试卷6 许昌市2024-2025学年下学期期末学业质量检测试卷(根据最新教材修订)-【追梦之旅·期末真题篇】2025-2026学年六年级语文下册（统编版 河南专版）

情境期未·统编 六年级语文·下册 许昌市下学期期末学业质量检测试卷 测试时间：100分钟 测试分数：100分 (根据最新教材修订)》 卷首语：六年的小学时光，我们遇见过许多美好的人和事。即 将毕业，学校准备在毕业庆典时为六年级举行主题为“筑梦青春， 密 不负韶华”活动，请你运用自己的所学所知一起走进多彩毕业季！ 第一篇章含英咀华忆成长岁月 p 一、毕业庆典是以“筑梦青春，不负韶华”为主题的演讲会，下面是 小安同学写的一段演讲稿，请根据提示，完成任务。(24分) H 小学时光眨眼间就要结束了。这六年，我们在老师们的关爱 中成长，逐步从 走向成熟。我永远忘不了，在那个ming mei( )的春天，我们走向郊外，放飞理想的feng zheng ( );我永远忘不了，在一节节课上，我们一起徜徉在shū ( )的海洋；我永远忘不了，沮丧时您给我们暖心的 戡 同学们伸出yuan shou( )。回忆小学生活的点点滴滴，bù jin( )潸然泪下，我们多想再次yi wei( )在老师的身 旁… 封 老师，您常用“(1)》 ”告诫我们读书要用心 % 思考，细心揣摩。师恩难忘，铭记于心。 1.请按拼音出现的顺序将相应的词语写在括号内。(6分) 安 2.将下面词语填写在文中横线上，最恰当的一项是( )(2分) 带 A.渺小宽容 B.幼稚宽慰 C.幼稚宽容 D.渺小宽慰 3.短短的演讲稿，告别的话却说不尽。下列句子中加点字的读音 全部正确的一项是()(2分) A.亲爱的同学，你盈(y)盈的笑脸时常浮现在我眼前，真心祝 的 愿我们的友谊()能绽放出更美的花朵！ 烂 B.勇敢地走自己的路，不犹豫，不徘徊(hui),即(j)使失败，亦 是人生风景。 线 C.长大意味着承载(zà)更大的责任，需要我们学着妥善处 (chù)理好成长道路上的种种问题。 D.“坚定了目标，就要锲(q)而不舍，全力以赴”老师的谆 谆教海时常萦(ying)系在我耳畔，给我前行的力量。 4.文段中(1)处填入的名言警句最恰当的一项是( )(2分) A.读书须用意，一字值千金 B.书到用时方恨少，事非经过不知难 C.常将有日思无日，莫把无时当有时 D.少壮不努力，老大徒伤悲 情境期末·六年级语文·下册第1页 5.在演讲稿中小安还想劝诫同学们珍惜时间，发奋图强。为了让 自己的观点更有说服力，她需要引用相关的古诗文，下列最恰当 的一项是( )(2分) A.谁言寸草心，报得三春晖。 B.少壮不努力，老大徒伤悲。 C.何当金络脑，快走踏清秋。 D.今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 6.下列句子中加点部分与“小学时光眨眼间就要结束了”这句话 所运用的修辞手法不一致的一项是()(2分) A.当听说我们的演出节目将要在全市汇报演出时，我们喜得发 狂了。 B.我握着话筒，千言万语涌上心头，一时竟觉得它有千斤重。 C.校园的栀子花又开了，那晶莹雪白的花瓣在绿叶的掩映下， 就像羞涩的少女一般。 D.这块巴掌大的地方，却是见证我们深厚友谊的乐园。 7.在写这份演讲稿最后的祝福语时，孙同学发现“顺心su意”的 “su”字不会写，她在字典中查到了几个同音字，这里她应该选 择的字是()(2分) A.邃(su】①（时间、空间）深远；②精深。 B.燧【su】①古代取火的器具；②古代告警而放的烟。 C.岁【su】①年：②表示年龄的单位；③<书>指时间；④<书>年 成；⑤(Sui)姓。 D.遂【su】①顺，合乎（心意)；②成功；③<书>就，于 是；④(Sui)姓。 8.小安为本次毕业庆典会写了一副对联。上联：热情高昂，同学携 雄心向前。下联：意气风发，学子踏千帆远航。你认为这副对联 最合适的横批是()(2分) A.壮志凌云 B.孜孜不倦 C.迎难而上D.实事求是 9.小安为了激励同学们以更为饱满的精神状态迎接未来的学习生 活，想请你用上“惜别”“责任”“理想”中的至少两个词语帮他 书写毕业赠言。(4分) 二、“筑梦青春，不负韶华”毕业庆典“互换毕业赠言”环节中，小安 还运用了许多词语和诗文。请根据提示，完成任务。(13分) 10.毕业赠言中词语书写完全正确的一项是( )(2分) A.严峻 恐惧 倾覆 见微知著 B.寂寞 缺乏 沉郁 司空见贯 C.牺牲 耽搁 健树 焉知非福 D.彻底 唯恐 仲胀 万不得已 情境期末·六年级语文·下册第2页 11.下列毕业赠言中加点字意思相同的一项是( )(2分) A.清汤寡水 及其日中如探汤 B.谁道人生无再少 道听途说 C.故园无此声 见两小儿辩斗，问其故 D.孰为汝多知乎 人孰无过 12.下面这段赠言，感情真挚，美中不足的是出现了一些错误，请用 修改符号帮他修改一下。（4处错误)(4分) 我永远不能忘却我们共同度过的六年时光，失落时有你陪 拌，高兴时有你分享。还记得我们编写的班级小报“青青园中 葵”吗？小报内容丰富、图文并茂，同学们赞叹不已赞不绝口。 分别就在眼前，愿我们的永远友谊之花盛开！ 13.小安书写毕业赠言时，回想起老师用“ 门前流水尚能西”激励我们，希望我们以后能“青， ”,有“ ,任尔东西南北风” 的顽强意志；有“人固有一死， 或轻于鸿毛” 的崇高境界。(5分) 三、“筑梦青春，不负韶华”毕业庆典“好书推荐”中，大屏幕上展示 了经典书目封面，完成现场互动题。(7分) A 爱的授行 0 14.请根据读后感标题选择书名。（填字母)(4分) (1)百折不挠方能创造奇迹一读《 》有感 (2)一次奇幻的成长蜕变之旅—读《 》有感 (3)父母之爱、师生之爱、家国之爱—读《 》有感 (4)那一份温情，是成长的底色—读《 》有感 15.在“好书推荐”环节，你会推荐《 》,因为 (3分) 第二篇章阅润童心智启少年梦 四、请你积极参加“筑梦青春，不负韶华”活动，一起来交流阅读收 获吧！(26分)》 16.(与安阳市重，已换)读读文言文《邴原泣学》，回答问题。（10分)》 邴原泣学 邴原少孤①，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原 曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者凡得②学者有亲③也。一则 愿④其不孤，二则美其得学，中心⑤感伤，故泣耳。”师恻然⑥曰： “欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟⑦有志，吾徒⑧相 情境期末·六年级语文·下册第3页 试卷6 教，不求资也。”于是遂就书，一冬之间，诵《孝经》《论语》。 (选自《初潭集·师友二》) 【注释】①邴原少孤：邴原小时候失去父亲。②得：能够。③亲： 父母。④愿：羡慕。⑤中心：内心。⑥恻然：怜悯、同情的样子。 ⑦苟：如果。⑧徒：白白地，这里指不收费。 (1)小安发现古文中“之”的意思不全都相同。下列加点的 “之”与“一冬之间”的“之”意思相同的一项是()(2分) A.虽与之俱学B.杨氏之子C.锺子期听之 (2)用“/”为文中画横线的句子划分朗读节奏。（限划两处） （2分)》 夫书者凡得学者有亲也 (3)用现代汉语翻译下面的句子。（2分) 一则愿其不孤，二则美其得学，中心感伤，故泣耳。 (4)读了这篇古文，我们可以从邴原身上学到什么？(2分) (5)自古以来有许许多多爱读书、勤读书的人物，你还知道哪些 勤奋好学的典故？照样子写一写。(2分) 凿壁偷光 17.阅读短文《理想的风筝》，回答问题。（16分) ①春天又到了。 ②柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰 身。连翘花举起金黄的小喇叭，吹奏着生命之歌。蓝天上一只 只风筝在同白云戏耍，引动无数的人仰望天穹，让自己的心也 飞上云端。每逢这时候，我就会不由自主地想起我的刘老师， 想起他放上天空的风筝。 ③刘老师教我们历史课。他个子不高，微微发胖的脸上有 一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的短发更衬出他的忠 厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，膝盖以下被全部截去了，靠 一根已经用得油亮的圆木拐杖支撑着。这条腿是什么时候、为 什么截去的，我们不知道。只是有一次，他在讲课的时候讲到 女娲造人的传说，笑着对我们说：“…女娲氏用手捏泥人捏 累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成人， 只是有的人由于女娲甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊。我就 是那时候被她甩掉了一条腿的。”教室里腾起一片笑声，但笑 过之后，每个学生的心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加 了对刘老师的尊敬。 ④他只靠着健壮的右腿和一支圆木拐杖，一天站上好几个 小时，为我们讲课。逢到要写板书的时候，他用圆木拐杖撑地， 右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板，写完了粗壮的粉笔 字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。一个年过半百的老师，一天 试卷6 情境期末·六年级语文·下册第4页 不知要这样跳跃旋转多少次。而他每转一次，就引起同学们一 次激动的心跳。 ⑤他喜欢在课堂上当众提问学生，让学生们述说自己学习 的心得。我记得清楚极了，倘若同学回答得正确、深刻，他便静 静地立在教室一侧，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在欣 赏一首美妙的乐曲。然后，又好像从沉醉中醒来，长舒一口气， 满意地在记分册上写下分数，亲切、大声地说：“好！好！”倘若 有的同学回答得不好，他就吃惊地瞪大眼睛，关切瞧着这个同 学，一边细声说：“别紧张，想想，想想，再好好想想。”一边不住 地，点头，好像那每一次点头都能给学生注入一次启发。这时 候，他比被提问的学生还要紧张。这情景，已经过去了将近三 十年，今天一想起来，依旧那么清晰，那么亲切。 ⑥然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝 的情景。 ⑦北方的冬季漫长而枯燥。当春风吹绿了大地的时候，人 们的身心一齐苏醒，一种舒展的快意便浮上人们的心头。在晴 朗而没有大风的日子，刘老师课余便在校园的操场上，放起他 亲手制作的风筝。 ⑧他的风筝各式各样：有简单的“豆腐块儿”，有长达丈余 的蜈蚣，最精妙的是黑色的燕子风筝。他的腿自然不便于奔 跑，但他却决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的欢乐。他总是自 己手持线拐，让他的孩子或学生远远地举着风筝。他喊声： “起！”便不断拉动手中的线，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩 起舞，扶摇直上。他仰望白云，看那青黑的燕子在风中翱翔盘 旋，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。这时候，他最幸福，笑声朗 朗，指着天上的风筝，同看风筝的学生们说笑。有一次，他故意 撒手，让天上飞舞的纸燕带动长长的线和线拐在地上一蹦一跳 地向前飞跑。他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线拐，还 喊着：“你们不要管，我自己来。”他终于气喘吁吁地抓住线拐， 脸上现出得意和满足的稚气。那一天，他一定过得最幸福，最 充实，因为他感到了生命的力量。 ⑨这情景使我深深感动。一个年过五十、身有残疾的老 师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼的少年又 该怎么样呢？ ⑩已经近三十年没见到刘老师了，然而他永远在我的记忆 里行走，微笑。他用那双写了无数个粉笔字的手，放起一只又 一只理想的风筝。那些风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝 天上翱翔。 ①刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您… (1)本文回忆了关于刘老师的四件事，分别是：笑谈腿疾、 课堂提问和 ,其中叙述最详细的事是 。(3分) 情境期末·六年级语文·下册第5页 (2)品读人物的语言描写，揣摩刘老师说话时的语气，请选出 正确的表述。（4分) ①“…我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”( A.沉痛 B.轻松 燕女叫 ②“别紧张，想想，想想，再好好想想。”() A.鼓励 B.惊讶 洲部女￥残 (3)“教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心里都泛起 一股酸涩的感情”下列对这句话理解最准确的一项是() (2分) A.刘老师身体残疾，同学们既为他难过，又对他的乐观感到敬佩。 密 米 B.心理描写衬托了刘老师的乐观自信，表达了同学们的难过之情。 C.刘老师自编的女娲造人的故事太好笑了，令同学们忍俊不禁。 D.教室里腾起的笑声主要展现了刘老师营造的和谐而又愉快 的教学氛围。 (4)“他便静静地立在教室一侧，微仰着头，眯起眼睛，细细地 听，仿佛在欣赏一首美妙的乐曲。”下列对这句话理解最准确 的一项是()(2分) A.残疾的身体没有影响刘老师教学的热情。 B.把学生的回答比作一首美妙的乐曲，写出了刘老师的自信 和乐观。 C.动作和神态的细致刻画，生动展现了刘老师对学生的欣赏 和关爱。 封 D.把听学生的回答比作欣赏一首美妙的乐曲，写出了刘老师 喜欢音乐。 (5)仔细阅读短文第⑥~⑨自然段，完成填空。(3分) 刘老师的幸福时刻是 从中我们能够体会 到刘老师 。“这情景使我深 深感动”，写出了“我” 0 (6)文章题目是《理想的风筝》，有人认为题目用《我的刘老 师》也可以，请说说你的看法。（2分) 第三篇章妙笔生花展少年风采 五、根据要求习作。(30分) 天电子 18.在“难忘小学生活”单元学习中，你是否精心制作了属于自己线 的成长纪念册？在收集和整理成长资料的时候，有没有一张有 纪念意义的照片、一张令你骄傲的获奖证书、一件自己得意的 作品…最让你心动？这张照片或证书、这件作品…背后又 有怎样的故事？请你以《令我心动的 》为题，写一篇 文章，分享这个成长中的故事，抒发你的真情实感。(30分) 要求：①请将题目补充完整；②语句通顺，叙事完整，内容 具体，写出自己的真情实感；③文章中不要出现自己真实的校 名、人名；④不少于400字。 情境期末·六年级语文·下册第6页①记录足迹②多彩生活③才艺荟萃 ④班级之最 22.青春不散场，梦想正起航，定格美好瞬间，迈向 新征程。 23.(1)刘胡兰屠呦呦(2)钟南山袁隆平 (3)看今朝时代先锋继往开来谱新篇 九、24.7月7日25.B 十、26.写作提示：本次习作为命题作文，要求 以《成长路上的故事》为题，写一篇作 文。选择一件你印象深刻并且有意义 的事去写。回想一下，当时发生了什么 事？事情的前因后果是怎样的？写时要注意想好 开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体 写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细 写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词 要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及 修辞手法，用到积累的好词佳句。 试卷5新乡市第二学期期末试卷 一、1.依偎疑惑文章绽放蟋蟀幼稚 2.D 3.老大徒伤悲千磨万击还坚劲取之于蓝 而青于蓝 4.连一片树叶飘落的声音都能听见 5.D【解析】D项“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色 新”是描写送别环境，没有体现托物言志的手法。 【知识拓展】托物言志和借物喻人的区别 托物言志是通过描写物体的特性来表达某种 志向、情感或理念。如《石灰吟》《菊花》等作品均 为典型代表。借物喻人就是通过一个具体的物体 来比喻人的某种特质。比如，用竹子的直立和坚 韧来比喻人的正直和坚强。因此，借物喻人侧重 于形象化比喻，而托物言志则更侧重于象征性表 达。 6.(1)阳光暖暖地照在我的身上，微风拂过，路边的 小花仿佛都在对我微笑，鸟儿的歌声也格外动听 (2)一字值千金忠言逆耳利于行 莫把无时当有时 二、1.B【解析】“会场布置”仅有陈小帅一人，人数 较少。 2.B 3.刚刚，我们用悠扬的歌声合唱《送别》，诉说着对 母校、对同学的不舍。而这份珍贵的情谊，也将 会地久天长。接下来，让我们跟随灵动的舞姿， 在《友谊地久天长》里，铭记这份美好，感受友谊 的永恒力量。 4.童年《童年》是高尔基以自身经历为原型创作 的自传体小说。读这本书，能让我们了解当时俄 国底层人民的悲惨生活，也能看到阿廖沙在黑暗 中追求光明的勇气，激励我们珍惜现在的美好生 活，勇敢面对成长中的困难。 追梦之旅·小学期末真题篇·情 三、1.A2.排比洗手时吃饭时默默时 3.我们在学习、生活中，要珍惜时间，努力学习，不 能让时间白白地流逝。 四、1.B 2.父母找借口安慰孩子“我”跌倒妈妈找理由安 慰乡间小路门口庭前涌上暖意 3.(1)相信父母说的跌倒都是因为外物（土地、树 枝、风等)的原因 (2)神态语言欣慰、高兴 4.我选正方。理由：对于年纪较小的孩子来说，他 们往往还没有形成完整的因果逻辑和自我责任 感，因此在摔倒或受伤时，他们感到更多的是疼 痛和恐惧，而不是反思自已的过失。在这种情况 下，父母通过责怪外部因素来安抚孩子，可以迅 速减轻孩子的恐惧和焦虑，让孩子感到安全和被 爱。有利于维护亲子关系和促进孩子的心理 健康。 五、写作提示：本次习作为自命题作文，要求 以“感恩”为主题写一篇作文。小学时光 如诗如画，转眼间我们即将毕业，那些陪 伴我们成长的人、承载记忆的校园，都值得我们感 恩。结合自己的生活实际，选择自己最想表达的去 写。无论写什么，都要表达出自己内心真挚的感恩 之情。注意把内容写具体，写作时要合理安排材 料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意 语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学 到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。 试卷6许昌市下学期期末文化素质 检测试卷 一、1.明媚风筝书籍援手不禁依偎 2.B【解析】“渺小”侧重于微小、不重要；“幼稚”侧 重于不成熟。这里说从一种状态走向成熟，应是从 “幼稚”走向成熟。“宽容”强调包容；“宽慰”侧重 于安慰。沮丧时应是得到“宽慰”，故选B。 3.B【解析】A.盈盈(ying);C.处理(chǔ)；D.锲 而不舍(qiè)。 4.A【解析】A.“读书须用意，一字值千金”强调读 书要用心思考。故选A。 5.B【解析】A.“谁言寸草心，报得三春晖”表达的 是对母亲的感恩之情；B.“少壮不努力，老大徒伤 悲”强调要在年少时努力，否则年老后悔莫及； C.“何当金络脑，快走踏清秋”表达的是渴望施展 抱负；D.“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”表 达的是思乡之情。故选B。 6.C【解析】“小学时光眨眼间就要结束了”运用 了夸张的修辞手法。A、B、D项都运用了夸张的 修辞手法；C项运用了比喻的修辞手法。故选C。 境期末·六年级语文下第7页 7.D【解析】“顺心遂意”指事情的发展符合个人 心意，愿望得到实现。“遂”是顺，合乎心意的意 思，故选D。 8.A【解析】上联“热情高昂，同学携雄心向前”和 下联“意气风发，学子踏千帆远航”都体现了同学 们的远大志向。A.“壮志凌云”意思是志向宏大， 高入云霄，符合对联的主题。故选A。 9.同学们，在这惜别的时刻，我们要牢记自己的责 任，带着理想勇敢前行，去开启新的征程！ 二、10.A【解析】B.司空见惯；C.建树；D.肿胀。 11.D【解析】A.不同，汤水/热水；B.不同，说、认 为/道路；C.不同，旧的、原来的/原因；D.相同， 均指“谁、哪个”。 12.我永远不能忘却我们共同度过的六年时光，失落 伴 时有你陪拌，高兴时有你分享。还记得我们编写 ☒ ) 的班级小报“青青园中葵”吗？小报内容丰 66 富、图文并茂，同学们赞叹不已赞不绝回。分别 就在眼前，愿我们的永远友谊之花盛开！ 13.谁道人生无再少取之于蓝而青于蓝 千磨万击还坚劲或重于泰山 三、14.(1)D(2)C(3)A(4)B 15.爱的教育这本书以小学生安利柯的日记为载 体，记录了师生、同学、父母间的点滴温情与成 长感悟。其中“少年鼓手”“铁匠的儿子”等故 事，让我明白了责任与善良的重量，也更珍惜身 边的真情，非常适合我们回望成长、感悟温暖。 四、16.(1)B【解析】“一冬之间”的“之”意思是 “的”。A.虽与之俱学（指代前面提到的人或 物)。B.杨氏之子（助词，的）。C.锺子期听之 (指代前面提到的音乐或声音)。 (2)夫书者/凡得学者/有亲也 (3)(我)一方面羡慕他们有父亲，另一方面羡慕 他们能够上学，内心感到悲伤，所以就哭了。 (4)我们可以学到贫不丧志、立志求学的精神和 勤奋刻苦的品质。 (5)囊萤夜读悬梁刺股 【参考译文】邴原泣学 邴原从小失去父亲，七八岁时，他路过私塾禁 不住哭起来。老师问：“小朋友你为什么要哭？” 邴原说：“失去了父亲的人容易悲伤，贫穷的人容 易伤感。凡是能进学堂的人，他们都有父母。我 一方面羡慕他们有父亲，另一方面羡慕他们有学 习的机会。内心感到悲伤，所以就哭了。”塾师听 了邴原的话，同情地说：“（你）想要读书，就去读 吧！”邴原说：“（我）设有钱交学费。”塾师说：“如 果你真有这个志向，我将免费传授你知识，不收学 费。”邴原于是就入了学读书，一个冬天的时间，就 已经能背诵《孝经》《论语》。 追梦之旅·小学期末真题篇·情 17.(1)带疾讲课春日放风筝春日放风筝 (2)①B②A(3)A(4)C (5)亲手放飞风筝对生活纯朴而强烈的爱与 追求对刘老师的敬佩与感动之情 (6)我认为《理想的风筝》更好。“风筝”不仅是 刘老师亲手制作、放飞的实物，更象征着他身残 志坚、热爱生活的理想信念，也象征着他播撒给 学生的理想种子，含蓄点明“刘老师以行动激励 学生追求理想”的主旨。而《我的刘老师》仅点 明写作对象，缺乏这样的象征意义与情感深度。 五、18.写作提示：本次作文为半命题作文，要 求以《令我心动的》为题，写一 篇文章。选取对你有意义，印象深刻 的去写。写作时要合理安排材料，重点部分要 详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通 顺，用词要恰当。最后总结，照应前文。写作过 程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用 到积累的好词佳句。 试卷⑦信阳市期末质量调研试卷 一、1.明媚沸腾书籍困境幼稚徘徊耽搁 机遇 2.①见惯②非福③济事④箱柜 ⑤思议⑥其所⑥③①⑤ 3.①润物细无声②变则通通则久 ③良药苦口利于病④蜡炬成灰泪始干 4.A【解析】③是清新之美：④是蓬勃之美：②是 豪迈之美；①是坚韧之美。 二、l.A【解析】B.炊烟(chui);C.周转(zhuan);D.贮 藏(zhù)。 2.D【解析】D项是设问，不是反问。 3.D【解析】“七上八下”形容心里慌乱不安，心神 不定，用在此处不合语境，应改为“马马虎虎”。 4.C【解析】C项描写的是夏季。 5.B【解析】《春夜喜雨》的作者是杜甫。 6.A【解析】《十六年前的回忆》首先采用倒叙的 手法，接着按“被捕前一被捕时一法庭上一被害 后”的时间顺序描写了一个英雄父亲的形象。 7.D8.C【解析】C.通国：全国。9.D 10.心情好：太阳金灿灿的，温柔地洒在身上；大树 枝叶舒展，绿意盎然；小鸟在枝头欢快地歌唱， 歌声清脆悦耳，仿佛在分享它的喜悦。 心情不好：太阳灰蒙蒙的，光线沉闷压抑：大树 耷拉着枝叶，毫无生气；小鸟的叫声断断续续， 显得格外聒噪，让人越发心烦。 三、示例：乙小学生自控力较弱，手机里的游戏、短视 频等容易分散注意力，不仅影响学习，还可能损害 视力，不利于身心健康。 四、（一）1.(1)A(2)A(3)B 境期末·六年级语文下第8页