Unit 2 Learning English is fun! Lesson 4 Colors and feelings学历案 2025-2026学年冀教版英语七年级上册

该初中英语学历案围绕“颜色与情感”主题，引导学生掌握colour, blue等颜色词汇及“What does...mean?”等核心句型，通过彩虹视频情境导入、对话精读梳理文化差异、歌谣学唱巩固表达、短文补全及写作框架支架，完成语言应用与跨文化理解任务。 资料亮点在于融合文化意识与语言能力培养，如通过彩虹视频激活兴趣，对话精读对比中西方颜色象征意义（如红色在中英文化中的不同含义），写作环节提供“I like... It makes me feel...”框架引导学生表达，体现学生主体参与和教师的文化拓展指导。

冀教版七年级上册英语 Unit 2 Learning English is fun! Lesson 4 Colors and feelings 项目 内容 课题 Unit 2 Learning English is fun! Lesson 4 Colors and feelings 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本课属于**“人与自我/人与社会”主题语境**下的“语言学习与文化意识”范畴： 1. 语言能力：能听懂、认读、运用描述颜色与情感的词汇与句型；能读懂对话，提取颜色与情感的对应信息；能完成歌谣填空、短文补全与口语写作任务。 2. 文化意识：了解不同文化中颜色的象征意义，感受中西方文化差异，培养跨文化理解与包容意识。 3. 思维品质：能通过对话梳理颜色与情感的关联，理解颜色词汇在不同文化中的内涵差异，形成跨文化比较与思辨能力。 4. 学习能力：能通过图文匹配、对话阅读、歌谣学唱、短文补全、口语写作等活动主动学习；提升语言知识应用与跨文化表达能力。 学习目标 1. 知识目标 ① 掌握教材词汇：colour, feeling, blue, sad, green, sick, yellow, scared, red, angry, calm, rainbow, indigo, purple。② 掌握教材核心句型：What colours can you find? What does the colour yellow mean in English? Blue can mean "sad", green "sick", yellow "scared", and red "angry". In China, red is a happy colour. It makes me feel good. ③ 了解中西方文化中颜色的象征意义差异。 2. 能力目标 ① 能识别并说出彩虹中的颜色，完成教材活动1的填空。 ② 能读懂对话，回答关于颜色与情感、文化差异的问题。 ③ 能完成教材歌谣填空并学唱，掌握颜色与情感的表达。 ④ 能完成短文补全任务，并模仿范例写一段关于自己喜欢的颜色的短文。 3. 素养目标 ① 感受颜色与情感的关联，提升对英语学习的兴趣与语言感知力。 ② 理解中西方颜色文化的差异，培养跨文化交际意识与文化包容态度。 学习重难点 学习重点 1. 掌握颜色词汇与描述颜色情感含义的句型。 2. 读懂对话，理解颜色在不同文化中的象征意义差异。 3. 能完成歌谣、短文填空，并能写一段关于自己喜欢的颜色的短文。 学习难点 1. 理解颜色词汇在英语中表示情感的用法（如feel blue）。 2. 区分中西方文化中颜色象征意义的差异，并能用英语准确表达。 3. 结合自身感受，写出连贯、有逻辑的颜色与情感表达短文。 课前预习 1. 听教材对话录音，跟读3遍，圈出不认识的颜色与情感词汇。 2. 尝试认读blue, green, yellow, red, purple, indigo，说出对应的中文意思。 3. 预习教材对话，尝试回答关于颜色含义的问题。 4. 思考：你最喜欢的颜色是什么？它让你有什么感受？为写作做准备。 评价任务 1. 图文匹配评价：能正确说出彩虹中的颜色，完成教材活动1的填空。 2. 对话理解评价：能读懂对话，回答颜色与情感、文化差异的问题，信息提取准确。 3. 歌谣与短文评价：能完成歌谣填空并学唱，正确完成短文补全任务。 4. 写作评价：能模仿范例写一段关于自己喜欢的颜色的短文，表达清晰、内容完整。 学习过程 环节一 情境导入（5分钟） 1. 教师呈现彩虹视频，提问互动：What colours do you see in the rainbow? How do these colours make you feel? 2. 引出本课主题：Colours and feelings. Today we will learn how colours can show people's feelings and explore their meanings in different cultures.，板书课题。 3. 完成教材活动1：What colours can you find in the picture? Write them in the box. 标准答案（彩虹颜色，按顺序）： red, orange, yellow, green, blue, indigo, purple教师讲解彩虹颜色的英文表达，激活背景知识。 ---环节二 对话精读与颜色情感梳理（12分钟） 1. 学生自主阅读教材对话，圈出对话中提到的颜色、情感含义与文化差异信息。 2. 教师讲解对话重点内容： ① 颜色与情感（英语文化）：Blue can mean "sad", green "sick", yellow "scared", and red "angry". ② 颜色与情感（中国文化）：In China, red is a happy colour. I like to wear red clothes. It makes me feel good. ③ 个人喜好：My favourite colour is blue. I like to swim in the blue ocean and it makes me feel cool. 3. 完成教材活动2的问题： A. What does the colour yellow mean in English?It means "scared". B. How is the meaning of the colour red different in English and Chinese?In English, red can mean "angry". In Chinese, red is a happy colour. 4. 学生同桌核对答案，教师补充讲解中西方颜色文化的差异，帮助学生理解文化背景。 ---环节三 歌谣学唱与情感表达（5分钟） 1. 完成教材活动3：Listen to the chant. Complete it and sing along. 标准答案：Are you happy? Are you sad?Smile big. Don't feel bad.Don't be scared. Don't be angry.Wave your hand and say hello.Don't see red. Don't be angry.Jump and play and feel happy.Don't feel sick. Don't feel blue.The doctor can help. He's not mean. 2. 教师播放歌谣录音，学生跟唱，纠正发音，感受颜色词汇与情感表达的韵律美。 ---环节四 短文补全与语篇理解（8分钟） 1. 完成教材活动4：Read and complete the passage with the sentences. 标准答案：It's my birthday today! C. But I feel blue. My good friend, Jenny, can't come. A. She is sick. I really want her to be here. Jenny gives me a call. D. She wishes me a happy birthday. Many friends come to my birthday. B. We have a good time. I will go see Jenny when she is better and show her my birthday photos. 2. 学生自主完成后，教师核对答案，讲解短文逻辑与颜色表达（feel blue）的用法，帮助学生理解颜色与情感在语篇中的运用。 ---环节五 口语写作与课堂展示（7分钟） 1. 呈现教材活动5的写作范例：I like green. It makes me feel calm. I like to play in the forest. 2. 教师讲解写作框架：I like [colour]. It makes me feel [feeling]. I like to [activity]. 3. 学生仿照范例，写一段关于自己喜欢的颜色的短文，教师巡视指导，帮助学生用正确的英语表达感受。 4. 小组推选代表上台分享自己的短文，教师点评并给予鼓励。 ---环节六 文化拓展与课堂小结（3分钟） 1. 呈现教材Culture Tips，讲解中西方颜色文化差异：Colours have many different meanings in different cultures. In Chinese culture, white is a symbol of death. But in Western cultures, white is a symbol of peace and black is a symbol of death.2 . 师生共同回顾本课重点：颜色词汇、颜色与情感的表达、中西方颜色文化差异。 3. 布置分层作业。 分层作业 基础作业（必做） 1. 抄写本课核心颜色与情感词汇、句型各2遍，背诵并默写。 2. 跟读教材对话与歌谣录音，流利朗读课文并学唱歌谣。 3. 完成教材活动3、4的练习，整理颜色与情感的对应关系笔记。 提升作业（选做） 1. 仿照教材活动5的范例，写一段不少于5句的短文，介绍自己喜欢的颜色及它带来的感受。 2. 搜集1-2个其他颜色在中西方文化中的不同含义，向家人介绍。 板书设计 Unit 2 Learning English is fun! Lesson 4 Colors and feelings Colours & feelings (English):blue → sadgreen → sickyellow → scaredred → angry Colours & feelings (Chinese):red → happy, good luck My favourite colour: I like... It makes me feel...Culture tips:White/black meanings differ in Chinese and Western cultures 学后反思 学生反思 1. 我能说出本课所有颜色词汇的英文表达吗？ 2. 我理解颜色在英语中表示情感的用法了吗？ 3. 我了解中西方颜色文化的差异了吗？ 4. 我能写出一段关于自己喜欢的颜色的短文吗？ 教师反思 1. 学生是否掌握了颜色词汇与情感表达的句型？ 2. 对话与短文环节学生对颜色文化差异的理解情况如何？ 3. 写作环节学生能否清晰表达自己对颜色的感受？ 4. 如何进一步帮助学生理解颜色在语篇中的情感运用？ 学科网（北京）股份有限公司 $