2026届高考语文专题复习：01讲-正确使用词语（包括熟语）

该高中语文高考复习课件聚焦“正确使用词语（包括熟语）”核心考点，依据高考评价体系梳理词语理解题、词语填空题两大考查方向，通过考点权重分析明确构词特点、词义辨析（含词义、用法、色彩）、主观理解等高频考查角度，归纳选择、填空、简答等常考题型，构建系统备考框架。 课件亮点在于“真题精研+技巧建模”，如结合2024新课标卷成语填空真题，运用“提示分析法”“结构分析法”突破语境义理解，培养学生语言运用和逻辑思维素养。特设“易错陷阱警示”和“答题模板库”，助力学生掌握答题技巧，教师可据此精准指导，提升复习效率。

语言文字运用 高三语文一轮复习精讲精练（全国通用） 第01讲 正确使用词语（包括熟语） 考点一 词语理解题 考点二 词语填空题 内容 索引 温馨提示:点击标题链接相关内容 核心精讲·题型突破 考点一 任务二　正确使用词语(包括熟语) 词语理解题 ——找准信息源，比对设误处 内容索引 内容索引 内容索引 所谓成语就是语言中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语。它是比词大而语法功能又相当于词的语言单位。绝大部分由四个字组成。 特殊成语： 三字：莫须有 闭门羹 五字：桃李满天下 防患于未然 六字：有志者事竟成 士可杀不可辱 七字：身在曹营心在汉 牵一发而动全身 八字：一言既出，驷马难追 千里之行，始于足下 成语的含义 内容索引 谚语是在民间流传的固定语句，简练通俗，意思完整。它与成语的区别是：成语大部分是书面语，谚语是口头俗语；成语一般作句子成分，谚语是完整句子；成语形式比较固定，谚语较为灵活，容许某些改变。如“画虎画皮难画骨，知人知面不知心”或作“画龙画虎难画骨，知人知面不知心”“当局者迷，旁观者清”或作“旁观者清，当局者迷”。 谚语 歇后语由两部分组成，前一部分是“引子”，后一部分是“注释”。“引子”在表义上起辅助作用，表示某种附加义；“注释”是表义的重点所在，它表示整个歇后语的基本义。 歇后语可分两大类：①会意型，如“丈二和尚——摸不着头脑”；②谐音型，如“外甥打灯笼——照舅(旧日)”“孔夫子搬家——净是书输)”“老虎驾车——谁赶(敢)”。 歇后语 惯用语是具有特定含义、形式短小、口语色彩较浓的固定词组。惯用语通过描述来表义，谚语和歇后语通过陈述来表义。 惯用语有以下几个特点：首先是语意的双层性。它除表层含义外，还具有深层次的比喻义或引申义。如“打预防针”的表层含义是指注射防病的药水，常用来比喻对人的思想毛病加以预防。其次是口语色彩和感情色彩都十分浓厚。如“拍马屁”“寄生虫”“抓辫子”“吃独食”“穿小鞋”等，全都具有口语色彩。它们的感情色彩，褒扬、赞许的(如“老黄牛”)极少；谐谑、讽刺和贬义的占绝大部分，如“红眼病”“戴高帽”“要嘴皮”“咬耳朵”“眼中钉”等；中性的(如“破天荒”“打游击”等)也很少。 惯用语 考查角度(一)　构词特点题 词语的构词特点丰富多样。一是并列式，像“山川”“手足”，由意义相近的字组成。二是偏正式，如“红旗”“绿草”，前字修饰后字。三是动宾式，如“读书”“写字”，是动词加宾语的结构。还有主谓式，如“地震”“日出”，由主语和谓语组合而成。后补式，如“跑远”“湿透了”，由动词或形容词加补语构成。试做下面练习： 内容索引 1.(2026·广东模拟)下列词语与文中加点的“大气磅礴”构词方式相同的一项是(3分)(　　) “长河落日圆”寥寥数字，便勾勒出大气磅礴的山河画卷；“悠然见南山”简单一句，就传递出宁静淡泊的人生境界；“君子以自强不息”质朴箴言，激励着一代又一代中国人勇敢前行。 A.爱憎分明 B.金风玉露 C.不耻下问 D.逍遥法外 内容索引 “大气磅礴”是主谓结构的成语，“大气”是主语，“磅礴”是谓语。A项，主谓结构。“爱憎”是主语，“分明”是谓语。B项，并列结构。“金风”和“玉露”为两个偏正结构的词语构成的并列词语。C项，动宾结构。“不耻”是谓语，“下问”是宾语。D项，是动补结构(后补结构)。“逍遥”是谓语，“法外”是补语。 解析 内容索引 (1)理解词语本意和构成成分：仔细分析题目中给定词语的意思，明确其各个组成部分之间的关系。 (2)分析选项词语的构成关系：逐一剖析每个选项中的词语。对于选项中的复合词，将其拆分成不同的语素，判断这些语素之间是怎样组合的。 (3)对比命名方式并做出选择：将选项词语的构成方式与题目中给定词语的命名方式进行对比，找出最相似的一项。注意要从构词的角度出发，考虑词语的语义、语法关系等因素。 内容索引 考查角度(二)　词语理解选择题 必修上册第八单元“词语积累与词语解释”对词义有讲解：词的本义是词的最初的、最基本的意义；词的引申义是由词的本义演变而产生的后起意义；词的比喻义是用一个词的本义比喻另一个事物而产生的比较固定的意义。比喻义和本义有很大的关联性；比喻义不是临时的，而是固定的。试做下面练习： 内容索引 一、辨析“三角度” 1．从词义角度辨析 辨析角度 举例 词义 侧重点 柔韧　柔顺 看看驮着雪的墨绿勃发的常青树，看看杨柳　　　　而不干枯的枝条，你一定不会否认冬天绝不是一片死寂。 相同点：两者都有“柔”的意思。不同点：“柔韧”，柔软而有韧性；“柔顺”，温柔和顺，多指人的性情。根据语境，应选“柔韧” 15 词义 轻重 魂不守舍　失魂落魄 手机持有者哪怕只是半天时间不见手机，都会　　　　，这种现象被称为“手机依赖症”。 相同点：都可形容精神恍惚的样子。不同点：前者形容心神不定，词义轻；后者形容惊慌异常或因受强烈刺激而行为失常，词义重。根据语境，应选“魂不守舍” 词义 范围 大小 积累　沉淀　积淀 在快速疾走的信息时代，我们不缺速度，但泛着智慧之光的洞见才具长久魅力。文化不是流行，而是　　　　，是传承；大师不是过客，而是恒星，是路灯；名人不是符号，而是一个个鲜活的人。 相同点：三个词语都有“聚集”的意思。不同点：“积累”指（事物）逐渐聚集；“沉淀”指把溶液中难溶解的固体物质从溶液中析出，表示凝聚，积累；“积淀”含有“积累”和“沉淀”的意思，多指文化、知识、经验等，词义范围更大。根据语境，应选“积淀” 16 2.从用法角度辨析 辨析角度 举例 看使用 对象 贯注　灌注 以纪念中国人民抗日战争胜利为主题的革命历史展　　　　了爱国热情和民族复兴的梦想，这必将掀起新一轮主题性美术创作的热潮。 相同点：两个词语都有“融入”“投入”的意思。不同点：“贯注”指精神、精力等集中，如“把精力贯注到学习上”；而“灌注”指浇进，注入，多用于具体的事物，也用于心血、感情等抽象事物，如“这些成绩的取得，灌注着老师的心血”。根据语境，应选“灌注” 看语法 功能 不约而同　不谋而合 两国领导人进行了一个多小时的会谈，双方不仅深入讨论双方政治、经贸领域共同关心的话题，还　　　　　地提到享誉世界的音乐大师肖邦。 相同点：都表示不用商量而想法一致。不同点：前者只能作状语，后者可以作谓语、定语、宾语。根据语境，应选“不约而同” 17 3.从色彩角度辨析 辨析角度 举例 看感情 色彩 如虎添翼　为虎添翼 梅西担任迈阿密国际队的队长，将让迈阿密国际队　　　　　，有利于他们夺得这次比赛的胜利。 相同点：两者都表示增添了力量。不同点：前者形容强大的得到援助后更加强大，也形容凶恶的得到援助后更加凶恶；后者也说“为虎傅翼”，比喻帮助恶人，增加恶人的势力。根据语境，应选“如虎添翼” 看语体 色彩 表彰　表扬 市政府下发了《关于　　　2024年度全市工作先进集体和先进个人的通报》。 相同点：两者都有“赞扬”的意思。不同点：“表扬”的对象一般为好人好事，“表彰”的对象是功绩或事迹；“表扬”的方式较随便（可书面，可口头），“表彰”的方式较严肃、庄重。根据语境，应选“表彰” 18 2.(2026·安徽模拟)下列选项中加点的词语用法与文中加点的“看似”不相同的一项是(3分)(　　) 花粉过敏看似是鼻子和眼睛的问题，实则是免疫系统的“防卫过当”。 A.这件事表面上是他粗心导致的失误，实际上是长期准备不足的必然结果。 B.这款产品号称能快速美白，但其成分中并无经科学验证的有效美白成分。 C.他仿佛对这次比赛的结果毫不在意，可熟悉他的人都知道他私下付出了多少努力。 D.这套方案乍一看逻辑清晰，仔细推敲后会发现存在多处难以落地的漏洞。 内容索引 文中“看似”为副词，先引出“表面呈现的情况”，再通过后文“实则”转折，揭示与表面不同的本质，起到“铺垫表面现象、引出本质差异”的作用。B项，“号称”为动词，用法是引出“自身宣称的内容”,后文通过“但”转折，否定宣称的真实性，而非“铺垫客观的表面现象”，与“看似”的用法不同。A项“表面上”、C项“仿佛”、D项“乍一看”，都起到“铺垫表面现象、引出本质差异”的作用，均与“看似”用法一致。 解析 内容索引 语境义解题方法： (1)从词语所在句子的搭配关系入手寻找暗含的信息。 (2)从词语所在的上下文筛选信息。 (3)从对词语进行解释的文字中筛选信息。 内容索引 考查角度(三)　把握词语色彩题 词语色彩，包括感情色彩和语体色彩。①感情色彩。汉语中不少词语带有或褒或贬的感情色彩，即使是中性词，在具体的语境中也常带有褒贬色彩。②语体色彩。有些词语常用于特定的语体中，带有鲜明的语体色彩。词语的语体色彩主要分为口语色彩和书面语色彩两大类。试做下面练习： 内容索引 3.(2026·山东模拟)下列选项中加点的词语感情色彩发生了变化，其中与文中“夸大其词”的变化不同的一项是(3分)(　　) 歇后语中的物象和民众的生活密切相关，或直白显豁，或曲折含蓄，诙谐机智而意味深长，或夸大其词而令人捧腹。 A.鸟儿将巢安在繁花嫩叶中，高兴起来，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子。 B.李总工冲着周围的年轻学生一笑，说道：“那我可就好为人师了，给你们指点一下，各位见笑了啊。” C.远远地还听见敌人飞机叹息，大概是叹息自己的命运：“为什么一直是在内战中大显身手呢?” D.相对于其他三个季节，春天经历了生命从萌发到蓬勃的过程，所以我对春天的溺爱是从不掩饰的。 内容索引 “夸大其词”本是贬义词，在文中化贬为褒，指歇后语为达到幽默效果而故意夸大事实，这是典型的“贬词褒用”。A项，“卖弄”本是贬义词，指炫耀，此处形容鸟儿尽情展示歌喉，感情色彩变为褒义，这是典型的“贬词褒用”。与“夸大其词”相似。B项，“好为人师”本是贬义词，指喜欢以教育者自居，不谦虚。这里李总工是谦虚说法，感情色彩变为褒义，这是典型的“贬词褒用”。与“夸大其 解析 内容索引 词”变化类似。C项，“大显身手”本是褒义词，指充分显示自己的本领，这里则是用来表示否定，感情色彩变为贬义。这是典型的 “褒词贬用”。与文中“夸大其词”的变化不同。D项，“溺爱”本是贬义词，这里指对春天极度的喜爱，感情色彩变为褒义，这是典型的“贬词褒用”。与“夸大其词”较为相似。 解析 内容索引 (1)明确词语的感情色彩：词语的感情色彩可能因语境而变化。如“弹冠相庆”在贬义语境中表示坏人得意，而在中性或特定语境中可能有不同含义。 (2)分析语体色彩：书面语色彩强的词语(如“鞠躬尽瘁”“殚精竭虑”)多用于正式文体；口语色彩强的词语(如“七手八脚”“一塌糊涂”)更常见于日常交流。不同文体对词语语体色彩有要求。文学作品可能使用更具表现力的词语，学术文章则倾向于严谨、规范的表达。 内容索引 考查角度(四)　词语理解主观题 构成语言环境的因素是多方面的，有社会环境、自然环境、交际场合、交际对象、交际双方的各种相关因素，如身份、职业、经历、思想、性格、处境、心绪，以及语句出现的上下文等。 这种种因素都会在不同角度、不同层次上，对具体语言表达手段的选择和组合产生影响。把握好词语的语境义，要本着“词不离句,句不离段”的原则加以分析推敲。试做下面练习： 内容索引 4.(2026·福建模拟)文中“脑腐”一词属于仿造的新词。请结合内容，分析“脑腐”一词的含义及表达效果。(6分) 对多数人来说，手机早已成为生活的一部分，每天睡醒第一件事就是打开手机，睡前最后一件事就是关掉手机。频繁地刷手机并沉迷其中，的确存在诸多危害，如影响注意力、思考力、学习力等。专家们将这一现象形象地描述为“脑腐”，这是一种定义，也是一种预警。当人类的认知能力、情绪管理、社交技能等在无形中被“腐蚀”时，人类引以为傲的理性思维，正在面临前所未有的困境与挑战。 内容索引 答：_______________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (1)含义：“脑腐”指因频繁刷手机、沉迷其中，导致人的认知能力、情绪管理、社交技能、理性思维等心智能力被逐渐“腐蚀”的现象。(2分)(2)表达效果：①采用“腐”(腐蚀)与“脑”(心智、大脑功能)组合的仿造方式，生动形象地突出手机沉迷对大脑功能的损害，如“腐蚀”般缓慢且具有破坏性，易于读者理解这一现象的危害；②“脑腐”一词简洁新颖，兼具警示性，能引发读者对手机依赖问题的重视，强化文章对过度使用手机负面影响的论述效果。 (每点2分) 内容索引 (1)含义：“脑腐”是作者仿造的新词，结合上下文可知，其含义是指因频繁刷手机、沉迷其中，导致人的认知能力、情绪管理、社交技能、理性思维等心智能力受到持续性损害的现象。这种损害是渐进的、隐蔽的，如“腐蚀”般悄然发生，契合“脑”这一心智核心的受损状态。 (2)表达效果：①“腐”本义为腐蚀、腐烂，与“脑”结合，将抽象的认知退化具象化，突出其缓慢但破坏性强的特征,便于读者直观理解手机沉迷的深层危害。②该词形式新颖、易记易传播，兼具科学性与通俗性，不仅强化了文章批判手机依赖的语气，也提升了读者对“认知退化”问题的关注和警惕，增强了语言的表现力与说服力。 解析 内容索引 词语理解“四借助”： (1)借助语感 在阅读文段时，可以借助语感，初步感知词语的含义及作用。 (2)借助语境 ①仔细阅读语段，揣摩语意，把握中心话题、语言特点、修辞手法及作者的思想感情，才能准确理解词语的含义及作用。②词语的语境义包括词语在具体语境中的特殊含义、深层含义及言外之意等。遵循“词不离句”的原则来理解、分析语境义，这是理解词语的关键。 (3)借助生活 有些词语与我们的生活密切相关，可以借助媒体、社会热点及个人的生活体验，理解词语含义及作用。 内容索引 词语理解“两步骤” 第一步，读题干，明要求 读题要细心，一定要正确把握题干要求，不能大意。 