学易金卷：四年级语文下学期期末真题重组卷01（北京专用）

**基本信息** 以“AI创造力大展”科技情境串联基础知识与综合能力，融合北京多区期末真题，覆盖四年级语文核心素养，实现语言运用与思维能力的梯度考查。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|5题/36分|拼音写字、汉字辨析、诗句默写、病句修改|结合AI展情境考查语言基础，如多音字“屏”“晕”在科技场景中的运用| |综合性学习|1题/8分|整本书阅读方法|要求结合《看看我们的地球》等科普读物，阐述阅读方法与科学知识，培养信息整合能力| |现代文阅读|3篇/31分|写景状物、人物品质分析、文言文理解|课外文《卫星加注工白崑顺》通过细节描写考查人物精神，渗透劳动教育| |写作|1题/25分|记忆类叙事、故事创编|提供“个人记忆”与“经典故事新编”选项，兼顾真实表达与想象创造|

2025-2026学年四年级语文下学期期末真题重组卷（01） 参考答案 一、积累与运用 1. （1）心情、成绩、功能、分辨、详细、秩序 （2）C （3）①qiáng、jiàng ②bǐng、píng ③yùn、yūn （4）②、① （5）① （6）D （7）不要人夸好颜色，只留清气满乾坤；儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻 （8）书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 （9）AI给我带来了很多有趣的体验，也启发了我的思考。 （10）昆虫记；读了《昆虫记》，我了解到多种昆虫习性，像蜜蜂勤劳、螳螂狡猾 。还学到法布尔细致观察和尊重生命的精神，激发了我对自然观察与探索的兴趣。 2. B 3. D 4. B 5. （1）学习不怕根底浅 （2）儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻 （3）纳米技术就在我们身边；纳米技术 （4）十万个为什么；星星“眨眼睛”是大气折射导致的光传播变化 二、综合性学习 我阅读了科普读物《十万个为什么》，我喜欢边读边标记不了解的知识点。比如我关注到最早的面包和我们现在吃的面包迥然不同，它是用压碎的谷粒和水搅和而成的谷物面糊。我就把这个知识点圈画了下来。 三、现代文阅读 （一）课内阅读 1. 甘巴拉山口、羊卓、羊卓 2. B 3. D （二）课外阅读 1. 白崑顺吃苦耐劳，用心记住师傅教的流程和操作要点，逐渐成长为一名熟练的加注技师。 白崑顺成为师傅后，教导徒弟们要不怕吃苦、细心谨慎，强调卫星加注工作的重要性。他以身作则，带领团队完成高风险的加注任务。 白崑顺虽到退休年龄，但因任务需要两次被返聘，继续为北斗工程贡献力量，默默坚守岗位，最终接近“为100颗卫星加注”的目标。 2. 文中指白崑顺将师傅教授的知识和技能完全吸收并内化于心，像冰雪融化一样自然融入自己的思想和行动中，成为不可分割的一部分。 3. C 4. 敬业奉献：从17岁到退休，48年坚守高危的加注岗位，即使退休后仍两次返聘，毫无怨言；严谨细心：加注时“不敢呼吸”“死死盯着仪表”，强调“活儿得干好，绝不能出问题”，体现极端负责的态度；传承精神：作为师傅时耐心教导徒弟，将技术和责任感传递给下一代。 5. “既然所里需要，我就继续干吧。能为北斗工程再多加注几颗卫星，也是我的荣幸。” 6. 敬爱的白师傅： 感谢您48年如一日坚守岗位，用汗水守护每一颗卫星的腾飞。您教会我们的不仅是技术，更是一丝不苟的工匠精神。愿您退休生活安康，我们定会传承您的信念！ ——您的徒弟 7. “加注大师”白崑顺：48年的卫星守护者 （三）文言文阅读 1. 贫穷、曾经 2. 冬、冬月/雪；孙康；勤学聪明 四、写作 例文一： 爷爷的木工坊 阳光斜斜照进老屋，落满积灰的木工台突然亮起来。我踮脚推开吱呀作响的木门，那些和爷爷做木工的日子，像木屑般簌簌落进脑海。 小时候，我总爱蹲在爷爷脚边，看他布满老茧的手摆弄刨子。刨刀贴着木头游走，卷曲的木花就追着光跳起舞。“想学不？”爷爷刮了刮我鼻尖，我忙不迭点头。可真握住刨子才发现，这铁家伙像头犟牛，任我使出吃奶的劲，木头还是歪歪扭扭。爷爷笑着把住我的手：“别使蛮劲，要顺着木纹走，就像和朋友说话，得懂它的脾气。”这话我记到现在，做木工和做人，原来都藏着顺性而为的智慧。 有次我想做只木陀螺，画的图纸却像歪扭的蚯蚓。爷爷没笑我，戴上老花镜，用铅笔在木头上细细描：“咱先找圆心，就像找生活里稳稳当当的根。”他握着我的手钻孔、削棱，木屑扑簌簌落在我们肩头，像下了一场金色的雪。陀螺转起来的那天，阳光刚好漫过窗台，爷爷的笑和陀螺的光影，把时光缠成了最甜的糖。 后来我上了小学，木工坊的门渐渐落了锁。可每次摸到书包里爷爷刻的小木猫，摸到那些深浅不一的木纹，就像摸到了时光里最暖的褶皱。 如今再站在木工台前，工具上的铜锈泛着旧光，却依旧能照见当年的笑声。原来有些记忆，会像木头里的年轮，越久，越清晰。 例文二： 龟兔赛跑・森林奇妙赛 “号外！号外！龟兔又要赛跑啦——这次赛道里有河流、荆棘丛，还有……会吃尾巴的怪树！”小松鼠举着喇叭满森林跑，消息瞬间炸了锅。 兔子望着新赛道直嘬牙花子，上次睡大觉输得太惨，这次它特意背了“万能背包”，里面塞着滑板、潜水镜，甚至还有包胡萝卜味的胶水（据说是对付怪树的秘密武器）。乌龟倒依旧慢悠悠，晃着绿壳研究赛道地图：“河流段要顺水流，荆棘丛得找缝隙……”没人发现，它壳上悄悄粘了片银杏叶，那是去年帮它指路的老树送的“顺风符”。 发令枪响，兔子“嗖”地窜出去，滑板在平地上划出闪电。可到了河流段，它望着湍急的水犯了难——潜水镜根本不管用，水流卷着水草直往它鼻子里钻！正扑腾时，乌龟划着水慢悠悠路过：“兔老弟，上来搭个顺风船？”兔子红着脸爬上龟背，心里把自己的“万能背包”骂了千百遍。 到了荆棘丛，乌龟的壳被刺得“咔咔”响，兔子却从包里掏出胶水，往荆棘上一喷，刺全被粘成了软面条。两人互相帮忙，闯过怪树（原来怪树爱吃的是兔子背包里的胡萝卜渣），最后竟同时撞线！ 森林之王大象给它们套上花环时，兔子挠挠头：“原来赢不是一个人的事……”乌龟晃了晃壳上的银杏叶笑：“合作可比较劲有趣多啦！”夕阳把它们的影子拉得老长，从那以后，森林里多了个“龟兔互助队”，专门帮小动物们解决难题——谁能想到，一场赛跑，竟跑出了整个森林的春天。 第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年四年级语文下学期期末真题重组卷（01） 注意事项： 1.全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用。（36分） 1.（24-25四年级下·北京通州·期末）走进AI展，感受科技力量 2025年4月9日至12日“中国AI创造力大展”在京举办，让我们跟着科技迷乐乐一起去现场看看吧。 （1）这是当天乐乐日记的一部分，不会写的字乐乐用拼音代替了。请帮他写出来。 能参加“中国AI创造力大展”，我xīn qíng( )特别激动。在活动现场，我看到了中国在AI技术方面取得的chéng jì( )，了解了AI的许多gōng néng( )。好多AI合成的仿真模型，让人难以fēn biàn( )真假。现场还有好多机器人志愿者，不但可以xiáng xì( )介绍产品，还能维持zhì xù( )。 （2）乐乐在日记的结尾写到：“眼前的一切让我感到中国科技如初升的太阳，huàn发着耀眼的光芒。”他拿不准huàn字怎么写，请根据字义帮他选出来（     ） A．涣：涣散 B．换：变换，更换 C．焕：光明，光亮 D．唤：发出大声，使对方觉醒 （3）有些多音字的字音需要帮机器人志愿者做出选择，请在正确的读音下面打“√”。 ①大家好呀，我是本次AI创造力大展的机器人志愿者小智。我的AI大脑超强（qiáng  jiàng）大，在挖掘创意时也很倔强（qiáng  jiàng），绝不轻言放弃。 ②请大家屏（píng  bǐng）息凝视，我要给大家演示穿越时空隧道了，请看大屏（píng  bǐng）幕。 ③现在给大家介绍AI智能防晕（yūn  yùn）车系统，遇到乘客晕（yūn  yùn）倒会立即发出警报，科技守护出行安全。 （4）在一个人工智能修复文物的展馆里，机器人志愿者这样介绍：这里展出了许多珍贵的民族传统fú shì________，为了保持清洁，工作人员需要不断fú  shì__________展柜上的灰尘。请选出正确的词语并将序号填在横线处。 ①拂拭                  ②服饰 （5）乐乐在现场看到这样一段话，其中成语使用不当的一处是( ) 在科技飞速发展的今天，人工智能已经（①）人山人海地应用于生活中了。科学家们（②）一丝不苟地研究新技术，可是有些难题仍然让他们感到（③）无能为力。不过，每一次重大突破都推动着人类进步。然而，如果只是空谈创新而不付诸行动，最终的研究成果只会（④）空空如也。 （6）由于现场还需要招募一些小讲解员，乐乐要参加选拔，自我介绍时给他以下建议，不合理的一项是（   ） A．介绍时要声音洪亮，吐字清晰。 B．要介绍自己对科技的喜欢。 C．重点介绍自己当校园讲解员的经历。 D．要介绍自己在画画方面特别有天赋。 （7）在VR体验馆，乐乐看到了栩栩如生的梅花，想起《墨梅》一诗中对梅花品格的赞美，不自觉地吟诵出来： __________________________，____________________________。 他还看到翩翩起舞的蝴蝶，想起了诗句： __________________________，____________________________。 （8）有一个AI设计书签的环节，乐乐打算引用一句能激励人努力学习的格言，请帮他写出来。 __________________________，____________________________。 （9）在参观结束时，乐乐在留言板里写下一句话，句子中有一处语病，请找出来并用修改符号修改。 “AI给我带来了很多有趣，也启发了我的思考。” （10）乐乐在参加展览前还读了许多科普作品，你也一定读过很多。请介绍一本你读过的科普作品，并简要写出你的收获。 《_____________》 收获：_________________________________________________ 2．（23-24四年级下·北京房山·期末）“这里溪流缓慢，yíng绕着每一个山脚。”句子中“yíng绕”的“yíng”字应该选择（    ） A．荧：①光亮微弱的样子。②眼光迷乱；迷惑。 B．萦：围绕；缠绕。 C．莹：①光洁像玉的石头。②光亮透明。 D．赢：①胜（跟“输”相对）。②获利。 3．（24-25四年级下·北京丰台·期末）小明画了一幅画。下列诗句中，适合题写在这幅画上的是：（   ） A．黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。 B．一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 C．无论平地与山尖，无限风光尽被占。 D．儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 4．（24-25四年级下·北京朝阳·期末）同学们制作“墨香书签”，鼓励伙伴们要勤奋读书。下列选项中内容不恰当的一项是（   ） A．一日读书一日功，一日不读十日空。 B．不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 C．书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 D．