第二单元·外国名著复习专练-2025-2026学年统编版语文六年级下册

**基本信息** 统编版六下语文第二单元外国名著复习专练，对标“语言文字积累与梳理”“整本书阅读”任务群，以“名著探险岛”闯关情境系统整合梗概写作、人物分析、思辨表达与创意写作，通过方法提炼与分层训练落实语言运用与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |梗概工坊|判断/选择/缩写/修改|客观叙述、时序梳理、去评价化、主干保留|从方法认知（判断）到能力应用（缩写/修改），构建梗概写作完整训练链| |人物画廊|节选分析/对比阅读|心理描写解读、行为归因、跨文本比较|单个人物深度分析到多人物品质对比，形成人物形象认知框架| |思辨擂台|辩论/推荐语/非连文本|观点明确+文本依据、要素完整+语言生动|从逻辑思辨（辩论）到实用表达（推荐语），提升综合语言运用能力| |宝藏挖掘|完整梗概/创意作文|要素提取、情节连贯、想象合理+细节描写|从客观概括到创意转化，实现整本书阅读的输入与输出闭环|

统编版六年级下册语文第二单元·外国名著复习专练（浙江期末版） 【单元课题】统编版六（下）第二单元“外国名著”复习专练 【适用年级】小学六年级 【教材版本】统编版（人教部编版） 【对标课标】基础型学习任务群“语言文字积累与梳理”+发展型学习任务群“整本书阅读” 【单元核心】借助梗概了解名著内容；就印象深刻的人物和情节交流感受；学写作品梗概。 【浙江卷特色】重视梗概写作、人物形象分析、名著对比阅读、非连续性文本。 【复习情境】“名著探险岛”闯关营 同学们，欢迎来到“名著探险岛”。岛上藏着三本世界名著的宝藏：《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》。你需要完成“梗概工坊”“人物画廊”“思辨擂台”“宝藏挖掘”四大关卡的挑战，才能集齐三枚“名著勋章”。带上你的勇气和智慧，出发！ 第一关：梗概工坊——学会压缩故事（建议用时12分钟，共20分） 本关考查写梗概的方法、辨别梗概优劣、缩写片段。 一、判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。（每题1分，共4分） 1. 写梗概要把书中每一个小情节都写进去，越详细越好。（ ） 2. 梗概要按事情发展的顺序来写，不能随意颠倒。（ ） 3. 写梗概可以用第一人称“我”，这样更亲切。（ ） 4. 梗概中不能加入自己的评价和感受，只要客观叙述。（ ） 二、下面有两个《鲁滨逊漂流记》的梗概，哪个更符合要求？在括号里打“√”，并说明理由。（4分） A：《鲁滨逊漂流记》讲了一个英国人叫鲁滨逊，他喜欢航海。有一次他出海遇到风暴，流落荒岛。他在岛上搭房子、种粮食、养山羊，还救了一个野人叫星期五。后来他帮一个船长平定叛乱，搭船回国。他在岛上生活了28年。这个故事告诉我们，遇到困难不能放弃。（ ） B：鲁滨逊流落荒岛，用沉船物资搭建住所，种植大麦，驯养山羊。他救下野人星期五，教他说话和劳作。后来他帮助船长平定叛乱，乘船回到英国。（ ） 我选______，理由是：________________________________________________ 三、阅读下面《骑鹅旅行记》的详细梗概（180字），然后把它缩写成100字左右的短梗概。（6分） 详细梗概：瑞典乡村男孩尼尔斯，因为捉弄小狐仙，被变成了拇指大的小人。他爬上雄鹅莫顿的背，跟随大雁群飞往拉普兰。在旅途中，他用智谋从狐狸斯密尔嘴里救下大雁阿卡，帮助黑老鼠保卫城堡，救出受伤的小灰雁。他不再欺负动物，反而成了它们的英雄。当他回到家乡时，他变回了正常男孩，而且变得善良、勇敢。他再也不会伤害任何小动物了。 100字梗概：________________________________________________ 四、下面是一份《汤姆·索亚历险记》的梗概，存在三个问题。请找出并写出修改建议。（6分） 病稿：汤姆·索亚是一个小男孩，他住在姨妈家。他非常调皮，不喜欢上学。有一次他和哈克去墓地，看到印第安·乔杀了人。后来在法庭上，汤姆勇敢地指出了凶手。他还和贝琪困在山洞里，用风筝线找到了出口。最后他们找到了宝藏。这个故事告诉我们，要勇敢。 问题一：________________________________________________ 修改建议：________________________________________________ 问题二：________________________________________________ 修改建议：________________________________________________ 问题三：________________________________________________ 修改建议：________________________________________________ 第二关：人物画廊——读懂英雄之心（建议用时14分钟，共25分） 本关考查人物形象分析、细节描写作用、人物对比阅读。 五、阅读《鲁滨逊漂流记》节选，完成练习。（8分） （节选）我现在的处境是这样的：我流落在一个荒岛上，没有希望，没有出路。但我还活着，没有像我的伙伴们一样被淹死。我也从船上取到了许多有用的东西，这使我不至于饿死。我应当感谢上帝。我仔细考虑了一下我目前的处境，把我现在的幸与不幸，好处与坏处，一一列了出来： 坏处：我流落在一个可怕的荒岛上，没有获救的希望。 好处：但我还活着，没有像我的同伴一样被淹死。 坏处：我孤零零的，十分寂寞。 好处：但我没有饿死，船上还有许多食物。 坏处：我没有衣服穿。 好处：但我这里很热，用不着衣服。 坏处：我没有防御能力，会被野兽或野人袭击。 好处：但我没有看到过任何野兽，也没有见过野人。 坏处：没有人可以和我说话。 好处：但上帝神奇地让船靠近了小岛，使我从船上取到了许多东西，甚至还有《圣经》。 通过这样的比较，我发现了自己处境中值得庆幸的一面，也坚定了活下去的信心。 1. 鲁滨逊列“好处与坏处”清单的目的是什么？（2分） __________________________________________________________________ 2. 从清单中可以看出，鲁滨逊是一个怎样的人？请结合清单内容说明。（3分） __________________________________________________________________ 3. 如果你也遇到类似的困境，你会用什么方法来鼓励自己？（3分） __________________________________________________________________ 六、阅读《骑鹅旅行记》节选，完成练习。（8分） （节选）尼尔斯·豪格尔森躺在那里，想着刚才发生的一切。他变小了，变得像拇指那么大。他再也找不到爸爸妈妈了。他难过极了，眼泪顺着脸颊流下来。他抬起头，看见雄鹅莫顿正展开翅膀，准备继续飞行。他忽然擦干眼泪，跳上了鹅背。他想：就算永远是小人，我也要跟着他飞完这一程。 一路上，他遇到了许多困难。有一次，狐狸斯密尔叼走了大雁阿卡。尼尔斯追了上去，用一把小刀割断了捆住阿卡的绳子。阿卡得救了。又有一次，一只小灰雁受伤了，尼尔斯用草药给它包扎伤口。大雁们开始信任他，尊重他。尼尔斯自己也在不知不觉中发生了变化：他不再欺负小动物，不再说谎，不再偷懒。 1. 尼尔斯从“难过极了”到“擦干眼泪跳上鹅背”，这一变化表现了他怎样的心理？（2分） __________________________________________________________________ 2. 尼尔斯在旅途中帮助了哪些动物？请写出两件具体的事。（2分） __________________________________________________________________ 3. 尼尔斯发生了怎样的变化？结合选文中的具体语句说明。（4分） __________________________________________________________________ 七、对比阅读：将下面三个人物面对困境时的表现填入表格。（每空2分，共9分？需调整。共9分，每空1.5分？具体：3个人物各3空，共9空，每空1分，共9分） 人物 面临的困境 应对方式 体现的品质 鲁滨逊 流落荒岛，没有食物和住所 汤姆・索亚 和贝琪困在山洞里，没有食物 尼尔斯 被变成小人，遭到动物嘲笑 第三关：思辨擂台——名著观点交锋（建议用时12分钟，共25分） 本关考查辩论词写作、名著推荐语、书评写作。 八、小辩论：有人认为“鲁滨逊在荒岛上能活下来主要靠运气”，也有人认为“主要靠他的能力”。你同意哪个观点？请写一段80字左右的辩论词，要求先表明观点，再用文中事实作为依据。（8分） 九、请你为《骑鹅旅行记》写一段推荐语，要求：包含书名、作者、主要内容和推荐理由，100字左右。（8分） 十、非连续性文本阅读：某校六年级“名著阅读情况调查”（共50人）（9分） 阅读下面调查结果，完成题目。 阅读情况 人数 占比 完整读过 3 本以上推荐名著 12 24% 只读过其中 1-2 本 28 56% 一本都没读过 10 20% 主要通过影视了解名著 25 50% 1. 从表中可以看出，该校六年级学生阅读名著存在哪两个主要问题？（3分） __________________________________________________________________ 2. 针对“一本都没读过”的10名同学，请你推荐一本名著并写一段50字左右的推荐语，激发他们的阅读兴趣。（3分） __________________________________________________________________ 3. 结合调查结果，请你为学校“名著阅读推广”活动提出一条建议，并说明理由。（3分） __________________________________________________________________ 第四关：宝藏挖掘——整本书阅读与创意表达（建议用时22分钟，共30分） 本关考查完整梗概写作和创意作文。 十一、请你为《汤姆·索亚历险记》写一篇完整的梗概，字数150-200字。要求：包含“墓地凶案—法庭作证—山洞脱险—找到宝藏”四个要素，语言简洁，不评价。（10分） 十二、大作文：假如我变成了_________（20分） 要求：（1）从本单元三本名著中任选一个人物或事物填入横线，如“假如我变成了鲁滨逊的星期五”“假如我变成了尼尔斯的那只鹅”“假如我变成了汤姆的风筝线”等；（2）展开想象，写一个完整的小故事，故事中必须有一个“困境”和“突围”；（3）尝试运用心理描写和动作描写；（4）不少于450字。 范文： 假如我变成了鲁滨逊的星期五 那天我在沙滩上捡贝壳，忽然一阵大浪把我拍晕了。醒来时，一个穿着兽皮的大胡子男人正用奇怪的眼神看着我。他比划着，递给我一块烤熟的山羊肉。我明白了，我是星期五，他就是鲁滨逊。 一开始，我害怕极了。他的语言我听不懂，他的刀磨得锃亮。但几天后，我发现他从不伤害我，还教我挤羊奶、编藤筐。最难的困境来了——有一天我们去海边查看，突然五只独木舟靠岸，一群野人拖着两个俘虏上岸，准备生火。鲁滨逊拉住我，眼神里是从来没有过的紧张。他用手势告诉我：要么逃走，要么救人。 我的心扑通扑通跳。那些野人比我高两个头，拿着长矛。可是我看到被绑的那个俘虏也在发抖，他的眼睛和我刚醒来时一模一样。我忽然不怕了。我举起鲁滨逊给我的火枪——虽然我根本不会用。鲁滨逊冷静地瞄准，“砰”一声，最前面的野人倒下了。我冲上去，抓起沙子往另一个野人脸上扬。剩下的野人吓得跳上独木舟逃走了。 我们救下了那个俘虏，他也成了我们的伙伴。那天晚上，鲁滨逊拍了拍我的肩膀，用刚学会的我的语言说：“好兄弟。”我笑了，原来勇敢不是不害怕，而是害怕的时候还敢冲上去。 从那以后，我不再是俘虏，而是荒岛上真正的“星期五”。 参考答案与评分标准 第一关答案 一、1. × 2. √ 3. × 4. √ 二、选B。理由：B语言简洁，只保留主干情节，没有加入“这个故事告诉我们”之类的评价；A加入了“这个故事告诉我们”，不是梗概的要求。 三、示例：尼尔斯因捉弄小狐仙变成小人，骑鹅随大雁旅行。他救下大雁、帮助黑老鼠、救治小灰雁，变得善良勇敢。回到家乡后，他变回正常男孩。（95字，保留主干，语言简洁） 四、问题一：缺少“用风筝线探路”这个关键情节；修改建议：在“用风筝线找到了出口”前加上“用风筝线一路做标记”。问题二：结尾加上了“这个故事告诉我们”，梗概中不能有评价；修改建议：删去最后一句。问题三：开头“他住在姨妈家”不是核心情节，可删；修改建议：直接写“汤姆·索亚是一个调皮的小男孩”。 第二关答案 五、1. 为了客观分析自己的处境，找到值得庆幸的一面，坚定活下去的信心。 2. 鲁滨逊是一个理性、乐观、懂得感恩的人。他在最绝望的时候还能列出好处，看到积极的一面，并且感谢上帝。 3. 示例：我会像鲁滨逊一样，列出我现在拥有什么，失去什么，找到值得努力的方向，然后一步一步去做。 六、1. 他经历了从绝望到接受现实、勇敢面对的心理转变。 2. 救大雁阿卡（从狐狸嘴里救出）；救治受伤的小灰雁。 3. 他从欺负动物变得保护动物。选文中“他不再欺负小动物，不再说谎，不再偷懒”直接写出了他的变化。 七、 人物 面临的困境 应对方式 体现的品质 鲁滨逊 流落荒岛，没有食物和住所 搭建房屋、种植粮食、驯养山羊、梳理利弊心态 理智沉稳、乐观坚韧、踏实肯干 汤姆・索亚 和贝琪困在山洞里，没有食物 借助风筝线探查路径，耐心安抚同伴情绪 聪慧机敏、胆识过人、责任心强 尼尔斯 被变成小人，遭到动物嘲笑 出手帮扶动物，尽心值守看护 心地善良、果敢无畏、蜕变成长 第三关答案 八、示例：我同意主要靠能力。鲁滨逊流落荒岛后，是自己想办法搭房子、做工具、种粮食、养山羊，还写下好处清单来调节心态。如果没有这些能力，光靠运气早就饿死了。（观点1分，依据2分，表达通顺5分） 九、示例：我推荐《骑鹅旅行记》，作者是瑞典的塞尔玛·拉格洛夫。这本书讲了一个叫尼尔斯的男孩被变成小人，骑鹅旅行的故事。他在旅途中帮助了很多动物，从一个淘气的孩子变成了善良勇敢的少年。这本书充满想象力，也教会我们爱护动物。（评分：书名、作者2分，内容3分，理由3分） 十、1. 完整读过三本以上名著的学生只占24%，大部分学生阅读量不足；50%的学生主要通过影视了解名著，没有真正读书。 2. 推荐《鲁滨逊漂流记》：一个人在海岛上活了28年，自己造房子、种庄稼，还能救野人。你绝对想不到他是怎么做到的！翻开就知道了。 3. 建议：每周安排一节课开展“整本书阅读”分享会。理由：可以督促学生真正读书，还能互相交流，提高阅读兴趣。 第四关答案 十一、示例：汤姆·索亚是个淘气的小男孩。一天夜里，他和哈克在墓地目睹了印第安·乔杀人的经过，真凶嫁祸给无辜的酒鬼。在法庭上，汤姆勇敢地站出来指认真凶，救了无辜的人。后来，在一次野餐中，汤姆和贝琪困在山洞里，他用风筝线探路，成功带着贝琪脱险。之后，他和哈克进入山洞，找到了印第安·乔藏匿的宝藏，成了镇上的小英雄。（评分：四个要素完整5分，语言简洁3分，字数达标2分） 十二、大作文评分标准：想象合理5分，困境和突围完整5分，心理与动作描写5分，语言流畅5分。范文已提供。 1 学科网（北京）股份有限公司 $