2026年四川宜宾市长宁县中考二模语文试题

2026年春教学质量诊断监测（二） 九年级·语文 (考试时间：120分钟，总分150分) 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的考号、姓名、班级填写在答题卡上。 2.答选择题时，务必使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用 橡皮擦擦干净后，再选涂其它答案标号。 3.答非选择题时，务必使用0.5毫米黑色签字笔，将答案写在答题卡规定的位置上。 4.所有题目必须在答题卡规定的位置上作答，在试卷上答题无效。 5.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、语文知识及运用(20分) 阅读下面的文字，完成1~3题。 清明邂逅四川春假，让巴蜀大地的出游热度迎来飙升。机票、酒店与景区门票的预订量 同比增幅近一倍，成都稳居全国出发量榜首，成为春假出行的核心枢纽。春假与清明的双重 加持，让亲子游成假期主流，出行“含娃量”大幅攀升，青少年客流增速远超其他年龄段。宜 宾、绵阳等地推出的景区免票福利，精准契合家庭出游需求，让这场春日出行实慧又暖心， 这正是文旅融合发展的 之处。各地文旅部门提前谋划，多措并举，才让春日出游的 美好照进现实。唯有帖合民心、精准施策，才能找到文旅发展 的路径，让巴蜀文旅 市场始终 一，持续焕发生机。 然而， 。在打造文旅亮点的同时，兼顾服务品质与游客体验感， 才能让这份春日的美好长久延续。 1.下列各组词语中，字音和字形全都正确的一项是( )(3分) A.飙升(biāo) 实慧(hui) 核心枢纽 B.契合(qiè) 预订(ding) 大幅攀升 C.加持(chi) 焕(huan)发 帖合民心 D.邂逅(hòu) 乘(cheng)机 多措并举 2.依次填入文中横线上的词语，最恰当的一项是( )(3分) A.精妙 事半功倍 欣欣向荣 B.精妙 行之有效 欣欣向荣 C.微妙 行之有效 长盛不衰 D.微妙 事半功倍 长盛不衰 3.下列填入文中波浪线处的句子，最恰当的一项是( )(3分) A.守住文旅服务的初心并非重点，重点是打造文旅的热度 B.打造文旅热度就是最终目标，无需在意后续的服务品质 C.打造文旅热度并非终点，而是要守住文旅服务的初心 D.守住文旅服务的初心就是终点，不必追求更高的体验感 九年级语文诊断监测（二)第1页（共8页） 4.仿照示例，从下列三类自然物象中每类任选一个，各写一句富含成长哲理的句子，组成 一首主题统一的短诗。(6分) 备选物象：蒲公英、翠竹：蜗牛、苍鹰：礁石、土地 [例句]溪流：从不回头，因为知道前方有更广阔的江海。 [例句]种子：在黑暗中扎根，只为破土时遇见阳光。 5.图为1939年周恩来在浙江绍兴题词，结合秋瑾《满江红》，简要分析周恩来为何高度评 价秋瑾。(5分) 1 两见 再仪 我然着 1939年，周恩来在浙江绍兴题词：“勿忘 鉴湖女侠之遗风，望为我越东女儿争光！ 二、现代文阅读(36分) (一)读下面的文字，完成6~8题。(9分) ①在硝烟弥漫的未来战场，无人战车如钢铁猎豹般穿行于敌火交织的区域。即便底盘被 弹片划伤，它仍能稳稳前行一裂纹处悄然“愈合”，车身实时发出预警，系统自动调整路线， 规避风险。这不是科幻电影中的镜头，而是智能材料正在赋予无人作战平台的“生命感”：自 我修复、自我感知、自我适应，真正形成“打不垮”的持续作战能力。 ②在传统装备中，材料负责载荷承重，传感器负责感知监测，控制系统负责驱动操作， 三者相互独立，集成难、增重多、易发生故障。如今，智能材料将“结构、感知、修复”融为 一体，推动战车从“被动防御”迈向“主动生存”。 ③想象一下，装甲上出现一道细小裂纹，如同皮肤被划破。传统做法是等任务结束后送 修，但未来的无人战车，能在几秒内“自己治伤”。这背后，靠的是微胶囊自修复技术。科研 人员将成千上万枚微米级的“微型胶囊”混入战车底盘、侧装甲等关键部位的复合材料中。一 旦装甲被弹片或碎石划伤，内部装着特制修复剂的胶囊就会破裂，像胶水一样把裂纹“粘”好。 测试表明，修复后强度可恢复至原始水平的80%以上。 ④科研人员还根据不同部位的受力情况，“精准投送”胶艘。底盘、侧装甲等易损区每立 方厘米可植入数十万个胶囊，密度比其他区城高出30%：非承重区则适当减少，既强化防护， 又减轻重量。 九年级语文诊断监测（二)第2页（共8页) ⑤光会“愈合”还不够，还得“知道哪里疼”。这就要靠压电传感器嵌入技术。压电材料有 个神奇特性：受力时能产生电信号，就像人体皮肤能感觉到受压情况。科研人员将这种材料 “缝”进装甲和底盘内部，使原本只是“挡子弹”的金属板，变成了能“感知压力”的“神经网络”。 ⑥当战车驶过崎岖山路，或遭遇敌方攻击时，传感器实时捕捉车身的应力变化，将数据 传给车载系统。一旦发现某处受力过大，系统立刻发出预警，甚至自动调整行驶路线，避开 颠簸路段，防止损伤加剧。 ⑦智能材料的颠覆性突破，在于实现了“材料本身就能干活”的跨界应用。一块装甲，既 能当防护盾，又能化身传感器捕捉信号，还能自主修复损伤。这种高度集成的设计，让战车 减重，腾出内部空间，为加装弹药、燃料或侦察设备创造充足条件。 ⑧目前，智能材料仍面临挑战：对贯穿性大洞、大面积凹陷修复效果有限；强电磁干扰 下传感器信号易失真。但科研人员正积极攻关，研发“多级修复材料”，如胶囊+空心纤维+ 形状记忆合金，并采用抗干扰屏蔽技术和信号加密，提升可靠性。 ⑨目前全球无人装备市场的持续升温，无人化、智能化已成为不可逆转的趋势。可以预 见，随着技术成熟，智能材料将不仅有效提升单台战车的生存力和战斗力，还将对未来战争 形态产生重大影响。 (选自王春净《军工科普智能材料让无人战车“自治自愈”》，内容有删改) 6.下列说法，不符合文意的一项是( )(3分) A.智能材料赋予无人作战平台“生命感”，使其具备自我修复、感知和适应能力。 B.微胶囊自修复技术通过破裂释放修复剂粘合裂纹，修复后强度可达原始水平的80% 以上。 C.智能材料已能完美解决贯穿性大洞和大面积凹陷的修复难题，且传感器不受电磁千扰。 D.智能材料的高度集成设计能减轻战车重量，为加装弹药、燃料等设备腾出空间。 7.下列关于选文所运用说明方法的解析，不正确的一项是（)(3分) A.‘在硝烟弥漫的未来战场，无人战车如钢铁猎豹般穿行于敌火交织的区域”运用打比 方的说明方法，生动形象地说明了无人战车在战场环境中机动灵活、行动迅猛的特 点。 B.“测试表明，修复后强度可恢复至原始水平80%以上”运用列数字的说明方法，准确地 说明了微胶囊自修复技术的修复效果。 C.选文将只用来“挡子弹”的普通金属装甲，与嵌入压电材料后能“感知压力”的智能装甲 进行对比，运用作比较的说明方法，突出传统装甲防护性能的稳定可靠。 D.全文以搭载智能材料的无人战车为核心实例，运用举例子的说明方法，具体说明智 能材料的应用原理与军事价值。 8.下列对文中加点词语“颠覆性”的理解和分析，正确的一项是( )(3分) A.“颠覆性”强调智能材料打破了传统装备“结构一感知一控制”分离的边界，实现了功能 跨界。 B.“颠覆性”用词夸张，体现作者对智能材料未来发展的过度乐观。 C.“颠袯性”用语模糊，无法准确界定智能材料技术突破的具体程度。 D.“顺覆性”一词，表明智能材料将在短期内完全取代传统装备材料的趋势。 九年级语文诊断监测（二)第3页（共8页） (二)读下面的文字，完成911题。（9分) 论毅力 梁启超 ①古往今来，人们做事的成败千差万别。探究其中的原因，其实只有一条：有毅力的人 就能成功，没有毅力的人就会失败。 ②人生的道路，大概逆境占十分之六七，顺境只占十分之三四，而且顺境和逆境总是交 替出现。不管做大事还是小事，一定会遇到几次甚至十几次的阻力。这些阻力有大有小，但 都是无法逃避的。 ③意志力薄弱的人，一开始总会说“我想怎样怎样”，以为天下的事都很容易。可一旦遇 到困难，立刻就垂头丧气，打了退堂鼓。意志力稍强一点的人，凭着一时的冲动，能闯过第 一关，但遇到第二次挫折就退缩了。再强一点的，能坚持到三四次挫折后放弃：更厉害的， 能扛住五六次挫折。事情越大，遇到的挫折就越多，能坚持到底的人就越少。只有意志最坚 定的人，才能走到最后。 ④如果遇到挫折不退缩，那么小的逆境之后，一定会有小的顺利；大的逆境之后，一定 会有大的顺利。就像解开盘根错节，只要耐心梳理，总有一刀下去迎刃而解的时候。 ⑤旁观者只美慕别人的成功，以为他们只是运气好，上天特别眷顾他们。又抱怨自己运 气差，所以比不上别人。哪里知道，所谓的“倒霉”和“幸运”，对每个人都是一样的。能不能 战胜倒霉、抓住幸运，才是成功和失败的分界线。 ⑥拿划船来打比方：如果用二十天的时问，走一千里的水路，途中风向水流时顺时逆。 那些意志坚定的人，顶着风浪冲过去，之后就能顺顺利利地到达终点。而有的人走一天就回 头，有的人走两三天就放弃，还有的人走五六天也折返了，所以永远到不了对岸。 ⑦孔子说：“好比堆一座山，只差一筐土就堆成了，这时停下来，是我自己要停的；又 好比平整土地，虽然只倒下一筐土，但继续前进，也是我自己要坚持的。”孟子也说：“做事 就像挖井，挖了九丈深还没见到水，那仍然是一口废井。”成败的道理，全在这里了。 ⑧对于我们青少年来说，成长从来没有捷径。一时的顺利不值得骄傲，一时的挫折也不 值得灰心。只有凭着坚韧的毅力，在困难面前不低头，在挫折面前不放弃，才能一步步走向 成熟，收获属于自己的成功。 (内容有删改) 9.下列对文章所表达的观点的理解和概括，不正确的一项是( )(3分) A.文章开门见山提出中心论点：做事成败的关键在于是否拥有坚韧的毅力。 B.人生中逆境多于顺境，且阻力无法逃避，只有意志最坚定的人才能坚持到底。 C.旁观者认为成功者都是靠运气，这种看法忽视了他们付出的艰苦努力。 D.结尾告诉我们，青少年只要在挫折面前不放弃，就一定能收获成长和成功。 10.下列关于文章论证方面的表述，不正确的一项是()(3分) A,第③段将不同意志力的人面对挫折的表现分层对比，突出了毅力的重要性。 B,第⑤段从正反两方而分析，指出能否战胜逆境是区分成败的根本原因。 C,第⑥段运用比喻论证，以划船为喻，生动说明毅力是抵达成功彼岸的关键。 D.第⑦段引用孔名言，意在证明古代圣贤都很有毅力，增强说服力。 九年级语文诊断监测（二）第4页（共8页） 11.下列事例中，最能证明本文中心论点的一项是( )（3分) A.行是知之始，知是行之成。