Unit 2 Lesson 3 Food words are interesting!学历案 2025-2026学年冀教版英语七年级上册

该初中英语学历案围绕“食物词汇趣味学习”设计，通过情境导入、听力提取、对话精读、单复数分类、口语对话等支架，帮助学生掌握食物类核心词汇、描述火锅食材的句型及名词单复数用法。 资料以“语言能力与文化意识”为核心亮点，通过分析eggplant等词汇构词逻辑、探究tofu等源于中文的词汇，引导学生感受语言文化融合，同时以学生为主体，通过小组合作、口语交流提升语言运用能力，教师则通过词源讲解、对话示范提供指导。

冀教版七年级上册英语 Unit 2 Lesson 3 Food words are interesting! 项目 内容 课题 Unit 2 Lesson 3 Food words are interesting! 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本课属于**“人与自我”主题语境**下的“语言学习与生活文化”范畴： 1. 语言能力：能听懂、认读、运用食物类词汇与描述火锅食材的句型；能读懂对话，提取食物词汇与文化信息；能完成名词单复数分类、短文填空与口语对话任务。 2. 文化意识：了解源于中文的英语食物词汇，感受语言文化的交流与融合，培养跨文化理解意识。 3. 思维品质：能通过对话梳理食物词汇的构成与文化来源，理解名词单复数的用法，形成归纳与应用能力。 4. 学习能力：能通过听读、对话练习、词汇分类、短文填空、口语交流等活动主动学习；提升语言知识应用与跨文化表达能力。 学习目标 1. 知识目标 ① 掌握教材词汇：food, hot pot, vegetable, meat, cabbage, eggplant, mushroom, tofu, dumplings, noodles, chicken, potatoes, rice, juice, fish。 ② 掌握教材核心句型：What would you like for hot pot? I would like some vegetables and meat. Do you know its name is from Chinese? We need some... for our hot pot. ③ 掌握名词单复数的用法，了解食物词汇的构成与文化来源。 2. 能力目标 ① 能听懂对话，勾选听到的食物词汇。 ② 能读懂对话，提取有趣的食物词汇并完成短文填空。③ 能完成名词单复数分类练习，掌握食物词汇的单复数形式。 ④ 能运用教材句型，与同伴进行火锅食材话题的口语对话。 3. 素养目标 ① 感受英语食物词汇的趣味性，提升对英语学习的兴趣。 ② 了解中西方饮食文化交流，培养跨文化理解与包容意识。 学习重难点 学习重点 1. 掌握教材中食物类核心词汇与描述火锅食材的句型。 2. 读懂对话，提取食物词汇与文化信息，完成短文填空。 3. 掌握名词单复数的用法，能对食物词汇进行单复数分类。 学习难点 1. 理解食物词汇的构成逻辑（如eggplant中的egg、mushroom中的room），并能拓展类似词汇。 2. 正确使用名词单复数形式，区分可数与不可数食物名词。 3. 在真实情境中自然运用句型交流火锅食材话题。 课前预习 1. 听教材对话录音，跟读3遍，圈出不认识的食物词汇。 2. 尝试认读dumplings, noodles, milk, chicken, potatoes, rice, juice, fish，说出对应的中文意思。 3. 观察教材对话中的食物词汇，猜测哪些是源于中文的词汇。 4. 预习教材活动4的名词单复数表格，尝试分类食物词汇。 评价任务 1. 听力理解评价：能听懂对话，勾选听到的食物词汇，答案准确。 2. 对话理解评价：能读懂对话，提取食物词汇与文化信息，完成短文填空。 3. 词汇分类评价：能正确完成教材名词单复数分类练习，答案全对。 4. 口语交流评价：能与同伴进行火锅食材话题对话，正确使用教材句型与名词单复数，表达清晰。 学习过程 环节一 情境导入（5分钟） 1. 教师提问互动：Do you like hot pot? What food do you usually put in it? Can you name some English food words? 2. 引出本课主题：Food words are interesting! Today we will learn about food words, their interesting meanings and cultural origins.，板书课题。 3. 呈现教材活动1的食物词汇，引导学生尝试认读，激活背景知识。 ---环节二 听力练习与食物词汇提取（5分钟） 1. 完成教材活动 1：Listen to the conversation and tick the food words you hear. 标准答案（对话中出现的食物词汇）：vegetables, meat, cabbages, eggplants, mushrooms, tofu（注：其他词汇如dumplings、noodles等未在对话中出现） 2. 教师播放录音，学生完成勾选，核对答案并讲解词汇发音。 ---环节三 对话精读与趣味词汇理解（12分钟） 1. 学生自主阅读教材对话，圈出对话中提到的食物词汇及有趣的构成、文化信息。 2. 教师讲解对话重点内容： ① 火锅食材对话：What would you like for hot pot? I would like some vegetables and meat. Look! Here are cabbages, eggplants, and mushrooms. ② 词汇趣味构成：Why does eggplant have egg in it? Maybe it looks like a big egg? But mushrooms don't look like rooms, and vegetables don't look like tables. ③ 文化来源：Do you know its name is from Chinese? I know tofu is from Chinese, too. 3. 完成教材活动2：Read the conversation and underline the interesting food words.**需划线的词汇：**eggplant, mushroom, tofu 4. 学生同桌交流，分享自己对这些词汇构成的理解，教师补充讲解词汇的词源与文化背景。 ---环节四 短文填空与对话信息梳理（8分钟） 1. 完成教材活动3：Read the conversation again and complete the passage. 标准答案： Li Ming and Jack are at a supermarket. Jack would like some vegetables and meat for hot pot. They talk about food words. Does an eggplant look like a big egg? Do mushrooms look like rooms? Do vegetables look like tables? The food words are interesting. At last, they get some tofu. Then they go home and enjoy their hot pot. 2. 学生自主完成后，教师核对答案，讲解短文与对话的对应关系，帮助学生梳理对话信息。 ---环节五 名词单复数分类与词汇拓展（7分钟） 1. 呈现教材活动4的表格，讲解名词单复数的用法： Apples，cabbages，eggs，eggplants，potatoes 引导学生补充更多食物词汇，如：- a/an/one-：tomato, carrot, onion- two/three/some：tomatoes, carrots, onions- some（不可数）：milk, juice, bread 3. 小组核对答案，教师讲解可数名词复数的变化规则（如potato→potatoes, eggplant→eggplants），帮助学生区分可数与不可数食物名词。 ---环节六 口语对话与课堂展示（7分钟） 1. 呈现教材活动5的对话句式： - What would you like for hot pot?- I'd like some... 2. 教师示范对话： A: What would you like for hot pot? B: I'd like some meat and cabbages. What about you? A: I'd like some mushrooms and tofu. They are my favourite. 3. 学生两人一组，结合自己喜欢的火锅食材，进行问答练习，教师巡视纠正名词单复数的使用错误。 ---环节七 文化拓展与课堂小结（3分钟） 1. 呈现教材Learning Tips中的源于中文的食物词汇：ketchup, dim sum, wonton，讲解其词源与文化背景，补充更多类似词汇（如tea, kung fu）。 2. 师生共同回顾本课重点：食物词汇、对话内容、名词单复数用法与文化来源。 3. 布置分层作业。 分层作业 基础作业（必做） 1. 抄写本课核心食物词汇与句型各2遍，背诵并默写。 2. 跟读教材对话录音，流利朗读课文。 3. 完成教材活动3、4的练习，整理食物词汇的单复数形式，各造一个句子。 提升作业（选做） 1. 仿照教材对话，写一段和同伴讨论火锅食材的对话（不少于5句），正确使用名词单复数。 2. 搜集3个源于中文的英语食物词汇，了解其词源，向家人介绍。 板书设计 Unit 2 Lesson 3 Food words are interesting! Food words: • Vegetables: cabbage, eggplant, mushroom, potato • Meat & others: meat, chicken, tofu, fish, rice Plurals:eggplant → eggplants; potato → potatoes; cabbage → cabbages Uncountable: meat, rice, tofu, fish Interesting facts:eggplant (egg + plant), mushroom (mush + room)Tofu, ketchup, dim sum from Chinese Sentences:What would you like for hot pot?I'd like some vegetables and meat. 学后反思 学生反思 1. 我能说出本课所有食物类词汇的英文表达吗？ 2. 我能正确使用食物名词的单复数形式吗？ 3. 我能读懂对话并提取关键信息吗？ 4. 我了解食物词汇的文化来源了吗？ 教师反思 1. 学生是否掌握了食物类词汇与名词单复数的用法？ 2. 对话精读与词汇拓展环节学生的参与度与理解情况如何？ 3. 口语对话环节学生能否正确运用句型交流火锅食材话题？ 4. 如何帮助学生更好地理解食物词汇的文化背景与构词逻辑？ 学科网（北京）股份有限公司 $