少年不知勤学苦，老来方知读书迟。 5．（24-25四年级下·北京东城·期末）活动二：知识积累工作坊 （1）科学的创造，离不开知识的积累。学习是没有早晚之说的，俗话说，“________，只要迈步总不迟”。 （2）宋朝诗人杨万里看到儿童在油菜花地里追逐蝴蝶，便用“________，________”这样的诗句把自己看到的景象描绘出来，多么美妙呀！ （3）语文课本中也藏着许多科学知识，比如这学期学习的《________》一课中，提到的________________很吸引我。 （4）在你阅读的科普读物中，最想推荐的是《________》这本书，你会把________________________这个科学知识介绍给大家。 二、综合性学习。（8分） （24-25四年级下·北京海淀·期末）走进整本书阅读，参与分享、交流。 明明和文文阅读科普读物后，结合阅读的书目，从运用的方法以及了解到的具体科学知识两个方面进行了交流： 我在阅读《看看我们的地球》时，遇到了一些不理解的科技术语，比如“有感地震”。我借助书下注释，明白了“有感地震”是指在震中区多数人有明显震感，震级一般是大于等于3级的地震。 读了《灰尘的旅行》，我了解到人们应对灰尘危害的一些办法。我还想知道除了书中说到的，还有哪些好办法，于是就查找了相关资料，知道了紫外线杀菌、增加植被覆盖等好方法。 这学期，你一定也阅读了不少科普读物。请像他们一样，结合书目，举例说明你在阅读时运用的方法以及了解到的具体科学知识。 ____________________________________________________ 三、现代文阅读.（31分） （一）课内阅读。（12分） （24-25四年级下·北京海淀·期末）阅读短文。 美丽的羊卓 ①从拉萨去羊卓的路上，山大都是光秃秃的，寸草不生，山脚下却黄绿铺陈。绿的是青稞，刚刚抽穗；黄的是油菜花，刚刚怒放。没有整齐划一，都是顺势而长，反倒有种自由散漫的美。 ②沿途要翻越海拔5030米的甘巴拉山口。不知是不是心理作用，一听到高海拔，我的头就开始山呼海啸起来，得用手指头紧紧按住两边的太阳穴，眼睛却不肯闭上，窗外的景，我不想错过一点点。 ③经过无数的急转弯，我们的车，沿山梁盘旋，一路有惊无险。从甘巴拉山口下来，远远就望见了一块蓝，像蓝宝石似的，镶嵌在群山之中。又似一条蓝色绸带，系在山腰间，美丽的羊卓到了。 ④慢慢靠近了。眼睛和心，立即被蓝填满。那是怎样的蓝啊，比天空的蓝更深幽，蓝得一心一意，蓝得彻彻底底。仿佛蓝缎子似的，在阳光下抖开；又如蓝的凝脂，细腻圆润。 ⑤湖这面有高高的草甸，碧绿的草。湖对面有像版画似的山，山脚下绕着绿的青稞、黄的菜花。天空蔚蓝，白云几朵，与蓝的湖相互辉映。我静静地坐在草甸上，面对着温润如玉的湖，有一刻，我不能相信自己，真的就来到了这个地方。 ⑥风凉，湖边不能久待，我们不得不离开。这片湖，这片蓝，将几回回梦里相见？ 选自丁立梅《人间的羊卓》，有改动 1．阅读短文，梳理作者的游览路线：拉萨→______→______。其中，作者重点描写的景点是______。 2．第②自然段中，写“我”身体不舒服“眼睛却不肯闭上”，这是因为（   ） A．害怕山口海拔高 B．不想错过窗外美景 C．担心山路很危险 D．想挑战身体的极限 3．第④自然段集中写了湖水的蓝，下面说法不恰当的一项是（   ） A．展现了作者的细致观察 B．突出了湖水的特点 C．抒发了作者的喜爱之情 D．体现了湖与山的辉映 （二）课外阅读。（11分） （24-25四年级下·北京通州·期末）①1972年，17岁的北京小伙子白崑（kūn）顺，从地坛中学毕业，正赶上总字875部队招工，他立即报了名。没想到所谓的部队，原来是个研究室（502所），是研制卫星的。他成了一名加注工，负责给卫星加注燃料。 ②师傅告诉他，如同给汽车加油一样，卫星在发射升空前，必须加注氧化剂和燃烧剂。氧化剂有剧毒，燃烧剂遇明火、高温极易爆炸。第一次给卫星加注，消防车、救护车鸣着笛，拉着消防队员、急救人员来到现场。一见那架势，白崑顺的心跳不由得加快了。 ③“燃料到位，仪器预热！” ④“一切到位，准备加注！” ⑤“一岗准备完毕！” ⑥“二岗准备完毕！” ⑦“加注！” ⑧一次加注，要有8个人协调操作，100多条口令，300多个管路连接点，50多个阀门，阀门操作数百次……每次加注必须先去大山的库房里，将燃料卸到冷藏车上，再运到加注厂房。这时候，师傅会爬到两米高的大罐框架上，指挥徒弟各就各位，各司其职。从早晨7时一直加注到夜里11时，白崑顺跟着师傅，跑前跑后，衣服全都湿透了。每到这个过程，他立马变得更加小心翼翼，几乎不敢呼吸，仿佛一丝气息都可能引发意外。两眼瞪得老大，死死盯着储罐的仪表。眼皮微微颤动，捕捉着每一个细微的数值变化。 ⑨当徒弟时，白崑顺能吃苦，又愿意动脑子，他把师傅教的都悄悄记在脑子里，把所有的流程都默默记住并灵活运用，仿佛融化在心间了。几年打磨下来，成了一名备受信任的加注技师。他也从“小白”变成“大白”。当师傅后，白崑顺经常对徒弟们说：“干咱们这种活儿的，一是不怕吃苦，二是要心细。一颗卫星几亿、十几亿元，那都是老百姓的血汗钱。更要紧的是，每颗卫星都特别重要。所以，说千道万，活儿得干好，绝不能在咱们这里出问题。” ⑩2014年，白崑顺到了退休年龄，正准备办手续。所长听说后，征求他的意见：“大白，现在任务这么紧，活儿这么多，您不能退，再返聘3年吧?” 白崑顺说：“您让我干，我就干。”3年后，返聘期到了，新所长上任。新所长对白崑顺说：“白师傅，我刚接手，情况不熟，您不能退，再干3年吧。”白崑顺心里想： 。于是默默地穿上工装，什么话也没说。北斗工程密集发射，让白崑顺一步步接近了“为100颗卫星加注”的目标——每每想到这个宏伟目标时，白崑顺心里便有一股热浪在翻滚。 ⑪48年，近半个世纪的加注工生涯，汗水伴随着辛劳，平凡蕴含着伟大。 （《人民日报》2021年08月16日20版，有改动） 1．当文章比较长时，可以分部分概括文章的主要内容。 当徒弟时，_________________________________________________ 当师傅时，_________________________________________________ 到了退休年龄，_______________________________________________ 22．结合上下文解释第⑨自然段中加点词的意思。 融化：______________________________________________________ 3．文中画横线的句子应该用什么语气朗读？（   ） A．严肃而低沉 B．活泼而轻快 C．短促而有力 D．缓慢而悠长 4．请结合短文内容说说白崑顺是个怎样的人。请至少写出两点，并简单阐述理由。 _______________________________________________________ 5．阅读第⑩自然段，联系上下文猜想白崑顺当时的心理活动。请把你要补充的语句，写在下面横线上。 ___________________________________________________________________ 6．在师傅白崑顺的荣休会上，徒弟们纷纷手写卡片表达对师傅的感情，假如你是徒弟中的一员，请在下面的卡片上写一段话表达对师傅的崇敬和感谢。 7．根据你对文章内容的理解，给文章拟一个题目，写在下面的横线上。 _____________________________________________________________ （三）文言文阅读。（8分） （23-24四年级下·北京石景山·期末）读下面的文言文，按要求完成后面的题目。 映雪读书① 孙康，晋②京兆③人，性敏④好学。家贫无油，于冬月尝⑤映雪读书。 注释：①选自《为萧扬州荐士表》。②晋（jìn）：朝代名。③京兆：地名，现在的西安。④性敏：天性聪明。敏，聪明。⑤尝：曾经。 1．根据文章内容填写加点字的意思。 （1）家贫无油。( )          （2）于冬月尝映雪读书。( ) 2．填空。 （1）这个故事发生在___________季（季节），从文中“___________”一词可以知道。 （2）这个故事的主人公是___________。这个故事反映出他是一个______________________的人。 四、写作。（25分） （24-25四年级下·北京西城·期末）任选一个内容，根据提示完成习作。 内容一：阅读了短文《柿子，家乡的记忆》，你是否也想起了属于自己的一份记忆？可能是记忆中的一个人，可能是学会一项本领的经历，可能是一次出游的回忆，可能是留下笑声的那座乐园……请选择一份记忆写下来。 内容二：你还记得这些故事吗？《龟兔赛跑》《宝葫芦的秘密》《巨人的花园》……请展开想象，创编一个有趣的故事。 提示：注意语句要通顺，顺序要清楚；题目自拟。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年四年级语文下学期期末真题重组卷（01） 注意事项： 1.全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 5.考查范围：1-6单元 一、积累与运用。（36分） 1.（24-25四年级下·北京通州·期末）走进AI展，感受科技力量 2025年4月9日至12日“中国AI创造力大展”在京举办，让我们跟着科技迷乐乐一起去现场看看吧。 （1）这是当天乐乐日记的一部分，不会写的字乐乐用拼音代替了。请帮他写出来。 能参加“中国AI创造力大展”，我xīn qíng( )特别激动。在活动现场，我看到了中国在AI技术方面取得的chéng jì( )，了解了AI的许多gōng néng( )。好多AI合成的仿真模型，让人难以fēn biàn( )真假。现场还有好多机器人志愿者，不但可以xiáng xì( )介绍产品，还能维持zhì xù( )。 （2）乐乐在日记的结尾写到：“眼前的一切让我感到中国科技如初升的太阳，huàn发着耀眼的光芒。”他拿不准huàn字怎么写，请根据字义帮他选出来（     ） A．涣：涣散 B．换：变换，更换 C．焕：光明，光亮 D．唤：发出大声，使对方觉醒 （3）有些多音字的字音需要帮机器人志愿者做出选择，请在正确的读音下面打“√”。 ①大家好呀，我是本次AI创造力大展的机器人志愿者小智。我的AI大脑超强（qiáng  jiàng）大，在挖掘创意时也很倔强（qiáng  jiàng），绝不轻言放弃。 ②请大家屏（píng  bǐng）息凝视，我要给大家演示穿越时空隧道了，请看大屏（píng  bǐng）幕。 ③现在给大家介绍AI智能防晕（yūn  yùn）车系统，遇到乘客晕（yūn  yùn）倒会立即发出警报，科技守护出行安全。 （4）在一个人工智能修复文物的展馆里，机器人志愿者这样介绍：这里展出了许多珍贵的民族传统fú shì________，为了保持清洁，工作人员需要不断fú  shì__________展柜上的灰尘。请选出正确的词语并将序号填在横线处。 ①拂拭                  ②服饰 （5）乐乐在现场看到这样一段话，其中成语使用不当的一处是( ) 在科技飞速发展的今天，人工智能已经（①）人山人海地应用于生活中了。科学家们（②）一丝不苟地研究新技术，可是有些难题仍然让他们感到（③）无能为力。不过，每一次重大突破都推动着人类进步。然而，如果只是空谈创新而不付诸行动，最终的研究成果只会（④）空空如也。 （6）由于现场还需要招募一些小讲解员，乐乐要参加选拔，自我介绍时给他以下建议，不合理的一项是（   ） A．介绍时要声音洪亮，吐字清晰。 B．要介绍自己对科技的喜欢。 C．重点介绍自己当校园讲解员的经历。 D．要介绍自己在画画方面特别有天赋。 （7）在VR体验馆，乐乐看到了栩栩如生的梅花，想起《墨梅》一诗中对梅花品格的赞美，不自觉地吟诵出来： __________________________，____________________________。 他还看到翩翩起舞的蝴蝶，想起了诗句： __________________________，____________________________。 （8）有一个AI设计书签的环节，乐乐打算引用一句能激励人努力学习的格言，请帮他写出来。 __________________________，____________________________。 （9）在参观结束时，乐乐在留言板里写下一句话，句子中有一处语病，请找出来并用修改符号修改。 “AI给我带来了很多有趣，也启发了我的思考。” （10）乐乐在参加展览前还读了许多科普作品，你也一定读过很多。请介绍一本你读过的科普作品，并简要写出你的收获。 《_____________》 收获：_________________________________________________ 答案： 1． 心情 成绩 功能 分辨 详细 秩序 2．C 3．（1）qiáng  jiàng （2）bǐng  píng （3）yùn  yūn 4． ② ① 5．① 6．D 7． 不要人夸好颜色 只留清气满乾坤 儿童急走追黄蝶 飞入菜花无处寻 8． 书山有路勤为径 学海无涯苦作舟 9． 10． 昆虫记 读了《昆虫记》，我了解到多种昆虫习性，像蜜蜂勤劳、螳螂狡猾 。还学到法布尔细致观察和尊重生命的精神，激发了我对自然观察与探索的兴趣。 解析：1．本题考查看拼音写汉字。 解答本题，首先读一读拼音，结合语境，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“绩”“辨”“秩”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。 2．本题考查形近字。 A．“涣”，常见组词为“涣散”，意思是（精神、组织、纪律等）散漫；松懈。与句中表达中国科技充满活力的语境不符，所以该选项错误。 B．“换”，常见意思为变换、更换，比如“交换”“替换”等。该字的含义与句中想要表达的中国科技充满活力的意思不相关，所以该选项错误。 C．“焕”，有光明、光亮的意思，“焕发”表示光彩四射，也可表示振作。“中国科技如初升的太阳，焕发出耀眼的光芒”，这里“焕发”体现了中国科技像初升太阳一样充满活力、光芒万丈，符合语境，所以该选项正确。 D．“唤”，意思是发出大声，使对方觉醒，常见组词有“呼唤”“唤醒”等。该字的含义与句中语境不相符，所以该选项错误。 故选C。 3．本题考查多音字。 （1）强：读qiáng，释义：1、健壮，有力，跟“弱”相对。2、感情或意志所要求达到的程度高；坚强。3、逼迫；用强力。4、使强壮；使强大。5、优胜；好（多用于比较）。6、用在小数点、分数后面，表示比此数略多。7、姓。8、力量大的人或势力。读qiǎng，释义：1、硬要，迫使。2、勉强。读jiàng，释义：1、强硬不屈；固执。2、同“犟”。 强大（qiáng dà）：（力量）坚强雄厚，强调具有很高的强度、能力或影响力，可用于形容人、组织、国家、事物等各方面的实力。 倔强（jué jiàng）：性情固执，强硬不屈，不愿受他人的支配或改变自己的想法、做法。 （2）屏：读píng，释义：1、屏风。2、屏条；字画的条幅，通常以四幅或八幅为一组。3、形状像屏风的东西。4、遮障。读bǐng，释义：1、抑止（呼吸）。2、逃避；隐藏。3、除去；排除。 屏息（bǐng xī）：暂时抑制呼吸，有意地闭住气，常用来形容人因专注、紧张、敬畏等情绪而控制呼吸的状态。 屏幕（píng mù）：显像管壳的一个组成部分，用涂有荧光粉的玻璃制成，当电子撞击屏幕时就发出光点，可显示出波形或图像；也泛指电子设备（如电视、电脑、手机等）显示图像的部分。 （3）晕：读yūn，释义：1、昏迷。2、（头脑）昏眩。读yùn，释义：1、产生一种头脑发昏、周围物体好像在旋转、身体不由自主要跌倒的感觉。2、日光或月光通过云层时因折射作用而在太阳或月亮周围形成的光圈。3、光影、色彩四周模糊的部分。 晕车（yùn chē）：乘车（尤其是汽车）时，身体受到颠簸、摇晃等刺激，内耳前庭平衡感受器受到过度运动刺激，出现的出冷汗、恶心、呕吐、头晕等不适症状。 晕倒（yūn dǎo）：因头晕而站立不稳倒在地上，多是由于大脑一时性缺血、缺氧等原因引起的短暂意识丧失。 4．本题考查选词填空。 拂拭：掸掉或擦掉（尘土等脏东西）。 服饰：即衣服和装饰，是人们日常生活中穿着的衣物以及佩戴的装饰品等的统称。 结合“这里展出了许多珍贵的民族传统 ”可知，此处需要一个表示物品类的名词，“服饰”指衣服和装饰，符合要求，故第一空填②；结合“工作人员需要不断 展柜上的灰尘”可知，这里需要一个表示清理动作的词语，“拂拭”指掸掉或擦掉，符合语境，故第二空填①。 5．本题考查词语搭配和词语解释。 ①“人山人海”指人群如山似海，形容人聚集得非常多。该句描述人工智能在生活中的应用情况，“人山人海”是用于形容人多，不能用来形容人工智能的应用，使用对象错误，此成语使用不当。 ②“一丝不苟”形容做事认真细致，一点儿不马虎。句中说科学家们研究新技术，“一丝不苟”能体现出科学家们认真严谨的态度，该成语使用恰当。 ③“无能为力”指不能施展力量，指使不上劲或没有能力去做好某件事情、解决某个问题。句中提到有些难题，科学家们面对这些难题会有没办法解决的情况，“无能为力”符合语境，使用恰当。 ④“空空如也”原形容诚恳、虚心的样子，现形容一无所有。句中说只空谈创新不付诸行动，那么研究成果就不会有实际内容，“空空如也”能表达这种没有成果的状态，使用恰当。 故选①。 6．本题考查语言表达能力。 A．作为小讲解员，在讲解过程中需要让听众清晰听到讲解内容。声音洪亮、吐字清晰能保证信息有效传达，这是讲解员必备的基本素质，该建议合理。 B．此次是人工智能修复文物展馆的小讲解员选拔，科技相关内容与之关联紧密。表达对科技的喜欢，能体现出自身对相关领域的热情和兴趣，有利于展现自己适合该岗位，该建议合理。 C．有校园讲解员经历，意味着具备一定的讲解经验和技巧，如语言表达、现场把控等能力。这些经验对于胜任展馆小讲解员工作有帮助，是选拔时的优势，应重点介绍，该建议合理。 D．画画天赋与小讲解员工作并无直接关联，在此次选拔中，重点应放在与讲解能力、对科技或文物相关兴趣及经验等方面，此内容对选拔帮助不大，该建议不合理。 故选D。 7．本题考查名篇名句默写与理解。 元代诗人王冕的《墨梅》中，诗句“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”的意思是它不需要别人去夸赞颜色多么好看，只愿将一股清香之气弥漫在天地之间。诗句以墨梅自喻，借梅花不慕虚名、只求散发清香的特点，表达诗人不向世俗献媚，坚守自身品格、追求内在精神气质的人生态度。 唐代诗人杜甫的《江畔独步寻花・其六》中，诗句“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”的意思是那舍不得离去的蝴蝶在花丛中不停地飞舞嬉戏，自由自在的黄莺发出悦耳动听的啼叫声。通过描写蝶舞莺啼，营造出一种生机勃勃、欢快愉悦的氛围。 8．本题考查名言警句。 本题要求写出一句能激励人努力学习的格言用于AI设计书签。我们需要从学过的名言警句中挑选合适的。挑选时要关注其表意是否明确指向鼓励学习，语言是否简洁有力、朗朗上口，这样才能起到较好的激励作用。 示例：少壮不努力，老大徒伤悲。 9．本题考查修改病句。 认真读原句，弄清句子要表达的意思，找出有毛病的地方，根据病情修改，修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。 此句宾语残缺，“带来”是谓语动词，后面缺少与之搭配的合适宾语，“很多有趣”表意不完整，“有趣”是形容词，不能直接作“带来”的宾语，应补充为名词性成分，可在“有趣”的后面加上“体验”等名词。 故改为：AI给我带来了很多有趣的体验，也启发了我的思考。 10．本题考查语言表达能力。 本题需要我们从读过的科普作品中选择一本进行介绍，并阐述阅读收获。在阐述收获时，要结合书籍的具体内容，从知识增长、思维启发等方面进行说明。 示例：《灰尘的旅行》 收获：读了《灰尘的旅行》，我知道了灰尘是地球上永不疲倦的旅行者，它们很小却有着大作用。有的灰尘能帮助水汽凝结成云致雨，有的会传播病菌。我还了解到了细菌世界的很多奥秘，比如不同细菌的生活习性。这让我对身边看似不起眼的事物有了新认识，也激发了我探索微观世界的好奇心，懂得了要从科学的角度去观察和思考生活中的现象。 2．（23-24四年级下·北京房山·期末）“这里溪流缓慢，yíng绕着每一个山脚。”句子中“yíng绕”的“yíng”字应该选择（    ） A．荧：①光亮微弱的样子。②眼光迷乱；迷惑。 B．萦：围绕；缠绕。 C．莹：①光洁像玉的石头。②光亮透明。 D．赢：①胜（跟“输”相对）。②获利。 答案：B 详解：本题考查同音字的辨析。 根据语境“这里溪流缓慢，yíng绕着每一个山脚”可知，句子是指溪水萦回缠绕着山脚缓慢流动，可以猜测出这个字大概要表达的意思是围绕着、缠绕着。观察下面的选项，将字义代入到语境中可知，应为“萦绕”，即盘旋往复；往复缠绕。 故选B。 3．（24-25四年级下·北京丰台·期末）小明画了一幅画。下列诗句中，适合题写在这幅画上的是：（   ） A．黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。 B．一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 C．无论平地与山尖，无限风光尽被占。 D．儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 答案：D 详解：本题考查名篇名句默写理解及图片匹配。 这幅画描绘了一个儿童在追逐一只蝴蝶的场景。画中的儿童看起来非常活泼，正在奔跑中，而蝴蝶则在空中飞翔，似乎儿童正试图捕捉它。背景中有一些植物和柳树，给人一种春天的感觉。 A．黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。出自唐代诗人杜甫的《江畔独步寻花》。全诗为：“黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。”诗意描述了诗人在江边欣赏春日桃花的情景，表现了春天的慵懒和桃花的美丽。这句诗与画中儿童追逐蝴蝶的场景不符。 B．一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。出自唐代诗人白居易的《暮江吟》。全诗为：“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。”诗意描述了夕阳映照江面，江水一半碧绿一半红的景象，以及九月初三夜晚的露水和弯月。这句诗描绘的是傍晚的江景，与画中白天儿童追逐蝴蝶的场景不符。 C．无论平地与山尖，无限风光尽被占。出自唐代诗人罗隐的《蜂》。这首诗描绘了蜜蜂勤劳采蜜的情景，通过蜜蜂的形象，表达了对勤劳精神的赞美。全诗如下：不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。这句诗常被用来赞美那些在各种环境下都能展现出优秀品质和能力的人，与画中儿童追逐蝴蝶的具体场景不匹配。 D．儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。出自宋代诗人杨万里的《宿新市徐公店》。全诗为：“篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”诗意描述了儿童在追逐黄蝶，但蝴蝶飞入菜花中就找不到了的情景，与画中儿童追逐蝴蝶的场景非常吻合。 故选D。 4．（24-25四年级下·北京朝阳·期末）同学们制作“墨香书签”，鼓励伙伴们要勤奋读书。下列选项中内容不恰当的一项是（   ） A．一日读书一日功，一日不读十日空。 B．不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 C．书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 D．少年不知勤学苦，老来方知读书迟。 答案：B 详解：本题考查名句理解运用。 A．“一日读书一日功，一日不读十日空”，强调读书要持续，间断会遗忘，契合鼓励勤奋读书，恰当。 B．“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”，借墨梅表达不媚世俗、坚守自我的高尚情操，和勤奋读书无直接关联，不恰当。 C．“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，说明读书需以勤为路、以苦作舟，鼓励勤奋，恰当。 D．“少年不知勤学苦，老来方知读书迟”，劝诫年少要勤奋读书，不然老来后悔，契合主题，恰当。 故选B。 5．（24-25四年级下·北京东城·期末）活动二：知识积累工作坊 （1）科学的创造，离不开知识的积累。学习是没有早晚之说的，俗话说，“________，只要迈步总不迟”。 （2）宋朝诗人杨万里看到儿童在油菜花地里追逐蝴蝶，便用“________，________”这样的诗句把自己看到的景象描绘出来，多么美妙呀！ （3）语文课本中也藏着许多科学知识，比如这学期学习的《________》一课中，提到的________________很吸引我。 （4）在你阅读的科普读物中，最想推荐的是《________》这本书，你会把________________________这个科学知识介绍给大家。 答案： 学习不怕根底浅 儿童急走追黄蝶 飞入菜花无处寻 纳米技术就在我们身边 纳米技术 十万个为什么 星星“眨眼睛”是大气折射导致的光传播变化 详解：本题考查对俗语及古诗的默写、课文内容及科普读物知识的积累与运用。 （1）书写时注意“根”“底”的正确写法。 （2）杨万里的《宿新市徐公店》，全诗为：篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。全诗意思为：在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方，路旁树上的新叶刚刚长出，还没有形成浓密的树荫。小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飞入菜花丛中，再也找不到了。其中“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”生动描绘儿童追蝶，蝶入菜花难寻的有趣场景。书写时注意“童”“蝶”“寻”的正确写法。 （3）从本学期学习的众多课文中挑选出一篇包含科学知识的课文。比如《琥珀》一课里关于琥珀形成的过程就很吸引人。课文用一个生动的故事，讲述了松脂如何包裹住小虫，再经过漫长的地质变化最终形成琥珀，让我们了解到远古时代的生物情况和地质变迁的相关知识。再比如《飞向蓝天的恐龙》，文中提到的恐龙向鸟类演化的过程也十分有趣，通过学习知道了鸟类很可能是小型恐龙的后裔，还了解到演化过程中的关键环节，感受到了科学研究的严谨与奇妙。《纳米技术就在我们身边》则介绍了纳米技术在生活和医疗领域的应用，像用于冰箱除臭、制造隐形战机等，让我们真切感受到科技对生活的巨大影响。这些课文把科学知识融入生动的内容中，让人在学习语文的同时也收获了科学认知。 示例：语文课本中也藏着许多科学知识，比如这学期学习的《飞向蓝天的恐龙》一课中，提到的恐龙向鸟类演化的过程很吸引我。 （4）首先要回忆自己读过的科普读物，挑选一本内容有趣、科学知识丰富且容易理解的，比如《昆虫记》《神奇校车》《海底两万里》等。确定推荐的书籍后，再从书中选取一个印象深刻、具有代表性的科学知识，这个知识最好是自己能清晰解释的，既能体现书籍的价值，又能让别人感受到科学的魅力。比如选《昆虫记》的话，可以从书中挑选“蝉的幼虫在地下生活多年才爬出地面”这一知识，因为它既具体又能展现昆虫生长的奇妙；选《神奇校车・气候大挑战》，可以选“温室效应如何影响全球气候”，既贴近生活又有科学内涵。关键是要让推荐的书籍和知识相匹配，用简洁的语言说明选择的原因和知识的要点即可。 示例：在你阅读的科普读物中，最想推荐的是《昆虫记》这本书，你会把蝉的幼虫要在地下蛰伏四年，才能钻出地面羽化为成虫，而成虫的寿命却只有短短五周左右这个科学知识介绍给大家。 二、综合性学习。（8分） （24-25四年级下·北京海淀·期末）走进整本书阅读，参与分享、交流。 明明和文文阅读科普读物后，结合阅读的书目，从运用的方法以及了解到的具体科学知识两个方面进行了交流： 我在阅读《看看我们的地球》时，遇到了一些不理解的科技术语，比如“有感地震”。我借助书下注释，明白了“有感地震”是指在震中区多数人有明显震感，震级一般是大于等于3级的地震。 读了《灰尘的旅行》，我了解到人们应对灰尘危害的一些办法。我还想知道除了书中说到的，还有哪些好办法，于是就查找了相关资料，知道了紫外线杀菌、增加植被覆盖等好方法。 这学期，你一定也阅读了不少科普读物。请像他们一样，结合书目，举例说明你在阅读时运用的方法以及了解到的具体科学知识。 ____________________________________________________ 答案：我阅读了科普读物《十万个为什么》，我喜欢边读边标记不了解的知识点。比如我关注到最早的面包和我们现在吃的面包迥然不同，它是用压碎的谷粒和水搅和而成的谷物面糊。我就把这个知识点圈画了下来。 详解：本题考查阅读方法和策略。 本题考查“整本书阅读”中的方法运用与知识积累，核心是模仿示例格式，结合具体科普读物，从两个方面展开：阅读方法：如借助注释、查阅资料、联系生活、图文结合等；具体科学知识：需写出通过该方法学到的书中知识点，或延伸了解到的相关内容，要求具体、准确。 示例： 我在读《昆虫记》中“萤火虫的捕食”章节时，对“麻醉捕猎”的描述感到好奇，我通过反复品读细节描写，并结合书中配有的萤火虫捕食插图，还原了它用毒针麻痹蜗牛的过程。由此了解到，萤火虫并非仅靠发光引人注目，其尾部的“毒针”能注入毒素，让蜗牛失去反抗能力，再分泌消化液将蜗牛变成流质食物吸食，这是它独特的生存技能。 三、现代文阅读.（31分） （一）课内阅读。（12分） （24-25四年级下·北京海淀·期末）阅读短文。 美丽的羊卓 ①从拉萨去羊卓的路上，山大都是光秃秃的，寸草不生，山脚下却黄绿铺陈。绿的是青稞，刚刚抽穗；黄的是油菜花，刚刚怒放。没有整齐划一，都是顺势而长，反倒有种自由散漫的美。 ②沿途要翻越海拔5030米的甘巴拉山口。不知是不是心理作用，一听到高海拔，我的头就开始山呼海啸起来，得用手指头紧紧按住两边的太阳穴，眼睛却不肯闭上，窗外的景，我不想错过一点点。 ③经过无数的急转弯，我们的车，沿山梁盘旋，一路有惊无险。从甘巴拉山口下来，远远就望见了一块蓝，像蓝宝石似的，镶嵌在群山之中。又似一条蓝色绸带，系在山腰间，美丽的羊卓到了。 ④慢慢靠近了。眼睛和心，立即被蓝填满。那是怎样的蓝啊，比天空的蓝更深幽，蓝得一心一意，蓝得彻彻底底。仿佛蓝缎子似的，在阳光下抖开；又如蓝的凝脂，细腻圆润。 ⑤湖这面有高高的草甸，碧绿的草。湖对面有像版画似的山，山脚下绕着绿的青稞、黄的菜花。天空蔚蓝，白云几朵，与蓝的湖相互辉映。我静静地坐在草甸上，面对着温润如玉的湖，有一刻，我不能相信自己，真的就来到了这个地方。 ⑥风凉，湖边不能久待，我们不得不离开。这片湖，这片蓝，将几回回梦里相见？ 选自丁立梅《人间的羊卓》，有改动 1．阅读短文，梳理作者的游览路线：拉萨→______→______。其中，作者重点描写的景点是______。 2．第②自然段中，写“我”身体不舒服“眼睛却不肯闭上”，这是因为（   ） A．害怕山口海拔高 B．不想错过窗外美景 C．担心山路很危险 D．想挑战身体的极限 3．第④自然段集中写了湖水的蓝，下面说法不恰当的一项是（   ） A．展现了作者的细致观察 B．突出了湖水的特点 C．抒发了作者的喜爱之情 D．体现了湖与山的辉映 答案：1． 甘巴拉山口 羊卓 羊卓 2．B 3．D 导语：这篇散文以细腻的笔触描绘了羊卓雍措的绝美风光。作者通过移步换景的写法，从拉萨出发，经甘巴拉山口，最终抵达羊卓，以“蓝”为文眼，运用博喻手法（蓝宝石/绸带/缎子/凝脂），将湖水之蓝写得极具层次感。文中巧妙穿插高原反应的身体感受，与“不肯闭眼”的执着形成张力，突显自然之美的震撼力。结尾“梦里相见”的设问，将瞬间感动升华为永恒记忆，完成了一次从地理到心灵的双重朝圣。 1．本题考查对文段内容的理解和概括。 从第①段“从拉萨去羊卓的路上”和第②段“沿途要翻越海拔5030米的甘巴拉山口”可知，作者从拉萨出发，途经甘巴拉山口。 第③段“从甘巴拉山口下来……美丽的羊卓到了”和第④⑤段详细描写羊卓湖的景色，表明终点是羊卓。 重点描写的景点是羊卓，因为第③④⑤段集中描述了湖水的颜色、形状和周围环境，作者用了大量生动的语言（如“蓝得一心一意”“仿佛蓝缎子似的”）来突出羊卓的美丽。 2．本题考查对文段内容的理解。 第②段原文提到“眼睛却不肯闭上，窗外的景，我不想错过一点点。”这表明作者虽然因高海拔头痛（“头就开始山呼海啸”），但被窗外景色吸引，坚持睁眼观看。 A．“害怕山口海拔高”：文中提到高海拔导致头痛，但未提到害怕，重点是“不想错过”美景。 B．“不想错过窗外美景”：直接对应原文“我不想错过一点点”，是正确原因。 C．“担心山路很危险”：文中说“一路有惊无险”，但未在头痛时表达对危险的担忧。 D．“想挑战身体的极限”：文中无相关描述，作者是自然地被美景吸引。 故选B。 3．本题考查对文段内容的理解。 第④段原文“眼睛和心，立即被蓝填满。那是怎样的蓝啊……仿佛蓝缎子似的……又如蓝的凝脂……”这段只描写湖水的蓝色（如颜色深浅、质地），未涉及山或其他景物。 A．“展现了作者的细致观察”：正确，作者细致描述了湖水的颜色和质感（如“比天空的蓝更深幽”）。 B．“突出了湖水的特点”：正确，通过比喻（“蓝缎子”“蓝的凝脂”）突出了湖水的独特蓝色。 C．“抒发了作者的喜爱之情”：正确，语言充满赞美（“蓝得一心一意”），表达了对湖水的喜爱。 D．“体现了湖与山的辉映”：不恰当，湖与山的辉映出现在第⑤段（“湖对面有像版画似的山”），而第④段只专注于湖水本身，未提山。 故选D。 （二）课外阅读。（11分） （24-25四年级下·北京通州·期末）①1972年，17岁的北京小伙子白崑（kūn）顺，从地坛中学毕业，正赶上总字875部队招工，他立即报了名。没想到所谓的部队，原来是个研究室（502所），是研制卫星的。他成了一名加注工，负责给卫星加注燃料。 ②师傅告诉他，如同给汽车加油一样，卫星在发射升空前，必须加注氧化剂和燃烧剂。氧化剂有剧毒，燃烧剂遇明火、高温极易爆炸。第一次给卫星加注，消防车、救护车鸣着笛，拉着消防队员、急救人员来到现场。一见那架势，白崑顺的心跳不由得加快了。 ③“燃料到位，仪器预热！” ④“一切到位，准备加注！” ⑤“一岗准备完毕！” ⑥“二岗准备完毕！” ⑦“加注！” ⑧一次加注，要有8个人协调操作，100多条口令，300多个管路连接点，50多个阀门，阀门操作数百次……每次加注必须先去大山的库房里，将燃料卸到冷藏车上，再运到加注厂房。这时候，师傅会爬到两米高的大罐框架上，指挥徒弟各就各位，各司其职。从早晨7时一直加注到夜里11时，白崑顺跟着师傅，跑前跑后，衣服全都湿透了。每到这个过程，他立马变得更加小心翼翼，几乎不敢呼吸，仿佛一丝气息都可能引发意外。两眼瞪得老大，死死盯着储罐的仪表。眼皮微微颤动，捕捉着每一个细微的数值变化。 ⑨当徒弟时，白崑顺能吃苦，又愿意动脑子，他把师傅教的都悄悄记在脑子里，把所有的流程都默默记住并灵活运用，仿佛融化在心间了。几年打磨下来，成了一名备受信任的加注技师。他也从“小白”变成“大白”。当师傅后，白崑顺经常对徒弟们说：“干咱们这种活儿的，一是不怕吃苦，二是要心细。一颗卫星几亿、十几亿元，那都是老百姓的血汗钱。更要紧的是，每颗卫星都特别重要。所以，说千道万，活儿得干好，绝不能在咱们这里出问题。” ⑩2014年，白崑顺到了退休年龄，正准备办手续。所长听说后，征求他的意见：“大白，现在任务这么紧，活儿这么多，您不能退，再返聘3年吧?” 白崑顺说：“您让我干，我就干。”3年后，返聘期到了，新所长上任。新所长对白崑顺说：“白师傅，我刚接手，情况不熟，您不能退，再干3年吧。”白崑顺心里想： 。于是默默地穿上工装，什么话也没说。北斗工程密集发射，让白崑顺一步步接近了“为100颗卫星加注”的目标——每每想到这个宏伟目标时，白崑顺心里便有一股热浪在翻滚。 ⑪48年，近半个世纪的加注工生涯，汗水伴随着辛劳，平凡蕴含着伟大。 （《人民日报》2021年08月16日20版，有改动） 1．当文章比较长时，可以分部分概括文章的主要内容。 当徒弟时，_________________________________________________ 当师傅时，_________________________________________________ 到了退休年龄，_______________________________________________ 22．结合上下文解释第⑨自然段中加点词的意思。 融化：______________________________________________________ 3．文中画横线的句子应该用什么语气朗读？（   ） A．严肃而低沉 B．活泼而轻快 C．短促而有力 D．缓慢而悠长 4．请结合短文内容说说白崑顺是个怎样的人。请至少写出两点，并简单阐述理由。 _______________________________________________________ 5．阅读第⑩自然段，联系上下文猜想白崑顺当时的心理活动。请把你要补充的语句，写在下面横线上。 ___________________________________________________________________ 6．在师傅白崑顺的荣休会上，徒弟们纷纷手写卡片表达对师傅的感情，假如你是徒弟中的一员，请在下面的卡片上写一段话表达对师傅的崇敬和感谢。 7．根据你对文章内容的理解，给文章拟一个题目，写在下面的横线上。 _____________________________________________________________ 答案：1． 白崑顺吃苦耐劳，用心记住师傅教的流程和操作要点，逐渐成长为一名熟练的加注技师。 白崑顺成为师傅后，教导徒弟们要不怕吃苦、细心谨慎，强调卫星加注工作的重要性。他以身作则，带领团队完成高风险的加注任务。 白崑顺虽到退休年龄，但因任务需要两次被返聘，继续为北斗工程贡献力量，默默坚守岗位，最终接近“为100颗卫星加注”的目标。 2．文中指白崑顺将师傅教授的知识和技能完全吸收并内化于心，像冰雪融化一样自然融入自己的思想和行动中，成为不可分割的一部分。 3．C 4．敬业奉献：从17岁到退休，48年坚守高危的加注岗位，即使退休后仍两次返聘，毫无怨言；严谨细心：加注时“不敢呼吸”“死死盯着仪表”，强调“活儿得干好，绝不能出问题”，体现极端负责的态度；传承精神：作为师傅时耐心教导徒弟，将技术和责任感传递给下一代。 5．“既然所里需要，我就继续干吧。能为北斗工程再多加注几颗卫星，也是我的荣幸。” 6．敬爱的白师傅： 感谢您48年如一日坚守岗位，用汗水守护每一颗卫星的腾飞。您教会我们的不仅是技术，更是一丝不苟的工匠精神。愿您退休生活安康，我们定会传承您的信念！ ——您的徒弟 7．“加注大师”白崑顺：48年的卫星守护者 导语：本文以白崑顺的职业生涯为主线，通过典型场景（如首次加注的紧张、返聘的坚守）和细节描写（如“眼皮颤动盯仪表”），刻画了一位平凡而伟大的航天工作者形象。语言风格平实中见深情，强化叙事庄重感。结构上分阶段展现人物成长：徒弟时的勤学苦练→师傅时的责任传承→退休后的无私奉献，凸显“坚守”主题。结尾“48年”的时间跨度与“100颗卫星”的目标形成张力，升华了航天人默默奉献的精神价值。 1．本题考查文章内容理解概括。 这篇文章通过白崑顺的亲身经历，展现了他作为一名卫星加注工的奋斗历程和敬业精神。文章可以分为三个部分来概括主要内容： 当徒弟时：白崑顺在师傅的指导下，从一名初出茅庐的“小白”成长为一名熟练的加注技师。他跟随师傅参与卫星燃料加注工作，面对氧化剂的剧毒和燃烧剂的易爆危险，他小心翼翼，严格遵循操作流程，从早晨7时一直工作到夜里11时，衣服湿透却丝毫不敢懈怠。他认真学习师傅传授的知识，将所有流程牢记于心并灵活运用，几年下来，凭借吃苦耐劳和善于思考的品质，赢得了师傅和同事们的信任，成为了一名备受认可的加注技师（第①-⑨自然段）。 当师傅时：白崑顺成为师傅后，他将自己多年积累的经验传授给徒弟们，教导他们“干咱们这种活儿的，一是不怕吃苦，二是要心细”，强调卫星的重要性和责任重大，要求徒弟们必须把工作干好，不能出任何问题。他以身作则，严谨细致的工作态度和敬业精神深深影响了徒弟们（第⑨自然段）。 到了退休年龄：2014年，白崑顺到了退休年龄，但所长希望他返聘3年，他毫不犹豫地答应了。3年后返聘期满，新所长又希望他继续留下，白崑顺心想“任务这么紧，自己不能退”，于是默默穿上工装继续工作。在北斗工程密集发射期间，他一步步接近了“为100颗卫星加注”的目标，心中充满自豪和使命感。他用48年的时间，平凡的工作中展现出伟大的精神，为国家的航天事业贡献了自己的力量（第⑩-⑪自然段）。   通过白崑顺的故事，文章展现了航天工作者的敬业精神、责任感和奉献精神，同时也体现了中国航天事业的发展历程和成就。 2．本题考查文章内容理解概括及词语句子含义作用。 在第⑨自然段中，“融化”一词用来形容白崑顺对师傅传授的知识和技能的掌握程度。这里的“融化”并非指物质从固态变为液态，而是比喻某种知识、技能或经验被完全吸收和掌握，成为他本能的一部分。它强调了白崑顺对工作的用心和专注，以及他在学习和实践中所付出的努力。这种“融化”意味着他不仅记住了操作流程，还能在实际工作中灵活运用，仿佛这些技能已经融入了他的血液和本能反应之中。 3．本题考查文章内容理解概括及朗读语气。 文中画横线的句子是加注过程中的口令，如“燃料到位，仪器预热！”“一切到位，准备加注！”等。这些口令出现在文章的第③至第⑦自然段，是加注燃料过程中的关键环节。根据第⑧自然段的描述，加注过程需要8个人协调操作，100多条口令，300多个管路连接点，50多个阀门，阀门操作数百次，且氧化剂有剧毒，燃烧剂遇明火、高温极易爆炸，可见这是一个紧张、危险且需要高度集中精力和协调一致的行动。因此，这些口令应该用短促而有力的语气朗读，以体现加注过程的紧张、严肃和高效，确保每个操作环节都能准确无误地执行。 故选C。 4．本题考查文章内容理解概括及人物形象分析。 从第②自然段中“第一次给卫星加注，消防车、救护车鸣着笛，拉着消防队员、急救人员来到现场。一见那架势，白崑顺的心跳不由得加快了”可以看出，面对危险的白崑顺也会紧张，但他并没有退缩，而是勇敢地面对，这需要很大的勇气。从第⑧自然段中“从早晨7时一直加注到夜里11时，白崑顺跟着师傅，跑前跑后，衣服全都湿透了”可以看出，白崑顺工作非常辛苦，但他从不抱怨，而是默默承受，这需要很强的吃苦耐劳精神。 从第⑨自然段中“干咱们这种活儿的，一是不怕吃苦，二是要心细。一颗卫星几亿、十几亿元，那都是老百姓的血汗钱。更要紧的是，每颗卫星都特别重要。所以，说千道万，活儿得干好，绝不能在咱们这里出问题”可以看出，白崑顺深知自己工作的重要性，对待工作非常认真负责，不允许出现任何差错，这需要很强的责任心。 从第⑧自然段中“每到这个过程，他立马变得更加小心翼翼，几乎不敢呼吸，仿佛一丝气息都可能引发意外。两眼瞪得老大，死死盯着储罐的仪表。眼皮微微颤动，捕捉着每一个细微的数值变化”可以看出，白崑顺在工作中非常专注，对每一个细节都严格要求，力求做到完美，这需要精益求精的精神。 5．本题考查文章内容理解概括及人物描写。 从第⑩自然段中“所长听说后，征求他的意见：‘大白，现在任务这么紧，活儿这么多，您不能退，再返聘3年吧？’白崑顺说：‘您让我干，我就干。’”可以看出，白崑顺非常爽快地接受了返聘，说明他心系工作，愿意为国家航天事业继续贡献自己的力量。同时，从“白崑顺心里想：‘北斗工程密集发射，让白崑顺一步步接近了‘为100颗卫星加注’的目标——每每想到这个宏伟目标时，白崑顺心里便有一股热浪在翻滚’”可以看出，白崑顺对为100颗卫星加注的目标充满热情和期待，他渴望实现这个宏伟目标，为国家的航天事业做出更大的贡献。因此，当新所长再次提出返聘时，白崑顺心里想的应该是继续为航天事业奋斗，为实现100颗卫星加注的目标而努力。 示例：白崑顺当时心里想：“所里需要我，任务这么紧，活儿这么多，我怎么能退休呢？为了国家的航天事业，为了北斗工程，为了100颗卫星加注的目标，我得继续干下去！” 6．本题考查文章内容理解概括及开放性作答语言表达。 完成此题，首先，要明确这是一篇关于白崑顺师傅的记叙文，通过其一生的加注工作经历，展现了他吃苦耐劳、认真细致、精益求精等优秀品质。在荣休会上写给师傅的卡片，要结合文章内容，突出师傅的这些品质以及对徒弟们的教诲和影响。   文章第①段交代了师傅加入研究室的契机，体现了他响应国家号召、投身航天事业的热忱。第②段通过师傅的介绍和第一次加注时的场景描写，突出了加注工作的危险性，而师傅却能一直坚守，这体现了他不怕吃苦、勇敢无畏的品质。第③ - ⑧段详细描写了加注工作的复杂流程，从“8个人协调操作”“100多条口令”“300多个管路连接点”“50多个阀门”“数百次操作”等数据可以看出工作的繁杂，而师傅跟着师傅“跑前跑后”“衣服全都湿透了”“小心翼翼”“死死盯着储罐的仪表”等细节描写，展现了他认真细致、一丝不苟的工作态度。第⑨段直接点明了师傅的优秀品质，他不仅吃苦耐劳，还善于思考，把师傅教的东西都记在脑子里，把流程都默默记住并灵活运用，而且他当师傅后，也一直教导徒弟们要“不怕吃苦”“心细”，体现了他对徒弟们的悉心教导。第⑩段写师傅退休后又被返聘，体现了他责任心强，一心想着任务的完成，不计较个人得失。   所以，在写卡片时，可以先表达对师傅加入航天事业的敬佩之情，然后重点突出师傅吃苦耐劳、认真细致、精益求精的品质以及对徒弟们的悉心教导，最后表达对师傅的感谢和崇敬之情。 示例： 尊敬的师傅： 感谢您几十年如一日地教导我们严谨与担当！您用汗水守护卫星升空，更用行动教会我们什么是责任。愿您健康幸福，您永远是我们的榜样！ ——徒弟敬上 7．本题考查文章内容理解概括及文题拟写。 文章主要讲述了白崑顺从17岁开始成为一名卫星加注工，到退休返聘继续工作，直至为近百颗卫星加注燃料的48年职业生涯。文章第①段交代了白崑顺加入卫星研制研究室，成为加注工的起点；第②—⑧段详细描写了加注工作的危险性、复杂性和他认真负责、吃苦耐劳的工作态度；第⑨段则通过白崑顺的成长经历和他对徒弟们的教诲，展现了他精益求精、甘于奉献的品质；第⑩段写他退休后返聘，继续为北斗工程贡献力量，体现了他对工作的执着坚守；第⑪段总结了他48年的职业生涯，点明了“平凡蕴含着伟大”的主题。因此，可以以“卫星加注工的48年坚守”“‘加注大师’白崑顺：48年守护卫星升空的‘燃料人生’”等为题，既概括文章的主要内容，又突出白崑顺坚守岗位、默默奉献的精神品质。 （三）文言文阅读。（8分） （23-24四年级下·北京石景山·期末）读下面的文言文，按要求完成后面的题目。 映雪读书① 孙康，晋②京兆③人，性敏④好学。家贫无油，于冬月尝⑤映雪读书。 注释：①选自《为萧扬州荐士表》。②晋（jìn）：朝代名。③京兆：地名，现在的西安。④性敏：天性聪明。敏，聪明。⑤尝：曾经。 1．根据文章内容填写加点字的意思。 （1）家贫无油。( )          （2）于冬月尝映雪读书。( ) 2．填空。 （1）这个故事发生在___________季（季节），从文中“___________”一词可以知道。 （2）这个故事的主人公是___________。这个故事反映出他是一个______________________的人。 答案：1． 贫穷 曾经 2． 冬 冬月/雪 孙康 勤学聪明 详解：1．本题考查字词解释。 （1）家贫无油。意思家里贫困都没有油。“贫”指贫困、贫穷。 （2）于冬月尝映雪读书。意思是冬天的夜晚在雪的映照下继续读书。“尝”指曾经。 2．本题考查对文言文内容以及人物形象的理解。 （1）从文中“映雪读书”的词语“雪”、从语句“于冬月尝映雪读书”的词语“冬月”“雪”可以知道这个故事发生在冬季。 （2）结合语句“孙康，晋京兆人，性敏好学。”可以知道这个故事的主人公为“孙康”；从“性敏好学”、“家贫无油，于冬月尝映雪读书”可以知道孙康是一个人贫志坚、勤奋刻苦、聪明好学的人。 点睛：参考译文： 晋代的孙康，京兆人，聪明而好学。家里贫困都没有油，冬天的夜晚在雪的映照下继续读书。 四、写作。（25分） （24-25四年级下·北京西城·期末）任选一个内容，根据提示完成习作。 内容一：阅读了短文《柿子，家乡的记忆》，你是否也想起了属于自己的一份记忆？可能是记忆中的一个人，可能是学会一项本领的经历，可能是一次出游的回忆，可能是留下笑声的那座乐园……请选择一份记忆写下来。 内容二：你还记得这些故事吗？《龟兔赛跑》《宝葫芦的秘密》《巨人的花园》……请展开想象，创编一个有趣的故事。 提示：注意语句要通顺，顺序要清楚；题目自拟。 答案：例文一： 爷爷的木工坊 阳光斜斜照进老屋，落满积灰的木工台突然亮起来。我踮脚推开吱呀作响的木门，那些和爷爷做木工的日子，像木屑般簌簌落进脑海。 小时候，我总爱蹲在爷爷脚边，看他布满老茧的手摆弄刨子。刨刀贴着木头游走，卷曲的木花就追着光跳起舞。“想学不？”爷爷刮了刮我鼻尖，我忙不迭点头。可真握住刨子才发现，这铁家伙像头犟牛，任我使出吃奶的劲，木头还是歪歪扭扭。爷爷笑着把住我的手：“别使蛮劲，要顺着木纹走，就像和朋友说话，得懂它的脾气。”这话我记到现在，做木工和做人，原来都藏着顺性而为的智慧。 有次我想做只木陀螺，画的图纸却像歪扭的蚯蚓。爷爷没笑我，戴上老花镜，用铅笔在木头上细细描：“咱先找圆心，就像找生活里稳稳当当的根。”他握着我的手钻孔、削棱，木屑扑簌簌落在我们肩头，像下了一场金色的雪。陀螺转起来的那天，阳光刚好漫过窗台，爷爷的笑和陀螺的光影，把时光缠成了最甜的糖。 后来我上了小学，木工坊的门渐渐落了锁。可每次摸到书包里爷爷刻的小木猫，摸到那些深浅不一的木纹，就像摸到了时光里最暖的褶皱。 如今再站在木工台前，工具上的铜锈泛着旧光，却依旧能照见当年的笑声。原来有些记忆，会像木头里的年轮，越久，越清晰。例文二： 龟兔赛跑・森林奇妙赛 “号外！号外！龟兔又要赛跑啦——这次赛道里有河流、荆棘丛，还有……会吃尾巴的怪树！”小松鼠举着喇叭满森林跑，消息瞬间炸了锅。 兔子望着新赛道直嘬牙花子，上次睡大觉输得太惨，这次它特意背了“万能背包”，里面塞着滑板、潜水镜，甚至还有包胡萝卜味的胶水（据说是对付怪树的秘密武器）。乌龟倒依旧慢悠悠，晃着绿壳研究赛道地图：“河流段要顺水流，荆棘丛得找缝隙……”没人发现，它壳上悄悄粘了片银杏叶，那是去年帮它指路的老树送的“顺风符”。 发令枪响，兔子“嗖”地窜出去，滑板在平地上划出闪电。可到了河流段，它望着湍急的水犯了难——潜水镜根本不管用，水流卷着水草直往它鼻子里钻！正扑腾时，乌龟划着水慢悠悠路过：“兔老弟，上来搭个顺风船？”兔子红着脸爬上龟背，心里把自己的“万能背包”骂了千百遍。 到了荆棘丛，乌龟的壳被刺得“咔咔”响，兔子却从包里掏出胶水，往荆棘上一喷，刺全被粘成了软面条。两人互相帮忙，闯过怪树（原来怪树爱吃的是兔子背包里的胡萝卜渣），最后竟同时撞线！ 森林之王大象给它们套上花环时，兔子挠挠头：“原来赢不是一个人的事……”乌龟晃了晃壳上的银杏叶笑：“合作可比较劲有趣多啦！”夕阳把它们的影子拉得老长，从那以后，森林里多了个“龟兔互助队”，专门帮小动物们解决难题——谁能想到，一场赛跑，竟跑出了整个森林的春天。 详解：习作一： 本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题为话题作文。我们要仔细阅读题目，理解题目要求。“属于自己的一份记忆”“一个人、学会本领、出游、乐园”等，明确要写亲身经历或印象深刻的过往，需突出“独特性”与“个人感受”。通过具体事例、细节描写，让记忆“可感”，传递情感（温暖、成长、欢乐等），体现对生活的观察与思考。 二、立意。 我们可围绕“温暖亲情”（如奶奶教我包饺子的记忆，传递祖孙情）、“成长蜕变”（学骑自行车摔倒又站起，感悟坚持）、“美好体验”（游乐园之旅的快乐，留存纯真）等方向，让立意贴合记忆的价值。把记忆和“成长感悟”“文化传承”（如家乡传统手艺传承的记忆）结合，让立意更有厚度。比如写学剪纸的记忆，既讲学艺过程，也体现对传统文化的理解。 三、写作思路。 开头：用具体场景唤醒记忆，借环境细节拉回过去，有画面感。用物品设悬念，勾读者好奇。 中间：把事件拆成“动作、感官、对话”片段，让过程鲜活。把动作、情感融合，让文字有温度。 结尾：呼应开头的场景/物品，收束时余味悠长；把记忆和成长感悟挂钩，让结尾有深度。 习作二： 本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题为想象作文。我们要仔细阅读题目，理解题目要求。“记得的故事（龟兔赛跑、宝葫芦、巨人花园）”“展开想象”“有趣”，明确要基于经典IP创新，保留原作“内核”（如《龟兔赛跑》的“坚持vs骄傲”），但要有新情节、新视角。故事要“逻辑自洽”（新情节符合角色性格、世界观），“有趣”体现在情节反转、角色互动、奇妙设定上，还要传递正向价值观（勇敢、智慧、善良等）。 二、立意。 我们可以在原作基础上拓展，比如《龟兔赛跑新传》，立意可以是“合作共赢”——兔子和乌龟组队参加接力赛，兔子跑冲刺、乌龟过水路，一起夺冠，体现团结比竞争更重要。还可以换角色视角讲故事，比如《巨人的花园》从“小花妖”视角写：花园被巨人封闭后，小花妖如何和小鸟、小草商量，用“春天咒语”（其实是真诚的呼唤）让巨人改变，立意突出“善意和沟通的力量”。 三、写作思路。 开头：用经典的“熟悉冲突”开头，勾起读者对原作的回忆；新奇设定营造奇幻感，快速入题。 中间：让故事“意料之外，情理之中”。既反转又贴合角色特点。赋予角色“反差萌”或“成长线”，让情节有笑料也有成长。 结尾：留下新悬念，让故事有延续感，也激发读者想象。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 11 2025-2026学年四年级语文下学期期末真题重组卷（01） 姓 名：__________________________ 贴条形码区 考生禁填： 缺考标记 违纪标记 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 选择题填涂样例： 正确填涂 错误填涂 [×] [√] [／] 1．答题前，考生先将自己的姓名，学号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、学号，在规定位置贴好条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5 mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 注意事项 准考证号： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 一、积累与运用。（36分） 1.（24-25四年级下·北京通州·期末）走进AI展，感受科技力量 2025年4月9日至12日“中国AI创造力大展”在京举办，让我们跟着科技迷乐乐一起去现场看看吧。 （1）这是当天乐乐日记的一部分，不会写的字乐乐用拼音代替了。请帮他写出来。 能参加“中国AI创造力大展”，我xīn qíng( )特别激动。在活动现场，我看到了中国在AI技术方面取得的chéng jì( )，了解了AI的许多gōng néng( )。好多AI合成的仿真模型，让人难以fēn biàn( )真假。现场还有好多机器人志愿者，不但可以xiáng xì( )介绍产品，还能维持zhì xù( )。 （2）（     ） （3）有些多音字的字音需要帮机器人志愿者做出选择，请在正确的读音下面打“√”。 ①大家好呀，我是本次AI创造力大展的机器人志愿者小智。我的AI大脑超强（qiáng  jiàng）大，在挖掘创意时也很倔强（qiáng  jiàng），绝不轻言放弃。 ②请大家屏（píng  bǐng）息凝视，我要给大家演示穿越时空隧道了，请看大屏（píng  bǐng）幕。 ③现在给大家介绍AI智能防晕（yūn  yùn）车系统，遇到乘客晕（yūn  yùn）倒会立即发出警报，科技守护出行安全。 （4）在一个人工智能修复文物的展馆里，机器人志愿者这样介绍：这里展出了许多珍贵的民族传统fú shì________，为了保持清洁，工作人员需要不断fú  shì__________展柜上的灰尘。请选出正确的词语并将序号填在横线处。 ①拂拭                  ②服饰 （5）( ) （6）( ) （7）在VR体验馆，乐乐看到了栩栩如生的梅花，想起《墨梅》一诗中对梅花品格的赞美，不自觉地吟诵出来： __________________________，____________________________。 他还看到翩翩起舞的蝴蝶，想起了诗句： __________________________，____________________________。 （8）有一个AI设计书签的环节，乐乐打算引用一句能激励人努力学习的格言，请帮他写出来。 __________________________，____________________________。 （9）在参观结束时，乐乐在留言板里写下一句话，句子中有一处语病，请找出来并用修改符号修改。 “AI给我带来了很多有趣，也启发了我的思考。” （10）乐乐在参加展览前还读了许多科普作品，你也一定读过很多。请介绍一本你读过的科普作品，并简要写出你的收获。 《_____________》 收获：_________________________________________________ 2．( ) 3．( ) 4．( ) 5．（24-25四年级下·北京东城·期末）活动二：知识积累工作坊 （1）科学的创造，离不开知识的积累。学习是没有早晚之说的，俗话说，“________，只要迈步总不迟”。 （2）宋朝诗人杨万里看到儿童在油菜花地里追逐蝴蝶，便用“________，________”这样的诗句把自己看到的景象描绘出来，多么美妙呀！ （3）语文课本中也藏着许多科学知识，比如这学期学习的《________》一课中，提到的________________很吸引我。 （4）在你阅读的科普读物中，最想推荐的是《________》这本书，你会把________________________这个科学知识介绍给大家。 二、综合性学习。（8分） （24-25四年级下·北京海淀·期末）走进整本书阅读，参与分享、交流。 明明和文文阅读科普读物后，结合阅读的书目，从运用的方法以及了解到的具体科学知识两个方面进行了交流： 我在阅读《看看我们的地球》时，遇到了一些不理解的科技术语，比如“有感地震”。我借助书下注释，明白了“有感地震”是指在震中区多数人有明显震感，震级一般是大于等于3级的地震。 读了《灰尘的旅行》，我了解到人们应对灰尘危害的一些办法。我还想知道除了书中说到的，还有哪些好办法，于是就查找了相关资料，知道了紫外线杀菌、增加植被覆盖等好方法。 这学期，你一定也阅读了不少科普读物。请像他们一样，结合书目，举例说明你在阅读时运用的方法以及了解到的具体科学知识。 ____________________________________________________ 三、现代文阅读.（31分） （一）课内阅读。（12分） （24-25四年级下·北京海淀·期末）阅读短文。 美丽的羊卓 ①从拉萨去羊卓的路上，山大都是光秃秃的，寸草不生，山脚下却黄绿铺陈。绿的是青稞，刚刚抽穗；黄的是油菜花，刚刚怒放。没有整齐划一，都是顺势而长，反倒有种自由散漫的美。 ②沿途要翻越海拔5030米的甘巴拉山口。不知是不是心理作用，一听到高海拔，我的头就开始山呼海啸起来，得用手指头紧紧按住两边的太阳穴，眼睛却不肯闭上，窗外的景，我不想错过一点点。 ③经过无数的急转弯，我们的车，沿山梁盘旋，一路有惊无险。从甘巴拉山口下来，远远就望见了一块蓝，像蓝宝石似的，镶嵌在群山之中。又似一条蓝色绸带，系在山腰间，美丽的羊卓到了。 ④慢慢靠近了。眼睛和心，立即被蓝填满。那是怎样的蓝啊，比天空的蓝更深幽，蓝得一心一意，蓝得彻彻底底。仿佛蓝缎子似的，在阳光下抖开；又如蓝的凝脂，细腻圆润。 ⑤湖这面有高高的草甸，碧绿的草。湖对面有像版画似的山，山脚下绕着绿的青稞、黄的菜花。天空蔚蓝，白云几朵，与蓝的湖相互辉映。我静静地坐在草甸上，面对着温润如玉的湖，有一刻，我不能相信自己，真的就来到了这个地方。 ⑥风凉，湖边不能久待，我们不得不离开。这片湖，这片蓝，将几回回梦里相见？ 选自丁立梅《人间的羊卓》，有改动 1．阅读短文，梳理作者的游览路线：拉萨→______→______。其中，作者重点描写的景点是______。 2．第②自然段中，写“我”身体不舒服“眼睛却不肯闭上”，这是因为（   ） A．害怕山口海拔高 B．不想错过窗外美景 C．担心山路很危险 D．想挑战身体的极限 3．第④自然段集中写了湖水的蓝，下面说法不恰当的一项是（   ） A．展现了作者的细致观察 B．突出了湖水的特点 C．抒发了作者的喜爱之情 D．体现了湖与山的辉映 （二）课外阅读。（11分） （24-25四年级下·北京通州·期末）①1972年，17岁的北京小伙子白崑（kūn）顺，从地坛中学毕业，正赶上总字875部队招工，他立即报了名。没想到所谓的部队，原来是个研究室（502所），是研制卫星的。他成了一名加注工，负责给卫星加注燃料。 ②师傅告诉他，如同给汽车加油一样，卫星在发射升空前，必须加注氧化剂和燃烧剂。氧化剂有剧毒，燃烧剂遇明火、高温极易爆炸。第一次给卫星加注，消防车、救护车鸣着笛，拉着消防队员、急救人员来到现场。一见那架势，白崑顺的心跳不由得加快了。 ③“燃料到位，仪器预热！” ④“一切到位，准备加注！” ⑤“一岗准备完毕！” ⑥“二岗准备完毕！” ⑦“加注！” ⑧一次加注，要有8个人协调操作，100多条口令，300多个管路连接点，50多个阀门，阀门操作数百次……每次加注必须先去大山的库房里，将燃料卸到冷藏车上，再运到加注厂房。这时候，师傅会爬到两米高的大罐框架上，指挥徒弟各就各位，各司其职。从早晨7时一直加注到夜里11时，白崑顺跟着师傅，跑前跑后，衣服全都湿透了。每到这个过程，他立马变得更加小心翼翼，几乎不敢呼吸，仿佛一丝气息都可能引发意外。两眼瞪得老大，死死盯着储罐的仪表。眼皮微微颤动，捕捉着每一个细微的数值变化。 ⑨当徒弟时，白崑顺能吃苦，又愿意动脑子，他把师傅教的都悄悄记在脑子里，把所有的流程都默默记住并灵活运用，仿佛融化在心间了。几年打磨下来，成了一名备受信任的加注技师。他也从“小白”变成“大白”。当师傅后，白崑顺经常对徒弟们说：“干咱们这种活儿的，一是不怕吃苦，二是要心细。一颗卫星几亿、十几亿元，那都是老百姓的血汗钱。更要紧的是，每颗卫星都特别重要。所以，说千道万，活儿得干好，绝不能在咱们这里出问题。” ⑩2014年，白崑顺到了退休年龄，正准备办手续。所长听说后，征求他的意见：“大白，现在任务这么紧，活儿这么多，您不能退，再返聘3年吧?” 白崑顺说：“您让我干，我就干。”3年后，返聘期到了，新所长上任。新所长对白崑顺说：“白师傅，我刚接手，情况不熟，您不能退，再干3年吧。”白崑顺心里想： 。于是默默地穿上工装，什么话也没说。北斗工程密集发射，让白崑顺一步步接近了“为100颗卫星加注”的目标——每每想到这个宏伟目标时，白崑顺心里便有一股热浪在翻滚。 ⑪48年，近半个世纪的加注工生涯，汗水伴随着辛劳，平凡蕴含着伟大。 （《人民日报》2021年08月16日20版，有改动） 1．当文章比较长时，可以分部分概括文章的主要内容。 当徒弟时，_________________________________________________ 当师傅时，_________________________________________________ 到了退休年龄，_______________________________________________ 22．结合上下文解释第⑨自然段中加点词的意思。 融化：______________________________________________________ 3．文中画横线的句子应该用什么语气朗读？（   ） A．严肃而低沉 B．活泼而轻快 C．短促而有力 D．缓慢而悠长 4．请结合短文内容说说白崑顺是个怎样的人。请至少写出两点，并简单阐述理由。 _______________________________________________________ 5．阅读第⑩自然段，联系上下文猜想白崑顺当时的心理活动。请把你要补充的语句，写在下面横线上。 ___________________________________________________________________ 6．在师傅白崑顺的荣休会上，徒弟们纷纷手写卡片表达对师傅的感情，假如你是徒弟中的一员，请在下面的卡片上写一段话表达对师傅的崇敬和感谢。 7．根据你对文章内容的理解，给文章拟一个题目，写在下面的横线上。 _____________________________________________________________ （三）文言文阅读。（8分） （23-24四年级下·北京石景山·期末）读下面的文言文，按要求完成后面的题目。 映雪读书① 孙康，晋②京兆③人，性敏④好学。家贫无油，于冬月尝⑤映雪读书。 注释：①选自《为萧扬州荐士表》。②晋（jìn）：朝代名。③京兆：地名，现在的西安。④性敏：天性聪明。敏，聪明。⑤尝：曾经。 1．根据文章内容填写加点字的意思。 （1）家贫无油。( )          （2）于冬月尝映雪读书。( ) 2．填空。 （1）这个故事发生在___________季（季节），从文中“___________”一词可以知道。 （2）这个故事的主人公是___________。这个故事反映出他是一个______________________的人。 四、写作。（25分） （24-25四年级下·北京西城·期末）任选一个内容，根据提示完成习作。 内容一：阅读了短文《柿子，家乡的记忆》，你是否也想起了属于自己的一份记忆？可能是记忆中的一个人，可能是学会一项本领的经历，可能是一次出游的回忆，可能是留下笑声的那座乐园……请选择一份记忆写下来。 内容二：你还记得这些故事吗？《龟兔赛跑》《宝葫芦的秘密》《巨人的花园》……请展开想象，创编一个有趣的故事。 提示：注意语句要通顺，顺序要清楚；题目自拟。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 绝密★启用前 2025-2026学年四年级语文下学期期末真题重组卷（01） 注意事项： 1.全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用。（36分） 1.（24-25四年级下·北京通州·期末）走进AI展，感受科技力量 2025年4月9日至12日“中国AI创造力大展”在京举办，让我们跟着科技迷乐乐一起去现场看看吧。 （1）这是当天乐乐日记的一部分，不会写的字乐乐用拼音代替了。请帮他写出来。 能参加“中国AI创造力大展”，我xīn qíng( )特别激动。在活动现场，我看到了中国在AI技术方面取得的chéng jì( )，了解了AI的许多gōng néng( )。好多AI合成的仿真模型，让人难以fēn biàn( )真假。现场还有好多机器人志愿者，不但可以xiáng xì( )介绍产品，还能维持zhì xù( )。 （2）乐乐在日记的结尾写到：“眼前的一切让我感到中国科技如初升的太阳，huàn发着耀眼的光芒。”他拿不准huàn字怎么写，请根据字义帮他选出来（     ） A．涣：涣散 B．换：变换，更换 C．焕：光明，光亮 D．唤：发出大声，使对方觉醒 （3）有些多音字的字音需要帮机器人志愿者做出选择，请在正确的读音下面打“√”。 ①大家好呀，我是本次AI创造力大展的机器人志愿者小智。我的AI大脑超强（qiáng  jiàng）大，在挖掘创意时也很倔强（qiáng  jiàng），绝不轻言放弃。 ②请大家屏（píng  bǐng）息凝视，我要给大家演示穿越时空隧道了，请看大屏（píng  bǐng）幕。 ③现在给大家介绍AI智能防晕（yūn  yùn）车系统，遇到乘客晕（yūn  yùn）倒会立即发出警报，科技守护出行安全。 （4）在一个人工智能修复文物的展馆里，机器人志愿者这样介绍：这里展出了许多珍贵的民族传统fú shì________，为了保持清洁，工作人员需要不断fú  shì__________展柜上的灰尘。请选出正确的词语并将序号填在横线处。 ①拂拭                  ②服饰 （5）乐乐在现场看到这样一段话，其中成语使用不当的一处是( ) 在科技飞速发展的今天，人工智能已经（①）人山人海地应用于生活中了。科学家们（②）一丝不苟地研究新技术，可是有些难题仍然让他们感到（③）无能为力。不过，每一次重大突破都推动着人类进步。然而，如果只是空谈创新而不付诸行动，最终的研究成果只会（④）空空如也。 （6）由于现场还需要招募一些小讲解员，乐乐要参加选拔，自我介绍时给他以下建议，不合理的一项是（   ） A．介绍时要声音洪亮，吐字清晰。 