试卷5 新乡市2024-2025学年第二学期期末试卷(根据最新教材修订)-【追梦之旅·期末真题篇】2025-2026学年六年级语文下册（统编版 河南专版）

情境期末·统编 六年级语文·下册 新乡市第二学期期末试卷 测试时间：100分钟 测试分数：100分 (根据最新教材修订) 时光匆匆如流水，转眼间六年小学生活即将结束。值此毕业 之际，学校组织开展了“回顾成长足迹书写真挚情感”主题活 密 动，请你一起参加！ 活动一：回顾成长足迹 n 、阅读下面教师寄语，按要求完成练习。(24分) 时光飞逝，毕业季眨眼就到了！离别之际，这六年的 回忆在脑海中徘徊：你们yiwi( )在班主任身边， 听老师为你们解答yi huo( );你们静坐在教室里， 阅读书籍，书写wen zhang( );你们在科学老师 的带领下，走出教室，看花朵zhànfàng( ),倾听 shuai( ）唱歌… 这六年，你们从yòuzhi( )的孩童成长为优秀 少年。未来的日子里，你们要珍惜时间，勤奋读书，须知 “少壮不努力， ”;你们要注重自身修 % 养，培养坚韧品格，像竹石那样“ 任尔 7 东西南北风”。 《荀子》说：“青 。”老师相 信你们未来一定会更优秀！ 1.根据语境，看拼音，写词语。（6分) 2.依次为文段中加点字注音，正确的一项是( )(2分) A.si huai jr B.shi huf jiè C.si huf jie D.shi huai ji 挺 3.将文段中画横线的地方补充完整。(4分) 4运用与画“一”句子相同的修辞手法，将下列句子补充完 整。（3分) 放学后的校园空无一人 (形容环境安静) 5.下列诗句中，诗人没有运用托物言志手法的是( )(2分) A.零落成泥碾作尘，只有香如故。 B.荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 C.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 D.渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 情境期末·六年级语文·下册第1页 6.读完老师寄语，同学们展开了讨论，请根据提示(1)和(2)， 把两位同学的发言内容补充完整。（7分) 小语：六年的学校生活，给我留下深刻印象的事有很多，最难 忘的是那次数学竞赛获得一等奖，走在回家的路上， 小文：六年的学校生活，让我明白了很多道理。“读书须用 意， ”让我明白了读书需要用心；“良药苦口 利于病， ”让我懂得了正确地对待别人 的意见和批评：“常将有日思无日， ”让 我明白了居安思危的道理。 (1)将小语的发言补充完整，表现出他“心情好”时，走在回 家路上的场景。(4分) (2)根据所学知识，将小文的发言补充完整。（3分)》 活动二：参加毕业联欢会 二、学校举办了毕业联欢会，邀请你一起参加。(13分) 1.下图是截取毕业联欢会策划安排中的一个部分，这次联欢会 的活动分工，你认为哪项存在问题？( )(2分) 毕业联欢会活动策划书 活动名称·“再见了，母校”毕业联欢会 活动目的→感恩母校，告别小学生活 活动地，点→学校大阶梯教室 活动分工→节目统筹：刘笑廷 会场布置：陈小帅 道具准备：李夏等3人 秩序维护：常宸宇等3人 场地清洁：刘冬等3人 A.节目统筹B.会场布置C.秩序维护D.场地清洁 2.调整过活动分工，“再见了，母校”毕华业联欢会开始了。集体诗 朗诵“放飞梦想”声情并茂，歌舞“感恩的心” ,诗朗诵 “依依惜别情” …会场上响起热烈掌声。（ (填序号)(2分)》 A.情不自禁心甘情愿B.热情洋溢 情真意切 C.情同手足触景生情D.情投意合人之常情 3.毕业联欢会中间有两个节目是合唱《送别》与舞蹈《友谊地 久天长》，请你为这两个节目写一段串词。(4分) 情境期末·六年级语文·下册第2页 4.毕业联欢会最后是赠书活动。请你从下列名著中选择一本， 向学弟学妹赠书，并简单说明理由。（也可以自己推荐一本） 《童年》《爱的教育》《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》… 我选择的书：《 》(1分)》 选择的理由： (4分) 活动三：感时光匆匆悟成长道理 三、阅读下面选段，感受时光流逝。(9分) 匆匆（节选）》 小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄 地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是—洗手的时候，日子 从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从 凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又 从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从 我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又 溜走了一日；我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在 叹息里闪过了。 1.选文最后连用“跨、飞、溜、闪”四个动词，形象准确地表达了 ()(2分) A.时光不知不觉地流逝 B.时间去得快来得快 C.无形的时间就像太阳一样 D.太阳和时间都是易逝的 2.选文画线的句子运用了 的修辞手法，描写了人们 日常生活中的细节： ,向我们展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。 (4分) 3.阅读选文我们可以在学习、生活中有什么启发？(3分) 四、读下面一篇文章，感悟什么叫作“成长”。(24分) 风中跌倒不为风 ①路过乡间一座三合院，看见一个孩子正在放声大哭。妈 妈一手慈爱地抱着孩子，一手用力地拍打地板，对孩子说：“哎 呀，都是这个土地不平，害我家宝贝跌倒，妈妈替你拍它！”妈 妈拍地的动作非常滑稽，使那哭闹不停的孩子也忍不住 了。 情境期末·六年级语文·下册第3页试卷5 ②我站在一旁看着这一幕，心里感到十分温馨，想到从前 我的妈妈也曾如此安慰过我。 ③不只是我的妈妈，从前我在乡间小路上看到那些父母， 几乎都是这样安慰孩子的。跑的时候被树枝绊倒了，就把树枝 折断，说：“坏树枝，怎么可以绊倒我的好孩子。”走路不小心跌 倒了，就说：“坏土地，怎么可以害我的乖孩子跌倒。”甚至完全 没有原因跌倒，找不到什么东西可以责备，就说：“都是风吹得 太凶，才让我的心肝跌倒。” ④A.我们小的时候都会信以为真，我们也会像父母一样， 找借口安慰自己，很少想到是自已走路不小心。想到这些我不 禁噗嗤一笑，心中涌上一阵暖意。 ⑤记得有一次，我在门口庭前跑步，不小心跌了，妈妈从厨 房跑出来，左看右看，找不到可以打骂的东西，因为庭前的土地 非常平，既没有树枝，也没有小石子。妈妈怔了好长一段时间， 我已经站起来了，她还怔在那里，手里拿着一只钢铲，样子有点 滑稽。妈妈看我望着她，以为我要放声哭出来，突然大声说： “都是这可恶的风，害我家宝贝扑倒！”我抚着自己头上的伤 口，对妈妈说：“妈，不是因为风，是我自己不小心扑倒的。” ⑥B.那时，庭前确实只有灿烂的阳光，一丝风也没有。妈 妈笑了，欣慰地说：“你长大了” ⑦妈妈的意思是我长大了，可以坦然承担自己的错误与失 败了。当我们发现，无论任何形式的跌倒，都是由于自己的不 小心，而不是去找借口，这时我们就长大了。 1.第①段的横线处，填入哪个词语更合适？()(2分) A.哈哈大笑B.破涕为笑C.喜笑颜开D.笑容满面 2.阅读短文，理清文脉，在方框中和括号里依序填写相应的内 容。(10分) 一位妈妈拍 地安慰孩子 三合院 (十分温馨) (有所感悟) 3.读文中画波浪线的句子，完成练习。（7分) (1)联系上下文，第④段中的“信以为真”指的是： 。(3分) (2)第⑥段的这句话，通过对妈妈的 和 描写，表现了她 的内心。(4分) 试卷5 情境期末·六年级语文·下册第4页 4.同学们读完这篇文章展开了辩论，请你选择一方观点，并陈 述理由。(5分) 正方：我赞成文中父母的做法，小孩子还不懂事，哭闹时这样 的方式能最快安抚他们的心情。 反方：我不赞成，父母应该从小教育孩子坦然承担自己的错 误与失败，那样孩子会成长得更快。 活动四：书写真挚情感 五、小学时光如诗如画，即将毕业，那些陪伴我们成长的人、承载记 忆的校园，都值得我们感恩。请围绕“感恩”这一主题，从以下 方面任选其一，写一篇文章。(30分) 1.感恩老师与同学：回顾与老师、同学共同度过的难忘瞬间，如 课堂上的启发、课间的嬉戏，感恩他们的陪伴与帮助。 2.感恩母校：梳理在母校的学习生活点滴，为母校发展提出切 实建议，展望母校的美好未来。 3.感恩自己：总结小学阶段自身的成长与蜕变，对未来的自己 送上鼓励与期许，放飞纯真梦想。 要求：①题目自拟：②围绕中心意思写，做到内容具体、感情 真实；③文中不得出现真实的人名、地名和校名；④书写工 整，标点正确；⑤450字左右。 100字 情境期末·六年级语文·下册第5页 游女吲 洲并父鳞残 200字 密 300字 封 400字 线 情境期末·六年级语文·下册第6页①记录足迹②多彩生活③才艺荟萃 ④班级之最 22.青春不散场，梦想正起航，定格美好瞬间，迈向 新征程。 23.(1)刘胡兰屠呦呦(2)钟南山袁隆平 (3)看今朝时代先锋继往开来谱新篇 九、24.7月7日25.B 十、26.写作提示：本次习作为命题作文，要求 以《成长路上的故事》为题，写一篇作 文。选择一件你印象深刻并且有意义 的事去写。回想一下，当时发生了什么 事？事情的前因后果是怎样的？写时要注意想好 开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体 写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细 写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词 要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及 修辞手法，用到积累的好词佳句。 试卷5新乡市第二学期期末试卷 一、1.依偎疑惑文章绽放蟋蟀幼稚 2.D 3.老大徒伤悲千磨万击还坚劲取之于蓝 而青于蓝 4.连一片树叶飘落的声音都能听见 5.D【解析】D项“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色 新”是描写送别环境，没有体现托物言志的手法。 【知识拓展】托物言志和借物喻人的区别 托物言志是通过描写物体的特性来表达某种 志向、情感或理念。如《石灰吟》《菊花》等作品均 为典型代表。借物喻人就是通过一个具体的物体 来比喻人的某种特质。比如，用竹子的直立和坚 韧来比喻人的正直和坚强。因此，借物喻人侧重 于形象化比喻，而托物言志则更侧重于象征性表 达。 6.(1)阳光暖暖地照在我的身上，微风拂过，路边的 小花仿佛都在对我微笑，鸟儿的歌声也格外动听 (2)一字值千金忠言逆耳利于行 莫把无时当有时 二、1.B【解析】“会场布置”仅有陈小帅一人，人数 较少。 2.B 3.刚刚，我们用悠扬的歌声合唱《送别》，诉说着对 母校、对同学的不舍。而这份珍贵的情谊，也将 会地久天长。接下来，让我们跟随灵动的舞姿， 在《友谊地久天长》里，铭记这份美好，感受友谊 的永恒力量。 4.童年《童年》是高尔基以自身经历为原型创作 的自传体小说。读这本书，能让我们了解当时俄 国底层人民的悲惨生活，也能看到阿廖沙在黑暗 中追求光明的勇气，激励我们珍惜现在的美好生 活，勇敢面对成长中的困难。 追梦之旅·小学期末真题篇·情 三、1.A2.排比洗手时吃饭时默默时 3.我们在学习、生活中，要珍惜时间，努力学习，不 能让时间白白地流逝。 四、1.B 2.父母找借口安慰孩子“我”跌倒妈妈找理由安 慰乡间小路门口庭前涌上暖意 3.(1)相信父母说的跌倒都是因为外物（土地、树 枝、风等)的原因 (2)神态语言欣慰、高兴 4.我选正方。理由：对于年纪较小的孩子来说，他 们往往还没有形成完整的因果逻辑和自我责任 感，因此在摔倒或受伤时，他们感到更多的是疼 痛和恐惧，而不是反思自已的过失。在这种情况 下，父母通过责怪外部因素来安抚孩子，可以迅 速减轻孩子的恐惧和焦虑，让孩子感到安全和被 爱。有利于维护亲子关系和促进孩子的心理 健康。 五、写作提示：本次习作为自命题作文，要求 以“感恩”为主题写一篇作文。小学时光 如诗如画，转眼间我们即将毕业，那些陪 伴我们成长的人、承载记忆的校园，都值得我们感 恩。结合自己的生活实际，选择自己最想表达的去 写。无论写什么，都要表达出自己内心真挚的感恩 之情。注意把内容写具体，写作时要合理安排材 料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意 语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学 到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。 试卷6许昌市下学期期末文化素质 检测试卷 一、1.明媚风筝书籍援手不禁依偎 2.B【解析】“渺小”侧重于微小、不重要；“幼稚”侧 重于不成熟。这里说从一种状态走向成熟，应是从 “幼稚”走向成熟。“宽容”强调包容；“宽慰”侧重 于安慰。沮丧时应是得到“宽慰”，故选B。 3.B【解析】A.盈盈(ying);C.处理(chǔ)；D.锲 而不舍(qiè)。 4.A【解析】A.“读书须用意，一字值千金”强调读 书要用心思考。故选A。 5.B【解析】A.“谁言寸草心，报得三春晖”表达的 是对母亲的感恩之情；B.“少壮不努力，老大徒伤 悲”强调要在年少时努力，否则年老后悔莫及； C.“何当金络脑，快走踏清秋”表达的是渴望施展 抱负；D.“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”表 达的是思乡之情。故选B。 6.C【解析】“小学时光眨眼间就要结束了”运用 了夸张的修辞手法。A、B、D项都运用了夸张的 修辞手法；C项运用了比喻的修辞手法。故选C。 境期末·六年级语文下第7页