山东省聊城市茌平区小学四年级下册期末语文学情自测2025-2026学年统编版

**基本信息** 该卷以基础能力为核心，融合文化传承与生活实践，通过分层设题考查四年级学生语言运用、思维能力及审美创造，如口语交际结合AI教育热点，写作聚焦成长体验，体现语文素养综合培育。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |看拼音写词语|3题/6分|拼音写词|结合语境考查易错字（如“漫灭”）| |句子运用|3题/6分|句式转换、仿写|从具体扩写到抽象排比（如小白菊描写到季节仿写）| |综合实践|1题/2分|口语交际与新闻转述|引入AI教育政策热点，贴近时代生活| |积累与运用|2题/18分|古诗积累与语境运用|关联课内（范成大）与课外（罗隐），渗透文化自信| |现代文阅读|5题/14分|信息提取、情感把握|乡村题材渗透审美体验与文化认同| |写作题|1题/25分|半命题叙事|聚焦“尝试与成长”，引导真实表达与思维深化|

…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… 学校：___________ 姓名：___________ 班级：___________ 考号：___________ …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… 山东省聊城市茌平区小学四年级语文下册期末测试卷 考试时间：100分钟 满分：100分 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分 评分 注意事项： 1、填写答题卡的内容用2B铅笔填写2、填好姓名，班级，考号 一、看拼音写词语(共3题；共6分) 读句子，根据拼音在括号中写出正确的字词 1．（2分）小狗duǒ　 　在奶奶的xī　 　盖下面睡觉，不肯出来陪我玩。 2．（3分）妈妈把píng　 　子里的番茄酱jí　 　到盘子里，再把刀chā　 　摆放好，这才叫我们上桌吃饭。 3．（1分）在历史的长河中，许多古老的文明已经随着时间的流逝而màn miè　 　。 二、字音字形辨析(共3题；共6分) 选出加点字的正确读音 4．（2分）村民们在大树下祈　 　 （qí qǐ）祷风调雨顺，并将写满心愿的红布条绑　 　 （bāng bǎng）在树枝上，寄托美好的希望。 5．（2分）面对质疑，他脸上露出不屑　 　 （xiāo xiè）的神情，脾气倔强　 　 （jiàng qiáng），依然坚持实行自己的计划。 6．（2分）他在储物间扒　 　 （bā pā）开杂物找到了一个旧橡胶塞　 　 （sè sāi）。 三、句子运用(共3题；共6分) 按要求完成句子练习 7．（2分）小白菊抬起了头。（把句子写具体） 8．（2分）哪一次我的思潮里没有你波涛的清响?（给句子换个说法，意思不变） 9．（2分）春天的早晨，怎样的可爱呢！融冶的风，飘扬的衣袖，静悄的心情。（注意加点的部分，再仿照着写一写） 四、词语运用(共6题；共6分) 选词填空(原创） 集中 聚集 平静 寂静 宁静 安静 10．（1分）同学们　 　在操场上观看篮球比赛。 11．（1分）这段时间，我要　 　精力，准备期末考试。 12．（1分）风停了，湖面又恢复了　 　。 13．（1分）清晨，　 　的校园显得很美。 14．（1分）上课铃响了，刚才还在嬉闹的同学立刻　 　了下来。 15．（1分）夜幕降临了，树林里一片　 　，鸦雀无声。 五、综合实践(共1题；共2分) 16．（2分）口语交际。 按照说新闻的要求，把这则新闻转述给妈妈，并在评论区发表观点。 教育部要求中小学加强人工智能教育 来源：教育部官网 近日，教育部《教育部办公厅关于加强中小学人工智能教育的通知》 中强调，要积极稳妥推进中小学人工智能教育发展一体化，2030年前在中小学基本普及人工智能教育。 评论区：　 　 转述：　 　 六、积累与运用(共2题；共18分) 根据语境，补全相关诗句。 17．（10分） 诗中有勃勃的生机：那是范成大眼中“梅子　 　，　 　”的春意，是杨万里笔下“儿童　 　，　 　”的趣味，也是杜甫寻到“　 　，可爱深红爱浅红？”的惊喜。 18．（8分）诗中有深深的思索：罗隐看见蜜蜂忙碌的身影，想到“采得　 　，　 　？”。毛泽东看到寒梅“已是　 　，　 　”，想到的是中国共产党人的精神风骨和不屈品格。 七、语段阅读(共3题；共6分) 阅读文段，完成综合练习。 在一次班级活动中，老师让同学们交流五一假期去了哪里，枚枚站起来说：“我和妈妈去江南的乡村旅游。一路上看那路边果园里一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。”小勇也站起来交流：“我去的是海边，看到那飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海岸线，真美呀！”老师综合两位同学的发言，向大家讲起了自己旅游的趣闻，同学们专心致志地听讲。不知不觉，乌云遮月，屋子里很黑。可同学们兴致不减，依然围着老师问个不停。 19．（2分）文中画横线的句子描写的情景让你想到哪句诗，写在下面的横线上。 20．（2分）请仿照小勇同学描绘景色的方式，描绘下图的景色。 21．（2分）请将文中画波浪线的句子改为比喻句。 八、现代文阅读(共5题；共14分) 现代文阅读 乡村的春天 ①记得小时候，早春时节，父亲会带我们姐弟去野外春游。 ②窄窄的田间小路两旁是一块一块的开垦地，种着一畦一畦的农作物。攀着竹架子生长的是荷兰豆，卧在地上圆嘟嘟的是花椰菜，黄灿灿的是油菜花。微风过处，风里弥漫着青蒜浓郁的香气。 ③田埂边，水渠里的水缓缓地流淌着。探头看时，你会发现水里有小小的蝌蚪在快乐地游弋。我和弟弟忍不住用手掬起一捧水，运气好时，一捧水就能捞到两三条蝌蚪，我们兴奋得哇哇大叫，比谁捉的蝌蚪多。 ④田地上，不知名的小草正争先恐后地冒出新绿。走在上面，脚下软绵绵的，清新的气息扑面而来。人走过后，被踩踏的小草依然抬起头来，笑对春风。 ⑤来到山脚下，你会发现从山脚到山腰栽满了桃花。花朵像可爱的精灵，各使手段，攀于枝头。它们或正，或侧，或仰，或俯，有如粉荷，有如胭脂。 ⑥我们终于爬上山顶，放眼望去，那半个山城的粉红，让人忍不住联想到陶渊明笔下的桃花源。桃花甜郁的香气惹来了辛勤的蜜蜂和美丽的蝴蝶。蜂飞蝶舞的景象，为春天增添了蓬勃的生机。 ⑦如今，我和弟弟早已走出乡村，住在节奏快的大都市。有时我们把父亲接来城里，可不到几天，父亲就归乡心切，不愿久留。在他心里，那个美丽安宁的乡村，是他永远的根。 22．（2分）联系上下文，写出下列词语的意思。 争先恐后：　 　 甜郁：　 　 23．（4分）细读短文，作者主要描写了在哪些地点看到的景物？填一填。 田间小路、　 　、　 　、　 　、　 　。 24．（4分）第②—⑥段，照样子，给每幅图起个名字。 例：②田间作物图。 ③　 　图 ④　 　图 ⑤　 　图 ⑥　 　图 25．（2分）文中的这几幅图包含着作者怎样的思想感情？ 26．（2分）为什么“不到几天，父亲就归乡心切，不愿久留”？ 九、诗歌鉴赏(共5题；共11分) 补充诗句，并完成练习。 27．（4分）补充诗句 蜂 不论平地与山尖，　 　。 　 　，为谁辛苦为谁甜？ 28．（2分）这首诗是　 　代的　 　(填作者)写的一首七言绝句。 29．（2分）诗的前两句写出了蜜蜂　 　的情景，从中我们体会到了蜜蜂的　 　。 30．（1分）下列表述中，不恰当的一项是(　　)。 A．本诗中“尽”的意思是尽头。 B．这首诗既是一首咏物诗，又是一首寓理诗。 C．这首诗赞美了像蜜蜂一样辛勤劳作之人的高尚品格，也表达了作者对不劳而获之人的不满。 31．（2分）这首诗用反问的方式结尾有什么作用? 十、写作题(共1题；共25分) 32．（25分）写作 学做一次美食，独立完成一项家务劳动，勇敢地参加一次比赛……第一次尝试，可能会成功，也可能会失败，但一定会有所收获，有所成长。请以“那是一次 ▲ 的尝试”为题目，写一篇习作。 要求：先补充题目，再作文；写清楚尝试的过程，写出自己的感受；语句通顺，标点符号使用恰当；文中不得出现真实的人名，地名等相关信息；字数不少于350字。 答案解析部分 【答案】1．躲；；膝 2．瓶；挤；叉 3．漫灭 【解析】【点评】题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和结构，把每个字写正确，即可顺利作答。 1．结合句子表述，“躲在”的“躲”是身字旁，右边是“朵”；“膝盖”的“膝盖”是月字旁，左右结构； 故答案为：躲；膝 2．“瓶子”的“瓶”是并字旁，右边是“瓦”；“挤到”的“挤”是提手旁，右边是“齐”；“刀叉”的“叉”与“又”区分开； 故答案为：瓶；挤；叉 3．“漫灭”的“漫灭”是三点水，右边是“曼”； 故答案为：漫灭 【答案】4．qí；bǎng 5．xiè；jiàng 6．bā；sāi 【解析】【点评】考查了汉字读音。我们要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。 4．"祈"是常见字，固定读"qí"，如"祈求"、"祈祷"。无"qǐ"的读音。"绑"只有"bǎng"一个读音，如"捆绑"。"bāng"是错误拼写，易与"帮（bāng）"混淆。 故答案为：qí、bǎng 5．"屑"读"xiè"，表示轻视（如"不屑一顾"）。"xiāo"是错误读音，易与"削（xiāo）"混淆。"强"是多音字，在"倔强"中读"jiàng"，形容固执。"qiáng"用于"强大"、"坚强"等。 故答案为：xiè、jiàng 6．此处"扒"表示拨动动作，读"bā"（如"扒开"）。"pā"用于"扒手"等，但较少见。指实物"橡胶塞"时读"sāi"（如"瓶塞"）。"sè"用于"堵塞"、"塞责"等抽象义。 故答案为：bā、sāi 【答案】7．不再胆怯的小白菊慢慢地抬起了头。 8．每一次我的思潮里都有你波涛的清响。 9．夏天的傍晚，怎样的可爱呢！鸣叫的蝉儿，徐徐的微风，孩子的欢笑。 【解析】【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。 7．结合句子表述，写出小白菊的特点以及“抬头”的具体动作，进行表述作答。 故答案为：不再胆怯的小白菊慢慢地抬起了头。 8．原句是反问句，改写时应该把“哪一次”改成“每一次”，把“没有”改成“都有”，把句子末尾的问号改成句号，进行修改作答。 故答案为：每一次我的思潮里都有你波涛的清响。 9．结合例句中排比修辞手法的运用，结合不同景物的特点，进行仿写作答。 故答案为：夏天的傍晚，怎样的可爱呢！鸣叫的蝉儿，徐徐的微风，孩子的欢笑。 【答案】10．聚集 11．集中 12．平静 13．宁静 14．安静 15．寂静 【解析】【点评】题目考查对词语正确理解和运用能力，要结合句子表达的意思，对各项中词语的意思进行分析，选择最贴近句子意思的词语进行运用作答。词语书写要正确。 10．(1) 句子描述“同学从各处来到操场”，应该用“聚集”，强调人或事物从各处汇合到一起，多用于具体的人或物。 故答案为：聚集 11．(2) 这句中描述“精力”，属于抽象事物，应该用“集中”，强调由分散到一处，常与注意力、精力、目标等抽象事物搭配。 故答案为：集中 12．(3) 这句描述“湖面由波动变得没有波浪 ”应该用“平静”； 故答案为：平静 13．这句描述“清晨校园没有嘈杂，安详美好”应该选择“宁静”， 比“安静”更优美、更合适。 故答案为：宁静 14．这句描述“从吵闹变得没有声音”用“安静”最常用、最自然； 故答案为：安静 15．这句中“鸦雀无声”已经很静，描述“夜幕下树林”应该用“寂静”，指静得程度最深。 故答案为：寂静 16．【答案】我觉得在中小学普及人工智能教育很有意义，能让我们从小接触科技、开阔眼界，跟上时代发展的步伐。；妈妈，我看到一则新闻，教育部下发通知，要求推进中小学人工智能教育发展，计划在 2030 年前，在全国中小学基本普及人工智能教育。 【解析】【分析】评论观点要紧扣新闻主题，态度积极合理，表达自己的看法即可；转述新闻要简洁准确，保留关键信息，口语自然得体，符合和家人说话的语气。 故答案为：评论区观点：我觉得在中小学普及人工智能教育很有意义，能让我们从小接触科技、开阔眼界，跟上时代发展的步伐。 转述给妈妈：妈妈，我看到一则新闻，教育部下发通知，要求推进中小学人工智能教育发展，计划在 2030 年前，在全国中小学基本普及人工智能教育。 【点评】本题考查发表个人观点的语言表达能力，要求紧扣新闻主题，观点明确、语句通顺。考查新闻内容的口语转述能力，做到概括要点完整、语言朴实自然、符合口语交际要求。 【答案】17．金黄杏子肥；麦花雪白菜花稀；急走追黄蝶；飞入菜花无处寻；桃花一 簇开无主 18．百花成蜜后；为谁辛苦为谁甜；悬崖百丈冰；犹有花枝俏 【答案】19．梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 20．岸边的垂柳垂下柔美的枝条，平静的湖面倒映着岸边的景物，朦胧的水汽笼罩着整个画面，构成了一幅宁静的春日湖景图。 21．不知不觉，乌云像一块巨大的黑布遮住了月亮，屋子里一下子像被罩进了墨色的罐子里，黑得伸手不见五指。 【解析】【点评】(1) 本题考查诗句积累与情境匹配能力，根据文段描写的田园景象，联想对应的古诗名句，考查古诗文的理解与运用。 (2) 本题考查句子仿写能力，参照例句的结构和表达方式，结合画面景物进行句式模仿，考查语言组织与表达能力。 (3) 本题考查句式转换与修辞手法运用能力，将原句改写为比喻句，要求保留原意并运用恰当的比喻，使表达更生动形象。 19．句子描写了梅子金黄、杏子长大、荞麦花雪白、油菜花稀落的江南田园景象，与范成大《四时田园杂兴》中的诗句意境完全吻合。 故答案为：梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 20．仿照例句 “飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海岸线” 的句式，先列举画面中的景物（垂柳、湖面、水汽），再用 “构成了……” 收束，描绘出画面的整体意境。 故答案为：岸边的垂柳垂下柔美的枝条，平静的湖面倒映着岸边的景物，朦胧的水汽笼罩着整个画面，构成了一幅宁静的春日湖景图。 21．将 “乌云遮月” 的景象比作 “巨大的黑布遮住月亮”，把 “屋子里很黑” 比作 “罩进了墨色的罐子”，既保留了原句的意思，又通过比喻让描写更生动形象。 故答案为：不知不觉，乌云像一块巨大的黑布遮住了月亮，屋子里一下子像被罩进了墨色的罐子里，黑得伸手不见五指。 【答案】22．争着向前，唯恐落后；香气甜美浓郁。 23．田埂边；田地上；山脚下；山顶 24．水渠蝌蚪；小草新绿；山脚桃花；山顶桃林 25．表达了作者对乡村春天的喜爱与赞美之情，以及对童年乡村生活的怀念 26．因为父亲心里，美丽安宁的乡村是他永远的根，他热爱乡村生活。 【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。 22．“争先恐后”在第④自然段，描写春天小草竞相生长的情景，突出春天的生机。“甜郁”在第⑥自然段，从“香气惹来了蜜蜂蝴蝶”可以判断这种香气很浓、很甜，因此为“甜郁”。 故答案为：争着向前，唯恐落后；香气甜美浓郁。 23．结合短文内容，第②段描写在田间小路看到的农作物；第③段写田埂边看到水渠、蝌蚪；第④段描写田地上的小草；第⑤段描写山脚下的桃花；第⑥段描写爬上山顶俯瞰桃花、蜂飞蝶舞；这些地点由低到高、由近及远，层次清晰地展现了乡村春天的景色。 故答案为：田埂边；田地上；山脚下；山顶 24．结合短文内容，第③段主要写水渠、蝌蚪，可以概括为“水边蝌蚪图”；第④段主要写小草冒新绿，概括为“草地新绿图”；第⑤段主要写山脚到山腰的桃花，概括为 “山脚桃花图”；第⑥段主要写山顶俯瞰桃花、蜂飞蝶舞，可以概括为“山顶春色图”； 故答案为：水渠蝌蚪；小草新绿；山脚桃花；山顶桃林 25．这篇文章通过描写乡村春天田野、水边、草地、桃花林等不同地点的景物，表达了作者对乡村春天的喜爱与赞美之情，以及对童年生活的美好回忆。文末提到“父亲不愿久留在大都市”和“乡村是他永远的根”，还透露出作者对乡村生活的眷恋与向往，以及对城市化进程中乡村情结的珍惜与怀念。 故答案为：表达了作者对乡村春天的喜爱与赞美之情，以及对童年乡村生活的怀念。 26．根据短文最后一段的内容，尤其是最后一句“在他心里，那个美丽安宁的乡村，是他永远的根”，可以分析出父亲“归乡心切，不愿久留”是因为父亲长期生活在乡村，早已习惯那里的生活节奏和自然环境，乡村对他来说不仅是居住地，更是精神寄托。文中提到“我和弟弟早已走出乡村，住在节奏快的大都市”，暗示城市生活紧张、喧嚣，与父亲习惯的“美丽安宁的乡村”形成对比，父亲难以适应城市生活。 故答案为：因为父亲心里，美丽安宁的乡村是他永远的根，他热爱乡村生活。 【答案】27．无限风光尽被占；采得百花成蜜后 28．唐；罗隐 29．辛勤采蜜；忙碌和辛苦 30．A 31．用反问来引发思考，令人感慨不已，诗人怜悯劳动人民之意自然而然地流露出来。 【解析】【点评】本题为古诗阅读题，考查学生的古诗阅读和理解能力。作答时结合古诗内容和题目要求，根据自己对古诗诗句的理解和题目考查要求，抓住古诗中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。 27．《蜂》作者是唐代诗人罗隐，原诗是：不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？把诗句中每个字写正确。 故答案为：无限风光尽被占；采得百花成蜜后 28．《蜂》作者是唐代诗人罗隐，原诗是：不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ 故答案为：唐；罗隐 29．“不论平地与山尖，无限风光尽被占。”意思是蜜蜂无论平地还是山尖，所有风光优美、花开的地方都被它们占满，实际是写它们到处采蜜、飞遍各处的情景，可以体会到蜜蜂的勤劳、忙碌、不辞辛苦的特点。 故答案为：辛勤采蜜；忙碌和辛苦 30．结合对诗句的理解，A项诗中“无限风光尽被占”的“尽”意思是 全部、都，而不是“尽头”。 因此该项解释错误。 B.项表述正确。诗中咏蜜蜂，同时借蜜蜂的辛勤与成果被他人享用，寄托了深刻道理。 C. 这首诗赞美了像蜜蜂一样辛勤劳作之人的高尚品格，也表达了作者对不劳而获之人的不满。 正确。这是本诗常见的主旨理解。 故答案为：A 31．“为谁辛苦为谁甜？”这句运用反问，不直接给出答案，而是让读者自己去想：蜜蜂辛苦酿成的蜜，最终被谁享用了？从而自然引出对“劳动者成果被他人占有”这一社会不公现象的批判。反问比陈述句更有力量，表达了作者对劳动者辛勤付出却不得其报的愤懑与同情，以及对不劳而获者的不满与讽刺。 故答案为：用反问来引发思考，令人感慨不已，诗人怜悯劳动人民之意自然而然地流露出来。 32．【答案】那是一次勇敢的尝试 人生中有许多第一次，而我印象最深刻的，是那次勇敢的尝试第一次上台演讲。 那是学校的读书节活动，老师推荐我参加演讲比赛。接到任务时，我的心像揣了一只小兔子，怦怦直跳。我从小就胆小，别说在全校师生面前演讲，就连在班里发言都会紧张得声音发抖。可看着老师信任的眼神，我还是咬咬牙答应了。 接下来的一周，我开始了刻苦的练习。我把演讲稿背得滚瓜烂熟，对着镜子反复练习表情和手势，还请爸爸妈妈当观众，模拟演讲现场。可一想到要站在台上，面对几百双眼睛，我就忍不住手心冒汗。 比赛那天，看着前面的同学自信满满地演讲，我的腿都软了。当主持人念到我的名字时，我深吸一口气，攥紧拳头，一步步走上台。站在台上，刺眼的灯光照得我睁不开眼，台下黑压压的人群让我大脑一片空白。就在这时，我想起了老师的鼓励：“别害怕，把台下的人都当成你熟悉的朋友。” 我定了定神，开口演讲。一开始声音还有些颤抖，但说着说着，我渐渐进入了状态，忘记了紧张，忘记了害怕，只专注于自己的内容。当我最后一句说完，台下响起了热烈的掌声，我深深地鞠了一躬，心里充满了自豪。 那一次尝试，我不仅战胜了紧张，更明白了一个道理：勇敢不是不害怕，而是哪怕害怕，也能鼓起勇气向前走。这次尝试让我成长，让我变得更加自信，也让我知道，只要勇敢迈出第一步，就会遇见更好的自己。 【解析】【分析】这篇习作的思路非常清晰，遵循了“总起——分述——总结”的结构： 1.开篇点题：直接点明“那是一次勇敢的尝试”是第一次上台演讲，总领全文，同时交代了尝试的背景（老师推荐参加比赛）。 2.过程铺垫：详细写了赛前的准备（背稿，对着镜子练习，模拟现场），以及赛前的紧张心理，为后文的“勇敢”做铺垫。 3.高潮描写：细致刻画了上台时的紧张（腿软，手心冒汗，大脑空白），以及如何克服紧张（自我鼓励，专注内容），完整呈现了尝试的过程。 4.结尾升华：通过演讲后的感受，总结出“勇敢不是不害怕，而是哪怕害怕也向前走”的成长感悟，呼应开头的“尝试与成长”主题。 【点评】这篇文章紧扣“第一次尝试”的要求，既写清了演讲的过程，又写出了从胆怯到勇敢的感受。细节生动：用“心像揣了一只小兔子”“手心冒汗”“腿都软了”等细节，把紧张的心理刻画得十分真实，让读者有代入感；同时用环境描写(刺眼的灯光，黑压压的人群)烘托紧张氛围，增强了画面感。结构完整：从接受任务刻苦练习上台，演讲收获感悟，环环相扣，条理清晰，结尾升华主题，让文章有深度。语言通顺：语句流畅，标点使用规范，没有出现真实人名，地名，字数达标，符合小学四年级的习作要求。 山东省聊城市茌平区小学四年级语文下册期末测试卷细目表 题号 题型 分值 知识点 难度系数 1 看拼音写词语 2 拼音写词 0.3 2 看拼音写词语 2 拼音写词 0.3 3 看拼音写词语 2 拼音写词 0.3 4 加点字的正确读音 2 字音字形辨析 0.5 5 加点字的正确读音 2 字音字形辨析 0.5 6 加点字的正确读音 2 字音字形辨析 0.5 7 句子练习 2 句子运用 0.75 8 句子练习 2 句子运用 0.75 9 句子练习 2 句子运用 0.75 10 选词填空 1 词语运用 0.8 11 选词填空 1 词语运用 0.8 12 选词填空 1 词语运用 0.8 13 选词填空 1 词语运用 0.8 14 选词填空 1 词语运用 0.8 15 选词填空 1 词语运用 0.8 16 口语交际 2 口语交际与新闻转述 0.8 17 根据语境补诗句 10 古诗词名句的积累与语境 0.7 18 根据语境补诗句 8 古诗词名句的积累与思想情感 0.65 19 阅读文段完成练习 2 古诗文的理解与运用 0.7 20 阅读文段完成练习 2 仿写句子与景物描写 0.65 21 阅读文段完成练习 2 句式变换 0.8 22 阅读理解 2 词语在语境中的含义 0.85 23 阅读理解 4 文章地点信息的筛选提取 0.75 24 阅读理解 4 段落内容的概括与命名 0.6 25 阅读理解 2 文章思想感情的理解把握 0.65 26 阅读理解 2 文章关键语句的理解分析 0.6 27 古诗解析 4 古诗《蜂》 0.9 28 古诗解析 2 文学常识与体裁 0.85 29 古诗解析 2 诗词内容与形象 0.7 30 古诗解析 1 诗歌赏析与辨析 0.65 31 古诗解析 2 修辞手法及运用 0.6 32 写作 25 半命题叙事与感悟表达 0.75 6 / 7 5 / 7 学科网（北京）股份有限公司 $