精品解析：云南昭通市昭阳区第一中学等校2025-2026学年上学期12月测试高二语文试题

绝密★启用前 云南昭通市昭阳区第一中学等校2025-2026学年上学期12月测试高二语文试题 考生注意： 1.本试卷共150分，考试时间150分钟。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 3.本试卷主要考试内容：部编版必修上册、必修下册、选择性必修上册和选择性必修中册第一单元。 一、阅读（70分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 生活中，你是否有这样的时刻——明明只是躺在沙发上刷手机，却感到格外疲惫；明明什么也没做，却很难静下心来去思考问题。如果有，那么“恭喜”，你的大脑可能被“腐蚀”了。“脑腐”一词入选英国牛津大学出版社的2024年度词汇，其大意指的是“由于数字信息，尤其是社交媒体低质信息过度输入而导致精神和智识状态衰退”。 数据显示，我们每天接触的信息量大约相当于174份报纸和5000张图像，但大脑的容量与十万年前几乎无异。信息过载的代价，是专注力瓦解、思考力衰退。深夜，无数张疲惫的脸庞被手机屏幕照亮：有人被算法推进甜宠剧的海洋，看完后却对故事情节没什么印象；有人沉溺于短视频，指尖上滑的频率从15秒加快到5秒；有人逐个点开“深度好文”“重磅演讲”“业内必读”，大部分文章的命运却终于“收藏夹吃灰”……既怕错过，又难消化；信息愈丰饶，精神愈荒芜。数字时代，我们的内心世界似乎正经历着一场未曾预料的“水土流失”。 进一步讲，当“脑腐”症状蔓延开来，我们失去的不仅是深度思考的能力，更是理解复杂世界的耐心。只需连续点击三条美食视频，平台上便铺天盖地涌来“网红探店”；随手转发过一则社会新闻，信息流从此铺满情绪化议题。相似的内容反复强化，相左的观点自动过滤，算法编织的“信息茧房”将我们困在认知闭环里。手机中的内容无奇不有，仿佛能装下整个世界；但反过来看，几寸见方的屏幕，是否也无形中限制人类的视野、支配生活的范围？ 过量的连接和信息，剥夺了使用者本应投入现实生活的时间与精力。但若因“脑腐”将数字技术妖魔化，或许也是一种傲慢。回望过去，柏拉图曾在《斐德罗篇》忧心书写会腐蚀记忆，梭罗则试图用湖畔独居抵抗工业时代的生活异化。某种意义上，“脑腐”成为热词，背后也是人们面对技术进步的集体焦虑感。事实上，今天的我们不必逃离现实，刻意制造技术鸿沟，我们需要一场“认知返乡”：在信息洪流中划定边界，在即时满足中保留深度思考和共情的能力。 八仙过海，各显神通。重拾纸质书，关闭App的算法推荐功能，尝试用长邮件和好友联系，将手机调为灰度模式以降低刺激……数字时代的“认知断舍离”，到底效果如何？一名深圳“90后”青年的生活实验，或许能给我们启发：几年的时间里，他曾用过翻盖手机，也用过现金，但智能手机没有完全退出他的生活。如今，他的智能手机日均使用时间维持在2小时左右。正如他所说：“当一个人不从快速滚动的信息流里认识世界的时候，世界也会跟着慢下来。”在有限的生命中，如何对纷至沓来的信息进行价值排序，做出取舍，考验着每个人的数字素养。 千百年来，人类为了联系、了解、触碰远方，几乎用尽了想象力。而今，信息的海洋中，人类学家却开始警示“附近的消失”，提醒年轻人重新找回对真实生活的感知。毕竟，只关注手机软件中的图文视频，我们很容易脱离具体环境的历史、文化和人情味，淡化与大地的联系，弱化对世界的感知。如何让“腐蚀”的大脑重新“锋利”起来？答案就藏在菜市场的叫卖声中，藏在夜校的欢笑里，藏在Citywalk的脚步下，也藏在公园长椅的阳光里。抽出时间，认真凝视生活，专心体验周遭，是对冲信息技术进步弊端的一剂“良药”。 （摘编自于许菲《“脑腐”了，怎么办？》） 材料二： 在注意力经济时代，在流量高度商业化的时代，抓住眼球、延长用户停留时间、激发用户“活跃度”，才是商业的本质，而商业根本不在乎用的是低俗内容、真人秀里的夸张人设，还是什么故作高深的阴谋论。 尤瓦尔·赫拉利《智人之上——从石器时代到AI时代的信息网络简史》里说，算法发现充满仇恨的阴谋论更能提升人类在社交平台上的参与度，所以，算法就做出了一个致命决定：传播愤怒，传播阴谋论。而这些基于愤怒、阴谋论的讨论，其实是最没有意义，也最不可能达成共识，最无助于推动社会进步的。 互联网高歌猛进了20多年之后，我们似乎对丑陋的赛博世界渐渐达成共识。信息洪流奔突向前，我们的大脑成了献祭“流量拜物教”的贡品。 据说，“脑腐”这个词最早出现在梭罗写的《瓦尔登湖》里，梭罗在100多年前就觉得信息过载了。他还有一句名言：“大多数人都悄无声息地过着绝望的生活。”沉溺于信息的洪流，又何尝不是对自身客观现实生活的一种逃避？ （摘编自沈彬《感染“脑腐”之后》） 材料三： 今天，网络与现实生活的联系，比以往任何时候都更加紧密。手机几乎成了人体的“数字化器官”，时不时刷刷手机、点点屏幕，已是大多数人无意识的肢体动作。碎片化的浏览模式的确丰富了娱乐生活，可当日常被大量琐碎又低质的内容填满，时间不经意间被按下“快进键”，“空虚寂寞冷”之感便屡屡袭来。“信息污染综合征”“社交媒体倦怠”“数字疲劳”“信息过载”等新词、热词层出不穷，也印证着大众的不适与焦虑在蔓延、加剧。用牛津大学教授的话说，“脑腐”正是“我们生活时代的症状”。 某种程度上，人类史也是一部“信息发展史”。追求便捷高效的信息传播，是人与生俱来的天性，由此引发了一轮又一轮技术升级、媒介更替。而眼下兴起的AI浪潮，也正逐渐渗透生活各个领域，“润物无声”地改变着未来的信息传播格局。身处智能爆炸的年代，有人曾预言，理论上未来人们接触到的信息、吸收到的信息、真实需要的信息，这三者之间的鸿沟将不断扩大。普通人如何在网络这片“信息汪洋”中汲取养分？重返“原始时代”并不现实，真正要做的是学会同芜杂的信息共处，尽可能保持独立思考、深度思考的能力。另外，适当“戒断”、刻意留白，未尝不是疗愈自我的解药。 （摘编自邱凌《警惕“脑腐”成为时代综合征》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 现代人大脑的容量与十万年前几乎无异，但现代人每天接收到的信息量是巨大的，人们的大脑可能被“腐蚀”。 B. 算法推荐机制通过个性化推送使用户陷入“信息茧房”，用户在长期依赖下会逐渐失去理解复杂世界的耐心。 C. 流量经济的本质是基于商业逻辑，算法通过传播抓人眼球的内容以延长用户停留时间，最终实现商业利益最大化。 D. 随着技术升级、媒介更替，人们接触到的信息、吸收到的信息和真实需要的信息这三者之间的鸿沟正在不断扩大。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 材料一以深圳“90后”青年为例，旨在说明减少智能手机使用时间可以解决“脑腐”问题。 B. 材料二引用尤瓦尔·赫拉利的观点，主要是为了批判算法传播愤怒和阴谋论的行为。 C. 材料三指出，碎片化浏览虽然丰富了人们的娱乐生活，但也给人们带来不适与焦虑。 D. 材料三强调要抵制数字技术发展，远离信息洪流，保持独立思考、深度思考的能力。 3. 下列选项中，不能体现“脑腐”现象的一项是（ ） A. 小李每日刷短视频数小时，频繁点赞、转发新奇内容，鲜少思考其内容的价值。 B. 王老师利用网络资源备课，筛选整合信息后精心设计教案，优化课堂教学环节。 C. 小张沉迷网络小说，囫囵吞枣快速翻阅，阅读后根本无法回忆主要情节与主题。 D. 赵大爷热衷在网络平台上闲逛，只要看到养生类的文章，未经证实就转发他人。 4. 请结合材料一简要谈谈反“脑腐”的措施。 5. 请结合三则材料，设计一个“反脑腐”主题的短视频脚本大纲。要求：拟写一个标题，拟写一个镜头；指出镜头对应的三则材料中的某一现象或理论。 【答案】1. D 2. C 3. B 4. ①进行认知断舍离，关闭 App 算法推荐功能，对信息做价值排序，主动筛选高质量信息。②培养深度思考习惯，重拾纸质书阅读，用长邮件等方式交流，保留深度思考与共情能力。③优化手机使用方式，设置每日使用时限，调为灰度模式降低视觉刺激。④回归现实生活，参与 Citywalk、夜校学习等线下活动，找回对真实生活的感知力。 5. 标题：《跳出屏幕，让大脑“重启”》 镜头：特写手机屏幕里快速滚动的短视频、情绪化推文，画面渐暗后切换——主角放下手机，漫步菜市场听叫卖声，指尖触碰新鲜果蔬，脸上露出舒缓笑容。 对应材料现象 / 理论 材料一：前半段对应“低质信息过度输入”的脑腐表现，后半段对应“凝视现实生活是对冲脑腐的良药”的主张。材料二：前半段对应“流量经济裹挟大脑”的现象。材料三：前半段对应“碎片化浏览引发不适”的问题，后半段对应“适当戒断、留白疗愈自我”的观点。 【解析】 【导语】这篇阅读材料聚焦数字时代的“脑腐”现象，通过三则材料从不同角度展开论述：材料一以生活化案例揭示信息过载的危害，提出“认知返乡”的解决路径；材料二从商业逻辑剖析算法推荐机制的问题本质；材料三则站在技术发展史高度探讨人机共处之道。三则材料形成递进式结构，既有现象描述又有理论支撑，既批判技术异化又肯定技术价值，体现了辩证思维。文本善用比喻和跨学科视角，具有强烈的现实关怀和人文思考。 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 D.“正在不断扩大”原文是“有人曾预言，理论上未来……鸿沟将不断扩大”，并非“正在不断扩大”。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 A.“解决‘脑腐’问题”错误，材料一以深圳“90后”青年为例，是为了说明数字“认知断舍离”的效果，并非“解决‘脑腐’问题”，表述绝对。 B.“主要是为了批判算法传播愤怒和阴谋论的行为”错误，材料二引用尤瓦尔・赫拉利的观点，是为了说明算法推送仇恨、阴谋论的逻辑，进而解释“脑腐”的成因，而非单纯批判算法行为。 D.“抵制数字技术发展”错误，原文是“学会同芜杂信息共处”，而非“抵制数字技术发展”。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。 “脑腐”的核心特征是低质信息过度输入、专注力瓦解、思考力衰退。 B.王老师主动筛选整合信息、深度运用，与“低质信息过度输入、思考力衰退”的“脑腐”特征相反。 故选B。 【4题详解】 本题考查学生对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。 ①践行数字“认知断舍离”。原文提到“重拾纸质书，关闭App的算法推荐功能，尝试用长邮件和好友联系，将手机调为灰度模式以降低刺激”，通过这些方式减少低质信息的过度输入。 ②对信息做价值排序，提升数字素养。原文指出“在有限的生命中，如何对纷至沓来的信息进行价值排序，做出取舍，考验着每个人的数字素养”，合理筛选信息能避免被信息洪流裹挟。 ③打破“信息茧房”，保留深度思考能力。原文说算法编织的“信息茧房”将人困在认知闭环里，因此需要“在信息洪流中划定边界，在即时满足中保留深度思考和共情的能力”。 ④回归现实生活，感知真实周遭。原文强调“答案就藏在菜市场的叫卖声中，藏在夜校的欢笑里，藏在Citywalk的脚步下”，走进现实能对冲信息技术进步带来的弊端。 【5题详解】 本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。 确定核心立意。围绕“跳出信息茧房、回归现实生活对抗脑腐”来定调，标题要直白有吸引力，比如《跳出屏幕，让大脑“重启”》，既点出“脱离低质信息”的动作，又暗示“治愈脑腐”的目的。 设计对比镜头。短视频的关键是用画面说话，所以要设置“问题场景”和“解决场景”的对比：前半段拍手机屏幕里快速滚动的短视频、情绪化推文，对应材料里“低质信息过载”“算法裹挟”的脑腐现象；后半段切到主角放下手机逛菜市场的画面，对应材料中“回归现实、感知生活”的反脑腐方法，形成视觉冲击。 锚定材料对应点。镜头设计好后，要逐一匹配三则材料的核心内容，让脚本有理论支撑：镜头前半段对应材料一“社交媒体低质信息过度输入”、材料二“流量经济献祭大脑”、材料三“碎片化浏览引发不适”；镜头后半段对应材料一“凝视现实生活是解药”、材料三“适当戒断疗愈自我”。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 文本一： 一个地主的早晨① [俄]列夫·托尔斯泰 涅赫留朵夫是一个身材高大、体格匀称的青年人，长着一头浓密的、鬈曲的深褐色头发，一对乌黑的眼睛炯炯发光，脸颊容光焕发，绯红的嘴唇上刚刚长出青年人的绒毛。他的一切动作和步态都明显地表现出青春的力量、毅力和温和的自负。“伊凡·丘里谢诺克②请求给他支柱。”他从怀里掏出一个小记事本读着。然后，他就走进右边第二所小房子的大门口。 ①伊凡·丘里谢诺克的住房由一副半腐朽的、四角霉烂的木架构成，屋架已向一边倾斜，深深地陷进地里，站在牲口粪堆上就可以看到一扇破烂的、护窗板已有一半脱落的红色小天窗，以及另一扇用棉絮堵塞的、像狼窝洞一样的小天窗。门槛肮脏，门框低矮。 伊凡·丘里谢诺克正在用斧子和大木槌拆下被棚顶压住的篱笆。他是一个五十来岁的农民，个子略矮于一般人。他皮肤粗糙，皱纹很深，脖子上、脸上和手上青筋暴出。双腿弯曲，背早已驼得厉害。当他微笑的时候，他嘴上表现出安详的自信和对周围一切略带嘲笑的淡漠神情。 “你的一个棚子已经倒塌了，其他几个棚子很快也要倒塌，五根支柱管什么用？你需要的不是支柱，而是叉梁、椽子、柱子——都要换新的。”老爷说。 丘里斯默然不语。 “所以，你需要的是木材，而不是支柱；你应该说清楚。”“当然需要，可是没有地方去弄木材啊！要是老爷您开恩，把您谷仓里放着不用的柞木树梢给我，”他鞠着躬说，同时不安地倒换着双脚，“这样，兴许我能换上几根，锯下几根，用旧木料胡乱盖一个。” “是呀，所以你瞧，你应该在村社大会上说明，你要翻修整个棚子，而不是只要几根支柱。要知道我是乐意帮助你的……”“太感谢您的恩德了，”丘里斯看都不看老爷，随口回答道，“赏我四根原木和几根支柱就行了，这样，兴许我自己就能对付了；把没有用的木料拆下来，用来支撑房子。” “难道你的房子也不行了吗？” “我和我的妻子早就料到，总有一天会把谁压坏的，”丘里斯冷淡地说，“前几天天花板的一块盖板塌下来，把我妻子砸坏了！” “砸得怎么样？” “砸伤了，老爷；砸在背上，痛得她昏了过去，一直躺到晚上。” “喂，伊凡，你之前怎么没有告诉我？”他责备丘里斯说，同时坐到肮脏而又歪斜的长凳上去。 ②“我不敢，老爷。”丘里斯还是带着那种几乎觉察不出的微笑回答说。 “这间小屋你不能住下去了，这简直是胡闹！”涅赫留朵夫沉默了一会儿说，“现在我们这么办，伙计……”“是，老爷。”丘里斯答应。 “我在新村盖的有夹墙的石头房子你看见了吗？” “怎么能没有看见呢，”丘里斯微笑着回答，露出还完整无缺的雪白的牙齿，“我们还觉得很奇怪哩，是怎么盖的，这些奇怪的房子！连孩子们都笑话，是要做店铺吧，使耗子都不能到墙里去睡觉。房子不赖！”最后他带着嘲笑的、迷惑不解的神情摇摇头说：“就好像是牢房。” ③“是啊，房子是很好，干燥而又暖和，不大会有失火的危险。”老爷反驳说，他皱起眉头，显然不满意这个农民的嘲笑的神情。“这是不消说的，老爷，房子不赖。” “喂，这样吧，有一所房子已经完全盖好了。它有十俄尺③长，有过道，有贮藏室，已经完全盖好了。我可以按照造价赊给你，随你什么时候还。”东家说，他想到自己给农民施舍了恩惠，不禁微笑起来。“你把你的旧房子拆掉，”他继续说，“它可以用作谷仓；场院也搬走。那里的水很好，我划一块荒地给你做菜园，你的三块耕地也都在那里，就在近旁，我划给你。你会生活得很好的！”涅赫留朵夫注意到，他一谈到搬家，丘里斯便木然地一动不动，望着地上，不再笑了。 “随老爷您的便。”他回答说，眼睛都不抬一下。 老太婆④向前走上两步，好像触到了她的痛处似的。她想说些什么，但丈夫制止了她。 “随老爷您的便，”他坚决地又说了一遍，同时顺从地望着老爷，不停地往后甩头发，“我们不能在新村住。” “为什么呢？” “这儿在村社里，大家住在一起，挺快活，住惯了的地方：有道路，有池塘，女人洗衣服、饮牲口都方便！④我们置备的东西都是农民必需的，是祖祖辈辈添置起来的，谷仓啦，菜园啦，白柳啦，都是我的父母建造和栽种的；我爷爷、父亲都是在这里归天的，我也只求老死在这里。老爷，我再也没有什么别的要求。要是老爷您开恩，给我整修一下房子，我们就对您的恩德感激不尽了；要是不给我整修，那么在老房子里也还是能马马虎虎过日子。”他深深地一鞠躬，继续说，“求您不要把我们赶出我们的老窝，我的再生父母！……” 年轻的地主明白了，这行将倒塌的小房子，围着一摊肮脏的水洼的、已经塌落的井架，腐朽的牲口棚、板棚和小窗户前那棵断裂的歪歪扭扭的白柳树，对丘里斯和他的妻子来说，有着多么重大的意义。他感到说不出的沉重、忧郁和内疚。 （有删改） 文本二： 车尔尼雪夫斯基对这篇小说（《一个地主的早晨》）的评价是公允的。他认为这篇小说的最大成就是深入农民的内心，表现了农民的心理。他说：“托尔斯泰不但以卓越的技巧再现了农民生活的外部环境，更重要的是他表现出了农民对事物的见解。他善于深入农民的心灵——他笔下的农民的性格都是非常真实的。” （有删改） [注]①年轻的地主涅赫留朵夫早上起来，踌躇满志。他计划改善农民的生活，但因种种原因，计划失败。②伊凡·丘里谢诺克：涅赫留朵夫家的农奴，后文中丘里斯是伊凡·丘里谢诺克的别名。③俄尺：俄国的一种长度测量单位。一俄尺约等于七十一厘米。④老太婆：伊凡·丘里谢诺克的妻子。 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的理解，不正确的一项是（ ） A. 涅赫留朵夫是一个身材高大、充满青春活力的年轻人，而丘里斯是一个五十来岁、个子较矮的驼背农民，二者外在形象反差明显。 B. 文本一对丘里斯妻子的描写不多，但她的存在丰富了小说的内容，她的受伤反映出农民生活的贫困与艰难，增加了故事的真实性。 C. 文本一主要通过对话展开情节，生动地展现了涅赫留朵夫与丘里斯之间的矛盾，在对话中塑造了不同类型人物的典型形象。 D. 车尔尼雪夫斯基对《一个地主的早晨》这篇小说评价公允，他认为这篇小说之所以成功，完全是因为托尔斯泰善于深入农民的心灵。 7. 下列对文本一中画横线句子的理解，不正确的一项是（ ） A. 句子①详细描写了丘里斯居住的房子，房子破败不堪，表现了丘里斯生活的贫困，也交代了他向涅赫留朵夫要原木和支柱的原因。 B. 句子②运用了语言描写，“我不敢”体现了地主阶级与农民阶级之间存在着不可逾越的鸿沟，反映了农奴制度下农民生活的悲惨。 C. 句子③中，涅赫留朵夫认为石头房子“干燥而又暖和”，还安全，这与丘里斯对石头房子的看法正好相反，两人观点形成激烈的冲突。 D. 句子④体现了农民对传统生活方式的眷恋，对老宅有着难以割舍的情感。这暗示涅赫留朵夫想要改善农民生活的计划注定会失败。 8. 文本二认为文本一“深入农民的内心，表现了农民的心理”。请简要分析文本一表现了农民丘里斯的哪些心理活动。 9. 关于文本一中的涅赫留朵夫，有人认为他是一位善良的地主，也有人认为他是一位伪善的地主。这两种观点，你赞同哪种？请简要说明理由。 【答案】6. D 7. C 8. ①提出请求时的不安。丘里斯不安地请求涅赫留朵夫给他一些用来修缮房屋的原木和支柱，但他对此并没有抱太大的希望，只是礼貌又冷漠地回应着涅赫留朵夫。 ②被提议搬家时的担忧。当涅赫留朵夫提议让丘里斯搬到新村时，丘里斯并不乐意改变现状，对未来感到担忧，他毫不犹豫地拒绝了涅赫留朵夫的提议。 9. 示例一：涅赫留朵夫是一位善良的地主。 ①涅赫留朵夫是一个有理想的年轻人，他希望采取一些措施来改善农民的生活。他为丘里斯一家积极地出谋划策，把房子按照造价赊给丘里斯，把荒地划给丘里斯，这体现了涅赫留朵夫是一位善良的地主。②涅赫留朵夫责备丘里斯没有早点告诉他丘里斯妻子被砸伤的事，又为丘里斯不肯搬去新村而继续居住在环境肮脏破败的行将倒塌的小房子里感到沉重、忧郁和内疚，这体现了涅赫留朵夫是一位善良的地主。 示例二：涅赫留朵夫是一位伪善的地主。 ①涅赫留朵夫有一种居高临下的施舍心态，如“他想到自己给农民施舍了恩惠，不禁微笑起来”，丘里斯也多次提到“老爷您开恩”“感谢您的恩德”之类的话，可见涅赫留朵夫对丘里斯的帮助本质是为了彰显他作为地主的“恩惠”，而不是发自内心地关心农民，这体现了涅赫留朵夫是一位伪善的地主。②涅赫留朵夫有一种“温和的自负”，他对农民的帮助丝毫没有考虑到农民真正的需要，脱离了现实，解决不了实际问题。他仅凭主观臆断试图达到“改善农民的生活”的目的，其计划缺乏落地的诚意与行动力，更像是一场自我满足、自我感动的表演，这体现了涅赫留朵夫是一位伪善的地主。 【解析】 【导语】这篇小说通过地主与农民的对话，展现了19世纪俄国农奴制下的阶级隔阂。托尔斯泰以细腻的笔触刻画了两种截然不同的世界观：地主涅赫留朵夫带着改良主义的理想主义，而农民丘里斯则表现出对传统的坚守与现实的无奈。文本通过破败农舍与石头新房的对比，揭示了物质改善与精神归属的矛盾。车尔尼雪夫斯基的评论精准点出作品价值——不仅呈现农民生存状态，更深入其心理层面，展现了农奴制下农民复杂的生存智慧和情感依附。 【6题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 D.“完全是因为”错误，过于绝对。根据文本二，车尔尼雪夫斯基认为小说的最大成就是“深入农民的内心，表现了农民的心理”，同时也肯定了托尔斯泰“以卓越的技巧再现了农民生活的外部环境”，并非只强调“深入农民的心灵”这一个原因。 故选D。 【7题详解】 本题考查学生分析文章重要语段的含义和作用的能力。 C.“两人观点形成激烈的冲突”错误。丘里斯虽以嘲笑口吻评价石头房子“好像是牢房”，但始终态度顺从，且说“房子不赖”；涅赫留朵夫只是“皱起眉头”，不满对方的嘲笑神情，二者并未形成激烈冲突。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生概括情节要点的能力。 ①依据原文“他鞠着躬说，同时不安地倒换着双脚”“太感谢您的恩德了”“赏我四根原木和几根支柱就行了”，丘里斯向涅赫留朵夫请求原木支柱时，动作局促不安，言语间满是谦卑，对请求能否被满足不抱太大希望。面对涅赫留朵夫的提议，他始终礼貌而冷漠地回应，并未流露出急切期盼的态度，体现出他请求帮助时的不安与谨慎。 ②依据原文“他一谈到搬家，丘里斯便木然地一动不动，望着地上，不再笑了”“我们不能在新村住”“求您不要把我们赶出我们的老窝”，当涅赫留朵夫提议让丘里斯搬到新村的石头房子时，丘里斯立刻变得严肃木然，明确拒绝搬家。他细数老宅对自己的意义，体现出对改变现有生活状态的担忧，以及对老宅难以割舍的情感。 【9题详解】 本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 示例一，善良说： ①“我可以按照造价赊给你……划一块荒地给你做菜园”，主动给房、给地、给菜园，且允许“随你什么时候还”，可见他真心要为农民解困。 ②“‘喂，伊凡，你之前怎么没有告诉我？’他责备丘里斯说……坐到肮脏而又歪斜的长凳上去”，因农妇被砸而自责；了解到他们的想法后“他感到说不出的沉重、忧郁和内疚”，流露出对农民疾痛的关切与内疚。 示例二，伪善说： ①“他想到自己给农民施舍了恩惠，不禁微笑起来”，内心独白暴露其居高临下的恩赐心态；丘里斯反复说“老爷您开恩”“感谢您的恩德”，正折射地主用“小恩小惠”换取道德优越感。 ②涅赫留朵夫不顾农民对老屋、祖坟、村社的情感，硬要其搬迁，计划看似美好却脱离丘里斯真实需求，最终使农民更深地陷入“求恩—感恩”循环，实质是一场自我感动的表演，于事无补。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 窦固使假司马班超，与从事郭恂，俱使西域。超行到鄯善，鄯善王广奉超礼敬甚备，后忽更疏懈，超谓其官属曰：“此必虏使来，狐疑未知所从故也。明者睹未萌，况已著邪！”乃召侍胡诈之曰：“匈奴使来数日，今安在乎？”侍胡惶恐曰：“到已三日，去此三十里。”超乃闭侍胡，悉会其吏士三十六人，曰：“不入虎穴，不得虎子。当今之计，独有因夜以火攻虏，使彼不知我多少，必大震怖，可殄尽也。灭此虏，则鄯善破胆，功成事立矣。”众曰：“当与从事议之。”超怒曰：“吉凶决于今日；从事，文俗吏，闻此必恐，而谋泄，死无所名，非壮士也。”众曰：“善。”初夜，超遂将吏士往奔虏营。会天大风，超令十人持鼓藏虏舍后，约曰：“见火燃，皆当鸣鼓大呼。余人悉持兵弩，夹门而伏。”超乃顺风纵火；前后鼓噪，虏众惊乱，超手格杀三人，吏兵斩其使及从士三十余级，余众百许人悉烧死。明日，乃还告郭恂，恂大惊。超于是召鄯善王广，以虏使首示之，一国震怖。广叩头，“愿属汉，无二志。”遂纳子为质。还白窦固，固大喜，具上超功效，并求更选使使西域。帝曰：“吏如班超何故不遣而更选乎今以超为军司马令遂前功。” 固复使超使于窴。是时于窴王广德雄张南道，而匈奴遣使监护其国。超既至于窴，广德素闻超在鄯善诛灭虏使，大惶恐，即杀匈奴使者而降。于是诸国皆遣子入侍，西域与汉绝六十五载，至是乃复通焉。 （选自《纲鉴易知录·卷二二》，有删改） 材料二： 夫将材有九。道之以德，齐之以礼，而知其饥寒，察其劳苦，此之谓仁将。事无苟免，不为利挠，有死之荣，无生之辱，此之谓义将。贵而不骄，胜而不恃，贤而能下，刚而能忍，此之谓礼将。奇变莫测，动应多端，转祸为福，临危制胜，此之谓智将。 （选自诸葛亮《将苑·将材》，有删改） 10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 吏如A班超B何故C不遣D而更选乎E今以F超为军司马G令H遂前功 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 假，指代理，与《荀子·劝学》“善假于物也”中的“假”意思不同。 B. 去，指距离，与《鸿门宴》“欲呼张良与俱去”中的“去”意思不同。 C. 绝，指断绝、中断，与《赤壁赋》“余音袅袅，不绝如缕”中的“绝”意思相同。 D. 以，介词，与《兼爱》“故攻异国以利其国”中的“以”用法相同。 12. 下列对材料一有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 班超初到鄯善国时，鄯善王礼数周全，后来忽然变得疏忽松懈，班超觉得很奇怪，后通过询问鄯善国的侍者才恍然大悟，得知真相。 B. 班超认为，如果夜袭匈奴使者的住处，将匈奴使者都消灭了，那么鄯善王就会吓破胆子，让鄯善王归属汉朝的大事就可以成功了。 C. 班超率领众人夜袭匈奴取得成功。第二天，从事郭恂得知此事后大为吃惊。事后鄯善王表示愿意归属汉朝，并将儿子送去做人质。 D. 班超出使于窴后，于窴王因听闻班超在鄯善国诛杀匈奴使者之事而心生畏惧，于是主动杀死了监护于窴的匈奴使者，归顺了汉朝。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）此必虏使来，狐疑未知所从故也。明者睹未萌，况已著邪！ （2）还白窦固，固大喜，具上超功效，并求更选使使西域。 14. 有人认为，班超的形象符合材料二中诸葛亮提到的“智将”的特征。请结合材料一对此简要分析。 【答案】10. BEG 11. D 12. A 13. （1）这一定是有北方匈奴的使者到来，（鄯善王）犹豫不知（该倾向哪一方）的缘故啊。明智的人能察觉还没显露的苗头，何况现在情况已经很明显了呢！ （2）班超回去后禀告窦固，窦固非常高兴，详细地上奏了班超的功劳业绩，并请求朝廷另外挑选使者出使西域。 14. ①洞察先机：从鄯善王态度由“礼敬甚备”到“疏懈”的变化，迅速判断出匈奴使者到来的关键原因。②谋划周密：定下夜袭之计，利用大风天气，安排十人藏于虏舍后鸣鼓造势，其余人持兵弩夹门埋伏，战术巧妙。③当机立断：拒绝与文俗吏郭恂商议，避免计谋泄露，确保行动成功。④临危制胜：亲自杀敌，率部歼灭匈奴使者，震慑鄯善王使其归汉，又促使于窴王斩杀匈奴使者投降，成功打通西域通路。 【解析】 【导语】这篇文言文阅读材料展现了班超出使西域的智勇事迹，通过对比鄯善王态度变化、夜袭匈奴使者的战术决策等细节，生动刻画了班超的果敢与谋略。材料二诸葛亮《将苑》的“智将”标准为理解班超形象提供了理论框架。两则材料形成互文：历史叙事呈现人物实践，理论阐述升华人物特质。选文在语言上保留了典型的史传文学特征，通过对话和行动描写推进情节，体现汉代史书“实录”精神与文学笔法的结合。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：像班超这样的官吏，为什么不派遣他反而要另外挑选呢？现在任命班超为军司马，让他继续完成先前的功业。 “吏如班超”主谓宾结构完整，其后B处断开； “乎”是句末语气助词，其后E处断开； “以超为军司马”是动宾结构，其后G处断开。 故选BEG。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。代理/借助。句意：窦固派遣代理司马班超和从事郭恂一起出使西域。/善于借助外物罢了。 B.正确。距离/离开。句意：距离此地三十里。/想叫张良和他一起离开。 C.正确。句意：西域和汉朝断绝往来六十五年。/尾声细弱而婉转悠长，如同不断的细丝。 D.错误。介词，用/连词，来。句意：用德行来引导士兵。/因此攻伐别人的封国来使自己的封国获利。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 A.“后通过询问鄯善国的侍者才恍然大悟，得知真相”错误，由原文“超谓其官属曰：‘此必虏使来，狐疑未知所从故也。明者睹未萌，况已著邪’”可知，班超已经判断出匈奴使者到来，只是不知具体情况。 故选A。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“必”，一定；“狐疑”，犹豫不决；“著”，明显，显著。 （2）“白”，禀告；“具上”，详细地上奏；“更”，另外。 【14题详解】 本题考查学生概括、分析人物形象的能力。 ①洞察先机，见微知著。原文写鄯善王“礼敬甚备，后忽更疏懈”，班超立刻断定“此必虏使来，狐疑未知所从故也”，敏锐捕捉局势变化的苗头。 ②谋略周密，出奇制胜。班超定下“因夜以火攻虏”之计，利用大风天气，安排“十人持鼓藏虏舍后”“余人悉持兵弩，夹门而伏”，借助战术巧胜匈奴使者。 ③当机立断，避免泄密。部下提议与从事郭恂商议，班超直言“从事，文俗吏，闻此必恐，而谋泄”，拒绝商议以保计谋周全。 ④临危制敌，建功立业。班超“手格杀三人”，率部歼灭匈奴使者，“以虏使首示”鄯善王，令其“震怖”归汉；出使于窴时，又凭威名让于窴王“杀匈奴使者而降”，实现“西域与汉复通”的目标。 参考译文： 材料一： 窦固派遣代理司马班超和从事郭恂一起出使西域。班超行进到鄯善国（时），鄯善王广接待班超非常周到，后来忽然变得疏远懈怠。班超对他的下属官员说：“这一定是有北方匈奴的使者到来，（鄯善王）犹豫不知（该倾向哪一方）的缘故啊。明智的人能察觉还没显露的苗头，何况现在情况已经很明显了呢！”于是招来侍奉的胡人，欺骗他说：“匈奴使者来了几天了，如今在哪里呢？”侍奉的胡人惊慌害怕地说：“已经到了三天，距离此地三十里。”班超于是把侍奉的胡人关起来，全部召集他的官吏士兵三十六人，说：“不进入老虎的洞穴，就抓不到小老虎。现在的计策，只有趁着夜晚用火攻击匈奴使者的营地，让他们不知道我们有多少人，他们一定会极度震惊恐惧，这样就能把他们全部消灭。消灭了这些匈奴人，鄯善王就会吓破胆子，我们的功业就能建成了。”众人说：“应当和从事郭恂商量这件事。”班超发怒说：“吉凶成败就在今天决定；郭恂是个拘泥于礼法条文的平庸官吏，他听到这个计划一定会害怕，计划就会泄露，我们就会白白送死而落下不好的名声，这不是壮士的作为。”众人说：“好。”天刚黑的时候，班超就率领官兵奔向匈奴使者的营地。正好遇上刮大风，班超命令十个人拿着战鼓，藏到匈奴人的营房后面，约定说：“看到火点燃了，就一起擂鼓呐喊。其余的人全都拿着兵器和弓弩，在营门两边埋伏下来。”班超于是顺着风向放火；营房前后的人同时擂鼓呐喊，匈奴人惊慌失措，乱作一团。班超亲手击杀了三个人，官兵们斩杀了匈奴使者和他的随从三十多人，剩下的一百多人全部被烧死。第二天，班超才回去把这件事告诉郭恂，郭恂大为震惊。班超于是召见鄯善王广，把匈奴使者的首级拿给他看，整个鄯善国的人都被震慑住了。鄯善王广磕头认罪，说：“愿意归附汉朝，没有二心。”于是把儿子送到汉朝做人质。班超回去后禀告窦固，窦固非常高兴，详细地上奏了班超的功劳业绩，并请求朝廷另外挑选使者出使西域。皇帝说：“像班超这样的官吏，为什么不派遣他反而要另外挑选呢？现在任命班超为军司马，让他继续完成先前的功业。” 窦固再次派遣班超出使于窴国。这时候，于窴王广德在西域南道称雄称霸，而匈奴派遣使者监督管辖着于窴国。班超抵达于窴国后，广德早就听说班超在鄯善国诛杀匈奴使者的事，十分惶恐，立即杀死了匈奴的使者，向班超投降。于是西域各国都派遣王子到汉朝侍奉皇帝，西域和汉朝断绝往来六十五年，到这时才重新恢复了联系。 材料二： 将领的才能分为九种类型。用德行来引导士兵，用礼法来规范士兵，并且能体恤士兵的饥寒，体察士兵的劳苦，这样的将领叫做仁将。做事不会苟且偷生，不会被利益诱惑而动摇，宁可光荣地死去，也不愿屈辱地活着，这样的将领叫做义将。地位显贵却不骄横，取得胜利却不自恃功高，贤能出众却能礼贤下士，性格刚直却能忍辱负重，这样的将领叫做礼将。用兵的谋略变化莫测，应对局势能随机应变，能够把祸患转化为福祉，在危急关头克敌制胜，这样的将领叫做智将。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗，完成小题。 咏春草 刘崧[注] 春来何地不芊绵，浥翠含香故可怜。 渭水城边寒带雨，咸阳原上暖生烟。 楚宫舞罢飞蝴蝶，蜀道愁多叫杜鹃。 惟有墙阴青一片，闲身相对自年年。 [注]刘崧：江西泰和人，曾在洪武年间被召为礼部侍郎、吏部尚书，后因案件牵连被贬谪。 15. 下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌开篇强调春草生长范围之广，展现出春草蓬勃的生命力，为后文诗人抒发情感做了铺垫。 B. 颔联“寒”“暖”二字描绘了两地春草生长环境的气候差异，暗含诗人对国家由盛到衰的感慨。 C. 颈联将春草置于楚宫、蜀道的历史情境中，使春草的形象突破了自然范畴，增添了人文色彩。 D. 全诗语言质朴自然，对春草的描写融入了典故，于平实中见深意，委婉地表达了诗人的情感。 16. 尾联在诗中起什么作用？请结合全诗简要分析。 【答案】15. B 16. ①与首联对比，突显孤寂的处境。首联勾勒出春草生机勃勃、无处不在的图景，尾联则关注“墙阴”的春草，空间从广阔收缩至狭小，春草从蓬勃张扬转为静谧孤寂。这种对比暗示了诗人在现实中不被赏识、孤独落寞的处境。②升华情感，深化主旨。前文对春草的描写中，诗人既有对春草顽强生命力的由衷赞叹，也暗含对世事变迁的淡淡感慨。而尾联以春草喻人，表明即便身处孤独之境，诗人仍能坚守自我，不为世俗所扰，深化了诗歌的主旨。 ③与首联呼应，转合自然，结构严谨。首联以反问开篇，气势蓬勃；尾联以“惟有”转折，归于沉静。这种一放一收的结构，如同春草从遍地“芊绵”到墙阴“一片”的收缩，既呼应了“咏春草”的主题，又首尾圆合，使诗歌结构严谨。 【解析】 【导语】这首《咏春草》为刘崧所作，诗人借春草咏怀：首联写春草遍地芊绵、含香可爱的生机；颔联描渭水寒雨、咸阳暖烟中的草姿；颈联将春草与楚宫蝴蝶、蜀道杜鹃相连，寄兴亡之叹与愁思；尾联以墙阴春草对“闲身”，结合被贬经历，暗含孤寂坚守，借草抒怀，意味深长。 【15题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容，鉴赏艺术特色的能力。 B.“暗含诗人对国家由盛到衰的感慨”错误。颔联“渭水城边寒带雨，咸阳原上暖生烟”中的“寒”“暖”是对渭水、咸阳两地春草生长环境的气候描写，仅表现不同地域春草的不同状态，并未暗含国家盛衰的感慨。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ①尾联与首联形成对比，首联以“春来何地不芊绵”勾勒春草遍地蓬勃的图景，尾联聚焦“墙阴青一片”，将空间从广阔收缩至狭小，春草从“浥翠含香”的张扬转为静谧孤寂，这种对比暗合诗人不被赏识、孤独落寞的现实处境。 ②升华情感深化主旨，前文写渭水寒雨、咸阳暖烟、楚宫蝴蝶、蜀道杜鹃等不同场景的春草，既有对其生命力的赞叹，也暗含世事变迁的感慨，尾联以墙阴春草喻人，传递出诗人即便身处孤独仍坚守自我的心境，深化了诗歌内核。 ③与首联呼应，结构严谨，首联以反问开篇气势蓬勃，尾联以“惟有”转折归于沉静，一放一收的结构如同春草从“遍地芊绵”到“墙阴一片”的收缩，既紧扣“咏春草”主题，又实现首尾圆合。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）杜牧《阿房宫赋》中，“_____________，_____________”两句运用了比喻的手法，生动形象地描写阿房宫走廊和屋檐的形状。 （2）张若虚《春江花月夜》中，“_____________，_____________”两句写了落月西斜，海雾涌起，回家的道路无限遥远。 （3）在关于“学习的态度与方法”的主题班会上，同学们围绕此主题展开讨论。小明想到了古诗文中的“_____________，_____________”两句话，这两句话启迪人们要向他人学习。 【答案】 ①. 廊腰缦回 ②. 檐牙高啄 ③. 斜月沉沉藏海雾  ④. 碣石潇湘无限路 ⑤. 三人行 ⑥. 必有我师焉（见贤思齐焉，见不贤而内自省也/择其善者而从之，其不善者而改之） 二、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，6分） 阅读下面的文字，完成小题。 榴梿是一种独特的热带水果，在东南亚地区广受欢迎，许多人将其称为“水果之王”。 从外观上看，榴梿体型较大，外壳呈绿色、黄色等，布满了尖锐的长锥形刺，就像一只刺猬，让人难以轻易触碰。这层带刺的外壳，是榴梿的保护屏障，能有效防止榴梿被动物啄食。榴梿植株是乔木，茎干高大，甚至比八层楼还高，其叶片呈圆形。 榴梿的果肉独具特色。它有着厚厚的金黄色果肉，质地十分细腻，几乎没有纤维，口感浓稠似奶油。味道香甜，略带一丝苦味，香气浓郁，这种独特的味道让很多人对它 A ，但也有一些人难以接受。 榴梿的营养价值极高，在众多水果中 B 。它富含多种维生素和矿物质，能为人体提供丰富的营养，有助于增强免疫力、促进身体发育等。 尽管榴梿的气味和外观都很独特，但它凭借着香甜的口感和丰富的营养，在水果世界中占据了 C ，成了许多人眼中独一无二的“水果之王”。 18. 请在文中画横线A、B、C处填入恰当的成语。 19. 下列选项中“味道”的意思与文中加点词“味道”的意思相同的一项是（ ） A. 这首诗很有味道，值得大家反复诵读。 B. 他的书法作品透着一股洒脱的味道。 C. 老北京胡同里的生活，总带着一种独特的味道。 D. 这杯柠檬汁的味道太酸了，我不太习惯。 【答案】18. A.情有独钟 B.名列前茅（首屈一指） C.一席之地 19. D 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 A处，前文提到“香气浓郁”，后文指出“但也有一些人难以接受”，故填“情有独钟”。情有独钟：对某人或某件事特别有感情，把自己的心思和感情都集中到他（她/它）上面。 B处，前文提到“榴梿的营养价值极高”，故填“名列前茅（首屈一指）”。名列前茅：名次排在前面，形容成绩优异。首屈一指：指“居首位”和“最好”。 C处，后文说“成了许多人眼中独一无二的‘水果之王’”，故填“一席之地”。一席之地：放一个席位的地方，比喻应有的一个位置。 【19题详解】 本题考查学生理解词语不同语境义的能力。 文中“味道香甜，略带一丝苦味”的“味道”，指的是食物本身的味觉感受。 A.不同。指事物的韵味、情趣或氛围。 B.不同。指事物的韵味、情趣或氛围。 C.不同。指事物的韵味、情趣或氛围。 D.相同。指的是味觉体验。 故选D。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 《论语·微子》里说：“往者不可谏，来者犹可追。”逝去的让它逝去，未来仍然可期。人，只要认真而努力地生活过，就够了。 ①________，都是一朵花的灵魂。就算有的花儿不结果，一场盛开，就是它的宿命和意义。 光阴总是要逝去，草木总是要凋零，②________。这并不是坏事。设想一下，假如时光停滞，花儿常开，人永远不老，那又如何呢？我曾经读过乔叶的《藏珠记》，女主吞吃了一颗神奇的珠子，从此永远停留在少女时代。几百年过去，光阴放过了她，她永远是那个少女。她却宁愿像平凡人那样，结婚、生子、生病、老去。永远活着，永远盛开，永远长青不败，是一件很无趣也很寂寞的事，还不如坦然接受，轻轻放下，翩然离去，只要，认真而努力地活过一次就好。所以光阴的流逝，反而是对草木和人的一种慈悲和成全。 如果光阴放过了草木，草木永不凋零，那岂不是像假花一样，美则美矣，毫无灵魂？生命如果永不谢幕，即便活无数年，③________？ 在光阴的流逝之间，在花儿的盛开和枯萎之间，在每一场春风和冬雪之间，我心中紧系的结扣慢慢松开。我开始俯首感谢智慧又仁慈的命运之神，允许万物生长，也允许万物凋零。我开始与草木一样，钟情于必然流逝的光阴，钟情于它给过我的，在“每一个丽日与静夜”，感谢每一场相逢与离别。 20. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 21. 请结合文本简要谈谈你对画波浪线句子的含意的理解。 22. 这篇文章的语言与语言文字运用Ⅰ中文章的语言各有什么特点？请简要分析。 【答案】20. ①每一个甜美的果实 ②人总是要老去 ③又有什么意义呢 21. ①时光流逝、万物凋零是自然的规律，并非坏事，反而可视之为一种慈悲与成全。②生命的意义不在于永恒，而在于认真而努力地生活过了。③人们应坦然接受光阴的流逝与生命的兴衰，感恩命运赋予的一切经历。 22. ①这篇文章的语言是议论性散文语言，体现了文学性、抒情性和哲理性。文章引用名言，运用比喻、反问等修辞手法，语言饱含情感，同时蕴含深刻的人生哲理。②语言文字运用Ⅰ中文章的语言是说明性语言，体现了客观性和简洁性。文章以客观描述为主，用词精准，语言简洁明了，通俗易懂，逻辑层次清晰。 【解析】 【20题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①结合后文“就算有的花儿不结果，一场盛开，就是它的宿命和意义”可知，横线处需与“不结果的花儿”形成对应，且贴合“花的灵魂”这一核心意象，故可填“每一个甜美的果实”。 ②前文句式为“光阴总是要逝去，草木总是要凋零”，横线处需遵循相同句式结构，形成排比，保持语言韵律感。结合后文对“人永远不老”的设想及《藏珠记》女主渴望平凡老去的故事，可知此处应围绕“人的衰老”展开，故可填“人总是要老去”。 ③前文用反问句“那岂不是像假花一样，美则美矣，毫无灵魂？”表达对“永不凋零”的否定态度，本句承接“生命如果永不谢幕，即便活无数年”的假设，需要用反问句式强化观点，突出“生命永恒却无价值”的核心，与前文的反问语气和表意逻辑保持一致，可填“又有什么意义呢”。 【21题详解】 本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。 ①依据原文“光阴总是要逝去，草木总是要凋零”“这并不是坏事”，时光流逝、万物凋零是不可逆转的自然规律，并非遗憾，反而因顺应规律、避免永恒的无趣与寂寞，成为一种慈悲与成全。 ②文中以“花儿就算不结果，一场盛开就是宿命和意义”为喻，又用《藏珠记》女主宁愿老去的例子佐证，所以句子的核心内涵是生命的意义不在于永恒存续，而在于认真努力地活过、绽放过，否定了“永远活着”的价值，肯定了“有限生命里的认真活过”。 ③由“我开始俯首感谢智慧又仁慈的命运之神”“感谢每一场相逢与离别”可知，句子传递出坦然接纳生命兴衰的态度。光阴的流逝让人经历相逢与离别、成长与衰老，这些经历共同构成完整的人生，命运允许万物生长与凋零，便是对生命的成全，需以感恩之心接纳这一切。 【22题详解】 本题考查学生分析文章语言特色的能力。 ①本文语言为议论性散文语言，兼具文学性、抒情性与哲理性。文中引用《论语》名言开篇，奠定哲理基调；以“花的灵魂”“假花”为喻，结合反问“那岂不是像假花一样，美则美矣，毫无灵魂？”，使表达生动形象；字里行间饱含对光阴与生命的珍视，情感充沛，同时传递出“接受流逝、认真活过”的人生哲理，融抒情与议论于一体。 ②语言文字运用Ⅰ是说明性语言，核心特点为客观性与简洁性。其以客观描述为核心，不掺杂主观情感，聚焦说明对象的特征、规律或方法；用词精准严谨，无多余修饰，追求语言的简洁明了，让读者快速把握核心信息；同时注重逻辑层次，条理清晰，通俗易懂。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 那些经得起命运敲打之人，才是真正的人生赢家。 ——《人民日报》 眼前的挑战，或许险如珠穆朗玛峰。但多年以后，你会明白这不过是生命中众多起落的丘陵之一。 ——某央视主持人 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 命运铸造韧性，时间化峰为丘‌ 人生之重，不在外境之险峻，而在内观之深浅。当命运以风霜叩击筋骨，当挑战如珠峰横亘眼前，真正的赢家并非无痛无伤，而是以认知为刃，将苦难重构为成长的刻度。这不是盲目的乐观，而是一种经过哲学淬炼、心理学验证的生命智慧。 斯多葛学派早有洞见：“困扰我们的，不是事物本身，而是我们对事物的看法。”命运的敲打，本无善恶之分，是人赋予其“毁灭”或“锤炼”的意义。当一个人将挫折视为对意志的试炼，而非对价值的否定，他便已悄然完成第一次认知跃迁。这种思维模式，心理学称为“成长型心态”——能力非固定，而可经由挑战延展。每一次跌倒，不是命运的判决，而是神经通路的重塑；每一次坚持，不是苦行，而是大脑前额叶对情绪中枢的温柔驯化。韧性，是认知系统对逆境的重新编码，是灵魂在无声中完成的自我升级。 心理学中的“时间观理论”揭示：人对事件的感知，深植于其对过去、现在与未来的心理投射。当人困于当下，珠峰便是不可逾越的绝壁；而当视野延展至生命长河，那不过是无数起伏中的一处微隆。人类大脑对“此刻”的放大，源于进化中对即时威胁的警觉机制，但理性之光，恰能穿透这种本能的迷雾。我们今日所惧的失败、羞辱、孤独，十年回望，或如晨雾散于山岗，了无痕迹。时间不是流水，而是显影液——它不改变事件，却改变我们与事件的关系。真正的成熟，是学会在风暴中心，同时听见心跳与钟摆，既知此刻之痛，亦信未来之轻。 不否认痛苦，但拒绝被痛苦定义；不美化苦难，却赋予其意义。这种能力，不是鸡汤式的自我安慰，而是哲学与科学共同指向的生存策略：在可控处行动，在不可控处接纳。当我们能以“过程思维”替代“结果执念”，以“长期主义”消解“即时焦虑”，便已站在了命运的高处。不再问“为何是我”，而问“此役何教”；不再恐惧山巅，而专注每一步的呼吸与节奏。命运的敲打，终将化为内在的节律；曾经的高峰，不过是精神版图上，一道被温柔抚平的丘陵。 人生赢家，从不因无风无浪而称王，而因能于风暴中校准内心的罗盘。真正的胜利，是认知的升维，是时间的驯服，是灵魂在千锤百炼后，仍能平静地说：这不过是一段路，我走过了，也带走了它给我的光。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料中两则名言共同揭示了面对人生挑战时应持有的态度与视角。第一则突出了坚韧与适应力的重要性。命运中的挫折与困难如同敲打，唯有那些能够承受并从中成长的人，才能成为真正的赢家，启示学生作文应围绕如何在逆境中培养韧性、坚持信念展开，强调内在力量的价值。第二则引入了时间与视角的维度。眼前的挑战可能显得无比艰巨，但随着时间的推移和经验的积累，这些挑战会显得微不足道，提示学生可以从长远视角分析问题，探讨如何以更宏观的眼光看待困难，避免被眼前的压力所压倒。学生构思应聚焦于“如何在挑战中成长”这一主题，阐述面对困难时保持坚韧、调整视角的重要性，通过分析逆境中的学习与成长，展现积极的人生态度，最终指向个人成长与社会价值的实现。 写作时，可以开篇简述材料，提出中心论点：面对人生挑战时，应培养坚韧品格并调整视角，以成长为真正的赢家。接着分别从“坚韧是应对挑战的核心力量‌”和“长远视角化解挑战的沉重感‌”两个层面展开论证，阐述命运敲打的内涵，如挫折、失败或逆境，分析坚韧品格的重要性，强调内在信念与坚持对克服困难的关键作用；探讨时间与经验如何改变对挑战的认知，将“珠穆朗玛峰”转化为“丘陵”，讨论调整视角对心理韧性和决策能力的积极影响。最后总结论点，强调在挑战中培养坚韧与调整视角的双重价值，呼吁行动‌，收束全文。 立意： 1.坚韧铸就赢家本色，长远化解挑战之重。 2.逆境锤炼人生真金，视角转换峰峦成丘。 3.命运敲打方显不凡，经验积累消解险峰。 4.坚持信念跨越险阻，宏观眼光平复波澜。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 云南昭通市昭阳区第一中学等校2025-2026学年上学期12月测试高二语文试题 考生注意： 1.本试卷共150分，考试时间150分钟。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 3.本试卷主要考试内容：部编版必修上册、必修下册、选择性必修上册和选择性必修中册第一单元。 一、阅读（70分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 生活中，你是否有这样的时刻——明明只是躺在沙发上刷手机，却感到格外疲惫；明明什么也没做，却很难静下心来去思考问题。如果有，那么“恭喜”，你的大脑可能被“腐蚀”了。“脑腐”一词入选英国牛津大学出版社的2024年度词汇，其大意指的是“由于数字信息，尤其是社交媒体低质信息过度输入而导致精神和智识状态衰退”。 数据显示，我们每天接触的信息量大约相当于174份报纸和5000张图像，但大脑的容量与十万年前几乎无异。信息过载的代价，是专注力瓦解、思考力衰退。深夜，无数张疲惫的脸庞被手机屏幕照亮：有人被算法推进甜宠剧的海洋，看完后却对故事情节没什么印象；有人沉溺于短视频，指尖上滑的频率从15秒加快到5秒；有人逐个点开“深度好文”“重磅演讲”“业内必读”，大部分文章的命运却终于“收藏夹吃灰”……既怕错过，又难消化；信息愈丰饶，精神愈荒芜。数字时代，我们的内心世界似乎正经历着一场未曾预料的“水土流失”。 进一步讲，当“脑腐”症状蔓延开来，我们失去的不仅是深度思考的能力，更是理解复杂世界的耐心。只需连续点击三条美食视频，平台上便铺天盖地涌来“网红探店”；随手转发过一则社会新闻，信息流从此铺满情绪化议题。相似的内容反复强化，相左的观点自动过滤，算法编织的“信息茧房”将我们困在认知闭环里。手机中的内容无奇不有，仿佛能装下整个世界；但反过来看，几寸见方的屏幕，是否也无形中限制人类的视野、支配生活的范围？ 过量的连接和信息，剥夺了使用者本应投入现实生活的时间与精力。但若因“脑腐”将数字技术妖魔化，或许也是一种傲慢。回望过去，柏拉图曾在《斐德罗篇》忧心书写会腐蚀记忆，梭罗则试图用湖畔独居抵抗工业时代的生活异化。某种意义上，“脑腐”成为热词，背后也是人们面对技术进步的集体焦虑感。事实上，今天的我们不必逃离现实，刻意制造技术鸿沟，我们需要一场“认知返乡”：在信息洪流中划定边界，在即时满足中保留深度思考和共情的能力。 八仙过海，各显神通。重拾纸质书，关闭App的算法推荐功能，尝试用长邮件和好友联系，将手机调为灰度模式以降低刺激……数字时代的“认知断舍离”，到底效果如何？一名深圳“90后”青年的生活实验，或许能给我们启发：几年的时间里，他曾用过翻盖手机，也用过现金，但智能手机没有完全退出他的生活。如今，他的智能手机日均使用时间维持在2小时左右。正如他所说：“当一个人不从快速滚动的信息流里认识世界的时候，世界也会跟着慢下来。”在有限的生命中，如何对纷至沓来的信息进行价值排序，做出取舍，考验着每个人的数字素养。 千百年来，人类为了联系、了解、触碰远方，几乎用尽了想象力。而今，信息的海洋中，人类学家却开始警示“附近的消失”，提醒年轻人重新找回对真实生活的感知。毕竟，只关注手机软件中的图文视频，我们很容易脱离具体环境的历史、文化和人情味，淡化与大地的联系，弱化对世界的感知。如何让“腐蚀”的大脑重新“锋利”起来？答案就藏在菜市场的叫卖声中，藏在夜校的欢笑里，藏在Citywalk的脚步下，也藏在公园长椅的阳光里。抽出时间，认真凝视生活，专心体验周遭，是对冲信息技术进步弊端的一剂“良药”。 （摘编自于许菲《“脑腐”了，怎么办？》） 材料二： 在注意力经济时代，在流量高度商业化的时代，抓住眼球、延长用户停留时间、激发用户“活跃度”，才是商业的本质，而商业根本不在乎用的是低俗内容、真人秀里的夸张人设，还是什么故作高深的阴谋论。 尤瓦尔·赫拉利《智人之上——从石器时代到AI时代的信息网络简史》里说，算法发现充满仇恨的阴谋论更能提升人类在社交平台上的参与度，所以，算法就做出了一个致命决定：传播愤怒，传播阴谋论。而这些基于愤怒、阴谋论的讨论，其实是最没有意义，也最不可能达成共识，最无助于推动社会进步的。 互联网高歌猛进了20多年之后，我们似乎对丑陋的赛博世界渐渐达成共识。信息洪流奔突向前，我们的大脑成了献祭“流量拜物教”的贡品。 据说，“脑腐”这个词最早出现在梭罗写的《瓦尔登湖》里，梭罗在100多年前就觉得信息过载了。他还有一句名言：“大多数人都悄无声息地过着绝望的生活。”沉溺于信息的洪流，又何尝不是对自身客观现实生活的一种逃避？ （摘编自沈彬《感染“脑腐”之后》） 材料三： 今天，网络与现实生活的联系，比以往任何时候都更加紧密。手机几乎成了人体的“数字化器官”，时不时刷刷手机、点点屏幕，已是大多数人无意识的肢体动作。碎片化的浏览模式的确丰富了娱乐生活，可当日常被大量琐碎又低质的内容填满，时间不经意间被按下“快进键”，“空虚寂寞冷”之感便屡屡袭来。“信息污染综合征”“社交媒体倦怠”“数字疲劳”“信息过载”等新词、热词层出不穷，也印证着大众的不适与焦虑在蔓延、加剧。用牛津大学教授的话说，“脑腐”正是“我们生活时代的症状”。 某种程度上，人类史也是一部“信息发展史”。追求便捷高效的信息传播，是人与生俱来的天性，由此引发了一轮又一轮技术升级、媒介更替。而眼下兴起的AI浪潮，也正逐渐渗透生活各个领域，“润物无声”地改变着未来的信息传播格局。身处智能爆炸的年代，有人曾预言，理论上未来人们接触到的信息、吸收到的信息、真实需要的信息，这三者之间的鸿沟将不断扩大。普通人如何在网络这片“信息汪洋”中汲取养分？重返“原始时代”并不现实，真正要做的是学会同芜杂的信息共处，尽可能保持独立思考、深度思考的能力。另外，适当“戒断”、刻意留白，未尝不是疗愈自我的解药。 （摘编自邱凌《警惕“脑腐”成为时代综合征》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 现代人大脑的容量与十万年前几乎无异，但现代人每天接收到的信息量是巨大的，人们的大脑可能被“腐蚀”。 B. 算法推荐机制通过个性化推送使用户陷入“信息茧房”，用户在长期依赖下会逐渐失去理解复杂世界的耐心。 C. 流量经济的本质是基于商业逻辑，算法通过传播抓人眼球的内容以延长用户停留时间，最终实现商业利益最大化。 D. 随着技术升级、媒介更替，人们接触到的信息、吸收到的信息和真实需要的信息这三者之间的鸿沟正在不断扩大。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 材料一以深圳“90后”青年为例，旨在说明减少智能手机使用时间可以解决“脑腐”问题。 B. 材料二引用尤瓦尔·赫拉利的观点，主要是为了批判算法传播愤怒和阴谋论的行为。 C. 材料三指出，碎片化浏览虽然丰富了人们的娱乐生活，但也给人们带来不适与焦虑。 D. 材料三强调要抵制数字技术发展，远离信息洪流，保持独立思考、深度思考的能力。 3. 下列选项中，不能体现“脑腐”现象的一项是（ ） A. 小李每日刷短视频数小时，频繁点赞、转发新奇内容，鲜少思考其内容的价值。 B. 王老师利用网络资源备课，筛选整合信息后精心设计教案，优化课堂教学环节。 C. 小张沉迷网络小说，囫囵吞枣快速翻阅，阅读后根本无法回忆主要情节与主题。 D. 赵大爷热衷在网络平台上闲逛，只要看到养生类的文章，未经证实就转发他人。 4. 请结合材料一简要谈谈反“脑腐”的措施。 5. 请结合三则材料，设计一个“反脑腐”主题的短视频脚本大纲。要求：拟写一个标题，拟写一个镜头；指出镜头对应的三则材料中的某一现象或理论。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 文本一： 一个地主的早晨① [俄]列夫·托尔斯泰 涅赫留朵夫是一个身材高大、体格匀称的青年人，长着一头浓密的、鬈曲的深褐色头发，一对乌黑的眼睛炯炯发光，脸颊容光焕发，绯红的嘴唇上刚刚长出青年人的绒毛。他的一切动作和步态都明显地表现出青春的力量、毅力和温和的自负。“伊凡·丘里谢诺克②请求给他支柱。”他从怀里掏出一个小记事本读着。然后，他就走进右边第二所小房子的大门口。 ①伊凡·丘里谢诺克的住房由一副半腐朽的、四角霉烂的木架构成，屋架已向一边倾斜，深深地陷进地里，站在牲口粪堆上就可以看到一扇破烂的、护窗板已有一半脱落的红色小天窗，以及另一扇用棉絮堵塞的、像狼窝洞一样的小天窗。门槛肮脏，门框低矮。 伊凡·丘里谢诺克正在用斧子和大木槌拆下被棚顶压住的篱笆。他是一个五十来岁的农民，个子略矮于一般人。他皮肤粗糙，皱纹很深，脖子上、脸上和手上青筋暴出。双腿弯曲，背早已驼得厉害。当他微笑的时候，他嘴上表现出安详的自信和对周围一切略带嘲笑的淡漠神情。 “你的一个棚子已经倒塌了，其他几个棚子很快也要倒塌，五根支柱管什么用？你需要的不是支柱，而是叉梁、椽子、柱子——都要换新的。”老爷说。 丘里斯默然不语。 “所以，你需要的是木材，而不是支柱；你应该说清楚。”“当然需要，可是没有地方去弄木材啊！要是老爷您开恩，把您谷仓里放着不用的柞木树梢给我，”他鞠着躬说，同时不安地倒换着双脚，“这样，兴许我能换上几根，锯下几根，用旧木料胡乱盖一个。” “是呀，所以你瞧，你应该在村社大会上说明，你要翻修整个棚子，而不是只要几根支柱。要知道我是乐意帮助你的……”“太感谢您的恩德了，”丘里斯看都不看老爷，随口回答道，“赏我四根原木和几根支柱就行了，这样，兴许我自己就能对付了；把没有用的木料拆下来，用来支撑房子。” “难道你的房子也不行了吗？” “我和我的妻子早就料到，总有一天会把谁压坏的，”丘里斯冷淡地说，“前几天天花板的一块盖板塌下来，把我妻子砸坏了！” “砸得怎么样？” “砸伤了，老爷；砸在背上，痛得她昏了过去，一直躺到晚上。” “喂，伊凡，你之前怎么没有告诉我？”他责备丘里斯说，同时坐到肮脏而又歪斜的长凳上去。 ②“我不敢，老爷。”丘里斯还是带着那种几乎觉察不出的微笑回答说。 “这间小屋你不能住下去了，这简直是胡闹！”涅赫留朵夫沉默了一会儿说，“现在我们这么办，伙计……”“是，老爷。”丘里斯答应。 “我在新村盖的有夹墙的石头房子你看见了吗？” “怎么能没有看见呢，”丘里斯微笑着回答，露出还完整无缺的雪白的牙齿，“我们还觉得很奇怪哩，是怎么盖的，这些奇怪的房子！连孩子们都笑话，是要做店铺吧，使耗子都不能到墙里去睡觉。房子不赖！”最后他带着嘲笑的、迷惑不解的神情摇摇头说：“就好像是牢房。” ③“是啊，房子是很好，干燥而又暖和，不大会有失火的危险。”老爷反驳说，他皱起眉头，显然不满意这个农民的嘲笑的神情。“这是不消说的，老爷，房子不赖。” “喂，这样吧，有一所房子已经完全盖好了。它有十俄尺③长，有过道，有贮藏室，已经完全盖好了。我可以按照造价赊给你，随你什么时候还。”东家说，他想到自己给农民施舍了恩惠，不禁微笑起来。“你把你的旧房子拆掉，”他继续说，“它可以用作谷仓；场院也搬走。那里的水很好，我划一块荒地给你做菜园，你的三块耕地也都在那里，就在近旁，我划给你。你会生活得很好的！”涅赫留朵夫注意到，他一谈到搬家，丘里斯便木然地一动不动，望着地上，不再笑了。 “随老爷您的便。”他回答说，眼睛都不抬一下。 老太婆④向前走上两步，好像触到了她的痛处似的。她想说些什么，但丈夫制止了她。 “随老爷您的便，”他坚决地又说了一遍，同时顺从地望着老爷，不停地往后甩头发，“我们不能在新村住。” “为什么呢？” “这儿在村社里，大家住在一起，挺快活，住惯了的地方：有道路，有池塘，女人洗衣服、饮牲口都方便！④我们置备的东西都是农民必需的，是祖祖辈辈添置起来的，谷仓啦，菜园啦，白柳啦，都是我的父母建造和栽种的；我爷爷、父亲都是在这里归天的，我也只求老死在这里。老爷，我再也没有什么别的要求。要是老爷您开恩，给我整修一下房子，我们就对您的恩德感激不尽了；要是不给我整修，那么在老房子里也还是能马马虎虎过日子。”他深深地一鞠躬，继续说，“求您不要把我们赶出我们的老窝，我的再生父母！……” 年轻的地主明白了，这行将倒塌的小房子，围着一摊肮脏的水洼的、已经塌落的井架，腐朽的牲口棚、板棚和小窗户前那棵断裂的歪歪扭扭的白柳树，对丘里斯和他的妻子来说，有着多么重大的意义。他感到说不出的沉重、忧郁和内疚。 （有删改） 文本二： 车尔尼雪夫斯基对这篇小说（《一个地主的早晨》）的评价是公允的。他认为这篇小说的最大成就是深入农民的内心，表现了农民的心理。他说：“托尔斯泰不但以卓越的技巧再现了农民生活的外部环境，更重要的是他表现出了农民对事物的见解。他善于深入农民的心灵——他笔下的农民的性格都是非常真实的。” （有删改） [注]①年轻的地主涅赫留朵夫早上起来，踌躇满志。他计划改善农民的生活，但因种种原因，计划失败。②伊凡·丘里谢诺克：涅赫留朵夫家的农奴，后文中丘里斯是伊凡·丘里谢诺克的别名。③俄尺：俄国的一种长度测量单位。一俄尺约等于七十一厘米。④老太婆：伊凡·丘里谢诺克的妻子。 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的理解，不正确的一项是（ ） A. 涅赫留朵夫是一个身材高大、充满青春活力的年轻人，而丘里斯是一个五十来岁、个子较矮的驼背农民，二者外在形象反差明显。 B. 文本一对丘里斯妻子的描写不多，但她的存在丰富了小说的内容，她的受伤反映出农民生活的贫困与艰难，增加了故事的真实性。 C. 文本一主要通过对话展开情节，生动地展现了涅赫留朵夫与丘里斯之间的矛盾，在对话中塑造了不同类型人物的典型形象。 D. 车尔尼雪夫斯基对《一个地主的早晨》这篇小说评价公允，他认为这篇小说之所以成功，完全是因为托尔斯泰善于深入农民的心灵。 7. 下列对文本一中画横线句子的理解，不正确的一项是（ ） A. 句子①详细描写了丘里斯居住的房子，房子破败不堪，表现了丘里斯生活的贫困，也交代了他向涅赫留朵夫要原木和支柱的原因。 B. 句子②运用了语言描写，“我不敢”体现了地主阶级与农民阶级之间存在着不可逾越的鸿沟，反映了农奴制度下农民生活的悲惨。 C. 句子③中，涅赫留朵夫认为石头房子“干燥而又暖和”，还安全，这与丘里斯对石头房子的看法正好相反，两人观点形成激烈的冲突。 D. 句子④体现了农民对传统生活方式的眷恋，对老宅有着难以割舍的情感。这暗示涅赫留朵夫想要改善农民生活的计划注定会失败。 8. 文本二认为文本一“深入农民的内心，表现了农民的心理”。请简要分析文本一表现了农民丘里斯的哪些心理活动。 9. 关于文本一中的涅赫留朵夫，有人认为他是一位善良的地主，也有人认为他是一位伪善的地主。这两种观点，你赞同哪种？请简要说明理由。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 窦固使假司马班超，与从事郭恂，俱使西域。超行到鄯善，鄯善王广奉超礼敬甚备，后忽更疏懈，超谓其官属曰：“此必虏使来，狐疑未知所从故也。明者睹未萌，况已著邪！”乃召侍胡诈之曰：“匈奴使来数日，今安在乎？”侍胡惶恐曰：“到已三日，去此三十里。”超乃闭侍胡，悉会其吏士三十六人，曰：“不入虎穴，不得虎子。当今之计，独有因夜以火攻虏，使彼不知我多少，必大震怖，可殄尽也。灭此虏，则鄯善破胆，功成事立矣。”众曰：“当与从事议之。”超怒曰：“吉凶决于今日；从事，文俗吏，闻此必恐，而谋泄，死无所名，非壮士也。”众曰：“善。”初夜，超遂将吏士往奔虏营。会天大风，超令十人持鼓藏虏舍后，约曰：“见火燃，皆当鸣鼓大呼。余人悉持兵弩，夹门而伏。”超乃顺风纵火；前后鼓噪，虏众惊乱，超手格杀三人，吏兵斩其使及从士三十余级，余众百许人悉烧死。明日，乃还告郭恂，恂大惊。超于是召鄯善王广，以虏使首示之，一国震怖。广叩头，“愿属汉，无二志。”遂纳子为质。还白窦固，固大喜，具上超功效，并求更选使使西域。帝曰：“吏如班超何故不遣而更选乎今以超为军司马令遂前功。” 固复使超使于窴。是时于窴王广德雄张南道，而匈奴遣使监护其国。超既至于窴，广德素闻超在鄯善诛灭虏使，大惶恐，即杀匈奴使者而降。于是诸国皆遣子入侍，西域与汉绝六十五载，至是乃复通焉。 （选自《纲鉴易知录·卷二二》，有删改） 材料二： 夫将材有九。道之以德，齐之以礼，而知其饥寒，察其劳苦，此之谓仁将。事无苟免，不为利挠，有死之荣，无生之辱，此之谓义将。贵而不骄，胜而不恃，贤而能下，刚而能忍，此之谓礼将。奇变莫测，动应多端，转祸为福，临危制胜，此之谓智将。 （选自诸葛亮《将苑·将材》，有删改） 10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 吏如A班超B何故C不遣D而更选乎E今以F超为军司马G令H遂前功 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 假，指代理，与《荀子·劝学》“善假于物也”中的“假”意思不同。 B. 去，指距离，与《鸿门宴》“欲呼张良与俱去”中的“去”意思不同。 C. 绝，指断绝、中断，与《赤壁赋》“余音袅袅，不绝如缕”中的“绝”意思相同。 D. 以，介词，与《兼爱》“故攻异国以利其国”中的“以”用法相同。 12. 下列对材料一有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 班超初到鄯善国时，鄯善王礼数周全，后来忽然变得疏忽松懈，班超觉得很奇怪，后通过询问鄯善国的侍者才恍然大悟，得知真相。 B. 班超认为，如果夜袭匈奴使者的住处，将匈奴使者都消灭了，那么鄯善王就会吓破胆子，让鄯善王归属汉朝的大事就可以成功了。 C. 班超率领众人夜袭匈奴取得成功。第二天，从事郭恂得知此事后大为吃惊。事后鄯善王表示愿意归属汉朝，并将儿子送去做人质。 D. 班超出使于窴后，于窴王因听闻班超在鄯善国诛杀匈奴使者之事而心生畏惧，于是主动杀死了监护于窴的匈奴使者，归顺了汉朝。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）此必虏使来，狐疑未知所从故也。明者睹未萌，况已著邪！ （2）还白窦固，固大喜，具上超功效，并求更选使使西域。 14. 有人认为，班超的形象符合材料二中诸葛亮提到的“智将”的特征。请结合材料一对此简要分析。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗，完成小题。 咏春草 刘崧[注] 春来何地不芊绵，浥翠含香故可怜。 渭水城边寒带雨，咸阳原上暖生烟。 楚宫舞罢飞蝴蝶，蜀道愁多叫杜鹃。 惟有墙阴青一片，闲身相对自年年。 [注]刘崧：江西泰和人，曾在洪武年间被召为礼部侍郎、吏部尚书，后因案件牵连被贬谪。 15. 下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌开篇强调春草生长范围之广，展现出春草蓬勃的生命力，为后文诗人抒发情感做了铺垫。 B. 颔联“寒”“暖”二字描绘了两地春草生长环境的气候差异，暗含诗人对国家由盛到衰的感慨。 C. 颈联将春草置于楚宫、蜀道的历史情境中，使春草的形象突破了自然范畴，增添了人文色彩。 D. 全诗语言质朴自然，对春草的描写融入了典故，于平实中见深意，委婉地表达了诗人的情感。 16. 尾联在诗中起什么作用？请结合全诗简要分析。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）杜牧《阿房宫赋》中，“_____________，_____________”两句运用了比喻的手法，生动形象地描写阿房宫走廊和屋檐的形状。 （2）张若虚《春江花月夜》中，“_____________，_____________”两句写了落月西斜，海雾涌起，回家的道路无限遥远。 （3）在关于“学习的态度与方法”的主题班会上，同学们围绕此主题展开讨论。小明想到了古诗文中的“_____________，_____________”两句话，这两句话启迪人们要向他人学习。 二、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，6分） 阅读下面的文字，完成小题。 榴梿是一种独特的热带水果，在东南亚地区广受欢迎，许多人将其称为“水果之王”。 从外观上看，榴梿体型较大，外壳呈绿色、黄色等，布满了尖锐的长锥形刺，就像一只刺猬，让人难以轻易触碰。这层带刺的外壳，是榴梿的保护屏障，能有效防止榴梿被动物啄食。榴梿植株是乔木，茎干高大，甚至比八层楼还高，其叶片呈圆形。 榴梿的果肉独具特色。它有着厚厚的金黄色果肉，质地十分细腻，几乎没有纤维，口感浓稠似奶油。味道香甜，略带一丝苦味，香气浓郁，这种独特的味道让很多人对它 A ，但也有一些人难以接受。 榴梿的营养价值极高，在众多水果中 B 。它富含多种维生素和矿物质，能为人体提供丰富的营养，有助于增强免疫力、促进身体发育等。 尽管榴梿的气味和外观都很独特，但它凭借着香甜的口感和丰富的营养，在水果世界中占据了 C ，成了许多人眼中独一无二的“水果之王”。 18. 请在文中画横线A、B、C处填入恰当的成语。 19. 下列选项中“味道”的意思与文中加点词“味道”的意思相同的一项是（ ） A. 这首诗很有味道，值得大家反复诵读。 B. 他的书法作品透着一股洒脱的味道。 C. 老北京胡同里的生活，总带着一种独特的味道。 D. 这杯柠檬汁的味道太酸了，我不太习惯。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 《论语·微子》里说：“往者不可谏，来者犹可追。”逝去的让它逝去，未来仍然可期。人，只要认真而努力地生活过，就够了。 ①________，都是一朵花的灵魂。就算有的花儿不结果，一场盛开，就是它的宿命和意义。 光阴总是要逝去，草木总是要凋零，②________。这并不是坏事。设想一下，假如时光停滞，花儿常开，人永远不老，那又如何呢？我曾经读过乔叶的《藏珠记》，女主吞吃了一颗神奇的珠子，从此永远停留在少女时代。几百年过去，光阴放过了她，她永远是那个少女。她却宁愿像平凡人那样，结婚、生子、生病、老去。永远活着，永远盛开，永远长青不败，是一件很无趣也很寂寞的事，还不如坦然接受，轻轻放下，翩然离去，只要，认真而努力地活过一次就好。所以光阴的流逝，反而是对草木和人的一种慈悲和成全。 如果光阴放过了草木，草木永不凋零，那岂不是像假花一样，美则美矣，毫无灵魂？生命如果永不谢幕，即便活无数年，③________？ 在光阴的流逝之间，在花儿的盛开和枯萎之间，在每一场春风和冬雪之间，我心中紧系的结扣慢慢松开。我开始俯首感谢智慧又仁慈的命运之神，允许万物生长，也允许万物凋零。我开始与草木一样，钟情于必然流逝的光阴，钟情于它给过我的，在“每一个丽日与静夜”，感谢每一场相逢与离别。 20. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 21. 请结合文本简要谈谈你对画波浪线句子的含意的理解。 22. 这篇文章的语言与语言文字运用Ⅰ中文章的语言各有什么特点？请简要分析。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 那些经得起命运敲打之人，才是真正的人生赢家。 ——《人民日报》 眼前的挑战，或许险如珠穆朗玛峰。但多年以后，你会明白这不过是生命中众多起落的丘陵之一。 ——某央视主持人 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $