光，他向你询问：“深圳哪里可以一边欣赏海滨美景，一边安静地看书呢？”请你根据【材料一】，为Mike推荐一条最合适的打卡路线，并列举该路线上的一个地标书吧。（3分） 任务三：数据解密 3. 仔细观察【材料二】中的图表数据，请你写出一条关于“深圳青年在AI时代阅读倾向”的结论。（3分） 任务四：思想交锋（微写作） 4. 同学小浩在分享会上说：“AI几秒钟就能生成名著的精华总结和读后感，自己去啃那些大部头的纸质书纯粹是浪费时间，我以后只看AI总结就行了。”请你结合【材料二】的数据和【材料三】中专家“做船长”的观点，写一段80字左右的话劝导小浩。（5分） 【参考答案及解析】 1.（3分）B 【解析】本题考查对文本信息的辨析能力。根据材料二的图表描述，深圳青年在“获取热点快讯”和“搭建基础知识框架”场景下，有较高比例（65%和72%）选择“使用AI辅助阅读”，并非“在任何阅读场景下都优先选择纸质书”“完全排斥AI辅助”。B项以偏概全，表述绝对化，与图表信息严重不符。 2.（3分） 【参考答案】推荐路线：山海连城路线（1分）。推荐书吧：白鹭坡书吧（或灯塔图书馆）（2分）。 【解析】本题考查信息提取与真实情境的匹配能力。根据Mike“欣赏海滨美景”的特定需求，必须在材料给出的四条APEC打卡路线中精准筛选出“山海连城路线”，并列举出靠海的特定书吧。 SOLO分层 评分描述 作答示例 得分 第一层级 (前结构) 未能根据材料内容推荐，随意编造地名，或完全未回应“海滨美景”的需求。 我推荐你去深圳图书馆看书，那里很安静。 0分 第二层级 (单点结构) 仅能准确推荐“山海连城路线”，未列举书吧；或仅列举了正确的书吧，未说明路线。 推荐你走山海连城路线。 / 推荐你去白鹭坡书吧。 1分 第三层级 (多点结构) 路线推荐正确，但也列举了书吧，但列举的书吧不符合“海滨美景”的要求（如列举了非该路线或不靠海的书吧）。 推荐你走山海连城路线，你可以去湾区之眼看书。 2分 第四层级 (关联结构) 精准满足人物需求。路线提取准确，且列举的书吧完美契合路线与“海边看书”的属性。 Mike，强烈推荐你走“山海连城路线”，你可以去这条路线上的“白鹭坡书吧”（或灯塔图书馆），那里正面临海，可以满足你一边看海一边安静阅读的愿望。 3分 3.（3分） 【参考答案】深圳青年在AI时代呈现出“双重”阅读倾向：既积极拥抱AI工具以辅助高效获取信息，又坚守传统的深度阅读（纸质书阅读）以获得情感共鸣与精神滋养。 【解析】本题考查图表数据的综合分析与规律提炼能力。学生不能仅仅停留在描述“AI阅读人数多”或“纸质阅读人数多”的表面，必须将数据进行比对融合，抽象概括出AI时代下深圳青年“工具性（快/浅）与人文性（慢/深）并存”的辩证倾向。 SOLO分层 评分描述 作答示例 得分 第一层级 (前结构) 脱离图表数据进行主观臆断，或提炼的结论完全错误。 深圳青年现在都不看书了，只玩AI。 0分 第二层级 (单点结构) 仅能读出图表中的单一表层数据，未能形成关于“倾向”的概括。 结论是：深圳青年使用AI阅读的人数比例超过了65%。 1分 第三层级 (多点结构) 能将图表中的多项数据进行罗列叠加，但未能提炼出底层规律和辩证倾向。 结论：深圳青年虽然有很多人拥抱AI阅读，但是他们平均每年纸质书的阅读量依然很高。 2分 第四层级 (关联结构) 能综合关联图表内各类数据，高度概括出深圳青年在技术与人文之间的双重/辩证阅读倾向，语言精炼。 结论：深圳青年呈现出“拥抱AI新技术与坚守传统深阅读并存”的倾向（或：既追求AI辅助的高效浅阅读，又不可替代地依赖纸质深阅读）。 3分 4.（5分） 【参考答案】示例：小浩，我不赞同你的做法。AI提取的精华只是信息，缺乏情感的共鸣和审美的体验。就像调研数据显示的，大多数人在深度阅读时仍选择纸质书。我们要做阅读的“船长”，独立思考、亲历顿悟，而不是做被AI投喂的“乘客”，那样会丧失人的独立思考能力呀！ 【解析】本题考查微型议论文写作（劝导）。要求明确反驳小浩“只看AI总结”的观点，论据必须包含材料二的“数据事实（大家在深阅读时选择纸质书/拒绝完全依赖AI）”和材料三的“船长观点（要主导阅读、独立整合观点）”。按照SOLO分层评价法给分。 SOLO分层 评分描述 作答示例 得分 第一层级 (前结构) 没有亮明态度，或者完全脱离材料中的数据和名家观点，只是凭个人主观情绪说教。 小浩，你怎么能这么懒呢？不读书考试肯定考不好，老师知道了会骂你的，你还是赶紧去看书吧。 0-1分 第二层级 (单点结构) 有态度，但只使用了一个材料依据（仅提到数据，或仅提到船长比喻），论述单薄。 小浩，不能光看AI总结。数据都显示了，大家在读名著时有80%多的人还是看纸质书的，你也应该看纸质书。 2-3分 第三层级 (多点结构) 综合使用了材料二的数据和材料三的船长观点，但两者之间缺乏深度的逻辑融合，语言较为生硬拼接。 小浩，这样不对。数据显示大多数人深度阅读时不依赖AI。专家也说我们要当阅读的船长，不能当被动的乘客。所以你要自己读书，自己整合观点，不要只看AI。 4分 第四层级 (关联结构) 角色带入感强，逻辑严密。能清晰阐明“纸质深阅读”不可被AI替代的原因，巧妙融合“数据趋势”与“船长主体性”进行有理有据的劝说。 小浩，AI总结只是冰冷的信息。图表显示大多数人在鉴赏名著时仍坚持慢阅读，因为情感共鸣AI无法替代。我们要当阅读世界的“船长”，去亲历思考，而不是做被AI喂食答案的“乘客”啊！ 5分 七、【生态名片与绿色发展】 学校正在举办“绿美深圳，生态家园”主题科普展，请你阅读展览上的三则材料，完成1-4题。（本题共14分） 【材料一】鸟类友好与红树林名片 近日，深圳发布全国首个《鸟类友好城市规划与设计指引》。该指引以福田红树林为核心，面向新建、改建和扩建的建（构）筑物开展城市空间管控。红树林外广阔的滩涂和丰富的底栖动物，为长途迁徙鸟类提供了食物来源和栖息场所。为了在城市建设中给鸟类“留一片天空”，《指引》提出了以下核心管控指标： 【材料二】网友热议的“动物友好” 有市民反映，深圳湾公园晚上路灯较少，散步锻炼不便。对此，相关部门和专家表示，深圳湾是候鸟越冬栖息与迁徙的重要驿站。增设过多高亮度灯具会扰乱候鸟越冬栖息与迁飞节律。为了保护候鸟，公园在“动物友好”和“人类舒适”之间寻找平衡，仅在主要出入口、交通节点和部分核心步道保留了基础照明，以满足基本通行安全。深圳一直用行动证明，经济高速发展的城市照样能当生态文明的标杆。 【材料三】绿色建筑与“绿色工地” [图片介绍：画面中央是一个巨大的白色气承式基坑气膜，形似一个充气的巨型枕头，将整个施工基坑严密地罩在内部。气膜外部环境整洁，配有智能通风设备，天空中没有明显的扬尘，展现出极具科技感的现代化施工场景。] 在深圳的城市建设中，“绿色工地”成为标配。如上图所示的基坑气膜系统，让施工现场实行全封闭管理，有效将施工区域在核心区“隐形”。工地上安装噪音检测仪，一旦施工噪音超过规定分贝，后台系统立即报警提示，做到施工不扰民。建立雨水回收系统，通过处理将雨水用于喷洒覆盖、施工用水等。此外，易起尘作业面实行100%湿法施工，施工现场主要道路安装固定喷雾、喷淋装置，遇到干旱和大风天气时增加洒水降尘次数，确保无浮土扬尘。建筑废弃物再利用率和回收率达到50%。 【阅读探究任务】 1. 下列对上述材料内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 深圳发布的《指引》要求福田红树林周边的建筑高度从海岸线向内陆逐级升高，最高不超过100米。 B. 为了防止鸟类误撞，12米以下的建筑立面必须全部使用彩釉玻璃或磨砂玻璃等防鸟撞玻璃。 C. 深圳湾公园晚上路灯较少，是为了避免过多高亮度灯具扰乱候鸟越冬栖息与迁飞节律。 D. 深圳的“绿色工地”通过安装气膜系统、噪音检测仪和报警系统来控制施工污染，努力做到施工不扰民。 2. 结合【材料三】，深圳的“绿色工地”在环境保护方面采取了哪些具体措施？（3分） 3. 针对【材料二】中少数市民认为“公园晚上路灯较少，散步锻炼不便”，如果你是社区志愿者，请结合材料一和材料二的内容，向这些市民做好解释工作。要求：观点明确，有理有据，语言得体，不少于80字。（4分） 4. 某临海科技企业计划在距离海岸带60米处新建一栋高20米的研发大楼。为了响应深圳的“鸟类友好”倡议，请你根据【材料一】，为该大楼的外部设计和夜间运营各提出一条具体建议。（4分） 【参考答案及解析】 1.（3分）B 【解析】根据材料一表格中的“建筑‘防撞设计’”可知，“12米以下建筑立面应采用防鸟撞玻璃（如彩釉玻璃、磨砂玻璃等），或进行防撞设计（如加装外格栅、防撞贴等）”。选项B中“必须全部使用……防鸟撞玻璃”表述过于绝对化，忽视了“加装外格栅、防撞贴”等其他可替代的防撞设计方式，与原文不符。 2.（3分） 【参考答案】①封闭管理：采用气膜系统等实行全封闭管理，减少视觉与粉尘污染；②降噪防尘：安装噪音检测系统防噪音，采用100%湿法施工及喷淋装置降尘；③资源循环：建立雨水回收系统，提高建筑废弃物再利用率和回收率。 【解析】本题考查对非连续性文本信息的提取与概括能力。根据材料三中的“让施工现场实行全封闭管理”可提炼出“封闭管理”；根据“安装噪音检测仪”“湿法施工”“喷淋装置”可提炼出“降噪防尘”；根据“建立雨水回收系统”“废弃物再利用率和回收率达到50%”可提炼出“资源循环利用”。 SOLO分层 评分描述 作答示例 得分 第一层级 (前结构) 答非所问，或完全脱离材料凭主观臆断作答，未提取任何有效措施。 我觉得绿色工地就是多种树，少盖楼。 0分 第二层级 (单点结构) 仅能从材料中摘抄单一的保护措施，未进行归纳概括。 工地上安装了噪音检测仪。 1分 第三层级 (多点结构) 能提取出两项及以上的具体做法，但缺乏核心维度的归纳与高度概括。 工地实行了封闭管理，还收集雨水，并且经常洒水降尘。 2分 第四层级 (关联结构) 能准确理解材料，从“封闭管理、降噪防尘、资源循环”等核心维度全面、精准地概括出环境保护措施。 ①采用气膜全封闭管理；②使用湿法施工和喷淋降尘防噪；③建立雨水回收系统实现资源循环。 3分 3.（4分） 【参考答案】示例：您好！非常理解您的不便。但深圳湾是候鸟越冬与迁徙的重要驿站，过多强光会扰乱候鸟的生存节律。公园保留出入口等基础照明，已兼顾了我们基本的通行安全。“动物友好”能丰富城市生物多样性，长远来看生态变好了，我们的居住环境也会更优质，希望您能多理解和支持！ 【解析】本题考查综合问题解决与口语交际能力。解答时，首先要有称呼和得体的态度（志愿者身份）；其次，需调用材料一（候鸟栖息地的重要性）和材料二（强光干扰候鸟节律、基础照明已保留）的论据；最后，需在逻辑上讲明“生态保护与人类长远利益并不冲突”的道理，达到劝服目的。 SOLO分层 评分描述 作答示例 得分 第一层级 (前结构) 完全没有角色意识，答非所问或仅表达主观情绪，缺乏任何材料支撑。 我觉得晚上太黑了不安全，必须多装灯，不然摔倒了谁负责？ 0分 第二层级 (单点结构) 仅表达不支持增设路灯的态度，理由单一（只提到鸟）且语气生硬，缺乏说服力。 不能装路灯，因为光太亮了会影响小鸟睡觉，请你们克服一下。 1-2分 第三层级 (多点结构) 能结合两则材料，列出保护候鸟和满足基本安全两个理由，但语言平淡，缺乏将两端长远利益关联的逻辑。 您好，公园不装路灯是因为这里是候鸟驿站，强光会干扰它们。而且公园已经留了基础照明，能保证安全就行了。 3分 第四层级 (关联结构) 角色带入感强，不仅有理有据，还能将“保护动物生态”与“人类长远舒适”建立深层逻辑关联，态度诚恳得体。 您好！理解您的不便。但深圳湾是候鸟驿站，强光会扰乱其节律。保留的基础照明已兼顾基本安全。生态变好了，我们的居住环境也会更优质，望多理解！ 4分 4.（4分） 【参考答案】①外部设计建议：因为大楼高20米，建议在12米以下的建筑立面采用彩釉、磨砂等防鸟撞玻璃，或加装外格栅、防撞贴进行防撞设计。②夜间运营建议：在9月至次年5月的候鸟迁徙季，大楼夜间不应使用激光、大功率射灯等朝向天空照射，减少对鸟类迁飞的干扰。 【解析】本题考查对文本规则的实际运用能力。材料一《指引》明确提出三个要求：100米限高及50米内零开发；12米以下防撞设计；迁徙季（9月至次年5月）夜间熄灯。题目设定大楼高20米、距海岸带60米，合法合规（不违反50米零开发要求）。学生只需针对“大楼外部设计”（对应12米以下防撞条款）和“夜间运营”（对应迁徙季禁射灯条款）提出匹配的建议即可。 SOLO分层 评分描述 作答示例 得分 第一层级 (前结构) 未根据材料规则作答，仅凭主观臆测提出完全无关或错误的建议。 建议大楼盖得漂亮一点，晚上多开灯吸引游客。 0分 第二层级 (单点结构) 仅能笼统地提出一方面的建议，且完全脱离了《指引》中具体的管控参数。 设计时要装防鸟撞玻璃；晚上不要开大灯。 1-2分 第三层级 (多点结构) 能分别从设计和运营两方面提建议，但忽略了高度限制（12米）或时间限制（9-5月）等精确条件。 建议大楼全部使用彩釉玻璃防撞；建议大楼晚上把朝天的射灯关掉。 3分 第四层级 (关联结构) 能精准提取并关联《指引》中的具体参数限制，对应性强。准确指出“12米以下”的防撞要求和“候鸟迁徙季”的夜间灯光管控。 ①外部设计：12米以下的立面采用防鸟撞玻璃或加装外格栅；②夜间运营：9月至次年5月，夜间不使用大功率射灯朝天照射。 4分 学科网（北京）股份有限公司 $