B．要介绍自己对科技的喜欢。 C．重点介绍自己当校园讲解员的经历。 D．要介绍自己在画画方面特别有天赋。 （7）在VR体验馆，乐乐看到了栩栩如生的梅花，想起《墨梅》一诗中对梅花品格的赞美，不自觉地吟诵出来： __________________________，____________________________。 他还看到翩翩起舞的蝴蝶，想起了诗句： __________________________，____________________________。 （8）有一个AI设计书签的环节，乐乐打算引用一句能激励人努力学习的格言，请帮他写出来。 __________________________，____________________________。 （9）在参观结束时，乐乐在留言板里写下一句话，句子中有一处语病，请找出来并用修改符号修改。 “AI给我带来了很多有趣，也启发了我的思考。” （10）乐乐在参加展览前还读了许多科普作品，你也一定读过很多。请介绍一本你读过的科普作品，并简要写出你的收获。 《_____________》 收获：_________________________________________________ 2．（23-24四年级下·北京房山·期末）“这里溪流缓慢，yíng绕着每一个山脚。”句子中“yíng绕”的“yíng”字应该选择（    ） A．荧：①光亮微弱的样子。②眼光迷乱；迷惑。 B．萦：围绕；缠绕。 C．莹：①光洁像玉的石头。②光亮透明。 D．赢：①胜（跟“输”相对）。②获利。 3．（24-25四年级下·北京丰台·期末）小明画了一幅画。下列诗句中，适合题写在这幅画上的是：（   ） A．黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。 B．一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 C．无论平地与山尖，无限风光尽被占。 D．儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 4．（24-25四年级下·北京朝阳·期末）同学们制作“墨香书签”，鼓励伙伴们要勤奋读书。下列选项中内容不恰当的一项是（   ） A．一日读书一日功，一日不读十日空。 B．不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 C．书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 D．少年不知勤学苦，老来方知读书迟。 5．（24-25四年级下·北京东城·期末）活动二：知识积累工作坊 （1）科学的创造，离不开知识的积累。学习是没有早晚之说的，俗话说，“________，只要迈步总不迟”。 （2）宋朝诗人杨万里看到儿童在油菜花地里追逐蝴蝶，便用“________，________”这样的诗句把自己看到的景象描绘出来，多么美妙呀！ （3）语文课本中也藏着许多科学知识，比如这学期学习的《________》一课中，提到的________________很吸引我。 （4）在你阅读的科普读物中，最想推荐的是《________》这本书，你会把________________________这个科学知识介绍给大家。 二、综合性学习。（8分） （24-25四年级下·北京海淀·期末）走进整本书阅读，参与分享、交流。 明明和文文阅读科普读物后，结合阅读的书目，从运用的方法以及了解到的具体科学知识两个方面进行了交流： 我在阅读《看看我们的地球》时，遇到了一些不理解的科技术语，比如“有感地震”。我借助书下注释，明白了“有感地震”是指在震中区多数人有明显震感，震级一般是大于等于3级的地震。 读了《灰尘的旅行》，我了解到人们应对灰尘危害的一些办法。我还想知道除了书中说到的，还有哪些好办法，于是就查找了相关资料，知道了紫外线杀菌、增加植被覆盖等好方法。 这学期，你一定也阅读了不少科普读物。请像他们一样，结合书目，举例说明你在阅读时运用的方法以及了解到的具体科学知识。 ____________________________________________________ 三、现代文阅读.（31分） （一）课内阅读。（12分） （24-25四年级下·北京海淀·期末）阅读短文。 美丽的羊卓 ①从拉萨去羊卓的路上，山大都是光秃秃的，寸草不生，山脚下却黄绿铺陈。绿的是青稞，刚刚抽穗；黄的是油菜花，刚刚怒放。没有整齐划一，都是顺势而长，反倒有种自由散漫的美。 ②沿途要翻越海拔5030米的甘巴拉山口。不知是不是心理作用，一听到高海拔，我的头就开始山呼海啸起来，得用手指头紧紧按住两边的太阳穴，眼睛却不肯闭上，窗外的景，我不想错过一点点。 ③经过无数的急转弯，我们的车，沿山梁盘旋，一路有惊无险。从甘巴拉山口下来，远远就望见了一块蓝，像蓝宝石似的，镶嵌在群山之中。又似一条蓝色绸带，系在山腰间，美丽的羊卓到了。 ④慢慢靠近了。眼睛和心，立即被蓝填满。那是怎样的蓝啊，比天空的蓝更深幽，蓝得一心一意，蓝得彻彻底底。仿佛蓝缎子似的，在阳光下抖开；又如蓝的凝脂，细腻圆润。 ⑤湖这面有高高的草甸，碧绿的草。湖对面有像版画似的山，山脚下绕着绿的青稞、黄的菜花。天空蔚蓝，白云几朵，与蓝的湖相互辉映。我静静地坐在草甸上，面对着温润如玉的湖，有一刻，我不能相信自己，真的就来到了这个地方。 ⑥风凉，湖边不能久待，我们不得不离开。这片湖，这片蓝，将几回回梦里相见？ 选自丁立梅《人间的羊卓》，有改动 1．阅读短文，梳理作者的游览路线：拉萨→______→______。其中，作者重点描写的景点是______。 2．第②自然段中，写“我”身体不舒服“眼睛却不肯闭上”，这是因为（   ） A．害怕山口海拔高 B．不想错过窗外美景 C．担心山路很危险 D．想挑战身体的极限 3．第④自然段集中写了湖水的蓝，下面说法不恰当的一项是（   ） A．展现了作者的细致观察 B．突出了湖水的特点 C．抒发了作者的喜爱之情 D．体现了湖与山的辉映 （二）课外阅读。（11分） （24-25四年级下·北京通州·期末）①1972年，17岁的北京小伙子白崑（kūn）顺，从地坛中学毕业，正赶上总字875部队招工，他立即报了名。没想到所谓的部队，原来是个研究室（502所），是研制卫星的。他成了一名加注工，负责给卫星加注燃料。 ②师傅告诉他，如同给汽车加油一样，卫星在发射升空前，必须加注氧化剂和燃烧剂。氧化剂有剧毒，燃烧剂遇明火、高温极易爆炸。第一次给卫星加注，消防车、救护车鸣着笛，拉着消防队员、急救人员来到现场。一见那架势，白崑顺的心跳不由得加快了。 ③“燃料到位，仪器预热！” ④“一切到位，准备加注！” ⑤“一岗准备完毕！” ⑥“二岗准备完毕！” ⑦“加注！” ⑧一次加注，要有8个人协调操作，100多条口令，300多个管路连接点，50多个阀门，阀门操作数百次……每次加注必须先去大山的库房里，将燃料卸到冷藏车上，再运到加注厂房。这时候，师傅会爬到两米高的大罐框架上，指挥徒弟各就各位，各司其职。从早晨7时一直加注到夜里11时，白崑顺跟着师傅，跑前跑后，衣服全都湿透了。每到这个过程，他立马变得更加小心翼翼，几乎不敢呼吸，仿佛一丝气息都可能引发意外。两眼瞪得老大，死死盯着储罐的仪表。眼皮微微颤动，捕捉着每一个细微的数值变化。 ⑨当徒弟时，白崑顺能吃苦，又愿意动脑子，他把师傅教的都悄悄记在脑子里，把所有的流程都默默记住并灵活运用，仿佛融化在心间了。几年打磨下来，成了一名备受信任的加注技师。他也从“小白”变成“大白”。当师傅后，白崑顺经常对徒弟们说：“干咱们这种活儿的，一是不怕吃苦，二是要心细。一颗卫星几亿、十几亿元，那都是老百姓的血汗钱。更要紧的是，每颗卫星都特别重要。所以，说千道万，活儿得干好，绝不能在咱们这里出问题。” ⑩2014年，白崑顺到了退休年龄，正准备办手续。所长听说后，征求他的意见：“大白，现在任务这么紧，活儿这么多，您不能退，再返聘3年吧?” 白崑顺说：“您让我干，我就干。”3年后，返聘期到了，新所长上任。新所长对白崑顺说：“白师傅，我刚接手，情况不熟，您不能退，再干3年吧。”白崑顺心里想： 。于是默默地穿上工装，什么话也没说。北斗工程密集发射，让白崑顺一步步接近了“为100颗卫星加注”的目标——每每想到这个宏伟目标时，白崑顺心里便有一股热浪在翻滚。 ⑪48年，近半个世纪的加注工生涯，汗水伴随着辛劳，平凡蕴含着伟大。 （《人民日报》2021年08月16日20版，有改动） 1．当文章比较长时，可以分部分概括文章的主要内容。 当徒弟时，_________________________________________________ 当师傅时，_________________________________________________ 到了退休年龄，_______________________________________________ 22．结合上下文解释第⑨自然段中加点词的意思。 融化：______________________________________________________ 3．文中画横线的句子应该用什么语气朗读？（   ） A．严肃而低沉 B．活泼而轻快 C．短促而有力 D．缓慢而悠长 4．请结合短文内容说说白崑顺是个怎样的人。请至少写出两点，并简单阐述理由。 _______________________________________________________ 5．阅读第⑩自然段，联系上下文猜想白崑顺当时的心理活动。请把你要补充的语句，写在下面横线上。 ___________________________________________________________________ 6．在师傅白崑顺的荣休会上，徒弟们纷纷手写卡片表达对师傅的感情，假如你是徒弟中的一员，请在下面的卡片上写一段话表达对师傅的崇敬和感谢。 7．根据你对文章内容的理解，给文章拟一个题目，写在下面的横线上。 _____________________________________________________________ （三）文言文阅读。（8分） （23-24四年级下·北京石景山·期末）读下面的文言文，按要求完成后面的题目。 映雪读书① 孙康，晋②京兆③人，性敏④好学。家贫无油，于冬月尝⑤映雪读书。 注释：①选自《为萧扬州荐士表》。②晋（jìn）：朝代名。③京兆：地名，现在的西安。④性敏：天性聪明。敏，聪明。⑤尝：曾经。 1．根据文章内容填写加点字的意思。 （1）家贫无油。( )          （2）于冬月尝映雪读书。( ) 2．填空。 （1）这个故事发生在___________季（季节），从文中“___________”一词可以知道。 （2）这个故事的主人公是___________。这个故事反映出他是一个______________________的人。 四、写作。（25分） （24-25四年级下·北京西城·期末）任选一个内容，根据提示完成习作。 内容一：阅读了短文《柿子，家乡的记忆》，你是否也想起了属于自己的一份记忆？可能是记忆中的一个人，可能是学会一项本领的经历，可能是一次出游的回忆，可能是留下笑声的那座乐园……请选择一份记忆写下来。 内容二：你还记得这些故事吗？《龟兔赛跑》《宝葫芦的秘密》《巨人的花园》……请展开想象，创编一个有趣的故事。 提示：注意语句要通顺，顺序要清楚；题目自拟。 第3页（共10页） 第4页（共10页） 第1页（共10页） 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $