广东省梅州市兴宁市多校2025-2026学年八年级下学期5月期中阶段质量检测语文试题

**基本信息** 2025-2026学年八年级第二学期语文期中试卷（120分/120分钟），以"文化传承与生活实践"为核心，通过古诗文积累、非遗吹糖人、低碳生活等情境化设计，融合经典文本与现实议题，全面考查学生文化自信、语言运用及思维能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|7题/24分|古诗文默写（《望洞庭湖》等）、汉字拼写、词语辨析、病句修改、对联创作、口语交际、《道德经》理解|以"知识卡片""绿色校园周"为情境，将传统文化（对联）与现实议题（低碳）结合，强化语言运用与文化自信| |阅读|4篇/46分|文言文对比（《逍遥游》与《续子不语》）、非连文本（石油科普）、记叙文（《邂逅吹糖人》）、《经典常谈》阅读|跨文本整合（庄子大鹏与李白诗对比）、非遗文化（吹糖人技艺）与科技前沿（石油替代）融合，培养逻辑思维与审美创造| |作文|1题/50分|"风景"话题写作|引导关注"身旁与内心"的风景，链接阅读文本（如吹糖人场景），考查审美表达与思维独创性|

2025-2026学年八年级第二学期语文期中试卷 满分120分,考试用时120分钟 一、积累运用(24分) 1.古诗文是生活的诗意表达,同学们感叹古人用诗文绘景抒情,制作了以下知识卡片。 (答对1空得1分,满分不超过10分) 诗绘生活,诗寄真情 (1)孟浩然游览洞庭湖,看到烟波浩渺的壮阔景象时,写下“气蒸云梦泽,_。”(《望洞庭湖上张丞相》) (2)柳宗元漫步小石潭周围,见到树枝藤蔓在微风中轻柔飘曳,不禁吟诵:“_,_,参差披拂。”(《小石潭记》) (3)魏学洢欣赏精微的木雕时,用“_,_”感叹其好友构思精巧,雕刻技艺高超。(《核舟记》) (4)当王勃得知挚友离京赴任,以“_,_”告诉对方真正的友谊可以跨越时空。(《送杜少府之任蜀州》) (5)两千多年前,青年男子用“关关雎鸠,在河之洲。_,_”来表达对美丽贤淑女子的爱慕之情。(《关雎》) (6)诗圣杜甫借“何时眼前突兀见此屋,_”表达自己渴望广济天下苍生的博大胸怀。(《茅屋为秋风所破歌》) (7)白居易目睹百姓疾苦,用“_,_”道尽卖炭翁的矛盾心理。(《卖炭翁》) 翻开语文课本,开启一段文学之旅。在民俗画卷中,我们与迅哥儿一起来到pi n p 的平桥村,夏夜行船,婉转悠扬的笛声,让人_,_的社戏,让人_;跟随着刘成章的脚步,观看粗犷豪放的安塞腰鼓表演,当震撼人心的鼓声戛然而止时,一声mi o yu n的鸡啼回响在我们耳畔;跟随吴伯箫暖融融的灯笼火光,_烈火燎原的盛况,感受一盏灯笼中蕴含人情世故。通过阅读科学小品文,让我们与翩然而归的燕子一起迎接草长莺飞的春天;于震耳欲聋的昆虫声 2025-2026学年八年级第二学期语文期中试卷 参考答案 一、积累运用（24分） 默写古诗文。（答对1空得1分，满分不超过10分） （1）波撼岳阳城 （2）青树翠蔓 蒙络摇缀 （3）罔不因势象形 各具情态 （4）海内存知己 天涯若比邻 （5）窈窕淑女 君子好逑 （6）吾庐独破受冻死亦足 （7）可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 2． 偏僻 渺远 海枯石烂 （3分） 3．C （2分） 4．D （2分） 5． 示例：节能减碳碧盈天地 护水惜源绿满山川 （2分） 6． 示例：同学，这种说法不对哦。环保不是一个人的事，每个人的低碳行动加起来，就能汇聚成改变环境的力量，小事也有大意义，我们一起参与吧。 （2分） 7．恰当。道家主张顺应自然规律，“道法自然”强调万物应遵循本性发展，这与低碳生活“减少人为干预，追求生态平衡”的理念高度契合。（3分） 二、阅读（46分） （一）阅读下面的文字，完成8-12小题。（16分） 8．D （3分） 9．AC （2分） 10．（1）当它振动翅膀奋起高飞的时候，它的翅膀就像悬挂在天边的云彩。 （2）庄子所说的“翅膀就像天边的云彩”，竟然不是虚妄的话。 （4分） 11．甲文通过正面描写和夸张手法展现鹏鸟的庞大，重在想象与夸张，带有浪漫主义色彩；乙文通过侧面烘托和奇异见闻展现鹏鸟的庞大，带有志怪笔记的真实性追求。 （3分） 12．（1）“怒而飞，其翼若垂天之云”；“抟扶摇而上者九万里”。 （2）相同点：两者都借大鹏表达对自由高远、宏大志向的向往与追求，都突出了大鹏凭借风力高飞的姿态。 不同点：庄子的大鹏强调的是“有所待”的哲学思考；而李白的大鹏则更多地是自我志向的抒发，借大鹏表达自己胸怀大志、不惧世俗嘲讽的豪迈气概。（4分） （二）阅读下面的文字，完成13-15小题。（10分） 13．C （3分） 14．“有机成因说”认为石油是古代海洋或湖泊中的生物遗骸经过亿万年的沉积、埋藏、热催化、运移聚集等地质过程形成的。 “无机成因说”认为石油是地球内部碳氢化合物在高温高压下合成的，通过地壳裂缝渗透到浅层形成油田。 两者关系：不是相互排斥，而是互为补充，“无机成因说”补充解释了在没有生物沉积的深层岩石中也能发现油田的现象。 （4分） 15． C （3分） （三）阅读下文，完成16-19小题。（14分） 16．偶遇吹糖人老师傅观看制作过程；介绍吹糖人的起源与发展；讲述吹糖人手艺的现状与传承困境；领悟吹糖人蕴含的传统文化精髓。 （3分） 17．（1）运用搓、揉、捏、含、吹、拉、抿、点等动词，准确生动写出老师傅吹糖人动作娴熟、技艺精湛，表达对传统手艺人的赞美。 （2）运用拟人修辞，赋予糖人以人的动作情态，生动写出糖人轻盈灵动的样子，流露对吹糖人手艺的喜爱与不舍。（4分） 18．补充吹糖人的历史渊源，丰富文章内容；突出手艺传承久远，增强文化底蕴；为下文抒发传承期盼做铺垫。（3分） 19．示例：①本文：吹糖人是传承六百余年的民间手工技艺，承载着中国人代代相传的童年记忆，蕴含着“不急不缓、恰到好处”的中国传统处世智慧，是民间手工文化的代表。②《灯笼》：灯笼是中国传统民俗文化的载体，承载着祖辈的温情、故乡的情思，也蕴含着传统文化中家国担当的精神内涵，凝聚着中国人的文化记忆。③传承意义：民间艺术承载着民族的集体记忆与先辈的智慧，是民族文化的根脉；传承民间艺术，既能留住代代相传的温情与文化精髓，也能让优秀传统文化延续生命力，给当下的人们带来精神滋养。 （4分） （四）阅读下文，完成20-21小题。（6分） 20． 指事 形声 （2分） 21．示例一：阅读《诗经》能了解古代社会风貌，学习赋比兴的创作手法，增强文化认同感，感受传统文化的魅力。 示例二：阅读《说文解字》，能让我们系统了解汉字的起源与造字规律，明白汉字背后的文化逻辑，感受古人造字的智慧；同时能夯实文言文字词基础，提升古典文献阅读能力，加深对中华文字文化的认同感与自豪感。 示例三：阅读《战国策》，能让我们了解战国时期的历史风云与社会变革，直观感受诸侯争霸的时代风貌；同时能学习策士的论辩技巧与处世智慧，锻炼逻辑思维与表达能力，以史为鉴滋养个人品格。 （4分） 三、作文 22．（50分）答案略 附：评分标准 作文等级 评分标准 一类卷（ 50～45分） 1.切合题意 ，立意明确， 中心突出 ，材料具体生动 ，有真情实感。 2.结构严谨 ，注意照应，详略得当，格式规范。 3.语言得体、流畅。 二类卷（ 44～40分） 1.切合题意，立意明确， 中心突出 ，材料具体，有感情。 2.结构完整，条理清楚，格式规范。 3.语言规范、通顺。 三类卷（ 39～30分） 1.基本符合题意，立意明确 ，材料能表现中心。 2.结构基本完整，有条理，格式基本规范。 3.语言基本通顺，有少数错别字。 四类卷（ 29～15分） 1.不符合题意，立意不明确，材料难以表现中心，缺乏感情。 2.结构不完整，条理不清楚，格式不规范。 3.语言不通顺，错别字较多。 五类卷（ 14 ～ 0分） 1.没有中心 ，空洞无物，严重离题。 2.结构残缺，不成篇章，格式不规范。 3.文理不通，错别字较多。 加分 符合如下条件之一，可酌情加 l～3 分（加至本题满分为止）： 1.情真意切，立意深刻。 2.构思独特 ，富有创意。 3.语言优美 ，富有个性。 4.文面整洁 ，书写优美。 扣分 1.没有标题、标题不规范、写两次标题的情况扣 2 分。 2.不足 500 字者 ，每少 50 字扣 1 分。 3.错别字每 3 个扣 1 分（重复的错别字不计），最多扣 3 分。 4.不能正确使用标点扣 1～3 分。 5.文面脏乱 ，字迹潦草、难以辨认者扣 1～3 分。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $