广西钦州市2025—2026学年下学期阶段性测试九年级语文

**基本信息** 以“家国情怀”为主线，融合平陆运河工程、《红星照耀中国》等时代与革命素材，通过语言运用、思维辨析与审美解读，考查初三学生语文核心素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|23分|字音字形、成语辨析、病句修改、图标解读、名著阅读、古诗文默写|以平陆运河建设为情境，设计图标寓意分析题，融合地方发展与文化自信；结合《红星照耀中国》设人物分析与观点反驳题，培养责任担当意识| |现代文阅读|13分|情节梳理、炼字赏析、标题作用、观点论述|以“火车票”为线索，串联个人亲情与国家交通发展，通过炼字（如“镌刻”）与标题妙处分析，考查思维能力与审美创造| |古诗阅读|5分|内容理解、表达技巧分析|对比杨炯与李贺边塞诗，从“宁为百夫长”的直抒胸臆切入，考查爱国情怀的表达逻辑|

广西钦州市初三语文下学期阶段性测试 命题人：钦州市共美学校 黄慧斓 审题人：钦州市共美学校 廖薇薇、庞嘉嘉 （全卷满分41分 考试时间 40分钟） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2. 回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并上交。 一、积累运用（23分） （一）阅读下面关于“平陆运河”的语段，完成1-4题。（8分） 【家国·担当】①平陆运河，这条承载着八桂人民世纪梦想的“黄金水道”，正从宏伟蓝图变为生动现实。②建设者们 （A.夜以继日 B.连日连夜）地奋战在工地上，他们栉风沐雨，以当代愚公之志开山劈水。③运河通航后，将成为我国西南地区 (A.翘首以盼B.望眼欲穿)的出海新通道，对于推动西部陆海新通道建设、促进区域协调发展具有举足轻重的意义。④它不仅是一条物理意义上的河流，而是将流淌成一条活力bèng（ ）发的经济动脉、生态长廊与文化纽带，为广西的腾飞注入源源不断的动能。 1. 阅读文段，根据拼音写汉字，或给加点字注音。（2分） （1） 栉（ ）风沐雨 （2）bèng（ ）发 2. 根据文段语境内容，选择合适的成语填写在横线上，使句子更通顺完整。（2分） （1） （2） 3.【家国·担当】四句中有一个句子有语病，请指出并修改。（2分） 4.【家国·创造】平陆运河建设是新时代的国家重大战略工程，这条贯通山海的新时代动脉，正将滚烫的梦想写入八桂大地。横跨两岸的主桥梁如蛟龙出水，又如长虹卧波，气势轩昂，造型优美。为深入了解这一世纪工程，学校组织学生前往平陆运河指挥部聆听运河建设成果展示讲座。其间，同学们对平陆运河的标识产生浓厚兴趣，并展开了热烈讨论。请你观察下图标识，参与讨论，谈谈你对其设计元素与文化寓意的看法。（4分） 示例：（港珠澳大桥）图标：由桥塔、海浪和蜿蜒桥身构成的“中国结”图案。 寓意：象征粤港澳三地紧密相连，工程克服海浪等自然挑战，展现中国智慧与团结精神。 图标： 。 寓意： 。 5.【家国·信仰】民族精神的灯塔，常在风雨如晦的时刻，因一群人的坚守而光芒不灭。美国记者埃德加·斯诺，在战火纷飞的年代来到中国，踏上了那片被红星照耀的土地。他被这片土地上那些为信仰与理想燃烧生命的人们所震撼，用纪实的笔触，记录下一张张鲜活的面孔、一段段铮铮的誓言、一次次艰难的跋涉，将这些铮铮铁骨与灼灼信仰凝聚于《红星照耀中国》之中，让世界看见一群在黑暗中执火前行的人，也让后世听见那段峥嵘岁月里最深沉的脉搏。 八年级（2）班将开展“信仰与山河”的主题班会，跟随斯诺的笔触，走进那段峥嵘岁月，共同探寻和感受那份的热忱与担当，请你结合讨论的内容完成下列任务。（7分） （1）【任务一】阅读以下三则材料，回答问题。（3分） 材料一：“他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实……他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物……他讲英语有点迟缓，但相当准确。” 材料二：在西安发生的一场危机中，他冒着生命危险穿梭于各方之间。最终，他以冷静的态度和非凡的说服力，帮助促成了联合抗日的新局面，许多人将此视为他“高超政治才能”的杰作。 材料三：“我们都相信，革命不是在为自己，而是为了子孙后代。”他对斯诺说。他常常工作到深夜，生活极其简朴，房间里“四壁萧然，只挂了一些地图”。然而，正是这位“儒雅的革命者”，在长征等最艰苦的岁月里，始终是队伍中稳定与希望的核心。 ①以上文字均选自《红星照耀中国》，这三段材料描写的人物是 。 （1分） ②综合以上材料，简要分析这一人物的形象特点。（2分） （2）【任务二】在班级读书会上，有同学认为：“革命为了子孙后代的精神在和平年代已经过时，当代青少年更应专注个人发展。”请你结合新时代的信仰和追求，从奉献、责任、担当等方面，写一段文字反驳这一观点。（80字以内）（4分） 6.【家国·赤诚】家国情怀是文人墨客烙印在笔墨里的赤诚。它流淌在诗文中，凝结成跨越时空的精神印记。请根据下列提示，完成下列表格内容。（6分） 作者 朝代 题目 批注 诗文 李贺 唐 《雁门太守行》 诗中借用① （手法），表达了将士们上阵杀敌，报效祖国的热情。 报君黄金台上意， 提携玉龙为君死。 ② 唐 《茅屋为秋风所破歌》 诗人通过描绘自身困苦生活，推想天下寒士的处境，来展现诗人关心民生疾苦、推己及人的“大爱”情怀。 安得广厦千万间， 大庇天下寒士俱欢颜。 范仲淹 北宋 《岳阳楼记》 作者将忧乐情怀升华为家国担当，抒发了以天下为己任的胸襟。 ③ ， 。 辛弃疾 南宋 《南乡子·登京口北固亭有怀》 作者目望山河，引发了对千古兴亡、英雄踪迹的深沉感慨。 天下英雄谁敌手？曹刘。 ④ 。 文天祥 南宋 ⑤ 表明作者视死如归的坚定爱国心信念 人生自古谁无死？ 留取丹心照汗青。 二、现代文阅读（13分） 阅读下列文段，完成6-9小题。 火车票里的光阴故事 杨喜波 ①前段时间整理书桌，看到抽屉里那叠褪色的车票，粉色的软纸票还带着当年火车站的烟火气，蓝色的磁卡票边缘有轻微磨损，上面的“绥棱”“哈尔滨”等字迹有些模糊，但拿在手里，仿佛还能触摸到当年的温度。这一张张小小的车票，像一枚枚岁月的邮戳，镌刻着我与家人的牵挂，也记载着多年来乘火车出行的巨大变化。每当凝视它们，2012年那个初秋的清晨，便会清晰地浮现在眼前。 ②那年8月，女儿接到省城哈尔滨市某机关的录用通知，我们一家三口在小县城的老房子里，喜悦像潮水一样漫过了心头，女儿刚毕业就能有份稳定工作，在一个普通工薪家庭，是天大的喜事。可是，在几百公里外的省城，我们没亲没友，女儿要租房子、要适应新环境，我和爱人夜里辗转反侧，总担心她吃不好、住不惯。 ③报到的日子越来越近，行李箱装得满满当当，爱人决定先陪女儿去省城租房子。那天，我们起大早往火车站赶，那时一天没几趟车。晨雾打湿了爱人的围巾，女儿扯着我的衣角，小声说“爸，你别担心”。当时买火车票还得在售票窗口排队，队伍排出很远，我攥着现金，一步步挪动，终于拿到两张硬座票时，看着手里的粉色车票，心里既踏实又酸涩——绿皮火车要走近4个小时，她们娘俩要在狭窄的座位上熬一路。在站台上，看着那墨绿色的、锈迹与风尘的车厢，听着它“哐当哐当”的喘息，心里像是被什么东西塞满而又空落落的。 ④“十一”假期，我揣着提前3天买好的车票，背着女儿的笔记本电脑，手里提着装被褥的大编织袋，登上火车时，车厢里满是出行的人。我找到座位，将编织袋小心地放好，仿佛那不是一床被褥，而是我从家乡土地上汲取来的一份暖意，要原封不动地带到那间陌生的小屋。坐好了，才得空望向窗外，十月金秋，北国原野上的一波一波稻浪，在阳光下翻滚着，涌向天边，丰收的乐章在大地回响。想着即将见到妻女，笑容悄悄爬上了嘴角。那车票，是一条心绳，一头拴着我的脚步，一头系着远方那个刚刚筑起的小家。 ⑤我在女儿单位附近的一个火车票代售点，买了返程票。每次去，为了能有个座位，安放这些沉重的牵挂，我总要提前几天，到火车站去买票。去的次数多了，连售票员都认得我了，有时会说：“又去看姑娘啊？”我便点点头，心里有一丝被认出的暖，也有一丝两地奔波的涩，我每次都把车票仔细地放在上衣内兜，贴着胸口，生怕遗失。 ⑥不知从哪一年起，变化悄然发生。女儿在电话里说：“爸，以后我在网上给你订票，你不用去排队了。”于是，我出发前，便学着在车站那排自助机器前打出车票。这时的票，已不再是柔软的粉色，而是挺括的蓝色，像一张小卡片。乘车时检票，出站时验票，依旧离不开这张蓝色的卡片，它比粉票更耐用，也更“现代”。再后来，仿佛只是一夜之间，女儿又告诉我，以后连这蓝色的卡片也不需要了，只需带着身份证，便能进站、乘车、出站。起初心里不踏实，手里空空，心里也空空，总觉着少了点什么凭据。直到一次出行，我亲眼看着前面的人，只将身份证往检票机上一贴，闸机口便应声而开。我才迟疑着、模仿着，也那样做了。随着一声清脆的鸣响，绿灯亮起，通道打开，那一刻，我才确实感受到，一个时代，真的轻飘飘地翻了过去。那曾经视若珍宝的粉色与蓝色车票，竟就这样，悄无声息地退出了生活的舞台，成为了历史，成为了难忘的记忆。我不用提前几小时排队，不用紧握纸质车票，手持身份证，便能安然出行。绿皮火车也换成了和谐号，速度快了，座位也宽敞了。以前近4个小时的路程，如今两个多小时就能到，科技的发展，百姓的获得感、幸福感原来就藏在这出行的从容里，藏在方寸天地里。 ⑦前几天女儿打电话说，我们绥化市也建了高铁站，我拿着手机，想象着高铁穿山跨河的样子，心里满是感慨。这些年，从排队买票到刷身份证乘车，从绿皮火车到和谐号、复兴号，变化的是出行方式，不变的是家人之间的牵挂。我总想着，说不定哪天，高铁就能通到我们半山区的小县城，到时候在家门口就能坐高铁，饿了还能在车上点外卖，该有多惬意啊。 ⑧每次抚摸一张张车票，那些与家人相聚的温暖、那些乘车的点滴，都像发生在昨天。这车票里的光阴故事，是我这辈子最珍贵的记忆，也刻着祖国一步步向前的印记。 （节选自《中国青年作家报》，有删改） 7.本文以“火车票”为线索，串起了“我”与家人之间跨越时光的情感记忆。请根据文章内容，在横线上填写恰当的情节或心理活动。（3分） 不知从哪一年起， （3） （2） 时，“我”提前三天赶往女儿家，又特意去买返程票 报道那天，“我”在窗口买到两张粉色硬座车票 内心充满了（1） 心情是那样开心 心中满是感慨 8.请从炼字的角度，赏析文中画线句子。（3分） 这一张张小小的车票，像一枚枚岁月的邮戳，镌刻着我与家人的牵挂，也记载着多年来乘火车出行的巨大变化。 9.请你谈谈文章以“火车票里的光阴故事”为标题有何妙处？（3分） 10.有人说纸质车票退出历史舞台，是国家科技进步的展现；也有人说取消纸质车票，就淡化了坐车时的美好回忆，失去情感的寄托。请阅读以下链接材料，结合文本内容谈谈自己的看法。（4分） “人们对纸质火车票的这波“回忆潮”，饱含了情感和温度。这种情感诉求背后，体现了纸质火车票所承载的“情绪价值”。正如余光中《乡愁》中的邮票、船票，承载着作者浓浓的乡愁与深深的眷恋。如今，纸质火车票，也如邮票、船票一般，在即将退出历史舞台之际，触动着人们的心弦。” （节选自《新京报评论》） 三、古诗阅读（5分） 阅读下面这首唐诗，完成第10-11题。 从军行 （唐）杨炯 烽火照西京①，心中自不平。牙璋②辞凤阙③，铁骑绕龙城④。 雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长⑤，胜作一书生。 【注】①西京：长安。②牙璋：古代发兵所用之兵符，此指代奉命出征的将帅。③凤阙：皇宫。④龙城：地方要塞。⑤百夫长：泛指低级军官。 11.下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是（ ）（2分） A.本诗沿用乐府“从军行”的旧题，写边塞征战题材，是初唐五言律诗的典范之作。 B.一个“绕”字写出了将士围剿敌军的宏大场面，表现了出征将士们的英雄气概。 C.“雪暗凋旗画，风多杂鼓声”通过自然环境描写，正面展现了战争的激烈与残酷。 D.杨炯以“雪暗”烘托出战旗画卷的暗淡残缺，暗示战况激烈与持久；李贺则以“霜 重”突出天气严寒，重点表现行军环境的艰险与战事的凝重压抑。 12.这是一首洋溢着报国豪情的边塞诗，请结合尾联，从表达技巧的角度分析诗人是如何体现爱国情怀的。（3分） 1 学科网（北京）股份有限公司 $广西钦州市初 模块 题号 分值 题型 1 2 字音字形 2 2 词语运用 3 2 病句修改 4 4 图文解读 一、积累运用 5(1)① 1 名著阅读 5(1)② 2 名著阅读 5(2) 4 口语交际 6 6 古诗文默写 3 信息梳理 8 3 语言赏析 二、现代文阅读 9 3 标题理解 10 4 拓展探究 11 2 古诗鉴赏 三、古诗阅读 12 3 古诗鉴赏 三语文下学期阶段性测试多维细目表 考查内容 能力层次 核心素养指向 字音辨析、汉字书写 识记 语言建构与运用 近义成语辨析 理解 语言建构与运用 关联词搭配不当 分析、运用 语言建构与运用 标识设计元素与文化寓 分析、表达 审美创造、文化自信 意解读 《红星照耀中国》人物 识记、理解 文化自信、思维能力 识别 人物形象分析 分析、概括 思维能力、文化自信 观点反驳与议论 分析、表达、 语言建构、思维发展 评价 、文化传承 古诗文名句积累与理解 识记、理解 文化传承与理解 情节与心理变化概括 分析、概括 思维发展、语言建构 修辞手法与表达效果 分析、鉴赏 审美鉴赏与创造 标题含义与作用分析 分析、评价 思维发展、审美创造 结合材料谈看法 分析、评价、 思维发展、文化理解 表达 、语言运用 诗歌内容与手法理解 理解、分析 审美鉴赏、文化传承 表达技巧与情感分析 分析、评价 审美鉴赏、思维发展 预估难度 预估完成时间 1分钟 1分钟 1分钟 4分钟 1分钟 2分钟 5分钟 5分钟 3分钟 3分钟 4分钟 5分钟 2分钟 3分钟Sheet1 广西钦州市初三语文下学期阶段性测试多维细目表 模块 题号 分值 题型 考查内容 能力层次 核心素养指向 预估难度 预估完成时间 一、积累运用 1 2 字音字形 字音辨析、汉字书写 识记 语言建构与运用 1分钟 2 2 词语运用 近义成语辨析 理解 语言建构与运用 1分钟 3 2 病句修改 关联词搭配不当 分析、运用 语言建构与运用 1分钟 4 4 图文解读 标识设计元素与文化寓意解读 分析、表达 审美创造、文化自信 4分钟 5(1)① 1 名著阅读 《红星照耀中国》人物识别 识记、理解 文化自信、思维能力 1分钟 5(1)② 2 名著阅读 人物形象分析 分析、概括 思维能力、文化自信 2分钟 5(2) 4 口语交际 观点反驳与议论 分析、表达、评价 语言建构、思维发展、文化传承 5分钟 6 6 古诗文默写 古诗文名句积累与理解 识记、理解 文化传承与理解 5分钟 二、现代文阅读 7 3 信息梳理 情节与心理变化概括 分析、概括 思维发展、语言建构 3分钟 8 3 语言赏析 修辞手法与表达效果 分析、鉴赏 审美鉴赏与创造 3分钟 9 3 标题理解 标题含义与作用分析 分析、评价 思维发展、审美创造 4分钟 10 4 拓展探究 结合材料谈看法 分析、评价、表达 思维发展、文化理解、语言运用 5分钟 三、古诗阅读 11 2 古诗鉴赏 诗歌内容与手法理解 理解、分析 审美鉴赏、文化传承 2分钟 12 3 古诗鉴赏 表达技巧与情感分析 分析、评价 审美鉴赏、思维发展 3分钟 $ 广西钦州市初三语文下学期阶段性测试答案 一、积累运用（23分） 1.（2分） （1）zhì （2）迸 评分：每空1分，拼音声调错误、汉字书写错误均不得分。 2.（2分） （1）A（夜以继日） （2）A（翘首以盼） 评分：每空1分。 解析： （1）“夜以继日”强调昼夜不停，符合建设者长期奋战的语境；“连日连夜”偏口语化，时间感较弱。 （2）“翘首以盼”生动表现期待姿态，感情色彩积极；“望眼欲穿”侧重形容焦急等待，与文段昂扬基调不完全吻合。 3.（2分） 病句：第④句“它不仅是一条物理意义上的河流，而是将流淌成一条……” 修改：将“而是”改为“更是”，或将“不仅”改为“并非”。 评分：找出病句1分，修改正确1分。其他合理改法也可得分，如“它不仅……更将……”。 4.（4分） （图标解读） 示例： 图标：由蜿蜒河道、壮锦纹样、船帆造型及“平陆运河”汉字与拼音组合而成。 寓意：河道象征运河贯通山海；壮锦纹样体现广西民族文化特色；船帆造型寓意扬帆远航、面向未来；整体展现工程连接南北、促进发展的战略意义。 评分： 图标元素（至少写出2个）2分； 寓意阐释（对应元素，合理即可）2分。 若只描述无寓意，最高得2分。 4.（名著阅读，7分） （1）①（1分） 周恩来 评分：写错字不得分。 （1）②（2分） 示例： 沉着智慧，具有高超政治才能（材料二）； 生活简朴，无私奉献（材料三）； 信念坚定，心怀家国（材料三）； 气质独特，兼具亲和力与领导力（材料一）。 评分：每点1分，答出2点即可得满分。意思对即可。 （2）（4分） 示例： 这种精神永不过时。周恩来等革命者“为了子孙后代”的奉献，正是将个人价值融入时代洪流。和平年代，我们专注个人发展时，更应铭记责任担当，将所学用于社会进步，这才是对先烈精神最好的传承。 评分： 观点鲜明，反驳有力（1分）； 结合书中精神或人物（1分）； 联系现实，阐述“奉献、责任、担当”的意义（1分）； 语言连贯，逻辑清晰（1分）。 字数超出酌情扣分。 5.（6分） ① 用典（或：引用典故） ② 杜甫 ③ 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ④ 生子当如孙仲谋 ⑤ 何处望神州？满眼风光北固楼（或：千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流） ⑥ 《过零丁洋》 评分：每空1分，错字、漏字、添字均不得分。 二、现代文阅读（13分） 6.（3分） 示例： （1）报道那天，“我”排队买到两张硬座车票时，内心充满 不舍与牵挂； （2）“十一”假期（或：去看望女儿时），“我”提前买票去女儿家，又买返程票； （3）不知从哪一年起，可以网上订票、刷身份证乘车（或：纸质车票逐渐消失），心中满是感慨。 评分：每空1分，意思对即可。 7.（3分） 示例： 运用比喻，将车票比作“岁月的邮戳”，生动形象地写出车票是时光与亲情的见证；“镌刻”一词准确而有力，赋予车票以雕刻般的厚重感，突出其承载的深情与时代变迁的记忆。 评分：点明比喻手法1分，分析“镌刻”的妙处1分，整体表达效果1分。 8.（3分） 示例： ①作为线索，贯穿全文，串联起不同年代的乘车记忆； ②“光阴故事”一词富有文学色彩，暗示文章内容是对往昔深情的回忆； ③点明主题，既写家庭温情，也折射国家发展历程，小中见大。 评分：每点1分，意思对即可。 9.（4分） 示例： 科技进步确实让出行更便捷，这是国家发展的体现。但纸质车票承载的情感记忆不应被忽视。正如文中父亲珍藏车票、链接材料中提到的“情绪价值”，纸质车票如邮票一样，是亲情与乡愁的载体。我们应在拥抱科技的同时，用心铭记背后的温情，让情感有所寄托。 评分： 肯定科技进步（1分）； 指出纸质车票的情感价值（1分）； 结合文本与链接材料分析（1分）； 表达清晰，观点辩证（1分）。 三、古诗阅读（5分） 10.（2分） C 解析：C项“正面展现”错误，应为“侧面烘托”。 11.（3分） 示例： 尾联直抒胸臆，运用对比手法，将“百夫长”与“书生”对举，在强烈的取舍中表达了诗人投笔从戎、保家卫国的豪情壮志。这种明知边塞艰苦却毅然选择的人生姿态，正是其爱国情怀最直接、最热烈的体现。 评分：点明“直抒胸臆”“对比”等手法1分，解释诗句含义1分，揭示爱国情感1分。 1 学科网（北京）股份有限公司 $广西钦州市初三语文下学期阶段性测试 命题人：饮州市共美学校黄慧斓审题人：饮州市共美学校廖薇薇、庞嘉嘉 (全卷满分41分考试时间40分钟》 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自已的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用 橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并上交。 一、积累运用(23分) (一)阅读下面关于“平陆运河”的语段，完成1-4题。(8分) 【家国·担当】①平陆运河，这条承载着八桂人民世纪梦想的“黄金水道”，正从宏伟蓝 图变为生动现实。②建设者们(A.夜以继日B.连日连夜)地奋战在工地上，他们栉 风沐雨，以当代愚公之志开山劈水。③运河通航后，将成为我国西南地区(A.翘首以盼 B.望眼欲穿)的出海新通道，对于推动西部陆海新通道建设、促进区域协调发展具有举足轻 重的意义。④它不仅是一条物理意义上的河流，而是将流淌成一条活力bng（）发的经 济动脉、生态长廊与文化纽带，为广西的腾飞注入源源不断的动能。 1.阅读文段，根据拼音写汉字，或给加点字注音。(2分)》 (1)栉（)风沐雨 (2)beng()发 2.根据文段语境内容，选择合适的成语填写在横线上，使句子更通顺完整。(2分)》 (1) (2) 3.【家国·担当】四句中有一个句子有语病，请指出并修改。(2分) 4.【家国·创造】平陆运河建设是新时代的国家重大战略工程，这条贯通山海的新时代动 脉，正将滚烫的梦想写入八桂大地。横跨两岸的主桥梁如蛟龙出水，又如长虹卧波，气 势轩昂，造型优美。为深入了解这一世纪工程，学校组织学生前往平陆运河指挥部聆听 运河建设成果展示讲座。其间，同学们对平陆运河的标识产生浓厚兴趣，并展开了热烈 讨论。请你观察下图标识，参与讨论，谈谈你对其设计元素与文化寓意的看法。(4分) 灣进澳大橘 平陆运可 示例： (港珠澳大桥)图标：由桥塔、海浪和蜿蜒桥身构成的“中国结”图案。 寓意：象征粤港澳三地紧密相连，工程克服海浪等自然挑战，展现中国智慧与团结精神。 图标 寓意： -1 5.【家国·信仰】民族精神的灯塔，常在风雨如晦的时刻，因一群人的坚守而光芒不灭。美国记者埃 德加·斯诺，在战火纷飞的年代来到中国，踏上了那片被红星照耀的土地。他被这片土地上那些为 信仰与理想燃烧生命的人们所震撼，用纪实的笔触，记录下一张张鲜活的面孔、一段段铮铮的誓言、 一次次艰难的跋涉，将这些铮铮铁骨与灼灼信仰凝聚于《红星照耀中国》之中，让世界看见一群在 黑暗中执火前行的人，也让后世听见那段峥嵘岁月里最深沉的脉搏 八年级(2)班将开展“信仰与山河”的主题班会，跟随斯诺的笔触，走进那段峥嵘岁月，共同 探寻和感受那份的热忱与担当，请你结合讨论的内容完成下列任务。(7分)】 (1)【任务一】阅读以下三则材料，回答问题。(3分) 材料一：“他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实……他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个 人魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物…他讲英语有点迟缓，但相当准确。” 材料二：在西安发生的一场危机中，他冒着生命危险穿梭于各方之间。最终，他以冷静的态度 和非凡的说服力，帮助促成了联合抗日的新局面，许多人将此视为他“高超政治才能”的杰作。 材料三：“我们都相信，革命不是在为自己，而是为了子孙后代。”他对斯诺说。他常常工作 到深夜，生活极其简朴，房间里“四壁萧然，只挂了一些地图”。然而，正是这位“儒雅的革命者”， 在长征等最艰苦的岁月里，始终是队伍中稳定与希望的核心。 ①以上文字均选自《红星照耀中国》，这三段材料描写的人物是 (1分) ②综合以上材料，简要分析这一人物的形象特点。(2分) (2)【任务二】在班级读书会上，有同学认为：“革命为了子孙后代的精神在和平年代已经过时， 当代青少年更应专注个人发展。”请你结合新时代的信仰和追求，从奉献、责任、担当等方面，写 一段文字反驳这一观点。(80字以内)(4分) 6.【家国·赤诚】家国情怀是文人墨客烙印在笔墨里的赤诚。它流淌在诗文中，凝结成跨越时空的精 神印记。请根据下列提示，完成下列表格内容。(6分)】 作者 朝代 题目 批注 诗文 诗中借用① 报君黄金台上意， 李贺 唐 (手法)，表达了将士 《雁门太守行》 们上阵杀敌，报效祖国 提携玉龙为君死。 的热情。 诗人通过描绘自身困苦 生活，推想天下寒士的 安得广厦千万间， ②」 唐 《茅屋为秋风所破歌》 处境，来展现诗人关心 大庇天下寒士欢颜 民生疾苦、推已及人的“大 爱”情怀 作者将忧乐情怀升华为 范仲淹 北宋 《岳阳楼记》 家国担当，抒发了以天下 ⊙ 为己任的胸襟。 作者目望山河，引发了 天下英雄谁敌手？曹刘。 辛弃疾 南宋 《南彰子·登京北固亭有怀》 对千古兴亡、英雄踪迹 ④ 的深沉感慨。 表明作者视死如归的坚 人生自古谁无死？ 文天祥 南宋 ⑤ 定爱国心信念 留取丹心照汗青。 -2 二、现代文阅读(13分) 阅读下列文段，完成6-9小题。 火车票里的光阴故事 杨喜波 ①前段时间整理书桌，看到抽屉里那叠褪色的车票，粉色的软纸票还带着当年火车站的 烟火气，蓝色的磁卡票边缘有轻微磨损，上面的“绥棱”“哈尔滨”等字迹有些模糊，但拿 在手里，仿佛还能触摸到当年的温度。这一张张小小的车票，像一枚枚岁月的邮戳，镌刻着 我与家人的牵挂，也记载着多年来乘火车出行的巨大变化。每当凝视它们，2012年那个初秋 的清晨，便会清晰地浮现在眼前。 ②那年8月，女儿接到省城哈尔滨市某机关的录用通知，我们一家三口在小县城的老房 子里，喜悦像潮水一样漫过了心头，女儿刚毕业就能有份稳定工作，在一个普通工薪家庭， 是天大的喜事。可是，在几百公里外的省城，我们没亲没友，女儿要租房子、要适应新环境， 我和爱人夜里辗转反侧，总担心她吃不好、住不惯。 ③报到的日子越来越近，行李箱装得满满当当，爱人决定先陪女儿去省城租房子。那天， 我们起大早往火车站赶，那时一天没几趟车。晨雾打湿了爱人的围巾，女儿扯着我的衣角， 小声说“爸，你别担心”。当时买火车票还得在售票窗口排队，队伍排出很远，我攥着现金， 一步步挪动，终于拿到两张硬座票时，看着手里的粉色车票，心里既踏实又酸涩一一绿皮火 车要走近4个小时，她们娘俩要在狭窄的座位上熬一路。在站台上，看着那墨绿色的、锈迹 与风尘的车厢，听着它“哐当哐当”的喘息，心里像是被什么东西塞满而又空落落的。 ④“十一”假期，我揣着提前3天买好的车票，背着女儿的笔记本电脑，手里提着装被褥 的大编织袋，登上火车时，车厢里满是出行的人。我找到座位，将编织袋小心地放好，仿佛 那不是一床被褥，而是我从家乡土地上汲取来的一份暖意，要原封不动地带到那间陌生的小 屋。坐好了，才得空望向窗外，十月金秋，北国原野上的一波一波稻浪，在阳光下翻滚着， 涌向天边，丰收的乐章在大地回响。想着即将见到妻女，笑容悄悄爬上了嘴角。那车票，是 一条心绳，一头拴着我的脚步，一头系着远方那个刚刚筑起的小家。 ⑤我在女儿单位附近的一个火车票代售点，买了返程票。每次去，为了能有个座位，安放 这些沉重的牵挂，我总要提前几天，到火车站去买票。去的次数多了，连售票员都认得我了， 有时会说：“又去看姑娘啊？”我便点，点头，心里有一丝被认出的暖，也有一丝两地奔波的 涩，我每次都把车票仔细地放在上衣内兜，贴着胸口，生怕遗失。 ⑥不知从哪一年起，变化悄然发生。女儿在电话里说：“爸，以后我在网上给你订票，你 不用去排队了。”于是，我出发前，便学着在车站那排自助机器前打出车票。这时的票，已 不再是柔软的粉色，而是挺括的蓝色，像一张小卡片。乘车时检票，出站时验票，依旧离不 开这张蓝色的卡片，它比粉票更耐用，也更“现代”。再后来，仿佛只是一夜之间，女儿又 告诉我，以后连这蓝色的卡片也不需要了，只需带着身份证，便能进站、乘车、出站。起初 心里不踏实，手里空空，心里也空空，总觉着少了，点什么凭据。直到一次出行，我亲眼看着 前面的人，只将身份证往检票机上一贴，闸机口便应声而开。我才迟疑着、模仿着，也那样 做了。随着一声清脆的鸣响，绿灯亮起，通道打开，那一刻，我才确实感受到，一个时代， 真的轻飘飘地翻了过去。那曾经视若珍宝的粉色与蓝色车票，竟就这样，悄无声息地退出了 生活的舞台，成为了历史，成为了难忘的记忆。我不用提前几小时排队，不用紧握纸质车票， 手持身份证，便能安然出行。绿皮火车也换成了和谐号，速度快了，座位也宽敞了。以前近4 个小时的路程，如今两个多小时就能到，科技的发展，百姓的获得感、幸福感原来就藏在这 出行的从容里，藏在方寸天地里。 -3- ⑦前几天女儿打电话说，我们绥化市也建了高铁站，我拿着手机，想象着高铁穿山跨河的 样子，心里满是感慨。这些年，从排队买票到刷身份证乘车，从绿皮火车到和谐号、复兴号， 变化的是出行方式，不变的是家人之间的牵挂。我总想着，说不定哪天，高铁就能通到我们 半山区的小县城，到时候在家门口就能坐高铁，饿了还能在车上，点外卖，该有多惬意啊。 ⑧每次抚摸一张张车票，那些与家人相聚的温暖、那些乘车的点滴，都像发生在昨天。这 车票里的光阴故事，是我这辈子最珍贵的记忆，也刻着祖国一步步向前的印记。 (节选自《中国青年作家报》，有删改) 7本文以“火车票”为线索，串起了“我”与家人之间跨越时光的情感记忆。请根据文章内容，在横线 上填写恰当的情节或心理活动。(3分) 报道那天，“我”在窗口买 (2) 时，“我” 不知从哪一年起， 到两张粉色硬座车票 提前三天赶往女儿家，又特 (3) 意去买返程票 内心充满了(1) 心情是那样开心 心中满是感慨 8请从炼字的角度，赏析文中画线句子。(3分) 这一张张小小的车票，像一枚枚岁月的邮戳，镌刻着我与家人的牵挂，也记载着多年来 乘火车出行的巨大变化。 9.请你谈谈文章以“火车票里的光阴故事”为标题有何妙处？(3分) 10.有人说纸质车票退出历史舞台，是国家科技进步的展现；也有人说取消纸质车票，就淡化了坐车 时的美好回忆，失去情感的寄托。请阅读以下链接材料，结合文本内容谈谈自己的看法。(4分) “人们对纸质火车票的这波“回忆潮”，饱含了情感和温度。这种情感诉求背后，体现了纸质 火车票所承载的“情绪价值”。正如余光中《乡愁》中的邮票、船票，承载着作者浓浓的乡愁与深 深的眷恋。如今，纸质火车票，也如邮票、船票一般，在即将退出历史舞台之际，触动着人们的心 弦。” (节选自《新京报评论》) -4- 三、古诗阅读(5分) 阅读下面这首唐诗，完成第10-11题。 从军行 (唐)杨炯 烽火照西京①，心中自不平。牙璋®锌凤阙③，铁骑绕龙城④。 雪暗调旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长⑤，胜作一书生。 【注】①西京：长安。②牙璋：古代发兵所用之兵符，此指代奉命出征的将帅。③凤阙：皇宫。④ 龙城：地方要塞。⑤百夫长：泛指低级军官。 11.下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是（）(2分) A本诗沿用乐府“从军行”的旧题，写边塞征战题材，是初唐五言律诗的典范之作。 B.一个“绕”字写出了将士围剿敌军的宏大场面，表现了出征将士们的英雄气概。 C.“雪暗凋旗画，风多杂鼓声”通过自然环境描写，正面展现了战争的激烈与残酷。 D杨炯以“雪暗”烘托出战旗画卷的暗淡残缺，暗示战况激烈与持久；李贺则以“霜重”突 出天气严寒，重点表现行军环境的艰险与战事的凝重压抑。 12.这是一首洋溢着报国豪情的边塞诗，请结合尾联，从表达技巧的角度分析诗人是如何体现爱国情 怀的。(3分) -5-广西钦州市初三语文下学期阶段性测试答案 一、积累运用(23分) 1.(2分) (1)zhi (2)迸 评分：每空1分，拼音声调错误、汉字书写错误均不得分。 2.(2分) (1)A(夜以继日) (2)A(翘首以盼) 评分：每空1分。 解析： (1)“夜以继日”强调昼夜不停，符合建设者长期奋战的语境；“连日连夜”偏口语化，时 间感较弱。 (2)“翘首以盼”生动表现期待姿态，感情色彩积极；“望眼欲穿”侧重形容焦急等待，与 文段昂扬基调不完全吻合。 3.(2分) 病句：第④句“它不仅是一条物理意义上的河流，而是将流淌成一条” 修改：将“而是”改为“更是”，或将“不仅”改为“并非”。 评分：找出病句1分，修改正确1分。其他合理改法也可得分，如“它不仅…更将…”。 4.(4分) (图标解读) 示例： 图标：由蜿蜒河道、壮锦纹样、船帆造型及“平陆运河”汉字与拼音组合而成。 寓意：河道象征运河贯通山海；壮锦纹样体现广西民族文化特色；船帆造型寓意扬帆远航、 面向未来；整体展现工程连接南北、促进发展的战略意义。 评分： 图标元素（至少写出2个）2分： 寓意阐释（对应元素，合理即可）2分。 若只描述无寓意，最高得2分。 4.(名著阅读，7分) (1)①(1分) 周恩来 评分：写错字不得分。 -1 (1)②(2分) 示例： 沉着智慧，具有高超政治才能（材料二）： 生活简朴，无私奉献（材料三）； 信念坚定，心怀家国（材料三）： 气质独特，兼具亲和力与领导力（材料一）。 评分：每点1分，答出2点即可得满分。意思对即可. (2)(4分) 示例： 这种精神永不过时。周恩来等革命者“为了子孙后代”的奉献，正是将个人价值融入时代洪 流。和平年代，我们专注个人发展时，更应铭记责任担当，将所学用于社会进步，这才是对 先烈精神最好的传承。 评分： 观点鲜明，反驳有力(1分)： 结合书中精神或人物(1分)； 联系现实，阐述“奉献、责任、担当”的意义(1分)； 语言连贯，逻辑清晰(1分)。 字数超出酌情扣分。 5.(6分) ①用典（或：引用典故） ②杜甫 ③先天下之优而忧，后天下之乐而乐 ④生子当如孙仲谋 ⑤何处望神州？满眼风光北固楼（或：千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流） ⑥《过零丁洋》 评分：每空1分，错字、漏字、添字均不得分。 二、现代文阅读(13分) 6.(3分) 示例： (1)报道那天，“我”排队买到两张硬座车票时，内心充满不舍与牵挂； (2)“十一”假期（或：去看望女儿时），“我”提前买票去女儿家，又买返程票； (3)不知从哪一年起，可以网上订票、刷身份证乘车（或：纸质车票逐渐消失），心中满 是感慨 评分：每空1分，意思对即可。 -2- 7.(3分) 示例： 运用比喻，将车票比作“岁月的邮戳”，生动形象地写出车票是时光与亲情的见证；“镌刻” 一词准确而有力，赋予车票以雕刻般的厚重感，突出其承载的深情与时代变迁的记忆。 评分：点明比喻手法1分，分析“镌刻”的妙处1分，整体表达效果1分。 8.(3分) 示例： ①作为线索，贯穿全文，串联起不同年代的乘车记忆； ②“光阴故事”一词富有文学色彩，暗示文章内容是对往昔深情的回忆； ③点明主题，既写家庭温情，也折射国家发展历程，小中见大。 评分：每点1分，意思对即可。 9.(4分) 示例： 科技进步确实让出行更便捷，这是国家发展的体现。但纸质车票承载的情感记忆不应被忽视。 正如文中父亲珍藏车票、链接材料中提到的“情绪价值”，纸质车票如邮票一样，是亲情与 乡愁的载体。我们应在拥抱科技的同时，用心铭记背后的温情，让情感有所寄托。 评分： 肯定科技进步(1分)： 指出纸质车票的情感价值(1分)； 结合文本与链接材料分析(1分)； 表达清晰，观点辩证(1分)。 三、古诗阅读(5分) 10.(2分) C 解析：C项“正面展现”错误，应为“侧面烘托”。 11.(3分) 示例： 尾联直抒胸臆，运用对比手法，将“百夫长”与“书生”对举，在强烈的取舍中表达了诗人 投笔从戎、保家卫国的豪情壮志。这种明知边塞艰苦却毅然选择的人生姿态，正是其爱国情 怀最直接、最热烈的体现。 评分：点明“直抒胸臆”“对比”等手法1分，解释诗句含义1分，揭示爱国情感1分。 -3-