（陶行知） B.古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。（苏轼) C.曹刿凭借卓越的军事才能，指挥弱小的鲁国军队在长勺之战中大败齐军。 D.诸葛亮足智多谋，运筹帷幄，帮助刘备建立蜀汉政权，成就一番霸业。 (三)读下面的文字，完成12~15题。(18分) 我们的青春长着风的模样 潘云贵 ①过了很久，我才听出树上的蝉声还如当初一样的清晰。那些旖旎时节的花雨流经我们 的生命，像极了一阵风，从多年前那面长满苔草的墙壁拂过。 ②阳光沿着记忆的旧址返回，这是通往过去的唯一途径。 ③记得年少时，自己常常趴在花草丛中，闻着三七、薄荷草的香气，无邪地旁观着这方 可以四处长出唐诗的世界。“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。清江一曲抱村流，长夏 江村事事幽。“残云收夏暑，新雨带秋岚。”父母那时拿出自制的甘草凉粉，一边教我诵读， 一边用白瓷小勺细细舀出，一口一口喂我。时光惬意得似乎一辈子都拥有这样的幸福与欢喜。 但入学后，这样的日子渐少。白鸟衔起翠枝柳叶远飞天涯，桃花下的马匹一夜之后迷途于江 湖，我的好时光彻底被突如其来的高三掐断。放学回家便早早吃完饭，然后躲进近乎密闭的 卧室里，对着案几上成堆的教辅看上半天，且翻看着翻看着便开始昏睡。偶尔有剩余时间， 自己也懒得出门，僧侣一般临窗独坐。薄暮里，夕阳一点一点斜落，硕大鲜红的身子，像我 们不知何时被人摘走的果实。 ④纽扣经常说，这样下去我们迟早会疯掉的。纽扣是我最好的朋友，因他的眼睛和小脸 一般圆，我便给他取了这外号。他说这句话的时候，手里的纸飞机已经折好，并被他漂亮地 掷出窗外。它承载着少年忧伤与渴望的梦，似乎在天穹下飞了好远好远。“它会飞往天边去 看普罗旺斯的花季吗？”我问。纽扣没说话，圆圆的眼睛看了看我，然后把头埋低，低到再 也无法返回的时光里。 ⑤那时离高考仅剩二三十天，我们依旧不谙世事，依旧在操场上疯跑，大声地叫喊，依 旧从图书馆里借来卡夫卡和卡尔维诺的书，在凌晨一两点的台灯下孜孜不倦地读，依旧在晚 自习时趁着老班不注意翻墙出校。那时保安大叔常在后面紧追不舍，我们则大汗淋漓地笑着， 又拐弯到便利店买来雪碧，当啤酒一样大口大口灌下。很多岁月流淌出的细节生长成繁密的 枝丫，排列出好看的形状，悬挂着铃铛一样的花，然后微风穿过了我们的胸膛，温暖的时光 镶嵌出水晶般的圆。 ⑥那段时间里，父亲为了陪我，放下那个时节田间繁忙的农事。考试的两天里，他都坚 持在凌晨四点起来搭五，点去市区的车，晚上又跑到车站去赶末班车。夜色里总会见到他跑得 缓慢的背影，在城市路灯下渐渐变成一幅模糊的线描，洇着湿雾，无尽的苍凉压在我的心底， 阵阵疼痛。 ⑦父亲始终在校门外静静地等我。每考完一科，周边总会有父母着急询问自己子女考试 的情况，而父亲在涌动的人流中只保持着一贯的沉默。八号考完最后一科英语的时候，大雨 下得更为猛烈，就像人激动或者释然的情绪。我像被掏空内脏一样忧惚地冲出校门，在喧哗 的人群里艰难行走，迎而听到有人喊着我幼时的小名一小航。是父亲沙哑的声音。他一只 手撑着淡蓝色的雨伞，一只手递来一瓶消暑的花茶。“走的时候，怎么不拿伞？”他问。我笑 着说：“嫌麻烦。”父亲摸了一下我的头，执意撑着伞，并不断把伞倾向我。我看了看此时的 九年级语文诊断监测（二）第5页（共8页） ，头发不知不觉间已经苍白稀疏，曾经透着锋芒的眼神被岁月磨得平淡。那天的雨一直 ,滚落到手心，却是暖的。 ⑧那一天，被时间借走的自由、欢喜与爱重回我们的手上。 ⑨很久以后，我还记得到校领取通知书的时候，纽扣又像往常一样把我从庞大的人流中 :。我们走到废弃的墙垣边，身旁的蒿草丛中停息着几只粉蝶，摇摇晃晃的树影间它们彼 ]拥，像岁月里那道深刻的吻在风中飘动着。纽扣拿出粉笔，在苔草遍布的墙壁上写下一 二：我们的青春，是一阵风，那么快地到来，那么快地消散。 ⑩小纽扣，这阵风里有我们最美好的记忆，它们穿过了树梢上稀薄的烟云，让我们看到 F花谢后的圆满。 ①飘忽的花香中，我们是虔诚的看花人，站在时光的边缘，等着回忆一点一点明亮。 （选自《读者》2011年第19期，内容有删改) 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是( )(3分) A.文章开篇以蝉声切入回忆，将青春岁月比作拂过苔墙的风，奠定了温暖怀旧又略带 怅惘的情感基调。 B.第③段用“白鸟远飞“马匹迷途”的意象，形象地写出了无忧无虑的童年时光被紧张 的高三生活取代。 C.父亲在高考全程保持沉默，是因为他不善表达，也担心过多询问会给“我”增加心理 负担。 D.领取通知书时纽扣在墙上写字，表达了他对青春短暂易逝的惋惜和对未来的迷茫绝 望。 ).下列对文章写作技巧的赏析，不正确的一项是()（3分) A.第③段引用多句唐诗，既呼应了“可以四处长出唐诗的世界”，也衬托出高三生活的 枯燥压抑。 B.第⑤段连用四个“依旧”，生动再现了高三时光里少年们肆意张扬的青春本色。 C.第⑥段将父亲的背影比作“模糊的线描'，细腻地刻画出父亲在夜色中奔波的疲惫与 苍老。 D.文章以“风”为线索贯穿全文，从开头的风拂苔墙到结尾的青春如风，首尾呼应，结 构严谨。 14.文章第⑦段画线句“那天的雨一直下着，滚落到手心，却是暖的。”意蕴丰富，请结合上 下文谈谈你的理解。(6分) 15.结合全文，说说标题“我们的青春长着风的模样有哪些含义。(6分) 三、古诗文阅读(28分) （一)读下面的文言文，完成16~18题。(16分) 记游定惠院 〔宋)苏轼 黄州定惠院①东小山上，有海棠一株，特繁茂。每岁盛开，必携客置酒，已五醉其下矣。 今年复与参寥禅师②及二三子访焉，则园已易主。主虽市井人，然以予故，稍加培治。山上 九年级语文诊断监测（二)第6页（共8页） 多老枳木®，性瘦韧，筋脉呈露，如老人头颈。花白而圆，如大珠累累，香色皆不凡。此木 不为人所喜，稍稍伐去，以予故，亦得不伐。 既饮，往憩于尚氏之第。尚氏亦市井人也，而居处修洁，如吴越间人，竹林花圃皆可喜。 醉卧小板阁上稍醒闻坐客崔成老弹雷氏琴④，作悲风晓月，铮铮然，意非人间也。晚乃步出 城东，鬻大木盆，意者谓可以注清泉，瀹⑤瓜李，遂夤缘©小沟，入何氏、韩氏竹园。时何 氏方作堂竹间，既辟地矣，遂置酒竹阴下。有刘唐年主簿者，馈油煎饵，其名为甚酥⊙，味 极美。容尚欲饮，而予忽兴尽，乃径归。道过何氏小圃，乞其丛橘，移种雪堂之西。坐客徐 君得之将适闽中，以后会未可期，请予记之，为异日拊掌回。时参寥独不饮，以枣汤代之。 【注释】①定惠院：在黄州东南，苏轼初到黄州时曾寓居于此。②参寥禅师：僧人道潜， 字参寥，苏轼的好友。③枳木：落叶灌木或小乔木，果实可入药。④雷氏琴：唐代雷氏所制 的名琴。⑤瀹(yue):浸渍。⑥夤(yin)缘：沿着。⑦甚酥：一种油炸点心。⑧拊(f) 掌：拍手，这里指回味往事而欢笑。 16.下列关于文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()(3分) A.醉卧小板阁上/稍醒/闻坐客崔成老弹雷氏琴 B.醉卧小板/阁上稍醒/闻坐客崔成老弹雷氏琴 C.醉卧小板阁上/稍醒闻坐客崔成老弹雷氏琴 D.醉卧小板/阁上稍醒闻坐客/崔成老弹雷氏琴 17.下列加点词语的意义或用法，不正确的一项是（ )(3分) A.则园已易主 易：更换 B.以后会未可期 期：日期 C.而居处修洁 而：但是 D.以枣汤代之 以：用 18.把文中两个画横线的文言句子翻译成白话文。（10分) (1)此木不为人所喜，稍稍伐去，以予故，亦得不伐。(5分) (2)客尚欲饮，而予忽兴尽，乃径归。(5分) (二)读下面的两首宋诗，完成19~20题。(6分) 【甲】送沈子福之江东 王维 杨柳渡头行客稀，罟师0荡桨向临圻©。 惟有相思似春色，江南江北送君归。 【乙】寄扬州韩绰③判官 杜牧 青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。 二十四桥④明月夜，玉人⑤何处教吹箫？ 【注释】①罟(gǔ)师：船夫。②临折(q):指江东。③韩绰：杜牧友人，时任扬州 淮南节度使判官。④二十四桥：扬州名胜。⑤玉人：美人，这里指歌女。 九年级语文诊断监测（二）第7页（共8页） 19.下列对这两首诗内容的理解和分析，不正确的一项是（ )(3分) A.甲诗首句写渡头杨柳依依、行人稀少，渲染了送别时冷清寂寥的氛围。 B.乙诗前两句描绘了江南秋末山青水秀、草木犹绿的秀丽风光。 C.甲诗后两句将相思比作无边春色，伴随友人一路归去，想象新颖。 D.乙诗后两句写诗人回忆在扬州与友人赏月听箫的欢乐时光，表达了对扬州繁华的向 往 20.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是()(3分) A.甲诗以“杨柳”起兴，既点明了送别时节，又暗含了惜别之情。 B.乙诗“隐隐“迢迢”两个叠词，写出了江南山水的朦胧悠远之美。 C.两首诗都运用了比喻的修辞手法，将抽象的情感化为具体可感的景物。 D.两首诗都以景结情，语言清丽婉转，表达了对友人的真挚思念之情。 (三)名句名篇默写(6分) 21.在空白处按要求填写。(6分) (1)夜发清溪向三峡， 。(李白《峨眉山月歌》) (2) ，身世浮沉雨打萍。（文天祥《过零丁洋》） (3)黑云压城城欲摧， 。(李贺《雁门太守行》)》 (4) ,人间遍种自由花。（陈毅《梅岭三章》） (5)中华诗文涵养胸襟。面对人生的起落与得失，我们常以范仲淹《岳阳楼记》中 。”的千古名句自勉，坚守旷达本心。 四、名著阅读(6分) 22.人生的每一次选择，都在书写自己的命运轨迹。中外优秀作品中许多人物的抉择，或闪 耀人性光辉，或引人深思警醒。请从下列备选作品中任选一个人物，结合其关键人生选 择谈谈对你的启发，限80字内。(6分) 备选作品：《朝花夕拾》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》《简·爱》 五、写作(60分) 23.读下列材料，按要求作文。(60分) 现代文阅读材料《我们的青春长着风的模样》里写道，“我们的青春，是一阵风，那么 快地到来，那么快地消失。”这里的“青春”何尝不是我们的青春呢！ 请结合自己的成长经历写一篇文章。 要求：自拟题目，自定立意，选定文体，不少于600字。注意不出现真实地名（校名 人名。 九年级语文诊断监测（二）第8页（共8页） 2026年春教学质量诊断监测（二）九年级语文参考答案 1.D【解析】A项“实慧”应为“实惠？；B项契(q)合；C项“帖合”应为“贴合。 2.B【解析】第一空：“精妙”侧重精致巧妙，形容文旅融合发展的构思与成效恰到好处；“微妙”侧重深奥玄妙、难 以捉摸，不符合语境；第二空：“行之有效”指实行起来有成效，形容文旅发展路径切实可行；“事半功倍”侧重费力小 收效大，文中未体现投入与产出的对比；第三空：“欣欣向荣”形容事业蓬勃发展、兴旺昌盛，契合巴蜀文旅市场的整 体状态；“长盛不衰”侧重持续时间久，此处“欣欣向荣”更贴合语境。 3.C【解析】结合后文“在打造文旅亮点的同时，兼顾服务品质与游客体验感，才能让这份春日的美好长久延续” 可知，前文应强调“打造文旅热度不是最终目的，更要守住服务初心”。C项衔接上下文，逻辑通顺；A、B、D三项均 与后文表达的“重视服务与体验”的核心主旨相悖。 4.蒲公英：乘风而起，播撒生长的希望。 蜗牛：背着重重的壳，一步一步往前走 礁石：任凭浪涛冲刷，始终守住心底的坚定。 【解析】从三类备选物象中每类选1个，完成创作（2分)；每句均贴合所选物象的核心特点，紧扣“成长”主题 (2分)；句式协调，语言凝练有诗意(2分)。 5.秋瑾在《满江红》中以“心却比，男儿烈”直抒巾帼壮志，尽显忧国忧民的赤子之心。她冲破封建枷锁投身革命， 周恩来题词高度肯定其英勇风骨，号召后人传承遗风。【解析】结合诗句内容分析其超越世俗的巾帼豪情(2分)； 点明她投身革命的赤子之心、爱国之情(2分)；说明题词是对其精神的赞颂与传承号召（1分)。 6.C【解析】C项不符合文意。原文第8段明确指出：“目前，智能材料仍面临挑战：对贯穿性大词、大面积凹陷 修复效果有限；强电磁干扰下传感器信号易失真。”选项中“已能完美解决“不受电磁干扰”的表述与原文相悖。 A、B、D三项均能在原文找到对应依据。 7.C【解析】C项解析错误。此处作比较的核心目的，是突出嵌入压电材料的智能装甲兼具防护与感知的双重功 能优势，而非“突出传统装甲的稳定可靠”。A、B、D三项对说明方法的解析均正确。 8.A【解析】A项正确。“颠覆性”准确概括了智能材料从“单一功能到“结构一感知一修复一体化”的本质突破， 打破了传统装备的功能边界，体现了说明文语言的严谨性和准确性。B项“过度乐观”错误，该词是对技术突破的客 观评价；C项“语言模糊性”错误，该词精准指向技术变革的程度；D项“短期内完全取代无中生有，原文未提及取 代时间和程度。 9.D【解析】“只要经历挫折，就一定能收获成长和成功”表述过于绝对。原文强调的是“凭着坚韧的毅力，在困 难面前不低头，在挫折面前不放弃，才能一步步走向成熟”，经历挫折只是成长的必要条件，而非充分条件。 10.D【解析】第⑦段引用孔孟名言，意在论证坚持到底才能成功，半途而废则一事无成”的道理，而非“证明古 代圣贤都很有毅力。 1山.B【解析】本文中心论点是“有毅力的人就能成功，设有毅力的人就会失败。”A强调行动是获取真知的起点， 知识最终要通过行动来实现其价值，论证行动的重要性。B项的意思是成就大业，不仅靠才华，更靠坚韧不拔的意 志，强调毅力的重要性。C项论证的是智慧的重要性；D项论证的是谋略的重要性。 2.D【解析】“对未来的迷茫绝望理解有误。纽扣的话主要表达对青春短暂的感慨，结合后文“这阵风里有我们 最美好的记忆”可知，全文并未流露对未来的绝望，而是充满对青春的怀念与珍惜。 3.D【解析】“以风为线索贯穿全文”不准确。“风”是文章的核心意象和比喻载体，而非贯穿全文的叙事线索； 文章是以“回忆高三生活”为线索展开的。 14.①自然界的雨本是冰冷的，但父亲的关爱让“我”的内心充满温暖(2分)；②父亲冒雨等候，为“我”撑伞 并将伞倾向“我”，递来消暑花茶，这些细节里藏着深沉无言的父爱(2分)；③高考结束后的释然与父亲长久的陪 伴交织，让“我”感受到亲情的温度，所以雨水落在手心也觉得温暖(2分)。【评分标准】每点2分，共6分。意思相 近即可。若有其他合理答案，可酌情给分。 15.①表层含义：青春像风一样，来得迅疾，去得匆匆，短暂而飘忽，充满了不确定性(2分)；②深层含义： 青春有着风一般的自由与张扬，有和朋友一起疯闹的快乐，有挣脱束缚的渴望(2分)；③青春也像风一样温柔， 留下了父亲默默陪伴的温暖记忆，这些美好会像风一样永远拂过我们的生命（2分)。【评分标准】每点2分，共6 分。意思相近即可。若有其他合理答案，可酌情给分。 16.A【解析】本题考查文言文断句。句意：我醉倒在小板阁上，渐渐醒来，听到客人崔成老弹奏雷氏琴。 17.B【解析】本题考查文言词语辨析。B项“以后会未可期”的意思是“因为以后再相见不知道是什么时候”， “期”在这里是“约定、预料”的意思。 18.（1)这种树不被人们喜爱，原本渐渐被砍伐掉了，因为我的缘故，也得以不被砍伐。【得分点】“为. 所”（被，准确译出被动句式)、稍稍（逐渐、渐渐）、以（因为）、得不伐（得以不被砍伐，需体现被动含义）每点 1分，句意通顺1分。 九年级语文（二答案)2一1 (2)客人们还想再喝酒，可我忽然没了兴致，于是就径直回去了。【得分点】欲（想要）、而子（我却，可是 我)、兴尽（兴致全无)、径（径直)，每点1分，句意通顺1分。 I9.D【解析D项理解错误。乙诗后两句并非回忆过往欢乐时光，也不是表达对扬州繁华的向往，而是诗人想 象友人在扬州二十四桥明月夜的生活场景，委婉表达了对友人的思念和对江南风光的怀念。A、B、C三项均符合诗歌 内容。 20.C【解析】C项赏析错误。甲诗运用了比喻（相思似春色），乙诗没有运用比喻手法，而是通过描绘江南秋 景和想象中的月夜吹箫场景来抒发情感。A、B、D三项对艺术手法和情感的赏析均正确。 21.(1)思君不见下渝州（2)山河破碎风飘絮(3)甲光向日金鳞开(4)取义成仁今日事(5)示例：不以 物喜，不以已悲。（符合题干要求皆可）【解析】每空1分，错字、漏字、添字均不得分。 22.示例1：鲁迅在日本目睹国人麻木围观同胞被枪毙，毅然弃医从文，以笔为刃唤醒沉睡的国民。他的选择 让我懂得，青年当将个人理想融入家国大义，做有担当的追光者。 示例2：祥子最初选择拼命拉车，梦想拥有一辆属于自己的车，可经历三起三落后，他选择自暴自弃、堕落沉 沦。他的悲剧警示我，无论遭遇多少挫折，都不能丢失初心和信念。 示例3：保尔在全身瘫痪、双目失明，无法再奔赴战场后，选择拿起笔进行文学创作，用文宇继续为革命事业 发光发热。他的坚韧告诉我，绝境中也能开出生命之花，永不言弃就是胜利。 示例4：简·爱得知罗切斯特已有合法妻子后，不愿为了爱情放弃尊严，毅然选择离开桑菲尔德庄园。她的坚 守让我明白，自尊自爱、人格独立，是人生最宝贵的财富。 【解析】准确点明人物的具体关键选择(2分)，结合原著情节简要说明选择的背景或结果，体现对整本书内容 的真实阅读积累(2分)，启发贴合人物经历，积极正向，有自己的思考，不空洞套话(2分)。宇数超出15宇以 上或出现2个及以上错别宇，酌情扣1分；完全脱离原著内容不得分。 23.写作(60分) 略 九年级语文（二答案）2一2