第二步，析语境，辨差别 分析语境就是分析词语所在的上下文。要注意文章中相关的提示性词语，如“这就是”“因此”“所以”等。 内容索引 考点二 任务二　正确使用词语(包括熟语) 词语填空题 ——注重积累，把握语境 内容索引 内容索引 考查角度(一)　关联词语填空 关联词是在语句中起关联作用的词语，通常用它把两个有关系的句子联系起来。句子间八大关系：并列关系、递进关系、选择关系、承接关系、转折关系、假设关系、因果关系、条件关系。简称“并递选承转假因条”。试做下面练习： 内容索引 1.(2026·山西模拟)请在文段横线处填入恰当的关联词。(3分) 风阻尼器的重量大约等于大楼重量的1%，其设计和安装需要与大楼本身的参数高度匹配；　A　设计出来了，　B　不是想装就能装的。比如，有人曾提议给发生过摇晃现象的深圳赛格大厦加装风阻尼器，　C　这是否可行，还需要全面评估大楼的各项指标。 答：_______________________________________________________ A.就算(即使)　B.也　C.但是(不过)(每空1分) 内容索引 前句“设计和安装需要与大楼本身的参数高度匹配”先强调条件严苛，后句“……设计出来了，……不是想装就能装”表明就算设计出来也难安装，可见AB两处存在转折让步关系，故A处可填“就算(即使)”，B处可填“也”。C处，前句并没有否定绝对不能安装，并举例“有人曾提议给……深圳赛格大厦装”，但后句也提出“是否可行，还需要全面评估”的条件，可见前后构成转折关系，故C处可填“但是(不过)”。 解析 内容索引 (1)明确句子逻辑关系：仔细阅读句子，分析前后分句之间的关系，如因果、转折、递进、并列、假设、条件、选择等。 (2)熟记关联词搭配：不同的逻辑关系对应不同的关联词，需牢记常见关联词的固定搭配。 (3)注意关联词位置：关联词的位置会影响句子通顺性。一般情况下，如果两个分句的主语相同，关联词放在主语之后；如果主语不同，关联词放在主语之前。 (4)结合语境判断：关联词的选择需结合句子整体语境和表达意图。有时需根据上下文的语气、情感倾向等判断合适的关联词。例如，在表达鼓励或强调时，可能用“只要……就……”体现信心；在表达无奈或让步时，可能用“即使……也……”。 内容索引 考查角度(二)　成语选填题 成语选填题，需要选择与材料语境相符(或不相符)的选项。试做下面练习： 2.(2026·广东模拟)下列填入文中括号内的词语，最恰当的一项是(3分)(　　) 所有的比喻都是偏离，但偏离的程度是不一样的。外在形象的相似性、伸缩性较大，而逻辑关系的伸缩性就很小。例如“小孩像猴子”不一定是偏离，而“小孩是猴子”则一定是偏离。有论者认为暗喻比明喻更(　　　　)，应该是由于暗喻的偏离程度更高一点。当然偏 内容索引 离与否主要还是体现为本体和喻体的选择，刘勰在《文心雕龙》中将比喻分成“比义”和“比类”两种，前者如“金锡以喻明德，珪璋以譬秀民，螟蛉以类教诲”，用具体的事物来比喻抽象的事理，偏离程度较高；后者如“麻衣如雪”“两骖如舞”等，本体和喻体都是具体的事物，偏离程度较低。 A.通晓流畅 B.发人深省 C.耐人寻味 D.言近旨远 内容索引 文段核心是强调暗喻比明喻的“偏离程度更高一点”，且这种偏离带来的效果与“比义”(偏离程度高的比喻)一致，即更多地体现了表达的含蓄性。C项，“耐人寻味”指意味深长，值得人仔细体会琢磨。强调需读者深入揣摩，符合文段强调的含蓄性、“偏离程度高”。 解析 内容索引 (1)明确成语所在句子的上下文关系，圈出与成语相关的关键词、提示词，如转折词、并列词、修饰词等，这些往往是解题的关键线索。 (2)注意成语的整体意义，避免望文生义，尤其要注意一些特殊语素的古义或引申义。 (3)成语在句中的语法功能需与上下文匹配；需根据语境选择合适的感情色彩；每个成语都有特定的适用对象和范围，选择是需要仔细斟酌。 内容索引 考查角度(三)　成语填空题 成语填空题目，填入的成语须满足“三条件”：一是所填的必须是成语；二是不能出现错别字；三是该成语的使用要合乎语意、语法等。试做下面练习： 内容索引 3.(2026·河北模拟)请在文中横线处填入恰当的成语。(2分) 暮春三月，是个充满美学意味的时节。至此，春姑娘的脚步已经疲乏。从杏花春雨到　　①　　，从“三月和风满上林”到“江南三月春光老”，似乎只是月初到月末的距离。韶光如此易逝，因而三月常常引文人伤怀，咀嚼绽放与寂灭。 民俗里的三月则和乐得多。民谚曰“三月三，荠菜当灵丹”，简直让荠菜　　②　　。荠菜又称地菜、地米菜、田儿菜等，是生长在田头地角的一种野菜，鲜香可口、营养丰富，是春天里的美味。 答：_______________________________________________________ ①落英缤纷　②家喻户晓(每空1分) 内容索引 ①处，前文提到“春姑娘的脚步已经疲乏”“从杏花春雨到……”，后文有“韶光易逝”“绽放与寂灭”的描写，故此处需要表现暮春花落的景象，与“杏花春雨”形成时序衔接，可填“落英缤纷”。落英缤纷：形容花瓣纷纷飘落的美丽景象。②处，前文通过民谚“三月三，荠菜当灵丹”强调荠菜的普及性，后文列举《诗经》、辛弃疾诗词等历代文献佐证其知名度，此处需要填入表示广泛知晓的成语，可填“家喻户晓”。家喻户晓：家家户户都知道，形容人所共知。 解析 内容索引 (1)结构分析法。成语只要是放在句中，总会有它的具体位置；只要有具体位置，就会有结构特点。通过位置分析它在句中的结构特点，就有迹可循，顺藤摸瓜，填出相关成语。 (2)提示分析法。成语总是存在于一定的语境中，语境会或明或暗地对该成语进行阐释、照应或提示，圈画出所填成语的前后提示词语，然后按语境意思选择成语。 内容索引 (3)限制分析法。成语总是存在于一定的语境中，语境会对该成语起着限制作用。认真分析与体会语境的限制性，我们要关注语境中隐含的对象、褒贬、谦敬等限定性要求的词语。 (4)搭配分析法。句中的成语总会有一些内容与之搭配，认真分析、体会成语与语境的搭配问题是解决问题的一个重要渠道。我们要关注语境中隐含的结构、内容、语法、逻辑等方面的搭配要求。 内容索引 关联考题——教有所依 1．(2024·新课标卷Ⅰ)请在文中画横线处填入恰当的成语。(2分) …………睡眠时长是保证身体正常运转的必要条件。至于每天要睡多久才能保证身体健康，相信喜爱健康科普节目的人，都已经耳熟能详了。实际上，我们所需的睡眠时长是____A____的，有人不睡够9个小时难以清醒，有人睡上4个小时就能活力满满；有人睡了很长时间仍然精神萎靡，有人只要打个盹儿就能_____B_____。因此，能够保证自己心情舒畅、精神饱满的睡眠时长，就是最适合自己的睡眠时长。 解析：A处所在的句子为总起句，其后是“有人……有人……有人……有人……”，讲述的是人们睡眠的不同情况，故应填“因人而异”之类的成语。B处所填成语，既要和“难以清醒”“精神萎靡”意思相反，又要和“活力满满”意思相近，故应填“神采奕奕”之类的成语。 答案：A.因人而异　B．神采奕奕(精神抖擞、精神焕发) 【2024新课标II卷】11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的⼀项是(3分) 燕，同“宴”，指宴饮，成语有“新婚燕尔”，其中的“燕”字意思与此相同。 怪，以……为怪，意动⽤法，与《师说》中“不耻相师”的“耻”⽤法相同。 为寿，向尊⻓敬酒并祝⻓寿，《鸿⻔宴》“沛公奉卮酒为寿”的礼仪与此相同。 D.式，同“轼”，指扶轼，与《周亚夫军细柳》“改容式⻋”的“式”意思相同。 真题再现 成语关联实词考查 答案：A 错误。“燕”同“宴”，安乐，欢乐 2023年新课标1卷：成语+语病（考点融合） 阅读文字，完成下面下题。 有一位记者，①拥有人们只能望其项背的超强记忆力。②他虽然能轻松地记住一长串数字，③却发现不了其中的规律；④他脑海里充满各种孤立的事实，⑤却不能归纳出一些模式将它们组织起来。⑥这促使他不能理解隐喻等修辞手法，⑦甚至复杂一点的句子。⑧记忆大师奥布莱恩曾多次获得世界记忆锦标赛冠军，⑨虽然他的阅读理解能力比常人低很多，⑩听课的时候也很难集中注意力。也许正是牺牲了一部分记忆，我们才有了独一无二的归纳和抽象思维能力。 文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。（6分） 只能用于否定句的成语：等量齐观、同日而语、相提并论、一概而论、妄自菲薄.. 第①处：成分残缺，可修改为：拥有人们难以望其项背的超强记忆力。 (2023·全国甲卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。 事有凑巧，在不同的时间和不同的地方，我听见过三位老师讲“破釜沉舟”这个成语。 第三位教师讲得比较简单，话说得比较少。他这样讲：“项羽渡河进攻秦朝的军队，渡河之后，把造饭的锅砸碎，把船凿沉，断了自己的退路，以示有进无退的决心，终于把秦军打败了。后来大家就用‘破釜沉舟’这个成语表示下定最大的决心，不顾任何牺牲的意思。” 星球小学邀请你给学生讲解成语。请从下列三个成语中任选一个，借鉴第三位教师的讲解方法，拟出讲解要点。要求阐释准确，语言流畅，不超过60个字。(6分) 卧薪尝胆　庖丁解牛　一鼓作气 答案：(示例一)卧薪尝胆：①越王为吴王所败，立志报仇，夜里睡柴草，饭前尝苦胆，敦促自己不忘报仇雪耻。②后来用以表示刻苦自勉，奋发图强。 (示例二)庖丁解牛：①庖丁为文惠君分割牛，运刀准确自如。②后来用以表示技艺高超，运用得心应手。 (示例三)一鼓作气：①古代击鼓进军，第一通鼓士气高涨，第二通以后逐渐衰竭。②后来用以表示趁着刚开始劲头儿大时，一口气把事情完成。 【分析】 A.惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真。这里描述戏曲表演中的人物表演。用“惟妙惟肖”形容人物表演非常逼真，是恰当的； B.舞文弄墨：原指舞弄笔墨，现多指玩弄文字技巧，含有贬义。这里描述的是书画艺术的高雅志趣，用“舞文弄墨”不合适，不符合语境； C.余音绕梁：形容音乐美妙动听，令人沉醉。这里描述的是音乐的美妙，用“余音绕梁”形容音乐的美妙动听，是恰当的； D.独具匠心：形容在技巧和艺术方面具有独特的巧妙构思。这里描述的是建筑工艺的独特和精妙，用“独具匠心”形容建筑工艺的独特构思和巧妙，是恰当的； 参考答案：B 不辨色彩 中华人民共和国成立75周年，学校开展了“何谓中国”主题系列活动。你和同学小鲁、小元在一个小组，参加下面的活动。 【活动 “艺术中国”展览】 你们小组负责展馆布置。小元在下面四块展板上分别写了主题词，其中加点成语使用不正确的一项是（ ） 情境新题型 $