第21课 构建人类命运共同体与中国特色大国外交（情境化作业）历史统编版新教材八年级下册

**基本信息** 初中历史新授课同步练，以“构建人类命运共同体”“一带一路”“中国特色大国外交”为核心知识点，采用闯关分层设计，从基础概念理解到跨学科综合应用，融入史料实证、历史解释等核心素养，实现知识巩固与能力提升的递进。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|人类命运共同体概念理解|以选择题为主，直接考查核心内涵，如马丁·雅克观点解读| |综合应用|“一带一路”跨学科实践|结合数学数据、地理图表等跨学科素材，如中欧铁路通道分析| |实践拓展|中国外交现实应用|设置黑板报导语、观后感等情境任务，体现家国情怀与国际视野|

第21课 构建人类命运共同体与中国特色大国外交 （情境化作业） 闯关01 推动构建人类命运共同体 1．面对变乱交织的国际形势，国家主席习近平在2026年新年贺词中再次强调“始终站在历史正确一边，愿同各国携手促进世界和平发展。”这表明我国（   ） ①彰显中国智慧引领时代潮流  ②携手并肩维护世界和平局面 ③助推经济全球化的趋势发展  ④扮演领导全球治理重要角色 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 2．核心素养—历史解释 马丁·雅克说：“中国摒弃了丛林法则、不搞强权独霸……开辟了一条合作共赢、共建共享的文明发展新道路。”这条道路指的是（   ） A．构建人类命运共同体 B．中国特色社会主义道路 C．可持续发展的新理念 D．独立自主和平外交政策 3．在经济全球化进程中，欧亚大陆战火重燃，局势持续紧张，热点问题此起彼伏，军备竞赛阴霾不散；全球经济复苏乏力，单边主义、保护主义肆虐；全球气候治理紧迫性凸显，绿色低碳转型任重道远。应对这些问题的有效方案应是（   ） A．构建人类命运共同体 B．以国家利益优先为前提 C．坚持依靠联合国权威 D．团结中间地带的力量 4．创设情境—与日常学习生活相结合 为讲好中国故事，某历史学习小组梳理出“全球经济贡献者”“国际政治合作者”“文化多元支持者”“社会治理创新者”“生态文明推动者”五个关键词。这集中体现了新时代中国（   ） A．致力构建人类命运共同体 B．积极推动国际关系民主化 C．奉行团结互助的外交政策 D．践行绿色可持续发展理念 5．构建人类命运共同体是对“建设一个什么样的世界，如何建设这个世界”这一时代课题给出的中国答案，体现了中国共产党与生俱来的（   ） A．国际主义情怀 B．延安精神 C．爱国主义精神 D．长征精神 6．近年来，中国推动金砖国家组织、丝路基金、上海合作组织等组织的成立和建设，并维护了地区和平与发展，提出的构建人类命运共同体的倡议更是被写进联合国大会决议里。这表明中国积极（   ） A．决定全球治理体系的改革 B．为世界发展贡献自身智慧 C．推动多极化的发展 D．发展睦邻友好关系 7．核心素养—史料实证 从2007年开始，中国政府在马达加斯加开展杂交水稻技术援助、培训技术人员。杂交水稻推广取得成功，当地水稻平均产量是非洲品种的两三倍。为感谢中国的贡献，杂交水稻的图案被印在了面值2万阿里亚里的纸币上（如图）。这反映出（   ） A．中非合作成功实现共赢 B．水稻是马达加斯加国家标志 C．中国积极承担大国责任 D．马达加斯加以水稻作为货币 8．加入世界贸易组织以来，中国持续扩大对外开放，对最不发达国家实施零关税，对全球经济增长年均贡献率保持在30%左右，积极参与全球经济治理。这一系列举措最能说明中国（   ） A．主导全球经济规则的制定修改 B．成为世界经济发展的核心主导力量 C．担当大国责任，构建人类命运共同体 D．实现全方位高水平对外开放最终目标 闯关02 高质量共建“一带一路” 1．跨学科—与数学学科相结合 2019年发布的世界银行研究报告显示，共建“一带一路”实施以来，仅通过基础设施建设，就可使全球贸易成本降低1．8%，将使参与国贸易增长2．8％至9．7％、全球贸易增长1．7％至6．2％、全球收入增加0．7％至2．9％。这些数据有力地说明（   ） A．区域经济合作优势明显 B．新的世界政治经济秩序已经确立 C．世界多极化已不可逆转 D．中国为经济全球化发展增添活力 2．截至2025年，在“一带一路”倡议框架下中国已与150多个国家、30多个国际组织签署合作文件。这一倡议的实施（   ） A．标志着我国开始实行对外开放 B．中国构建了多边合作新平台 C．使中国主导了全球经济发展 D．消除了各国之间的贸易摩擦 3．核心素养—史料实证 改革开放以来，中国特色大国外交全面推进。中国通过举办“一带一路”国际合作高峰论坛、亚太经合组织领导人非正式会议、二十国集团领导人峰会、金砖国家领导人厦门会晤、亚信峰会等重要国际会议，加强国际合作。这反映出中国（   ） A．积极发展同周边国家睦邻友好关系 B．在国际事务中发挥日益重要的作用 C．努力解决区域争端，维护和平发展 D．中国成为国际秩序的主导者 4．有学者认为，中国经济的发展经历了三个阶段。第一个阶段是对外开放，让世界进入中国；第二个阶段还是对外开放，但中国开始走向世界；第三个阶段依然是对外开放，中国已经开始改变世界了。其中第三阶段中中国所作出的努力有（   ） A．深圳等经济特区的建立 B．中国加入世界贸易组织 C．深入实施“一带一路”建设 D．建立社会主义市场经济体制 5．跨学科—与地理学科相结合 如图为中欧铁路通道规划图（局部）。据此推断，中欧（   ） A．铁路网络已经成型 B．货运成本不断提升 C．贸易往来日益频繁 D．运输时间逐渐增长 6．中共十八大以来，面对全球性挑战与时代之问，中国相继提出并践行共建“一带一路”倡议、全球发展倡议、全球安全倡议等一系列主张并得到了国际社会广泛认同。这集中体现了新时代中国（   ） A．凝聚外部力量实现民族复兴伟业 B．为应对全球性挑战贡献中国方案 C．外交政策的核心是促进共同发展 D．通过各国互利合作凝聚国际共识 7．“一花独放不是春，百花齐放春满园。”古代“丝绸之路”联结东西方文明，新时代强调“文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展”，中国始终致力于以自身发展经验为人类社会提供一种全新的选择。这一理念在当代中国的实践是（   ） A．推进“一带一路”建设 B．全面建成小康社会 C．开展“脱贫攻坚”行动 D．实施科教兴国战略 8．跨学科—与美术学科相结合 下面是中国日报网于2017年5月登载的一幅漫画。该漫画表达出中国（   ） A．构建新型睦邻友好合作关系 B．主张和平解决地区热点问题 C．倡导与非洲国家共建“一带一路”的理念 D．积极推进“一带一路”建设 闯关03 推进中国特色大国外交 1．2025年以来，中国成功举办上海合作组织天津峰会，制定了上海合作组织未来10年发展战略，推动中国—东盟自贸区，启动“中非人文交流年”。这表明（   ） A．我国加强同发展中国家合作 B．外交政策随世界形势发展而变化 C．中国积极开展多边外交活动 D．中国始终奉行独立自主和平外交 2．核心素养—史料实证 2025年，习近平主席的足迹跨越东南亚、俄罗斯、中亚、东北亚，并在釜山出席中美元首会晤。在国内，习近平主席出席中拉论坛第四届部长级会议开幕式并发表主旨讲话；主持上海合作组织天津峰会并提出全球治理倡议等。这些外交活动（   ） A．消除国际间矛盾与分歧 B．彰显了中国特色大国外交风范 C．构建了开放型经济体制 D．推动世界的多极化格局正式形成 3．跨学科—与数学学科相结合 下面是中国建交国家数量图。对此解读合理的是（   ） A．中苏建交推动了20世纪60年代的增长 B．改革开放促进了20世纪70年代的增长 C．新时代的外交推动了建交国数量的大增 D．综合国力是影响建交国数量的主要因素 4．2026年3月，国际舆论聚焦中国发展：金砖国家扩员至10国；中国量子计算跻身世界前列；研发投入超3．92万亿元；中国是150多个国家的主要贸易伙伴。这些信息共同反映了（   ） A．中国为世界提供稳定与确定性 B．逆全球化已经成为世界主流 C．发展中国家完全摆脱外部依赖 D．发达国家主导能力持续增强 5．核心素养—史料实证 2024年，深圳成功举办APEC中小企业技术交流暨展览会，吸引了来自APEC成员经济体的众多企业参展，展示了在数字经济、绿色低碳等领域的最新成果，为中小企业搭建了国际交流合作的平台。这一事件最能体现中国外交（   ） A．坚持冷战时期结盟对抗的外交思维 B．从参与多边组织转向主导区域规则 C．重点发展与欧美发达国家的双边外交关系 D．全方位融入国际社会并推动区域经济合作 6．下表是小明同学围绕某一主题整理的历史笔记。这个笔记的主题应是（    ） A．加强与亚非国家的合作 B．“求同存异”的外交方针 C．睦邻友好的外交政策 D．全方位多层次的外交布局 7．2025年，柬埔寨与泰国边境冲突后，中国倡议并主持中柬泰外长和三国军队部门负责人在中国云南玉溪抚仙湖举行会晤，成功推动双方达成和平协议。这表明中国（   ） A．积极参与联合国行动 B．推动建立国际新秩序 C．保护全球的生态平衡 D．维护世界和平与稳定 8．跨学科—与数学学科相结合 据统计，中国已同150多个国家、30多个国际组织签署共建“一带一路”合作文件，与共建国家货物贸易额达23．6万亿元，对共建国家非金融类直接投资同比增长18%。这表明中国特色大国外交致力于（   ） A．打开外交局面 B．主导全球治理 C．推动文化交流 D．倡导合作共赢 1．情境任务：班级主题黑板报文案创作 情境设定：班级要制作 “新时代中国外交 携手共建未来” 主题黑板报，你负责编写导语部分，需要结合所学，立足中学生视角，做到立意正向、通俗易懂、语言朴实，撰写两句宣传感悟，作为黑板报的开篇导语。 任务要求：涵盖人类命运共同体、一带一路、中国特色大国外交，立意正向简洁朴实，2 句。 2．情境任务：“一带一路” 标志性工程观后感 情境设定：历史课上，老师组织大家观看 “一带一路” 标志性工程纪录片，片中详细介绍了雅万高铁、中老铁路等合作项目的建设历程，展现了中国与沿线国家携手建设、互利共赢的场景，你作为中学生认真观看后写下观后体会。 任务要求：体现高质量共建一带一路、共商共建共享、惠及沿线国家发展，语言朴实，2 句。 6 / 15 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第21课构建人类命运共同体与中国特色大国外交 参考答案 闯关01 推动构建人类命运共同体 1 2 3 4 5 6 C C D D C B 闯关02 闯关02 高质量共建“一带一路” 1 2 3 4 5 6 A C D A C D 闯关03 推进中国特色大国外交 1 2 3 4 5 6 D B A A D D 1. 【答案】 “倡导构建人类命运共同体，心怀天下、守望相助，以包容合作的理念应对全球挑战，守护我们共同的地球家园，彰显中国的胸怀与格局。” ・“高质量共建‘一带一路’，架起中外合作的桥梁，推进中国特色大国外交，以和平共赢的行动践行大国担当，携手世界各国共赴美好未来。” 2。【答案】 ・“看完这部纪录片我才真正明白，‘一带一路’不只是简单地修路、建港口，更是中国和沿线各个国家平等协商、携手合作的重要举措，一起建交通、通贸易、促产业，实实在在帮助当地改善交通条件、增加就业机会、提高老百姓的生活水平。” ・“高质量共建‘一带一路’始终坚持共商共建共享的原则，不搞霸权主义、不搞排他性合作，也不附加任何不合理条件，让参与的每一个国家都能共享发展机遇、获得实实在在的好处，实现互利共赢、共同富裕。” 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 第21课 构建人类命运共同体与中国特色大国外交 （情境化作业） 闯关01 推动构建人类命运共同体 1．面对变乱交织的国际形势，国家主席习近平在2026年新年贺词中再次强调“始终站在历史正确一边，愿同各国携手促进世界和平发展。”这表明我国（   ） ①彰显中国智慧引领时代潮流  ②携手并肩维护世界和平局面 ③助推经济全球化的趋势发展  ④扮演领导全球治理重要角色 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】A 【解析】①题干中“始终站在历史正确一边，愿同各国携手促进世界和平发展”体现了我国彰显中国智慧引领时代潮流，正确；②“愿同各国携手促进世界和平发展”明确表明我国致力于与各国共同维护世界和平局面，正确；③题干核心围绕“世界和平发展”展开，未涉及经济全球化的相关内容，与题意无关，错误；④我国始终坚持独立自主的和平外交政策，倡导共建共享的全球治理观，“领导全球”不符合我国的外交原则，错误；故本题选A。 2．核心素养—历史解释 马丁·雅克说：“中国摒弃了丛林法则、不搞强权独霸……开辟了一条合作共赢、共建共享的文明发展新道路。”这条道路指的是（   ） A．构建人类命运共同体 B．中国特色社会主义道路 C．可持续发展的新理念 D．独立自主和平外交政策 【答案】A 【解析】A．人类命运共同体理念的核心就是打破“弱肉强食”的丛林法则，反对霸权主义，倡导世界各国坚持合作共赢、共建共享，共同应对全球挑战，与题干中马丁·雅克的评价完全吻合，正确。 B．中国特色社会主义道路是中国自身的发展道路，解决的是中国国内的发展问题，而题干强调的是中国为世界文明发展开辟的“合作共赢、共建共享”的国际道路，两者范畴不同，错误。 C．可持续发展主要聚焦于经济发展与资源、环境的协调，属于国内发展理念，不直接体现“摒弃强权、合作共赢”的国际关系内涵，错误。 D．独立自主和平外交政策是中国的外交基本原则，强调不依附任何大国、不结盟，而题干描述的是面向全球的文明发展道路，内涵更宏大，与“合作共赢、共建共享”的全球治理理念不完全对应，错误。 3．在经济全球化进程中，欧亚大陆战火重燃，局势持续紧张，热点问题此起彼伏，军备竞赛阴霾不散；全球经济复苏乏力，单边主义、保护主义肆虐；全球气候治理紧迫性凸显，绿色低碳转型任重道远。应对这些问题的有效方案应是（   ） A．构建人类命运共同体 B．以国家利益优先为前提 C．坚持依靠联合国权威 D．团结中间地带的力量 【答案】A 【解析】A．构建人类命运共同体是中国提出的、应对全球共同挑战的有效方案，倡导全球各国共担责任、互利共赢，正确。 B．以国家利益优先为前提，会催生单边主义、保护主义，无法解决需要各国共同面对的全球性问题，错误。 C．联合国虽然在全球治理中发挥作用，但仅依靠联合国权威无法解决所有全球问题，不是应对题干中所有问题的有效方案，错误。 D．“团结中间地带的力量”是特定时期的外交策略，不是应对当今全球性共同问题的整体有效方案，错误。 4．创设情境—与日常学习生活相结合 为讲好中国故事，某历史学习小组梳理出“全球经济贡献者”“国际政治合作者”“文化多元支持者”“社会治理创新者”“生态文明推动者”五个关键词。这集中体现了新时代中国（   ） A．致力构建人类命运共同体 B．积极推动国际关系民主化 C．奉行团结互助的外交政策 D．践行绿色可持续发展理念 【答案】A 【解析】A．构建人类命运共同体涵盖了全球经济合作、国际政治交往、文明文化交流、全球生态治理等多个领域，恰好对应题干五个关键词，集中体现了新时代中国对全球发展的贡献，正确。 B．只对应“国际政治合作者”这一个方面，无法涵盖五个关键词的全部内容，错误。 C．表述错误，我国奉行的是独立自主的和平外交政策，且无法概括题干多个领域的内容，错误。 D．只对应题干中“生态文明推动者”这一个关键词，错误。 5．构建人类命运共同体是对“建设一个什么样的世界，如何建设这个世界”这一时代课题给出的中国答案，体现了中国共产党与生俱来的（   ） A．国际主义情怀 B．延安精神 C．爱国主义精神 D．长征精神 【答案】A 【解析】A．构建人类命运共同体着眼于全人类的共同利益，体现了中国共产党为世界发展贡献力量的国际主义情怀，与题干内容吻合，正确。 B．延安精神是中国共产党在延安时期形成的自力更生、艰苦奋斗的精神，与面向全球的理念无关，错误。 C．爱国主义精神主要强调对本国的热爱与奉献，与面向全球的理念无关，错误。 D．长征精神是革命年代不怕艰难、团结奋进的精神，与面向全球的理念无关，错误。 6．近年来，中国推动金砖国家组织、丝路基金、上海合作组织等组织的成立和建设，并维护了地区和平与发展，提出的构建人类命运共同体的倡议更是被写进联合国大会决议里。这表明中国积极（   ） A．决定全球治理体系的改革 B．为世界发展贡献自身智慧 C．推动多极化的发展 D．发展睦邻友好关系 【答案】B 【解析】A．“决定”表述绝对，中国是全球治理体系的参与者、建设者、贡献者，而非“决定者”，错误。 B．中国提出的人类命运共同体理念、推动的多边合作机制，都是为全球治理、世界发展提供的中国方案与中国智慧，完全契合材料主旨，正确。 C．材料未直接体现世界多极化格局的发展，属于引申结论，并非材料直接表明的内容，错误。 D．金砖国家、丝路基金等合作覆盖全球，并非仅针对周边邻国，范围局限，错误。 7．核心素养—史料实证 从2007年开始，中国政府在马达加斯加开展杂交水稻技术援助、培训技术人员。杂交水稻推广取得成功，当地水稻平均产量是非洲品种的两三倍。为感谢中国的贡献，杂交水稻的图案被印在了面值2万阿里亚里的纸币上（如图）。这反映出（   ） A．中非合作成功实现共赢 B．水稻是马达加斯加国家标志 C．中国积极承担大国责任 D．马达加斯加以水稻作为货币 【答案】C 【解析】A．“中非合作成功实现共赢”并非题干主旨，题干更强调中国的援助行为，错误。 B．杂交水稻图案印在纸币上体现感谢，不代表水稻是国家标志，错误。 C．中国通过技术援助帮助非洲国家，体现积极承担大国责任，正确。 D．纸币图案不等于以水稻作为货币，错误。 8．加入世界贸易组织以来，中国持续扩大对外开放，对最不发达国家实施零关税，对全球经济增长年均贡献率保持在30%左右，积极参与全球经济治理。这一系列举措最能说明中国（   ） A．主导全球经济规则的制定修改 B．成为世界经济发展的核心主导力量 C．担当大国责任，构建人类命运共同体 D．实现全方位高水平对外开放最终目标 【答案】C 【解析】A．中国积极参与全球经济治理，但并非主导全球经济规则的制定修改，“主导”的表述夸大了中国在国际经济规则制定中的角色，不符合史实，错误。 B．中国是世界经济发展的重要贡献力量，但并非核心主导力量，当前全球经济仍由发达经济体发挥主导作用，该表述不符合实际，错误。 C．题干中“对最不发达国家实施零关税”“对全球经济增长年均贡献率保持在30%左右”“积极参与全球经济治理”，体现了中国作为负责任大国，主动承担国际义务、推动全球共同发展，是构建人类命运共同体的具体实践，符合题意，正确。 D．全方位高水平对外开放是中国当前推进的发展方向，并非已经实现的最终目标，该表述不符合现实，错误。 闯关02 高质量共建“一带一路” 1．跨学科—与数学学科相结合 2019年发布的世界银行研究报告显示，共建“一带一路”实施以来，仅通过基础设施建设，就可使全球贸易成本降低1．8%，将使参与国贸易增长2．8％至9．7％、全球贸易增长1．7％至6．2％、全球收入增加0．7％至2．9％。这些数据有力地说明（   ） A．区域经济合作优势明显 B．新的世界政治经济秩序已经确立 C．世界多极化已不可逆转 D．中国为经济全球化发展增添活力 【答案】D 【解析】A．材料中的“一带一路”并非单纯的“区域经济合作”，而是面向全球的开放倡议，数据显示其影响范围覆盖全球贸易与收入，因此“区域经济合作”的表述不准确，错误。 B．新的世界政治经济秩序仍在构建过程中，并未“已经确立”，该说法不符合事实，错误。 C．材料核心体现的是经济层面的贸易与收入增长，未涉及政治格局的“多极化”趋势，与题干无关，错误。 D．“一带一路”倡议作为中国提出的国际合作方案，有效降低了贸易壁垒、促进了全球贸易与经济增长，为经济全球化发展增添活力，正确。 2．截至2025年，在“一带一路”倡议框架下中国已与150多个国家、30多个国际组织签署合作文件。这一倡议的实施（   ） A．标志着我国开始实行对外开放 B．中国构建了多边合作新平台 C．使中国主导了全球经济发展 D．消除了各国之间的贸易摩擦 【答案】B 【解析】A．我国实行对外开放始于十一届三中全会后，并非一带一路倡议实施之时，错误。 B．一带一路搭建起多国携手协作交流的全新合作平台，契合材料史实，正确。 C．中国始终坚持平等合作，并未主导全球经济发展，说法不符合事实，错误。 D．各国之间的贸易摩擦无法被彻底消除，该表述过于绝对，错误。 3．核心素养—史料实证 改革开放以来，中国特色大国外交全面推进。中国通过举办“一带一路”国际合作高峰论坛、亚太经合组织领导人非正式会议、二十国集团领导人峰会、金砖国家领导人厦门会晤、亚信峰会等重要国际会议，加强国际合作。这反映出中国（   ） A．积极发展同周边国家睦邻友好关系 B．在国际事务中发挥日益重要的作用 C．努力解决区域争端，维护和平发展 D．中国成为国际秩序的主导者 【答案】B 【解析】A．题干中的国际会议合作对象涵盖全球主要经济体，并不局限于中国周边国家，错误。 B．改革开放后中国主动主办多项世界级重要国际会议、推动全球合作，反映出中国的国际影响力不断提升，在国际事务中发挥日益重要的作用，正确。 C．材料核心是中国举办国际会议、推动国际合作，没有体现解决区域争端的内容，错误。 D．中国是现有国际秩序的维护者、建设者，并非国际秩序的主导者，错误。 4．有学者认为，中国经济的发展经历了三个阶段。第一个阶段是对外开放，让世界进入中国；第二个阶段还是对外开放，但中国开始走向世界；第三个阶段依然是对外开放，中国已经开始改变世界了。其中第三阶段中中国所作出的努力有（   ） A．深圳等经济特区的建立 B．中国加入世界贸易组织 C．深入实施“一带一路”建设 D．建立社会主义市场经济体制 【答案】C 【解析】A．深圳等经济特区的建立是在改革开放初期，属于“让世界进入中国”的第一阶段，错误。 B．中国加入世界贸易组织体现“中国开始走向世界”，错误。 C．深入实施“一带一路”建设，是中国主动向世界分享发展机遇、推动全球合作的举措，属于“中国开始改变世界”的第三阶段，符合题意，正确。 D．建立社会主义市场经济体制是国内经济体制改革，不符合题意，错误。 5．跨学科—与地理学科相结合 如图为中欧铁路通道规划图（局部）。据此推断，中欧（   ） A．铁路网络已经成型 B．货运成本不断提升 C．贸易往来日益频繁 D．运输时间逐渐增长 【答案】C 【解析】A．图中显示中欧铁路通道有“已有铁路通道”和“规划的铁路通道”，部分线路是规划中的，尚未建成，错误。 B．图中展示的是铁路通道规划，没有涉及货运成本变化的信息，错误。 C．图中中欧铁路通道覆盖中国、中亚及欧洲主要城市，已有通道运行、新通道不断规划建设，说明中欧贸易需求旺盛，双方贸易往来日益频繁，正确。 D．图中展示的铁路路线规划，没有涉及运输时间变化的信息，错误。 6．中共十八大以来，面对全球性挑战与时代之问，中国相继提出并践行共建“一带一路”倡议、全球发展倡议、全球安全倡议等一系列主张并得到了国际社会广泛认同。这集中体现了新时代中国（   ） A．凝聚外部力量实现民族复兴伟业 B．为应对全球性挑战贡献中国方案 C．外交政策的核心是促进共同发展 D．通过各国互利合作凝聚国际共识 【答案】B 【解析】A．我国提出共建“一带一路”等全球倡议，核心是推动全球共同发展、应对全球性挑战，民族复兴的根本依靠是中国自身的发展，错误。 B．中国提出共建“一带一路”、全球发展倡议、全球安全倡议等一系列主张并获得国际社会广泛认同，这体现了新时代中国主动担当大国责任，为应对全球性挑战、完善全球治理贡献中国智慧与中国方案，正确。 C．材料强调的是我国提出的倡议在国际社会取得了广泛认同，属于外交的成就，并没有体现外交政策的核心是促进共同发展，错误。 D．中国提出相关倡议的目的是推动全球治理、应对共同挑战，“凝聚国际共识”只是倡议带来的客观效果，错误。 7．“一花独放不是春，百花齐放春满园。”古代“丝绸之路”联结东西方文明，新时代强调“文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展”，中国始终致力于以自身发展经验为人类社会提供一种全新的选择。这一理念在当代中国的实践是（   ） A．推进“一带一路”建设 B．全面建成小康社会 C．开展“脱贫攻坚”行动 D．实施科教兴国战略 【答案】A 【解析】A．推进“一带一路”建设，契合“文明交流互鉴”的理念，是这一理念在当代中国的实践，正确。 B．“全面建成小康社会”是国内发展目标，和文明交流互鉴的主题不直接相关，错误。 C．脱贫攻坚是国内民生工程，主要解决国内贫困问题，和文明交流互鉴无关，错误。 D．科教兴国战略是国内发展战略，聚焦科技和教育领域，和文明交流互鉴的主题不直接相关，错误。 8．跨学科—与美术学科相结合 下面是中国日报网于2017年5月登载的一幅漫画。该漫画表达出中国（   ） A．构建新型睦邻友好合作关系 B．主张和平解决地区热点问题 C．倡导与非洲国家共建“一带一路”的理念 D．积极推进“一带一路”建设 【答案】D 【解析】A．漫画中海船和骆驼商队分别代表海上丝绸之路和陆上丝绸之路，拉链将两者连接，体现的是“一带一路”建设，不是单纯的“睦邻友好合作关系”，错误。 B．漫画中没有涉及地区热点问题（如冲突、战争、维和等），也没有“和平解决”的象征元素，错误。 C．漫画中海船和骆驼商队代表的是“一带一路”整体构想，不限于非洲国家，而是面向沿线所有国家，错误。 D．漫画中中国的手拉合拉链，将代表海上丝绸之路的海船和代表陆上丝绸之路的骆驼商队连接起来，形象地表达了积极推进“一带一路”建设的理念，正确。 闯关03 推进中国特色大国外交 1．2025年以来，中国成功举办上海合作组织天津峰会，制定了上海合作组织未来10年发展战略，推动中国—东盟自贸区，启动“中非人文交流年”。这表明（   ） A．我国加强同发展中国家合作 B．外交政策随世界形势发展而变化 C．中国积极开展多边外交活动 D．中国始终奉行独立自主和平外交 【答案】C 【解析】A．材料中上海合作组织包括中国、俄罗斯及中亚国家（不全是发展中国家），中国—东盟自贸区涉及东南亚国家（包括发展中国家和相对发达国家），“中非人文交流年”涉及非洲发展中国家，“加强同发展中国家合作”不能完全涵盖上海合作组织和中国—东盟自贸区的全部成员范围，错误。 B．材料未体现外交政策随世界形势发展的变化过程，只是列举了当前的外交活动，错误。 C．材料中中国举办上合峰会、推动中国—东盟自贸区、启动“中非人文交流年”，都是在多边框架下开展的外交活动，体现了中国积极开展多边外交活动，正确。 D．材料体现的是具体的外交活动，未涉及“独立自主和平外交”这一基本原则的阐述，且该原则是新中国成立以来一贯奉行的，不是材料直接表明的重点，错误。 2．核心素养—史料实证 2025年，习近平主席的足迹跨越东南亚、俄罗斯、中亚、东北亚，并在釜山出席中美元首会晤。在国内，习近平主席出席中拉论坛第四届部长级会议开幕式并发表主旨讲话；主持上海合作组织天津峰会并提出全球治理倡议等。这些外交活动（   ） A．消除国际间矛盾与分歧 B．彰显了中国特色大国外交风范 C．构建了开放型经济体制 D．推动世界的多极化格局正式形成 【答案】B 【解析】A．习近平主席的外交活动推动了国际合作与对话，但“消除国际间矛盾与分歧”表述过于绝对，错误。 B．习近平主席出席中美元首会晤、中拉论坛、上合峰会等一系列外交活动，推动全球治理和国际合作，彰显了中国特色大国外交的风范和大国担当，正确。 C．构建开放型经济体制是我国国内经济改革的任务（如自贸区、一带一路等），材料中的外交活动不直接体现“构建开放型经济体制”，错误。 D．世界多极化格局是一个长期发展的趋势，不是由某一次或几次外交活动“正式形成”的，且早在20世纪60—70年代已出现多极化趋势，错误。 3．跨学科—与数学学科相结合 下面是中国建交国家数量图。对此解读合理的是（   ） A．中苏建交推动了20世纪60年代的增长 B．改革开放促进了20世纪70年代的增长 C．新时代的外交推动了建交国数量的大增 D．综合国力是影响建交国数量的主要因素 【答案】D 【解析】A．中苏建交发生在1949年10月，但20世纪60年代中苏关系恶化，建交国数量增长主要得益于亚非拉新兴独立国家与中国的建交，不是中苏建交推动的，错误。 B．改革开放始于1978年，但20世纪70年代建交国数量的大幅增长主要发生在1972年前后（中美关系正常化后出现建交高潮），改革开放是在此之后，不是70年代增长的主要原因，错误。 C．新时代（2012年以后）建交国数量有所增长，但图中显示建交国数量在1972年前后已有大幅增长（从1971年的约70个增长到1972年的约90个），新时代推动的说法不能解释之前的变化，且图中未显示新时代后的具体增长幅度，错误。 D．建交国数量变化反映了中国国际地位的提升和综合国力的增强。改革开放后综合国力增强，建交国数量继续增加。因此综合国力是影响建交国数量的主要因素，正确。 4．2026年3月，国际舆论聚焦中国发展：金砖国家扩员至10国；中国量子计算跻身世界前列；研发投入超3．92万亿元；中国是150多个国家的主要贸易伙伴。这些信息共同反映了（   ） A．中国为世界提供稳定与确定性 B．逆全球化已经成为世界主流 C．发展中国家完全摆脱外部依赖 D．发达国家主导能力持续增强 【答案】A 【解析】A．题干信息展示的成就共同彰显中国在全球治理、科技发展和经济互联互通中提供可靠支撑与可预见性，体现了其作为负责任大国为世界注入稳定力量的角色，正确。 B．材料强调中国扩大国际合作与贸易网络，如金砖扩员和贸易伙伴数量，表明经济全球化不断深化而非逆转，错误。 C．信息仅反映中国自身发展成就，未涉及发展中国家整体摆脱外部依赖，且贸易关系为相互依存而非完全独立，错误。 D．数据突出中国作为新兴经济体的科技突破和国际影响力增强，而非发达国家主导能力的提升，错误。 5．核心素养—史料实证 2024年，深圳成功举办APEC中小企业技术交流暨展览会，吸引了来自APEC成员经济体的众多企业参展，展示了在数字经济、绿色低碳等领域的最新成果，为中小企业搭建了国际交流合作的平台。这一事件最能体现中国外交（   ） A．坚持冷战时期结盟对抗的外交思维 B．从参与多边组织转向主导区域规则 C．重点发展与欧美发达国家的双边外交关系 D．全方位融入国际社会并推动区域经济合作 【答案】D 【解析】A．冷战时期（1947—1991年）美苏两大阵营对抗，中国曾实行“一边倒”等政策．2024年深圳展览会体现的是开放合作、互利共赢，与结盟对抗的思维完全相反，错误。 B．材料只提到中国举办APEC框架下的展览会，未提及中国主导制定区域规则或转向。中国积极参与多边组织，但“转向主导”表述不当，且材料无法体现这一转变，错误。 C．APEC成员包括中国、美国、日本、澳大利亚等，也包括众多发展中国家如越南、菲律宾等。材料关注的是APEC整个框架内的合作，不是仅与欧美发达国家的双边关系，错误。 D．这体现了中国在区域经济合作中积极作为，融入国际社会，推动共同发展，与“全方位融入”“推动区域经济合作”完全吻合，正确。 6．下表是小明同学围绕某一主题整理的历史笔记。这个笔记的主题应是（    ） A．加强与亚非国家的合作 B．“求同存异”的外交方针 C．睦邻友好的外交政策 D．全方位多层次的外交布局 【答案】D 【解析】A．题干中的外交活动并非局限于亚非国家，范围表述错误，错误。 B．“求同存异”方针是1955年万隆会议提出的，与题干时间、事件不符，错误。 C．睦邻友好是针对周边邻国的外交政策，题干外交活动面向全球，范围表述错误，错误。 D．题干所列均是21世纪以来中国面向全球的多领域外交活动，加入 WTO（经济领域）、一带一路（国际合作）、G20（全球治理）、全球建交（广泛伙伴关系）涵盖全球多领域外交互动，体现了新时期中国全方位多层次的外交布局，正确。 7．2025年，柬埔寨与泰国边境冲突后，中国倡议并主持中柬泰外长和三国军队部门负责人在中国云南玉溪抚仙湖举行会晤，成功推动双方达成和平协议。这表明中国（   ） A．积极参与联合国行动 B．推动建立国际新秩序 C．保护全球的生态平衡 D．维护世界和平与稳定 【答案】D 【解析】A．材料中柬埔寨与泰国的边境冲突调解是中国双边的外交行动，并未提及联合国框架、安理会决议或联合国授权，错误。 B．材料强调的是中国调解地区冲突、促成和平协议，属于维护和平的范畴，而“推动建立国际新秩序”通常涉及更广泛的政策领域，材料无法直接支撑该结论，错误。 C．材料中涉及的是边境冲突与和平协议，与“保护全球的生态平衡”毫无关联，错误。 D．中国倡议并主持柬泰双方会晤，成功推动双方达成和平协议，这一行动直接缓解了地区紧张局势，防止了冲突升级，体现了中国作为负责任大国积极维护世界和平与稳定的担当，正确。 8．跨学科—与数学学科相结合 据统计，中国已同150多个国家、30多个国际组织签署共建“一带一路”合作文件，与共建国家货物贸易额达23．6万亿元，对共建国家非金融类直接投资同比增长18%。这表明中国特色大国外交致力于（   ） A．打开外交局面 B．主导全球治理 C．推动文化交流 D．倡导合作共赢 【答案】D 【解析】A．新中国成立后逐步打开了中国外交新局面，题干反映的是新时代中国对外合作的成果，不是致力于“打开外交局面”，错误。 B．中国坚持独立自主的和平外交，积极参与全球治理，并不谋求主导全球治理，错误。 C．题干中“货物贸易”“直接投资”都属于经贸领域的合作，和文化交流无关，错误。 D．中国推动共建“一带一路”，和众多国家开展经贸合作、实现共同发展，体现了中国特色大国外交倡导合作共赢的核心目标，正确。 1．情境任务：班级主题黑板报文案创作 情境设定：班级要制作 “新时代中国外交 携手共建未来” 主题黑板报，你负责编写导语部分，需要结合所学，立足中学生视角，做到立意正向、通俗易懂、语言朴实，撰写两句宣传感悟，作为黑板报的开篇导语。 任务要求：涵盖人类命运共同体、一带一路、中国特色大国外交，立意正向简洁朴实，2 句。 【答案】 ・“倡导构建人类命运共同体，心怀天下、守望相助，以包容合作的理念应对全球挑战，守护我们共同的地球家园，彰显中国的胸怀与格局。” ・“高质量共建‘一带一路’，架起中外合作的桥梁，推进中国特色大国外交，以和平共赢的行动践行大国担当，携手世界各国共赴美好未来。” 【解析】 第一句 “倡导构建人类命运共同体，心怀天下、守望相助”：开篇点题，涵盖本课 “推动构建人类命运共同体” 的核心知识点，“心怀天下、守望相助” 通俗解读了人类命运共同体的内涵，贴合中学生视角，语言朴实易懂。 “以包容合作的理念应对全球挑战，守护我们共同的地球家园”：阐释了人类命运共同体理念的实践意义，呼应 “地球村” 理念，强调各国包容合作、应对全球挑战，守护共同家园，立意正向，贴合本课知识点。 “彰显中国的胸怀与格局”：总结了人类命运共同体理念体现的中国大国胸怀，呼应中国特色大国外交的特点，让导语既有理念引领，也有立场体现。 第二句 “高质量共建‘一带一路’，架起中外合作的桥梁”：涵盖 “高质量共建‘一带一路’” 的核心知识点，用 “架起合作桥梁” 的通俗表述，解读了 “一带一路” 的作用 —— 促进中外合作、拉近各国距离，贴合中学生认知。 “推进中国特色大国外交，以和平共赢的行动践行大国担当”：整合 “推进中国特色大国外交” 的知识点，明确 “一带一路” 是中国特色大国外交的重要实践，“和平共赢” 是中国外交的核心理念，“践行大国担当” 体现了中国外交的责任，贴合本课重点。 “携手世界各国共赴美好未来”：总结了新时代中国外交的目标，将三大核心知识点有机结合，既体现了中国的外交初心，也传递了正向的价值导向，符合黑板报导语 “引领认知、立意正向” 的要求，同时完整覆盖了本课全部核心内容。 2．情境任务：“一带一路” 标志性工程观后感 情境设定：历史课上，老师组织大家观看 “一带一路” 标志性工程纪录片，片中详细介绍了雅万高铁、中老铁路等合作项目的建设历程，展现了中国与沿线国家携手建设、互利共赢的场景，你作为中学生认真观看后写下观后体会。 任务要求：体现高质量共建一带一路、共商共建共享、惠及沿线国家发展，语言朴实，2 句。 【答案】 ・“看完这部纪录片我才真正明白，‘一带一路’不只是简单地修路、建港口，更是中国和沿线各个国家平等协商、携手合作的重要举措，一起建交通、通贸易、促产业，实实在在帮助当地改善交通条件、增加就业机会、提高老百姓的生活水平。” ・“高质量共建‘一带一路’始终坚持共商共建共享的原则，不搞霸权主义、不搞排他性合作，也不附加任何不合理条件，让参与的每一个国家都能共享发展机遇、获得实实在在的好处，实现互利共赢、共同富裕。” 【解析】 第一句 “看完这部纪录片我才真正明白，‘一带一路’不只是简单地修路、建港口”：纠正了中学生对 “一带一路” 的片面认知，很多同学误以为 “一带一路” 只是基础设施建设，这句话明确 “一带一路” 的核心是 “合作”，而非单纯的工程建设，贴合本课 “高质量共建‘一带一路’” 的核心知识点。 “更是中国和沿线各个国家平等协商、携手合作的重要举措”：体现 “一带一路” 的核心原则 —— 平等协商，中国与沿线国家地位平等，不搞强权、不搞主导，而是共同商议、携手推进，这是 “共商共建共享” 原则的具体体现。 “一起建交通、通贸易、促产业，实实在在帮助当地改善交通条件、增加就业机会、提高老百姓的生活水平”：结合纪录片中的具体工程，说明 “一带一路” 的实际成效，既推动了沿线国家的基础设施建设，也带动了当地产业发展和民生改善，体现了 “一带一路”“惠及沿线国家发展” 的核心意义，让抽象的知识点变得具体可感。 第二句 “高质量共建‘一带一路’始终坚持共商共建共享的原则”：明确 “高质量共建‘一带一路’” 的核心原则 —— 共商共建共享，这是本课的重点知识点，“共商” 即共同商议、凝聚共识；“共建” 即携手建设、分工协作；“共享” 即共享成果、互利共赢。 “不搞霸权主义、不搞排他性合作，也不附加任何不合理条件”：体现中国特色大国外交的特点，与西方霸权主义、强权政治形成对比，中国推进 “一带一路” 建设，始终坚持平等互利，不谋求霸权、不搞排他，彰显中国的大国担当。 “让参与的每一个国家都能共享发展机遇、获得实实在在的好处，实现互利共赢、共同富裕”：阐释了 “一带一路” 的最终目标 —— 互利共赢、共同发展，既让中国获得对外开放的发展机遇，也让沿线国家共享发展成果，改善民生，这是 “高质量共建‘一带一路’” 的核心意义，也是本课的重点内容。 6 / 15 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $