猜押02 期末模拟卷（能力突破）【广东专用】-2025-2026学年八年级语文下期期末押题密卷

**基本信息** 以“文化传承+时代热点”为核心，融合广东地方元素与科技前沿，通过情境化任务与跨文本阅读，构建基础巩固、能力提升、创新应用的三阶命题体系，适配八年级期末核心素养评估需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|6题/21分|古诗文默写、词语书写与运用、病句修改、综合实践活动设计|以“藏宝阁”“人工智能实践”为情境，将名句默写与语言运用融入任务驱动，强化文化自信与语言运用能力| |阅读|10题/49分|文言文比较阅读（《大道之行也》与《后汉书》）、非连文本（石油科普）、记叙文（《望天鹅》）、整本书阅读（《昆虫记》《经典常谈》）|跨文本整合古今文化与科学热点，如石油成因与新能源趋势分析，培养逻辑思维与审美创造；文言文结合“大同社会”与历史人物，深化文化理解| |写作|1题/50分|半命题作文（补题结合汕头元素或春晚元素）|立足“成长路”主题，引导学生从地方烟火（汕头小公园）、时代符号（春晚《马上有奇迹》）中挖掘素材，提升审美表达与思维独创性|

猜押02 期末模拟卷（能力突破）【广东专用】 2025-2026学年八年级语文下期期末押题密卷 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 上一世，我本是文坛宗师，只因大意漏看文本细节、误读古人深意，饮恨考场；然而机缘再临，文卷已铺开，这一世我将细品文章肌理、洞悉文言奥秘，重拾属于我的荣光！ 一、积累运用(21分) 1．文言宝库，名句寻踪！前世你曾卡壳于 “提笔忘字”“张冠李戴” 的难关，这一世，化身藏宝阁主，默写出传世不朽的经典，斩获你的 “墨韵令牌”！（共10分。答对一句得1分，满分不超过10分） （1）_______________，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》） （2）关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，______________。（《诗经》） （3）______________，______________，似与游者相乐。（柳宗元《小石潭记》） （4）______________，______________。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。（白居易《卖炭翁》） （5）我国古诗中有很多表达对朋友的深厚友谊与难舍难分之情的送别诗，感人至深。如王勃的《送杜少府之任蜀州》用“______________，______________”表达作者送别友人时饱含的真挚友情与豁达胸襟；李白的《送友人》用“______________，______________”形容友人行踪飘忽不定与对友人的依依不舍之情。 【答案】 曲径通幽处 君子好逑 俶尔远逝 往来翕忽 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 海内存知己 天涯若比邻 浮云游子意 落日故人情 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“径、幽、逑、俶、翕、炭、涯、浮、情”等字词容易写错。 （本题7分）阅读下面的文字，完成下面小题。 鹤山之美，美在四季如画，是míng fù qí shí的岭南诗意之地。春日里，大雁山上格桑花随风舞动，粉色禾雀花清新娇嫩，共和来苏的紫花风铃在枝头摇出如梦似幻的景致，花海里蜂蝶xuān téng，连空气都 着甜润的香氛——这蓬勃的生机仿佛是春天fù yǔ大地的浪漫密码。夏日的古劳水乡，百亩荷花绽放时，荷香与蝉鸣交织，泛舟其间，听着水面划开的细碎声响，暑气在绿意与水声中悄然 。秋天的鹤山公园，落羽杉林由绿变红，漫步其间，脚下落叶松软，头顶斑斓如画，偶有山雀的啼鸣 耳畔，为寂静添了几分灵动。冬日里，龙口粉洞的异木棉明媚如霞，古劳水乡中白鹭翩飞，冬阳洒在波光粼粼的水面上，温暖而静谧——无论何时踏足，鹤山的山水与村落都以独有的姿态，将自然的诗意与烟火的温情揉碎在时光里，让人陶醉却流连忘返。 2．(3分)根据拼音写出相应的词语。 （1）míng fù qí shí( )        （2）xuān téng( )        （3）fù yǔ ( ) 3．(2分)下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（   ） A．弥漫  褪散  回荡 B．充斥  消散  飘荡 C．弥漫  消散  萦绕 D．充斥  褪散  缭绕 4．(2分)语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ） A．让人陶醉并流连忘返。 B．让人陶醉或流连忘返。 C．让人陶醉但不流连忘返。 D．让人流连忘返并陶醉。 【答案】2． 名副其实 喧腾 赋予 3．C 4．A 【详解】2．本题考查字形。 （1）名副其实（míng fù qí shí）：名声或名义和实际相符。 （2）喧腾（xuān téng）：喧闹沸腾，形容声音杂乱而响亮。 （3）赋予（fù yǔ）：交给（重大任务、使命等），给予。 3．本题考查词语运用。 第一空： 弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满；布满。 充斥：充满；塞满（含厌恶意）。 此处形容空气里充满甜润的香氛，是正面的氛围，应选“弥漫”； 第二空： 褪散：消退散去。 消散：（烟雾、气味、热力以及抽象事物如情绪等）消失。 此处形容暑气在绿意与水声中消失，应选“消散”； 第三空： 回荡：（声音等）来回飘荡。萦绕：盘旋往复；往复缠绕；比喻声音在什么东西旁边旋转、回复。 飘荡：在空中飘浮，飘摆或飞升。 缭绕：回环盘旋。 此处形容山雀的啼鸣在耳畔环绕，应选“萦绕”； 故选C。 4．本题考查病句修改。 原句“让人陶醉却流连忘返”中，“陶醉”和“流连忘返”是并列的积极情感，“却”表转折，逻辑不当，应将“却”改为“并”； 故选A。 班级开展“我与人工智能”综合实践活动，请你参与并完成以下任务。 5．(2分)任务一：下面是活动计划表，请你补充设计空缺的活动形式。 活动环节 活动形式 活动目的 了解人工智能发展历程 观看相关纪录片 了解人工智能的起源与发展 探讨人工智能伦理问题 ______ 引导同学们思考人工智能带来的伦理挑战 体验人工智能应用 参观科技公司 亲身感受人工智能在各领域的应用 6．(2分)任务二：小语是校报的一名小记者，他参观人工智能科技公司时采访了公司的工程师。请根据下面的访谈补出采访问题。 小语：叔叔您好！我是校报小记者小语，______________________________________ 工程师：小语同学你好！人工智能现在已经深深融入了我们的生活，它能守护健康，比如智能手表监测心率预警风险；它让家居更智能，一句话控制电器，摄像头识别陌生人提升安全；它提供个性服务，像定制学习课程、推荐喜欢的音乐视频。未来前景更令人振奋：多模态大模型会变得更聪明、更便宜，国产技术快速崛起；全球AI市场将爆发式增长，中国是核心力量；总体来看，我们工程师正努力让AI技术使生活变得更智能、更温暖！ 【答案】5．示例：组织一场辩论赛/请专家做专题讲座/邀请专家对话/写信向专业杂志咨询 6．示例：人工智能给咱们现在的生活带来了哪些改变？又有着怎样的发展前景呢？ 【解析】5．本题考查活动设计。 作答此题时，首先要明确题目要求，即需要为“探讨人工智能伦理问题”这一活动环节补充设计相应的活动形式，并且这个活动形式要能切实达成“引导同学们思考人工智能带来的伦理挑战”这一既定活动目的。接着，思考常见的能引发学生深入思考和热烈讨论的活动形式有哪些。像辩论会，它能让同学们分别站在不同立场，针对人工智能伦理问题的各种观点展开激烈辩论，在辩论过程中促使大家深入剖析问题，从而思考其中蕴含的伦理挑战；主题班会也是一种很好的形式，通过设置相关话题，组织同学们进行交流探讨，大家可以分享各自的想法和见解，在互动中深化对人工智能伦理问题的认识。然后，从这些合适的形式中选择一种进行填写即可。 示例：组织人工智能伦理问题主题班会。 6．本题考查拟写采访词。 作答此题时，首先要仔细阅读工程师的回答内容。根据工程师的回答“人工智能现在已经深深融入了我们的生活……未来前景更令人振奋……”可知，他先阐述了人工智能在当下生活中的具体应用情况，像守护健康、让家居更智能、提供个性服务等方面；接着又讲述了人工智能未来的发展前景，包括多模态大模型的发展、全球AI市场的增长以及工程师们的努力方向等。然后，根据采访的情境和目的来思考问题。因为小语是校报小记者进行采访，所以问题要围绕人工智能展开，且要能引出工程师上述的回答内容。结合工程师回答先讲现状再讲未来的逻辑顺序，我们可以推测小语的问题应该是询问人工智能在当下生活中的应用以及未来的发展前景相关内容。最后，组织语言形成完整、恰当、符合采访语境的问题即可。 示例：您能给我们介绍一下人工智能在当下生活中的应用以及它未来的发展前景吗？ 二、阅读(49分) （一）文言文阅读（共18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 【乙】 卓茂，字子康，南阳宛人也。初辟丞相府史，事孔光。时尝出行，有人认其马。茂有马数年，心知其谬，嚜①解与之，挽车而去。后马主别得亡者，乃诣府送马，叩头谢之。后以儒术举为侍郎，迁密令，劳心谆谆，举善而教，口无恶言。初至县，吏人笑之，邻城皆蚩其不能。数年，教乃大行，道不拾遗。迁为京部丞，密人涕泣随送。诏曰卓茂束身自修执节淳固诚能为人所不能为。封褒德侯。 （节选自《后汉书》，有删改） 【注释】①嚜：同“默”。 7．(3分)下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（   ） A．嚜解与之/选贤与能 B．乃诣府送马/诣太守，说如此 C．口无恶言/货恶其弃于地也 D．教乃大行/乃不知有汉，无论魏晋 8．(4分)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作。 （2）初至县，吏人笑之，邻城皆蚩其不能。 9．(3分)请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。 诏曰卓茂束身自修执节淳固诚能为人所不能为 10．(4分)【甲】文阐述了儒家的大同社会理想，《茅屋为秋风所破歌》也表达了杜甫的理想。请结合内容，分析两者理想的相同之处。 11．(4分)“选贤与能”是【甲】文中选拔人才的标准。你觉得【乙】文的卓茂能否称为“贤能”者？请结合文段简要分析。 【答案】7．B 8．（1）这样一来，图谋之心闭塞而不会兴起，不会有人盗窃财物和作乱害人。 （2）（卓茂）刚到任时，当地官吏百姓都嘲笑他，邻县官员也讥讽他无能。 9．诏曰/卓茂束身自修/执节淳固/诚能为人所不能为 10．在大同社会，人人都能受到社会关爱，人人都能安居乐业。杜甫在诗中发出了想为天下寒士谋取温饱的呼告。两者都表达了希望人民能过上幸福生活的理想，展现了广济天下苍生的博大胸怀。 11．卓茂能称为“贤能”者。①卓茂品德高尚。当有人误认其马时，卓茂不争不辩，把马给了那人。那人归还马时，他也未加责备。②卓茂才能出众。他任用贤良推行教化，使密县道不拾遗，社会风气焕然一新。 【导语】这组选文以“大同”理想与现实践行相呼应，立意深刻。甲文勾勒“天下为公、选贤与能、讲信修睦”的大同社会蓝图，提出老有所养、人尽其力的理想愿景，是儒家理想社会的核心阐释。乙文通过卓茂让马、教化百姓的事例，展现其宽厚诚信、以德治民的品行，最终实现“道不拾遗”的治绩，正是甲文“讲信修睦”理念的现实写照。两文一虚一实，前者立理想之境，后者显践行之效，共同传递了诚信、向善、德治的价值追求，可读性与思想性兼具。 7．本题考查一词多义辨析。 A.动词，给/同“举”，推举； B.动词，到/动词，到； C.形容词，坏的/动词，厌恶； D.副词，才/副词，竟然； 故选B。 8．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。 （1）重点字词有：是故，因此；谋，图谋之心；闭，闭塞；兴，兴起；乱贼，作乱害人；作，发生。 （2）重点字词有：初，刚刚；至，到；吏人，官吏百姓；蚩，同“嗤”，讥讽；不能，没有才能。 9．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 本句句意：诏书说：卓茂约束自身、修养品德，坚守节操、淳朴坚定，确实能做到别人做不到的事。“诏曰”是引出诏书内容，与后文断开；“卓茂束身自修”“执节淳固”是对卓茂品行的评价，分别断开；“诚能为人所不能为”是总结性语句，单独成句。 据以上分析断句为：诏曰/卓茂束身自修/执节淳固/诚能为人所不能为。 10．本题考查对内容的理解与概括。 根据甲文“故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养”可知，大同社会中人们关爱他人，各类群体都能得到妥善供养，体现了对全民生活保障的追求。 根据《茅屋为秋风所破歌》“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”可知，杜甫渴望拥有千万间宽敞房屋，庇护天下贫寒士人免受饥寒，展现了对底层民众生活的关切。 综上，两者都超越了个人或家庭的局限，心系天下百姓，核心都是希望人民能摆脱困境、过上安定幸福的生活，彰显了广济苍生的博大胸怀。 11．本题考查内容分析与概括。 根据乙文“有人认其马。茂有马数年，心知其谬，嚜解与之，挽车而去”可知，卓茂明知对方认错了自己养了数年的马，却不争执，默默将马赠予对方，展现出宽厚隐忍、不与人计较的高尚品德，这符合“贤”的核心内涵。 根据乙文“劳心谆谆，举善而教，口无恶言”“数年，教乃大行，道不拾遗”可知，卓茂担任密县县令时，尽心教化百姓，推行善政、耐心教导，最终让教化广泛施行，县内实现“道不拾遗”的良好风气，体现出卓越的治理才能，这契合“能”的标准。 根据乙文“束身自修，执节淳固，诚能为人所不能为”可知，卓茂严格约束自身、修养品德，坚守淳朴坚定的节操，能做到常人难以做到的事，兼具品德与才能，完全符合“贤能”者的选拔标准。 【点睛】参考译文： 【乙】卓茂，字子康，是南阳郡宛县人。起初他被征召为丞相府史，侍奉孔光。有一次他外出，有人认错了他的马，说那是自己的。卓茂这匹马已经养了好几年，心里知道对方弄错了，却默默解开缰绳把马给了他，自己拉着车离开了。后来马的主人找到了自己丢失的马，就到丞相府送回马匹，磕头向卓茂道歉。后来卓茂凭借儒家学说被举荐为侍郎，又升任密县县令。他尽心尽责，诚恳耐心地教化百姓，推举善行、教导民众，嘴里从不说恶语。（卓茂）刚到任时，当地官吏百姓都嘲笑他，邻县官员也讥讽他无能。几年后，他的教化广泛推行，县内路不拾遗。卓茂升任京部丞时，密县的百姓痛哭流涕地一路相送。皇上下诏说：“卓茂约束自身、修养品德，坚守节操、淳朴坚定，确实能做到别人做不到的事。”于是封他为褒德侯。 （二）现代文阅读（共25分） （本题10分）阅读下面文字，完成下面小题。 【材料一】 石油不止黑色 ①提起石油，你脑海中浮现的一定是粘稠的黑色液体吧？其实，石油的颜色远比想象中丰富多彩——它可以是墨黑、深绿、金黄、棕红，甚至像牛奶一样洁白。 ②石油的颜色从何而来？石油主要由碳和氢两种元素组成，但它还含有钒、锰、铜等金属元素。这些金属元素与石油中的某些物质结合后，会形成深色物质。此外，石油中微小的颗粒会对光线产生散射，这也会影响它呈现的颜色。 ③2020年，中国石化胜利油田在山东东营北部浅海海域，首次开采出无色、清澈、透明的“白色石油”，业内称为凝析油。这种油不含或少含胶质、沥青质，可以直接用作燃料，比普通黑色原油具有更高的利用价值。 ④科学家发现，颜色越深，意味着胶质和沥青质含量越高——这两种成分在石油燃烧时属于“杂质”。所以过去人们凭经验认为：原油的颜色越浅，品质就越好。 【材料二】 石油如何诞生？ 亿万年的地质魔法，主流“有机成因说”描述了石油形成的完整过程： 沉积阶段：在海洋或湖泊底部缺氧的环境中，浮游生物和藻类死亡后堆积，形成富含有机质的淤泥。这一过程历时数万年。 埋藏阶段：随着地壳下沉和温度压力升高，淤泥被埋入地下1至4公里，逐渐转化为干酪根。这一阶段需要数百万年。 热催化阶段：在150至200摄氏度的“油窗”温度下，干酪根分解成液态石油和天然气。这一过程持续数千万年。 运移聚集：石油沿着岩石缝隙向上运移，在背斜构造或断层处遇到不透水岩层，聚集形成油藏。这一阶段需要数亿年。 而“无机成因说”则补充了另一种可能：石油是地球内部碳氢化合物在高温高压下合成，通过地壳裂缝渗透到浅层，这也解释了为何在没有生物沉积的深层岩石中也能发现油田。 【材料三】 石油会枯竭吗？ 全球石油储量与消耗数据（2026年最新） 指标 数据 来源 全球已探明石油可采储量 约1.7万亿桶 IEA（国际能源署） 全球石油日消耗量 约1.048亿桶／天 IEA 2026年报告 全球石油年消耗量 约383亿桶／年 按日消耗量换算 理论可开采年限 约44-47年 储量÷年消耗量 中国石油对外依存度 超过70％ 国家能源局 ①“全球石油还能用多少年？”这个问题，几乎每隔几年就会被问一次。而答案，也总在变化。你可能听过“石油只够用50年”的说法——其实，这个数字早在50年前就有人在说了。然而，这个预言之所以迟迟没有成真。原因在于：新技术不断发现新油田，深海石油、页岩油等以前无法开采的资源，现在都能采了；采收率在提高，过去只能采出储量的20％—30％，现在可以提高到40％—50％；探明储量在增加，人类对地球的了解还在不断深入。石油行业有句行话：“油气资源在哪里——在地质学家的脑海里。” ②但更重要的趋势是：石油可能不是“用完”的，而是“被淘汰”的。2026年，国际能源署（IEA）预测，全球石油需求将在2030年前后停止增长。原因很简单：新能源汽车、绿色燃料正在快速替代石油。 ③我国政府已经明确提出发展“绿色燃料”——用绿氢、绿氨、可持续航空燃料（SAF）等替代传统石油。2026年政府工作报告首次将“绿色燃料”写入其中，与氢能并列定义为“新增长点”。 ④在石油替代方面，多个领域已经取得显著进展：交通动力方面，电动汽车和氢燃料电池快速发展，我国新能源汽车渗透率已超过40％；航空燃料方面，可持续航空燃料（SAF）需求快速增长，预计2030年全球需求将达1800万吨；化工原料方面，煤化工和生物质化工成本优势逐渐显现；发电领域，光伏、风电、核能等清洁能源成本已低于火电。 ⑤最后，一个值得思考的观点：正如一位能源专家所说：“石器时代的结束，不是因为缺少石头；石油时代的结束，也不会是因为石油枯竭。” ⑥未来20年，我们很可能亲眼见证人类从“石油时代”迈向“新能源时代”的历史转折。作为中学生的你们，也许正是这个新时代的建设者和见证者。 12．(3分)下列关于石油的表述，与三则材料内容相符的一项是（   ） A．石油的颜色主要由碳和氢两种元素决定，颜色越深品质越好，如黑色石油的利用价值最高。 B．石油的形成需要极其漫长的时间，从有机质沉积到最终形成油藏，至少需要数亿年，且主要依赖“有机成因说”的解释。 C．全球石油理论可开采年限约为44—47年，但这一数字并非固定不变，因为新技术的发展可以不断发现新油田、提高采收率。 D．随着新能源汽车和绿色燃料的快速发展，全球石油需求已经停止增长，石油时代的终结主要是因为资源枯竭。 13．(4分)材料二介绍了石油形成的两种学说——“有机成因说”和“无机成因说”。请根据材料内容，简要概括这两种学说的主要观点，并指出它们之间的关系。 14．(3分)材料三中，作者用“石器时代的结束，不是因为缺少石头”来类比石油时代的终结。下列对这句话的理解，与材料三内容最相符的一项是（   ） A．石器时代和石油时代都是人类文明的重要阶段，它们的结束都源于资源的彻底枯竭。 B．正如石头至今仍然存在一样，石油资源也不会枯竭，人类可以无限期地使用石油。 C．石器时代的结束是因为人类发明了金属工具，同样，石油时代的终结将是因为新能源的替代，而非资源耗尽。 D．石器时代的结束是因为石头失去了使用价值，同样，石油也将因为品质下降而被人类抛弃。 【答案】12．C 13．“有机成因说”认为石油是古代海洋或湖泊中的生物遗骸经过亿万年的沉积、埋藏、热催化、运移聚集等地质过程形成的。 “无机成因说”认为石油是地球内部碳氢化合物在高温高压下合成的，通过地壳裂缝渗透到浅层形成油田。 两者关系：不是相互排斥，而是互为补充，“无机成因说”补充解释了在没有生物沉积的深层岩石中也能发现油田的现象。 14．C 【导语】这组材料以“石油”为核心，从颜色、成因、储量与未来三个维度展开，内容由浅入深，兼具科学性与现实意义。材料打破了人们对石油的刻板印象，解释了石油的多样色彩与形成过程，更以数据和趋势分析回应了“石油会枯竭吗”的疑问，传递出“石油时代将被新能源淘汰”的观点，兼具科普价值与时代思考，适合中学生阅读，能拓宽科学视野。 12．A.材料一第②段第二至四句可知，石油颜色与钒、锰等金属元素及颗粒散射有关，并非由碳、氢元素决定；第④段第二句可知，明确“原油的颜色越浅，品质就越好”，而非“颜色越深品质越好”；材料一第③段明确提到白色石油的利用价值也高于普通黑色原油，此项说法与原文不符，表述错误。 B.材料二，石油形成的“有机成因说”中，沉积阶段历时数万年，埋藏阶段数百万年，热催化阶段数千万年，运移聚集阶段需数亿年，整体并非“至少需要数亿年”；且“有机成因说”是主流学说，“无机成因说”则补充了另一种可能，并没有说石油的形成“主要依赖”前者，该表述曲解了两种学说的关系。 D.材料三第②段指出，国际能源署预测“全球石油需求将在2030年前后停止增长”，并非“已经停止增长”；且材料三第⑤段提到石油时代的终结是因为新能源替代，而非“资源枯竭”。此项说法与原文不符，表述错误。 13．根据材料二可知，“有机成因说”（主流学说）：石油是亿万年前海洋或湖泊中的浮游生物、藻类死亡后，经历沉积（形成富含有机质的淤泥）→埋藏（转化为干酪根）→热催化（分解为液态石油和天然气）→运移聚集（形成油藏）四个阶段，因此，“有机成因说”认为石油是古代海洋或湖泊中的生物遗骸经过亿万年的沉积、埋藏、热催化、运移聚集等地质过程形成的。材料二最后一段指出，“无机成因说”认为石油是地球内部碳氢化合物在高温高压下合成，通过地壳裂缝渗透到浅层形成油田，这也解释了为何在没有生物沉积的深层岩石中也能发现油田。 从材料二的表述来看，“有机成因说”是主流的石油形成理论，而“无机成因说”是对“有机成因说”的补充。因为“无机成因说”解释了在没有生物沉积的深层岩石中也能发现油田的现象，这是对“有机成因说”无法解释的情况的一种补充说明，二者不是相互排斥的关系，而是互为补充的关系。 14．题干中“石器时代的结束，不是因为缺少石头”的类比，核心逻辑是：石器时代的终结，不是因为石头资源枯竭，而是因为更先进的金属工具出现，替代了石器；同理，石油时代的终结，也不会是因为石油资源枯竭，而是因为更清洁、更高效的新能源替代了石油。 A.材料三第②段明确指出，新能源汽车、绿色燃料正在快速替代石油；材料三第⑤段明确提出“石油时代的结束，也不会是因为石油枯竭”，此项表述与原文不符，表述错误。 B.这句话只说明石油时代终结的原因不是资源枯竭，文中并未提及“人类可以无限期地使用石油”，并没有表达“石油可以无限期地使用”的意思，此项表述错误。 D.材料并未提及“石油品质下降”，石油被抛弃的原因是新能源替代，而非自身品质问题，此项表述有误。 （本题15分）阅读下面的文字，完成小题。 望天鹅 蒋冬梅 ①他们很少说话，他们只听风和窗子说，听院子里的大树说，听一只鸟说，听整片林子说，听峡谷里流出的小溪叽喳。 ②白天进山，没人可以说话，他就跟树说话。他从来都沉默寡言，唯独见了树才眉开眼笑。 ③他一走进林子，仿佛能看见树都在欢呼雀跃。一会儿这棵树的胳膊缠住他，一会儿那根藤的手指拂过他。大树在他头顶隆隆响着说话，鸟儿说的话像碎米子一样往下掉。连一丛草都在说话，像绿色的水波在荡漾。 ④他摸着一棵红松粗糙的树皮说：“使劲长吧！”去年松毛虫病来的时候，它病得可重了，现在，那些鲜嫩的松针带涩味的香气，钻进他的鼻腔，洗着他的肺。 ⑤这时候，她正坐在院子里，背对着林子。她不怕飞过的蜻蜓掠一下她的头发，不怕迷路的小虫在她耳边聒噪，也不在乎蚂蚁误闯入她的裤管。一只蜘蛛降落在她的手腕上，她笑着对它说：“降落失误喽！”然后轻轻地把它抖在地上。它们都是她的伴儿，她一整天都在听它们说话，一点儿也不感到寂寞。 ⑥他们搬进这房子有二十多年了，房子被粉刷成醒目的橘红色，像开在大山的百合花。他扯来电线，挂上灯，装上喇叭，除了这些和一部对讲机，再没有现代化物件。 ⑦有时他告诉她：“今天从脚上盘过了一条蛇，你不动，它就以为你是一块木头。”有时她告诉他：“野猪来过啦，顺走一些苞米。”下雨天，他们躲进屋去，担心那些淋雨的鸟儿，天晴了，院子里的稀泥地上，有几行小爪印，小鸟把他们故意撒在院中的豆粒捡去了，这有点像他们的孩子玩累了，回来抓一口食儿就又跑出去疯。 ⑧他遇到过人参，小小的四品叶，在草窠里笑着。他告诉它：“要藏好了呀！”他没有留下一个记号，故意忘了它在的那个山坳。 ⑨二十年没抽过烟了，有时他疲累得浑身像散了架，真想抽上一口，可压根不可能找到一点烟丝和一支打火机。 ⑩他和树就像老朋友，每天互相看看，彼此都还好好的，就放心了。可是，有一天巡山的时候，他看到两个人正挥着斧头在砍一棵大白桦树，他们已经砍出一道深深的伤口，新鲜的伤口里还散发着奶油味的清香。他连想都没想，一声怒喝就冲了上去，迎着那些拿着斧头的人。那些人举起闪着寒光的斧头想吓走他，可最后却被他死都不怕的气势吓退了。从那天夜里开始，他一连几天都守着大白桦树，像从前守着他生病的孩子。他老婆担心坏人伤害他，可他对她说：“你见过为了保护自己的孩子而害怕的父母吗？”后来，他老婆干脆和他一块守在大白桦树下，他不走，她也不走。 ⑪某天，路上响起一阵汽车喇叭声，他和她都明白，又有人来望天鹅峡谷看风景了。在护林站的屋子前面，一群人停下来，准备继续向望天鹅峡谷进发。那些人发出刺耳的声响，让他俩感到很害怕，害怕他们惊走了鸟儿，踩伤了野花；害怕他们扯过树的胳膊，把一个个白色泡沫饭盒挂在树枝上。 ⑫那些树好像也在收缩着，都竖看汗毛似的，连鸟都憋着不唱了。那些人不停地说着望天鹅的绮丽风景，说应该开一条大路，还说要拦住溪水，建一个水厂。他们吵闹的声音在树林里回荡着，好像把整个望天鹅山脉都颤动了似的。他俩默默地听着，充满担心，再也开心不起来。 ⑬后来，来了一群孩子，那些孩子来的时候，他俩像看见树那样眉开笑。孩子们在林子里跑着，像那些进过他们院子的动物一样欢快。孩子们舍不得弄坏一片树叶，舍不得摘下一朵花。整片森林里仿佛能听见树叶在鼓掌，花儿跟着风的鼓点开始跳舞。 ⑭在树林的深处，一条小溪正闪着光在奔跑。他俩舒心地笑着，像孩子一样开心。他们从来没有去过美丽的望天鹅峡谷，可他们知道，他们守着的这些树就是天鹅的羽毛，他们一直被天鹅拥在怀中。 （摘自《微型小说选刊》，有删改） 15．(3分)选文以“望天鹅”为题，请简要分析其作用。 16．(4分)静静认为文中有两处内容冗余，请你结合选文内容分析可否删除这些内容。 A选文①—②段：“他们很少说话”“他从来都沉默寡言”。 B选文⑨段：“二十年没抽过烟了”。 17．(4分)选文以“他”和“她”作为叙事对象，却没有给予具体姓名，请结合选文内容简要赏析该写法的好处。 18．(4分)选文⑪—⑬段写“一群人”和“孩子们”分别来到望天鹅峡谷，山林和护林老人对他们的反应却不同，这样安排材料有什么用意？请说说你的看法。 【答案】15．①题目既是“望天鹅峡谷”的名称，②“望”又有“守望”之意，题目高度浓缩了老两口的护林故事。③还暗含了小说主旨，守护美丽的自然景观，人与自然和谐相处。④设置悬念，激发读者的阅读兴趣。（意思对即可） 16．两处都不是冗余内容，不可删除：A.“他们很少说话”整体概括夫妇二人都习惯沉默、少与人交流的特点；“他从来都沉默寡言”特指“他”，突出他只对树才敞开心扉的反差，更能体现他对山林的热爱，内容不重复。 B.这句话既呼应前文“搬进护林站二十多年”，点明了他的护林时长，又体现他为了林区防火戒掉烟瘾，突出他一心护林、恪守规则的品格，有塑造人物的作用。 17．①模糊个体身份，不特指某个人，象征千千万万默默坚守的护林人；②增添含蓄质朴的文学美感，契合山林静谧恬淡的氛围；③让读者更关注人物守护山林的行为与精神，而非个人身份，升华主题。 18．①“一群人”被排斥，是因为他们亵渎了山林，只享受了美景，只想利用山林资源，却没有爱护之心；②“孩子们”受欢迎，是因为他们天真烂漫，用真纯的童心与山林友好相处，给山林增添了生机，让人看见保护自然的希望。③作者这样安排，是在对比中揭示主旨，希望人人都尽到保护山林的职责，莫用物欲玷污这美好的生灵天堂。（意思对即可） 【导语】蒋冬梅的《望天鹅》是一篇藏着山林温度的微型佳作，以淡而柔软的笔触，刻画出一对护林夫妇与山林共生的纯粹日常。作者将草木鸟兽都赋予鲜活灵韵，把人与万物相守的温情写得动人。文中以两类访客的对比暗扣生态议题，标题“望天鹅”更是巧妙隐喻：被夫妇二人守护的整片山林，就是天鹅洁净柔软的羽毛，承载着普通人对自然最朴素赤诚的守护，余味悠长。 【详解】15．①根据第⑪段第一、二句可知，标题直接取自地名望天鹅峡谷，点明故事发生的具体地域与场景。 ②根据全文老两口常年驻守深山、巡山护林、日夜看护山林的情节，标题中“望”字一语双关，不只是眺望风景，更有守望、守护之意，高度概括了老两口一辈子坚守山林、看护草木生灵的人生经历。 ③根据第⑭段“他们守着的这些树就是天鹅的羽毛，他们一直被天鹅拥在怀中”可知，标题暗含文章主旨，老两口用心守护望天鹅的山水林木，守护原生态美景，诠释了人与自然相依相伴、和谐共生的深刻内涵。 ④标题“望天鹅”表意含蓄，既不像普通地名直白平淡，又自带诗意与神秘感，读者会好奇“望天鹅”有怎样的风景、背后有怎样的故事，设置悬念，能够有效激发读者的阅读兴趣。 16．A处不可删。根据第①段可知，这句话是从整体上概括夫妇二人远离人群、性格沉静寡言，习惯和自然万物交流。根据第②段第二句可知，这句话专门聚焦“他”个人，写出他平日里沉默内敛，唯独面对山林树木时才展露欢喜神态，形成鲜明反差。两处语句一处总写二人，一处专写丈夫，层次不同、作用各异，并不重复，不能删除。 B处不可删。根据第⑥段“他们搬进这房子有二十多年了”和第⑨段“二十年没抽过烟了”可知，语句在时间上前后照应，点明了老人扎根深山、坚守护林岗位的漫长岁月。结合山林护林的特殊环境与防火要求，再根据第⑨段可知，老人主动克制烟瘾、远离烟火火源，自觉遵守林区防火规定，有力刻画了他尽职尽责、一心守护山林、严于律己的高尚品格，对塑造人物形象至关重要，不可删去。 17．①根据全文通篇只用“他”和“她”代指护林夫妇，没有出现姓名可知，作者刻意隐去二人具体身份，不局限于单个普通人，而是以泛指的形式，象征天底下千千万万甘于清贫、扎根深山、默默坚守的基层护林劳动者，拓宽了人物形象的普遍意义。 ②根据第①段以及全文恬淡宁静的山林生活描写可知，不用具体姓名，语言朴素含蓄，贴合山林清幽静谧、远离尘嚣的环境氛围，增添了文章质朴淡然的文学美感。 ③根据文中重点刻画二人巡山护树、坚守山林、担忧生态破坏的言行与心理，不纠结于人物姓名来历可知，无名无姓的设定，引导读者忽略人物个体身份，专注感受他们守护自然、甘于奉献的精神品质，深化了守护绿水青山的文章主旨。 18．①根据第⑪段第三句、第⑫段第二句可知，这群游客只贪图欣赏风景，还盘算过度开发、掠夺山林资源，毫无爱护自然之心，行为惊扰破坏山林，所以被山林和老人排斥。 ②根据第⑬段第三、四句可知，孩童天真淳朴，懂得敬畏草木、爱护山林，与自然温柔相处，为山林带来生机，也让老人心生欣慰，受到接纳与欢迎。 ③作者将功利自私的成年人与纯真善良的孩子形成鲜明对比，突出两类人对待自然截然不同的态度。在对比中升华主旨，批判世人被物欲驱使破坏自然的行为，寄托了期盼人们敬畏自然、守护山林，让绿水青山永葆纯净美好的美好愿望。 （三）整本书阅读（共6分） 19．观昆虫百态，品经典文脉。请依据你对《昆虫记》和《经典常谈》的阅读，按要求作答，完成下面题目。 (1)下面是对名著中有关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．《经典常谈》共13篇，按“经、史、子、集”顺序介绍经典，概述诸子百家、辞赋和历代诗文的情况。 B．小语对古代的“游说之士”这一群体很感兴趣，小文推荐他读《诸子第十》。 C．阅读《昆虫记》时，一方面要关注其科学性，另一方面也要挖掘书中的人文性。 D．两书都是非连续性较强的作品，适合采用“选择性阅读”策略，借助目录选择感兴趣章节先行阅读。 (2)有人说《经典常谈》和《昆虫记》两书一部讲“人文经典”，一部讲“自然生命”，但都是“用真诚与严谨，把高深知识讲给普通人听”结合其中一部名著内容，谈一谈你对这句话的理解。 【答案】(1)B (2)示例一：首先，法布尔的态度是“真诚”的。他从不把昆虫当作冰冷的标本，而是视为有灵性的生命。比如他描写蜣螂（屎壳郎）推粪球时，会称赞它是“清洁工”“了不起的艺术家”，这种发自内心的热爱与尊重，让读者感受到他对自然万物的平等关怀。其次，他的方法是“严谨”的。法布尔不满足于前人的说法，而是通过数十年野外观察和实验来验证。例如为了弄清蝉是否真的是“聋子”，他亲自用火枪在蝉旁边射击，反复测试，最终得出结论。这种实证精神正是科学严谨性的体现。最重要的是，他把高深的昆虫学知识讲得通俗易懂。法布尔从不堆砌术语，而是用讲故事的方式：写螳螂捕食，他形容为“像老虎突然袭击”；写蜘蛛织网，他比喻成“建筑大师在计算几何”。普通读者即使没有生物学基础，也能津津有味地读下去。因此，《昆虫记》既是一部严谨的科学著作，又是一部充满真诚与诗意的文学经典，真正实现了“把高深知识讲给普通人听”。 示例二：首先，朱自清的态度是“真诚”的。他写作此书的目的不是展示自己的学问，而是“帮年轻人把经典的大门推开一道缝”。他从不居高临下地教训读者，而是像一位耐心的向导，用平和的语气说“咱们现在来看看《说文解字》吧”。这种平等的姿态，让普通读者没有阅读压力。其次，他的方法是“严谨”的。书中虽然语言通俗，但每一处论述都有据可依。比如讲《周易》时，他先说明“卦爻辞”最初可能是古代占卜的记录，又介绍后来如何被赋予哲学意义，最后指出哪些说法是后人附会。这种不回避争议、如实交代源流的做法，体现了学者的严谨。最重要的是，他把高深的国学知识讲得通俗易懂。朱自清善用比喻和故事：讲《诗经》的“赋比兴”时，他说“赋就是直说，比如‘你真好’；比是打比方，比如‘你像太阳’；兴是借物起兴，比如看到桃花想起新娘”。他还把《战国策》中纵横家的说辞比作“高级吵架的技巧”，让人一听就懂。因此，《经典常谈》既是一部严谨的学术导读，又是一本充满真诚的启蒙之书，真正实现了“把高深知识讲给普通人听”。 【详解】（1）B.《诸子第十》主要介绍的是先秦诸子百家的思想流派与核心主张，而古代“游说之士”的主要事迹和言行集中记载在《战国策》中，对应《经典常谈》里的《战国策第八》，因此推荐读《诸子第十》是错误的。 （2）这道题需要从指定的两部名著中任选一部，紧扣“真诚的态度”“严谨的方法”“通俗化的表达”三个核心要点展开分析。作答时先明确所选名著，然后分别从这三个层面入手，每个层面都要结合书中具体的内容或情节作为佐证，最后总结点明作品如何实现“把高深知识讲给普通人听”的效果。 若选《昆虫记》，要围绕法布尔对生命的平等关怀、实地观察的实证精神、生动形象的文学笔法来展开；若选《经典常谈》，要围绕朱自清平等的写作姿态、严谨的学术考据、深入浅出的讲解方式来展开。 三、写作（共50分） 20．阅读下面文字，按要求作文。 2026年春晚，《马上有奇迹》让我们看到马年的活力与希望；汕头小公园的焰火，让我们感受到侨乡的烟火与温情；英歌舞的鼓点，让我们读懂团结与奋进的力量。生活中，总有一些瞬间，像春晚的歌声、家乡的风景、身边的人、物……点亮我们的成长之路。 请以“______点亮我的成长路”为题，写一篇文章。 要求：①先将题目补充完整，可结合汕头元素、2026春晚元素或个人经历；②文体不限（诗歌除外），不少于500字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④表达真情实感，书写工整。 例文： 那声鼓点点亮我的成长路 操场边的老槐树下，总能听见老鼓手打鼓的声音。那声鼓点，是我成长路上最坚定的回响，也是照亮我怯懦角落的一束光。 800米跑步测试是我跨不过的坎。每次站在起跑线上，看着同学轻盈的身影，我心里就打怵。前两次测试，我都在中途掉队，拖着沉重的脚步落在队尾，连抬头看终点的勇气都没有。班主任找我谈话，我低着头说“我不行”，连自己的声音都透着沮丧。直到那天傍晚，我垂头丧气地在操场散步，槐树下忽然传来一阵沉稳的鼓点。 那是一位老人，他坐在石凳上，手里的鼓槌起落间，厚重的牛皮鼓发出“咚咚”的声响，节奏不疾不徐，却像一阵带着力量的风，漫过整个操场。我停下脚步，看着老人专注的神情，忽然想起校运会上，班级啦啦队敲鼓的声音——那鼓点里，藏着的不是催促，而是不放弃的韧劲，是陪着队友一步步往前冲的温暖。 从那天起，我每天傍晚都来操场跑步。起初依旧气喘吁吁，跑不到半圈就想停下，但耳边总会回响着槐树下的鼓点，我跟着鼓点的节奏调整呼吸，一步一步，竟慢慢跟上了脚步。 期末测试那天，当我冲过终点线时，耳边又响起了熟悉的鼓点——老人竟带着鼓来给我加油。 如今我早已不再是那个掉队的少年，但每当遇到难题想要退缩时，总会想起槐树下的鼓点。它像一束光，照亮了我曾经怯懦的角落，也让我懂得，成长路上的每一步，都需要这样一份坚定的陪伴，让我有勇气，朝着更远的方向奔跑。 【详解】一、审题立意。这道半命题作文的核心是“点亮我的成长路”，关键词“点亮”意味着所选对象需在成长中起到照亮、指引、温暖或激励的作用，它可以是具象的人、事、物，也可以是抽象的情感、信念或文化力量，而“成长路”则要求文章必须紧扣个人经历，体现出从迷茫到清晰、从脆弱到坚韧、从平淡到坚定的变化过程。材料中的春晚歌声、家乡焰火、奋进鼓点，提示我们立意不必局限于宏大叙事，也可以从微小的、具有地域特色或时代印记的瞬间切入，比如潮汕的烟火气、春晚舞台上传递的希望，或是身边人给予的温暖，这些看似平凡的场景，都能折射出成长路上的精神之光，核心是要写出“点亮”的具体过程，即这个对象如何影响了“我”的认知、态度或人生选择，最终落脚于个人的成长蜕变，传递出积极向上的价值导向。 二、选材构思。可从三个方向切入：一是选取具有时代印记的文化符号，比如以2026年春晚《马上有奇迹》的歌声为线索，写自己在备考低谷时被歌曲中的活力与希望打动，重新燃起斗志；二是聚焦身边的平凡人物，比如深夜为自己留灯的母亲、耐心辅导自己的老师，或是一起奋斗的同学，通过具体的细节描写，展现他们如何用行动点亮自己的成长之路；三是挖掘个人成长中的情感瞬间，比如一次失败后的自我鼓励、一次陌生人的善意帮助，或是坚持运动、阅读等爱好带来的力量。构思上，记叙文是最佳选择，可采用“以小见大”的手法，先设置成长中的困境，再通过具体场景描写“点亮”的瞬间，最后写出自己的成长与感悟，结构上可采用“总—分—总”的形式，开头点题，中间用一到两个具体事例展开，结尾升华主旨，将个人成长与时代、家乡或亲情的力量联系起来，让文章既有真情实感，又有思想深度。 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 猜押02 期末模拟卷（能力突破）【广东专用】 2025-2026学年八年级语文下期期末押题密卷 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 上一世，我本是文坛宗师，只因大意漏看文本细节、误读古人深意，饮恨考场；然而机缘再临，文卷已铺开，这一世我将细品文章肌理、洞悉文言奥秘，重拾属于我的荣光！ 一、积累运用(21分) 1．文言宝库，名句寻踪！前世你曾卡壳于 “提笔忘字”“张冠李戴” 的难关，这一世，化身藏宝阁主，默写出传世不朽的经典，斩获你的 “墨韵令牌”！（共10分。答对一句得1分，满分不超过10分） （1）_______________，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》） （2）关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，______________。（《诗经》） （3）______________，______________，似与游者相乐。（柳宗元《小石潭记》） （4）______________，______________。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。（白居易《卖炭翁》） （5）我国古诗中有很多表达对朋友的深厚友谊与难舍难分之情的送别诗，感人至深。如王勃的《送杜少府之任蜀州》用“______________，______________”表达作者送别友人时饱含的真挚友情与豁达胸襟；李白的《送友人》用“______________，______________”形容友人行踪飘忽不定与对友人的依依不舍之情。 （本题7分）阅读下面的文字，完成下面小题。 鹤山之美，美在四季如画，是míng fù qí shí的岭南诗意之地。春日里，大雁山上格桑花随风舞动，粉色禾雀花清新娇嫩，共和来苏的紫花风铃在枝头摇出如梦似幻的景致，花海里蜂蝶xuān téng，连空气都 着甜润的香氛——这蓬勃的生机仿佛是春天fù yǔ大地的浪漫密码。夏日的古劳水乡，百亩荷花绽放时，荷香与蝉鸣交织，泛舟其间，听着水面划开的细碎声响，暑气在绿意与水声中悄然 。秋天的鹤山公园，落羽杉林由绿变红，漫步其间，脚下落叶松软，头顶斑斓如画，偶有山雀的啼鸣 耳畔，为寂静添了几分灵动。冬日里，龙口粉洞的异木棉明媚如霞，古劳水乡中白鹭翩飞，冬阳洒在波光粼粼的水面上，温暖而静谧——无论何时踏足，鹤山的山水与村落都以独有的姿态，将自然的诗意与烟火的温情揉碎在时光里，让人陶醉却流连忘返。 2．(3分)根据拼音写出相应的词语。 （1）míng fù qí shí( )        （2）xuān téng( )        （3）fù yǔ ( ) 3．(2分)下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（   ） A．弥漫  褪散  回荡 B．充斥  消散  飘荡 C．弥漫  消散  萦绕 D．充斥  褪散  缭绕 4．(2分)语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ） A．让人陶醉并流连忘返。 B．让人陶醉或流连忘返。 C．让人陶醉但不流连忘返。 D．让人流连忘返并陶醉。 班级开展“我与人工智能”综合实践活动，请你参与并完成以下任务。 5．(2分)任务一：下面是活动计划表，请你补充设计空缺的活动形式。 活动环节 活动形式 活动目的 了解人工智能发展历程 观看相关纪录片 了解人工智能的起源与发展 探讨人工智能伦理问题 ______ 引导同学们思考人工智能带来的伦理挑战 体验人工智能应用 参观科技公司 亲身感受人工智能在各领域的应用 6．(2分)任务二：小语是校报的一名小记者，他参观人工智能科技公司时采访了公司的工程师。请根据下面的访谈补出采访问题。 小语：叔叔您好！我是校报小记者小语，______________________________________ 工程师：小语同学你好！人工智能现在已经深深融入了我们的生活，它能守护健康，比如智能手表监测心率预警风险；它让家居更智能，一句话控制电器，摄像头识别陌生人提升安全；它提供个性服务，像定制学习课程、推荐喜欢的音乐视频。未来前景更令人振奋：多模态大模型会变得更聪明、更便宜，国产技术快速崛起；全球AI市场将爆发式增长，中国是核心力量；总体来看，我们工程师正努力让AI技术使生活变得更智能、更温暖！ 二、阅读(49分) （一）文言文阅读（共18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 【乙】 卓茂，字子康，南阳宛人也。初辟丞相府史，事孔光。时尝出行，有人认其马。茂有马数年，心知其谬，嚜①解与之，挽车而去。后马主别得亡者，乃诣府送马，叩头谢之。后以儒术举为侍郎，迁密令，劳心谆谆，举善而教，口无恶言。初至县，吏人笑之，邻城皆蚩其不能。数年，教乃大行，道不拾遗。迁为京部丞，密人涕泣随送。诏曰卓茂束身自修执节淳固诚能为人所不能为。封褒德侯。 （节选自《后汉书》，有删改） 【注释】①嚜：同“默”。 7．(3分)下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（   ） A．嚜解与之/选贤与能 B．乃诣府送马/诣太守，说如此 C．口无恶言/货恶其弃于地也 D．教乃大行/乃不知有汉，无论魏晋 8．(4分)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作。 （2）初至县，吏人笑之，邻城皆蚩其不能。 9．(3分)请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。 诏曰卓茂束身自修执节淳固诚能为人所不能为 10．(4分)【甲】文阐述了儒家的大同社会理想，《茅屋为秋风所破歌》也表达了杜甫的理想。请结合内容，分析两者理想的相同之处。 11．(4分)“选贤与能”是【甲】文中选拔人才的标准。你觉得【乙】文的卓茂能否称为“贤能”者？请结合文段简要分析。 （二）现代文阅读（共25分） （本题10分）阅读下面文字，完成下面小题。 【材料一】 石油不止黑色 ①提起石油，你脑海中浮现的一定是粘稠的黑色液体吧？其实，石油的颜色远比想象中丰富多彩——它可以是墨黑、深绿、金黄、棕红，甚至像牛奶一样洁白。 ②石油的颜色从何而来？石油主要由碳和氢两种元素组成，但它还含有钒、锰、铜等金属元素。这些金属元素与石油中的某些物质结合后，会形成深色物质。此外，石油中微小的颗粒会对光线产生散射，这也会影响它呈现的颜色。 ③2020年，中国石化胜利油田在山东东营北部浅海海域，首次开采出无色、清澈、透明的“白色石油”，业内称为凝析油。这种油不含或少含胶质、沥青质，可以直接用作燃料，比普通黑色原油具有更高的利用价值。 ④科学家发现，颜色越深，意味着胶质和沥青质含量越高——这两种成分在石油燃烧时属于“杂质”。所以过去人们凭经验认为：原油的颜色越浅，品质就越好。 【材料二】 石油如何诞生？ 亿万年的地质魔法，主流“有机成因说”描述了石油形成的完整过程： 沉积阶段：在海洋或湖泊底部缺氧的环境中，浮游生物和藻类死亡后堆积，形成富含有机质的淤泥。这一过程历时数万年。 埋藏阶段：随着地壳下沉和温度压力升高，淤泥被埋入地下1至4公里，逐渐转化为干酪根。这一阶段需要数百万年。 热催化阶段：在150至200摄氏度的“油窗”温度下，干酪根分解成液态石油和天然气。这一过程持续数千万年。 运移聚集：石油沿着岩石缝隙向上运移，在背斜构造或断层处遇到不透水岩层，聚集形成油藏。这一阶段需要数亿年。 而“无机成因说”则补充了另一种可能：石油是地球内部碳氢化合物在高温高压下合成，通过地壳裂缝渗透到浅层，这也解释了为何在没有生物沉积的深层岩石中也能发现油田。 【材料三】 石油会枯竭吗？ 全球石油储量与消耗数据（2026年最新） 指标 数据 来源 全球已探明石油可采储量 约1.7万亿桶 IEA（国际能源署） 全球石油日消耗量 约1.048亿桶／天 IEA 2026年报告 全球石油年消耗量 约383亿桶／年 按日消耗量换算 理论可开采年限 约44-47年 储量÷年消耗量 中国石油对外依存度 超过70％ 国家能源局 ①“全球石油还能用多少年？”这个问题，几乎每隔几年就会被问一次。而答案，也总在变化。你可能听过“石油只够用50年”的说法——其实，这个数字早在50年前就有人在说了。然而，这个预言之所以迟迟没有成真。原因在于：新技术不断发现新油田，深海石油、页岩油等以前无法开采的资源，现在都能采了；采收率在提高，过去只能采出储量的20％—30％，现在可以提高到40％—50％；探明储量在增加，人类对地球的了解还在不断深入。石油行业有句行话：“油气资源在哪里——在地质学家的脑海里。” ②但更重要的趋势是：石油可能不是“用完”的，而是“被淘汰”的。2026年，国际能源署（IEA）预测，全球石油需求将在2030年前后停止增长。原因很简单：新能源汽车、绿色燃料正在快速替代石油。 ③我国政府已经明确提出发展“绿色燃料”——用绿氢、绿氨、可持续航空燃料（SAF）等替代传统石油。2026年政府工作报告首次将“绿色燃料”写入其中，与氢能并列定义为“新增长点”。 ④在石油替代方面，多个领域已经取得显著进展：交通动力方面，电动汽车和氢燃料电池快速发展，我国新能源汽车渗透率已超过40％；航空燃料方面，可持续航空燃料（SAF）需求快速增长，预计2030年全球需求将达1800万吨；化工原料方面，煤化工和生物质化工成本优势逐渐显现；发电领域，光伏、风电、核能等清洁能源成本已低于火电。 ⑤最后，一个值得思考的观点：正如一位能源专家所说：“石器时代的结束，不是因为缺少石头；石油时代的结束，也不会是因为石油枯竭。” ⑥未来20年，我们很可能亲眼见证人类从“石油时代”迈向“新能源时代”的历史转折。作为中学生的你们，也许正是这个新时代的建设者和见证者。 12．(3分)下列关于石油的表述，与三则材料内容相符的一项是（   ） A．石油的颜色主要由碳和氢两种元素决定，颜色越深品质越好，如黑色石油的利用价值最高。 B．石油的形成需要极其漫长的时间，从有机质沉积到最终形成油藏，至少需要数亿年，且主要依赖“有机成因说”的解释。 C．全球石油理论可开采年限约为44—47年，但这一数字并非固定不变，因为新技术的发展可以不断发现新油田、提高采收率。 D．随着新能源汽车和绿色燃料的快速发展，全球石油需求已经停止增长，石油时代的终结主要是因为资源枯竭。 13．(4分)材料二介绍了石油形成的两种学说——“有机成因说”和“无机成因说”。请根据材料内容，简要概括这两种学说的主要观点，并指出它们之间的关系。 14．(3分)材料三中，作者用“石器时代的结束，不是因为缺少石头”来类比石油时代的终结。下列对这句话的理解，与材料三内容最相符的一项是（   ） A．石器时代和石油时代都是人类文明的重要阶段，它们的结束都源于资源的彻底枯竭。 B．正如石头至今仍然存在一样，石油资源也不会枯竭，人类可以无限期地使用石油。 C．石器时代的结束是因为人类发明了金属工具，同样，石油时代的终结将是因为新能源的替代，而非资源耗尽。 D．石器时代的结束是因为石头失去了使用价值，同样，石油也将因为品质下降而被人类抛弃。 （本题15分）阅读下面的文字，完成小题。 望天鹅 蒋冬梅 ①他们很少说话，他们只听风和窗子说，听院子里的大树说，听一只鸟说，听整片林子说，听峡谷里流出的小溪叽喳。 ②白天进山，没人可以说话，他就跟树说话。他从来都沉默寡言，唯独见了树才眉开眼笑。 ③他一走进林子，仿佛能看见树都在欢呼雀跃。一会儿这棵树的胳膊缠住他，一会儿那根藤的手指拂过他。大树在他头顶隆隆响着说话，鸟儿说的话像碎米子一样往下掉。连一丛草都在说话，像绿色的水波在荡漾。 ④他摸着一棵红松粗糙的树皮说：“使劲长吧！”去年松毛虫病来的时候，它病得可重了，现在，那些鲜嫩的松针带涩味的香气，钻进他的鼻腔，洗着他的肺。 ⑤这时候，她正坐在院子里，背对着林子。她不怕飞过的蜻蜓掠一下她的头发，不怕迷路的小虫在她耳边聒噪，也不在乎蚂蚁误闯入她的裤管。一只蜘蛛降落在她的手腕上，她笑着对它说：“降落失误喽！”然后轻轻地把它抖在地上。它们都是她的伴儿，她一整天都在听它们说话，一点儿也不感到寂寞。 ⑥他们搬进这房子有二十多年了，房子被粉刷成醒目的橘红色，像开在大山的百合花。他扯来电线，挂上灯，装上喇叭，除了这些和一部对讲机，再没有现代化物件。 ⑦有时他告诉她：“今天从脚上盘过了一条蛇，你不动，它就以为你是一块木头。”有时她告诉他：“野猪来过啦，顺走一些苞米。”下雨天，他们躲进屋去，担心那些淋雨的鸟儿，天晴了，院子里的稀泥地上，有几行小爪印，小鸟把他们故意撒在院中的豆粒捡去了，这有点像他们的孩子玩累了，回来抓一口食儿就又跑出去疯。 ⑧他遇到过人参，小小的四品叶，在草窠里笑着。他告诉它：“要藏好了呀！”他没有留下一个记号，故意忘了它在的那个山坳。 ⑨二十年没抽过烟了，有时他疲累得浑身像散了架，真想抽上一口，可压根不可能找到一点烟丝和一支打火机。 ⑩他和树就像老朋友，每天互相看看，彼此都还好好的，就放心了。可是，有一天巡山的时候，他看到两个人正挥着斧头在砍一棵大白桦树，他们已经砍出一道深深的伤口，新鲜的伤口里还散发着奶油味的清香。他连想都没想，一声怒喝就冲了上去，迎着那些拿着斧头的人。那些人举起闪着寒光的斧头想吓走他，可最后却被他死都不怕的气势吓退了。从那天夜里开始，他一连几天都守着大白桦树，像从前守着他生病的孩子。他老婆担心坏人伤害他，可他对她说：“你见过为了保护自己的孩子而害怕的父母吗？”后来，他老婆干脆和他一块守在大白桦树下，他不走，她也不走。 ⑪某天，路上响起一阵汽车喇叭声，他和她都明白，又有人来望天鹅峡谷看风景了。在护林站的屋子前面，一群人停下来，准备继续向望天鹅峡谷进发。那些人发出刺耳的声响，让他俩感到很害怕，害怕他们惊走了鸟儿，踩伤了野花；害怕他们扯过树的胳膊，把一个个白色泡沫饭盒挂在树枝上。 ⑫那些树好像也在收缩着，都竖看汗毛似的，连鸟都憋着不唱了。那些人不停地说着望天鹅的绮丽风景，说应该开一条大路，还说要拦住溪水，建一个水厂。他们吵闹的声音在树林里回荡着，好像把整个望天鹅山脉都颤动了似的。他俩默默地听着，充满担心，再也开心不起来。 ⑬后来，来了一群孩子，那些孩子来的时候，他俩像看见树那样眉开笑。孩子们在林子里跑着，像那些进过他们院子的动物一样欢快。孩子们舍不得弄坏一片树叶，舍不得摘下一朵花。整片森林里仿佛能听见树叶在鼓掌，花儿跟着风的鼓点开始跳舞。 ⑭在树林的深处，一条小溪正闪着光在奔跑。他俩舒心地笑着，像孩子一样开心。他们从来没有去过美丽的望天鹅峡谷，可他们知道，他们守着的这些树就是天鹅的羽毛，他们一直被天鹅拥在怀中。 （摘自《微型小说选刊》，有删改） 15．(3分)选文以“望天鹅”为题，请简要分析其作用。 16．(4分)静静认为文中有两处内容冗余，请你结合选文内容分析可否删除这些内容。 A选文①—②段：“他们很少说话”“他从来都沉默寡言”。 B选文⑨段：“二十年没抽过烟了”。 17．(4分)选文以“他”和“她”作为叙事对象，却没有给予具体姓名，请结合选文内容简要赏析该写法的好处。 18．(4分)选文⑪—⑬段写“一群人”和“孩子们”分别来到望天鹅峡谷，山林和护林老人对他们的反应却不同，这样安排材料有什么用意？请说说你的看法。 （三）整本书阅读（共6分） 19．观昆虫百态，品经典文脉。请依据你对《昆虫记》和《经典常谈》的阅读，按要求作答，完成下面题目。 (1)下面是对名著中有关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．《经典常谈》共13篇，按“经、史、子、集”顺序介绍经典，概述诸子百家、辞赋和历代诗文的情况。 B．小语对古代的“游说之士”这一群体很感兴趣，小文推荐他读《诸子第十》。 C．阅读《昆虫记》时，一方面要关注其科学性，另一方面也要挖掘书中的人文性。 D．两书都是非连续性较强的作品，适合采用“选择性阅读”策略，借助目录选择感兴趣章节先行阅读。 (2)有人说《经典常谈》和《昆虫记》两书一部讲“人文经典”，一部讲“自然生命”，但都是“用真诚与严谨，把高深知识讲给普通人听”结合其中一部名著内容，谈一谈你对这句话的理解。 三、写作（共50分） 20．阅读下面文字，按要求作文。 2026年春晚，《马上有奇迹》让我们看到马年的活力与希望；汕头小公园的焰火，让我们感受到侨乡的烟火与温情；英歌舞的鼓点，让我们读懂团结与奋进的力量。生活中，总有一些瞬间，像春晚的歌声、家乡的风景、身边的人、物……点亮我们的成长之路。 请以“______点亮我的成长路”为题，写一篇文章。 要求：①先将题目补充完整，可结合汕头元素、2026春晚元素或个人经历；②文体不限（诗歌除外），不少于500字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④表达真情实感，书写工整。 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $