课本知识集锦-【追梦之旅·期末真题篇】2025-2026学年六年级语文下册（统编版）

小学 第 一 单元 1.常考生字词 热情 风筝 鞭炮 眨眼 通宵 间断 截然 燃放 亲戚 小贩 彼此 贺年 骆驼 恰好 一律 彩绘 分外 感觉 沸腾 何况搅和 资格 可靠 罢了 猜想 肿胀 惊异 总之 染缸 解释 筷子 浪漫 奈何 摆摊儿 腊八粥 要不然 万象更新 万不得已 2.易错字音 擢(zhu6) 札(zhá) 钹(b6) 栗子() 荔枝() 演绎(y) 初旬(xún) 杏仁(rn) 炽热(ch) 王妃(fi) 脉脉(mò) 薏仁(y) 菱角(Iing) 翡翠(1) 榛子(zhan) 蜜饯(jian) 掺和(chan) 獠牙(Iiao) 骡马(Iu6) 娴熟(xidn) 脱缰(jiang) 唾沫(tuò) 嘟囔(ndng) 敦厚(din) 拣起(jiǎn) 陈旧(chén) 吞噬(shi) 韩翃(hong) 机杼(zhù) 僧人(sng) 黄焖鸡(men) 琼(qiong) 白云观(guàn) 3.词语积累 灯火通宵 日夜不绝 截然不同 无暇顾及 悬灯结彩 独出心裁 零七八碎 万象更新 美其名日 一无所有 哄堂大笑 能歌善舞 身无分文 开山鼻祖 青面獠牙 别无所求 随心所欲 师传身授 4.常考句型 ★同一意思用不同词语表达 有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律 是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。 朝末真题·六年级语文下 5.传统习俗寓意 过年的时候吃年糕：寓意万事如意年年高 过年的时候吃鱼：寓意年年有余 建筑上雕刻蝙蝠：寓意福气盈门 中秋节吃月饼：寓意团团圆圆 6.常考课文知识总结 ★《北京的春节》重点写了腊入、腊月二十三、除 夕、正月初一、正月十五这几天，其他日子则一笔 带过。运用了详略结合的写作方法。 ★《北京的春节》中老舍的语言“京味儿”十足， 如“杂拌儿”“玩意儿”等，充满地方特色，让人们 能从文中感受到浓浓的老北京的生活气息。 ★《腊八粥》一课主要写了八儿等粥和八儿喝粥 两件事，其中等粥部分写得最详细。 ★《寒食》这首诗描写了我国传统的寒食节的习 俗，写出了当时的和平景象，讽刺了当时的权臣， 反衬贫寒之家的孤苦。 ★《迢迢牵牛星》这首诗借牛郎和织女被银河阻 隔而不得相会的神话传说，表达夫妇之间的离情 别意，相思而不可得的愁绪。 ★《十五夜望月》这首诗是诗人思念朋友所作，前 两句写景，后两句抒情，展现了一幅寂寥、冷清 清幽的中秋月夜图。 ★藏戏的三个特点是：戴着面具演出、演出时没 有舞台、演出时间长。在藏戏中，国王的面具是 红色的，代表威严。妖魔的面具青面獠牙，以示 压抑和恐怖。 7.积累背诵 ★春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 ★终日不成章，泣涕零如雨。 盈盈一水间，脉脉不得语。 ★中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 ★百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲！ 1 追梦之旅·课本知识集锦 第 二单元 1.常考生字词 流落 凄凉 防御 寂寞 宴会 恐惧 倒霉 忧伤 书籍 缺乏 处境 理智 控制 抛弃 抵抗 侵袭 倾覆 宽慰 深重困境 心平气和 重见天日 焉知非福 2.易错字音 咯(ge) 莓(mi) 刨(pao) 卡片(kǎ) 仆役(pú) 贝琪(q) 畏惧(wei) 木筏(f6) 简陋(Iòu) 野蛮(mn) 叛乱(pan) 纬度(wěi) 日晷(gui) 步伐() 铁锨(xian) 撬开(qiao) 荒芜(wu) 犬牙(qudn) 嘀嗒(d6) 吹嘘(x) 萦系(ying) 寡妇(guǎ) 喜讯(xùn) 缰绳(jiang) 潺潺(chan) 褴楼(anǚ) 商业簿(bù) 奄奄待毙(yn) 波罗的海(d) 头晕目眩(xuàn) 3.词语积累 天涯海角 惊恐万分 密密麻麻 前所未有 荒无人烟 心平气和 重见天日 与世隔绝 奄奄待毙 焉知非福 舒舒服服 一模一样 无济于事 动不动 一清二楚 聚精会神 闪闪发亮 得意扬扬 垂头丧气 跃跃欲试 头晕目眩 欣喜若狂 衣衫褴褛 滔滔不绝 4.常考句型 ★镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个 获救的孩子又亲又吻，…泪水如雨，洒了一地。 (照样子，从下面的词语中选择一个，发挥想象， 试着运用夸张的修辞手法写句子) 安静喜欢寒冷饥饿厚 (寒冷)冬天，整个世界变成了一个大冰箱，山 冷得在颤抖，河冻得直僵硬，空气也似乎要凝固 起来。 2 ★他低声说：“但是这并不等于说我愿意告诉 你。”（改为转述句）》 他低声说，但是这并不等于说他愿意告诉我。 ★为了不滑下去，他不得不用两只手紧紧地抓住 雄鹅的羽毛。（改为肯定句)】 为了不滑下去，他只得用两只手紧紧地抓住雄鹅 的羽毛。 5.常考课文知识总结 ★《鲁滨逊漂流记（节选）》的梗概部分按照鲁滨 逊历险的时间顺序依次记叙了“流落荒岛”“建 房定居”“驯养培育”“救‘星期五’”“回到英国” 的故事。鲁滨逊具有直面现实、不畏困难、不灰 心气馁、坚毅顽强、积极进取的精神。 ★《骑鹅旅行记（节选）》中的尼尔斯是一个调 皮、贪玩的孩子，在骑鹅旅行，周游世界的过程 中，他蜕变成了一个懂事、勇敢、善良、乐于助人 的好孩子。 ★《汤姆·索亚历险记（节选）》的作者是美国著 名作家马克·吐温，这篇课文讲述了主人公 汤姆·索亚和贝琪从迷路的山洞返回家后的故 事。我从中体会到汤姆·索亚是一个正义勇敢 热爱自由的孩子。 ★丹尼尔·笛福(1660一1731)，出生于英国伦 敦，17一18世纪英国作家，英国启蒙时期现实主 义小说的奠基人，被誉为“欧洲小说之父”“英国 小说之父”和“英国报纸之父”等。主要作品有 《鲁滨逊漂流记》《辛格顿船长》《摩尔·弗兰德 斯》等。 ★塞尔玛·拉格洛芙(1858一1940)，瑞典作家。 1909年，获得诺贝尔文学奖，她是世界上第一位 获得这一奖项的女性。1891年，出版首部长篇小 说《古斯泰·贝林的故事》。主要作品有《吕温 斯葛尔特的戒指》《骑鹅旅行记》等。 6.积累背诵 ★读书须用意，一字值千金。 ★莫道君行早，更有早行人。 ★听君一席话，胜读十年书。 ★路遥知马力，日久见人心。 ★近水知鱼性，近山识鸟音。 小学到 快乐读书吧 一、选择题。 1下列名著中，采用第一人称叙述的是(B) A.《骑鹅旅行记》 B.《鲁滨逊漂流记》 C.《汤姆·索亚历险记》 2《汤姆·索亚历险记》写的是发生在美国 (A)的事。 A.圣彼得斯堡镇 B.爱丁堡 C.君士坦丁堡 D.伊斯坦堡 3下列说法不正确的一项是(D) A.汤姆·索亚是美国作家马克·吐温笔下 著名的儿童形象。 B.《骑鹅旅行记》的作者塞尔玛·拉格洛芙 是享誉世界的儿童文学作家。 C.对名著中的人物进行评价时，应立体、多 元，角度不能太单一。 D.《鲁滨逊漂流记》是美国的丹尼尔·笛福 创作的一部浪漫主义文学著作，书中采用 自述的方式讲述了一个情节曲折、细节生 动的传奇故事。 二、填空题。 1《鲁滨逊漂流记》这部小说写了鲁滨逊流落 荒岛的哪些事？用小标题的形式列出来 流落荒岛→建房定居→驯养种植→救“星期五” →回到英国 2读书如会友，许多世界名著里的主人公给我 留下深刻印象，如坚持不懈的鲁滨逊，乐观勇敢 的汤姆·索亚…除此之外，我还阅读了《骑鹅 旅行记》这本书，知道主人公尼尔斯由原来的不 爱学习，喜欢恶作剧变得勇敢负责。阅读名著 时，当遇到特别喜欢的段落，我会摘抄在笔记本 中，并把页码标注出来；有时会在页面的空白处 随时写下自己的感触；读完整本书以后，还可以 写出全书的结构，以及作者在书中想要表达的一 些想法。 胡末真题·六年级语文下 三、根据描述，猜名著人物。 1他十四岁左右，淡黄色的头发，瘦高的身材。 这个男孩是个令父母头疼的小家伙，他顽皮粗 野，懒惰无比，只喜欢睡大觉、吃饭，外加调皮捣 蛋。 人物：尼尔斯出自《骑鹅旅行记》 2这些战斗被那个逃跑的俘虏看在眼里，他停 了下来，脸色煞白地站在那里，一动也不动。估 计他是被枪声和打枪时的火花吓到了，他惊恐地 看着我，看着我手中的“玩意儿”，两腿直打哆嗦， 想跑又不敢跑。 人物：“星期五” 出自《鲁滨逊漂流记》 四、照样子，把阅读卡补充完整。 书名 特色介绍 印象深刻的一个情节 一场生存智 《鲁滨逊 鲁滨逊瞒着父亲出 慧和意志的 漂流记》 海 考验 一部集文学 性、知识性 《骑鹅旅 尼尔斯救大雁感动 科学性于 行记》 阿卡 体的儿童文 学经典 汤姆·索亚目睹了 《汤姆· 一桩凶杀案，寻宝 一次勇敢而 索亚历险 中他再次发现凶 有趣的冒险 记》 手，并凭借机智脱 险 五、请选择一部你曾读过的外国文学名著推荐给 同学们，并完成下面的读书资料卡。 书名：《鲁滨逊漂流记》 作者：丹尼尔·笛福 喜欢的人物及理由：鲁滨逊；鲁滨逊虽然被 困小岛，但他却以顽强的意志克服了重重困 难。一个人身陷绝境竟能这样对生活充满 信心，勇敢地面对生活，创造生活，实在是难 能可贵。 3 追梦之旅·课本知识集锦 第三 单元 1.常考生字词 确乎 空虚 不禁 挪移 觉察 叹息 徘徊 微风 何曾 游丝 明媚 时光 拨弄 草从 画报 念叨 停顿 晃动 耽搁 泡沫 沉郁漫长 休止 惊惶 亲吻依偎挽回荒凉。 赤裸裸翻箱倒柜 2.易错字音 原谅(liang) 缥缈(piao miao) 急遽(jù) 惆怅(chou chang) 消逝(shi) 咔嚓(ka cha) 头涔涔(cen) 泪潸潸(shan) 赤裸裸(luǒ) 3.词语积累 轻轻悄悄 伶伶俐俐 翻箱倒柜 一声不吭 永无休止 一动不动 4.常考句型 ★从下面的情境中选择一种，就心情“好”与“不 好”两种状态各写几句话。 走在小巷里奔跑在田野上弹琴钓鱼 心情“好”：在温暖的阳光下，我走在悠长的小巷 里，脚下的路是石板铺成的，光溜溜的，走在上面 十分舒服。石板的缝隙里的小草在对我微笑，好 像在向我问好。 心情“不好”：天空下起了小雨。我走在小巷里， 湿滑的小巷又暗又长，仿佛是我心里的忧愁，没 有尽头。 ★燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的 时候；桃花谢了，有再开的时候。 (照样子，仿写句子) 月亮缺了，有再圆的时候；树叶黄了，有再绿的时 候太阳落了，有再升的时候。 ★过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被 初阳蒸融了。（照样子，仿写句子） 4 小学的时光如涟漪，被春风抚平了，如浮云，被清 风吹散了。 ★我何曾留着像游丝样的痕迹呢？ (改为陈述句) 我不曾留着像游丝样的痕迹。 5.常考课文知识总结 ★《匆匆》是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙 人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画 了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无 奈和惋惜之情。 ★《那个星期天》的作者是著名作家史铁生。文 章详细地描写了“我”一天中的心情变化：早上起 来，“我”兴奋期待→母亲去买菜了，“我”焦急无 奈→看到母亲在洗衣服，太阳慢慢下山，“我”失 望委屈。 ★《匆匆》和《那个星期天》这两篇课文都表达了 作者的真情实感，可是表达情感的方式有所不 同，《匆匆》一文表达情感的方式是把自己想说的 话直接写出来，《那个星期天》一文表达情感的方 式是把情感融入到具体的人、事或景物之中。 6.积累读背 于是—洗手的时候，日子从水盆里过去； 吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝 然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手 遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺 在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚 边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走 了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又 开始在叹息里闪过了。 7.名言拓展 ★黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 ★盛年不重来，一日难再晨。 及时当勉励，岁月不待人。 ★读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。 ★少年易老学难成，一寸光阴不可轻。 ★花开堪折直须折，莫待无花空折枝。 小学 第四单元 1.常考生字词 埋头 幼稚 含糊 避免 局势 亚峻 轻易 尖锐 僻静 魔鬼 苦刑 冷笑 残暴 匪徒 法庭安定占据 会意 执行 过度革命 解放 彻底 利益 意义 剥削 压迫 批评 兴旺 目标 责任 牺牲 制度 寄托 哀思 焚烧 开凿 锤子 五湖四海 死得其所 2.易错字音 嗒(da) 郅(zhi) 凹地（āo) 郑燮(xie) 坚劲(jing) 军阀(f6) 甘霖(Iin) 战壕(ho) 娱乐(yú) 暂时(zàn) 宪兵(xiàn) 侦探(zhen) 关押(ya) 扑哧(chi) 鸿毛(hng) 铭记(ming) 追悼(dào) 匍匐(púf) 阎振三(yan)李大钊(zhao) 3.词语积累 不慌不忙 重于泰山 轻于鸿毛 精兵简政 五湖四海 死得其所 昂首挺胸 地动山摇 迎风飘扬 4.常考句型 ★（因为）我们是为人民服务的，（所以），我们 (如果)有缺点，（就）不怕别人批评指出。（不 管)是什么人，谁向我们指出（都）行。（只要）你 说得对，我们（就）改正。（填关联词语） ★人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 (翻译为现代汉语) 固：本来或：有的人于：比 人总是要死的，但死的意义有不同，有的比泰山 还重，有的比鸿毛还轻。 5.常考课文知识总结 ★《马诗》看似写马，实则借马表达了诗人渴望立 朝末真题·六年级语文下 功报国的赤子之心。 ★《石灰吟》以石灰作此，借物言志，表达了诗人 持身清白、坚贞不屈的高尚品质。 ★《竹石》托物言志，诗中的竹其实是诗人高尚人 格的写照，诗人借竹子坚韧的傲气，表达自己的 刚正不阿、铁骨铮铮。 ★《十六年前的回忆》作者李星华回忆了父亲李 大钊被捕前后的情形，体现了父亲对革命的忠 诚，坚贞不屈。 ★《十六年前的回忆》中“父亲仍旧穿着他那件 灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬 蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。”这两句话 运用了外貌和神态描写，充分表现了李大钊同志 忠于革命事业，在敌人面前坚贞不屈的精神。 ★《为人民服务》是毛泽东同志1944年9月8日 在张思德同志的追悼会上所作的演讲。 ★《董存瑞舍身炸暗堡》记叙了解放战争时期，战 斗英雄董存瑞在解放隆化战斗中舍身炸暗堡的 感人事迹。 ★《十六年前的回忆》一课开头和结尾相互呼应， 这种布局方式，能使文章结构严谨，同时也起到 深化文章中心的作用。 6.积累背诵 ★何当金络脑，快走踏清秋。 ★人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 ★粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 ★千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 ★有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。 ★良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 ★树欲静而风不止，子欲养而亲不待。 ★常将有日思无日，莫把无时当有时。 ★书到用时方恨少，事非经过不知难。 ★不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 ★荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 5 追梦之旅·课本知识集锦 第五单元 1.常考生字词 真理 领域 建树 疑问 敏锐 提取 明显 无聊 吻合 偶然 文献 证据 系统 整理 灵感 机遇 机器 钟楼 洪亮 街心 盲人 坚硬 清脆 单调 请求 加速 齿轮 唯恐 丑恶 证实 蟋蟀 司空见惯 不可思议 见微知著 2.易错字音 惟(wei) 缴(zhu6) 碱(jidn) 孰(shu) 汝(rǔ) 沧(cang) 盘盂(yú) 学弈(y) 蜇人(zhe) 诞生(dan) 钵子(bō) 凹陷（āo) 纬度(wěi) 俄国（é） 后裔(y) 嘀嗒(d) 蝎子(xie) 鸿鹄(hong hú) 蝈蝈(gu6) 琼斯(qi6ng) 鄙夷不屑(biy) 玛琪(mǎqf)华罗庚(huà) 凸出(to) 锲而不舍(qiè) 3.词语积累 专心致志 沧沧凉凉 司空见惯 追根求源 扑鼻而来 不可思议 见微知著 锲而不舍 全神贯注 鄙夷不屑 走马观花 自愧弗如 声泪俱下 不以为然 过犹不及 赴汤蹈火 狂风怒号 黄沙满天 4.常考句型 ★虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？ 曰：非然也。（翻译为现代汉语） 虽然他和前一个人一起学习，但不如前一个人学 得好。是因为他的智力不如前一个人吗？回答 说：不是这样的。 ★两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” (翻译为现代汉语) 两个小孩笑着说：“谁说你十分有智慧呢？” 6 ★父亲对我笑着说：“我给你看看表里是什么在 响，可是只许看，不许动。”（改为转述句）》 父亲对我笑着说，他给我看看表里是什么在响， 可是只许看，不许动。 5.常考课文知识总结 ★《学弈》一文中，两个跟着弈秋学弈的人有不同 的表现，一人专心致志，另一人一心以为有鸿鹄 将至，这个故事告诉我们：做事的时候必须专心 致志，决不能三心二意，否则是无法成功的。 ★《两小儿辩日》通过写两小儿围绕太阳距离人 远近的问题进行辩斗，孔子面对这个问题无法作 出决断一事，表现了两小儿善于观察，说话有理 有据的优点和孔子实事求是的品质，同时也说明 了学无止境的道理。 ★《真理诞生于一百个问号之后》中，科学家们用 自己的实践探索告诉我们只有具备见微知著、锲 而不舍的精神，才能发现问题，解决问题。 ★《表里的生物》中，“我”的观点是凡能发出声 音的，都是活的生物。从发现的过程可以看出 “我”是一个勤学好问、善于钻研的孩子。 6.积累背诵 ★弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其 一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心 以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱 学，弗若之矣。为是其智弗若与？日：非然也。 ★一儿日：“我以日始出时去人近，而日中时远 也。”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此 不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧 凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉 乎？” ★穷则变，变则通，通则久。(《周易》)》 ★苟日新，日日新，又日新。（《礼记》) ★青，取之于蓝，而青于蓝。（《荀子》) ★苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。 (《淮南子》) 小学 第六单元 1.常考生字词 生涯 执教 摹纸 衣襟 炊烟 歇脚 茂盛 念叨 发呆 惊醒 河畔 堤坡 兴奋 矜持 刊登 鼓励 偶然 缺乏 耐性 韧性 仰慕 资质 贯彻 同胞 思索 羡慕 奉献 浪费 宽广 积累 2.易错字音 浥(y) 酥(s0) 扉(fei) 鲍(bao) 啭(zhuàn) 轼(shi)》 鲈鱼（ú） 屐齿() 萧萧(xiāo) 散步(sdn) 折腾(zhe) 轨道(gui) 颤抖(chdn) 琴弦(xin) 堡垒(Iěi) 气馁(něi) 岔路(chà) 调换(diào) 渭城(wèi) 雨雪霏霏(yù)(fei) 3.词语积累 桃李满门 娓娓动听 身临其境 戛然而止 引人入胜 恭恭敬敬 迫不及待 四面八方 信手拈来 妙手成章 誉满天下 争先恐后 4.常考句型 ★没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今 天的一切吗？（改为肯定句） 没有当年作文上的九十八个红双圈，就不会有我 今天的一切。 5.毕业赠言 ★写给老师的赠言：不知从什么时候起，您满头 的青丝中冒出了一根根白发；不知从什么时候 起，鱼尾纹悄悄爬上了您的眼角。但在我眼中， 您永远是年轻的，永远是最美的老师！ ★写给同学的赠言：六个春秋我们在一起，每 次游戏，每一次辩论…都让我回味无穷。它们 将化作美好的记忆，珍藏在我心中。 6.常考别称 杏林（医学） 桃李（学生） 同窗（同学） 园丁（老师） 手足（兄弟） 婵娟（月亮） 汗青（史册） 桑梓（故乡） 杜康（酒） 布衣（平民） 丹青（绘画）》 墨客（文人） 朝末真题·六年级语文下 垂髫（儿童） 须眉（男子） 巾帼（女子） 7.常考古诗词知识点总结 ★《采薇》选自《诗经·小雅》，为先秦时代的诗 歌。这首诗是戍边战士返乡途中抒发感情之作， 表现了从军将士的艰辛生活和思归的情怀。 ★《送元二使安西》是一首送别诗，突出表现了作 者王维和友人元二之间的深厚友谊。诗的前两 句写明了送别的时间、地点和环境气氛，后两句 描绘了作者与友人依依惜别的场景，饱含作者对 远行友人的关切与祝愿。 ★《春夜喜雨》作者杜甫运用了拟人的修辞手法， 以喜悦之情赞美来得及时、滋润万物的春雨。 ★《早春呈水部张十八员外》作者韩愈通过对早 春景色的描写，表达对欣欣向荣、生机勃勃的早 春的喜爱和赞美之情。 ★《江上渔者》描绘了一只在风浪里捕鱼的小船， 表现了渔民生活的艰辛，反映了作者范仲淹同情 劳动人民的思想感情。这首诗语言质朴，意蕴无 穷。 ★《泊船瓜洲》作者王安石以景抒情，借身边的 “山、水、春风、明月”来表达对家乡的思念之情。 ★《游园不值》写的是诗人叶绍翁从伸出墙外的 一枝红杏，想象到满园春色的事，表达了诗人对 春天的赞美之情。 8.积累背诵 ★昔我往矣，杨柳依依。 ★渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 ★好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 ★天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 ★江上往来人，但爱鲈鱼美。 ★春风又绿江南岸，明月何时照我还。 ★春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 ★水是眼波横，山是眉峰聚。 若到江南赶上春，千万和春住。 ★谁道人生无再少？门前流水尚能西！ 休将白发唱黄鸡。 ★春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。 百啭无人能解，因风飞过蔷薇。 7 追梦之旅·课本知识集锦 小升初阅读方法点拨 1.写人记事 ★阅读写人文章时要注意：(1)分析人物的外貌、 动作、语言和心理活动特征，体会人物的个性和 品质；(2)分析典型事例，透视人物的内心世界； (3)分析写作意图，深化认识理解。 ★阅读记事文章时要注意：(1)抓住时间、地点、 人物、起因、经过、结果这“六要素”；(2)理清叙 述顺序；(3)把握文章的层次，抓住文章的重点； (4)领悟作者的写作意图，概括文章的中心思想。 2.写景状物 ★阅读写景文章时要注意：(1)抓住题眼，着眼景 点，弄清作者的描写顺序；(2)理清文章的层次 (总分结构、移步换景结构、并列式结构)；(3)品 读重点词句和段落，抓住景物的特点，领悟作者 借景抒发的思想感情。 ★阅读状物文章时要注意：(1)弄清文章的描写 顺序；(2)了解所状之物的特点，体会作者所表达 的思想感情；(3)了解写作方法（以物明理、借物 喻人、托物言志)，概括中心思想。 3.童话寓言 ★童话是按照儿童的心理特点和需要，通过丰富 的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映现实生活， 起到教育、歌颂或讽刺的作用。阅读时要注意： (1)认真阅读，掌握主要内容；(2)在具体的故事 情节中体会文章的思想感情，从中悟出生活道 理。 ★寓言通常用虚构的隐喻性的小故事说明一定 的哲理，给人以启发和教育。阅读时要注意：(1) 把握寓言中的“故事”；(2)领会寓意；(3)联系生 活实际，深刻体会寓言的教育意义。 4.说明文 ★阅读说明文时要注意：(1)弄清文章说明的对 象及其特点；(2)领会说明方法（举例子、分类 别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打 8 比方)；(3)体会说明文语言的科学性、准确性、 简洁性等特点。 5.散文 ★阅读散文时要注意：(1)抓住文章的主线；(2)体 会作者所表达的思想感情；(3)了解作者的表达方 法；(4)总结文章的中心，抓住文章的实质。 6.非连续性文本 ★非连续性文本是相对于以句子和段落组成的 “连续性文本”而言的阅读材料，多以文字材料和 统计图表、图画等相结合的形式呈现，考查形式 灵活多样，具有较强的探究性和实用性，注重个 性阅读体验。 ★阅读时要注意：(1)浏览全文，了解大概；定位 阅读，提取信息；整合信息，简洁完备。(2)读懂 标题，认知主题；分析图例，明确内容；比较数据， 得出结论。(3)读图读文，图文结合；提取信息， 合理想象。 7.诗歌 ★阅读诗歌时要注意：(1)读准节奏，读出音韵 美；(2)读懂诗句，感受诗意美；(3)体会感情，想 象意境美；(4)揣摩写法，品味语言美。 8.文言文 ★阅读文言文时要注意：(1)读准字音和节奏； (2)注意通假字、古今异义词、一词多义等特殊字 词的意义；(3)准确翻译文言语句。 ★文言文断句的方法：(1)弄清文意断句；(2)利 用对话标志断句；(3)借助文言虚词断句；(4)找 出动词，明确句意；(5)借助名词（代词）断句； (6)借助语法结构断句；(7)利用总分关系断句； (8)借助对比、对偶、排比、顶真等修辞断句；(9) 利用对称句式断句等。 9.对比阅读 ★阅读时要注意：(1)细读材料，分清异同； (2)联系文体，把握各自特点；(3)联系文段的出 处、文章所涉及的时代背景以及作者的写作背 景，将阅读内容放到大环境中去分析。