期末测试专项训练（山西专用）专题03：专题学习活动 2025-2026学年统编版语文七年级下册

**基本信息** 以“孝亲敬老”“网络文明”等主题活动为载体，整合语言运用、文化理解与思维训练，形成“主题引领—方法渗透—素养提升”的专项体系。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |孝亲敬老|5题（含补写卷首语、修改推荐理由）|图文转换四步法（观察—联想—扣题—表达）|从“孝”字构形（文化溯源）到现代践行（行为指导）的逻辑链| |网络文明|3题（含拟写宣传语、撰写发言稿）|材料整合三原则（抓核心—分层次—明逻辑）|网络现状分析→问题归因→文明准则的递进式论证| |榜样力量|3题（含家风拟写、感言创作）|事例概括法（人物+事迹+精神）|个体案例（张桂梅等）→群体品质→时代价值的升华路径|

专题03 专题学习活动 班级开展“孝亲敬老”专题学习活动，请你参与并完成相关任务。 1．小涛计划以“‘小’行‘大’孝”为主题设计一期电子板报。下面是他为板报拟写的卷首语，请结合下角配图，帮他将空缺处的内容补写完整。 卷首语 “孝亲敬老”是中华民族的传统美德。“孝”的古字，上部是__________，下部是小心翼翼、屈膝承托着老人的子女（晚辈）；该字字形蕴含了血脉深情。 孝亲敬老，无需惊天动地，日常小行亦能见深情，为父母整理衣物、陪长辈漫步闲聊等小行，皆是深情厚意。本期板报，邀您共读小行大孝的温情故事。 2．下面是同学们搜集的关于“孝”的古典论述，大家对此展开了如下讨论，请你参与并发表自己的意见。 ①孟子曰：“不得乎亲，不可以为人；不顺乎亲，不可以为子。”（《孟子》） ②亲有过，谏（规劝）使更。恬（恬静，平和）吾色，柔吾声。（《弟子规》） 小凯：我对第①句话的理解是：儿女与父母相处得不好，就不配做人；不能顺从父母的心意，就不配为人子。这句话特别强调孝顺要维护亲情和谐。 小婉：在现代社会，第②句所传达的孝道内涵仍具有重要的现实意义。它提醒人们：（1）__________。 小雯：说得非常好。我从第②句话中学到：（2）__________。 小丽：综合以上两句论述，“孝顺”既要维护家庭和谐，又要尊崇道义。 3．板报组征集“孝亲敬老”公益海报宣传图，小萌计划推荐下面一幅图，请你帮其完善、修改“推荐理由”。 【推荐理由】这幅图以红色为底色，基调积极温暖，契合“孝亲敬老”主题。 A．红色象征着热情与活力，很多艺术家喜欢用红色表达温暖热烈的情感。 B．整幅图呈循环箭头状，循环箭头内有姿态各异、不同情状的人物剪影，展现了搀扶、互动等孝老爱亲场景。 寓意是：________________ （1）请结合相关提示，将上面语段空缺处补充完善。_______ （2）大家一致建议把A句删掉，请你告诉小萌删掉的原因：__________。 （3）语段中划线的B句表达不够简明，请你修改：__________。 4．校学生会计划围绕“网络文明”开展专题宣传活动，以下是学生会成员搜集到的部分材料，请你阅读材料并完成小题。 【材料一】 中国互联网络信息中心发布的第53次《中国互联网发展状况统计报告》（下称《报告》）显示，截至2023年12月，我国网民规模达10.92亿人。《报告》显示，智慧出行、智慧医疗等新应用让网民数字生活更便捷更幸福，网约车、互联网医疗用户规模均增长明显。互联网已经越来越成为人们生活不可或缺的组成部分，成为人们重要的日常生活方式。 【材料二】 在科技力量的推动下，互联网快速发展的同时，网络空间也出现了一些不文明现象，影响了互联网的健康发展。黑客攻击和网络入侵，威胁着个人、企业乃至国家安全；谣言和虚假信息传播，误导认知或引发公众恐慌；低俗色情内容扩散，污染网络环境；垃圾信息泛滥，对用户正常使用网络带来干扰；网络暴力和语言攻击，损害他人名誉、造成情绪对立……因此，加强网络文明建设、发展积极健康的网络文化，成为建设网络强国的一项重要任务。 【材料三】 如何自觉践行网络文明？首先，要依法上网用网，遵守法律法规，不发布和传播违反国家法律、影响国家安全、破坏社会稳定、破坏民族团结和宗教信仰的信息，自觉抵制反动消极言论，共建清朗网络空间。其次，要安全上网用网，自觉维护网络安全，掌握一些防护技能，自觉学习网络安全知识，提高防范意识，不打开不明网站，不浏览非法网站，不轻易透露个人隐私和重要身份信息，尽量不使用公共电脑处理重要资料。再次，要理性上网用网，不信谣不传谣，要讲诚信、守底线，不跟风发布或转发未经证实的、有可能会给社会或他人造成损害的信息，坚决抵制各类淫秽、低俗信息，不谩骂、诽谤他人。最后，要务力传播文明引领风尚，要文明上网、文明发言，为励志进取，点赞。 【材料四】 《新时代青少年网络文明公约》强国使命心头记，时代新人笃于行。向上向善共营造，上网用网要文明。 善恶美丑知明辨，诚信友好永传承。传播中国好故事，抒写青春爱国情。 个人信息防泄露，谣言蜚语莫轻听。适度上网防沉迷，饭圈乱象请绕行。 远离污秽不炫富，谨防诈骗常提醒。与人为善拒网暴，守好底线不欺凌。 线上新知勤学习，数字素养常提升。网络安全靠你我，共筑清朗好环境。 （以上材料摘自《学习强国》） (1)作为学生会主席，小明负责本次活动的整体筹备工作。请你为本次活动拟写一则宣传语，协助小明做好筹备工作。（要求：围绕活动主题，至少用到一种修辞手法） (2)下面是小文同学为本次活动挑选的一幅宣传画，请你描述画面内容，并说说这幅宣传画带给我们的启示。（不少于80字） (3)活动尾声，你将作为学生代表上台发言。请你结合以上四则材料，组织发言稿。（不少于100字） 七年级（1）班计划开展“汲取榜样力量·砥砺奋进前行”的综合性实践活动，请你阅读材料并完成小题。 这天，我们去上坟，我踏着那厚厚的白雪，仿佛回到了童年，就像跟在爸爸的后面，把雪踩得吱吱地响，三十年后的今天，我又站在了这里，这些年来，我几乎把他们忘记了，眼前出现他们模糊的身影，眼光中，我似乎听见爸爸在讲“你是爸爸的好女儿，爸爸妈妈不生你的气，你忙你的吧，” 我会不怕一切艰难险阻，以百倍的热情去完成我的人生诺言，为山里的孩子和百姓服务，为山里的教育事业贡献自己的一切！一切！ （张桂梅《一封家书》有删减） 宁儿：母亲对于你没有尽到教育的责任，实在是遗hàn的事情。 母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争，今天已经到了牺牲的前夕了！ 母亲和你在生前是永远没有再见的机会了。希望你，宁儿啊！赶快成人，来安慰你地下的母亲！ 我最亲爱的孩子啊！母亲不用千言万语来教育你，就用实行来教育你。 在你长大成人之后，希望你不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！ （赵一曼《示儿书》） 5．请给文中加点的字标注拼音，并根据拼音写汉字。 模糊( )    遗hàn( ) 6．有一种精神，穿越时空，烛照前路；有一种力量，生生不息，催人奋进！材料中两位优秀女性的身上，你能感受到怎样的榜样力量？请结合材料内容谈谈你的收获。 7．书信中传递家风之貌，凝聚着榜样力量。请你拟写一句话，体现自己的家风家貌。 班级开展“感悟·生活”的主题活动，请参与并完成小题。 ______ ①在墨西哥的街头，经常看到这样的画面：一群鹦鹉，站在一根根木棍上，任由旁边的游客们观赏。奇怪的是，尽管它们羽翼丰满，也没有被关在笼子里，可它们却不会飞。 ②为什么呢？原来是在鹦鹉刚出生时，墨西哥人就对它们进行过一种训练。他们把羽翼未丰的鹦鹉放在一根根棍子上，然后突然抽掉棍子，鹦鹉就会摔下来。反复多次后，鹦鹉就会认为，只有待在棍子上才是最安全的。久而久之，它们就习惯了待在棍子上。即便后来长出了羽翼，它们也不愿意离开棍子，慢慢地，就失去了飞翔的能力。 ③生活中也有很多人，就像这些鹦鹉一样，习惯了待在“棍子”上：它可能是一个舒服的环境、一份稳定的工作、一项正在贬值的技能……总沉溺于眼前的安全，不愿离开，那么这些“棍子”就会变成镣铐，将你永远禁锢在原地。 ④美国作家斯宾塞·约翰森曾说过：“生活永远在变化中，而变化就意味着危机。”安于现状的苟且，只能让你在浑浑噩噩中被无情淘汰。选择远离安逸，敢于拥抱挑战，你才能不断突破自己，让人生拥有更多可能性。 ⑤一个人强大的开始，就是主动离开那些舒适的“棍子”。 （摘自《意林》2024年第9期） 【活动一  拟写标题】 8．请你为这则材料拟写一个恰当的标题，并说明理由。 【活动二  感悟生活】 9．好的文章总是能引发读者的共鸣。请结合文本和生活体验，谈谈你获得的启示。（不少于100字） 10．学校准备以“悠游品晋风，怡然见晋中”为主题，开展一次研学活动，请你阅读下面材料，完成小题。 材料一 文旅，全称是文化旅游，是指将文化和旅游有机融合，以文化为内涵、旅游为载体的综合性产业。通过挖掘和利用文化资源，开发旅游产品和服务，打造文化旅游目的地，进而促进文化遗产的保护传承和旅游业的发展。 材料二 2024年8月13日，“怡然见晋中”城市文旅形象正式启用。晋中市委、市政府审时度势，因地制宜，大力宣传，强力扶持，用这一文旅形象将散落在晋中大地上的特色景点连接起来，推出了文旅九大业态群落：休闲慢游到榆次，赏田园风光到太谷，亲子露营到寿阳潇河岸边，旅拍到古城大院，亲水度假到榆社云竹湖，牵手浪漫爱情到和顺，绘画写生到左权，感受农文旅新场景来昔阳，“森”呼吸到太行太岳山麓。 材料三 蒸花馍是晋中最为重要的年俗之一。晋中花馍不仅色彩艳丽、工艺精湛，而且蕴含着丰富的文化内涵和民俗风情。花馍上不同的图案也代表着不同的寓意，比如莲花寓意祥瑞连连；石榴寓意多子多福；寿桃寓意长寿；鱼寓意年年有余；元宝、福字、喜字等，寓意着财富、幸福和喜悦。为了保护和传承这一珍贵的文化遗产，非遗人在不断创新，一方面，花馍的造型更加多样化；另一方面，花馍的制作工艺也在不断改进。政府部门也加大了扶持力度，通过举办展览、比赛等活动来推广和宣传花馍文化，让非遗处处可及。同时，还鼓励传承人收徒传艺，通过开设工作坊、举办培训班等方式将这一技艺代代相传。 材料四 ①山河为幕，社火作伴。申遗成功后的首个春节，晋中以非常之力打好“文旅牌”，通过全域联动与精品展演，再现“中国社火之乡”的磅礴气象，让“怡然见晋中”城市文旅形象更加夺目。 ②从正月初一至正月十九，晋中11个县（区、市）举办300余项社火活动，涵盖十余个传统项目，城乡互动、高潮迭起。此间，张壁古堡通过元宇宙VR技术打造奇幻社火，实现“古韵+科技”的双重吸引力；平遥古城3D灯光秀则以光影技术重现晋商大院盛景，让非遗文化在科技加持下“活”起来。 （《晋中日报》） 【设计研学路线】 (1)设计组设计了几个研学主题，请你仿照示例，完成表格。 主题名称 景点选择 探访古迹 感悟晋商 _________________ _________ 介休绵山、灵石石膏山、红崖峡谷 畅享野营 体验民宿 榆次百草坡、寿阳潇河边、昔阳太行民宿 【传承文化遗产】 (2)实践组参与了花馍制作，并选出了一件精美作品。请你给它起名并将它的组成要素和寓意介绍给大家，不少于80字。 【打造文旅形象】 (3)编辑组就“如何让‘怡然见晋中’的文旅形象叫得更响，擦得更亮”展开了热烈的讨论，请你结合以上材料为他们献计献策，不少于100字。 学校举办“孝老敬亲·传承家风”主题宣传活动。请阅读下面材料并完成下面小题。 【甲】 孝老敬亲是中华民族的传统美德，它如同一条无形的纽带，维系着家庭的和睦与社会的稳定。良好的家风，蕴含着长辈的言传身教，承载着家族的价值观念，对个人的成长和社会风气的塑造有着潜移默化的影响。在当今时代，弘扬孝老敬亲精神，传承优良家风，不仅是构建和谐社会的必然要求，更是对传统文化的珍视。 【乙】 张爷爷一家是当地有名的“孝亲模范家庭”。张爷爷年逾古稀，身体不好，儿子小张不仅在生活上对父亲悉心照料，每天为父亲准备营养三餐、陪父亲散步锻liàn，还在精神上给予父亲充分关怀，常和父亲谈心，分享工作生活中的趣事。小张的女儿受父亲影响，也懂得关爱爷爷，时常给爷爷捶背、讲笑话。他们用行动诠释了孝老敬亲的内涵，让优良家风在家庭中生根发芽。 11．请为材料中加点字注音，并根据拼音写出汉字。 ①潜移默化 ②锻liàn 12．张华同学想把下面的短语归类，请你帮他选出其中的偏正短语和主谓短语。 孝老敬亲       悉心照料       传统文化       年逾古稀 ①偏正短语：___________________________ ②主谓短语：___________________________ 13．请根据材料【甲】【乙】，为本次活动拟写一条宣传语。 学校举办以“品读孝老故事·礼赞道德楷模”为主题的系列宣传活动。请阅读下面材料并完成下面小题。 【甲】 “爱，足以跨越蜀道之难”，在连诗仙李白都喟叹的蜀道上，年轻小伙谭卫民背着70岁母亲，在剑门关上攀登的身影，成为一道靓丽而温暖的风景。谭卫民的母亲体弱多病、下肢瘫痪，为了让母亲看看外面的世界，谭卫民就用一根背带背着母亲来到剑门关，踏上了这段充满挑战的旅程。陡峭的山路、众多的石阶，都无法阻挡谭卫民的脚步，他一边背着母亲欣赏美景，一边不厌其烦地向母亲讲解，直至登顶。“现在最大的心愿，就是背着母亲看更多风景，让母亲的晚年充满美好。”谭卫民说。 【乙】 习近平总书记曾提到，“自古以来，中国人就提倡孝老爱亲，倡导老吾老以及人之老”。这告诉我们，不仅要“孝己亲”，还要“孝众亲”。山西省运城市退休职工梁香草，可谓是当之无kuì的“孝众亲”典型。退休后的十年间，她将自己的退休金用于帮扶数千位孤寡老人。她不仅为老人们送去物资，还给他们洗脚、理发、剪指甲，甚至将孤寡老人接回自家照料。她一人“孝众亲”的精神激发了几百人的爱心接力，大家行走在乡间村野，用实际行动诠释着“孝亲敬老”的传统美德。 14．请为材料中的加点字注音，并根据拼音写出汉字。 陡峭   当之无kuì 15．为呼吁同学们学习和弘扬孝老模范的精神，请仿照示例，再设计两个活动。 活动一：举办“孝亲敬老”主题演讲比赛 活动二：__________________________ 活动三：__________________________ 16．活动结束后，小语写了一句感言来礼赞谭卫民。请你结合乙文中梁香草的事迹和精神，再写一句感言来礼赞梁香草。 小语感言：谭卫民背着瘫痪的母亲，跨越艰险蜀道，对母亲的孝心成就靓丽风景！ 我的感言：_____________ 学校开展了“孝亲敬老，传承家风”主题宣传活动，请阅读下面材料并完成下面小题。 在中华民族的悠久历史长河中，孝亲敬老一直是熠熠生辉的传统美德。古往今来，无数感人至深的故事如璀璨星辰，照亮着我们前行的道路。 “扇枕温衾”的黄香，在夏日炎炎时，用扇子扇凉父亲的枕席，为其祛暑；在寒冬腊月，以自己的身体温暖父亲的被窝，尽显孝心。“亲尝汤药”的汉文帝刘恒，母亲卧病三年，他常常目不交睫，衣不解带；母亲所服的汤药，他亲口尝过后才放心让母亲服用，这份至纯至孝令人动容。如今，在我们身边，也有许多践行孝亲敬老的典范。社区里的志愿者们定期看望孤寡老人，为他们打扫房间、陪他们聊天解闷；学校里的孩子们，有的帮父母做力所能及的家务，有的为长辈捶背洗脚，以实际行动传承着这一美德。 17．请写出材料中画波浪线的两个短语类型。 ①扇枕温衾 ______________ ②感人至深 ______________ 18．在下面横线处填写恰当的关联词语，使整段话语意连贯。 古往今来，无数感人至深的故事如璀璨星辰，照亮着我们前行的道路。_______是古代黄香“扇枕温衾”、汉文帝刘恒“亲尝汤药”，_______是如今社区志愿者定期看望孤寡老人、学校里孩子们帮父母做家务等行为，都体现了孝亲敬老这一美德在不同时代的传承与践行。 19．请仿照文中“古往今来，无数感人至深的故事如璀璨星辰，照亮着我们前行的道路”这句话的修辞手法，以“孝亲敬老的美德”为描述对象，写一个句子。 20．班级开展“青春·体悟”专题学习活动。请阅读下面材料并完成小题。 【 ▲ 】 “孝”字由两部分组成，上半部分是“老”字的一部分，代表老人；下半部分是“子”字，象征子女。“孝”字的意思是善于侍奉父母长辈，特别是支撑和扶助老人。“孝”字最早出现在甲骨文中，其字形和意义反映了古人对孝道的理解和重视。在中国文化中，孝是最基本的伦理道德之一，被视为个人修养和社会和谐的重要基石。 【明“孝”之心】 古人讲，“夫孝，德之本也”。自古以来，中国人就提倡孝老爱亲，倡导老吾老以及人之老、幼吾幼以及人之幼。孝敬老人，除了物质上的奉养，更要有精神上的关爱，多关心他们的身体健康和心理状态。当然，孝顺不是挂在嘴边的口号，而是藏在日常的点滴行动。行动，才是孝顺最美的注脚。只要每个家庭都能用心敬老，孝老爱亲的好传统就能发扬光大，代代相传。 【寻“孝”之根】 ①五千年文明，德孝为根。山西的德孝文化，藏在青砖灰瓦间。它从尧舜禹的传说中走来，在古建的肌理中生长，酿出时光的温度。 ②临汾尧陵，蕴藏着华夏最早“家国情怀”。四千年前，尧帝以德治世，以孝传家。他将天下禅让贤者舜，而非后代子孙。至此，“天下为公”被刻入华夏基因，德孝从一家之礼，升华为万家之诺。德孝，是帝王胸怀天下的担当，亦是寻常人“老吾老以及人之老”的践行。 ③运城舜帝陵的每一块青砖，都浸染着“孝”的温度。舜以孝行化天下，大象为他耕田，飞鸟为他播种。他的故事，被镌刻成二十四孝之首，也让这座陵园成为华夏孝心的原点。陵中的古柏依然苍翠，仿佛在诉说“孝为德之本”的永恒。 ④在长治夏禹神祠，英雄史诗背后是最柔软的情愫。大禹三过家门而不入，妻子守望成山。这座庙宇蕴藏着“孝”最壮烈的答案：小孝奉亲，大孝安邦。治水十三载，他舍家为国的背影，成为“表里山河”最深的乡愁。 ⑤从尧陵的晨光到舜帝陵的晚钟，再到夏禹神祠的浪花，德孝文化流淌进华夏五千年历史，融入中华儿女血脉，成为耀眼的文化符号。 【践“孝”之行】 孝感市“十大孝亲敬老小天使”，孝南区实验中学学生专俊熙，面对母亲出走、奶奶遭遇车祸瘫痪、父亲离世的一连串打击，没有自暴自弃，而是自强不息、勤于学习，用心守护奶奶，用稚嫩肩膀扛起残破的家。面对生活的重担，他说：“虽然也会觉得累，但我是男子汉，以后我会更高效地完成学习，争取更多时间陪伴奶奶。” 总有人问黄旭华，忠孝不能两全，你是怎样理解的？“对国家的忠，就是对父母最大的孝。” 无怨无悔的使命背后，有一生难解的乡愁，更有超越凡俗的追求。 “没有国哪有家，没有家哪有孝。我虽然没有遵守‘常常回家看看’的诺言，但我恪守了要严守工作机密的承诺，我相信总有一天，大家会理解、谅解我的。” (1)小组成员以“孝”为主题设计一期展板，请你补充第一则材料的小标题。 (2)请描述【明“孝”之心】中漫画的内容，并点明其寓意。（不少于80字） (3)活动最后，请你以主持人的身份总结发言，分享本次活动给你带来的收获与思考。 写作提示：①发言主题为“当代青少年如何‘尽孝’”；②结合四则材料；③不少于100字。 为迎接我国传统节日——重阳节的到来，班级召开“孝亲敬老”的主题班会，请你完成下列任务。 【识海报——读懂孝亲敬老】 ◆本幅海报的构图要素有图画、文字、数据等多种元素，意蕴丰富。海报的主体是拐杖，它是老年人的象征。将拐杖分成不同部分，代表老年人渴望行孝的多种方式。我发现：陪伴是多数父母的期盼，其实父母最不在乎的就是钱。◆图的上方“陪伴”二字的偏旁是两幅画，分别是两位老人各自拄着拐杖，踽踽独行独自走路孤零零的背影，níng望这幅海报，不禁心生感慨。 21．根据拼音写汉字，并给加点字注音。 níng望                 感慨 22．关于海报，下列表述不正确的一项是（   ） A．画波浪线的句子改成“海报的主体是老年人”，表达更简明。 B．“本幅海报的构图要素”中“的”是结构助词。 C．“意蕴丰富”“两位老人”“拄着拐杖”的短语结构各不相同。 D．画横线的语句“踽踽独行独自走路孤零零的背影”语义重复。 【开班会——交流孝亲敬老】 23．班会结束后，小文决定围绕“青少年如何孝亲敬老”撰写一则自勉联，上联已拟出，请你帮他完成下联的拟写。 示例：上联：认真倾听多陪伴 下联：_____________________________ “孝”是流淌在中华血脉中的文化基因，班级开展“孝亲敬老”主题学习活动。请阅读下面材料并完成下面小题。 【甲】 “孝”是中华民族的传统美德。汉文帝刘恒，贵为帝王，却以仁孝闻名天下，母亲病重时亲自为母尝药，侍母从不xiè怠。春秋时期的仲由，早年家中贫寒，常吃野菜，却甘愿“百里负米”回家，尽心照顾父母。开国元帅陈毅探望身患重病的老母亲，抢着洗老母亲的尿裤，并动情地说：“娘，我小时候，您不知为我洗过多少次尿裤，今天我就是洗上十条尿裤，也报答不了您的养育之恩！” 【乙】梨花又开放（有删改）忘不了故乡  年年梨花放 年年梨花放  染白了山岗 妈妈坐在梨树下  纺车嗡嗡响 纺车嗡嗡响  我爬上梨树枝闻那梨花香 重返了故乡  梨花又开放 梨花又开放  找到了我的梦  我一腔衷肠 小村一切都依然  树下却空荡荡 开满梨花的树下  纺车不再响 两行滚滚泪水  流在树下 永生永世  我不能忘 24．请为材料中加点的字注音，并根据拼音写汉字。 xiè怠  重返    空荡荡 25．下面是小文根据甲乙两文拟写的活动发言稿，请结合材料在横线处分别补写一个恰当的动宾短语。 从古至今，“孝”始终是中国人最珍视的精神品质。刘恒贵为天子，亲尝汤药侍奉母亲；仲由家贫如洗，百里负米①____；陈毅元帅俯身病榻，②____感念母恩。而“子欲养而亲不待”的遗憾，则让我们懂得“孝”的珍贵。孝，是反哺的深情，是及时的行动，更是永恒的心灵归依。 26．班级开展“孝心微行动”打卡活动，请设计一项适合初中生的孝亲活动。 27．生活给我们的语文学习提供了丰富资源，语文给我们的生活实践增添了诗情画意。为唤醒大家在生活中学语文的意识，七（2）班开展了以“读语文生活，赞悠然阳城”为主题的系列活动。 (1)活动开始，“晨曦逐梦”组搜集了几组文字作为板报内容，其中节选了《悠然阳城》宣传视频的配词。请你结合语境将句子补充完整。 她是山，厚重、静谧；她是水，灵动、潋滟。时间书写下如诗巨著，空间勾勒出如画秘境。山水时空，雕琢出悠然一座城。悠然，是灵山秀水间的回望，表里山河，晋东南圣境。……析城山山顶如坪，娘娘池________。蟒河山水浓墨重彩，极尽万千变化，九女仙台亭亭玉立，书写锦诗秀章。云蒙山遗世独立，静听天籁；小尖山山势如削，________。这是被上天眷顾之地，山灵水秀，凤翥龙翔，千峰竞秀。于四季轮回中，晕染出春之盎然、夏之浓郁。秋之绚丽、冬之高洁。 【活动二：看宣传画，创文明阳城】 (2)活动进行中，“繁星璀璨”组搜集了公益广告，要在文明宣传栏里张贴，请你帮他们选择一幅，并说明理由。 我选________图。理由：______________________ 【活动三：抒家乡情，赞悠然阳城】 (3)活动最后，同学们纷纷用文字抒发了对家乡的赞美，请你以“悠然是徜徉于美丽山村的乡情”为开头，表达对家乡的赞美之情。 (4)小丽同学为此次活动收集了以下资料，请你根据资料为“山西文旅”拟写一则广告词。 三晋大地涵养了华夏文明的主根主脉，勾勒出“最初中国”的文明图景，也因此凝练了一系列中华文明精神特质，成为追溯历史记忆、探寻古老文明的“文化故里”。作为文旅行业的“梧桐树”，持续出圈的文旅精品吸引了大量观众。话剧《于成龙》、歌舞剧《北魏长歌》、京剧戏歌《中华〉、情境体验剧《又见平遥》《又见五台山》、实景剧《再回相府》、实景演艺《如梦晋阳》等系列山西印记，成为“晋”字号文化新名片。这背后，是对晋风晋韵的深度挖掘，是对历史文化的传承发展。 28．班里召开了“古韵端午·家国情长”主题班会，请你积极参与各项活动，完成小题。 【活动一：粽情品端午】 ①端午节吃粽子是中国的一项重要传统习俗，粽子不仅是一种美食，更蕴含着丰富的文化寓意和象征意义。 ②粽子的由来与楚国诗人屈原紧密相连。据传，屈原在五月五日投汨罗江自尽，为了防止鱼虾侵扰他的身体，人们划船打捞，并向江中投放粽子喂鱼。这一习俗逐渐演变为端午节吃粽子的风俗，用以纪念这位伟大的爱国诗人。 ③包粽子是一项传统手工艺活动，人们用竹叶包裹糯米和各种馅料，制作出美味的粽子，寓意着丰收和团圆。粽子的制作是一个家庭成员共同参与的过程，这象征着亲情和睦、家庭幸福。 【活动二：非遗迎端午】 ①端午节不仅是中华民族传统的重要节日之一，也是非遗文化传承的重要载体。 ②在端午节期间，各地会举办各种非遗文化活动，其中最具代表性的就是龙舟竞赛。龙舟竞赛既是一种体育竞技，更是一种文化展示。参赛队员们奋力划桨，配合默契，展现出团结拼搏的精神风貌。 ③端午节还有许多其他非遗文化元素。比如，挂艾叶和菖蒲是端午节的传统习俗之一，人们认为这样可以驱邪避疫、祈求平安。此外，一些地方还会举办射五毒、打马球等民俗活动，这些活动不仅丰富了端午节的文化内涵，也为人们带来了欢乐。 【活动三：文化溯端午】 ①端午节，这一深具中国传统文化特色的节日，自古便承载着丰富的历史底蕴和民俗风情。它不仅仅是一个简单的节日，更是文化的载体，历史的见证，民族的记忆。 ②追溯端午节的起源，我们不难发现它与中国古代的天文历法、祭祀文化以及民间信仰紧密相连。端午节最初是上古先民以龙舟竞渡形式祭祀龙祖的节日，后来又有纪念屈原、伍子胥、曹娥等说法。这些传说和故事，为端午节增添了浓厚的神秘色彩和人文气息。 ③端午节的文化内涵十分丰富，它体现了中华民族对自然的敬畏和对生命的尊重，它也承载着中华民族的传统美德和人文精神，如团结、勇敢、智慧、善良等。这些美德和精神在端午节的庆祝活动中得到了充分的体现和传承。 【活动四：倡导过端午】 ①随着时代的变迁和社会的发展，端午节等传统节日的节日文化传承也面临着一些挑战。一方面，年轻一代对传统文化的认知和兴趣逐渐减弱，非遗文化的传承面临人才短缺的问题；另一方面，现代生活方式的改变也使得一些传统习俗逐渐淡化。 ②但无论时代如何变迁，传统节日所蕴含的文化内涵和精神价值是不变的。我们应该积极弘扬传统节日的优秀文化元素，让它们在现代社会中焕发出新的活力和光彩，继续承载着中华民族的传统文化和民族精神，传承下去，发扬光大。 (1)在“粽情品端午”环节，同学们对包粽子跃跃欲试。请你根据包粽子的流程图，用准确、简洁的语言说明包粽子的方法。 (2)在“非遗迎端午”活动中，板报小组绘制的宣传海报得到同学们的赞扬。请你仔细观察，向大家介绍这幅海报的内容和寓意。 写作提示：①介绍画面内容及内涵；②语言生动，表达有条理；③不少于80字。 (3)有同学觉得现在生活水平提高了，各种美食平时都能吃到，所以端午这类节日也没有什么过的必要了。请你针对这种观点进行发言，倡导大家重视我们的传统节日，彰显新时代少年的责任与担当。 写作提示：①结合以上四则材料；②不少于100字。 学校开展“汲榜样力量，展青春风采”主题宣传活动。阅读材料，并完成各题。 【甲】 青年英雄——武霖 4月15日，山西省忻州市定襄县公安局民警武霖与持刀歹徒殊死搏斗，在身负重伤的情况下与战友郭晨升仍合力搏斗，制服歹徒。直到倒下，他还保持着控制嫌疑人的姿势。武霖最终壮烈牺牲，27岁的青春定格在开满鲜花的季节。 英雄武霖用生命最壮烈的一搏，诠释了自己的使命与担当。 【乙】 游泳运动员——张雨霏 中国女子游泳运动员张雨霏，在2023年共参加59个项目，拿下23块金牌，平均4天一场比赛。她以卓越的表现震撼世界。在“感动中国”2023年度人物颁奖盛典现场，当主持人问及“不累吗？”张雨霏红着眼眶，掷地有声地回答：“累，可是有些比赛是为了国家，将国家的责任扛在肩上，只有一个字：做！” 张雨霏以其傲人的成绩生动诠释了青春的力量与价值。 【活动一 汲榜样力量】 29．材料【乙】中的“眶”字，使用《现代汉语词典》中的音序查字法，应先查音序________，再查音节________。 30．武霖用其________的行动诠释了勇于担当、甘于奉献的初心使命；张雨霏以其为国家而战的决心践行着________的青春誓言。 学校开展了主题为“致敬科学家·饱览三晋风”的系列活动，请你阅读材料，并完成各题。 【甲】 程芳琴长期致力于工业固废处理与处置的关键技术研发与工程化应用，在工业固废减量化、资源化、无害化处置领域取得了创新性的突破。她变矸石山，废盐堆之“废”为非常规战略资源之“宝”。创新技术造福于民，她主持多项国家级重大项目，获国家科技进步二等奖2项。“十一五”至今，她克服高原反应，又带领团队在青海察尔汗盐湖、马海干盐湖的废弃资源中，开展氯化钾和氯化锂的提取研究与工程建设。 【乙】 程老师追求科学是执着的，关心学生是用心的，有这样的好老师，我们没有什么理由不珍惜和不努力。我们要像她一样，把论文写在祖国的大地上，把研究成果应用在实现中国式现代化的伟大事业中，把人生理想融入为实现中华民族伟大复兴的中国梦的奋斗中。 ——学生感言 【活动一  致敬科学家】 31．（1）【甲】文中画波浪线句子中的两个引号都有_______________的作用。（只填序号） A．直接引用                B．突出强调 （2）请将【乙】文中画横线的陈述句改为反问句，使表达的语气与情感更强烈。 32．程芳琴是一位优秀的科研开拓者，她___________________，把论文写在祖国大地上。更是一位优秀的团队领路人，她带领团队，____________________。 【活动二  饱览三晋风】 这样的明星，孩子你值得追程开甲，有“中国核司令”之称。《感动中国》组委会，曾用14个字对程老院士一生做出评价：“戈壁寒暑成大器，于无声处起惊雷！”1946年，他远赴英国爱丁堡大学留学，成为物理学大师波恩教授的学生。当得知新中国成立的消息，程老院士放弃国外优渥待遇，毅然决然回到祖国，为国家贡献自己的力量。六十载时光，建立发展了中国核爆炸理论，让中国的第一颗原子弹准时在罗布泊爆响。为拿到第一手资料，不顾危险，深入爆心考察。保护机密，隐姓埋名，为开创核武器研究和核试验事业倾尽全部心血。 在现在，从此时，应该让孩子们更多地了解到“英雄明星”的事迹，真正地喜欢上他们，以他们为榜样，热爱祖国，热爱科学事业！ 33．“国士无双，崇高敬意”“这才是我们该追的星”。上述材料引发了同学们的感慨，请你写一句短评表达自己的感受。（20字左右） 1． 示例：身形佝偻却神态安详的老人（弯腰驼背却神态自若的老人、身体瘦弱却神态安然的老人） 2． 当长辈有过失时，我们不能“愚孝”，一定要委婉提醒或劝谏，通过耐心的沟通帮其改正错误。 孝顺需兼顾尊重与理性，既要关爱父母，也要以恰当方式助其改正过失 3． 孝亲敬老代代传承，永不停歇。 A句内容偏离了“推荐孝亲敬老图片”“介绍图片内容”的中心话题，应该删去。 去掉“不同情状”或“姿态各异” 【解析】1．本题考查图文转换与语言表达。 观察配图中“孝”的古字造型，上部呈现出一位身形佝偻、神态安详的老人形象，下部是小心翼翼承托老人的子女，这一字形结构直观体现了子女对老人的侍奉与传承，所以空缺处应填“身形佝偻却神态安详的老人”。 2．本题考查文言名句理解与现实意义分析。 （1）根据《弟子规》“亲有过，谏使更。恬吾色，柔吾声”可知，这句话的意思是父母有过错时，要规劝他们改正，规劝时要保持平和的神色、温柔的语气。在现代社会，这一内涵提醒人们，孝顺并非盲目顺从，面对父母的过错不能视而不见，但规劝需讲究方式方法，以尊重、温和的态度沟通，既能帮助父母纠正偏差，又能避免引发家庭矛盾，体现了孝道中“理性尽孝”的智慧。 （2）根据《弟子规》“亲有过，谏使更。恬吾色，柔吾声”可知，这句话明确了晚辈对待父母过错的正确态度与行为准则。从中能学到，孝顺不仅是物质上的赡养和情感上的顺从，更包含对父母成长的关注与引导。平和的神色、温柔的声音背后，是对父母的尊重与耐心，这种沟通方式能让父母感受到晚辈的诚意，更易接受建议，这既是维护亲情的关键，也是孝道中“敬爱”内涵的具体体现，对构建和谐家庭关系具有重要指导意义。 3．本题考查图文转换及病句修改。 （1）图的主体是循环箭头形状，循环意象本身就有“持续、传承”的含义。箭头内部的人物剪影呈现出搀扶、陪伴等孝老爱亲的场景，意味着这种敬老的行为和美德会像循环箭头一样，在一代又一代人之间不断传递，永远延续下去，所以寓意是孝亲敬老的传统美德在代际间循环传承，永不停歇。 （2）推荐孝亲敬老公益海报，重点应放在图片的视觉符号（循环箭头、人物场景）和其传达的“孝亲敬老”内涵上。A句讲的是艺术家对红色的情感运用，没有涉及图片与主题的直接联系，保留会使推荐理由偏离重点，因此需要删除。 （3）B句，“姿态各异”和“不同情状”都在描述人物的状态多样，语义上存在重复，保留其中一个即可。 4．(1)示例：践行网络文明，争做合格公民 (2)画面中，一部屏幕上写着“境外网站”字样的手机，正露出狰狞的笑容。它用左手紧紧拽着一名浑身颤抖、满面惊恐的男孩的衣领，右手伸出，索要男孩手中写着“秘密”二字的纸张。这幅宣传画警示我们不能打开不明网站，不能浏览非法网站，一定要提高防范意识，自觉维护网络安全。 (3)同学们，大家好！随着科技的飞速发展，互联网已成为人们生活不可或缺的组成部分。而在提供更便捷更幸福的数字生活的同时，网络空间也出现了诸如黑客攻击、网络入侵等不文明现象，影响了互联网的健康发展。作为新时代青少年，我们应当依法上网用网，自觉维护网络安全，要理性上网用网，努力传播文明引领风尚……同学们，让我们行动起来，文明上网，共筑清朗网络好环境！ 【详解】（1）本题考查宣传语拟写。首先明确，宣传语需紧扣“网络文明”主题，既要传递“践行网络文明、共建清朗空间”的核心诉求，又要简洁有力、朗朗上口。其次，需至少运用一种修辞手法，如比喻、对偶、排比等，增强语言感染力，让宣传语更易记忆和传播。最后，要兼顾校园场景，贴合学生群体认知，避免过于生硬的口号式表达，体现“共同参与”的号召性。 示例1：网络是镜，照见言行文明；指尖有温，传递向善力量 理由：将“网络”比作“镜子”，形象体现网络行为与个人文明素养的关联；“网络是镜”与“指尖有温”形成对偶，句式整齐，既点出“规范网络言行”的要求，又传递“文明上网暖人心”的理念，符合校园宣传的积极导向。 示例2：文明发言，驱散网络阴霾；理性冲浪，守护数字晴空 理由：用“文明发言”“理性冲浪”“诚信互动”三个排比短语，对应材料中“理性上网”“文明发言”的核心要求，层层递进；“驱散阴霾”“守护晴空”“点亮家园”的比喻，生动展现践行网络文明对营造清朗环境的作用，号召力强。 （2）本题考查图文转换。 首先，要细致观察宣传画的元素，包括主体事物的形态、动作、文字等，准确描述画面内容；然后，结合“网络文明”“网络安全”的活动主题，分析画面传达的警示意义，得出启示。 画面里，标有“境外网站”的手机，面露凶狠的笑，一只手死死拽住一个男孩的衣领，另一只手伸向男孩手中写着“秘密”的纸张，男孩则浑身发抖、满脸惊恐。这幅画启示我们，要对不明、非法网站提高警惕，坚决不随意浏览，时刻保有网络安全防范意识，守护好自身信息与安全。 （3）本题考查发言稿撰写。 首先需明确，发言稿要紧扣“网络文明”主题，整合四则材料核心内容。材料一体现网络与生活紧密相连且带来便利；材料二指出网络存在不文明现象，强调建设网络文明的重要性；材料三从依法、安全、理性上网及传播文明等方面讲践行网络文明的做法；材料四是《新时代青少年网络文明公约》，对青少年上网提出具体规范。其次，要符合发言稿的格式与语言特点，开头有称呼、问候，结尾有倡议或总结，语言口语化、有感染力，能引起同学共鸣。最后，保证内容完整，逻辑清晰，将材料要点自然融入发言中。 示例： 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！如今，互联网已成为我们生活不可或缺的部分，网约车、互联网医疗等让我们的生活更便捷幸福。但网络也存在黑客攻击、谣言传播等不文明现象，影响着互联网的健康发展。作为新时代的青少年，我们要遵守《新时代青少年网络文明公约》，依法、安全、理性上网。遵守法律法规，不发布不良信息；保护好个人隐私，不浏览非法网站；不信谣不传谣，文明发言，还要积极传播正能量，提升自身数字素养。让我们一起努力，共筑清朗网络环境！ 谢谢大家！ 5． mó 憾 6．张桂梅用自己人生的信仰和追求书写着人间大爱，为山里的教育事业奉献全部；赵一曼将个人的安危置之度外，为了国家和民族的利益，不惜牺牲自己的生命 。她们的身上，都闪耀着无私奉献的光辉品质，展现出强大的榜样力量！ 7．例：静以修身，俭以养德。 【解析】5．本题考查字音、字形。 模糊（mó hu）：事物的轮廓、印象或界限不清晰、不分明的状态。 遗憾（yí hàn）：因未能实现愿望、错过机会或出现不如意的结果，而产生的惋惜、懊悔的情感。 6．本题考查语言表达能力。 开放性试题，需从材料中提取张桂梅与赵一曼的具体行为，提炼其身上的榜样特质，再结合“汲取力量、砥砺前行”的活动主题，阐述个人收获。 从张桂梅《一封家书》中“我会不怕一切艰难险阻，以百倍的热情去完成我的人生诺言，为山里的孩子和百姓服务，为山里的教育事业贡献自己的一切！一切”可知，她面对艰难险阻不退缩，将人生价值与山里的教育事业、孩子的未来绑定，展现出坚守承诺、无私奉献的品质。这种为理想拼尽全力的精神，让我明白在学习中遇到困难时，要像她一样坚定目标，用热情和毅力克服阻碍，不轻易放弃自己的追求。 从赵一曼《示儿书》中“母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争，今天已经到了牺牲的前夕了”“希望你不要忘记你的母亲是为国而牺牲的”可知，她为了国家和民族的利益，甘愿牺牲个人生命与亲情，体现出强烈的爱国情怀和舍生取义的勇气。这让我深刻认识到个人命运与国家命运紧密相连，如今虽无需面对生死考验，但应心怀家国，将爱国情融入日常，努力学习以将来为国家贡献力量。 示例：张桂梅把“让山里女孩读书”的承诺刻进骨子里，十几年如一日起早贪黑，既是校长也是“妈妈”，用全部心血为女孩们搭建通往未来的桥梁；赵一曼将对儿子的思念深埋心底，把对国家的忠诚放在首位，用生命践行反侵略的信仰。她们的身上，都闪耀着坚守初心的崇高精神，用一生诠释“承诺”与“信仰”，传递出催人奋进的榜样力量！ 7．本题考查主观表达。 开放性试题，首先明确核心需求，要拟写体现家风家貌的一句话，需聚焦家庭中传承的核心品质（如诚信、勤俭、友善等），语言需简洁凝练，兼具画面感与感染力，避免空泛。其次要结合日常家庭场景，让家风落地，比如从“餐桌礼仪”“长辈教导”“家庭互助”等具体细节切入，让“家风”可感可知。最后注意句式工整，可适当运用对仗或短句，让句子朗朗上口，便于传递。 示例：餐桌常谈家常事，遇事共商暖人心。 8．示例：《远离那些舒适的“棍子”》 理由：材料从因训练形成习惯，即便具备飞翔能力也选择待在木棍上的鹦鹉说起，阐述习惯对人的限制，“远离那些舒适的‘棍子’”这一题目，以生动的语言，激发了读者的阅读兴趣，引导人们要敢于打破习惯的枷锁，拥抱自由与成长，从而体现文章的中心。 9．材料中鹦鹉因幼时的训练形成习惯，即便具备飞翔能力也选择待在木棍上，失去了自由飞翔的本能。而在生活中，有些人习惯了工作中按部就班，不愿尝试新的方法和领域；有些人害怕改变带来的不确定性，从而错失机遇。因此，我们要敢于打破习惯的枷锁，培养积极进取的精神和直面对困难的勇气，勇敢地拥抱自由与成长。 【详解】8．本题考查材料标题拟写与理由阐述。 首先明确，标题需紧扣材料核心。材料围绕墨西哥鹦鹉因依赖“棍子”失去飞翔能力，类比人沉溺舒适环境会被淘汰，最终点明“主动离开舒适‘棍子’是强大的开始”这一主旨，标题需提炼“棍子”象征义与“离开舒适”的核心观点。其次，注重标题吸引力。可采用比喻、设问等手法，让标题更生动，同时需保证表意清晰，不偏离材料主题。最后，理由阐述要对应标题，结合材料内容说明标题如何体现核心思想，如点明“棍子”的象征对象、标题与材料结论的关联等。 示例：标题1：《别让“棍子”困住你的翅膀》 理由：“棍子”直接呼应材料中鹦鹉依赖的木棍，象征生活中的舒适环境、稳定工作等安逸事物；“翅膀”既指鹦鹉的羽翼，也比喻人突破自我的能力与潜力。标题用比喻手法，形象点出“沉溺安逸会限制发展”的核心，与材料中“鹦鹉失飞”和“人需远离舒适”的内容高度契合，且语言生动，能引发读者对“是否被安逸束缚”的思考。 标题2：《离开“棍子”，才能学会飞翔》 理由：标题直接关联材料中鹦鹉“待在棍子上失去飞翔能力”的关键情节，将“离开棍子”与“学会飞翔”形成因果关系，既概括了鹦鹉的经历，也暗喻人“远离安逸才能突破自我”的道理。结构简洁明了，与材料结尾“主动离开舒适‘棍子’是强大的开始”的结论一致，能让读者快速把握材料主旨。 9．本题考查文本启示提炼与生活体验结合。 开放性试题，首先需紧扣材料核心，根据首段“一群鹦鹉，站在一根根木棍上，任由旁边游客们观赏。奇怪的是，尽管它们羽翼丰满，也没有被关在笼子里，可它们却不会飞”，第②段“久而久之，它们就习惯了待在棍子上。即便后来长出了羽翼，它们也不愿意离开棍子，慢慢地，就失去了飞翔的能力”，第③段“它可能是一个舒服的环境、一份稳定的工作、一项正在贬值的技能……总沉溺于眼前的安全，不愿离开，那么这些“棍子”就会变成镣铐，将你永远禁锢在原地”可知，从鹦鹉依赖“棍子”失飞、人沉溺舒适会被淘汰的内容，提炼“突破安逸才能成长”的核心启示；其次要结合生活体验，选取学习、生活或成长中的具体事例，如放弃舒适学习环境挑战新领域、跳出稳定圈子提升自我等，让启示更具真实感；最后需将文本道理与个人经历融合，点明启示对自身的实际意义，做到有理有据、情感真挚。 示例：材料中，鹦鹉因沉溺“棍子”的安全，即便羽翼丰满也失去飞翔能力，这让我深刻认识到：舒适区是成长的“隐形牢笼”，唯有主动突破，才能遇见更好的自己。记得初中时，我一直依赖老师整理的笔记复习，觉得省心又安全，成绩却始终徘徊在中游。直到一次月考失利，我才意识到这种“安逸”正在阻碍我——笔记帮我省去了思考的过程，却让我失去了独立梳理知识的能力。后来，我强迫自己丢掉现成笔记，尝试根据课堂内容构建知识框架，刚开始常常手忙脚乱，甚至因梳理不清而焦虑，但坚持一段时间后，我不仅摸清了知识间的逻辑，还能针对薄弱点精准复习，成绩也稳步提升。这让我明白，就像材料中说的“离开舒适‘棍子’是强大的开始”，生活中那些看似安稳的“依靠”，其实都在悄悄限制我们的潜力。无论是学习中的“捷径依赖”，还是生活里对“熟悉模式”的固守，只有勇敢跳出，才能在挑战中学会新技能、突破自我边界，让人生拥有更多可能。你是否也有过跳出舒适区的经历呢？可以和我分享一下，我们还能基于你的经历，进一步深化对这一启示的探讨，让感悟更贴合实际生活。 10．(1) 孔祥熙宅院、乔家大院、平遥古城 登临云海，观赏层林 (2)这个花馍名为“福寿绵长”，它简单大方，寓意美好。中间是一个写有福字的大寿桃。意为健康长寿；在它的周围，几个较小的寿桃围成一圈，紧紧相拥，寓意福气多多；其中还嵌有两个饱满的石榴造型，代表着子孙满堂；底座为圆形的莲花，蕴含好运连连之意。 (3)示例：大家好！我认为可以从两方面来考虑。从政府层面来看，要将文化和旅游有机融合，开发更多富有地方特色的旅游项目，同时加大宣传和扶持力度。从文化主体来看，一方面要继续传承并发扬传统文化，比如通过举办培训班、开设工作坊、收徒传艺等形式，让更多的人了解传统文化；另一方面要善于创新，通过改进制作工艺、现代编排、科技加持等手段，让传统文化焕发出新的生命，为旅游搭建人文平台，让“怡然见晋中”的文旅形象节节开花。 【详解】（1）本题考查活动设计。 第①空：要列举三个符合“探访古迹 感悟晋商”主题的具体景点，需体现景点与晋商文化的关联；对于“探访古迹感悟晋商”主题下的景点选择，“探访古迹”意味着要挑选有历史底蕴的古老建筑或场所，“感悟晋商”则要求这些景点能体现晋商的发展、文化或精神。平遥古城是晋商文化的重要发源地之一，古城内的票号、镖局等遗址，直观展现了晋商的商业运作模式；乔家大院是晋商大院的典型代表，其建筑布局、砖雕木雕等，既体现了晋商的财富积累，也蕴含着晋商的家族文化和处世理念；王家大院规模宏大，建筑风格独特，从中能感受到晋商在鼎盛时期的气派与实力。这三个景点都属于古迹范畴，且与晋商文化紧密相关，符合该主题。 示例：平遥古城、乔家大院、王家大院 第②空：需结合景点特色设计主题名称，且主题名称要仿照“探访古迹 感悟晋商”“畅享野营 体验民宿”的句式，为“介休绵山、灵石石膏山、红崖峡谷”设计主题。已有主题“探访古迹 感悟晋商”“畅享野营 体验民宿”均为“四字短语+四字短语”的结构，前一短语体现行动或方式，后一短语体现体验或感悟，且与对应景点特色契合。介休绵山、灵石石膏山、红崖峡谷均为自然山水类景点，适合围绕“游览山水”相关的行动和体验来设计主题。 示例：畅游山水 领略野趣 （2）本题考查图文转化。需给花馍作品起名，介绍组成要素（依据图片中的石榴、莲花、寿桃等），结合材料三提及的花馍图案寓意（莲花祥瑞连连、石榴多子多福、寿桃长寿等）进行寓意阐释，字数不少于80字。 首先，起名要贴合花馍整体呈现的吉祥氛围与文化内涵。观察图片，有寿桃（写有“福”字）、石榴、莲花等要素。从材料三可知，寿桃寓意长寿，石榴寓意多子多福，莲花寓意祥瑞连连。介绍时，先点明名称，再依次说明组成要素，对应阐释寓意，让读者清晰了解作品承载的文化意义。比如围绕“福”“多子多福”“长寿”“祥瑞”等关键词构建内容，使名称和介绍逻辑连贯，体现对文化遗产寓意的传承解读。 示例： 名称：福瑞满堂 介绍：这件花馍以寿桃（写“福”字）为中心，周围环绕石榴与莲花造型。寿桃寓意长寿添福，石榴象征多子多福，莲花代表祥瑞连连，整体传递出对生活满是福运、家族兴旺的美好祈愿。 （3）本题考查意见建议。需要对材料信息进行整合并进行实际应用。紧扣“让‘怡然见晋中’文旅形象叫得更响、擦得更亮”的目标，结合材料里晋中的文旅业态分布、文化遗产特色以及现有文旅实践，从政府和文化主体两个核心角度，制定可落地的具体策略。 从政府层面来看，根据材料二“推出了文旅九大业态群落”，政府可针对每个业态的特色，进行更精准的融合开发。比如针对“旅拍到古城大院”和“赏田园风光到太谷”，可以设计“古城大院旅拍+太谷田园采摘”的一日游线路，在古城设置旅拍打卡点，提供融入晋商元素的服装租赁，在太谷田园安排农户引导采摘，并搭配花馍试吃环节，让游客在游玩中感受多元文化。同时，宣传方面不能局限于常规方式，可借鉴当下热门的宣传模式，线上在抖音、小红书等平台发起“怡然见晋中打卡挑战”活动，邀请本地文旅达人拍摄九大业态的体验视频，突出“休闲慢游”“亲子露营”等特色；线下在周边城市的高铁站、商场设置文旅展厅，展示平遥古城3D灯光秀的精彩片段、花馍非遗手工艺品，发放印有文旅形象的周边礼品。 从文化主体层面，依据材料三“非遗人在不断创新”“政府鼓励传承人收徒传艺”，传承人在传承上可以更具针对性。比如花馍传承人开设的培训班，可分为基础班和进阶班，基础班教授简单的花馍造型和制作手法，适合游客体验；进阶班面向有传承意愿的人，系统传授复杂图案的设计和色彩搭配技巧。创新方面，除了造型创新，还能结合不同场景设计花馍，比如针对亲子露营群体，推出卡通动物造型的迷你花馍，方便携带和食用。参考材料四“张壁古堡通过元宇宙VR技术打造奇幻社火”“平遥古城3D灯光秀”，文化主体可进一步借助科技，比如用VR技术制作花馍制作全过程的虚拟体验内容，游客扫码即可观看；在社火表演时，安排专人进行实时直播，直播中穿插社火历史讲解，让无法到现场的人也能感受氛围，增强文化传播的广度和深度。 示例：政府可对九大文旅业态进行精准融合开发，像针对“旅拍到古城大院”和“赏田园风光到太谷”，设计含古城旅拍（提供晋商元素服装）、太谷田园采摘及花馍试吃的一日游线路。宣传上，线上发起相关打卡挑战，邀请达人拍摄体验视频；线下在周边城市高铁站等设展厅，展示灯光秀片段和花馍工艺品。文化主体方面，花馍传承人开设分级培训班，基础班供游客体验，进阶班培养传承人；创新推出卡通造型迷你花馍。同时，用VR技术制作花馍制作虚拟体验内容，直播社火表演并穿插讲解，让“怡然见晋中”文旅形象更深入人心。 11．qián  炼 12． 悉心照料 传统文化 年逾古稀 13．示例：孝亲之行如春雨，家风传承到万家。 【解析】11．本题考查字音字形。 潜移默化（qián yí mò huà）：指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。 锻炼（duàn liàn）：指通过体育运动使身体强壮；指在实践中经受考验，增长才干。 12．本题考查短语结构。 “孝老敬亲”是并列短语，“孝老”与“敬亲”并列。 “悉心照料”中，“悉心”是修饰语，修饰“照料”（中心语），说明照料的状态，属于偏正短语。 “传统文化”中，“传统”是修饰语，修饰“文化”（中心语），限定文化的属性，属于偏正短语。 “年逾古稀”中，“年”是主语（陈述对象，指年龄），“逾古稀”是谓语（陈述内容，指年龄超过七十），属于主谓短语。 所以偏正短语为悉心照料、传统文化，主谓短语是“年逾古稀”。 13．本题考查宣传标语。 【甲】文段强调孝老敬亲是传统美德，对家庭、社会意义重大，需弘扬传承；【乙】文段通过张爷爷家事例，展现孝亲行动（生活照料、精神关怀）与家风传承（代际影响）。宣传语要紧扣“孝老敬亲＋传承家风”，用简洁、有感染力的语言，可借用比喻、对偶等修辞，让语言生动，贴合“宣传”目的（号召、倡导）即可。 示例一：孝老敬亲传佳话，家风传承润万家。 示例二：以孝行暖亲心，让家风继世长。 14．qiào   愧 15． 示例：举办“孝亲敬老”主题手抄报比赛 拍摄“孝老”人物宣传视频 16．示例一：梁香草捐出自己的退休金，帮助孤寡老人，“孝众亲”的无私精神令人动容！ 示例二：梁香草捐出了自己的退休金，并悉心照料孤寡老人，这种“孝众亲”的无私精神值得我们所有人学习。 【解析】14．本题考查字音字形。 陡峭：dǒu qiào，形容（山势等）坡度很大，直上直下的。 当之无愧：dāng zhī wú kuì，完全当得起，没有可惭愧的地方。句中的意思是称之为“孝众亲”的典型是完全够条件的。 15．本题考查活动设计。 校园类常见的语文活动形式主要有：演讲比赛，手抄报，辩论赛，诗词朗诵，知识竞赛，征文比赛，黑板报等。注意围绕活动主题“孝亲敬老”来作答。 示例①：开展以“孝亲敬老”为主题的诗词朗诵会； 示例②：开展以“孝亲敬老”为主题的征文比赛。 16．本题考查句子仿写。 结合乙段内容可知，梁香草退休后用退休金帮扶数千孤寡老人，送物资、照料生活，带动爱心接力，她孝众亲、传承弘扬孝亲敬老美德。仿照小语的感言“人物+核心事迹+精神/价值成果”的结构来创作，体现“孝亲敬老”的主题即可。 示例：梁香草退休十年帮扶数千孤寡，以退休金与照料传孝爱，一人行孝激发爱心接力，用善举点亮众亲晚年！ 17． 并列短语 补充短语 18． 无论 还 19．古往今来，孝亲敬老的美德如和煦春风，吹拂着我们的心灵家园。 【解析】17．本题考查短语类型。 ①“扇枕”和“温衾”是两个表意相关的动宾结构，“扇”为动词，支配“枕”；“温”为动词，支配“衾”，二者并列，共同表达黄香孝亲的行为，所以“扇枕温衾”是并列短语。 ②“感人”是动宾结构，“感”是动词，“人”是宾语，“至深”用来补充说明“感人”的程度，所以“感人至深”是补充短语。 18．本题考查关联词语运用。 句子通过列举古代黄香、汉文帝刘恒和现代志愿者、学校里孩子们的例子，说明“孝亲敬老”美德的传承。“古代黄香‘扇枕温衾’、汉文帝刘恒‘亲尝汤药’”和“如今社区志愿者定期看望孤寡老人、学校里孩子们帮父母做家务”是并列的两类事例，用“无论……还……”或“不论……还……”或“不管……还……”表示在任何假设的情况下，结果或结论都不会改变，能表示涵盖所有情况，体现对不同时代践行孝亲敬老情况的列举，进而引出“都体现孝亲敬老美德传承”的结论。 19．本题考查仿写。 文中“古往今来，无数感人至深的故事如璀璨星辰，照亮着我们前行的道路”运用了比喻的修辞手法，把“感人至深的故事”比作“璀璨星辰”，所以仿写时要以“孝亲敬老的美德”为对象，找合适喻体。遵循“古往今来，孝亲敬老的美德如……，……着……”的框架，前半部分是比喻，后半部分体现美德的积极作用。可以用能体现孝亲敬老美德特点（如温暖、有力量、传承等）的事物，像阳光、清泉、灯火等，让比喻合理且生动，让句子表意连贯，突出孝亲敬老美德的价值即可。 示例一：古往今来，孝亲敬老的美德如和煦阳光，温暖着社会的每一个角落。 示例二：古往今来，孝亲敬老的美德如悠悠清泉，润泽着人们的心灵田园。 20．(1)示例：探“孝”之义或解“孝”之形或析“孝”之源 (2)示例：漫画中孩子给妈妈打电话，让妈妈做些好吃的，晚上回去过“母亲节”。这幅漫画告诉我们，“母亲节”本该是孩子对妈妈说一句暖心的话，给妈妈做一顿可口的饭，而不是让妈妈辛苦地为他们准备晚餐。漫画启示我们，真正的孝应该用实际行动表达。 (3)示例：百善孝为先，“孝”在甲骨文字形中反映出古人对孝道的理解和重视，并且，山西的德孝文化源远流长，从一家之礼，升华为万家之诺，为当代青少年如何“尽孝”孕育了深厚的文化底蕴。对老人的孝，不仅是嘴边的口号，更是日常的点滴行动，我们要向专俊熙同学学习，以自强不息、勤于学习的态度扛起“孝”的责任，也要向黄旭华老人学习，把“对国家的忠，就是对父母最大的孝”作为自己的行动指南，把孝老爱亲的好传统就能发扬光大。 【详解】（1）本题考查拟写标题。 拟标题时需紧扣材料核心，结合“‘孝’字由两部分组成，上半部分是‘老’字的一部分，代表老人；下半部分是‘子’字，象征子女”“‘孝’字最早出现在甲骨文中，其字形和意义反映了古人对孝道的理解和重视”可知，材料主要从字形、文化根源角度展现“孝”的内涵。同时要简洁凝练，体现对“孝”字本义、文化意义的挖掘。 示例：溯“孝”之源 （2）本题考查图文转换。 需先观察明“孝”之心漫画内容，再结合材料“孝是日常行动，而非口号”的观点，解读漫画寓意——批判形式化、让父母付出的“伪孝”，倡导实际行动的真孝。 示例：漫画里，孩子隔着电话对妈妈说：“妈，晚上我回去过母亲节，您把老年卡准备好，再做点好吃的！”画面中妈妈戴着围裙独自忙碌，孩子却只动嘴不动手。这讽刺了把“尽孝”变成“让父母服务”的伪孝行为。真正的孝，该是我们主动为父母做饭、陪他们谈心，而非让父母为“尽孝”辛苦，漫画呼吁用实际行动诠释孝道。 （3）本题考查活动总结。 作为主持人总结发言，要围绕“当代青少年如何‘尽孝’”，结合四则材料：材料一讲“孝”的文化根源，材料二讲日常行动尽孝，材料三讲山西德孝文化传承，材料四讲少年（李俊熙）、国人（黄旭华）以自强、报国等方式尽孝。需整合这些内容，提炼“尽孝”的文化传承、日常行动、家国担当等维度。 示例：同学们！今天这场“青春·体悟”孝文化活动，让我们触摸到千年孝道的温度。从甲骨文里“孝”字的古老智慧，到山西德孝文化滋养的家国故事，再到李俊熙扛家、黄旭华报国的青春答卷，都在告诉我们：当代青少年尽孝，要传承“孝”的文化根脉，让千年伦理照亮青春；要践行日常点滴，用陪伴、分担温暖长辈；更要把“孝”升华为家国担当，以自强报国回应“孝”的深层期许。让我们以青春之名，让“孝”既有烟火气的温暖，又有家国梦的高远！ 21． 22．A 23．示例：促膝谈心常交流 【解析】21．本题考查字音字形。 凝望（níng wàng）：指目光专注而深沉地看，强调看的状态是集中、持久且带有一定情感的，并非随意一瞥。 感慨（gǎn kǎi）：指因外界事物或自身经历而产生的感触、慨叹，通常包含对事物变化、人生境遇等的情绪反应。 22．本题考查图文转换。 A.原句“海报的主体是拐杖，它是老年人的象征”，既点明主体是拐杖，又阐释了拐杖与老年人的象征关系，表意丰富且贴合海报以拐杖为主体、借拐杖体现对老人陪伴等孝亲敬老内涵的设计。若改成“海报的主体是老年人”，丢失了拐杖这一关键象征物及背后的表意逻辑，不能准确体现海报构图与孝亲主题的关联，表达并非更简明，反而削弱了内涵，所以该选项表述不正确。 故选A。 23．本题考查对联。 拟写下联要紧扣“青少年如何孝亲敬老”主题，与上联在结构、词性上对仗。上联“认真倾听多陪伴”，“认真倾听”是偏正结构的行为描述，“多陪伴”是动宾结构体现孝亲行动。下联需同样用简洁词语，从关心生活、尊重想法等孝亲行为角度，构建结构对称、表意相关的内容。 示例：耐心沟通常关怀。 24． 25． 奉养双亲 亲涤尿裤 26．示例一：组织“爱的反哺日”活动，让同学们与父母角色互换一天，负责买菜做饭、规划家庭开支等。 示例二：开展“家庭记忆档案馆”活动，收集父母年轻时的老照片、手写信件，制作电子影集并配解说词。 【解析】24．本题考查字音和字形。 懈怠（xiè dài）：指松懈懒惰，文中指汉文帝侍奉母亲从未松懈、怠慢，体现对“孝”的坚守。 重返（chóng fǎn）：重新返回，文中指“我”重新回到故乡，触发对母亲与往事的回忆。 空荡荡（kōng dàng dàng）：形容空间很空、冷冷清清，文中指梨树下车的位置空了，暗含母亲不在的怅惘。 25．本题考查短语补写。 需紧扣材料中人物“孝行”，提炼动宾短语（动词+宾语），贴合“侍奉/感念母恩”的行为逻辑。仲由“百里负米”的目的是“尽心照顾父母”可聚焦“照顾”+对象，找简洁动宾表述；陈毅“抢着洗尿裤”是具体孝行可提取“清洗”+物品的动宾结构。 示例： 第一空：侍奉双亲（“侍奉”是动词，体现仲由负米回家照顾父母的行为；“双亲”为宾语，明确孝行对象） 第二空：清洗尿裤（“清洗”是动词，对应陈毅为母亲洗尿裤的举动；“尿裤”为宾语，聚焦具体孝行） 26．本题考查活动设计。 设计初中生“孝亲活动”，需贴合身份（可操作、不复杂）以及体现“孝心微行动”，从“日常陪伴”“家务实践”“情感表达”等角度切入。 示例一：“长辈故事倾听会”活动：每周找一位长辈（爷爷、奶奶、外公、外婆或父母等），专门抽出30分钟听他们讲自己年轻时的故事，像奋斗经历、难忘回忆等，听完后用文字记录下来，每周在班级里简单分享自己听到的最动人片段。 示例二：“孝心美食制作”打卡：每月选一个周末，为长辈制作一道简单美食，比如给妈妈做份水果沙拉，给爸爸煮碗面条，制作时拍下过程，吃完后让长辈评价，将过程和评价以文字+照片形式在班级群或自己的打卡本里记录。 27．(1) 碧波如镜 直入云天 (2) 甲 理由：广告以“文明”二字为主体，巧妙将各种文明标识化作“文”字的一横，形象地诠释了“文明道德，缺‘一’不可”的主题，使人一目了然。（示例二：乙图/理由：广告中一双手正拿着皮尺丈量文明标识，使下方“请用文明尺子丈量自己”的标语更加形象直观，有很好的提示作用。） (3)示例：悠然是徜徉于美丽山村的乡情，青山绿水间，粗茶淡饭中，绿道闲游时，品质朴的生活滋味，感淳朴的生活氛围，悟意趣的生活智慧，是最惬意的家乡之美。 (4)示例一：山水画廊，人文天堂。 示例二：悦享文化风韵，“晋”赏表里河山。 【详解】（1）本题考查补写句子。 文段以山水为核心，通过四字短语与诗意表达勾勒阳城景观。补充内容需与上下文意境统一，用词需兼具画面感与文学性，体现自然景观的诗情画意。 ①“娘娘池”为水域景观，可以用“碧波澄澈、碧波如镜”等词语来形容，既突出池水的清澈、平静的特征，又以“碧波”呼应“水”的灵动，与前文“灵山秀水”的意境相契合； ②可以用“直插云霄、直入云天”来形容，以夸张手法凸显山的高耸，与“遗世独立”“静听天籁”的悠远感形成对比，突出险峻气势。 （2）本题考查图文转换。 观察画面元素，先分析宣传画的构图、文字、图案等，明确传达的核心信息，像甲图的“文明”大字、标语，乙图的卷尺、人物剪影与文字。紧扣“创文明阳城”，看画面如何体现文明倡导，从引导文明行为、传播文明理念角度思考。说明画面元素怎样诠释文明，怎么能吸引受众、引发共鸣，让理由清晰、有说服力，把画面特色和文明宣传目的结合。 示例一：选甲图 理由：甲图以醒目且富有艺术感的“文明”大字为核心，搭配“文明道德，缺‘一’不可”的标语，简洁有力地凸显文明主题。视觉冲击强，能快速抓住目光，唤起人们对文明的关注，契合“创文明阳城”宣传需求，引导大家将文明理念融入生活，从心底认同、践行文明。 示例二：选乙图 理由：乙图创意巧妙，用卷尺丈量人物剪影，结合“请用‘文明’尺子丈量自己”的文字，把抽象文明转化为可操作的“丈量”行动。生动传递“以文明为标尺规范自身”理念，形象且直观，能启发人们反思行为是否文明，助力“创文明阳城”，通过具象化方式推动文明实践。 （3）本题考查补写句子。 紧扣“悠然”“美丽山村”“乡情”，拓展家乡其他典型元素，如山水、人文、民俗等，构建连贯且富有诗意的画面。从“乡情”出发，融入对家乡独特风貌、人文底蕴的赞美，让情感自然流淌，体现对家乡的热爱与眷恋。多用优美、灵动的语句，可借助排比、比喻等修辞，增强文字感染力，契合“赞悠然阳城”主题。 示例：悠然是徜徉于美丽山村的乡情，是石板路上斑驳的旧时光，是老槐树下纳凉的笑语响。看那漫山的红叶，燃着秋日的热忱；听那沁河的流水，哼着古老的歌谣。青瓦白墙间，非遗剪纸剪出岁月的温润；炊烟袅袅里，柴火饭菜飘着家的芬芳。阳城啊，你把山水的灵秀、人文的厚重，都酿成这缕化不开的悠然，让每一次回望，都醉在你的温柔梦乡。 （4）本题考查广告词的拟写。 抓住资料关键，如“三晋大地涵养华夏文明主根主脉”“系列山西印记文化新名片”“挖掘晋风晋韵、传承历史文化” 。强调山西文旅的独特性——历史底蕴深厚、文化名片多样、对晋文化的深度挖掘，让广告词体现“山西文旅”辨识度。用简洁、朗朗上口的语言，或营造意境，或制造记忆点，吸引受众关注山西文旅。 示例：三晋大地寻根脉，晋风晋韵等你来！ 28．(1)示例：包粽子首先要把粽叶卷成圆锥状，接着在圆锥筒中放入泡好的糯米，然后翻转粽叶长的部分，完全盖住开口，最后用线绳捆扎结实，一个粽子就包好了。 (2)示例：这幅海报中有一条粽叶变成的龙舟，龙舟上一个穿着短袖的少年，只见他瞪大眼睛，张着嘴，正手握船桨奋力向前划动。少年的身后是一个胖乎乎的粽子，它此刻化身为鼓手，两只小手挥舞着鼓槌，一边擂鼓一边喊着号子。这幅海报巧妙地将端午吃粽子、赛龙舟的习俗融为一图，展现出团结拼搏的精神风貌，弘扬了端午节日文化。 (3)示例：同学们，古韵端午，家国情长。端午的粽子不仅是一种美食，更蕴含着丰富的文化寓意和象征意义。端午节也不仅是重要的传统节日，还是非遗文化传承的重要载体，赛龙舟、挂艾叶、射五毒这些活动，承载着中华民族的传统美德和人文精神。追溯端午节的起源，可以发现它与中国古代的天文历法、祭祀文化以及民间信仰紧密相连。作为新时代少年，我们有责任积极弘扬端午节等传统节日的优秀文化元素，让它们在现代社会中焕发出新的活力和光彩，继续承载着中华民族的传统文化和民族精神，传承下去，发扬光大。 【详解】（1）本题考查图文转换。 结合【活动一：粽情品端午】中的图一可知，这个图片中从左到右、从上到下分四步用文字和图片说明了包粽子的步骤。结合图一①，我们可以将粽叶卷成圆锥状；接着，参照图一②，往圆锥状的粽叶中放入糯米；然后，依据图一③，把粽叶盖住开口；最后，按照图一④，用线绳将粽叶捆扎紧实，这样粽子就包好了。 （2）本题考查图文转换。 观察画面内容： 主体元素：先确定海报里的主要形象，比如人物、物体等。像这张海报，主体就是小男孩、粽叶形状的船和粽子。 细节特征：仔细留意主体元素的细节，包括人物的动作、表情，物体的颜色、形状等。例如小男孩划桨的动作、神情，粽子的外形特点等。 元素间关系：思考各个元素之间的关联，是互动的，还是相互衬托的。这里小男孩和粽子在同一艘粽叶船上，存在着一种共同参与的关系。 解读画面内涵： 联系传统习俗：依据对端午节习俗的了解，将海报元素与习俗对应起来。粽叶船和粽子对应吃粽子习俗，小男孩划船对应赛龙舟习俗。 挖掘文化意义：从习俗背后的文化内涵出发，思考海报传达的精神和价值。如赛龙舟体现的团结拼搏精神，吃粽子蕴含的对传统文化的传承等。 考虑整体氛围：感受海报营造出的整体氛围，是欢快的、热闹的，还是庄重的等。这幅海报营造出的是欢快、充满活力的节日氛围。 示例：这幅海报充满趣味与活力。画面的中心，是一艘由翠绿粽叶巧妙构成的龙舟，船身线条流畅，粽叶脉络清晰可见。船头位置，一个身着鲜艳短袖的小男孩，正全神贯注地奋力划桨。他双眼圆睁，紧紧盯着前方，嘴巴微微张开，似乎在呼喊着号子，每一下划动都充满力量。而在船尾，一个胖嘟嘟的粽子化身为鼓手，它头戴一顶小小的红帽，两只白白胖胖的小手正有力地挥舞着鼓槌，敲击出富有节奏的声响，仿佛在为小男孩加油鼓劲。从内涵来看，粽叶船与粽子形象直观地展现了端午节吃粽子的传统习俗，小男孩全力划船的场景则代表着赛龙舟这一重要活动。就像材料中所说，端午节的这些习俗承载着丰富的文化内涵，海报通过将两者巧妙融合，不仅营造出热闹非凡的节日氛围，更传递出团结协作、奋勇向前的精神，激励大家积极传承和弘扬端午非遗文化。 （3）本题考查意见建议。 答题思路： 明确反驳观点：直接指出同学认为端午没必要过的观点是错误的，表明传统节日意义重大，值得重视。 从美食角度阐述：虽然现在平时能吃到各种美食，但端午粽子有独特文化寓意。如材料中提到粽子与屈原相关，承载着对爱国诗人的纪念，这是普通美食无法比拟的，它象征着民族记忆和文化传承。 强调非遗价值：结合材料中关于端午非遗文化的内容，如龙舟竞赛、挂艾叶菖蒲等活动。这些非遗元素丰富了端午内涵，是民族文化瑰宝，传承它们是我们的责任，能增强民族认同感和自豪感。 阐述文化传承意义：说明传统节日承载着中华民族的传统美德、人文精神以及对自然和生命的认知等。像端午体现的团结、勇敢等精神，在现代社会依然重要，传承节日文化有助于将这些宝贵精神延续下去，彰显新时代少年对文化传承的担当。 总结呼吁：再次强调重视传统节日的重要性，呼吁同学们积极参与端午等传统节日活动，弘扬传统文化。 示例：同学们，认为端午没必要过的想法可不对呀。虽说如今生活好了，美食随时能享，但端午的粽子可不只是普通食物。它因屈原投江而生，承载着对爱国诗人的纪念，这是独有的文化内涵，是民族记忆的一部分。而且，端午作为非遗文化传承的重要载体，有着龙舟竞赛、挂艾叶菖蒲等丰富活动。这些活动不仅展现了独特的民俗风情，更传承着团结拼搏、驱邪祈福等精神。作为新时代少年，传承端午等传统节日文化，延续中华民族的根脉，是我们义不容辞的责任。让我们重视起来，积极参与，让传统节日在新时代绽放光彩！ 29． K kuang 30． 殊死搏斗 奋勇拼搏、为国争光 【解析】29．本题考查查字典。 音序查字法是根据汉字的读音，按汉语拼音方案所用的26个字母的顺序，来查检汉字的方法。音序查字法顺序：1、读准字音，根据该字音节确定应查什么字母。2、在“汉语拼音音节索引”中找到这一字母，在这一字母相应部分找到该字的音节，看清这个音节旁标明的页码。3、按此页码翻开字典的正文，按四声顺序找出所要查的字。 “眶”的读音是“kuàng”，应先查“K”，再查“kuang”。 30．本题考查提炼概括。 第一空：根据材料甲中的“山西省忻州市定襄县公安局民警武霖与持刀歹徒殊死搏斗”可得：殊死搏斗。 第二空：根据材料乙中的“中国女子游泳运动员张雨霏，在2023年共参加59个项目，拿下23块金牌，平均4天一场比赛”可知，她奋勇拼搏。根据“累，可是有些比赛是为了国家，将国家的责任扛在肩上，只有一个字：做”可知，她奋勇拼搏的目的是为了国家，是为国增光。故可拟写为：奋勇拼搏、为国争光。 31．（1）B （2）有这样的好老师，我们还有什么理由不珍惜和不努力呢？ 32． 执着逐梦 前行在探索废弃资源利用的道路上（言之有理即可） 33．示例一：程老院士，谢谢您为中国科学技术事业做出的杰出贡献，您的精神将永远留在我们心中。 示例二：程老院士，您用智慧和勇气，为国家作出了杰出贡献。让我们学会珍惜时间，勇敢地把握机遇，勤奋努力，为国家作出贡献。 【解析】31．（1）本题考查标点符号。 在甲文中，画波浪线句子中的两个引号都起到了突出强调的作用。首先，“废”字强调了矸石山和废盐堆等原本被视为无用的资源，通过程芳琴老师的努力和技术创新，这些资源被赋予了新的生命和价值。引号的使用，使得“废”字在语境中更加醒目，突出了程老师对废弃资源再利用的重视和独到见解。其次，“宝”字则是对程芳琴老师将废弃资源转化为非常规战略资源的成果进行了高度概括和赞扬。这里的“宝”不仅指物质上的宝贵资源，更象征着程老师科研工作的宝贵成果和她对社会的巨大贡献。引号的使用，进一步强调了“宝”字的分量，凸显了程芳琴老师科研工作的非凡意义和价值。综上所述，两个引号“废”与“宝”在文中通过突出强调的方式，生动展现了程芳琴老师对废弃资源的深刻理解和高超利用能力，以及她所取得的卓越科研成果和对社会的巨大贡献。 故选B。 （2）本题考查句式转换。 将【乙】文中画横线的陈述句“有这样好的老师，我们没有什么理由不珍惜和不努力”改为反问句，首先要确保反问句仍然传达出原句的核心意思，即“有这样好的老师，我们应该珍惜并努力学习”；然后添加反问词，用以表达疑问的语气，但实际上并不期待对方回答，而是通过这种形式来加强句子的表达效果。原句中的“没有什么理由不珍惜和不努力”是一个双重否定结构，表示肯定的意思。在改为反问句时，需要去掉一个否定词，使句子在形式上成为否定句，但表达的是肯定的意思。这里可以将“没有”改为“还有”，句尾加“呢”，使句子更通顺。据此可将原句改为：有这样的好老师，我们还有什么理由不珍惜和不努力呢？ 32．本题考查内容理解与概括。 由题干中“把论文写在祖国大地上”的提示，找到材料【乙】中的相关句子，“程老师追求科学是执着的，关心学生是用心的，有这样的好老师，我们没有什么理由不珍惜和不努力。我们要像她一样，把论文写在祖国的大地上……把人生理想融入为实现中华民族伟大复兴的中国梦的奋斗中”，再结合第②句前“她带领团队”可知，第①空可以用四字词语概括其事迹，据此可以从材料【乙】中提炼出“执着追求”，或概括为“勇敢追梦”“执着追梦”等； 由题干“更是一位优秀的团队领路人，她带领团队”，找到材料【甲】中的相关句子，“她主持多项国家级重大项目，获国家科技进步二等奖2项。‘十一五’至今，她克服高原反应，又带领团队在青海察尔汗盐湖、马海干盐湖的废弃资源中，开展氯化钾和氯化锂的提取研究与工程建设”，可以概括出：开展废弃资源的提取研究与工程建设。 33．本题考查评论。首先，从材料信息中提炼出程开甲院士的主要贡献和精神品质，如他放弃国外优渥待遇回国、为国家核事业倾尽心血、隐姓埋名保护机密等，这些都体现了他的爱国情怀和无私奉献精神。然后，结合这些品质，用简短有力的语言概括出对程老院士的敬仰之情，以及他作为“国之栋梁”对后辈的激励作用。同时，注意控制字数在20字左右，确保表达精炼而富有感染力。 示例一：程老院士，国之栋梁，精神永传，激励后辈。 示例二：程老功勋卓著，爱国情深，榜样力量强！ 示例三：核司令精神永存，激励后辈勇攀科学高峰！ 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $