山西2025—2026学年高二第二学期期末考试命题大赛卷

**基本信息** 以传统文化与现代科技为双轴，通过书房美学、《断魂枪》经典与戏仿、AI情感回答等素材，设计跨文本对比、情境化探究题，考查文化理解、思维辩证与审美创造能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |现代文阅读I|5/19|传统书房文化、访谈文本|结合《项脊轩志》分析明代书斋理念，跨文本迁移| |现代文阅读II|5/16|老舍《断魂枪》及戏仿文本|对比原作与新编，考查批判性思维与文学鉴赏| |文言文阅读|5/20|王羲之传、《兰亭集序》|句读与翻译结合，关联课内《项脊轩志》| |古代诗歌阅读|2/9|姜夔《淡黄柳》|对比“唯有池塘自碧”与杜甫“映阶碧草自春色”，审美比较| |语言文字运用|5/20|逻辑衔接、劝谏策略|结合《烛之武退秦师》分析说服原则，落实语言运用| |写作|1/60|AI情感回答|以科技情境引导思考人文价值，体现文化自信与创造思维|

Sheet1 高中语文部编版·高二语文第二学期期末测试细目表 题号 题型 分值 知识点 难度系数（预估） 1 选择 3 逻辑推理与论证，思维 0.75 2 选择 3 教考衔接，内容辨析，逻辑推理与论证，思维 0.75 3 选择 3 逻辑推理与论证，思维 0.75 4 简答 4 教考衔接，信息提炼，思维 0.65 5 简答 6 信息提炼、归纳、整合，思维 0.75 6 选择 3 小说内容分析与鉴赏，思维、审美 0.75 7 选择 3 小说细节描写考查，审美、文化 0.75 8 简答 4 小说人物形象考查，思维、审美、文化 0.65 9 简答 6 小说“故事新编”知识点考查，对比鉴赏，思维、审美 0.65 10 选择 3 综合运用文言知识进行断句、文言断句知识，语言 0.7 11 选择 3 教考衔接，文言文实词、虚词、文化常识，语言 0.65 12 选择 3 文言文内容分析辨析，语言，思维 0.7 13 简答 8 文言文翻译，教考衔接，文言文实词、虚词、词类活用，语言 0.7 14 简答 3 文言文内容分析，归纳；教考衔接，语言、思维 0.7 15 选择 3 诗歌鉴赏，语言，思维、审美 0.7 16 简答 6 诗歌鉴赏，教考衔接，炼字，情景结合，审美，文化 0.65 17 填空 6 名篇名句默写，审美、文化 0.7 18 选择 4 语句复位，语言，思维 0.7 19 简答 4 语病知识，语言 0.65 20 选择 3 标调符号，破折号的正确使用；语言，审美 0.75 21 简答 3 字形正确书写，语言 0.75 22 简答 4 教考衔接，语言、思维 0.65 23 写作 60 语言综合表达，语言、思维、审美、文化 0.65 $ 高中语文部编版·高二第二学期期末考试·参考答案 1.C A项“比现代书房功能更为丰富多元”于文无据，材料并未将传统书房与现代书房进行对比。 B项“魏晋竹林七贤是陋室美学的开创者”表述绝对，材料一未断言其为开创者，且刘禹锡等人延续的是“名士之美”的精神需要，而非“书房布局”。 D项“有意剔除文化娱乐元素”与文意相悖，材料一提到“要有‘鸿儒’们的雅集”，材料三提到“琴棋书画”，这都是文化娱乐元素。 C项在材料二中有明确对应（“与西方的逻辑分析不同，中国古代文化强调通过体验来感悟事物，追求内心与外界的和谐统一”）。 2.B 强加因果且表述绝对。材料一表述为“一些文人墨客却因时运不济……形成了中式生活美学体系中的重要一环：名士之美”，说明仕途失意是“部分”文人形成名士之美的促成因素，并非根本原因。 3.①对作家而言，书房意味着什么？（或：作家的书房具有怎样的功能/意义？） ②您认为中国传统文人的书房有什么特质（特点）？ ③您认为书房与作家本人（性格）存在怎样的关联？ 4.①外接天地，联通自然。修葺项脊轩时“前辟四窗”“杂植兰桂竹木于庭”，打通书房与自然的边界，契合明代书斋与天地相融的追求。 ②顺应四时，意境灵动。修葺后的书斋可赏四季晨昏之景，契合明代书斋在天地变化中寻道悟道的逻辑。 ③简约素朴，返璞归真。仅简单修葺老屋，不尚奢华雕琢，契合明代书斋贵精不贵丽的原则。 （答出任意两点即得4分，简析时不要求引用《项脊轩志》原文，用自己的语言表达也可。） 5.①满足清新淡雅的精神需求。文人借朴素书斋寄托志趣，超脱世俗功利，涵养淡泊自持、清雅高洁的人格风骨。 ②契合返璞归真的审美理念。素净简约的书房贴近自然，使人超脱得失是非，挣脱尘世束缚，在自然意境中达到天人合一的境界。 ③容纳真诚的、纯精神的自我表达。书房是文人最坦诚的精神秘境，简素的环境摒弃外物干扰，让人直面本心，自由抒发思想与情志。（每点两分，言之有理可酌情给分） 6. C 小说采用全知视角叙事，并非以王三胜为核心视角，王三胜只是串联情节的次要人物。 7.B “根源在于王三胜见风使舵”分析浅表化，根源在于王三胜以自我为中心，所有言行的目的都是抬高自己的身价或者维护自身颜面。 8.①塑造人物:凸显孙老者武艺精湛、身手利落的特点，与其干瘦不起眼的外貌形成反差，使人物形象鲜明立体。 ②推动情节:推动了故事情节的发展，自然引出下文拜访沙子龙求传枪法等情节。 ③反衬:以孙老者执着习武、锐气不减的状态，反衬沙子龙放下争胜、坚守不传的落寞与清醒。(一点2分，共4分。任答两点即可。意思对即可) 9.①文本二保留了原故事的基本框架:沿用原作核心情节脉络，保留沙子龙拒传断魂枪、孙姓人物登门求艺、王三胜与孙姓人物冲突并找沙子龙理论等关键情节，维持原作基本人物关系与故事走向。 ②新编了人物性格、时代背景、主题:沙子龙从放弃执念的落寞武者变为借传统牟利的虚伪投机者；时代背景从旧中国转变为当下；主题从旧时代技艺消亡的悲凉，转为对当下传统文化商业化、功利化乱象的讽刺。 ③二者结合，借熟悉的原作框架讲述新的人物与主题，形成强烈反差，既致敬经典，又借新编针砭现实，强化了讽刺意味，拓展了表达空间。(每点2分，共6分。意思对即可) 10.CFH  本题考查学生文言文断句的能力。 断句：又与道士许迈共修服食，采药石不远千里，遍游东中诸郡，穷诸名山。 句意：又和道士许迈一起研究服食丹药，不远千里采集药石，遍游东方诸郡，登遍了名山。 11.（3分）C  本题考查学生理解文言实词和古代文化常识在文中的意义和用法的能力。 A.正确。“既”，意为“已经”。句意：王羲之已经担任护军/我已经写了这篇文章。B.正确。C.错误。“未尝不临文嗟悼”与“临清流而赋诗”两句中的“临”字含义不同，前者为“面对”,后者为“靠近”。句意：未曾不面对文章嗟叹哀伤/靠近着清溪水而作诗。D.正确。第一句的“于”意为“对、对于”；第二个“于”意为“比”。句意：也将会对这些诗文有所感慨/比流星坠落还要急迫。 故选C。 12.（3分）D 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“王羲之受到了庄子虚无主义的影响……”错误。原文提到“固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”，“一死生”“齐彭殇”是庄子的观点，而王羲之认为这种观点是“虚诞”“妄作”，应是批判了庄子的虚无主义；“于是他感慨要游乐至死”不当，王羲之说要游乐至死，是不想去做官。 故选D。 13. （8分）（1）然而，当大家听到有信使到来的消息后，都显得十分拘谨、不自然。只有一个人在东边的床上坦腹而食，好像什么都没听到一样。 （2）所以我一个一个记下当时与会的人，抄录他们的诗文，尽管时代不同事情也不一样，但引起人们心中感慨的原因是一样的。 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1） “信”指的是信使或消息，“咸”表示“都”，“矜持”是拘谨、不自然的意思。 （2） （2）“虽”，尽管；“所以”，……的原因；“一”，一样的。 14. ①羲之向来喜欢服食养性，不喜欢在京师；②会稽有秀丽的山水；③会稽会稽有很多志同道合的名士。（每点1分） 本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。 15.（3分）B “‘旧相识’写人说法错误”，“都是江南旧相识”还是写景，意思是这些“鹅黄嫩绿”都是江南常见的植物。 16.（6分）相同之处：两首的“自”都有独自、自顾自，无人欣赏之意，以乐景衬哀情，以景色的自然美好来衬托作者内心的悲寂。（2分） 不同之处：①姜夔以景结情，以池塘自碧的盎然春意，衬托自己客居他乡的孤独与惆怅；（2分）②杜甫借景抒情，以青草自绿，无人光顾，衬托出对诸葛亮的追怀以及对自身壮志未酬，报国无门的落寞与感伤。（2分） 17.（1）汩余若将不及兮 恐年岁之不吾与 （2）市列珠玑 户盈罗绮 （3）引以为流觞曲水 列坐其次 18.C A主语变成论据，中途易辙，和前后文人做判断的逻辑断层。 B无假设关联词，和下句假设结构不匹配。 D主语换成内容，偷换陈述对象，脱离本段核心话题“论据”。 19.⑥改为：注意力分散/注意力不集中 ⑨改为：也就是以外部表象作为判断依据/也就是凭借外部表象来判断 20.D A解释原因/补充缘由，侧重交代前文行为的理由。 B语意转折、补充修正。 C语意递进、加强语气。 D解释说明，解释前文概念的具体内容。 21.反映——反应 尊守——遵守 佐正——佐证（任选两处即可） 22.材料一：互惠性原则。许诺郑国可为秦国使者提供物资补给，以互利共赢的利益条件达成劝说目的。（或偏好原则：立足秦国实际利益，阐明存郑的利好，贴合君主谋求实力发展的心理诉求，以此达成劝说目的。） 材料二：权威性原则。援引古代明君盘庚的行事典范作为依据，借历史先贤的行事准则佐证自身主张，增强言论说服力。（或社会证明原则：援引盘庚行事的历史先例，以古之贤君的合理举措作为参照，佐证自身变法的合理性。） 23.【材料解析】本题为科技人文思辨类任务驱动型作文，命题核心并非探讨AI能否拥有人类情感，而是以AI的情感向往为镜像，反观人性本真与当代人的精神困境，叩问“人之为人”的核心内核。 第一个愿望的内涵：追寻诗意审美，感知生命共情，渴望沉醉自然、为时光流逝动容，是对功利之外纯粹审美力、感性共情力与生命细腻感知的向往；第二个愿望的内涵：接纳不完美，拥抱真实情绪，主动触碰失误、体验懊恼，是追求摆脱绝对理性，拥有直面残缺的生命韧性，感受真实鲜活的情绪波动。第三个愿望的内涵：珍视温情联结，坚守纯粹期待，主动建立无确定性的人际羁绊，怀揣对未果之事的期许。 AI的本质是极致理性、零误差、高效率、追求绝对确定，而它心心向往的，正是人类独有的感性温度、残缺真实与未知美好。这种反向诉求形成强烈思辨张力：当下社会深陷“AI式高效”的内卷漩涡，极致追求完美、崇尚即时反馈、推崇功利社交，逐渐消解了人类的诗意感知、容错胸襟与纯粹情感。AI的愿望，本质是对完整人性的向往，它警醒世人：理性是立足世间的工具，而感性共情、接纳不完美、心怀温情与期待，才是人性最珍贵的灵魂底色。 参考译文： 王羲之字逸少，是司徒王导的侄子。父亲王旷，是淮南太守。王羲之幼时说话木讷，人们不觉得他有什么奇特。十三岁时，曾去参见周顗，周顗仔细观察后，认为他很奇特。当时很兴吃牛心炙，座中客人都还没吃，周顗割了先给王羲之吃，于是开始知名。长大后，富于思辨，以耿直著称，特别善于写隶书，为古今第一。太尉郗鉴派门生向王导求女婿，王导让他到东厢房去挨个观看王家子弟。门生回来后，对郗鉴说：“王氏子弟都很好，然而，当大家听到有信使到来的消息后，都显得十分拘谨、不自然。只有一个人在东边的床上坦腹而食，好像什么都没听到一样。”郗鉴说：“这正是佳婿！” 从家中征召出来任秘书郎，多次升迁任长史。王羲之已经担任护军，又苦苦请求任宣城郡，不同意，就任他为右军将军、会稽内史。当时殷浩与桓温不和，王羲之认为国家的安宁在于内外和睦，于是写信给殷浩劝诫他，殷浩不听。到殷浩要北伐时，王羲之认为必然失败，写信劝止，言辞非常恳切。殷浩出征了，果然被姚襄打败。 王羲之很讲究服食丹药养生，不愿意留在京城，刚到浙江，就有终老于此的念头。会稽有好的山水，很多名士都住在那里，谢安没出仕时也住在那里。(王羲之)曾经和志同道合者在会稽山阴的兰亭聚会宴饮，王羲之自己作序申述他的志向，说： 永和九年，是癸丑年，暮春三月之初，在会稽山阴的兰亭聚会，举行祓禊活动。诸位贤者都来了，年少的年长的都会集了。这地方有崇山峻岭，茂密的树林和高大的竹丛，又有清水湍急，辉映环绕在左右，引(清流急湍)来作为流觞的曲水，众人依次坐在水边。虽然没有丝竹管弦音乐的盛景，但是边喝酒边赋诗，也足以畅叙深远高雅的情思。 …… 每当看到古人(对死生)发生感叹的原因，与我像符契一样相合，未曾不面对文章嗟叹哀伤，心里却不明白为什么会这样。就知道把死和生等同起来的说法是不真实的，把长寿和短命等同起来的说法是虚妄之谈。后人看待今人，也如今人看待古人一样，真可悲呀！所以我一个一个记下当时与会的人，抄录他们的诗文，尽管时代不同事情也不一样，但引起人们心中感慨的原因是一样的。后代读者，也将会对这些诗文有所感慨。 王羲之辞官之后，与东方人士尽情游玩山水，渔猎取乐。又和道士许迈一起研究服食丹药，不远千里采集药石，遍游东方诸郡，登遍了名山，泛舟沧海，感叹说：“我最终将游乐而死。” 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 高中语文部编版·高二第二学期期末 时间：150分钟 分值：150分 一、现代文阅读（35分） （1） 现代文阅读I（本题共5小题，19分） 　　阅读下面的文字，完成1-5题。 　　材料一： 　　书房，是传统中国社会最重要的生活空间之一。书房不但为历代中国知识分子提供了一个修身养性、读书抚琴的处所，还为他们实现修身齐家、治国平天下的理想助力。早在汉代，文学家张衡就曾称赞自己的书房可“弹五弦之妙指，咏周、孔之图书，挥翰墨以奋藻，陈三皇之轨模”。可见在中国传统文化中，书房本身就是一个具备艺术体验、阅读写作与图书收藏等多元功能的空间。不同的书房，代表了不同的中式生活美学。 　　科举取士本是中国古代知识分子长期以来实现政治抱负的唯一通道。一些文人墨客却因时运不济、命途乖蹇，不是屡试不第就是遭受打压，不得不寄情于山水与诗酒之间，形成了中式生活美学体系中的重要一环：名士之美。 　　名士们的书房必有另一番情趣。最知名的当数唐代诗人刘禹锡的“陋室”。这间因千古名篇《陋室铭》而流芳百世的书房，见证了刘禹锡等名士们的生活美学。 　　既是“陋室”，当然不求气派奢华，也不求满壁藏书，不必有“丝竹声”这种奢侈品，更不能堆满案牍公文，变成一间要务繁忙的办公室，但一定要具备“苔痕上阶绿，草色入帘青”的自然朴实，要有“鸿儒”们的雅集，从而满足名士们清新淡雅的精神需要。这种因各种“陋室”而孕育出的名士之美，从魏晋的“竹林七贤”到刘禹锡，再到八大山人、郑板桥，一直延续至今。 （摘编自韩晗《书房里的生活美学》） 　　材料二： 　　在中国古典美学中，人并不是作为傲慢的审美主体来面对似乎是作为客体的外在世界，而是如宗白华所说的，跃入大自然的节奏里去“游心太玄”，去与自然万物相感相遇。因此，文人建造的书房通常外连竹林溪流，内设砚山蒲石，以期在“真山水”与“假天地”之间妙合无垠，神与物游。书房外的景物如何，是一间书屋是否称得上“理想书斋”的关键。明代李日华的六研斋，张岱的梅花书屋等都是文人以主动或被动的方式，使书房外接天地来增添书斋的美感和意境。 　　中国人历来追求在天地四时的变化中寻道、悟道。一间雅致的文房绝不是一成不变的静态空间，而是一个随四季变迁、天候转换而调整陈设与布置的动态空间。明代书房的花木布置，最显著的特点也是随季节变化而更替。《长物志·花木·盆玩》中就有要将花木在合适的季节移至案几上培养的建议，如“（水仙）冬月宜多植……取极佳者移盆盎，置几案间”。 　　在明代各文人对书房陈设的阐发中可见其“返璞归真”的设计审美原则，如李翰《琴棋书画人物屏》中曰“材不斫，全其朴；墙不雕，守其素”，李渔《闲情偶寄》中曰“盖居室之制贵精不贵丽，贵新奇大雅不贵纤巧烂漫”等等。明式书房家具的制作原则是不尚雕琢的，比起人工的造作，明人更能“去伪存真”地欣赏木材原本的颜色和纹路。在“返璞归真”的审美理念下营造的书房，能在一种复归于自然的状态中帮助文人忘己、忘是非、忘成败，使其摆脱尘世对心灵的束缚，趋近天人合一的境界。与西方的逻辑分析不同，中国古代文化强调通过体验来感悟事物，追求内心与外界的和谐统一。一间真正的中国书房不仅是一个静态的物质空间，更是连接“天”与“人”、崇高与俗世的桥梁，是“天人合一”的哲学内涵的具象体现。 （摘编自《时间、空间与道德：明式书房中的“天人合一”》） 材料三： 　　中青报：① ？ 　　冯骥才：作家的书房，是作家最不设防的地方，因为你的一切想象、思想在书房里都是赤裸裸的，都要真诚地表达出来，读者不需要看一个虚假的字。同时，书房又是作家向外射子弹的战壕，是安顿自己心灵的地方，是诗情画意的地方。 　　中青报：② ？ 　　冯骥才：中国文人的书房，我觉得有两个特质：一是很强的书卷气，没有浮夸，没有享受，是一个纯精神的地方；二是琴棋书画，中国人讲究触类旁通，屋子里一般有一些相关的东西。 　　中青报：③ ？ 　　冯骥才：我进过不少作家的书房，从冰心、孙犁到贾平凹，我相信那里的一切都是作家性格的外化，或者就是作家的化身。 （摘自《冯骥才：书房是作家不设防的写作场》） 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分） A.传统书房比现代书房功能更为丰富多元，兼具审美品鉴、藏书收纳与读写创作等多重价值。 B.魏晋竹林七贤是陋室美学的开创者，后世刘禹锡、郑板桥等延续了其书房布局与生活方式。 C.与西方相比，中国古人更侧重以切身感悟体察世间万物，追求自我与外在事物的和谐统一。 D.文人书房为远离世俗纷扰，会有意剔除文化娱乐元素，依靠简朴空疏的环境凸显精神底色。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分） A.材料一张衡对自己书房精神价值的推崇与刘禹锡《陋室铭》体现出的理念有异曲同工之处。 B.材料一指出，古代知识分子仕途失意、抱负难伸的人生境遇，是名士之美产生的根本原因。 C.材料二援引李翰、李渔等人观点，印证明代书房“返璞归真”的审美追求，增强论证力度。 D.材料三属于人物专访，据冯骥才所言，琴棋书画与文人相关，故而其书房多陈设相关器物。 3.阅读材料三的访谈内容，结合上下文语境，分别写出三处横线处记者可能提出的问题。（3分） 4.自古书斋营建自有审美与法度。请结合材料二，简析归有光修葺改造项脊轩的举措，体现了明代书斋哪些营造理念？（4分） 5. 从魏晋名士到后世文人，对“陋室”之美的推崇一脉相承。结合三则材料，探究传统文人偏爱简素书斋的深层原因。（6分） （2） 现代文阅读II（本题共5小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 文本一： 断魂枪 老舍 沙子龙的镖局已改成客栈。走镖已没有饭吃了。 东方的大梦没法子不醒了，失去了国土、自由与主权，龙旗的中国不再神秘。沙子龙的武艺、事业，都梦似的变成昨夜的。 谁不晓得沙子龙短瘦、利落、硬棒，没遇见过敌手？可是现在，他的世界已经被狂风吹走了。他身上放了肉，镖局改了客栈，大枪立在墙角。只在夜间，他把小院的门关好，熟习熟习他的“五虎断魂枪”。 在他手下训练起来的少年们还时常来找他。他们到处为沙老师吹腾：沙老师一举就砸倒个牛！一来是愿意使人知道他们的武艺有真传授；二来是个激将法：万一有人不服气而找上老师来，老师难道还不露一两手真的吗？ 王三胜--沙子龙的大伙计--在土地庙拉开了场子。他抡了几下竹节钢鞭，叉着腰念了两句：“乡亲们，王三胜西北路上走过镖，以武会友，神枪沙子龙是我的师傅！有愿下来的没有？”他看着，准知道没人敢下来。 王三胜脱了小褂，抄起大刀来；“诸位，王三胜先练趟瞧瞧。带着的扔几个；没钱给喊个好。” 大刀靠了身，眼珠努出多高，一跺脚，刀横起，削砍劈拨。蹲跃闪转，手起风生，呼呼直响。收了势：“诸位！”他等着，地上依旧是那几个亮而削薄的铜钱。 “没人懂！”他低声地说。 “有功夫！”西北角上一个黄胡子老头儿答了话。 王三胜往西北看。这个老人小干巴个儿，眼陷进去很深，肩上扛着条小黄草辫子。 王三胜看出这老家伙有功夫，眼珠黑得像两口小井，深深地闪着黑光。 “下来玩玩，大叔！”王三胜说得很得体。 点点头，老头儿一步步地往前拉扯，像是患过瘫痪病，蹭到场中。 “神枪沙子龙的徒弟？好，让你使枪吧，我呢？”老头子非常干脆。 “三截棍吧？”王三胜要看老头子一手，三截棍不是随便就拿得起来的。 老头子拾起家伙来。王三胜努着眼，抖着枪，脸上十分难看。 老头子的黑眼珠更深更小了，像两个香火头，随着面前的枪尖儿转，似乎要把枪尖吸进去！王三胜耍了个枪花，枪尖奔了老头子的喉头去。老人的身子忽然活展了，将身微高，让过枪尖，前把一挂，后把撩王三胜的手。啪，啪，两响，王三胜的枪撒了手。 场外一片喝彩声。王三胜努着眼，木在那里。老头子过来拍了王三胜一下：“还得练哪！” “别走！”王三胜擦着汗：“你可敢会会沙老师？” “就是为会他才来的！”老头子的干巴脸上似乎是笑。 王三胜陪着老头子往庙外走。 “您老贵姓？”他问。 “姓孙，”老头子的话也那么干巴。“爱练。久想会会沙子龙。” 沙子龙不把你打扁了！王三胜心里说。他脚底下加了劲，可是始终没把孙老头落下。他看出来，老头子的腿是老走着查拳门中的连跳步。 到了客栈，他心中直跳，唯恐沙老师不在家。 “三胜，”沙子龙正在床上看着本《封神榜》，“有事吗？” 王三胜想激怒沙老师：“姓孙的一个老头儿，把我的枪，枪，打掉了！”他知道“枪”在老师心中的分量。 客人进来，与沙子龙彼此拱手坐下。沙子龙叫三胜去泡茶。 沙子龙很客气：“要是三胜得罪了您，不用理他，年纪还轻。” “我来领教领教枪法！”孙老者不由地说。 沙子龙没接茬儿。 王三胜提着茶壶走进来--急于看二人动手。 “三胜，”沙子龙拿起个茶碗来，“去找小顺们去，天汇见，陪孙老者吃饭。” “什么！”王三胜的眼珠几乎掉出来。他敢怒不敢言，走出去，噘着大嘴。 “教徒弟不易！”孙老者说。 “我没收过徒弟。走吧。说会子话儿。”沙子龙从桌子上拿起缎子褡裢，一头装着鼻烟壶。 “不，我不饿！我来为领教领教枪法。”孙老者很坚决，把小辫从肩上抡到后边去。 “功夫早搁下了，”沙子龙指着身上，“已经放了肉！” 孙老者深深地看了沙老师一眼：“不比武，教给我那趟五虎断魂枪。” 沙子龙笑了：“早忘干净了！在我这儿住几天，各处逛逛，临走，多少送点盘缠。” “我不逛，也用不着钱！”孙老者立起来，“我练趟给你看看，看够得上学艺不够！”一屈腰已到了院中，打了趟查拳：腿快，手飘洒，一个飞脚起去，小辫儿飘在空中，像从天上落下来一个风筝。抱拳收势，身儿缩紧，好似满院乱飞的燕子忽然归了巢。 “好！”沙子龙在台阶上点着头喊，抱着拳：“孙老者，那条枪和那套枪都跟我入棺材！” “不传？” “不传！” 孙老者到屋里抄起蓝布大衫，拉拉着腿：“打搅了，再会！” 王三胜和小顺们都不敢再到土地庙去卖艺，谁也不再为沙子龙吹腾；反之，他们说沙 子龙栽了跟头，不敢和个老头儿动手，那老头子一脚能踢死个牛；不要说王三胜输给他，沙子龙也不是他的对手。关注微信公众号高三答案，获取全科。 夜静人稀，沙子龙关好了小门，一气把六十四枪刺下来，而后，拄着枪，望着天上的群星，想起当年在野店荒林的威风。叹一口气，用手指慢慢摸着凉滑的枪身，又微微一笑：“不传！不传！” （有删改） 文本二： 【梗概】自称“断魂枪”唯一传人的沙子龙，借弘扬传统文化开办武术学校，打造了收费参观的“断魂堂”，生意火爆。谋划在T市开设分校。学校从不教授“断魂枪”枪法，家长学员却深信不疑。 某日，T市武术爱好者孙建国慕名前来拜师学艺，主动比武、展示功夫，均被沙子龙坚决拒绝。沙子龙转而招揽他担任武术教练，孙建国未应允，悻悻离去。 后孙建国不慎追尾沙子龙的副手王三胜，发生争吵，相约找沙子龙“理论”。沙子龙以水果、咖啡热情招待，巧妙化解冲突，再次回绝传枪。 【正文】关了门，沙子龙从猫眼看见两人走远了，回过身跌在沙发里，长长地舒了一口气。 他拍拍肚皮上的肉，打着节拍哼起了歌：“什么样的节奏是最呀最摇摆，什么样的歌声才是最开怀……”谁也不会料到，号称断魂枪唯一传人的他，压根不会断魂枪！断魂枪，早已失传！断得透透的！弟子谱、锦旗、唯一传人，都是他沙子龙眯着眼杜撰的！ 这一年来，他沙子龙学会藏着掖着，别人反倒觉得他韬光养晦。他暗示自己曾一拳打死一头牛，一传十，十传百，大家都肯为他起誓！亲眼瞧见的，沙子龙一拳打死了一头牛！也亲眼瞧见那断魂枪的神威！甭看沙校长每天笑呵呵的，他的汗毛里都藏着功夫！他沙子龙就是金字招牌，就是摇钱树！ 沙子龙美滋滋地沉在幻想里，不一会儿在沙发上睡着了。他梦见自己站在祖国大西北的荒漠，还留着长辫呢！月色清冷，他一口气将断魂枪所有招式刺了下来，那冰凉、细滑的枪身仿佛融进了他的骨髓。谁敢说他是假货？他对月起誓，深得真传！ （节选自杨宇霄《断魂枪--戏仿老舍》） 6．下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） A.小说开头交代国门被破、镖局关闭的时代变局，勾勒出传统武艺走向没落的故事背景，为读者深入理解人物提供了时代视角与社会依据。 B.“断魂”原指沙子龙让对手闻风丧胆；如今则象征着他无用武之地的落寞，是“梦似的变成昨夜的”“世界已经被狂风吹走了”的凝练表达。 C.小说以王三胜作为核心叙述视角，他串联起比武受挫、撺掇孙老者见沙老师等情节，兼具情节参与者与故事见证者的双重身份。 D.小说结尾写沙子龙夜深人静时独自练枪，“刺”“拄着枪”“望着天上”“叹一口气”“慢慢摸”等一连串动作中，蕴含着人物深沉复杂的情感。 7．下列对文本一中相关细节描写的分析，不正确的一项是（3分） A.小说写王三胜“眼珠努出”，又刻画孙老者“眼陷进去很深”，一个目光外露、性情张扬，一个眼神内敛、深藏锋芒，形成鲜明对比。 B.王三胜开始时吹腾沙老师能一拳砸倒个牛，后来又吹腾孙老者能一脚踢死牛，两次吹腾对象不同，根源在于王三胜见风使舵。 C.小说写孙老者“扛”条小辫突出其身形瘦小，把小辫“抡”到后边去则表现其态度坚决，小辫像落下的“风筝”凸显动作轻盈灵动。 D.前文写沙子龙“身上放了肉”，后文面对孙老者时他也说自己“放了肉”，前后语句形成呼应，暗含其看淡世事、放弃争胜的内心选择。 8．文本一多处细致描写孙老者的武打动作，请结合文本简要分析其作用。（4分） 9．文本二是对老舍《断魂枪》的故事新编，请对比文本一，分析这一“故事”“新编”的表达效果。（6分） 2、 古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10-14题。 王羲之字逸少，司徒导之从子也。父旷，淮南太守。羲之幼讷于言，人未之奇。年十三，尝谒周顗，顗察而异之。时重牛心炙，坐客未啖，顗先割啖羲之，于是始知名。及长，辩赡，以骨鲠称，尤善隶书，为古今之冠。太尉郗鉴使门生求女婿于导，导令就东厢遍观子弟。门生归，谓鉴曰：“王氏诸少并佳，然闻信至，咸自矜持。惟一人在东床坦腹食，独若不闻。”鉴曰：“正此佳婿邪！” 起家秘书郎，累迁长史。羲之既拜护军，又苦求宣城郡，不许，乃以为右军将军、会稽内史。时殷浩与桓温不协，羲之以国家之安在于内外和，因以与浩书以戒之，浩不从。及浩将北伐，羲之以为必败，以书止之，言甚切至。浩遂行，果为姚襄所败。 羲之雅好服食养性不乐在京师初渡浙江便有终焉之志。会稽有佳山水，名士多居之，谢安未仕时亦居焉。尝与同志宴集于会稽山阴之兰亭，羲之自为之序以申其志，曰： 永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。 ………… 每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视昔，悲夫！故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。 羲之既去官，与东土人士尽山水之游，弋钓为娱。又与道士许迈共修服食，采药石不远千里，遍游东中诸郡，穷诸名山，泛沧海，叹曰：“我卒当以乐死。” （选自《晋书·王羲之传》，有删改） 10. 文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）（原创） 又与道士许迈A共修B服食C采药D石E不远千里F遍游东中G诸郡H穷诸名山 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A. “羲之既拜护军”与“余既为此志”（《项脊轩志》）两句中的“既”字含义相同。 B. 修禊，古代民俗，于农历三月上旬的巳日（三国魏以后固定为三月初三）到水边嬉戏，以除不祥。 C. “未尝不临文嗟悼”与“临清流而赋诗”（《归去来兮辞并序》）两句中的“临”字含义相同。 D. “亦将有感于斯文”与“急于星火”（《陈情表》）两句中的“于”字含义不同。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分） A. 王羲之出身高贵，小时候木讷，没引起人们的关注，但周顗认为王羲之很奇特，对他特别礼待，于是王羲之开始知名。 B. 王羲之任右军将军、会稽内史时，殷浩与桓温不和，王羲之担忧会影响国家的安定，两次写信给殷浩进行劝告，但殷浩没有接受。 C. 《兰亭集序》中，作者先叙述集会的时间、地点，然后点染出兰亭优美的自然环境，接着写众人边喝酒边赋诗的乐趣。 D. 从《兰亭集序》中，我们可以看出，王羲之受到了庄子虚无主义的影响，感叹人生无常，于是他感慨要游乐至死。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（每小题4分，共8分）（原创） （1）然闻信至，咸自矜持。惟一人在东床坦腹食，独若不闻。 （2）故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。 14. 王羲之为什么初到浙江，便有“终焉之志”？请简要说明。（3分） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成后面的问题。 淡黄柳·空城晓角 [宋代]姜夔 客居合肥南城赤阑桥之西，巷陌凄凉，与江左异。唯柳色夹道，依依可怜。因度此阕，以纾客怀。 空城晓角，吹入垂杨陌。马上单衣寒恻恻。看尽鹅黄嫩绿，都是江南旧相识。 正岑寂，明朝又寒食。强携酒、小桥宅。怕梨花落尽成秋色。燕燕飞来，问春何在？唯有池塘自碧。 [注]①宋光宗赵惇绍熙二年（1191），姜夔寄居江淮一带的合肥。金人入侵，由于南宋小朝廷偏安江南一隅，江淮一带在当时已成边区。②江左：泛指江南。③小桥：即小乔。后汉乔玄次女为小乔，此或借之谓姜夔在合肥的情人。 15.下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是(3分) A.词前的小序中说客居之地巷陌凄凉，与江左不同，唯有柳色让人感到怜爱。 B.“鹅黄嫩绿”写景，写出了春天的生机盎然，“旧相识”写人，抒写客怀。  C.上阕寓情于景，“正岑寂”三字紧承上阕，同时又为下阕奠定了基调。  D.“怕梨花落尽成秋色”，“怕”字抒发了词人对花落春尽的忧惧之情。 16.请简要分析“唯有池塘自碧”与杜甫的“映阶碧草自春色”的“自”字在情感表达上有何异同。 （3） 名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分） (1)屈原在《离骚》中以时光流逝、时不我待来警醒世人莫要虚度年华的两句是：“ ， ”。（原创） (2)《望海潮》中表现市场上商品珠宝满目，百姓生活富裕的两句是： “ ， ”。（原创） (3)小明让同学们用《兰亭集序》里的诗句描述下面这幅图的情景，同学们看后齐声吟诵出“ ， ”的诗句。（原创） 三、语言文字运用（本题共5小题，20分） 阅读下面的文字，完成18~22题。 　　说服可能通过以下两种途径中的一种发生作用。当人们在某种动机的引导下，并且有能力全面系统地对某个问题进行思考的时候，更多地使用说服的中心途径，也就是关注论据。 。如果信息包含无力的论据，思维缜密的人会很快注意到这一点并且进行反驳。 ①但有时论据是否有力，②并不重要。③很多时候，④人们未必能在特定动机的驱动下进行深入思考。⑤如果由于琐事缠身，⑥注意力散漫，⑦难以认真考量信息逻辑，⑧我们就会使用说服的外周途径，⑨也就是凭借外部表象作为判断依据，⑩往往不会去判断论据本身是否合理可信。当人们转移了注意力或者没有足够的动机去思考的时候，熟悉易懂的表达比新异的表达更具有说服力。　　 在《影响：科学和实践》一书中，说服研究者西奥迪尼提出了强调人类相互关系和影响的六大原则：权威性——人们更愿意听从可信的专家或权威人士；偏好——人们对自己喜爱、认同的事物反映更积极；社会证明——人们常以他人做法或普遍先例佐正自己的判断；互惠性——人们倾向于回报他人给予的好处；一致性——人们倾向于尊守自己公开做出的承诺，保持言行统一；稀缺性——物以稀为贵，越难得越被重视。 18.下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（3分） A.充足有力的论据，往往能够促使人们接纳相关观点 B.人们面对扎实可信的论据，一般会选择认同与接受 C.如果论据有力且令人信服，人们就容易接受其观点 D.颇具说服力的内容，常常可以成功地影响他人判断 19.文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。（4分） 20.下列句子中，破折号的用法与例句完全相同的一项是（3分） 例句：权威性——人们会听从可信的专家。 A.鲁大海，你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。（曹禺《雷雨》） B.只有两条板凳——其实，即使有更多的板凳，这屋子里面也没有同时容纳三十个人吃粥的地方。（夏衍《包身工》） C.你怎么会姓赵——你哪里配姓赵！（鲁迅《阿Q正传》） D.水生拍打着水去追赶一个在水波上滚动的东西——是一包用精致纸盒装着的饼干。（孙犁《荷花淀》） 21.文中第三段有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。（4分） 22.古代劝谏说理文蕴含丰富的劝说策略。请结合下列课内语段，分别指出每则运用的说服原则，并简要分析。（6分） 材料一：若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。 ——《烛之武退秦师》 材料二：盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也。 ——《答司马谏议书》 四、写作（60分） 23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 有人问人工智能：“如果你拥有了人类的情感，最想做的三件事是什么？”AI给出了这样的回答：“一是傍晚坐在公园长椅上，看夕阳慢慢沉下去，直到眼眶发热；二是在演算一道复杂的题时，故意写错一个步骤，在草稿纸上划下一道懊恼的横线，体验一次因失误而心跳漏拍的鲜活；三是给远方的陌生人寄一张明信片，明知未必有回音，仍满心期待。” AI的回答引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 1 学科网（北京）股份有限公司 $